Professional Documents
Culture Documents
2107 7042 1 PB
2107 7042 1 PB
Meilan Arsanti
Email: meilanarsanti@unissula.ac.id
Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Islam Sultan Agung, Indonesia
Abstrack
The availability of teaching materials in learning is very important. Teaching materials contains information
related subjects that are taught as well as in subjects Creative Writing on Indonesian department, Faculty of Teacher
Training and Education, University of Sultan Agung. The writer used R & D design in developing teaching materials that
contain religious values in education. Based on the result of the study, the students needed instructional materials in the
form of textbooks in accordance with the standard of textbook worthiness, which include (1) the feasibility of the content,
(2) feasibility of presentation, (3) language feasibility, and (4) feasibility of chart. The characteristics of teaching materials
were (1) self instructional, (2) self contained, (3) stand alone, (4) adaptive, and (5) user friendly. The prototype of Creative
Writing material was entitled Exist and Religious which contains religious values. The teaching material consisted steps of
writing poetry, short stories, drama texts, biographical texts, anecdotes, and stories such as fables, myths, legends, tales,
etc. Based on the experts’ validation, it was shown that the score was 86 with very good category and there were revision
on the layout to show the religious value. It was supported by the result of independent sample t-test showed the value of t-
obtained was 10,242 at significance level 0,000 and degree of freedom (df) = 141 with 95% confidence level. It can be
concluded that Ho was accepted and there was significant difference between mean score before and after student creative
writing by using Creative Writing material for t count (10,242)> t table (0,679). Therefore, the teaching materials were
effective and accepted. Hopefully, the teaching materials in the form of textbooks allow students to learn about Creative
Writing and can explore their writing skills.
Abstrak
Ketersediaan bahan ajar dalam pembelajaran mutlak diperlukan. Hal tersebut karena dalam bahan ajar terdapat
informasi terkait mata kuliah yang dilaksanakan seperti halnya pada mata kuliah Penulisan Kreatif pada Prodi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Unissula. Belum adanya bahan ajar khusus untuk mata kuliah tersebut
melatarbelakangi penelitian R&D ini untuk mengembangkan bahan ajar Penulisan Kreatif yang bermuatan nilai-nilai
pendidikan karakter religius. Dari hasil analisis kebutuhan diketahui bahwa mahasiswa membutuhkan bahan ajar berupa
buku teks yang sesuai dengan standar kelayakan buku teks yang meliputi (1) kelayakan isi materi, (2) kelayakan penyajian,
(3) kelayakan kebahasaan, dan (4) kelayakan kegrafikaan. Adapun karakteristik bahan ajar tersebut, yaitu (1) self
instructional, (2) self contained, (3) stand alone, (4) adaptive, dan (5) user friendly. Prototipe pengembangan bahan ajar
Penulisan Kreatif berjudul Eksis dan Religius dengan Menulis Kreatif yang berisi tentang nilai religius dalam sebuah
tulisan dan panduan atau langkah-langkah penulisan puisi, cerpen, naskah drama, teks biografi, anekdot, dan cerita
seperti fabel, mite, legenda, dongeng, dll. Dari hasil uji validasi prototipe oleh ahli diperoleh skor 86 dengan kategori
sangat baik walaupun ada sedikit revisi pada bagian layout agar lebih menonjolkan sisi religius sesuai dengan judul yang
dipilih. Berdasarkan Uji-t diketahui t sebesar 10,242 dengan tingkat signifikansi (sig) sebesar 0,000 dan derajat kebebasan
(df) = 141 dengan taraf kepercayaan 95% yang dapat disimpulkan bahwa Ho diterima dan terdapat perbedaan yang
signifikan antara rata-rata nilai mahasiswa sebelum dan sesudah belajar menulis kreatif dengan menggunakan bahan ajar
Penulisan Kreatif karena t hitung (10,242) > t tabel (0,679). Oleh karena itu, bahan ajar tersebut efektif dan diterima.
Harapannya dengan adanya bahan ajar berupa buku teks tersebut memudahkan mahasiswa dalam mempelajari tentang
Penulisan Kreatif dan dapat menggali keterampilan menulis mereka.
72 | Jurnal Kredo
Vol. 1 No. 2 April 2018
dalam bentuk buku. Harapannya merumuskan karakteristik bahan ajar
pada mata kuliah ini mahasiswa tidak mata kuliah Penulisan Kreatif
hanya mengerjakan tugas, tetapi bermuatan nilai-nilai pendidikan
mengerjakan secara serius untuk karakter religius bagi mahasiswa
menghasilkan karya yang luar biasa. Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Tentunya hal tersebut menjadi Indonesia, FKIP, Unissula, 3)
sebuah pengalaman dan kebanggan mengembangkan prototipe bahan
tersendiri atas karya mereka. Hal ajar mata kuliah Penulisan Kreatif
tersebut tidak hanya menguntungkan bermuatan nilai-nilai pendidikan
bagi mahasiswa, tetapi juga bagi karakter religius bagi mahasiswa
prodi karena dapat digunakan untuk Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra
penambahan nilai pada saat Indonesia, FKIP, Unissula, dan 4)
akreditasi. mengetahui keefektifan bahan ajar
Agar perkuliahan Penulisan mata kuliah Penulisan Kreatif
Kreatif dapat terlaksana secara bermuatan nilai-nilai pendidikan
efektif dan mencapai tujuannya maka karakter religius bagi mahasiswa
diperlukan sarana pendukung berupa Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra
bahan ajar yang berkualitas dan Indonesia, FKIP, Unissula. Dengan
dapat memudahkan mahasiswa demikian, setelah dilakukan
dalam belajar menulis kreatif pada penelitian ini peneliti dapat
Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra mengetahui kebutuhan dan
Indonesia, FKIP, Unissula. Selama karakteristik yang selanjutnya
ini mata kuliah Penulisan Kreatif dikembangkan menjadi prototipe
dilaksanakan dengan menggunakan bahan ajar mata kuliah Penulisan
bahan ajar seadanya baik dari buku- Kreatif bermuatan nilai-nilai
buku atau referensi yang tersedia di pendidikan karakter religius bagi
toko buku maupun referensi dari mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa
internet. Namun, bahan ajar atau dan Sastra Indonesia, FKIP,
referensi yang digunakan selama ini Unissula.
masih jauh dari nilai-nilai religius
apalagi referensi yang diunduh dari KAJIAN TEORI
internet. Oleh karena itu,
pengembangan bahan ajar Penulisan Bahan Ajar
Kreatif bermuatan nilai-nilai
pendidikan karakter religius bagi Salah satu tugas utama
mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa pendidik atau dosen pada tingkat
dan Sastra Indonesia (PBSI), FKIP, Perguruan Tinggi yaitu
Unissula dilakukan. merencanakan perkuliahan. Tugas
Sesuai dengan rumusan perencanaan pembelajaran atau
masalah, maka penelitian ini perkuliahan tersebut meliputi a)
dilakukan dengan tujuan untuk 1) merumuskan tujuan instruksional; b)
merumuskan kebutuhan menyusun bahan kajian/Garis Besar
pengembangan bahan ajar mata Program Perkuliahan (GBPP); b)
kuliah Penulisan Kreatif bermuatan membuat Rencana Kegiatan
nilai-nilai pendidikan karakter Pembelajaran Semester (RKPS) atau
religius bagi mahasiswa Prodi Satuan Acara Perkuliahan (SAP); c)
Pendidikan Bahasa dan Sastra menyusun kontrak perkuliahan; dan
Indonesia, FKIP, Unissula, 2) d) menyusun buku ajar. Adapun
74 | Jurnal Kredo
Vol. 1 No. 2 April 2018
definisi, pengertian, ciri khusus, memiliki daya tarik, dan mudah
hakikat, inti atau isi dan dibaca.”
sebagainya. Dalam memilih bahan ajar
(3) Prinsip, yaitu berupa hal-hal pendidik harus mempertimbangkan
utama, pokok dan memiliki kriteria-kriteria yang meliputi “(1)
posisi penting, meliputi detail, relevansi (secara psikologis dan
rumus, adagum, postulat, sosiologis), (2) kompleksitas, (3)
paradigma, teorema, serta rasional/ilmiah, (4) fungsional, (5)
hubungan antar konsep yang ke-up to date-an, dan (6)
menggambarkan implikasi sebab komprehensif/keseimbangan” (Tim
akibat. Pengembang MKDP Kurikulum dan
(4) Prosedur merupakan langkah- Pembelajaran UPI 2011:152).
langkah sistematis atau Semetara itu, berdasarkan kriteria
berurutan dalam mengerjakan penilaian bahan ajar berupa buku
sesuatu aktivitas dan kronologi pelajaran setidaknya ada empat
suatu sistem. syarat terpenuhi bila sebuah bahan
(5) Sikap atau nilai merupakan hasil ajar dikatakan baik, yaitu “(1)
belajar aspek sikap, misalnya cakupan materi atau isi sesuai
nilai kejujuran, kasih sayang, dengan kurikulum, (2) penyajian
tolong-menolong, semangat dan materi memenuhi prinsip belajar, (3)
minat belajar, dan bekerja. bahasa dan keterbacaan baik, dan (4)
Berdasarkan uraian jenis bahan format buku atau grafika menarik”
ajar atau materi ajar tersebut dapat (Puskurbuk 2012).
disimpulkan bahwa jenis bahan ajar Berdasarkan pendapat-
bermacam-macam dilihat dari pendapat tersebut dapat disimpulkan
bentuk, sifat, dan fungsinya. bahwa dalam memilih, menentukan,
Berkaitan dengan penelitian ini jenis dan mengembangkan suatu bahan
materi yang dikembangkan adalah ajar atau materi ajar harus
materi untuk mata kuliah Penulisan memperhatikan kriteria atau
Kreatif. Pengembangan materi atau karakteristik materi ajar. Dalam hal
bahan ajar tersebut dikemas dalam ini pendidik harus memperhatikan
bentuk buku teks pelajaran. empat kriteria yang harus terpenuhi
dalam materi ajar, yaitu (1) cakupan
Kriteria Bahan Ajar isi, (2) penyajian, (3) keterbacaan,
Bahan ajar dapat dikatakan dan (4) kegrafikaan. Keempat
baik apabila telah memenuhi kriteria tersebut harus terpenuhi agar
ketentuan-ketentuan yang telah materi yang dipilih atau
ditentukan. Ketentuan-ketentuan dikembangkan dapat dikatakan baik
tersebut kemudian dijadikan atau layak digunakan sebagai sumber
karakteristik sebuah bahan ajar atau informasi dalam pembelajaran.
materi pelajaran. Adapun
karakteristik bahan ajar yang baik Prinsip-Prinsip Pengembangan
menurut Depdiknas (2004) adalah Bahan Ajar
“substansi materi diakumulasi dari Prinsip-prinsip pengembangan
standar kompetensi atau kompetensi yang digunakan dalam bahan ajar
dasar yang tertuang dalam keterampilan Penulis Kreatif yang
kurikulum, mudah dipahami, bermuatan nilai-nilai pendidikan
karakter religius bagi mahasiswa
76 | Jurnal Kredo
Vol. 1 No. 2 April 2018
pendidikan karakter religius bagi kuliah Penulisan Kreatif yang
mahasiswa Prodi PBSI, FKIP, bermuatan nilai-nilai pendidikan
Unissula dalam bentuk buku teks. karakter religius bagi mahasiswa
Prodi PBSI, FKIP, Unissula. Data
Prosedur Penelitian dalam penelitian ini ada tiga, yaitu
Berikut ini prosedur penelitian data pertama diperoleh dari hasil
yang dilakukan. analisis kebutuhan penyusunan
1) Potensi dan masalah, meliputi (1) bahan ajar, yaitu skor kecenderungan
survei lapangan (observasi), (2) pilihan kebutuhan pengembangan
analisis teoretis dan praktis bahan ajar mata kuliah Penulisan
tentang bahan ajar dalam Kreatif yang bermuatan nilai-nilai
pembelajaran penulisan kreatif, pendidikan karakter religius bagi
dan (3) penelusuran dokumen dan mahasiswa Prodi PBSI. Data kedua
penelitian-penelitian terdahulu. diperoleh dari hasil analisis
Pengumpulan informasi dan data, kebutuhan terhadap kebutuhan
meliputi (1) mencari sumber pengembangan bahan ajar dan
pustaka dan hasil penelitian yang analisis teori untuk merumuskan
relevan dan (2) analisis kebutuhan karakteristik pengembangan berupa
pengembangan bahan ajar kepada prinsip-prinsip pengembangan bahan
mahasiswa. ajar mata kuliah Penulisan Kreatif
2) Desain prototipe, meliputi (1) yang bermuatan nilai-nilai
penyusunan teks, format, dan pendidikan karakter religius bagi
bentuk bahan ajar sesuai hasil mahasiswa Prodi PBSI, FKIP,
analisis kebutuhan dan (2) Unissula. Data ketiga diperoleh dari
penyusunan rancangan kegiatan hasil uji validasi berupa skor
pembelajaran. penilaian prototipe bahan ajar mata
3) Uji validasi prototipe kepada kuliah Penulisan Kreatif yang
validator untuk menilai dan bermuatan nilai-nilai pendidikan
memberi saran dan kritik. karakter religius bagi mahasiswa
4) Revisi prototipe, meliputi (1) Prodi PBSI, FKIP, Unissula. Sumber
penyempurnaan produk akhir dan data penelitian ini yaitu mahasiswa,
(2) penyempurnaan dari revisi dosen pengampu mata kuliah atau
hasil uji coba sebelumnya. dosen ahli. Kedua sumber data
5) Uji coba terbatas untuk menguji tersebut berkaitan erat karena jika
keefektifan prototipe bahan ajar salah sumber data tidak ada akan
mata kuliah Penulisan Kreatif. mengurangi kevalidan hasil
6) Hasil pengembangan produk penelitian ini.
berupa bahan ajar mata kuliah
Penulisan Kreatif yang bermuatan Waktu dan Tempat Penelitian
nilai-nilai pendidikan karakter Penelitian ini dilakukan pada
religius bagi mahasiswa Prodi saat proses perkuliahan mata kuliah
PBSI. Penulisan Kreatif semester tiga
(ganjil) tahun akademik 2017/2018
Subjek, Data, dan Sumber Data di Prodi Pendidikan Bahasa dan
Penelitian Sastra Indonesia, FKIP, Unissula.
Subjek penelitian ini
disesuaikan dengan fokus penelitian, Variabel Penelitian
yaitu pengembangan bahan ajar mata
78 | Jurnal Kredo
Vol. 1 No. 2 April 2018
kebutuhan pengembangan bahan (3) Materi Pengantar
ajar. Dalam bahan ajar
Penulisan Kreatif mahasiswa
HASIL PENELITIAN DAN menghendaki adanya materi
PEMBAHASAN pengantar. Materi pengantar
tersebut berfungsi untuk
Kebutuhan Pengembangan Bahan memberi gambaran awal kepada
Ajar Mata Kuliah Penulisan mahasiswa terhadap materi yang
Kreatif Bermuatan Nilai-Nilai akan dipelajari.
Pendidikan Karakter Religius bagi (4) Jenis Materi
Mahasiswa pada Prodi Pendidikan Jenis materi yang
Bahasa dan Sastra Indonesia, dikehendaki mahasiswa adalah
FKIP, Unissula materi yang bersifat
pemahaman. Mahasiswa tidak
Keberadaan bahan ajar sangat menghendaki materi yang
penting untuk menunjang proses sifatnya hafalan. Untuk jenis
pembelajaran. Bahan ajar yang materi adalah prosedural.
digunakan pun harus sesuai dengan (5) Karakteristik Materi
kebutuhan mahasiswa dan sesuai Karakteristik materi ajar
dengan capaian pembelajaran mata yang dikehendaki mahasiswa
kuliah. Pada pengembangan bahan adalah materi yang mudah
ajar Penulisan Kreatif, mahasiswa dipahami dan sesuai dengan
Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra tingkat pengetahuan. Selain itu,
Indonesia, FKIP, Unissula mahasiswa juga menghendaki
membutuhkan bahan ajar yang dapat materi yang dapat menarik dan
memberikan mereka informasi dan memotivasi mereka untuk
materi tentang menulis kreatif. belajar.
Adapun kebutuhan pengembangan (6) Isi Materi
bahan ajar tersebut dapat dipaparkan Dari aspek isi materi
sebagai berikut. mahasiswa menghendaki adanya
a. Aspek Kelayakan Isi uraian materi yang disertai
Dari aspek kelayakan isi dengan contoh dan latihan.
mahasiswa mengehendaki bahan ajar Contoh-contoh yang
Penulisan Kreatif yang memuat isi dikehendaki mahasiswa adalah
berikut ini. contoh yang mengandung nilai-
(1) Sumber Materi nilai pendidikan karakter
Sumber materi yang religius. Fungsi contoh tersebut
digunakan berasal dari berbagai adalah untuk memperjelas
sumber baik dari buku-buku pemahaman mereka terhadap
referensi yang sudah ada, materi yang dipelajari sebelum
modul/handout maupun dari mereka berlatih menulis kreatif.
internet. Mahasiswa juga menghendaki
(2) Cakupan Materi dalam materi ajar keterampilan
Cakupan materi meliputi menulis kreatif terdapat latihan-
menulis puisi, cerpen, naskah latihan yang dapat membuat
drama, biografi, anekdot, cerita mahasiswa aktif. Selain adanya
lokal seperti fabel, dongeng, contoh dan latihan, mahasiswa
mite, legenda, dan lain-lain. juga menghendaki adanya
80 | Jurnal Kredo
Vol. 1 No. 2 April 2018
Penyajian istilah-istilah mahasiswa (kosakata jelas, diksi
yang digunakan dalam bahan tepat, dan ejaan benar).
ajar Penulisan Kreatif menurut 2) Bahasa yang digunakan dalam
mahasiswa dijelaskan secara materi menulis kreatif sesuai
langsung dalam materi. Selain dengan situasi sosial-emosional
itu, agar lebih mudah mencari mahasiswa (usia dewasa dan
arti istilah-istilah yang lingkungan).
digunakan dalam bahan ajar 3) Materi disajikan sesuai dengan
ditambahkan glosarium pada kaidah bahasa Indonesia yang
bagian akhir buku. baik dan benar (sesuai EBI).
(9) Penyajian Daftar Pustaka 4) Materi disajikan dengan
Daftar pustaka merupakan memperhatikan kaidah struktur
bagian dari kelengkapan isi kalimat.
buku. Daftar rujukan sumber 5) Materi disajikan dengan
materi yang digunakan dalam menggunakan kalimat efektif.
bahan ajar keterampilan menulis 6) Bahasa yang digunakan
kreatif dituliskan dalam daftar komunikatif.
pustaka. Hal tersebut bertujuan 7) Istilah-istilah yang digunakan
agar pengguna baik mahasiswa mudah dipahami.
maupun dosen serta pihak lain
dapat mengetahui sumber materi d. Aspek Kelayakan Kegrafikaan
apa saja yang digunakan. Dalam Aspek kelayakan kebahasaan
bahan ajar Penulis Kreatif daftar dalam pengembangan bahan ajar
pustaka disajikan di bagian akhir Penulis Kreatif dapat dipaparkan
buku. sebagai berikut.
(10) Penyajian Biografi Penulis (1) Judul dan Jenis Tulisan
Selain daftar pustaka Pilihan judul terbanyak
kelengkapan buku yang lain yang dikehendaki mahasiswa
yaitu biografi penulis. Biografi yaitu Eksis dan Religius dengan
penulis ini berisi informasi Menulis Kreatif. Adapun jenis
tentang latar belakang penulis tulisan yang digunakan baik
buku. Hal tersebut bertujuan untuk tulisan judul maupun
agar pembaca dapat mengetahui tulisan untuk uraian materi
informasi penulis buku. Biografi disesuaikan dengan kebutuhan.
penulis ini disajikan di bagian Artinya terdapat perbedaan jenis
akhir buku setelah penyajian tulisan untuk masing-masing
daftar pustaka. komponen agar lebih variatif,
sehingga lebih menarik dan
c. Aspek Kelayakan Kebahasaan kreatif.
Aspek kelayakan (2) Jenis Gambar
kebahasaan dalam pengembangan Jenis gambar yang
bahan ajar Penulisan Kreatif dapat digunakan adalah perpaduan
dipaparkan sebagai berikut. antara gambar benda mati dan
1) Bahasa yang digunakan sesuai benda hidup. Gambar-gambar
dengan tingkat pengetahuan dan tersebut sebagai ilustrasi
tingkat perkembangan pendukung untuk memperjelas
pemahaman kemampuan berpikir materi sehingga mudah
dipahami mahasiswa. Ilustrasi
82 | Jurnal Kredo
Vol. 1 No. 2 April 2018
lain atau tidak harus digunakan bahan ajar Penulisan Kreatif
bersama-sama dengan bahan ajar dikembangkan untuk
lain. Bahan ajar Penulisan memudahkan pembaca untuk
Kreatif dapat digunakan sendiri mendapat informasi dengan
tanpa bergantung dengan bahan sejelas-jelasnya.
ajar lain.
4) Adaptive yaitu bahan ajar Hasil Uji Validasi Prototipe Bahan
hendaknya memiliki daya adaptif Ajar Mata Kuliah Penulisan
yang tinggi terhadap Kreatif Bermuatan Nilai-Nilai
perkembangan ilmu Pendidikan Karakter Religius bagi
danteknologi. Bahan ajar Mahasiswa Prodi Pendidikan
Penulisan Kreatif memuat Bahasa dan Sastra Indonesia,
materi-materi yang sekiranya FKIP, Unissula
dapat menambah pengetahuan
pembaca terkait perkembangan Dalam melakukan uji validasi
zaman atau lebih khususnya prototipe, peneliti melibatkan
perkembangan ilmu dan beberapa ahli sesuai dengan
teknologi. bidangnya, yaitu Dr. Turahmat, M.
5) User friendly yaitu setiap intruksi Pd. sebagai ahli sastra dan penulisan
dan paparan informasi yang kreatif, Evi Chamalah, M. Pd.
tampil bersifat membantu dan Sebagai ahli bahasa, dan Dr.
bersahabat dengan pemakainya, Nurudin, M. Pd. sebagai ahli
termasuk kemudahan pemakai pendidikan nilai karakter religius.
dalam merespon dan mengakses Berdasarkan hasil uji validasi ahli
sesuai dengan keinginan. Jadi, diperoleh hasil penilaian berikut ini.
Rata-
N Penilaian
Aspek rata
o
Ahli 1 Ahli 2 Ahli 3
1. Kelayakan 21 20 23
isi
2. Kebahasaan 22 23 22
3. Penyajian 20 22 23
4 Kegrafikaan 21 20 21
Jumlah 84 85 89 86
Levene's Test
for Equality of T-Test for Equality of Means
Variances
Std.
Mean Error 95% Confidence
Sig. (2-
F Sig. t df Differe Diffe Interval of the
tailed)
nce renc Difference
e
Lower Upper
Hasil Equal
- ,582 - -
variances 1,852 0,176 10,242 141 0,000
5,9622 1 7,1130 4,8114
assumed
Equal
- ,583 - -
variances 10,223 130,633 0,000
5,9622 2 7,1160 4,8085
not assumed
Daftar Isi :
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ ii
PRAKATA ........................................................................................................ ii
KATA PENGANTAR ................................................................................... iv
DAFTAR ISI ................................................................................................... v
DAFTAR TABEL .......................................................................................... vi
DAFTAR GRAFIK ...................................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang ........................................................................................... 1
B. Kaitan Buku ajar dengan Materi Kuliah ...................................................... 1
C. Lingkup dan Sistematika ............................................................................. 2
BAB II NILAI RELIGIUS DALAM KARYA KREATIF ........................ 2
A. Pengertian ...................................................................................................... 3
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA KULIAH PENULISAN KREATIF | 85
BERMUATAN NILA-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS BAGI
MAHASISWA PRODI PBSI, FKIP, UNISSULA
Meilan Arsanti
B. Nilai Religius ................................................................................................. 4
C. Contoh .......................................................................................................... 5
BAB II MENULIS KREATIF PUISI .......................................................... 6
A. Pengertian ...................................................................................................... 7
B. Unsur Pembangun Puisi ................................................................................ 8
C. Jenis-Jenis Puisi ............................................................................................. 9
D. Hal-Hal Penting dalam Menulis Puisi .......................................................... 10
E. Langkah-Langkah Menulis Puisi.................................................................. 11
F. Contoh ......................................................................................................... 16
G. Latihan ......................................................................................................... 18
BAB III MENULIS KREATIF CERPEN.................................................... 19
A. Pengertian .................................................................................................... 19
B. Unsur Intrinsik dan Ekstrinsik Cerpen ........................................................ 20
C. Hal-Hal Penting dalam Menulis Cerpen ...................................................... 22
D. Langkah-Langkah Menulis Cerpen ............................................................. 23
E. Contoh ......................................................................................................... 24
F. Latihan ......................................................................................................... 26
BAB IV MENULIS KREATIF NASKAH DRAMA .................................. 27
A. Pengertian .................................................................................................... 27
B. Unsur Pembangun Drama ........................................................................... 27
C. Hal-Hal Penting dalam Menulis Naskah Drama .......................................... 28
D. Langkah-Langkah Menulis Naskah Drama .................................................. 29
E. Contoh ......................................................................................................... 30
F. Latihan ......................................................................................................... 32
BAB V MENULIS KREATIF BIOGRAFI ................................................. 33
A. Pengertian .................................................................................................... 33
B. Unsur-Unsur Biografi ................................................................................... 34
C. Hal-Hal Penting dalam Menulis Biografi ..................................................... 35
D. Langkah-Langkah Menulis Biografi ............................................................ 36
E. Contoh ......................................................................................................... 37
F. Latihan ......................................................................................................... 39
BAB VI MENULIS KREATIF ANEKDOT ............................................... 40
A. Pengertian .................................................................................................... 40
B. Unsur –Unsur Anekdot ................................................................................. 41
C. Hal-Hal Penting dalam Menulis Anekdot .................................................... 42
D. Langkah-Langkah Menulis Anekdot ............................................................ 43
E. Contoh ......................................................................................................... 44
F. Latihan ......................................................................................................... 45
BAB VII MENULIS KREATIF CERITA ................................................. 46
A. Pengertian .................................................................................................... 46
B. Jenis-Jenis Cerita .......................................................................................... 47
C. Hal-Hal Penting dalam Menulis Cerita ........................................................ 48
D. Langkah-Langkah Menulis Cerita ................................................................ 49
E. Contoh ......................................................................................................... 16
F. Latihan ......................................................................................................... 50
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 51
INDEX .......................................................................................................... 52
LAMPIRAN .................................................................................................. 55
86 | Jurnal Kredo
Vol. 1 No. 2 April 2018
BIOGRAFI PENULIS ................................................................................. 59
88 | Jurnal Kredo
Vol. 1 No. 2 April 2018
mahasiswa dalam menulis kreatif. standar kelayakan buku teks yang
Mereka dapat mengambil tema-tema meliputi (1) kelayakan isi materi,
religi dengan nilai-nilai karakter atau (2) kelayakan penyajian, (3)
sifat Nabi Muhammad Saw. atau kelayakan kebahasaan, dan (4)
yang bersumber dari Alquran dan kelayakan kegrafikaan.
hadis. Nilai-nilai karakter religius 2) Pengembangan bahan ajar
tersebut dapat diaplikasikan pada Penulisan Kreatif yang bermuatan
judul, isi cerita, karakter tokoh atau nilai-nilai pendidikan karakter
pesan moralnya. Dengan demikian, religius bagi mahasiswa Prodi
hasil tulisan kreatif mahasiswa kental PBSI, FKIP, Unissula memiliki
akan nilai-nilai karakter religius. karakteristik (1) self instructional,
Harapannya mereka tidak hanya (2) self contained, (3) stand alone,
mengaplikasikan nilai-nilai karakter (4) adaptive, dan (5) user friendly.
religius pada tulisan mereka, tetapi 3) Prototipe bahan ajar mata kuliah
juga pada kehidupan sehari-hari. Penulisan Kreatif bermuatan nilai-
nilai pendidikan karakter religius
SIMPULAN bagi mahasiswa Prodi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia,
Berdasarkan uraian hasil FKIP, Unissula dengan judul
penelitian dapat ditarik simpulan Eksis dan Religius dengan
yang berkaitan dengan bahan ajar Menulis Kreatif yang berisi cara
Penulis Kreatif yang bermuatan nilai- dan langkah-langkah menulis
nilai pendidikan karakter religius puisi, cerpen, naskah drama,
bagi mahasiswa Prodi PBSI, FKIP, anekdot, biografi, dan cerita
Unissula. Adapun simpulan hasil dengan muatan nilai karakter
penelitian tersebut sebagai berikut. religius.
1) Kebutuhan terhadap kebutuhan 4) Bahan ajar Penulisan Kreatif
pengembangan bahan ajar Penulis yang bermuatan nilai-nilai
Kreatif yang bermuatan nilai-nilai karakter religius efektif digunakan
pendidikan karakter religius untuk meningkatkan keterampilan
mahasiswa mengharapkan bahan menulis kreatif mahasiswa Prodi
ajar tersebut sesuai dengan PBSI, Unissula.
DAFTAR PUSTAKA
Ibrahim, Al-Kaisy Marwan. 2007. Yang Pantas Patut bagi Seorang Muslim.
Jakarta: Raja Grafindo.
90 | Jurnal Kredo
Vol. 1 No. 2 April 2018