Professional Documents
Culture Documents
Klik dua kali (double click) pada imej di bawah untuk membaca panduan ini dalam format PDF. Panduan
http://bpk.moe.gov.my
N PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
ini dalam format PDF. Panduan ini juga boleh dimuat turun dari
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PEKAN TELIPOK
ALAMAT : PETI SURAT 516
: 89208 TUARAN, SABAH
BULAN PENTAKSIRAN NOVEMBER
NAMA GURU : ANIDAH BINTI KAMSIN NAMA GURU BESAR : PN RIPAH BT MAJI
KELAS: 6 SAPPHIRE 2020
MATA PELAJARAN
NAMA TEKNOLOGI
BIL NAMA MURID NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK JANTINA BAHASA BAHASA REKA BENTUK PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
SINGKATAN SAINS MATEMATIK SEJARAH MAKLUMAT BAHASA ARAB
MELAYU INGGERIS TEKNOLOGI MUZIK SENI VISUAL KESIHATAN JASMANI ISLAM MORAL
KOMUNIKASI
1 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3
ADIRA MUAIRA SB448311 PEREMPUAN
2 LELAKI 4 4 5 5 4 5 3 4 4 5 5 3
AHMAD ZAHIR ASMUI BIN SULE SB458520
3 LELAKI 4 4 5 4 4 5 3 4 4 5 5 3
AIDIL DZULSYAWAL BIN ASSNADI @ POLY SB450223
4 PEREMPUAN 5 5 4 4 4 5 3 4 4 4 4 3
ANIS ALISYA BINTI MALUDIN SB427047
5 LELAKI 5 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 3
ASHRAF IRFAN BIN MOHAZADDIN SB440506
6 PEREMPUAN 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 5 3
AZIMAH BINTI AMIR HASSAN SB459339
7 PEREMPUAN 4 3 4 3 4 4 3 4 4 5 5 3
HERDAWATE BINTI YAHYA SB457710
8 LELAKI 3 2 2 2 3 4 3 4 3 3 5 3
JAINAL BIN EDDY SB433440
9 LELAKI 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3
JUNAIDI ABDULLAH SB447628
10 PEREMPUAN 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 3
MERRYNA SB459404
11 LELAKI 3 2 2 2 4 4 3 4 3 3 4 2
MOHAMAD AZLI SB433999
12 LELAKI 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3
MOHAMAD IZMIR ZIKRY SHAMSURE SHAAR BIN ABDULLAH SB613341
13 LELAKI 5 3 4 4 4 5 4 4 4 5 5 3
MOHAMAD NURHAFIRUL HIZWAN BIN HEZMAN SB502737
14 LELAKI 3 2 2 2 3 4 3 4 3 3 5 3
MOHAMAD SHAFIQ BIN JULHASIRIN SB457958
15 LELAKI 4 3 4 2 4 4 3 4 3 4 4 3
MOHAMMAD MUKHRIZ BIN SARIE SK413745
16 LELAKI 4 3 3 2 4 4 3 4 4 4 4 3
MUHAMMAD AMIRUL NAIM BIN SHAHNIZAM BZ72235
17 LELAKI 5 4 6 4 4 5 4 4 4 6 5 3
MUHAMMAD HAIKAL SB426184
18 LELAKI 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 5 3
MUHAMMAD NAQIU BIN MOHD RIDZA SB436176
19 LELAKI 3 2 4 2 4 4 3 4 3 5 5 2
MUHAMMAD ROSLAN SB458917
20 PEREMPUAN 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 5 3
NADIA SB464668
21 PEREMPUAN 4 4 3 4 4 4 3 4 4 5 5 3
NORFADILA BINTI NIJAR SB429421
22 PEREMPUAN 4 4 4 3 4 4 3 4 4 5 4 3
NUR A'ISYAH UMAIROH BINTI RAMANSA SB 441751
23 PEREMPUAN 4 3 4 3 4 4 3 4 4 5 5 3
NUR SYUHADAH BINTI JONHSON SB440557
24 PEREMPUAN 5 4 5 3 5 5 4 4 4 6 5 3
NURAMIRA NATASHA BINTI ASLEE SB406689
25 PEREMPUAN 4 5 5 3 5 4 3 4 4 5 5 3
NURFARAH KHAIRUNNISA BINTI SAMAD SB420323
26 PEREMPUAN 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 4 3
NURSAKINAH BINTI ABDUL RAHIM SB459330
27 PEREMPUAN 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 5 3
NURUL KHAIRAH AMALIN BINTI MOHAMMAD AZRIN BY24131
28 PEREMPUAN 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 5 3
NURUL NABIHAH AMALIN BINTI MOHAMMAD AZRIN BY24132
29 PEREMPUAN 5 4 5 3 5 5 3 4 4 5 4 3
PUTRI NUR LEE YEN BINTI RUZLEE SB448979
30 LELAKI 5 4 2 4 5 5 4 4 4 3 4 3
ROSLAN BIN ABDULLAH SB698125
31 LELAKI 4 4 4 2 4 5 4 4 4 5 5 3
SHAH ISKANDAR BIN SAIFUL IZWAN BV74690
32 LELAKI 4 5 5 3 4 5 4 4 4 5 5 3
SHARIF ABDUL HAIKAL BIN ABDULLAH BZ29068
33 LELAKI 4 3 4 2 4 4 3 4 4 5 4 2
ZAFRIL SAFWAN BIN SOPIAN SB459085
34 3
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
TAHUN 2016
0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
1 BAHASA MELAYU 5
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
0 shows very good command of the language. She has the ability to use language almost independently.She is
able to perform challenging and complex language tasks with minimal guidance.
2 BAHASA INGGERIS 5 0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan
bahasa tanpa perlu dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan
bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
0 menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu
3 SAINS 4
situasi dengan cara yang bersistematik
0 boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
4 MATEMATIK 4
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin.
3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
5 SEJARAH 4 0 menguasai pengetahuan dan kemahiran secara tersusun berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
REKA BENTUK 0 melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta
6 5
TEKNOLOGI tekal dan bersikap positif.
TEKNOLOGI
7 MAKLUMAT 3 0 menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam TMK.
KOMUNIKASI
8 PENDIDIKAN MUZIK 4 0 melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut prosedur atau secara sistematik.
PENDIDIKAN SENI
9 4 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan
VISUAL
PENDIDIKAN 0 berupaya menganalisis maklumat, produk dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan
10 4
KESIHATAN penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.
0 boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit
11 PENDIDIKAN JASMANI 4
dan menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur yang betul.
تع ّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا.
12 BAHASA ARAB 3
0 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten
13 PENDIDIKAN ISLAM 0 Tiada
15
16
ULASAN GURU
Pencapaian boleh dipertingkatkan lagi terutama dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris dan Matematik.
…………………………………………………………………………………
( )
Nama,Tandatangan Guru Besar dan cap rasmi sekolah
Tarikh: ...........................................................
6 SAPPHIRE 2020
18 17 14 13
16 12 11
14
10
12
10 8
8 8
8 6 5
6 4
4
4
2 2
0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
SAINS MATEMATIK
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 4 5 14 9 1 BIL. MURID 0 9 14 9 1 0
16 16
14 14
14 14
12 12
10 9 10 9 9
8 8
6 5 6
4
4 4
2 1 2 1
0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
30 25
22
25
25 20
20
15
15 11
10
10
5 5
5 3
0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
25 23 35 33
30
20
25
15 20
10 15
10
10
5
5
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
30 18 16
25 16
25
14
20 12 11
10
15
8
10 9 6 4
4 2
5
0 0 0 0 2 0 0
30 18 16
25 16
25
14
20 12 11
10
15
8
10 9 6 4
4 2
5
0 0 0 0 2 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
25 35
30
20 30
20
25
15 13 20
10 15
10
5 3
5
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0 0 0 0 0 0 0.1 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0
1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0 0 0 0 0 0 0.1 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
1 BAHASA MELAYU kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
latihan dalam kemahiran bahasa. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa. bahasa.
0 shows good command of the language. She has the ability to 0 shows very good command of the language. She has the ability to use
0 shows very limited command of the language and 0 shows limited command of the language and requires a lot of 0 shows satisfactory command of the language. She has the use language fairly independently but requires guidance for language almost independently.She is able to perform challenging and
requires a lot of guidance to perform basic language ability to use language adequately but requires guidance for 0 shows excellent command of the language. She has the ability to use language almost independently. She is able to perform challenging and complex language
tasks. guidance to perform basic language tasks. some challenging language tasks. more complex language tasks. complex language tasks with minimal guidance. tasks.
2 BAHASA INGGERIS 0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan 0 mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau 0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau mempunyai
0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat terhad memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang 0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan tetapi mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing 0 menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat
dan memerlukan banyak bimbingan untuk memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
melaksanakan tugasan bahasa yang asas. asas. yang mencabar. memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar
yang bersifat kompleks. dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad 0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
3 BAHASA MELAYU (SJK) berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
dalam kemahiran bahasa. bahasa.
0 shows good command of the language. She has the ability to 0 shows very good command of the language. She has the ability to use
0 shows very limited command of the language and 0 shows satisfactory command of the language. She has the
requires a lot of guidance to perform basic language 0 shows limited command of the language and requires a lot of ability to use language adequately but requires guidance for use language fairly independently but requires guidance for language almost independently.She is able to perform challenging and 0 shows excellent command of the language. She has the ability to use language almost independently. She is able to perform challenging and complex language
guidance to perform basic language tasks. more complex language tasks. complex language tasks with minimal guidance.
4 BAHASA INGGERIS (SJK) tasks. 0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan some challenging language tasks. 0 mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau 0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau mempunyai tasks.
0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat terhad 0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan tetapi 0 menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat
dan memerlukan banyak bimbingan untuk memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
asas. memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar
melaksanakan tugasan bahasa yang asas. yang mencabar. yang bersifat kompleks. dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
0 根据国小华语课程标准,学生的语文能力一般,学习表现
0 根据国小华语课程标准,学生语文学习表现处在最基础的 0 根据国小华语课程标准,学生的语文能力比一般为佳,学习表现良好
0 根据国小华语课程标准,学生语文能力尚未达标 尚令人满意。
0 根据国小华语课程标准,学生语文能力有限,学习表现必须 阶段。 。
,学习表现处于初学者的阶段。 学生初步掌握听说读写的能力,能用简单的语言应付实际
改进,才能达到学习标准的要求。 学生能够以简短的话语进行口语交际,应付实际需要有些 学生掌握听说读写的能力,能根据实际需要初步应用语文。 0 根据国小华语课程标准,学生的语文能力优良,表现稳定,可以成为其他同学的学习对象。
学生听说读写的能力薄弱,不能应付实际需要。 需要。
学生约略掌握口语交际能力,但尚不足以应付实际需要。 力不从心。 学生积累了日常生活的语言材料,具备较好的语言能力,能与人沟通 学生掌握听说读写的能力,能根据实际需要应用语文。
学生语言材料积累贫乏,还难以表情达意、与人沟 学生积累了一些语言材料,但仍难以进行有效的沟通,表达时 学生积累了日常生活的语言材料,具备简单的语言表达能
5 BAHASA CINA (SK) 学生积累了日常生活基本的语言材料,具备简单的语言表 ,尝试表达自己的看法,并有自主学习的意识。 学生积累了日常生活的语言材料,具备良好的语言能力,能与人沟通,表达自己的看法,对学习语文有兴趣。
通。 力,能与人沟通。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
往往词不达意。 达能力,尝试与人沟通。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
latihan dalam kemahiran bahasa. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
0 根据小学华文课程标准,学生的语文能力中规中矩,学习 0 根据小学华文课程标准,学生掌握了较扎实的语文能力,学习表现良
0 根据小学华文课程标准,学生语文能力尚未达标 0 根据小学华文课程标准,学生掌握了基本的语文能力,学 表现令人满意。 好。
0 根据小学华文课程标准,学生语文能力有限,学习表现必须 学生掌握听说读写的能力,并能有效地应付实际需要。 学生能于大部分情境中,根据实际需要应用语文。
,学习表现处于初学者的阶段。 习表现处在最基础的阶段。 0 根据小学华文课程标准,学生稳定地表现出扎实的语文能力,学习表现优良,可以成为其他同学的学习对象。
改进,才能达到学习标准的要求。 学生积累了常用的语言材料,具备一定程度语言表达和组 学生语言材料积累充足,具备良好的逻辑思维和语言表达能力,能有 学生能在不同的情境中,根据实际需要灵活、正确地应用语文。
学生听说读写的能力薄弱,不能应付实际需要。 学生掌握基本的听说读写能力,能初步应付实际需要。
学生初步掌握听说读写的能力,但尚不足以应付实际需要。 织能力,能应用语言来表情达意、与人沟通,并初步有学 效地应用语言来表情达意、与人沟通,态度自然,并对学习语文有兴 学生语言材料积累丰富,逻辑思维和语言表达能力程度较高,能自如地应用语言来表情达意、与人沟通,态度自然,且热爱语文,具备良好的语文学习
学生语言材料积累贫乏,难以表情达意和与人沟通 学生积累了一些语言材料,但仍难以表情达意、与人沟通,表 学生积累了基本常用的语言材料,具备简单的语言表达能
6 BAHASA CINA 习语文的兴趣。 趣。
。 力,能与人沟通,并有自主学习的意识。 习惯。
达时往往词不达意。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
latihan dalam kemahiran bahasa. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
dalam kemahiran bahasa.. bahasa.
0 killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi proseder 0 kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi proseder atau secare
0 kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi atau 0 buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek cenempet nu atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan tahap sistemetik serte tekal ru kibesikap positip. berupaya mempamerkan tahap
0 kipanei pekare de asas atau buleh kibeh cenempet kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan tahap nunanek situasi. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya 0 berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak nu situasi pai secare sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip. berupaya
asas atau kiog respon nu pekare de asas. tahu perkara mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan
11 BAHASA SEMAI asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks,
memberi respons tehadap perkara yang asas. kemahiran bahasa. berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
minimum dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
تعر ف التلميذ على المهارات اللغوية األساسية واستعداده لتطبيقها مع تعرف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا
ّ تعرف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا
ّ ّ
0. إرشاد المعلمmengetahui kemahiran asas bahasa Arab تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه واعيا.
ّ تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا.
ّ ومناسبا بالمواقف. بالمواقف ومتطوعا. تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا.
ّ
12 BAHASA ARAB 0 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan 0 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan 0 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
dan memerlukan bimbingan untuk mempraktikkannya mempraktikkannya dengan betul secara sedar tanpa bimbingan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan 0 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan 0 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan menepati situasi serta boleh dicontohi
dengan betul betul secara konsisten, sukarela dan menepati situasi
menepati situasi
0 boleh:
0 boleh: 0 boleh: 0 boleh: 0 boleh: 1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk 1. Menerangkan pengetahuan asas matematik. 1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik. 1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian. dengan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah. 0 boleh:
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah 1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
13 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik menerangkan pengetahuan asas matematik. mengaplikasi pengetahuan asas matematik. menyelesaikan masalah rutin. rutin yang kompleks. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
dengan bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai 3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam 3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu 3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
matematik. situasi. matematik dalam pelbagai situasi. proses pengajaran dan pembelajaran.
dalam matematik dengan bimbingan.
0 memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat 0 mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk 0 menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk 0 menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk 0 menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu yang baru dengan
14 SAINS 0 mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas sains. diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi baru secara
menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. melaksanakan tugasan pada suatu situasi. dengan cara yang bersistematik tekal, bersistematik dan bersikap positif kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuau tugasan
0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam
16 PENDIDIKAN SENI VISUAL teknik dalam penghasilan karya yang terhad. dalam penghasilan karya yang minimum. dalam penghasilan karya yang sederhana dalam penghasilan karya yang memuaskan penghasilan karya yang baik. 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang cemerlang
0 Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu sejarah 0 memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang 0 menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai 0 menguasai pengetahuan dan kemahiran secara tersusun
18 SEJARAH 0 membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. 0 melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
dan nilai yang dipelajari. dipelajari. yang dipelajari. berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
0 tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran 0 menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi
TEKNOLOGI MAKLUMAT asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas 0 menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu 0 melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu 0 melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut 0 berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif
19 KOMUNIKASI dalam TMK. atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari kemahiran pada suatu situasi dalam TMK. mengikut prosedur atau secara sistematik dalam TMK. prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif dalam TMK. serta boleh dicontohi dalam TMK.
dalam TMK.
0 mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan untuk membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam
20 REKA BENTUK TEKNOLOGI 0 tahu perkara asas dalam bidang teknikal, teknologi 0 memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal, teknologo 0 melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas yang 0 mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran asas 0 melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapat dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh
pertanian dan sains rumahtangga pertanian,dan sains rumah tangga telah dipelajari yang telah dipelajari prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif.
yang tekal.
0 mengetahui kepentingan dan boleh mengurus 0 memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan diri, 0 berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan psikososial 0 berupaya menganalisis maklumat, produk dan perkhidmatan 0 berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam 0 berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan
21 PENDIDIKAN KESIHATAN dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan penjagaan diri,
penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. kesihatan dan keselamatan diri. diri. kesihatan dan keselamatan diri. mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan, kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.
24 BAHASA MALAYSIA (P. KHAS) 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
26 MATEMATIK (P. KHAS) 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
27 TEKNOLOGI MAKLUMAT 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI (P. KHAS)
28 PENGURUSAN DIRI 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
PENGURUSAN TINGKAH
29 LAKU 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
30 KEMAHIRAN MANIPULATIF 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
33 PENDIDIKAN ISLAM (P. KHAS) 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
36 PEND SAINS SOSIAL & A 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SEKITAR
KEMAHIRAN HIDUP
37 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(MASAKAN)
KEMAHIRAN HIDUP
38 (JAHITAN) 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
39 KEMAHIRAN HIDUP 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PERKEBUNAN)
KEMAHIRAN HIDUP
40 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PENTERNAKAN)
0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
41 BAHASA MALAYSIA (SUAIAN) dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
minimum dalam kemahiran bahasa. bahasa.
0 show very limited command of the language and 0 show limited command of the language and require guidance to 0 show satisfactory command of the language. They have the 0 show good command of the language. They have the ability 0 show very good command of the language. They have the ability to use
42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) require a lot of guidance to perform basic language ability to use language adequately but require guidance for to use language fairly independently but require guidance for language almost independently. They are able to perform challenging and 0 show excellent command of the language. They have the ability to use language independently. They are able to perform challenging and complex language tasks.
tasks. perform basic language tasks. some challenging language tasks. more complex language tasks. complex language tasks with minimal guidance.
43 BAHASA ISYARAT 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI
0 menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk 0 memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan yang dilakukan
0 menguasai asas penghayatan, kemahiran dan nilai 0 menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, 0 mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada yang dipelajari sebagai amalan dan melakukannya secara 0 mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertakwa berdasarkan pengetahuan,
44 PENDIDIKAN ISLAM (SUAIAN) dalam tajuk yang dipelajari. kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari. tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian. bersungguhsungguh serta bertanggungjawab melaksanakan dalam kehidupan seharian berdasarkan pengetahuan,kemahiran dan nilai kemahiran dan nilai daripada tajuk yang telah dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
daripada tajuk yang dipelajari.
sesuatu dalam kehidupan seharian.
45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
PENDIDIKAN JASMANI
46 SUAIAN 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
47 PENDIDIKAN SENI VISUAL 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN
TEKNOLOGI MAKLUMAT
48 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI SUAIAN
Ulasan
Lemah Dalam Penguasaan Bahasa Inggeris. Banyakkan Membaca Bahan Berbahasa Inggeris Dan Latihan Di Rumah. Anda M
Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas & Mengulangkaji Pelajaran Dan Latihan Di Rumah
Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
Gandakan Lagi Usaha Anda Serta Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
Tingkatkan Lagi Daya Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik. Perbanyakkan Latihan Bagi Matapelajaran Ya
Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.
Berpotensi Untuk Menjadi Di Antara Yang Cemerlang. Berusahalah Untuk Lebih Berinteraksi Di Dalam Kelas Dan Tunjukkan
Berusahalah.