三年级艺术教育（美术）全年计划

周次 领域 活动 主题 题目 内容标准 学习标准 备注
第一学期
1-2 制图 绘画 水果王国 单元一： 1.1 美学的感知 1.1.1 学生能够认识、理解与说出在美术作品 跨课程元素：
凤梨 内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni 创造与革新元素－准
Visual）。 备、想象、发展、行
题目：  美术元素（Unsur Seni） 动阶段
凤梨 - 线条：直线、波形线、弯曲线、交叉
线、放射线、斜线、线条的粗 道德价值：
细 整洁、细心、勇于尝
- 图形：有机图、几何图 试
 创作原理（Prinsip Rekaan）
- 节奏和韵律 （线条的串连）
- 多样化（图形和线条）
2.1 美术的应用 2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创
作过程与技巧绘图。
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：无
- 材料：图画纸、水性彩色笔、彩色铅
笔
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使
用
3.1 有创意地表达 3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉
艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作
美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1 审美能力
4.1.1 学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同
伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品

3-4 制图 绘画 水果王国 单元一： 1.1 美学的感知 1.1.1 学生能够认识、理解与说出在美术作品 跨课程元素：
凤梨 内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni 创造与革新元素－准
Visual）。 备、想象、发展、行
题目：  美术元素（Unsur Seni） 动阶段
水果帽子 - 线条：直线、波形线、弯曲线、交叉
线、放射线、斜线、线条的粗 道德价值：
 细 整洁、细心、勇于尝
- 图形：有机图、几何图 试
 创作原理（Prinsip Rekaan）
- 节奏和韵律 （线条的串连）
- 多样化（图形和线条）
2.1 美术的应用 2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创
作过程与技巧绘图。
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：无
- 材料：图画纸、水性彩色笔、彩色铅
笔
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使
用
3.1 有创意地表达 3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉
艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作
美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1 审美能力 4.1.1 学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同
伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品
5-6 制图 剪辑 健康生活 单元三： 1.1 美学的感知 1.1.1 学生能够认识、理解与说出在美术作品 跨课程元素：
健康饮食最 内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni 创造与革新元素－准
重要 Visual）。 备、想象、发展、行
 美术元素（Unsur Seni） 动阶段
题目： - 形态：想象式形态
蒙太奇剪辑 - 空间：重叠法、改变大小、透视法 道德价值：
图 照顾健康、勇于尝试
 创作原理（Prinsip Rekaan）
- 统一 （形状、色彩、纹理等元素秩序
或划一性地组织）
- 均衡（对称或不对称）
2.1 美术的应用 2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创
作过程与技巧绘图。
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：剪刀
- 材料：图画纸、胶水、报刊杂志的图
片
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使
 用
3.1 有创意地表达 3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉
艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作
美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1 审美能力 4.1.1 学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同
伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品

7 制图 剪辑 健康生活 单元三： 1.1 美学的感知 1.1.1 学生能够认识、理解与说出在美术作品 跨课程元素：

健康饮食最 内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni 创造与革新元素－准
重要 Visual）。 备、想象、发展、行
 美术元素（Unsur Seni） 动阶段
题目： - 形态：想象式形态
我的餐盘 - 空间：重叠法、改变大小、透视法 道德价值：
照顾健康、勇于尝试
 创作原理（Prinsip Rekaan）
- 统一 （形状、色彩、纹理等元素秩序
或划一性地组织）
- 均衡（对称或不对称）
2.1 美术的应用 2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创
作过程与技巧绘图。
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：剪刀
- 材料：图画纸、胶水、报刊杂志的图
片
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使
用
3.1 有创意地表达 3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉
艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作
美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1 审美能力
4.1.1 学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同
伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品
 8-9 制图 拼贴图 闲暇时光 单元五： 1.1 美学的感知 1.1.1 学生能够认识、理解与说出在美术作品 跨课程元素：
我爱游泳 内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni 创造与革新元素－准
Visual）。 备、想象、发展、行
 美术元素（Unsur Seni） 动阶段
题目： - 颜色：补色
游泳 - 纹理：幻觉 道德价值：
整洁、自信、勇于尝
 创作原理（Prinsip Rekaan）
试
- 对比（颜色）
- 多样化（物体）
2.1 美术的应用 2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创
作过程与技巧绘图。
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：无
- 材料：图画纸、胶水、铅笔、彩纸
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使
用
3.1 有创意地表达
3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉
艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作
美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1 审美能力
4.1.1 学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同
伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品
10-11 制图 拼贴图 闲暇时光 单元五： 1.1 美学的感知 1.1.1 学生能够认识、理解与说出在美术作品 跨课程元素：
我爱游泳 内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni 创造与革新元素－准
Visual）。 备、想象、发展、行
题目：  美术元素（Unsur Seni） 动阶段
水上乐园 - 颜色：补色
- 纹理：幻觉 道德价值：
整洁、爱护环境、勇
 创作原理（Prinsip Rekaan）
于尝试
- 对比（颜色）
- 多样化（物体）
2.1 美术的应用 2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创
作过程与技巧绘图。
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：无
 - 材料：图画纸、胶水、铅笔、彩纸
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使
用
3.1 有创意地表达 3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉
艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作
美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1 审美能力 4.1.1 学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同
伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品
1 制图 刮画 奇思妙想 单元七： 1.1 美学的感知 1.1.1 学生能够认识、理解与说出在美术作品 跨课程元素：
如果我是一 内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni 创造与革新元素－准
只小鸟 Visual）。 备、想象、发展、行
 美术元素（Unsur Seni） 动阶段
题目： - 线条：纹理
想象画 – - 图形：有机图、几何图 道德价值：
鸟 爱护动物、勇于尝试
 创作原理（Prinsip Rekaan）
- 多样化（物体）
- 和谐（相同的形状或排列方法）
2.1 美术的应用 2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创
作过程与技巧绘图。
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：无
- 材料：图画纸、油画棒、竹签
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使
用
3.1 有创意地表达
3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉
艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作
美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1 审美能力
4.1.1 学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同
伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品
2 制图 刮画 奇思妙想 单元七： 1.1 美学的感知 1.1.1 学生能够认识、理解与说出在美术作品 跨课程元素：
如果我是一 内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni 创造与革新元素－准
只小鸟 Visual）。 备、想象、发展、行
 美术元素（Unsur Seni） 动阶段
题目： - 线条：纹理
诗画创作 - 图形：有机图、几何图 道德价值：
爱护环境、勇于尝试
 创作原理（Prinsip Rekaan）
- 多样化（物体）
- 和谐（相同的形状或排列方法）
2.1 美术的应用 2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创
作过程与技巧绘图。
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：无
- 材料：图画纸、油画棒、竹签
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使
用
3.1 有创意地表达
3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉
艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作
美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1 审美能力
4.1.1 学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同
伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品

3 制造作品与 压印 科技天地 单元九： 1.1 美学的感知 1.1.1 学生能够认识、理解与说出在美术作品 跨课程元素：

图案设计 （盖印） 跳舞的机器 内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni 创造与革新元素－准
人 Visual）。 备、想象、发展、行
 美术元素（Unsur Seni） 动阶段
题目： - 图形：正形与负形
跳舞的机器 - 纹理 ：幻觉 道德价值：
人 整洁、勇于尝试
- 编排：图案的排列方式（棋盘格排
、自信
列、砖块格排列、鱼鳞格排
列、圆格 重叠排列）
 创作原理（Prinsip Rekaan）
- 多样化（题材）
- 对比（颜色）
2.1 美术的应用 2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创
 作过程与技巧绘图。
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：刀、钻板、水彩笔、调色盘
- 材料：黑色纸、广告颜料、各类蔬菜
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使
用
3.1 有创意地表达 3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉
艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作
美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1 审美能力 4.1.1 学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同
伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品

4 制造作品与 压印 科技天地 单元九： 1.1 美学的感知 1.1.1 学生能够认识、理解与说出在美术作品 跨课程元素：

图案设计 （盖印） 跳舞的机器 内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni 创造与革新元素－准
人 Visual）。 备、想象、发展、行
 美术元素（Unsur Seni） 动阶段
题目： - 图形：正形与负形
纸巾盒的新 - 纹理 ：幻觉 道德价值：
外套 整洁、勇于尝试
- 编排：图案的排列方式（棋盘格排
列、砖块格排列、鱼鳞格排
列、圆格 重叠排列）
 创作原理（Prinsip Rekaan）
- 多样化（题材）
- 对比（颜色）
2.1 美术的应用 2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创
作过程与技巧绘图。
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：刀、钻板、水彩笔、调色盘
- 材料：黑色纸、广告颜料、叶子、小
白菜、胶水、铅笔
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使
用
3.1 有创意地表达 3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉
艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
  应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作
美术作品
4.1 审美能力  应用视觉艺术语言创作
4.1.1 学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同
伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品

5-6 期末艺术课 欢乐美术 布置及展 展示作品 3.3 期末艺术课业 3.3.1 学生在展览会上展示自己的作品及配合 跨课程元素：
业 (一) 馆 示作品 主题呈现音乐会。 企业家元素
活动建议： －规划未来
第一周：班级会议
讨论： 道德价值：
- 活动主题 分工合作
- 确定（地点、日期、时间）
- 美术街（作品的展览—种类、数量、任务
分配）
- 音乐会（歌曲、乐器、任务分配）
- 工委表（分配工作）
第二周：班级彩排
4.1 审美能力 4.1.1 学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同
伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品
7-8 表演节目 美术和音 音乐会 活动主题 3.3 期末艺术课业 3.3.1 展示作品。 跨课程元素：
乐结合音 - 美术街（筛选美术作品、分类作品、标 创造与革新元素－想
乐会 记作品、标价作品、美术街的摆设方 象、行动阶段
式、美术作品的后期制作）
道德价值：
3.3.2 分组进行表演。 分工合作
第三周：班级彩排
- 音乐会（习唱歌曲、练习有关的舞蹈动
作及舞步、练习敲击乐器、排练舞蹈）

4.1 审美能力 4.1.1 学生能以视觉艺术语言度，欣赏自己的

作品。
第四周：举行美术街及音乐会
- 学生布置美术街及展览美术作品
学生在特定的时段应用美术作品来呈现节
目。
第二学期
周次 领域 活动 主题 题目 内容标准 学习标准 备注
9 制造作品与 喷洒 探索世界 单元十一： 1.1 美学的感知 1.1.1 学生能够认识、理解与说出在美术作品 跨课程元素：
图案设计 奇妙的大自 内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni 创造与革新元素－准
然 Visual）。 备、想象、发展、行
 美术元素（Unsur Seni） 动阶段
题目： - 纹理： 幻觉
蝴蝶纷飞 - 颜色：原色（基本色）、间色（合成 道德价值：
爱护大自然、勇于尝
色）
试
 创作原理（Prinsip Rekaan）
- 和谐（颜色和编排）
- 对比（颜色）
2.1 美术的应用 2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创
作过程与技巧绘图。
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：剪刀、调色盘、水彩笔、牙刷
- 材料：图画纸、白纸、铅笔、水彩
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使
用
3.1 有创意地表达 3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉
艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作
美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1 审美能力
4.1.1 学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同
伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品

10 制造作品与 喷洒 探索世界 单元十一： 1.1 美学的感知 1.1.1 学生能够认识、理解与说出在美术作品 跨课程元素：

图案设计 奇妙的大自 内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni 创造与革新元素－准
然 Visual）。 备、想象、发展、行
 美术元素（Unsur Seni） 动阶段
题目： - 纹理： 幻觉
相框 - 颜色：原色（基本色）、间色（合成 道德价值：
爱护大自然、勇于尝
色）
试
 创作原理（Prinsip Rekaan）
- 和谐（颜色和编排）
- 对比（颜色）
2.1 美术的应用 2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创
 作过程与技巧绘图。
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：剪刀、调色盘、水彩笔、尺、
穿洞机
- 材料：饼干盒、铅笔、水彩、缎带、
胶水、喷洒作品
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使
用
3.1 有创意地表达 3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉
艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作
美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1 审美能力 4.1.1 学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同
伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品

11 塑造模型与 挂饰 交通安全 单元十三： 1.1 美学的感知 1.1.1 学生能够认识、理解与说出在美术作品 跨课程元素：

制作作品 安全第一 内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni 创造与革新元素－准
Visual）。 备、想象、发展、行
题目：  美术元素（Unsur Seni） 动阶段
道路安全标 - 颜色：原色（基本色）、间色（合成
志 色） 道德价值：
- 形态： 具体形态 注意交通安全、勇于
尝试
 创作原理（Prinsip Rekaan）
- 多样化（形状）
- 节奏和韵律（挂饰物品的排列）
2.1 美术的应用 2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创
作过程与技巧绘图。
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：剪刀、调色盘、水彩笔
- 材料：图画纸、彩色铅笔、缎带、白
胶、纸板、水彩
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使
用
3.1 有创意地表达 3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉
艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
  应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作
美术作品
4.1 审美能力  应用视觉艺术语言创作
4.1.1 学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同
伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品

12 塑造模型与 挂饰 交通安全 单元十三： 1.1 美学的感知 1.1.1 学生能够认识、理解与说出在美术作品 跨课程元素：

制作作品 安全第一 内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni 创造与革新元素－准
Visual）。 备、想象、发展、行
题目：  美术元素（Unsur Seni） 动阶段
道路安全口 - 颜色：原色（基本色）、间色（合成
诀 色） 道德价值：
- 形态： 具体形态 注意交通安全、勇于
尝试
 创作原理（Prinsip Rekaan）
- 多样化（形状）
- 节奏和韵律（挂饰物品的排列）
2.1 美术的应用 2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创
作过程与技巧绘图。
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：剪刀、调色盘、水彩笔、穿孔
机、果冻容器
- 材料：图画纸、彩色铅笔、彩纸、缎
带、白胶、纸板、水彩、毛
线、橙色塑料袋
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使
用
3.1 有创意地表达 3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉
艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作
美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1 审美能力 4.1.1 学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同
伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品

13 塑造模型与 玩偶 共庆佳节 单元十五： 1.1 美学的感知 1.1.1 学生能够认识、理解与说出在美术作品 跨课程元素：

 制作作品 中秋节 内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni 创造与革新元素－准
Visual）。 备、想象、发展、行
题目 ：  美术元素（Unsur Seni） 动阶段
嫦娥与后羿 - 形态：具体形态
- 纹理：具体 道德价值：
 创作原理（Prinsip Rekaan） 尊敬各族传统文化、
关爱家人、整洁、勇
- 均衡（对称或不对称）
于尝试
- 视点（不同元素）
2.1 美术的应用 2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创
作过程与技巧绘图。
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：无
- 材料：废纸、皱褶彩纸、彩纸、缎
带、白胶、塑料瓶、透明胶纸
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使
用
3.1 有创意地表达 3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉
艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作
美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1 审美能力
4.1.1 学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同
伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品

14 塑造模型与 玩偶 共庆佳节 单元十五： 1.1 美学的感知 1.1.1 学生能够认识、理解与说出在美术作品 跨课程元素：

制作作品 中秋节 内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni 创造与革新元素－准
Visual）。 备、想象、发展、行
题目：  美术元素（Unsur Seni） 动阶段
纸偶 - 形态：具体形态
- 纹理：具体 道德价值：
尊敬各族传统文化、
 创作原理（Prinsip Rekaan）
整洁、勇于尝试
- 均衡（对称或不对称）
- 视点（不同元素）
2.1 美术的应用 2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创
作过程与技巧绘图。
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：剪刀、穿孔机
 - 材料：厚纸卡、彩色铅笔、竹签、双
脚钉
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使
用
3.1 有创意地表达 3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉
艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作
美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1 审美能力 4.1.1 学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同
伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品

15-16 认识传统手 编织 遨游四海 单元十七： 1.1 美学的感知 1.1.1 学生能够认识、理解与说出在美术作品 跨课程元素：

工艺品 玛美里族的 内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni 创造与革新元素－准
艺术 Visual）。 备、想象、发展、行
 美术元素（Unsur Seni） 动阶段
题目： - 线条 ：直线
书签 - 纹理：具体 道德价值：
尊敬各族传统文化、
 创作原理（Prinsip Rekaan）
勇于尝试
- 对比（颜色）
- 和谐（菱形）
2.1 美术的应用 2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创
作过程与技巧绘图。
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：剪刀、穿孔机、尺
- 材料：图画纸、彩纸、胶水、铅笔、
缎带
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使
用
3.1 有创意地表达
3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉
艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作
美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1 审美能力
4.1.1 学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同
伴的作品。
  展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品

17-18 认识传统手 防身工具 传统文化 单元十九： 1.1 美学的感知 1.1.1 学生能够认识、理解与说出在美术作品 跨课程元素：
工艺品 伊班英雄 内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni 创造与革新元素－准
Visual）。 备、想象、发展、行
题目：  美术元素（Unsur Seni） 动阶段
伊班英雄的 - 纹理：具体
盾牌 - 形态：具体形态 道德价值：
尊敬各族传统文化、
 创作原理（Prinsip Rekaan）
勇于尝试
- 均衡（对称或不对称）
- 多样化（形状）
2.1 美术的应用 2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创
作过程与技巧绘图。
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：剪刀、尺、水彩笔、调色盘
- 材料：铅笔、黑色胶纸、广告颜料、
纸板、胶水
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使
用
3.1 有创意地表达 3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉
艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作
美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1 审美能力
4.1.1 学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同
伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品

19 期末艺术课 欢乐美术 布置及展 展示作品 3.3 期末艺术课业 3.3.1 学生在展览会上展示自己的作品及配合 跨课程元素：

业 (二) 馆 示作品 主题呈现音乐会。 企业家元素
活动建议： －规划未来
第一周：班级会议
讨论： 道德价值：
- 活动主题 分工合作
- 确定（地点、日期、时间）
- 美术街（作品的展览—种类、数量、任务
 分配）
- 音乐会（歌曲、乐器、任务分配）
- 工委表（分配工作）
第二和三周：班级彩排
4.1 审美能力 4.1.1 学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同
伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品
20-21 表演节目 美术和音 音乐会 活动主题 3.3 期末艺术课业 3.3.1 展示作品。 跨课程元素：
乐结合音 - 美术街（筛选美术作品、分类作品、标 创造与革新元素－想
乐会 记作品、标价作品、美术街的摆设方 象、行动阶段
式、美术作品的后期制作）
道德价值：
3.3.2 分组进行表演。 分工合作
第四周：班级彩排
- 音乐会（习唱歌曲、练习有关的舞蹈动
作及舞步、练习敲击乐器、排练舞蹈）

4.1 审美能力 4.1.1 学生能以视觉艺术语言度，欣赏自己的

作品。
第五周：举行美术街及音乐会
- 学生布置美术街及展览美术作品
学生在特定的时段应用美术作品来呈现节
目。
22 总结报告 音乐会 检讨会 计算收入和 3.3 期末艺术课业 3.3.1 学生在展览会上展示自己的作品及配合 道德价值：
检讨会 支出 主题呈现音乐会。 中庸
活动建议：班级音乐会检讨会会议
-计算费用