RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN 每日教学计划
学期
Penggal: 1
1. Week / Day / Date:
2. Class / Time / Subject:
3. Theme / Topic / Learning
Standard (CODE):
4. Learning Objectives:
5. Teaching and Learning
Activities:
6.Value
6. Educational Emphases:
7. Teaching Aids:
8. Teaching and Learning
Assessment:
9. Reflection / Impact /
Homework:
1. Week / Day / Date:
2. Class / Time / Subject:
3. Theme / Topic / Learning
Standard (CODE):
4. Learning Objectives:
周次
Minggu: 7
28/2/2021 /星期日
6M/8:30a.m - 9:00 a.m /BI（Google Tutorial）
(Language Art)
Able to enjoy jazz chant ,poem and song through
nonverbal responses.
Able to sing song and recite jazz chantand poem with
correct stress,pronunciation,rhythm and intonation.
1)Listen to and sing along the song “ Choices to Make
“
2)Answer questions pertaining to the lyric of the song
.
3)Read poems “Don’t” from Anthology of Poems .
4)Teacher explain the meaning of the poems.
5)Talk about the message in the poem.
6)In a group, recite the chant.
Self-control
Multiple Intelligence
Text book ,multimedia
Give responses to song and poem
( 20 /27 ) pupils achieved the objectives.
( 7/27 ) need guidance/follow-up; ( 14 / 27 )
absent.
28/2/2021 /星期日
6M/12:30p.m -1:30 pm /BI（Google Meet）
Able to enjoy jazz chant ,poem and song through
nonverbal responses.
Able to sing song and recite jazz chantand poem with
correct stress,pronunciation,rhythm and intonation.
1)Listen to and sing along the song “ Choices to Make
“
2)Answer questions pertaining to the lyric of the song
.
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN 每日教学计划
5. Teaching and Learning
Activities:
6.Value
6. Educational Emphases:
7. Teaching Aids:
8. Teaching and Learning
Assessment:
9. Reflection / Impact /
Homework:
1 Hari / Tarikh:
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard
Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
5 Kriteria Kejayaan:
6 Aktiviti PDP:
3)Read poems “Don’t” from Anthology of Poems .
4)Teacher explain the meaning of the poems.
5)Talk about the message in the poem.
6)In a group, recite the chant.
Self-control
Multiple Intelligence
Text book ,multimedia
Give responses to song and poem
( 17 / 27 ) pupils achieved the objectives.
( 10 / 27 ) need guidance/follow-up; ( 19 / 27 )
absent.
28/2/2021 /星期日
3P/1:30p.m -2:20 p.m /BC（Google Meet）
第三单元 小动物的智慧（ 鸟儿筑巢 ）/s.p：
2.1.1，2.1.2，2.2.1
学生能够：
1.理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词
语，理解句子、段落、篇章的内容。
2.阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的
情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语
言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
3.朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，
语速、语调适当，能有感情地朗读。
在本课结束后，学生能够:
1.认读汉字及感悟其内容，并做到正确、流利、有感情
地朗读课文。
2.正确地说出至少一个文章所带来的道理。
1.教师以讲述和提问的方式引起动机。
2.教师让学生辨别相似字，并读出有关的词汇。
3.教师引导学生以正确的读音读出整篇课文。
4.学生通过教师的引导让学生用其观察力和想象
力，依据课文里的题目程度进行推理并说出 正确的答
案。
5.学生分组讨论这个故事所带出的道理。
6.教师总结。
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN 每日教学计划

7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 负责任
7.2: EMK / KB / BCB: 创意和革新
8 Bahan Bantu Mengajar: Google Classroom
9 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP: 活动本 / 观察
10 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah: 30 学生达标
5 学生已给予辅导
11.Kehadiran 31/35 位学生

1 Hari / Tarikh: 28/2/2021 /星期日

2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran: 3P/1:30p.m -2:20 p.m / BC（Google Classroom/Tutorial）
3 Tema / Tajuk Standard 第三单元 小动物的智慧（ 鸟儿筑巢 ）/s.p：
Pembelajaran: 2.1.1，2.1.2，2.2.1
学生能够：
4 Objektif Pembelajaran: 1.理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词
语，理解句子、段落、篇章的内容。
在本课结束后，学生能够:
5 Kriteria Kejayaan:
1.正确地回答 GOOGLE FORM 问题。
6 Aktiviti PDP: 1.教师以讲述和提问的方式引起动机。
2.教师让学生辨别相似字，并读出有关的词汇。
3.教师引导学生以正确的读音读出整篇课文。
4.学生回答 GOOGLE FORM 问题象
5.教师总结。
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 负责任
7.2: EMK / KB / BCB: 创意和革新
8 Bahan Bantu Mengajar: Google Classroom
9 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP: 活动本 / 观察
10 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah: 30 学生达标
5 学生已给予辅导
11.Kehadiran 29/35 位学生

1 Hari / Tarikh: 28/2/2021 /星期日

2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran: 3P/4:30p.m -4:30 p.m / MT（Google Classroom PDPC/Tutorial）
3 Tema / Tajuk Standard
数目与运算/1-10 000 以内的整数 s.p:1.8.1
Pembelajaran:
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN 每日教学计划

学生能正确地解答涉及日常生活与 10000 以内的整数有

4 Objektif Pembelajaran:
关的应用题。
学生能正确地解决至少一道有关整数的常规与非常规问
5 Kriteria Kejayaan:
题。
6 Aktiviti PDP: 1 引导学生阅读和理解第 1 道问题,按四个步骤(审查、认
定策略、进行策略、验算)解决问题。
(a)引导学生以精简而明确的词语复述已知信息:拼好
1025 块拼图,之后每天再拼 100 块。
(b)学生自主探索和确认题目的要求;到了第五天,拼好多
少块拼图?
(c)引导学生理解数目的数量关系,然后拟定策略:数目在
一百一百地增加;用接着数方式找答案。
(d)引导学生从 1025 开始,一百一百地(顺序)数五次,取最后
一个数目作答案。
(e)引导学生从求得的答案开始,一百一百地(逆序)数五
次,确认最后一个数目是原来的 1025。
2 启发学生说出其它检查答案的方法,如加法或模拟法。
3 用流程图归纳解决问题的四个步骤,依此解决第 2 和 3
道
问题。
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 勤勉
7.2: EMK / KB / BCB: 企业家元素
8 Bahan Bantu Mengajar: 精明版
9 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP: 观察、解答习题
10 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah: 30 学生达标

5 学生已给予辅导

11.Kehadiran 27/35 位学生

学期 周次
Penggal: 1 Minggu: 7
1 Hari / Tarikh: 1/3/2021 /ISNIN
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran: 3P/2:20-3:10 pagi/BC（Google Meet）
3 Tema / Tajuk Standard 第三单元 小动物的智慧（ 鸟儿筑巢 ）/s.p：
Pembelajaran: 2.1.2，2.2.1
4 Objektif Pembelajaran: 学生能够：
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN 每日教学计划

1.阅读教材，培养语感。能展开想象，体
验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所
认识。
2.朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确、字句完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
在本课结束后，学生能正确地
5 Kriteria Kejayaan: 1.说出课文的至少一个中心思想。
2.以正确的语音流利地朗读课文。
6 Aktiviti PDP: 1.学生男女分段朗读课文。
2.教师提问以引导学生深究课文的内容。
3.指名学生朗读课文。
4.学生在教师的引导下说出课文的中心思想。
5.学生习作。
6.教师总结。
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 负责任
7.2: EMK / KB / BCB: 创意和革新
8 Bahan Bantu Mengajar: GOOGLE CLASSROOM
9 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP: 课堂观察
10 Refleksi / Impak dan Kerja
（ 25）同学达标
Rumah:
（10 ）同学须给予辅导
11.Kehadiran 31/35 位学生

1 Hari / Tarikh: 1/3/2021 /ISNIN

3P/4:30p.m -5:00 p.m /华文（Google Classroom
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
PDPC/Tutorial）
第三单元 小动物的智慧（ 鸟儿筑巢 ）/s.p：
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran:
2.1.2，2.2.1
学生能够：
1.阅读教材，培养语感。能展开想象，体
验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
4 Objektif Pembelajaran: 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所
认识。
2.朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确、字句完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
5 Kriteria Kejayaan: 在本课结束后，学生能正确地
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN 每日教学计划

1.说出课文的至少一个中心思想。
2.以正确的语音流利地朗读课文。
6 Aktiviti PDP: 1.学生男女分段朗读课文。
2.教师提问以引导学生深究课文的内容。
3.指名学生朗读课文。
4.学生在教师的引导下说出课文的中心思想。
5.学生习作。
6.教师总结。
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 负责任
7.2: EMK / KB / BCB: 创意和革新
8 Bahan Bantu Mengajar: GOOGLE CLASSROOM
9 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP: 课堂观察
10 Refleksi / Impak dan Kerja
（ 25）同学达标
Rumah:
（10 ）同学须给予辅导
11.Kehadiran 31/35 位学生

1 Hari / Tarikh: 1/3/2021 /ISNIN

3P/5:00-6:00 pagi/PM(Google Classroom PDPc
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
/Tutorial)
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran: 单元二 助人为乐 / 2.1
列出可给予学校成员帮助的种类
4 Objektif Pembelajaran: 学生能够观看影片，回答 GF 问题
5 Kriteria Kejayaan: 正确地回答至少 5/7 GF 问题

6 Aktiviti PDP: 1. 学生打开道德课本第 2 课。

2. 学生观看影片。
3. 学生点击链接，观赏视频 ：
https://www.youtube.com/watch?v=O_GLrI8vaog
4. 学生回答 GF 问题
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 善良
7.2: EMK / KB / BCB: 创造与革新元素
8 Bahan Bantu Mengajar: 精明板
9 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP: 随堂观察
10 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah: 30 /35 达致目标
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN 每日教学计划

5 /35 进行辅导
11.Kehadiran 30/35 位学生

学期 周次
Penggal: 1 Minggu: 7

1 Hari / Tarikh: 2/3/2021 /SELASA

2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran: 3P/1:30-2:20 pm/MT (GOOGLE MEET)
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran: 数目与运算/2 基本运算/s.p:2.1.1
4 Objektif Pembelajaran: 学生能解答和在 10 000 以內的两个数目的加法算式。
学生能正确地
1 认识和应用两个数目的加法的概念。
5 Kriteria Kejayaan:
2 进行不进位和进位加法运算。
3 使用数学语言。
6 Aktiviti PDP: 1 引导学生观察第 29 页的图意。提问学生,哪个是加法故
事?(两天里借出的书数）
2 引导学生应用 2 年级数学的已学知识,编减法、乘法和
除法的故事。
3 复习 1 年级所学的基本加法,测试学生 18 以内的加法的
心算,确保学生已掌握基本加法及其概念。
4 以第 30 页的情境导入,引导学生以实物或积木做工具,
从
计数法扩展到竖式。
5 引导学生以第 31 页的例子,应用各种策略进行加法运
算。
6 提供更多的竖式加法给学生进行运算,以巩固其对“满
十进一”的运用。
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 勤勉
7.2: EMK / KB / BCB: 企业家元素
8 Bahan Bantu Mengajar: GOOGLE CLASSROOM
9 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP: 课堂观察
10 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah: （ 25）同学达标
（10 ）同学须给予辅导
11.Kehadiran 31/35 位学生
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN 每日教学计划

1 Hari / Tarikh: 2/3/2021 /SELASA

3P/4:30p.m -5:30 p.m /华文（Google Classroom
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
PDPC/Tutorial）
第三单元 小动物的智慧（ 鸟儿筑巢 ）/s.p：
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran:
2.1.2，2.2.1
学生能够：
1.阅读教材，培养语感。能展开想象，体
验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
4 Objektif Pembelajaran: 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所
认识。
2.朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确、字句完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
在本课结束后，学生能正确地
5 Kriteria Kejayaan: 1.说出课文的至少一个中心思想。
2.以正确的语音流利地朗读课文。
6 Aktiviti PDP: 1.学生男女分段朗读课文。
2.教师提问以引导学生深究课文的内容。
3.指名学生朗读课文。
4.学生在教师的引导下说出课文的中心思想。
5.学生习作。
6.教师总结。
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 负责任
7.2: EMK / KB / BCB: 创意和革新
8 Bahan Bantu Mengajar: GOOGLE CLASSROOM
9 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP: 课堂观察
10 Refleksi / Impak dan Kerja
（ 25）同学达标
Rumah:
（10 ）同学须给予辅导
11.Kehadiran 31/35 位学生

学期 周次
Penggal: 1 Minggu: 7

1 Hari / Tarikh: 3/3/2021 /RABU

2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran: 6M/1:00-2:00 pm/MZ （Google Classroom PDPC）
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN 每日教学计划

3 Tema / Tajuk Standard 单元二：森林交响曲 《力度符号》《 Yellow Bird》

Pembelajaran: （pg8-12)
4 Objektif Pembelajaran: 以正确的音调唱出歌曲
5 Kriteria Kejayaan: 学生能随音乐唱出曲目
6 Aktiviti PDP: 1.观看教学视频
https://www.youtube.com/watch?v=e-22l_7C_-0
2.聆听视屏里动物的脚步声，比较脚步声，那个比较
弱。
3.认识力度符号
4.进行活动（一）pg10，演奏不同力度的打击乐器。
5.学唱《YELLOW BIRD》
6.进行活动（二）分辨声音的强弱
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 热爱音乐
7.2: EMK / KB / BCB: 企业家元素
8 Bahan Bantu Mengajar: GOOGLE CLASSROOM
9 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP: 课堂观察
10 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah: （20 /27）同学达标
（ 7/27 ）同学须给予辅导
11.Kehadiran 27/27 位学生

1 Hari / Tarikh: 3/3/2021 /RABU

3P/3:30p.m -4:30 p.m /华文（Google Classroom
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
PDPC/Tutorial）
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran: 第三单元 小动物的智慧（鸟儿筑巢 ）s.p:5.2.1
学生能读出“上声”“一”“的变调，在说话和朗读
4 Objektif Pembelajaran:
时，做到语音标准。
在本课结束后，学生能:
5 Kriteria Kejayaan: 1. 正确地完成“一”的变调的练习。
2.朗读和说话时对“一”能正确地发音。
1.教师以抽签方式抽取部分学生，学生抽出纸卡，然后
6 Aktiviti PDP:
尝试以正确读音读出有“一”的词语。
2.导入课题。
3.讲解“一”读音的不同。
4.教师朗读，学生跟读。
5.让学生举出其他相关例子。
6.总结。
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN 每日教学计划

7.学生完成活动本练习。
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 勤勉
7.2: EMK / KB / BCB: 创造与革新
8 Bahan Bantu Mengajar: GOOGLE CLASSROOM
9 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP: 课堂观察
10 Refleksi / Impak dan Kerja
（ 25）同学达标
Rumah:
（10 ）同学须给予辅导
11.Kehadiran 31/35 位学生

1 Hari / Tarikh: 3/3/2021 /星期三

2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
5 Kriteria Kejayaan:
6 Aktiviti PDP:
7 Pengisian Kurikulum:
3P/4:30a.m - 5:30 p.m /
MT（Googlr Classroom/ PdPc/ Tutorial）
数目与运算/基本运算 s.p:/2.1.2
学生能解答和在 10000 以內的三个数目的连加法算式。
学生能正确地完成至少 5 题三个数目的连加法算式, 并
确定其答案的合理性。
1 展示算式卡“3+1”“20 + 50 + 20”“700 + 100”,指示学生
各别计
算出和。
2 展示算式卡“1723 + 51 + 120”,提问学生:你能利用刚才
的
计算来解答这道题吗?(学生自由作答)
3 巩固学生对加法的性质的理解:
4 引导学生估算第 36 页第 2 题的和;三个 700 相加得
2100。
答案大于 2 100。
5 训练学生以“三数连加”或“拆分两个竖式”的形式
解答算
式,并在运算中融入凑十、加倍、減半、均分等速算技
巧。
6 引导学生以各自熟悉的策略(积木、计数器、数轴、竖
式、分析、心算等)进行三个数目的加法运算。
7 向学生讲解(加法)思维模块的用法,其如何表示算式，
然后进行运算。
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN 每日教学计划

7.1: Ilmu / Nilai: 勤勉

7.2: EMK / KB / BCB: 企业家元素
8 Bahan Bantu Mengajar: GOOGLE CLASSROOM
9 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP: 观察、随堂发问、活动本第 4 页
10 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah: 30/35 位学生达标
11.Kehadiran 31/35 位学生

学期 周次
Penggal: 1 Minggu: 7

1. Week / Day / Date: Week 7/ 4-3-2021 /THURSDAY

2. Class / Time / Subject:
3. Theme / Topic / Learning
Standard (CODE):
4. Learning Objectives:
6M / 8.30-9.00am (30 minutes) / BI (Grammar)
（Google classroom tutorial）
1/Unit 2/5.1.4
Able to use conjunction’ either--- or’ correctly and
appropriately.

5. Teaching and Learning 1)Explain the grammar tips on ‘either--- or’

Activities:
2)Go through the examples
3)Join the pairs of sentences using ‘either--- or’
4)Based on the pictures,write sentences using
‘either--- or’.

6. Educational Emphases: Knowledge acquisition

7. Teaching Aids:
8. Teaching and Learning Participation in discussion
Assessment:
9. Reflection / Impact / ( 19 / 27 ) pupils achieved the objectives.
Homework:
( 8 / 72 ) need guidance/follow-up; ( 19 / 27 )
absent.
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN 每日教学计划

1. Week / Day / Date: Week 7 / 4-3-2021 /THURSDAY

 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN 每日教学计划
2. Class / Time / Subject:
3. Theme / Topic / Learning
Standard (CODE):
4. Learning Objectives:
5. Teaching and Learning
Activities:
6.Value
6. Educational Emphases:
7. Teaching Aids:
8. Teaching and Learning
Assessment:
9. Reflection / Impact /
Homework:
1 Hari / Tarikh:
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
5 Kriteria Kejayaan:
6M / 11.30-12.30pm (60 minutes) / BI (Writing)
（Google Meet）
1/ Unit 2 /3.1.2 (a), 3.3.1(a),1.2.1(e),2.2.2(a-b)
1)Able to transfer information with guidance to
complete non-linear text.
2)Able to creat non-linear text using a variety of
media.
1)Read Arie’s diary and explain the content
2)Use a multi-flow map to help Arie solve his
problem
3)Create another flow-map based on information
from a new page of Arie’s diary.
4)Talk about what happened to Ravi based on
information given.
5)Complete Ravi’s diary.
6)Look at the picture and transfer the information
to complete a diologue.
7)Use the completed dialogue to complete the
multi-flow map
Be kind and responsible
HOTs
Textbook.
Use phrases given on the donation of a bicycle and
write a diary entry.
( 19 / 27 ) pupils achieved the objectives.
( 8/ 27) need guidance/follow-up; (19 /27 )
absent.
4/3/2021 /KHAMIS
3P/1:30-2:20 pm/BC（Google Meet）
第三单元 小动物的智慧（ 鸟儿筑巢 ）/s.p：4.2.1
学生能够：
背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优
美。
在本课结束后，学生能够:
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN 每日教学计划

1. 以正确的字音背诵《绝句》，并说出大意。
6 Aktiviti PDP: 1.教师播放《绝句》，学生仔细聆听。
2.教师指示学生全体、个别、分组朗读古诗。
.3 教师讲解诗意。
4.学生分组，并给与时间背诵古诗。
5.学生根据组别背诵古诗，并说出古诗大意。
6.总结。
7.活动本练习。

7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 勇于尝试
7.2: EMK / KB / BCB: 创意和革新
8 Bahan Bantu Mengajar: GOOGLE CLASSROOM
9 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP: 观察、随堂发问、活动本第 4 页
10 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah: 30/35 位学生达标
11.Kehadiran 31/35 位学生

1 Hari / Tarikh: 4/3/2021 /星期四

2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran: 3P/4:00 p.m - 5:00 p.m / BC（Google Classroom/Tutorial）
3 Tema / Tajuk Standard 第三单元 小动物的智慧（ 鸟儿筑巢 ）/s.p：4.2.1
Pembelajaran:
学生能够：
4 Objektif Pembelajaran: 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优
美。
在本课结束后，学生能够:
5 Kriteria Kejayaan:
1. 唱出《绝句》，并录制视频
6 Aktiviti PDP: 1.教师播放《绝句》，学生仔细聆听。
2.教师指示学生默读及复述古诗大意。
.3 教师播放古诗音乐。
4.学生跟着音乐节奏吟唱古诗，背诵古诗。
5.学生录制吟唱古诗视频。
6.总结。

7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 勇于尝试
7.2: EMK / KB / BCB: 创意和革新
8 Bahan Bantu Mengajar: GOOGLE CLASSROOM
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN 每日教学计划

9 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP: 观察、随堂发问、活动本第 4 页

10 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah: 30/35 位学生达标
11.Kehadiran 31/35 位学生

1 Hari / Tarikh: 4/3/2021 /星期四

3P/5:00 p.m - 6:00 p.m /
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
PM（Google Classroom PDPC/Tutorial）
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran: 单元二 助人为乐 / 2.3
学生能够：
4 Objektif Pembelajaran: 1.说出自身善良的行为。
2.简述助人的方法。
学生能够正确地：
5 Kriteria Kejayaan: 1.说出至少一个自身善良的行为。
2.简述至少两个助人的方法。
6 Aktiviti PDP: 1.教师导入。
2.教师展示图片，引导学生仔细观察。
3.学生说一说图中小孩善良的行为。
4.学生分享自己曾经帮助过他人的行为。
5.学生在教师的引导下说一说一些帮助他人的方法。
6.教师总结。
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 信奉上苍
7.2: EMK / KB / BCB: 创造与革新
8 Bahan Bantu Mengajar: 精明板
9 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP: 课堂观察
10 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah: （ 30）同学达标
（ 5 ）同学须给予辅导
11.Kehadiran 35/35 位学生

学期 周次
Penggal: 1 Minggu: 8

1. Week / Day / Date: 8/7-3-2021 /Sunday

2. Class / Time / Subject: 6M/8:30a.m - 9:00 a.m /BI（Google Tutorial）(60
minutes) / BI (Listening & Speaking)
3. Theme / Topic / Learning 3 / 3 / 1.1.1, 1.1.2, 1.3.1 (b)
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN 每日教学计划
Standard (CODE):
4. Learning Objectives:
5. Teaching and Learning
Activities:
6. Value:
7. Educational Emphases:
8. Teaching Aids:
9. Teaching and Learning
Assessment:
10. Reflection / Impact /
Homework:
1. Week / Day / Date:
2. Class / Time / Subject:
3. Theme / Topic / Learning
Standard (CODE):
4. Learning Objectives:
5. Teaching and Learning
Activities:
1) Listen and speak with correct pronunciation,
stress and intonation
2) Listen and demonstrate understanding of oral
texts by drawing conclusions
1) Pupils listen to the story titled ‘The Mouse, the
Frog and the Hawk’
2) Ask pupils orally about the story. 3) Pupils
correspond with the word they hear by identifying
the pictures. 4) Ask pupils to give their conclusion on
the story.
Be wise
Multiple intelligences
e-Book and pictures
Pupils drawing conclusion on a story.
( / ) pupils achieved the objectives.
( / ) need guidance/follow-up; ( / ) absent.
7/7-3-2021 /Sunday
6M/12:30p.m -1:30 pm /BI（Google Meet）(60
minutes) / BI (Reading)
3 / 3 / 2.2.2 (a-b), 2.2.3 (b), 2.3.1 (a), 2.2.4 (b)
1) Read and understand phrases and sentences from
linear and non-linear texts.
2) Read and demonstrate understanding of texts by
drawing conclusions with guidance.
1) Pupils read aloud two stories titled ‘The Four
Oxen and the Lion’ and ‘The Bundle of Sticks’
2) Teacher question and answer pupils using WH-
questions based on the stories.
3) Pupils complete a bridge map about the
characters. 4) Guide pupils to draw their conclusion
on
the stories
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN 每日教学计划

6. Value: Co-operative
7. Educational Emphases: Multiple intelligences
8. Teaching Aids: e-Book and pictures
9. Teaching and Learning Pupils drawing conclusions with guidance.
Assessment:
10. Reflection / Impact / ( / ) pupils achieved the objectives.
Homework:
( / ) need guidance/follow-up; ( / ) absent.

1 Hari / Tarikh: 7/3/2021 /星期日

2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran: 3P/1:30p.m -2:20 p.m /BC（Google Meet）
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran: 第三单元 小动物的智慧（ 鸟儿筑巢 ）/s.p：4.2.1
学生能够：
4 Objektif Pembelajaran: 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优
美。
在本课结束后，学生能够:
5 Kriteria Kejayaan:
1. 以正确的字音背诵《绝句》，并说出大意。
6 Aktiviti PDP: 1.教师播放《绝句》，学生仔细聆听。
2.教师指示学生全体、个别、分组朗读古诗。
.3 教师讲解诗意。
4.学生分组，并给与时间背诵古诗。
5.学生根据组别背诵古诗，并说出古诗大意。
6.总结。
7.活动本练习。

7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 勇于尝试
7.2: EMK / KB / BCB: 创意和革新
8 Bahan Bantu Mengajar: 精明版
8 Bahan Bantu Mengajar: Google Classroom
9 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP: 活动本 / 观察
10 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah: 学生达标
学生已给予辅导
11.Kehadiran /35 位学生

1 Hari / Tarikh: 7/3/2021 /星期日

2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran: 3P/1:30p.m -2:20 p.m / BC（Google Classroom/Tutorial）
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN 每日教学计划

3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran: 第四单元 温暖的亲情/s.p：1.2.2

学生能够：
4 Objektif Pembelajaran: 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边
想，理解主要内容。
在本课结束后，学生能够:
5 Kriteria Kejayaan: 1.学生正确地聆听，并记录要点.
2.正确地以思维图填写要点
6 Aktiviti PDP: 1.引起动机：叫播放有关停电的影片。
2.学生回答老师发问的问题： 回想刚才老师播放
的影片里发生的事，并口述分享经验。
3.学生观察图片，聆听故事内容。
4.学生分组讨论图片内容和聆听地内容，边听边
记边想，作出记录。
5.学生在老师的引导下，轮流口头讲述童诗的内容。
6.学生根据老师的指示，交代时间（什么时候）、地点
（在那里进行活动）、人物（和谁一起在一起），以
及童诗的情节（爸爸妈妈做了什么）。
7.学生使用 ithink 思维图来讲述与分享。
8.教师总结。

7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 仁爱
7.2: EMK / KB / BCB: 创意和革新
8 Bahan Bantu Mengajar: Google Classroom
9 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP: 活动本 / 观察
10 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah: 学生达标
学生已给予辅导
11.Kehadiran /35 位学生

1 Hari / Tarikh: 7/3/2021 /星期日

2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran:
4 Objektif Pembelajaran:
5 Kriteria Kejayaan:
6 Aktiviti PDP:
3P/4:30p.m -4:30 p.m / MT（Google Classroom PDPC/Tutorial）
数目与运算/基本运算 s.p:/2.1.2
学生能解答和在 10000 以內的三个数目的连加法算式。
学生能正确地完成至少 5 题三个数目的连加法算式, 并
确定其答案的合理性。
1 展示算式卡“3+1”“20 + 50 + 20”“700 + 100”,指示学生
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN 每日教学计划

各别计
算出和。
2 展示算式卡“1723 + 51 + 120”,提问学生:你能利用刚才
的
计算来解答这道题吗?(学生自由作答)
3 巩固学生对加法的性质的理解:
4 引导学生估算第 36 页第 2 题的和;三个 700 相加得
2100。
答案大于 2 100。
5 训练学生以“三数连加”或“拆分两个竖式”的形式
解答算
式,并在运算中融入凑十、加倍、減半、均分等速算技
巧。
6 引导学生以各自熟悉的策略(积木、计数器、数轴、竖
式、分析、心算等)进行三个数目的加法运算。
7 向学生讲解(加法)思维模块的用法,其如何表示算式，
然后进行运算。
7 Pengisian Kurikulum:
7.1: Ilmu / Nilai: 勤勉
7.2: EMK / KB / BCB: 企业家元素
8 Bahan Bantu Mengajar: Google Classroom
9 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP: 活动本 / 观察
10 Refleksi / Impak dan Kerja Rumah: 学生达标
学生已给予辅导
11.Kehadiran /35 位学生