Professional Documents
Culture Documents
Aplikasi Raport K13 Semester 2 Kelas 1
Aplikasi Raport K13 Semester 2 Kelas 1
4 AHMAD YASIN
5 AINUR ROZIQ
13 DAVISTA RAMADHANI
14 DENIS SAPUTRA
20 HANUM ARADEA
29 NEVI RAMADANI
30 RASTI AZ-ZAHRA
31 ROBBY ROHMANDANA
37 MILA SARASWATI
40 NABILA AYUNINGTIAS
42 NOVA SASMYTA
48 SHANASTRI RUFAIDA
49 SHIAM SAHARA
54 NABILA AYUNINGTIAS
56 NOVA SASMYTA
60 RIZKY FIRMANSYAH
PRESTASI & ABSENSI
PRESTASI SISWA
Kesenian Olahraga
4 5
Azka meraih juara harapan menyanyi Azka meraih juara harapan 2 Bulutangkis
tunggal dalam Porseni tingkat gugus 2016
NSI
ABSENSI
Lain-lain S I A
6 7 8 9
4 AHMAD YASIN
5 AINUR ROZIQ
13 DAVISTA RAMADHANI
14 DENIS SAPUTRA
20 HANUM ARADEA
29 NEVI RAMADANI
30 RASTI AZ-ZAHRA
31 ROBBY ROHMANDANA
37 MILA SARASWATI
40 NABILA AYUNINGTIAS
42 NOVA SASMYTA
48 SHANASTRI RUFAIDA
49 SHIAM SAHARA
54 NABILA AYUNINGTIAS
56 NOVA SASMYTA
60 RIZKY FIRMANSYAH
ATAN KESEHATAN ANAK
BERAT BADAN KONDISI KESEHATAN ANAK
SMT 2 PENDENGARAN PENGLIHATAN
6 7 8
4 AHMAD YASIN
5 AINUR ROZIQ
13 DAVISTA RAMADHANI
14 DENIS SAPUTRA
20 HANUM ARADEA
29 NEVI RAMADANI
30 RASTI AZ-ZAHRA
31 ROBBY ROHMANDANA
37 MILA SARASWATI
40 NABILA AYUNINGTIAS
42 NOVA SASMYTA
48 SHANASTRI RUFAIDA
49 SHIAM SAHARA
54 NABILA AYUNINGTIAS
56 NOVA SASMYTA
60 RIZKY FIRMANSYAH
CATATAN SISWA
Ekstrakurikuler (edit isian di kota berwarna pink)
Karawitan Olah Raga
4 5
Azka menjadi penabuh kendang di team Azka mengikuti kegiatan ekstra Olahraga
sekolah 2016 Bulutangkis
Saran-Saran
Mading
6 7
Azka aktif mengirim karyanya ke Mading Dengan dukungan orang tua Azka dapat mengembangkan bakat
Sekolah melukisnya
DATA SISWA
1 2 3 4 5
1 ABHISTA AGNAR ARFA HAFIZH 000000999 1234 PACITAN
2 AGIL OKTA NUGRAHA
3 AGISTA CAHYA LARASATI
4 AHMAD YASIN
5 AINUR ROZIQ
6 ALIFIA RAHMA SETIYAWATI
7 ALVIANA VANESHA KHAREN
8 ANGEL FERNANDA BERLIAN MAULINDA
9 AQUIENZHA LOVELY KEYZAHRA RAHMADHANI
10 ARCHIE HAFIZH RAJENDRA
11 BULLAN MAULANA NABILA ZAHRAH
12 CHENAYA NYSWAH KHONYTA
13 DAVISTA RAMADHANI
14 DENIS SAPUTRA
15 ELVA ANINDYA AISYAH SAKHI
16 FAHRI NUR ALAMSYAH
17 FIRDAUS DRAJAT SAMPURNO
18 HANI CITRA ANGGARANI
19 HANING IZZA PRAMESTI
20 HANUM ARADEA
21 IKHWAN ILHAM NASUKA
22 JESSICA INDRA SUVIANA
23 JUWITA LINTANG KINARUM
24 KEVIN ANDREAS PRATAMA
25 LILIAN TRI AGUSTIN
26 MARSELINO INDRA BEKTI
27 MAURA HENDRY ELVARETA
28 MUHAMMAD AL JAABIR SHUBHI
29 NEVI RAMADANI
30 RASTI AZ-ZAHRA
31 ROBBY ROHMANDANA
32 SALMA NA'ILAH MUFIDAH
33 TRIO SEPTIAN NUGROHO
34 JALU ARTHA AJI MANGGALA HANDOKO
35 LAURENDHO RADIEFCA MURDIONO
36 MARSYA MAYDINA DWI RISQITA
37 MILA SARASWATI
38 MUHAMMAD ARKAN ALLY RACHMAD
39 MUHAMMAD REVIAN ABDULLOH FAQIH
40 NABILA AYUNINGTIAS
41 NARESWARI MASAYU PUSPANINGRUM
42 NOVA SASMYTA
43 RIDHA RAHMATUL AULA RIDWAN
44 RIFDA SALSABILA PURNAMA
45 RIZKI INTAN KURNIAENDAH
46 RIZKY FIRMANSYAH
47 SAFIRA NUR LAYLA RAMADHANI
48 SHANASTRI RUFAIDA
49 SHIAM SAHARA
50 SUSAN APRILIA PUTRI
51 SYIFAUL CHUSNA BANATU ROHMI HADI
52 VANESSA VICKY AYU LESTARI
53 WIBI NUR FIRMANSYAH
54 NABILA AYUNINGTIAS
55 NARESWARI MASAYU PUSPANINGRUM
56 NOVA SASMYTA
57 RIDHA RAHMATUL AULA RIDWAN
58 RIFDA SALSABILA PURNAMA
59 RIZKI INTAN KURNIAENDAH
60 RIZKY FIRMANSYAH
Pendidikan
Tgl Lahir Jenis Kelamin Agama Alamat Peserta Didik
sebelumnya
6 7 8 9 10
26/12/2009 L Islam TK KRAJAN, DESA BUNGUR
Nama Orang Tua Pekerjaan Orang Tua Al
11 12 13 14 15
RENDI ARIANTO NURULIA FAMBAJE Wiraswasta Wiraswasta KRAJAN
Alamat Orang Tua
Kabupaten / Nama Wali Pekerjaan
Kelurahan/Desa Kecamatan Provinsi
Kota
16 17 18 19 20 21
TULAKAN TULAKAN PACITAN JAWA TIMUR RENDI ARIANTO Wiraswasta
Alamat
22
KRAJAN, DESA BUNGUR 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
RAPORT
PESERTA DIDIK
NISN / NIS
0/0
Kepala Sekolah
MISPANI, S.Pd.
NIP. 19600415 198112 1 007
4. Identitas Peserta didik diisi oleh data yang sesuai dengan keberadaan peserta didik;
5. Rapor Peserta Didik harus dilengkapi dengan pas foto berwarna (3 x 4) dan
pengisiannya dilakukan oleh Guru Kelas;
6. Kompetensi inti 1 (KI-1) untuk sikap spiritual diambil dari KI-1 pada muatan pelajaran
pendidikan agama dan budi pekerti dan PPKn;
7. Kompetensi inti 2 (KI-2) untuk sikap sosial diambil dari KI-2 pada muatan pelajaran
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan PPKn;
8. Kompetensi inti 3 dan 4 (KI-3 dan KI-4) diambil dari KI-3 dan KI-4 pada semua muatan
pelajaran;
9. Hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk nilai, predikat
dan deskripsi pencapaian kompetensi mata pelajaran;
10. Hasil penilaian sikap dilaporkan dalam bentuk predikat dan/atau deskripsi;
11. Predikat yang ditulis dalam Rapor Peserta Didik:
A : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
D : Perlu Bimbingan
12. Deskripsi pengetahuan dan keterampilan ditulis dengan kalimat positif sesuai dengan
capaian KD tertinggi atau terendah dari masing-masing muatan pelajaran yang diperoleh
peserta didik. Deskripsi berisi pengetahuan dan keterampilan yang sangat baik/dan atau
baik yang dikuasai dan penguasaannya belum optimal. Apabila nilai capaian KD muatan
pelajaran yang diperoleh dari suatu muatan pelajaran sama, kolom deskripsi ditulis
sesuai dengan capaian untuk semua KD;
13. Laporan Ekstrakurikuler diisi dengan kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh peserta
didik;
14. Saran–saran diisi tentang hal-hal yang perlu mendapatkan perhatian peserta didik,
pendidik, dan orangtua/wali terutama untuk hal-hal yang tidak didapatkan dari sekolah;
15. Laporan tinggi dan berat badan peserta didik ditulis berdasarkan hasil pengukuran yang
dilakukan pendidik;
16. Laporan kondisi kesehatan fisik diisi dengan deskripsi hasil pemeriksaan yang dilakukan
pendidik, bekerjasama dengan tenaga kesehatan atau puskesmas terdekat.
A. Pendahuluan
Aplikasi penilaian kurikulum 2013 ini disusun berdasarkan panduan penilaian edisi revisi tahun 2016
sesuai Surat Edaran No. 3683/D2/TU/2016 Tanggal 15 Desember 2016
Aplikasi ini dirancang dalam format excel yang sudah familiar di lingkungan pendidikan, sehingga guru
lebih mudah dalam memahaminya.
B. Pengoperasian
Untuk memudahkan pengoperasian aplikasi ini semua menu penilaian di atur sedemikian rupa
sehingga dapat di kontrol dari satu halaman saja. Dari halaman HOME kita akan melakukan semua
kegiatan pencatatan penilaian siswa.
Sedangkan tanggal penerimaan raport adalah tanggal hari terakhir dalam semester yang berjalan.
Di bagian ini isikan data siswa pada kolom yang disediakan. Aplikasi ini dapat menampung hingga 50
siswa.
E. Input KD Mulok
Muatan Lokal di tiap daerah berbeda-beda. Untuk itulah pada aplikasi ini khusus KD Mulok silakan di
edit sesuai KD Mulok yang berlaku di daerah masing-masing.
Secara default pada aplikasi ini Muatan Lokal pertama yang sudah terisi adalah Muatan Lokal Bahasa
Jawa yang berlaku untuk daerah Jawa Timur.
Bilamana sekolah tidak mengajarkan pelajaran muatan lokal, kosongkan isian pada KD Muatan Lokal.
Dalam pengisian KD Muatan Lokal pada aplikasi ini disediakan 10 baris untuk KD 3 dan KD 4. Isikan
sesuai kebutuhan dan apabila ada sisa baris yang masih kosong jangan di hapus dan biarkan kosong.
Isikan jumlah catatan kejadian jurnal catatan guru dari setiap siswa. Semua Siswa diasumsikan dan
dinilai BAIK (B), bila tidak ada catatan tentang sikap yang SANGAT BAIK (SB) atau KURANG BAIK (PB).
Sehingga kita cukup mengisikan catatan SANGAT BAIK (SB) dan catatan KURANG BAIK (PB) dalam
kolom yang disediakan.
Pada halaman ini kita juga mengisikan Nilai UTS dan UAS / UKK dari setiap siswa. Aplikasi akan
menghitung secara otomatis nilai akhir tiap KD. Aplikasi akan memilih secara otomatis KD dengan
nilai tertinggi dan KD dengan nilai terendah sekaligus mengkonversi Nilai Akhir yang berupa angka
menjadi nilai dalam bentuk rentang predikat.
Aplikasi akan secara otomatis menuliskan deskripsi rapot sesuai nilai tertinggi dan terendah yang
diperoleh dari setiap siswa.
RENTANG PREDIKAT
Rentang Predikat
KKM Satuan Panjang
Pendidikan Interval D (Perlu
A (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup)
Bimbingan)
Aplikasi akan mengambil otomatis nilai tertinggi. Seperti halnya pada nilai pengetahuan, guru
hendaknya berpegang pada buku guru untuk mengisi nilai sesuai KD yang sedang diajarkan.
KD pada setiap tema atau materi pelajaran dapat dilihat pada pemetaan KD pada Buku Guru.
Aplikasi akan secara otomatis mengambil KD dengan perolehan nilai tertinggi dan KD dengan
perolehan nilai terendah sebagai dasar pembuatan deskripsi raport siswa.
Rentang predikat yang digunakan sama dengan rentang predikat pada Nilai Pengetahuan (K3)
I. TOMBOL-TOMBOL
Tombol prestasi untuk mengisi prestasi dan absensi siswa, silakan klik tombol Prestasi pada menu
tengah.
Tombol EKSTRAKURIKULER digunakan untuk mengisi kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti siswa.
Tombol ini juga untuk mengisi saran-saran guru kepada siswa untuk lebih memotivasi belajar siswa.
Tombol KESEHATAN digunakan untuk mengisi data tinggi badan dan berat siswa sekaligus data
kesehatan siswa.
J. CETAK RAPORT
a Menu cetak RAPORT memiliki beberapa menu di dalamnya.
Tombol IDENTITAS untuk mencetak raport siswa dari halaman cover, identitas sekolah, identitas
b siswa
Tomboldan petunjuk
NILAI untukpengisian
mencetakraport.
raport siswa yang berisi nilai yang diperoleh siswa selama satu
c semester, mulai dari nilai sikap, nilai pengetahuan dan ketrampilan.
d Tombol SMT 1 untuk mencetak raport siswa yang berisi, prestasi, ekstrakurikuler absensi dll untuk sem
e Sedangkan tombol SMT 2 untuk mencetak raport siswa akhir untuk semester 2.
Tombol MUTASI digunakan untuk mencetak form KETERANGAN PINDAH SEKOLAH bilamana siswa
f yang bersangkutan mengalami mutasi/pindah sekolah.
Menu REKAP & RANK digunakan untuk melihat Rekap Nilai Siswa sekaligus melihat
peringkat/rangking dari setiap siswa. Meski dalam raport tidak dicantumkan perolehan peringkat
g kelasnya, sebagai guru pasti kita ingin tahu peringkat setiap siswa di kelasnya.
K. MENU TAMBAHAN
Menu tambahan digunakan untuk melihat daftar Kompetensi Dasar dari semua mata pelajaran.
IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : Sekolah Dasar Negeri Bungur
NPSN : 20511496
NSS : 101051210001
Alamat Sekolah : Jalan Raya Pacitan Lorok KM 25 Tulakan
Kode Pos : 63571
Kelurahan : Bungur
Kecamatan : Tulakan
Kabupaten / Kota : Pacitan
Provinsi : Jawa Timur
Website : www.sdnbungurpacitan.sch.id
E-mail : sdnbungur.pacitan@gmail.com DATA SIS
Nama Kepala Sekolah : MISPANI, S.Pd.
NIP : 19600415 198112 1 007 EKSTRAKUR
Nama Guru Kelas : SULIS WIDIYAWATI, SE,. S.Pd.
NIP : 19730818 200801 2 007 INPUT KD M
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)
Tahun Pelajaran : 2016/2017
APLIKASI PENILAIAN KU
SPIRITUAL (K1)
PAI-BP PPKN
PENGETAHUAN (K3)
SDN BUNGUR PACITAN
Sumber Inspirasi, Maju Untuk Meraih Prestasi PAI-BP SBDP
PPKN PJOK
DATA SISWA PRESTASI
BINA MULOK
EKSTRAKURIKULER KESEHATAN
MTK MULOK
INPUT KD MULOK RAPORT
Tanggal Raport : Pacitan, 18 Juli 2016
Penerimaan Raport : Pacitan, 24 Juli 2017
PENILAIAN KURIKULUM 2013
4 AHMAD YASIN 20 5 20 5 10 10 0
5 AINUR ROZIQ 20 5 20 5 10 10 0
13 DAVISTA RAMADHANI 20 5 20 5 10 10 0
14 DENIS SAPUTRA 20 5 20 5 10 10 0
20 HANUM ARADEA 20 5 20 5 10 10 0
30 RASTI AZ-ZAHRA 20 5 20 5 10 10 0
31 ROBBY ROHMANDANA 20 5 20 5 10 10 0
37 MILA SARASWATI 20 5 20 5 10 10 0
40 NABILA AYUNINGTIAS 20 5 20 5 10 10 0
42 NOVA SASMYTA 20 5 20 5 10 10 0
46 RIZKY FIRMANSYAH 20 5 20 5 10 10 0
48 SHANASTRI RUFAIDA 20 5 20 5 10 10 0
49 SHIAM SAHARA 20 5 20 5 10 10 0
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
10 16 4 16 4 8 8 0 8 36 9 36 9
JUMLAH
DESKRIPSI RAPORT
Berdoa Toleransi
SB PB SB PB
Ananda ABHISTA AGNAR ARFA HAFIZH sangat baik dalam
ketaatan beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
18 18 0 18
4 AHMAD YASIN 4 1 4 1 2 2
5 AINUR ROZIQ 4 1 4 1 2 2
13 DAVISTA RAMADHANI 4 1 4 1 2 2
14 DENIS SAPUTRA 4 1 4 1 2 2
20 HANUM ARADEA 4 1 4 1 2 2
30 RASTI AZ-ZAHRA 4 1 4 1 2 2
31 ROBBY ROHMANDANA 4 1 4 1 2 2
37 MILA SARASWATI 4 1 4 1 2 2
40 NABILA AYUNINGTIAS 4 1 4 1 2 2
42 NOVA SASMYTA 4 1 4 1 2 2
46 RIZKY FIRMANSYAH 4 1 4 1 2 2
48 SHANASTRI RUFAIDA 4 1 4 1 2 2
49 SHIAM SAHARA 4 1 4 1 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
TEMA 7
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
TEMA 8 JUMLAH
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
4 1 2 2 2 16 4 16 4 8 8
H
DESKRIPSI RAPORT
Toleransi
SB PB
Ananda ABHISTA AGNAR ARFA HAFIZH sangat baik dalam
ketaatan beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mempu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,
0 8
4 AHMAD YASIN 24 6 24 6 0 0 0 0 12
5 AINUR ROZIQ 24 6 24 6 0 0 0 0 12
13 DAVISTA RAMADHANI 24 6 24 6 0 0 0 0 12
14 DENIS SAPUTRA 24 6 24 6 0 0 0 0 12
20 HANUM ARADEA 24 6 24 6 0 0 0 0 12
30 RASTI AZ-ZAHRA 24 6 24 6 0 0 0 0 12
31 ROBBY ROHMANDANA 24 6 24 6 0 0 0 0 12
37 MILA SARASWATI 24 6 24 6 0 0 0 0 12
40 NABILA AYUNINGTIAS 24 6 24 6 0 0 0 0 12
42 NOVA SASMYTA 24 6 24 6 0 0 0 0 12
46 RIZKY FIRMANSYAH 24 6 24 6 0 0 0 0 12
48 SHANASTRI RUFAIDA 24 6 24 6 0 0 0 0 12
49 SHIAM SAHARA 24 6 24 6 0 0 0 0 12
Tanggung
Peduli Percaya Diri Jujur Disiplin Santun Peduli Percaya Diri
Jawab
PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
9 8 11 7 4 8 4 7 6 6 2 7 5 5 7
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 2 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
12 0 12 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
JUMLAH
Tanggung
Jujur Disiplin Santun Peduli Percaya Diri
Jawab
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
18 10 22 10 17 15 14 8 18 14 13 18
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 2 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
40 10 40 10 0 0 0 0 20 20 0 20
DESKRIPSI RAPORT
No. Nama
Jujur Disiplin Tanggung Jawab
SB B PB SB B PB SB B PB
4 AHMAD YASIN 4 1 4 1
5 AINUR ROZIQ 4 1 4 1
13 DAVISTA RAMADHANI 4 1 4 1
14 DENIS SAPUTRA 4 1 4 1
20 HANUM ARADEA 4 1 4 1
30 RASTI AZ-ZAHRA 4 1 4 1
31 ROBBY ROHMANDANA 4 1 4 1
37 MILA SARASWATI 4 1 4 1
40 NABILA AYUNINGTIAS 4 1 4 1
42 NOVA SASMYTA 4 1 4 1
46 RIZKY FIRMANSYAH 4 1 4 1
48 SHANASTRI RUFAIDA 4 1 4 1
49 SHIAM SAHARA 4 1 4 1
SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB
2 2 1 2 2 1 1 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
AGAMA DAN BUDI PEKERTI
TEMA 6
SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB
1 1 1 1 1 1 1 1 2 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
TEMA 7
SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB
4 1 2 2 1 1 2 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
TEMA 8
SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB
1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
JUMLAH
Tanggung
Percaya Diri Jujur Disiplin Santun Peduli Percaya Diri
Jawab
SB B PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
1 2 7 4 8 4 7 6 6 2 7 5 5 7
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 2 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
2 16 4 16 4 0 0 0 0 8 8 0 8
DESKRIPSI RAPORT
No. Nama
Jujur Disiplin Tanggung Jawab
SB B PB SB B PB SB B PB
4 AHMAD YASIN 4 1 4 1
5 AINUR ROZIQ 4 1 4 1
13 DAVISTA RAMADHANI 4 1 4 1
14 DENIS SAPUTRA 4 1 4 1
20 HANUM ARADEA 4 1 4 1
30 RASTI AZ-ZAHRA 4 1 4 1
31 ROBBY ROHMANDANA 4 1 4 1
37 MILA SARASWATI 4 1 4 1
40 NABILA AYUNINGTIAS 4 1 4 1
42 NOVA SASMYTA 4 1 4 1
46 RIZKY FIRMANSYAH 4 1 4 1
48 SHANASTRI RUFAIDA 4 1 4 1
49 SHIAM SAHARA 4 1 4 1
SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB
2 2 1 2 2 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
R NILAI K2 PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI
Pelajaran 6
SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB
2 2 1 1 2 2 2 2 2 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
2 2 2 4 1
DI PEKERTI
Pelajaran 7
SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
4 1 2 2 2
Pelajaran 8
SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB
2 1 4 1 2 2 1 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
4 1 4 1 2 2
Pelajaran 9
SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB
2 2 1 1 1 1 2 2 2 2
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
2 4 1 4 1
Pelajaran 10
SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB
2 2 1 2 2 1 2 1 1 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
2 2 2 4 1 4 1
Pelajaran 10 JUMLAH
Tanggung
Santun Peduli Percaya Diri Jujur Disiplin
Jawab
SB B PB SB B PB SB B PB SB PB SB PB SB PB
1 1 2 2 1 2 11 6 14 6 10 9
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
2 2 2 24 6 24 6 0 0
JUMLAH
DESKRIPSI RAPORT
Santun Peduli Percaya Diri
SB PB SB PB SB PB
Ananda ABHISTA AGNAR ARFA HAFIZH, sangat jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan sudah mampu
meningkatkan sikap percaya diri,
8 6 11 9 8 11
4 AHMAD YASIN 4 1 4 1 2 2
5 AINUR ROZIQ 4 1 4 1 2 2
13 DAVISTA RAMADHANI 4 1 4 1 2 2
14 DENIS SAPUTRA 4 1 4 1 2 2
20 HANUM ARADEA 4 1 4 1 2 2
30 RASTI AZ-ZAHRA 4 1 4 1 2 2
31 ROBBY ROHMANDANA 4 1 4 1 2 2
37 MILA SARASWATI 4 1 4 1 2 2
40 NABILA AYUNINGTIAS 4 1 4 1 2 2
42 NOVA SASMYTA 4 1 4 1 2 2
46 RIZKY FIRMANSYAH 4 1 4 1 2 2
48 SHANASTRI RUFAIDA 4 1 4 1 2 2
49 SHIAM SAHARA 4 1 4 1 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
2 4 1 4 1 2 2 2
RTI
Pelajaran 8
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
4 1 4 1 2 2 2 4 1
Pelajaran 9 Pelajaran 10
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
4 1 2 2 2 4 1 4 1
Pelajaran 10 JUMLAH
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
2 2 2 20 5 20 5 10 10 0 10
DESKRIPSI RAPORT
2 AGIL OKTA NUGRAHA 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
3 AGISTA CAHYA LARASATI3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4 AHMAD YASIN 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
5 AINUR ROZIQ 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
7 ALVIANA VANESHA KHA 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
8 ANGEL FERNANDA BERL 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
9 AQUIENZHA LOVELY KE 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
10 ARCHIE HAFIZH RAJEND 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
11 BULLAN MAULANA NABI3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
12 CHENAYA NYSWAH KHO3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
13 DAVISTA RAMADHANI 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
14 DENIS SAPUTRA 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
15 ELVA ANINDYA AISYAH S3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
16 FAHRI NUR ALAMSYAH 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
17 FIRDAUS DRAJAT SAMP 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
18 HANI CITRA ANGGARANI3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
19 HANING IZZA PRAMESTI 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
20 HANUM ARADEA 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
21 IKHWAN ILHAM NASUKA3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
22 JESSICA INDRA SUVIANA3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
23 JUWITA LINTANG KINA 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
24 KEVIN ANDREAS PRATA 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
25 LILIAN TRI AGUSTIN 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
26 MARSELINO INDRA BEKT3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
27 MAURA HENDRY ELVARE3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
29 NEVI RAMADANI 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
30 RASTI AZ-ZAHRA 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
31 ROBBY ROHMANDANA 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
32 SALMA NA'ILAH MUFIDA3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
33 TRIO SEPTIAN NUGROHO3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
34 JALU ARTHA AJI MANG 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
35 LAURENDHO RADIEFCA 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
36 MARSYA MAYDINA DWI 3R.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
37 MILA SARASWATI 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
38 MUHAMMAD ARKAN ALL3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
39 MUHAMMAD REVIAN AB3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
40 NABILA AYUNINGTIAS 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
41 NARESWARI MASAYU P 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
42 NOVA SASMYTA 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
43 RIDHA RAHMATUL AULA3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
44 RIFDA SALSABILA PURN 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
45 RIZKI INTAN KURNIAEN 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
46 RIZKY FIRMANSYAH 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
47 SAFIRA NUR LAYLA RAM3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
48 SHANASTRI RUFAIDA 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
49 SHIAM SAHARA 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
50 SUSAN APRILIA PUTRI 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
Tema 6
Subtema 4 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
Rata 6
TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
Tema 6
Subtema 3 Subtema 4 Subtema 1
Rata 7
TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT
Tema 7
Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT
Tema 8
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
Rata 8
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS
ema 3 Subtema 4 NPH NPTS NPAS NILAI KD
Rata 9
RT LSN TLS TUGAS RT
Ananda Abhista Agnar Arfa Hafizh cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup
dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Agil Okta Nugraha cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup dalam
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Agista Cahya Larasati cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup
dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Ahmad Yasin cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup dalam
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Ainur Roziq cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup dalam
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Alifia Rahma Setiyawati cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup
dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Alviana Vanesha Kharen cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup
dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Angel Fernanda Berlian Maulinda cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Aquienzha Lovely Keyzahra Rahmadhani cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh
melalui tari. Cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Archie Hafizh Rajendra cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup
dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Bullan Maulana Nabila Zahrah cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Chenaya Nyswah Khonyta cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup
dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Davista Ramadhani cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup dalam
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Denis Saputra cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup dalam
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Elva Anindya Aisyah Sakhi cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup
dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Fahri Nur Alamsyah cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup dalam
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Firdaus Drajat Sampurno cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup
dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Hani Citra Anggarani cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup dalam
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Haning Izza Pramesti cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup
dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Hanum Aradea cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup dalam
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Ikhwan Ilham Nasuka cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup
dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Jessica Indra Suviana cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup
dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Juwita Lintang Kinarum cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup
dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Kevin Andreas Pratama cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup
dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Lilian Tri Agustin cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup dalam
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Marselino Indra Bekti cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup
dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Maura Hendry Elvareta cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup
dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Muhammad Al Jaabir Shubhi cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Nevi Ramadani cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup dalam
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Rasti Az-Zahra cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup dalam
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Robby Rohmandana cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup dalam
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Salma Na'Ilah Mufidah cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup
dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Trio Septian Nugroho cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup
dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Jalu Artha Aji Manggala Handoko cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Laurendho Radiefca Murdiono cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Marsya Maydina Dwi Risqita cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Mila Saraswati cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup dalam
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Muhammad Arkan Ally Rachmad cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Muhammad Revian Abdulloh Faqih cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui
tari. Cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Nabila Ayuningtias cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup dalam
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Nareswari Masayu Puspaningrum cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Nova Sasmyta cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup dalam
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Ridha Rahmatul Aula Ridwan cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Rifda Salsabila Purnama cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup
dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Rizki Intan Kurniaendah cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup
dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Rizky Firmansyah cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup dalam
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Safira Nur Layla Ramadhani cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Shanastri Rufaida cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup dalam
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Shiam Sahara cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup dalam
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Susan Aprilia Putri cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Cukup dalam
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
DAFT
No. Nama Kompetensi Dasar Subtema 1
LSN TLS
1 ABHISTA AGNAR ARFA H3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
negara "Garuda Pancasila".
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu
di rumah.
78
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam
keberagaman di rumah.
2 AGIL OKTA NUGRAHA 3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
negara "Garuda Pancasila".
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu
di rumah.
78
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam
keberagaman di rumah.
7 ALVIANA VANESHA KHA 3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
negara "Garuda Pancasila".
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu
di rumah.
78
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam
keberagaman di rumah.
8 ANGEL FERNANDA BERL 3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
negara "Garuda Pancasila".
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu
di rumah.
78
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam
keberagaman di rumah.
16 FAHRI NUR ALAMSYAH 3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
negara "Garuda Pancasila".
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu
di rumah.
78
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam
keberagaman di rumah.
17 FIRDAUS DRAJAT SAMP 3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
negara "Garuda Pancasila".
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu
di rumah.
78
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam
keberagaman di rumah.
19 HANING IZZA PRAMESTI 3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
negara "Garuda Pancasila".
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu
di rumah.
78
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam
keberagaman di rumah.
23 JUWITA LINTANG KINA 3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
negara "Garuda Pancasila".
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu
di rumah.
78
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam
keberagaman di rumah.
24 KEVIN ANDREAS PRATA 3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
negara "Garuda Pancasila".
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu
di rumah.
78
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam
keberagaman di rumah.
25 LILIAN TRI AGUSTIN 3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
negara "Garuda Pancasila".
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu
di rumah.
78
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam
keberagaman di rumah.
36 MARSYA MAYDINA DWI 3R.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
negara "Garuda Pancasila".
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu
di rumah.
78
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam
keberagaman di rumah.
44 RIFDA SALSABILA PURN 3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
negara "Garuda Pancasila".
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu
di rumah.
78
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam
keberagaman di rumah.
45 RIZKI INTAN KURNIAEN 3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
negara "Garuda Pancasila".
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu
di rumah.
78
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam
keberagaman di rumah.
47 SAFIRA NUR LAYLA RAM3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
negara "Garuda Pancasila".
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu
di rumah.
78
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam
keberagaman di rumah.
50 SUSAN APRILIA PUTRI 3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
negara "Garuda Pancasila".
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu
di rumah.
78
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam
keberagaman di rumah.
DAFTAR NILAI K3 PKN
Tema 5
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4
TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS
78 89 89
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
Tema 6
Subtema 4 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
Rata 6
TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN
90
83.5 89 89
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
Tema 6
Subtema 3 Subtema 4 Subtema 1
Rata 7
TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT
90 90 90 90
78 78 78
Tema 7
Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT
90 90
90 90
Tema 8
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
Rata 8
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS
90
90
ema 3 Subtema 4 NPH NPTS NPAS NILAI KD
Rata 9
RT LSN TLS TUGAS RT
90.00 90.00
90.00 90.00
86.916667 78.00 78.00 86.46
Ananda Abhista Agnar Arfa Hafizh sangat baik dalam Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah. Baik dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di
rumah..
Ananda Agil Okta Nugraha cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di
rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Agista Cahya Larasati cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di
rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Ahmad Yasin cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Ainur Roziq cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Alifia Rahma Setiyawati cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di
rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Alviana Vanesha Kharen cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu
di rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Angel Fernanda Berlian Maulinda cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik
individu di rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Archie Hafizh Rajendra cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di
rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Bullan Maulana Nabila Zahrah cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik
individu di rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Chenaya Nyswah Khonyta cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu
di rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Fahri Nur Alamsyah cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di
rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Firdaus Drajat Sampurno cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu
di rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Hani Citra Anggarani cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di
rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Haning Izza Pramesti cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di
rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Hanum Aradea cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Ikhwan Ilham Nasuka cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di
rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Jessica Indra Suviana cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di
rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Juwita Lintang Kinarum cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di
rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Kevin Andreas Pratama cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di
rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Lilian Tri Agustin cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di
rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Marselino Indra Bekti cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di
rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Maura Hendry Elvareta cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di
rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Nevi Ramadani cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Rasti Az-Zahra cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Salma Na'Ilah Mufidah cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di
rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Trio Septian Nugroho cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di
rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Jalu Artha Aji Manggala Handoko cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik
individu di rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Marsya Maydina Dwi Risqita cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik
individu di rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Mila Saraswati cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Muhammad Arkan Ally Rachmad cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik
individu di rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Ridha Rahmatul Aula Ridwan cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik
individu di rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Rifda Salsabila Purnama cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu
di rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Rizki Intan Kurniaendah cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di
rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Safira Nur Layla Ramadhani cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik
individu di rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
Ananda Susan Aprilia Putri cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di
rumah.. Cukup dalam Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah..
DAFTAR N
No. Nama Kompetensi Dasar Subtema 1
LSN TLS
1 ABHISTA AGNAR ARFA H3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
100 100
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya
2 AGIL OKTA NUGRAHA 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
100 100
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya
7 ALVIANA VANESHA KHA 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
100 100
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka
dengan menggunakan kumpulan benda-benda
konkret
8 ANGEL FERNANDA BERL 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
100 100
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya
10 ARCHIE HAFIZH RAJEND 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
100 100
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya
15 ELVA ANINDYA AISYAH S3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
100 100
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka
dengan menggunakan kumpulan benda-benda
konkret
16 FAHRI NUR ALAMSYAH 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
100 100
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya
17 FIRDAUS DRAJAT SAMP 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
100 100
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya
19 HANING IZZA PRAMESTI 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
100 100
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya
23 JUWITA LINTANG KINA 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
100 100
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka
dengan menggunakan kumpulan benda-benda
konkret
24 KEVIN ANDREAS PRATA 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
100 100
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya
25 LILIAN TRI AGUSTIN 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
100 100
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya
34 JALU ARTHA AJI MANG 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
100 100
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya
45 RIZKI INTAN KURNIAEN 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
100 100
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya
47 SAFIRA NUR LAYLA RAM3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
100 100
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka
dengan menggunakan kumpulan benda-benda
konkret
50 SUSAN APRILIA PUTRI 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
100 100
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
100 90 97.5
67 67 67
Tema 6
Subtema 4 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
Rata 6
TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN
97.5
90 90
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
97.5
67
Tema 6
Subtema 3 Subtema 4 Subtema 1
Rata 7
TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT
Tema 7
Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT
Tema 8
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
Rata 8
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS
ema 3 Subtema 4 NPH NPTS NPAS NILAI KD
Rata 9
RT LSN TLS TUGAS RT
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
97.50 97.50
56 56 56 56.00 56.00
67.00 67.00
73.5 73.50
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Abhista Agnar Arfa Hafizh sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Agil Okta Nugraha sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99
sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Agista Cahya Larasati sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Ahmad Yasin sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99
sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Ainur Roziq sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99
sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Alifia Rahma Setiyawati sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Alviana Vanesha Kharen sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Angel Fernanda Berlian Maulinda sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
Ananda Aquienzha Lovely Keyzahra Rahmadhani sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan
cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
Ananda Archie Hafizh Rajendra sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Bullan Maulana Nabila Zahrah sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Chenaya Nyswah Khonyta sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Davista Ramadhani sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Denis Saputra sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99
sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Elva Anindya Aisyah Sakhi sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Fahri Nur Alamsyah sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Firdaus Drajat Sampurno sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Hani Citra Anggarani sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Haning Izza Pramesti sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Hanum Aradea sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99
sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Ikhwan Ilham Nasuka sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Jessica Indra Suviana sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Juwita Lintang Kinarum sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Kevin Andreas Pratama sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Lilian Tri Agustin sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99
sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Marselino Indra Bekti sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Maura Hendry Elvareta sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Muhammad Al Jaabir Shubhi sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Nevi Ramadani sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99
sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Rasti Az-Zahra sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99
sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Robby Rohmandana sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Salma Na'Ilah Mufidah sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Trio Septian Nugroho sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Jalu Artha Aji Manggala Handoko sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
Ananda Laurendho Radiefca Murdiono sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
Ananda Marsya Maydina Dwi Risqita sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Mila Saraswati sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99
sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Muhammad Arkan Ally Rachmad sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
Ananda Muhammad Revian Abdulloh Faqih sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
Ananda Nabila Ayuningtias sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99
sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Nareswari Masayu Puspaningrum sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
Ananda Nova Sasmyta sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99
sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Ridha Rahmatul Aula Ridwan sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Rifda Salsabila Purnama sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Rizki Intan Kurniaendah sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Rizky Firmansyah sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99
sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Safira Nur Layla Ramadhani sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Shanastri Rufaida sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99
sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Shiam Sahara sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99
sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Ananda Susan Aprilia Putri sangat baik dalam Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99
sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Perlu bimbingan dalam Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
DAFTAR NILAI K3 PENDIDIKAN AGAM
Pelajaran 6
No. Nama Kompetensi Dasar
LSN TLS
1 ABHISTA AGNAR ARFA H3.1 mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya
secara lengkap
3.2 memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan
Q.S. al-Ikhlas
3.3 memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
dan Maha Penyayang
3.4 memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-
Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
34 JALU ARTHA AJI MANG 3.1 mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya
secara lengkap
3.2 memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan
Q.S. al-Ikhlas
3.3 memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
dan Maha Penyayang
3.4 memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-
Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
TUGAS LSN TLS TUGAS LSN TLS TUGAS LSN TLS TUGAS LSN
Pelajaran 10
NPH NPTS NPAS NILAI KD
TLS TUGAS
89.00 89.00
89.00 89.00
89.00 89.00
89.00 78.00 83.50
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Abhista Agnar Arfa Hafizh sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s..
Baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Adam a.s..
Ananda Agil Okta Nugraha sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.. Sangat
baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan Nabi
Hud a.s..
Ananda Agista Cahya Larasati sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s..
Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan
Nabi Hud a.s..
Ananda Ahmad Yasin sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.. Sangat baik
dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud
a.s..
Ananda Ainur Roziq sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.. Sangat baik
dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud
a.s..
Ananda Alifia Rahma Setiyawati sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s..
Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan
Nabi Hud a.s..
Ananda Alviana Vanesha Kharen sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s..
Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan
Nabi Hud a.s..
Ananda Angel Fernanda Berlian Maulinda sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh
a.s.. Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s..
Ananda Aquienzha Lovely Keyzahra Rahmadhani sangat baik dalam memahami kisah keteladanan
Nabi Nuh a.s.. Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan
kisah keteladanan Nabi Hud a.s..
Ananda Archie Hafizh Rajendra sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s..
Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan
Nabi Hud a.s..
Ananda Bullan Maulana Nabila Zahrah sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh
a.s.. Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s..
Ananda Chenaya Nyswah Khonyta sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s..
Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan
Nabi Hud a.s..
Ananda Davista Ramadhani sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.. Sangat
baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan Nabi
Hud a.s..
Ananda Denis Saputra sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.. Sangat baik
dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud
a.s..
Ananda Elva Anindya Aisyah Sakhi sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s..
Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan
Nabi Hud a.s..
Ananda Fahri Nur Alamsyah sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.. Sangat
baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan Nabi
Hud a.s..
Ananda Firdaus Drajat Sampurno sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s..
Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan
Nabi Hud a.s..
Ananda Hani Citra Anggarani sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.. Sangat
baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan Nabi
Hud a.s..
Ananda Haning Izza Pramesti sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.. Sangat
baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan Nabi
Hud a.s..
Ananda Hanum Aradea sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.. Sangat baik
dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud
a.s..
Ananda Ikhwan Ilham Nasuka sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s..
Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan
Nabi Hud a.s..
Ananda Jessica Indra Suviana sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.. Sangat
baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan Nabi
Hud a.s..
Ananda Juwita Lintang Kinarum sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s..
Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan
Nabi Hud a.s..
Ananda Kevin Andreas Pratama sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s..
Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan
Nabi Hud a.s..
Ananda Lilian Tri Agustin sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.. Sangat
baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan Nabi
Hud a.s..
Ananda Marselino Indra Bekti sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s..
Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan
Nabi Hud a.s..
Ananda Maura Hendry Elvareta sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s..
Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan
Nabi Hud a.s..
Ananda Muhammad Al Jaabir Shubhi sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s..
Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan
Nabi Hud a.s..
Ananda Nevi Ramadani sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.. Sangat baik
dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud
a.s..
Ananda Rasti Az-Zahra sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.. Sangat baik
dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud
a.s..
Ananda Robby Rohmandana sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.. Sangat
baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan Nabi
Hud a.s..
Ananda Salma Na'Ilah Mufidah sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s..
Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan
Nabi Hud a.s..
Ananda Trio Septian Nugroho sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s..
Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan
Nabi Hud a.s..
Ananda Jalu Artha Aji Manggala Handoko sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh
a.s.. Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s..
Ananda Laurendho Radiefca Murdiono sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh
a.s.. Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s..
Ananda Marsya Maydina Dwi Risqita sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s..
Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan
Nabi Hud a.s..
Ananda Mila Saraswati sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.. Sangat baik
dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud
a.s..
Ananda Muhammad Arkan Ally Rachmad sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh
a.s.. Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s..
Ananda Muhammad Revian Abdulloh Faqih sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi
Nuh a.s.. Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s..
Ananda Nabila Ayuningtias sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.. Sangat
baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan Nabi
Hud a.s..
Ananda Nareswari Masayu Puspaningrum sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi
Nuh a.s.. Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s..
Ananda Nova Sasmyta sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.. Sangat baik
dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud
a.s..
Ananda Ridha Rahmatul Aula Ridwan sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh
a.s.. Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s..
Ananda Rifda Salsabila Purnama sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s..
Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan
Nabi Hud a.s..
Ananda Rizki Intan Kurniaendah sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s..
Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan
Nabi Hud a.s..
Ananda Rizky Firmansyah sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.. Sangat
baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan Nabi
Hud a.s..
Ananda Safira Nur Layla Ramadhani sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s..
Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan
Nabi Hud a.s..
Ananda Shanastri Rufaida sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.. Sangat
baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan Nabi
Hud a.s..
Ananda Shiam Sahara sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.. Sangat baik
dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud
a.s..
Ananda Susan Aprilia Putri sangat baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.. Sangat
baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.4.16 menceritakan kisah keteladanan Nabi
Hud a.s..
DAFTAR
No. Nama Kompetensi Dasar Subtema 1
LSN TLS
1 ABHISTA AGNAR ARFA H3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
2 AGIL OKTA NUGRAHA 3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
7 ALVIANA VANESHA KHA 3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
8 ANGEL FERNANDA BERL 3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
10 ARCHIE HAFIZH RAJEND 3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
15 ELVA ANINDYA AISYAH S3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
16 FAHRI NUR ALAMSYAH 3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
17 FIRDAUS DRAJAT SAMP 3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
19 HANING IZZA PRAMESTI 3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
23 JUWITA LINTANG KINA 3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
24 KEVIN ANDREAS PRATA 3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
25 LILIAN TRI AGUSTIN 3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
34 JALU ARTHA AJI MANG 3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
36 MARSYA MAYDINA DWI 3R.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
44 RIFDA SALSABILA PURN 3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
45 RIZKI INTAN KURNIAEN 3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
47 SAFIRA NUR LAYLA RAM3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
50 SUSAN APRILIA PUTRI 3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
100.00 100.00
90.00 90.00
95.00 95.00
66.00 66.00
50.00 50.00
58.00 58.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
100.00 100.00
78.00 78.00
89.00 89.00
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Abhista Agnar Arfa Hafizh Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
Sangat Baik dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam aktivitas air***.
Ananda Agil Okta Nugraha Cukup Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Perlu
Bimbingan dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang
lain dalam aktivitas air***.
Ananda Agista Cahya Larasati Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Ahmad Yasin Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik dalam
Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Ainur Roziq Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik dalam
Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Alifia Rahma Setiyawati Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Alviana Vanesha Kharen Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Angel Fernanda Berlian Maulinda Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan
non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
Baik dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***.
Ananda Aquienzha Lovely Keyzahra Rahmadhani Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama. Baik dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam aktivitas air***.
Ananda Archie Hafizh Rajendra Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Bullan Maulana Nabila Zahrah Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan
non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
Baik dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***.
Ananda Chenaya Nyswah Khonyta Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Davista Ramadhani Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Denis Saputra Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik dalam
Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Elva Anindya Aisyah Sakhi Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Fahri Nur Alamsyah Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Firdaus Drajat Sampurno Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Hani Citra Anggarani Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Haning Izza Pramesti Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Hanum Aradea Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik dalam
Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Ikhwan Ilham Nasuka Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Jessica Indra Suviana Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Juwita Lintang Kinarum Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Kevin Andreas Pratama Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Lilian Tri Agustin Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik dalam
Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Marselino Indra Bekti Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Maura Hendry Elvareta Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Muhammad Al Jaabir Shubhi Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Nevi Ramadani Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik dalam
Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Rasti Az-Zahra Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik dalam
Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Robby Rohmandana Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Salma Na'Ilah Mufidah Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Trio Septian Nugroho Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Jalu Artha Aji Manggala Handoko Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan
non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
Baik dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***.
Ananda Laurendho Radiefca Murdiono Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan
non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
Baik dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***.
Ananda Marsya Maydina Dwi Risqita Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Mila Saraswati Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik dalam
Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Muhammad Arkan Ally Rachmad Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan
non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
Baik dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***.
Ananda Muhammad Revian Abdulloh Faqih Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama. Baik dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam aktivitas air***.
Ananda Nabila Ayuningtias Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Nareswari Masayu Puspaningrum Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan
non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
Baik dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***.
Ananda Nova Sasmyta Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik dalam
Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Ridha Rahmatul Aula Ridwan Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Rifda Salsabila Purnama Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Rizki Intan Kurniaendah Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Rizky Firmansyah Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik dalam
Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Safira Nur Layla Ramadhani Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik
dalam Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Shanastri Rufaida Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik dalam
Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Shiam Sahara Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik dalam
Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Ananda Susan Aprilia Putri Sangat Baik dalam Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Baik dalam
Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
DAFTAR NILAI K3 MULO
No. Nama Kompetensi Dasar Pelajaran 1
LSN TLS
1 ABHISTA AGNAR ARFA HA A
B B
4 AHMAD YASIN A A
B B
5 AINUR ROZIQ A A
B B
14 DENIS SAPUTRA A A
B B
20 HANUM ARADEA A A
B B
21 IKHWAN ILHAM NASUKAA A
B B
28 MUHAMMAD AL JAABIRA A
B B
29 NEVI RAMADANI A A
B B
30 RASTI AZ-ZAHRA A A
B B
31 ROBBY ROHMANDANA A A
B B
35 LAURENDHO RADIEFCA A A
B B
40 NABILA AYUNINGTIAS A A
B B
41 NARESWARI MASAYU P A A
B B
42 NOVA SASMYTA A A
B B
46 RIZKY FIRMANSYAH A A
B B
48 SHANASTRI RUFAIDA A A
B B
49 SHIAM SAHARA A A
B B
90 90.00
DESKRIPSI RAPORT
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
RAPORT K3 MULOK 2
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 ABHISTA AGNAR ARFA HAFIZH 90.00 A
2 AGIL OKTA NUGRAHA A
3 AGISTA CAHYA LARASATI A
4 AHMAD YASIN A
5 AINUR ROZIQ A
6 ALIFIA RAHMA SETIYAWATI A
7 ALVIANA VANESHA KHAREN A
8 ANGEL FERNANDA BERLIAN MAULINDA A
9 AQUIENZHA LOVELY KEYZAHRA RAHMADHANI A
10 ARCHIE HAFIZH RAJENDRA A
11 BULLAN MAULANA NABILA ZAHRAH A
12 CHENAYA NYSWAH KHONYTA A
13 DAVISTA RAMADHANI A
14 DENIS SAPUTRA A
15 ELVA ANINDYA AISYAH SAKHI A
16 FAHRI NUR ALAMSYAH A
17 FIRDAUS DRAJAT SAMPURNO A
18 HANI CITRA ANGGARANI A
19 HANING IZZA PRAMESTI A
20 HANUM ARADEA A
21 IKHWAN ILHAM NASUKA A
22 JESSICA INDRA SUVIANA A
23 JUWITA LINTANG KINARUM A
24 KEVIN ANDREAS PRATAMA A
25 LILIAN TRI AGUSTIN A
26 MARSELINO INDRA BEKTI A
27 MAURA HENDRY ELVARETA A
28 MUHAMMAD AL JAABIR SHUBHI A
29 NEVI RAMADANI A
30 RASTI AZ-ZAHRA A
31 ROBBY ROHMANDANA A
32 SALMA NA'ILAH MUFIDAH A
33 TRIO SEPTIAN NUGROHO A
34 JALU ARTHA AJI MANGGALA HANDOKO A
35 LAURENDHO RADIEFCA MURDIONO A
36 MARSYA MAYDINA DWI RISQITA A
37 MILA SARASWATI A
38 MUHAMMAD ARKAN ALLY RACHMAD A
39 MUHAMMAD REVIAN ABDULLOH FAQIH A
40 NABILA AYUNINGTIAS A
41 NARESWARI MASAYU PUSPANINGRUM A
42 NOVA SASMYTA A
43 RIDHA RAHMATUL AULA RIDWAN A
44 RIFDA SALSABILA PURNAMA A
45 RIZKI INTAN KURNIAENDAH A
46 RIZKY FIRMANSYAH A
47 SAFIRA NUR LAYLA RAMADHANI A
48 SHANASTRI RUFAIDA A
49 SHIAM SAHARA A
50 SUSAN APRILIA PUTRI A
RT K3 MULOK 2
DESKRIPSI
Ananda Abhista Agnar Arfa Hafizh sangat baik dalam A. Sangat baik dalam A.
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
DAFTAR NILAI K3 BAHASA
No. Nama Kompetensi Dasar Wulangan 5
LSN TLS
1 ABHISTA AGNAR ARFA H3.1 Mendengarkan,memahami, dan mengidentifikasi
bunyi bahasa daerah yang di dengar dengan tepat.
100 100
3.2 Mendengarkan,memahami, dan mengidentifikasi
huruf lepas untuk menulis kata dan kalimat
sederhana sesuai kaidah.
100 90 97.5
100 100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 100 100
78 80 67 50 60 78 80 67 50 60 78 80 67 50 60
97.50 97.50
97.50 97.50
90.00 90.00
50.00 50.00
67 58.00 58.33
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
92.25 89.00 86.42
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
92.25 89.00 86.42
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
92.25 89.00 86.42
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
92.25 89.00 86.42
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
92.25 89.00 86.42
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
92.25 89.00 86.42
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
92.25 89.00 86.42
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
92.25 89.00 86.42
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
92.25 89.00 86.42
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
78.00 78.00
92.25 89.00 86.42
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Abhista Agnar Arfa Hafizh sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi
teks cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Sangat baik
dalam Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Agil Okta Nugraha perlu bimbingan dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Perlu bimbingan
dalam Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Agista Cahya Larasati sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Ahmad Yasin sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam Mengenal
dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Ainur Roziq sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam Mengenal
dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Alifia Rahma Setiyawati sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Alviana Vanesha Kharen sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi
teks cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup
dalam Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Angel Fernanda Berlian Maulinda sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan
tulis. Cukup dalam Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Aquienzha Lovely Keyzahra Rahmadhani sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan
tulis. Cukup dalam Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Archie Hafizh Rajendra sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Bullan Maulana Nabila Zahrah sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan
tulis. Cukup dalam Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Chenaya Nyswah Khonyta sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi
teks cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup
dalam Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Davista Ramadhani sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Denis Saputra sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam Mengenal
dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Elva Anindya Aisyah Sakhi sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi
teks cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup
dalam Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Fahri Nur Alamsyah sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Firdaus Drajat Sampurno sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi
teks cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup
dalam Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Hani Citra Anggarani sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Haning Izza Pramesti sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Hanum Aradea sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks cerita
diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Ikhwan Ilham Nasuka sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Jessica Indra Suviana sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Juwita Lintang Kinarum sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Kevin Andreas Pratama sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Lilian Tri Agustin sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks cerita
diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Marselino Indra Bekti sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Maura Hendry Elvareta sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Perlu bimbingan
dalam .
Ananda Muhammad Al Jaabir Shubhi sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi
teks cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup
dalam Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Nevi Ramadani sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks cerita
diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Rasti Az-Zahra sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks cerita
diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Robby Rohmandana sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Salma Na'Ilah Mufidah sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Trio Septian Nugroho sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Jalu Artha Aji Manggala Handoko sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan
tulis. Cukup dalam Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Laurendho Radiefca Murdiono sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan
tulis. Cukup dalam Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Marsya Maydina Dwi Risqita sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi
teks cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup
dalam Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Mila Saraswati sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks cerita
diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Muhammad Arkan Ally Rachmad sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan
tulis. Cukup dalam Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Muhammad Revian Abdulloh Faqih sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan
tulis. Cukup dalam Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Nabila Ayuningtias sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Nareswari Masayu Puspaningrum sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan
tulis. Cukup dalam Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Nova Sasmyta sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks cerita
diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Ridha Rahmatul Aula Ridwan sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan
tulis. Cukup dalam Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Rifda Salsabila Purnama sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Rizki Intan Kurniaendah sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Rizky Firmansyah sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks cerita
diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Safira Nur Layla Ramadhani sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi
teks cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup
dalam Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Shanastri Rufaida sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks cerita
diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Shiam Sahara sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks cerita diri
tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam Mengenal
dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
Ananda Susan Aprilia Putri sangat baik dalam Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks
cerita diri tentang keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. Cukup dalam
Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu en - maenan.
DAFTAR NILA
No. Nama Kompetensi Dasar Subtema 1
LSN TLS
1 ABHISTA AGNAR ARFA H3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan membaca
permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara
mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik
halaman buku,gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan
etika membaca buku) dengan cara yang benar
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 100
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
100 90 97.5
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
100 100 100 90 97.5
100 90 97.5
89 89
100 100
100 90 97.5
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
100 100 100 90 97.5
100 90 97.5
89 89
100 100
100 90 97.5
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
100 100 100 90 97.5
100 90 97.5
89 89
100 100
100 90 97.5
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
100 100 100 90 97.5
100 90 97.5
89 89
100 100
100 90 97.5
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
100 100 100 90 97.5
100 90 97.5
89 89
100 100
100 90 97.5
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
100 100 100 90 97.5
100 90 97.5
89 89
100 100
100 90 97.5
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
100 100 100 90 97.5
100 90 97.5
89 89
100 100
100 90 97.5
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
100 100 100 90 97.5
100 90 97.5
89 89
100 100
100 90 97.5
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
89 89
100 100
97.5
89 89
89 89
89 89
97.5
89 89
97.5
89 89
89 89
89 89
89 89
89 89
97.5
89 89
97.5
89 89
89 89
89 89
89 89
89 89
97.5
89 89
97.5
89 89
89 89
89 89
89 89
89 89
97.5
89 89
97.5
89 89
89 89
89 89
89 89
89 89
97.5
89 89
97.5
89 89
89 89
89 89
89 89
89 89
97.5
89 89
97.5
89 89
89 89
89 89
89 89
89 89
97.5
89 89
97.5
89 89
89 89
89 89
89 89
89 89
97.5
89 89
97.5
89 89
89 89
89 89
89 89
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
97.5
100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 100 100 100 90 97.5
Tema 7
Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT
89 89
89 89
100 100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5
89 89
89 89
100 100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5
89 89
89 89
100 100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5
89 89
89 89
100 100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5
89 89
89 89
100 100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5
89 89
89 89
100 100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5
89 89
89 89
100 100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5
89 89
89 89
100 100 100 90 97.5 100 100 100 90 97.5
89 89
89 89
89 89
97.5 100 100 100 90 97.5 100 100 100 90
89 89
89 89
97.5 100 100 100 90 97.5 100 100 100 90
89 89
89 89
97.5 100 100 100 90 97.5 100 100 100 90
89 89
89 89
97.5 100 100 100 90 97.5 100 100 100 90
89 89
89 89
97.5 100 100 100 90 97.5 100 100 100 90
89 89
89 89
97.5 100 100 100 90 97.5 100 100 100 90
89 89
89 89
97.5 100 100 100 90 97.5 100 100 100 90
89 89
89 89
97.5 100 100 100 90 97.5 100 100 100 90
89 89
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
90.00 90.00
90.00 90.00 90.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
50.00 50.00
55.00 66.00 60.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 97.50 100.00 98.33
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
50.00 65.00 57.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
50.00 65.00 57.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 97.50 100.00 98.33
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
50.00 65.00 57.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
50.00 65.00 57.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 97.50 100.00 98.33
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
50.00 65.00 57.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
50.00 65.00 57.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 97.50 100.00 98.33
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
50.00 65.00 57.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
50.00 65.00 57.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 97.50 100.00 98.33
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
50.00 65.00 57.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
50.00 65.00 57.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 97.50 100.00 98.33
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
50.00 65.00 57.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
50.00 65.00 57.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 97.50 100.00 98.33
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
50.00 65.00 57.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
50.00 65.00 57.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.5 100 100 100 90 97.5 97.5 97.50 100.00 98.33
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
50.00 65.00 57.50
97.50 97.50
97.50 97.50
97.50 97.50
78.00 78.00
50.00 65.00 57.50
Ananda Abhista Agnar Arfa Hafizh sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Sangat baik dalam Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan..
Ananda Agil Okta Nugraha sangat baik dalam Menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan
(cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik
halaman buku,gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan
etika membaca buku) dengan cara yang benar. Perlu bimbingan dalam Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan..
Ananda Agista Cahya Larasati sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Ahmad Yasin sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Ainur Roziq sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Alifia Rahma Setiyawati sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Alviana Vanesha Kharen sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Angel Fernanda Berlian Maulinda sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana,
tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci
kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan
dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Aquienzha Lovely Keyzahra Rahmadhani sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana,
tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci
kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan
dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Archie Hafizh Rajendra sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Bullan Maulana Nabila Zahrah sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai
jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Chenaya Nyswah Khonyta sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Davista Ramadhani sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda
di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Denis Saputra sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Elva Anindya Aisyah Sakhi sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Fahri Nur Alamsyah sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda
di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Firdaus Drajat Sampurno sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Hani Citra Anggarani sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda
di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Haning Izza Pramesti sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda
di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Hanum Aradea sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Ikhwan Ilham Nasuka sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Jessica Indra Suviana sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda
di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Juwita Lintang Kinarum sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Kevin Andreas Pratama sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Lilian Tri Agustin sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Marselino Indra Bekti sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Maura Hendry Elvareta sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Muhammad Al Jaabir Shubhi sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai
jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Nevi Ramadani sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Rasti Az-Zahra sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Robby Rohmandana sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda
di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Salma Na'Ilah Mufidah sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Trio Septian Nugroho sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Jalu Artha Aji Manggala Handoko sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana,
tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci
kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan
dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Laurendho Radiefca Murdiono sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai
jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Marsya Maydina Dwi Risqita sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai
jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Mila Saraswati sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Muhammad Arkan Ally Rachmad sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai
jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Muhammad Revian Abdulloh Faqih sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana,
tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci
kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan
dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Nabila Ayuningtias sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda
di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Nareswari Masayu Puspaningrum sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana,
tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci
kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan
dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Nova Sasmyta sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Ridha Rahmatul Aula Ridwan sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai
jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Rifda Salsabila Purnama sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Rizki Intan Kurniaendah sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Rizky Firmansyah sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Safira Nur Layla Ramadhani sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Shanastri Rufaida sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Shiam Sahara sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ananda Susan Aprilia Putri sangat baik dalam Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Perlu bimbingan dalam Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
REKAP NILAI SISWA
NILAI PENGETAHUAN NIL
NO. NAMA RATA
PAI PKN BINA MTK SBDP PJOK BJW MLK-2 PAI
1 ABHISTA AGNAR ARFA HAFIZH 90 86 94 74 78 95 96 90 88 83
2 AGIL OKTA NUGRAHA 95 78 76 74 78 58 58 74 90
3 AGISTA CAHYA LARASATI 95 78 83 74 78 89 86 83
4 AHMAD YASIN 95 78 83 74 78 89 86 83
5 AINUR ROZIQ 95 78 83 74 78 89 86 83
6 ALIFIA RAHMA SETIYAWATI 95 78 83 74 78 89 86 83
7 ALVIANA VANESHA KHAREN 95 78 83 74 78 89 86 83
8 ANGEL FERNANDA BERLIAN MA 95 78 83 74 78 89 86 83
9 AQUIENZHA LOVELY KEYZAHR 95 78 83 74 78 89 86 83
10 ARCHIE HAFIZH RAJENDRA 94 78 83 74 78 89 86 83
11 BULLAN MAULANA NABILA ZA 95 78 83 74 78 89 86 83
12 CHENAYA NYSWAH KHONYTA 95 78 83 74 78 89 86 83
13 DAVISTA RAMADHANI 95 78 83 74 78 89 86 83
14 DENIS SAPUTRA 95 78 83 74 78 89 86 83
15 ELVA ANINDYA AISYAH SAKHI 95 78 83 74 78 89 86 83
16 FAHRI NUR ALAMSYAH 95 78 83 74 78 89 86 83
17 FIRDAUS DRAJAT SAMPURNO 95 78 83 74 78 89 86 83
18 HANI CITRA ANGGARANI 95 78 83 74 78 89 86 83
19 HANING IZZA PRAMESTI 95 78 83 74 78 89 86 83
20 HANUM ARADEA 95 78 83 74 78 89 86 83
21 IKHWAN ILHAM NASUKA 95 78 83 74 78 89 86 83
22 JESSICA INDRA SUVIANA 95 78 83 74 78 89 86 83
23 JUWITA LINTANG KINARUM 95 78 83 74 78 89 86 83
24 KEVIN ANDREAS PRATAMA 95 78 83 74 78 89 86 83
25 LILIAN TRI AGUSTIN 95 78 83 74 78 89 86 83
26 MARSELINO INDRA BEKTI 95 78 83 74 78 89 86 83
27 MAURA HENDRY ELVARETA 95 78 83 74 78 89 78 82
28 MUHAMMAD AL JAABIR SHUBH 95 78 83 74 78 89 86 83
29 NEVI RAMADANI 95 78 83 74 78 89 86 83
30 RASTI AZ-ZAHRA 95 78 83 74 78 89 86 83
31 ROBBY ROHMANDANA 95 78 83 74 78 89 86 83
32 SALMA NA'ILAH MUFIDAH 95 78 83 74 78 89 86 83
33 TRIO SEPTIAN NUGROHO 95 78 83 74 78 89 86 83
34 JALU ARTHA AJI MANGGALA H 95 78 83 74 78 89 86 83
35 LAURENDHO RADIEFCA MURDI 95 78 83 74 78 89 86 83
36 MARSYA MAYDINA DWI RISQIT 95 78 83 74 78 89 86 83
37 MILA SARASWATI 95 78 83 74 78 89 86 83
38 MUHAMMAD ARKAN ALLY RAC 95 78 83 74 78 89 86 83
39 MUHAMMAD REVIAN ABDULLO 95 78 83 74 78 89 86 83
40 NABILA AYUNINGTIAS 95 78 83 74 78 89 86 83
41 NARESWARI MASAYU PUSPAN 95 78 83 74 78 89 86 83
42 NOVA SASMYTA 95 78 83 74 78 89 86 83
43 RIDHA RAHMATUL AULA RIDW 95 78 83 74 78 89 86 83
44 RIFDA SALSABILA PURNAMA 95 78 83 74 78 89 86 83
45 RIZKI INTAN KURNIAENDAH 95 78 83 74 78 89 86 83
46 RIZKY FIRMANSYAH 95 78 83 74 78 89 86 83
47 SAFIRA NUR LAYLA RAMADHAN 95 78 83 74 78 89 86 83
48 SHANASTRI RUFAIDA 95 78 83 74 78 89 86 83
49 SHIAM SAHARA 95 78 83 74 78 89 86 83
50 SUSAN APRILIA PUTRI 95 78 83 74 78 89 86 83
NILAI TERTINGGI 95 86 94 74 78 95 96 90 88 90
NILAI TERENDAH 90 78 76 74 78 58 58 90 74 83
RATA-RATA 95 78 83 74 78 89 86 90 83 87
AI SISWA
NILAI KETRAMPILAN SORTIR
RATA JML RATA RANK
PKN BINA MTK SBDP PJOK BJW MLK-2
75 80 70 90 75 70 78 165.39 83 ### 1
70 80 153.89 77 ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
### ### ### 1
75 80 70 90 75 70 0 80 ### ### 1
75 80 70 90 75 70 0 78 ### ### 1
75 80 70 90 75 70 ### 79 ### ### 1
DA
No. Nama Kompetensi Dasar Tema 5
ST 1 ST 2
1 ABHISTA AGNAR ARFA H4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
2 AGIL OKTA NUGRAHA 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
3 AGISTA CAHYA LARASATI4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
4 AHMAD YASIN 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
5 AINUR ROZIQ 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
7 ALVIANA VANESHA KHA 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
8 ANGEL FERNANDA BERL 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
9 AQUIENZHA LOVELY KE 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
10 ARCHIE HAFIZH RAJEND 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
11 BULLAN MAULANA NABI4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
12 CHENAYA NYSWAH KHO4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
13 DAVISTA RAMADHANI 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
14 DENIS SAPUTRA 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
15 ELVA ANINDYA AISYAH S4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
16 FAHRI NUR ALAMSYAH 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
17 FIRDAUS DRAJAT SAMP 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
18 HANI CITRA ANGGARANI4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
19 HANING IZZA PRAMESTI 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
20 HANUM ARADEA 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
21 IKHWAN ILHAM NASUKA4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
22 JESSICA INDRA SUVIANA4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
23 JUWITA LINTANG KINA 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
24 KEVIN ANDREAS PRATA 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
25 LILIAN TRI AGUSTIN 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
26 MARSELINO INDRA BEKT4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
29 NEVI RAMADANI 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
30 RASTI AZ-ZAHRA 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
31 ROBBY ROHMANDANA 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
32 SALMA NA'ILAH MUFIDA4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
33 TRIO SEPTIAN NUGROHO4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
34 JALU ARTHA AJI MANG 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
35 LAURENDHO RADIEFCA 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
36 MARSYA MAYDINA DWI 4R.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
37 MILA SARASWATI 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
38 MUHAMMAD ARKAN ALL4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
39 MUHAMMAD REVIAN AB4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
40 NABILA AYUNINGTIAS 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
41 NARESWARI MASAYU P 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
42 NOVA SASMYTA 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
43 RIDHA RAHMATUL AULA4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
44 RIFDA SALSABILA PURN 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
45 RIZKI INTAN KURNIAEN 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
46 RIZKY FIRMANSYAH 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
47 SAFIRA NUR LAYLA RAM4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
48 SHANASTRI RUFAIDA 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
49 SHIAM SAHARA 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
50 SUSAN APRILIA PUTRI 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
DAFTAR NILAI K4 PKN
NILAI PRAKTEK
Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8
Max
ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4
90
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
NILAI PRODUK
Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8
ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3
89
NILAI PROYEK
Tema 8 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8
Max
ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1
89
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RATA-RATA NILAI
NILAI
Tema 8 DESKRIPSI RAPORT
Max PRAKTEK PRODUK PROYEK RATA
ST 2 ST 3 ST 4
0 90 89 89.50 Ananda Abhista Agnar Arfa Hafizh
sangat baik dalam membuat
0 karya ekspresi dua dan tiga
0 dimensi. Sangat baik dalam
0 membuat karya ekspresi dua dan
tiga dimensi.
90.00 89.00 89.50
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
0 #N/A
0
0
0
RAPORT K4 IPS
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 ABHISTA AGNAR ARFA HAFIZH 89.50 A
Ananda Abhista Agnar Arfa Hafizh sangat baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
Sangat baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
DA
No. Nama Kompetensi Dasar Tema 5
ST 1 ST 2
1 ABHISTA AGNAR ARFA H4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada
lambang Garuda sila Pancasila
70
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
34 JALU ARTHA AJI MANG 4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada
lambang Garuda sila Pancasila
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
70
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
NILAI PRODUK
Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8
ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3
80
NILAI PROYEK
Tema 8 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8
Max
ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1
80
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RATA-RATA NILAI
NILAI
Tema 8 DESKRIPSI RAPORT
Max PRAKTEK PRODUK PROYEK RATA
ST 2 ST 3 ST 4
Ananda Abhista Agnar Arfa Hafizh
cukup dalam Menceritakan
0 70 80 75.00 simbol-simbol sila Pancasila pada
lambang Garuda sila Pancasila.
Cukup dalam Menceritakan
simbol-simbol sila Pancasila pada
0 lambang Garuda sila Pancasila.
0
70.00 80.00 75.00
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
0
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
0
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
0
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
0
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
0
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
0
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
0
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
0
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
0
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
0
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
0
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
0
0
#N/A
0
#N/A
0
0
RAPORT K4 PKN
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 ABHISTA AGNAR ARFA HAFIZH 75.00 C
Ananda Abhista Agnar Arfa Hafizh cukup dalam Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada
lambang Garuda sila Pancasila. Cukup dalam Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada
lambang Garuda sila Pancasila.
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
DAFTA
No. Nama Kompetensi Dasar Tema 5
ST 1 ST 2
1 ABHISTA AGNAR ARFA H4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
70
4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
2 AGIL OKTA NUGRAHA 4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
7 ALVIANA VANESHA KHA 4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
8 ANGEL FERNANDA BERL 4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
10 ARCHIE HAFIZH RAJEND 4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
15 ELVA ANINDYA AISYAH S4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
16 FAHRI NUR ALAMSYAH 4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
17 FIRDAUS DRAJAT SAMP 4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
19 HANING IZZA PRAMESTI 4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
23 JUWITA LINTANG KINA 4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
24 KEVIN ANDREAS PRATA 4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
25 LILIAN TRI AGUSTIN 4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
34 JALU ARTHA AJI MANG 4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
36 MARSYA MAYDINA DWI 4R.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
44 RIFDA SALSABILA PURN 4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
45 RIZKI INTAN KURNIAEN 4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
47 SAFIRA NUR LAYLA RAM4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
50 SUSAN APRILIA PUTRI 4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
70
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
NILAI PRODUK
Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8
ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3
80
NILAI PROYEK
Tema 8 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8
Max
ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1
80
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RATA-RATA NILAI
NILAI
Tema 8 DESKRIPSI RAPORT
Max PRAKTEK PRODUK PROYEK RATA
ST 2 ST 3 ST 4
Ananda Abhista Agnar Arfa Hafizh
cukup dalam Mempraktikkan
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang,
0 70 80 75.00 usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
Cukup dalam Mempraktikkan
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang,
0 usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
0
70.00 80.00 75.00
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
0
#N/A
0
RAPORT K4 BAHASA INDON
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 ABHISTA AGNAR ARFA HAFIZH 75.00 C
Ananda Abhista Agnar Arfa Hafizh cukup dalam Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional. Cukup dalam Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
DAFTAR NI
No. Nama Kompetensi Dasar Tema 5
ST 1 ST 2
1 ABHISTA AGNAR ARFA H4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca
permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku, cara membalik
halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan
benar
80
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis
di udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan
mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
80
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
NILAI PRODUK
Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8
ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3
80
NILAI PROYEK
Tema 8 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8
Max
ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1
80
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RATA-RATA NILAI
NILAI
Tema 8 DESKRIPSI RAPORT
Max PRAKTEK PRODUK PROYEK RATA
ST 2 ST 3 ST 4
Ananda Abhista Agnar Arfa Hafizh
baik dalam Mempraktikkan
kegiatan persiapan membaca
permulaan (duduk wajar dan
baik, jarak antara mata dan buku,
cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan
0 80 80 80.00 mata dari kiri ke kanan, memilih
tempat dengan cahaya yang
terang) dengan benar. Baik
dalam Mempraktikkan kegiatan
persiapan membaca permulaan
(duduk wajar dan baik, jarak
antara mata dan buku, cara
memegang buku, cara membalik
halaman buku, gerakan mata dari
kiri ke kanan, memilih tempat
dengan cahaya yang terang)
0 dengan benar.
0
0
0
80.00 80.00 80.00
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
0
0
0
RAPORT K4 BAHASA INDON
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 ABHISTA AGNAR ARFA HAFIZH 80.00 B
Ananda Abhista Agnar Arfa Hafizh baik dalam Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca
permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang
terang) dengan benar. Baik dalam Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk
wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku,
gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar.
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
RAPORT K4 MTK
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 ABHISTA AGNAR ARFA HAFIZH 70.00 C
Ananda Abhista Agnar Arfa Hafizh cukup dalam Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. Cukup dalam Menyajikan
bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang
disajikan.
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
DAFTAR
No. Nama Kompetensi Dasar Tema 5
ST 1 ST 2
1 ABHISTA AGNAR ARFA H4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
yang disajikan
70
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek
dengan ide nilai tempat
2 AGIL OKTA NUGRAHA 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
yang disajikan
8 ANGEL FERNANDA BERL 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
yang disajikan
10 ARCHIE HAFIZH RAJEND 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
yang disajikan
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek
dengan ide nilai tempat
15 ELVA ANINDYA AISYAH S4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
yang disajikan
16 FAHRI NUR ALAMSYAH 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
yang disajikan
17 FIRDAUS DRAJAT SAMP 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
yang disajikan
19 HANING IZZA PRAMESTI 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
yang disajikan
23 JUWITA LINTANG KINA 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
yang disajikan
24 KEVIN ANDREAS PRATA 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
yang disajikan
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek
dengan ide nilai tempat
25 LILIAN TRI AGUSTIN 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
yang disajikan
34 JALU ARTHA AJI MANG 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
yang disajikan
36 MARSYA MAYDINA DWI 4R.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
yang disajikan
44 RIFDA SALSABILA PURN 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
yang disajikan
45 RIZKI INTAN KURNIAEN 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
yang disajikan
47 SAFIRA NUR LAYLA RAM4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
yang disajikan
50 SUSAN APRILIA PUTRI 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
yang disajikan
70
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
NILAI PRODUK
Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8
ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3
70
NILAI PROYEK
Tema 8 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8
Max
ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1 ST 2 ST 3 ST 4 ST 1
70
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RATA-RATA NILAI
NILAI
Tema 8 DESKRIPSI RAPORT
Max PRAKTEK PRODUK PROYEK RATA
ST 2 ST 3 ST 4
Ananda Abhista Agnar Arfa Hafizh
cukup dalam Menyajikan bilangan
cacah sampai dengan 99 yang
0 70 70 70.00 bersesuaian dengan banyak
anggota kumpulan objek yang
disajikan. Cukup dalam
Menyajikan bilangan cacah
0 sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak
anggota kumpulan objek yang
disajikan.
0
70.00 70.00 70.00
#N/A
0
0
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
0
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
0
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
0
0
DAFTAR NILAI K
No. Nama Kompetensi Dasar Pelajaran 6
1 2
1 ABHISTA AGNAR ARFA H4.1 melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya
secara lengkap
70
4.2.1 melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
4.2.2 menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas dengan benar dan jelas
4.3 menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang
Maha Pengasih dan Maha Penyayang
4.4 menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
34 JALU ARTHA AJI MANG 4.1 melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya
secara lengkap
4.2.1 melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
4.2.2 menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas dengan benar dan jelas
4.3 menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang
Maha Pengasih dan Maha Penyayang
4.4 menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
70 90
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
NILAI PRODUK
Pelajaran 6 Pelajaran 7 Pelajaran 8 Pelajaran 9 Pelajaran 10
Max
2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
90
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
NILAI PROYEK
Pelajaran 6 Pelajaran 7 Pelajaran 8 Pelajaran 9 Pelajaran 10
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
90
90
RATA-RATA NILAI
NILAI
DESKRIPSI RAPORT
Max PRAKTEK PRODUK PROYEK RATA
0
0
0
0
0
0
0
70.00 90.00 90.00 83.33
90 90 90.00
0
0
0
0
0
0
0
90.00 90.00
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
#N/A
0
0
0
0
0
0
0
0
RAPORT K4 PENDIDIKAN AGAM
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 ABHISTA AGNAR ARFA HAFIZH 83.33 B
Ananda Abhista Agnar Arfa Hafizh baik dalam melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya
secara lengkap. Baik dalam melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
Ananda Agil Okta Nugraha sangat baik dalam menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah. Sangat baik dalam menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah.
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
DAFTAR NILAI K
No. Nama Kompetensi Dasar Pelajaran 5
1 2
1 ABHISTA AGNAR ARFA HE E
F F
4 AHMAD YASIN E E
F F
5 AINUR ROZIQ E E
F F
14 DENIS SAPUTRA E E
F F
20 HANUM ARADEA E E
F F
21 IKHWAN ILHAM NASUKAE E
F F
28 MUHAMMAD AL JAABIRE E
F F
29 NEVI RAMADANI E E
F F
30 RASTI AZ-ZAHRA E E
F F
31 ROBBY ROHMANDANA E E
F F
35 LAURENDHO RADIEFCA E E
F F
40 NABILA AYUNINGTIAS E E
F F
41 NARESWARI MASAYU P E E
F F
42 NOVA SASMYTA E E
F F
46 RIZKY FIRMANSYAH E E
F F
48 SHANASTRI RUFAIDA E E
F F
49 SHIAM SAHARA E E
F F
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
NILAI PRODUK NILAI PROYEK
Pelajaran 6 Pelajaran 7 Pelajaran 8 Pelajaran 5 Pelajaran 6
Max
2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
NILAI PROYEK RATA-RATA NILAI
NILAI
Pelajaran 7 Pelajaran 8
Max PRAKTEK PRODUK PROYEK RATA
1 2 3 1 2 3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
DESKRIPSI RAPORT
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
RAPORT K4 MULOK 2
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 ABHISTA AGNAR ARFA HAFIZH A
2 AGIL OKTA NUGRAHA A
3 AGISTA CAHYA LARASATI A
4 AHMAD YASIN A
5 AINUR ROZIQ A
6 ALIFIA RAHMA SETIYAWATI A
7 ALVIANA VANESHA KHAREN A
8 ANGEL FERNANDA BERLIAN MAULINDA A
9 AQUIENZHA LOVELY KEYZAHRA RAHMADHANI A
10 ARCHIE HAFIZH RAJENDRA A
11 BULLAN MAULANA NABILA ZAHRAH A
12 CHENAYA NYSWAH KHONYTA A
13 DAVISTA RAMADHANI A
14 DENIS SAPUTRA A
15 ELVA ANINDYA AISYAH SAKHI A
16 FAHRI NUR ALAMSYAH A
17 FIRDAUS DRAJAT SAMPURNO A
18 HANI CITRA ANGGARANI A
19 HANING IZZA PRAMESTI A
20 HANUM ARADEA A
21 IKHWAN ILHAM NASUKA A
22 JESSICA INDRA SUVIANA A
23 JUWITA LINTANG KINARUM A
24 KEVIN ANDREAS PRATAMA A
25 LILIAN TRI AGUSTIN A
26 MARSELINO INDRA BEKTI A
27 MAURA HENDRY ELVARETA A
28 MUHAMMAD AL JAABIR SHUBHI A
29 NEVI RAMADANI A
30 RASTI AZ-ZAHRA A
31 ROBBY ROHMANDANA A
32 SALMA NA'ILAH MUFIDAH A
33 TRIO SEPTIAN NUGROHO A
34 JALU ARTHA AJI MANGGALA HANDOKO A
35 LAURENDHO RADIEFCA MURDIONO A
36 MARSYA MAYDINA DWI RISQITA A
37 MILA SARASWATI A
38 MUHAMMAD ARKAN ALLY RACHMAD A
39 MUHAMMAD REVIAN ABDULLOH FAQIH A
40 NABILA AYUNINGTIAS A
41 NARESWARI MASAYU PUSPANINGRUM A
42 NOVA SASMYTA A
43 RIDHA RAHMATUL AULA RIDWAN A
44 RIFDA SALSABILA PURNAMA A
45 RIZKI INTAN KURNIAENDAH A
46 RIZKY FIRMANSYAH A
47 SAFIRA NUR LAYLA RAMADHANI A
48 SHANASTRI RUFAIDA A
49 SHIAM SAHARA A
50 SUSAN APRILIA PUTRI A
RT K4 MULOK 2
DESKRIPSI
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
DAFTAR NILAI K4
No. Nama Kompetensi Dasar Wulangan 5
1 2
1 ABHISTA AGNAR ARFA H4.1 Mendengarkan,memahami dan mengidentifikasi
bunyi bahasa daerah yang di dengar dengan tepat. 70
4.2 Mendengarkan,memahami dan mengidentifikasi
huruf lepas untuk menulis kata dan kalimat
sederhana sesuai kaidah.
70
0
0
0
0
70
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
NILAI PRODUK NILAI PROYEK
Pelajaran 6 Pelajaran 7 Pelajaran 8 Pelajaran 5 Pelajaran 6
Max
2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
NILAI PROYEK RATA-RATA NILAI
NILAI
Pelajaran 7 Pelajaran 8
Max PRAKTEK PRODUK PROYEK RATA
1 2 3 1 2 3
0 70 70.00
0
0
0
0
70.00 70.00
0 70 70.00
0
0
0
0
0
0
70.00 70.00
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
DESKRIPSI RAPORT
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
RAPORT K4 BAHASA JAW
NO NAMA SISWA NILAI PREDIKAT
1 ABHISTA AGNAR ARFA HAFIZH 70.00 C
Ananda Abhista Agnar Arfa Hafizh cukup dalam Mendengarkan,memahami dan mengidentifikasi
bunyi bahasa daerah yang di dengar dengan tepat.. Cukup dalam Mendengarkan,memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa daerah yang di dengar dengan tepat..
Ananda Agil Okta Nugraha cukup dalam Mendengarkan,memahami dan mengidentifikasi bunyi
bahasa daerah yang di dengar dengan tepat.. Cukup dalam Mendengarkan,memahami dan
mengidentifikasi bunyi bahasa daerah yang di dengar dengan tepat..
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
PEMETAAN MULOK
No. KOMPETENSI Kompetensi Dasar
3.5
3.6
3.7
K4 Menyajikkan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis 4.1
dalam karya yang estestis
dalam gerakan yang 4.2
mencerminkan anak sehat
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia 4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
MULOK 2 : MULOK 2
K3 A
B
K3
K4 E
F
EMETAAN MULOK HOME K1
Kompetensi Dasar
MULOK 2 : MULOK 2
A
B
E
F
K2 K3 K4 MULOK
Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8
No. Mapel Kompetensi Dasar
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 PAI 3.1 mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
3.2 memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
3.3 memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
3.4 memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
2 PPKn 3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara "Garuda Pancasila".
3 BINA 3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan
baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang
terang, dan etika membaca buku) dengan cara yang benar
Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8
No. Mapel Kompetensi Dasar
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar secara lisan
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia
atau bahasa daerahatau bahasa daerah
3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui
teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi
lingkungan.
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang
lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di
tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
4 MATEMATIKA 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota
suatu kumpulan objek
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang
bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya
3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku
menggunakan benda/situasi konkret
3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan
benda/ situasi konkret
6 PJOK 3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
3.3 Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
3.4 Memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau tradisional
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
3.7 Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam aktivitas air***
Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8
No. Mapel Kompetensi Dasar
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh
disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian
Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8
No. Mapel Kompetensi Dasar
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 PAI 4.1 melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
4.2.1 melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas
4.2.2 menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas
4.3 menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha
Penyayang
4.4 menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
2 PPKn 4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada lambang Garuda sila Pancasila
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
4.3 Menceritakan pengalamman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan
individu di rumah
4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah.
3 BINA 4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik,
jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman
buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang
terang) dengan benar
3 BINA
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa
daerah
4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh
dan panca indera serta perawatannya menggunakan kosakata bahasa Indonesia
dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis
4.6 Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu
dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar
dalam teks tulis sederhana
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan
dan tulis
4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk
lisan dan tulis
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan,
hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
4 MATEMATIKA 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak
anggota kumpulan objek yang disajikan
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak
anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
4 MATEMATIKA
4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
4.6 Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu
dengan menggunakan berbagai benda konkret
4.7 Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan
4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan
menggunakan benda/situasi konkret
4.9 Mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya
waktu, dan suhu
6 PJOK 4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional
4.4 Mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau tradisional
4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8
No. Mapel Kompetensi Dasar
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam aktivitas air***
4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh
disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian
Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8
No. Mapel Kompetensi Dasar
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 PAI 2.1. menunjukkan sikap percaya diri dalam melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
harakatnya
2.2. menunjukkan sikap kasih sayang dan peduli kepada sesama sebagai
implementasi pemahaman Q.S. alFatihah dan Q.S. al-Ikhlas
2.3. menunjukkan perilaku percaya diri sebagai implementasi pemahaman adanya
Allah Swt.
2.4. menunjukkan perilaku percaya diri sebagai implementasi pemahaman keesaan
Allah Swt.
2.5. menunjukkan sikap kasih sayang, peduli, kerja sama, dan percaya diri sebagai
implementasi pemahaman al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, arRahim, dan al-
Malik
2 PPKn 2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila
dalam negara "Garuda Pancasila" dalam kehidupan sehari-hari.
1.5. menerima adanya Allah Swt. Maha Pengasih, Maha Penyayang, dan Maharaja
2 PPKn 1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan
padi kapas sebagai gambar pada lambang negara "Garuda Pancasila"
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-
hari di rumah.
1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di rumah.
1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
rumah.
C. Ekstrakurikuler
2 Karawitan 0
3 Olah Raga 0
4 Mading 0
D. Saran-saran
1 Tinggi Badan 0 0
2 Berat Badan 0 0
F. Kondisi Kesehatan
2 PENGLIHATAN 0
3 GIGI 0
4 LAINNYA 0
G. Prestasi
1 Akademik 0
2 Kesenian 0
3 Olahraga 0
4 Lain-lain 0
H. Ketidakhadiran
Sakit 0
Izin 0
Tanpa Keterangan 0
KEPUTUSAN :
Berdasarkan pencapaian seluruh kompetensi, peserta didik dinyatakan :
Err:502
Mengetahui,
Kepala Sekolah
MISPANI, S.Pd.
NIP. 19600415 198112 1 007
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik : ………………………………………………………
No. MASUK
………………………………………………….. …………………………………………………..
NIP………………………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………………………..
NIP………………………………………………
C. Ekstrakurikuler
2 Karawitan 0
3 Olah Raga 0
4 Mading 0
D. Saran-saran
1 Tinggi Badan 0 0
2 Berat Badan 0 0
F. Kondisi Kesehatan
2 PENGLIHATAN 0
3 GIGI 0
4 LAINNYA 0
G. Prestasi
1 Akademik 0
2 Kesenian 0
3 Olahraga 0
4 Lain-lain 0
H. Ketidakhadiran
Sakit 0
Izin 0
Tanpa Keterangan 0
Mengetahui,
Kepala Sekolah
MISPANI, S.Pd.
NIP. 19600415 198112 1 007
RAPORT PESERTA DIDIK DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta : ALIFIA RAHMA SETIYAWATI
NISN/NIS : 0/0 Kelas : I (Satu)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar Negeri Bungur Semester : II (Dua)
Alamat Sekolah : Jalan Raya Pacitan Lorok KM 25 Tulakan Tahun Pelajaran : 2016/2017
A. Sikap
Pengetahuan Ketrampilan
Muatan
No.
Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
Muatan
7 Lokal
b A #N/A A #N/A