SIF 25, Facultad de Lenguas au ie. Universidad Nacional del Comahue oF PROGRAMA DE GRAMATICA INGLESA II - 2018 Para las carreras: PROFESORADO DE INGLES (plan 430/09) TRADUCTORADO DE INGLES (plan 499/11) EQUIPO DE CATEDRA: Mgt. Maria Fernanda Casares Prof. Esp. Maria Teresa Araya Prof. Maria del Rosario Tartaglia NUMERO DE HORAS SEMANALES: 4 (cuatro) NUMERO DE HORAS A DICTARSE: 64 (sesenta y cuatro) REGIMEN: cuatrimestral (2° cuatrimestre) ANO: 2° afio 1, FUNDAMENTACION En el Prefacio a su libro Grammar as Science, Larson (2010) afirma que la Sintaxises un instrumento ideal para introducir los alumnos a una variedad de conceptos basicos para acceder a la teorizacién sintéctica y al pensamiento cientifico, asimismo sostiene que la Sintaxis es también un medio excelente por medio del cual se puede ensetiar la habilidad de enmarcar argumentos explicitos para las teorfas: la formulacién y articulacién de hipétesis, datos y razonamientos en un todo coherente. ‘Valigndonos de estas afirmaciones de Larson, este curso pretende ser una continuaciéndel desarrollo de la argumentacién sintactica, proceso ya iniciado en Ja asignatura anterior. Gramética Inglesa I. Para continuar desarrollando este proceso, se partird de un anélisis descriptivo de la gramética de la lengua inglesay, ala vez, se proveerdn herramientas para que los alumnos sean capaces de analizar estructuras dentro de un marco formal.egonar 5 hae oe Facultad de Lenguas sou me Universidad Nacional det Comanue EGF TAS Ota . head — complement — modifier c. complement - argument 2. the Components of Grammar: a. the Lexicon b. Syntax: - hierarchical structure: i. structural ambiguity fi. constituency tests = syntactic operations: movement in passives, ergatives and questions ; 3. Syntactic Argumentation [W (imme | V © Aarts, B. 2001: English Syntax and Argumentation. 2" Edition. Palgrave MacMillan: Hampshire. Ch 10 pp 171-174. © Haegeman, L. 2006: Thinking Syntactically: a guide to argumentation and analysis. Malden, Oxford: Blackwell. Ch 1 pp 7-13. Video: Human Language Sentences-Basic Parse Trees-X-bar Theory. https://www.youtube.com/watch?v=lniUK4tMjy8&app=desktop UNIT 2: INFLECTION and CLAUSE STRUCTURE 1. Inflection and Case: a. Tensed Inflection and Nominative Case ‘b, Non-tenised Inflection and Accusative Case 2. Types of Non-finite Clauses:es Facultad de Lenguas fou te Universidad Nacional del Comahue fd ESE a. Infinitival Clauses (to and bare infinitive) ~ with implicit subject (PRO) - with explicit subject: exceptional clauses and small clauses with verb b. -ing Clauses - with implicit subject PRO) ~ with explicit subject: small clauses with verb c. -en Clauses - reduced relative clauses - reduced adverbial clauses Readings: | © Newson, M. et al. 2006: Basic English Syntax with exercises. Bolesész Konzorcium: Budapest. Ch 8 pp 281-290. © Hacgeman, L. 2006: Thinking Syntactically: a guide to argumentation and analysis. Malden, Oxfotd: Blackwell, Ch 3 pp 181-186. UNIT 3: THETA THEORY and CLAUSE STRUCTURE 1. The notion of predication j a. Predicates and Arguments b. Complements vs. Arguments 2. Types of Predicates a. Characterization of verbal predicates b. Non-verbal predicates: adjectival, nominal and prepositional om S 3. Argumental vs. non-argumental subjects a. The expletive and anticipatory “it” vs, referential “it” b. The expletive “there” in existential sentences | Readings: | © Kroeger, P. 2005: Analysing Grammar: an Introduction. Cambridge University Press: Cambridge. Ch 4 pp 51-55.Ch 10 pp 173-190. © Larson, R. 2010: Grammar as Science. MIT Press: Cambridge. Ch 16 pp 235-245. © Cowan, R 2008: The teacher's Grammar of English. A course book and | reference guide. Cambridge: C.U.P.Ch 7 pp 130-140. |SS VM) Facultad de Lenguas @ ee Universidad Nacional del Gomanue | SOT AOs eB CARE 3. EVALUACION # Tres (3) trabajos tedrico-pricticos eseritos * Un (1) examen parcial escrito integradot Fechas de las evaluaciones © Trabajo tedrico-prictico n°l: miércoles 5 de septiembre Trabajo teérico-prictico n° 2: miércoles 3 de octubre Trabajo teérico-prictico n° 3: miércoles 24 de octubre Examen parcial integrador: jueves 8 de noviembre Recuperatorio: miércoles 21 de noviembre oo 00 equisitos para obtener la Promocién 1. 80% de asistencia a clases 2. Aprobar los tres trabajos teérico-précticos con una calificacién minima de 7 Giete). 3. Aprobar el examen parcial integrador con una calificacién minima de 7 (siete). Los alumnos que hayan obtenido la promocién serén exceptuados dei examen final equisitos para obtener la Regularidad 1. 70% de asistencia a clases 2. Aprobar dos de los tres trabajos précticos, con una calificacién minima de 6 (seis). 4, Aprobar el examen parcial integrador (0 su recuperatorio) con una calificacién minima de 6 (seis). El alumno que no cumpla con alguno de estos requisitos quedaré en condicién de alumno libre. Examen final Los alumnos regulares que no hayan promocionado y Ios alumnos libres deberin rendir un examen final. El examen final consiste en: - Se Je entrega al alumno una ficha con oraciones para que describa y justifique ejemplos de los tipos de oraciones trabajados durante el cursado, tipos de predicados no verbales y usos de los pronombres it y there en diferentes contextos. ~ El alumno tendré un tiempo para leer la ficha y realizar las actividades que se le solicitan. - Una vez finalizado este tiempo, el alumno pasa al examen oral.eeclguae Facultad de Lenguas Universidad Nacional del Comahue Nota: las fichas que se les oftecen a los alumnos libres contiene al menos una instancia de cada uno de los temas presentados durante el cursado con el objetivo de cubrir todos los temas presentados en el programa de la asignatura. 6. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA Aarts, B. 2001: English Syntax and Argumentation. 2" Edition. Hampshire: Palgrave MacMillan. Cowan, R 2008: The teacher's Grammar of English. A course book and reference guide. Cambridge: C.UP. Haegeman, L. 2006: Thinking Syntactically: a guide to argumentation and analysis. Malden, Oxford: Blackwell Kroeger, P. 2005: Analysing Grammar: an Introduction. Cambridge: C.UP. Larson, R. 2010: Grammar as Science. Cambridge, Massachusetts, London, England : The MIT Press. Newson, M. et al. 2006: "Basic English Syntaxwithexercises. BélesészK onzoreium: Budapest. 7. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Cipollone, N.; Hartman Keiser, $.; and Vasishth, S. Eds. 1998. Language Files Materials for an Introduction to Language and Linguistics, 7th Edition, Department of Linguistics. Ohio State University.Ohio State University Press. Quirk, R. et al 1985: A Comprehensive Grammar of the English Language. London and New York: Longman Radford “et al. 2009: Linguistic Introduction (2"ed,) Cambridge, New York: CUR. Tollerman, M. 2011: Understanding Syntax. Hodder Education: London. 3rd Revised Edition. Van Gelderen, E. 2002: An Introduction to the Grammar of English: Syntactic arguments and socio-historical background. Amsterdam, Philadelphia: John Benjamins. Verspoor, M. y S. Sauter 2000: EnglishSentenceAnalysis: An Introductory Course. Philadelphia: J. Benjamins. Willis, D. 2000: Collins Cobuild Student’s grammar. Self-Study Edition with answers.Glasgow: Harper Collins Publishers.