PERSEDIAAN RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI TASKA

BULAN/MINGGU : APRIL /MINGGU 1 TARIKH : 23-04-2021

TEMA : MAKANAN TRADISIONAL MASA :9.00 – 9.30
HARI : JUMAAT BIL. KANAK-KANAK : 3P / 3L

Tajuk / Topik : Makanan Tradisional

Pengetahuan Sedia Ada

Kanak - Kanak
Objektif Pembelajaran
: Kanak -kanak pernah melihat kuih muruku
Meneroka bahan -bahan
Menggunakan motor halus dalam proses
: makanan yang mempunyai
memasak kuih murukku
pelbagai tekstur.

Bidang Perkembangan : Perkembangan fizikal

Media tayangan,kad
Bahan/ Perbendaharaan kata : gambar,kad gambar Tepung,,santan,murukku
,santan ,tepung,besen

Tempat / Ruang : Ruang Makan

: 1.Bermesra dengan kanak – kanak dengan mengucapkan selamat

pagi dan memberi salam.
2.Guru menayangkan video untuk tontonan kanak-kanak .
kanak-kanak menonton video lagu UPIN IPIN -pesta cahaya
3.Guru menyediakan bahan - bahan seperti tepung,santan,dan
Meminta kanak-kanak untuk meneroka serta merasa testur makanan.
4.Guru memperkenalkan bahan-bahan yang diperlukan
untuk menyediakan murukku sambil menyuruh
Rancangan Pelaksanaan kanak-kanak merasakan bahan -bahan tersebut.
5.Guru menyediakan doh murukku dan meminta
( Child Centered ) kanak-kanak mengadunkan sama rata santan.
6.Guru menunjukkan cara mengguling doh tersebut untuk menghasilkan
Bentuk murrukku.
7.kanak-kanak memerhatikan demonstrasi yang tunjukan oleh guru dan
melakukanya baik dengan bimbingan guru.
8.Guru membuat rumusan dengan bertanya perasaan kanak -kanak
Sambil makan murukku yang dimasakkan.
9.Guru memberi pujian / ganjaran kepada kanak-kanak atas
kerjasama mereka. .
 : PENDIDIK MASYARAKAT:

SKALA KADAR PERMATA

BI
L NAMA KANAK-KANAK SKOR CATATAN
    1 2 3  
Hasil Pembelajaran / Refleksi 1          
2          
3          
4          
5          
         
       
BULAN/MINGGU : APRIL /MINGGU 2 TARIKH : 28-04-2021
TEMA : PAKAIAN TRADISIONAL MASA :10.30 11.00
HARI : RABU BIL. KANAK-KANAK : 3P / 3L

Tajuk / Topik : Pakaian Tradisional

Pengetahuan Sedia Ada
: Kanak -kanak pernah memakai Baju Melayu dan Baju Kurung .
Kanak - Kanak

Menggunakan motor halus untuk

Objektif Pembelajaran
Bidang Perkembangan
Memadankan kad gambar
menampal kad gambar pakaian
: pakaian tradisional dengan
tradisional dan mencarinya dalam
pasangan yang betul.
tepung.
: Perkembangan Fizikal

Media tayangan,kad
Bahan/ Perbendaharaan kata : gambar pakaian Baju Melayu, cheongsam dan kurta,saree
,tepung,kotak misteri

Tempat / Ruang : Ruang Aktiviti Utama

Rancangan Pelaksanaan : 1.Bermesra dengan kanak – kanak dengan mengucapkan selamat

pagi dan memberi salam.
( Child Centered )
2.Guru menayangkan video untuk tontonan kanak-kanak menonton
Video klip Upin Ipin , Tahun Baru Cina.
3.Guru memperkenalkan kad gambar tradisional dalam tepung dan
Meminta kanak-kanak mencari kad gambar tersebut dalam tepung
Tersebut. Kanak-kanak mencari kad gambar tersebut dan
Memasukanya dalam bakul yang disediakan.
4.Guru memperkenalkan dan menunjukkan pakaian tradisional yang
Terdapat di negara Malaysia dengan menggunakan kad gambar yang
Kanak-kanak mencari pada fasa imaginasi.
5. Kanak-kanak mendengar dan memerhatikan penerangan guru dengan
Teliti.
6.Guru memberi pujian/ ganjaran kepada kanak-kanak atas kerjasama
Yang diberikan.
7.Guru menampalkan kad gambar tradisional lelaki setiap kaum pada
Papan putih ,meminta setiap kanak -kanak mengambil satu dari kotak
Misteri
8.kanak-kanak mengambil satu kad gambar dari kotak misteri dan cuba
menampal pada papan putih dengan memadankan pasangan pakaian
tradisional yang betul.
9.Guru menayangkan video klip Upin Ipin -Tahun Baru Cina dan
 Membuat rumusan dengan bertanya balik pakaian tradisional yang
Dipakai oleh watak dalam kad gambar.
8.Ucapkan terima kasih kepada semua kanak-kanak dan
serahkan kembali kanak-kanak kepada pengasuhnya.

: PENDIDIK MASYARAKAT:

SKALA KADAR PERMATA

BI
L NAMA KANAK-KANAK SKOR CATATAN
    1 2 3  
Hasil Pembelajaran / Refleksi 1          
2          
3          
4          
5          
         
       

BULAN/MINGGU : APRIL /MINGGU 2 TARIKH : 28-04-2021

TEMA : PAKAIAN TRADISIONAL MASA :10.30 11.00
HARI : RABU BIL. KANAK-KANAK : 3P / 3L

Tajuk / Topik : Pakaian Tradisional

Pengetahuan Sedia Ada

Kanak - Kanak
Objektif Pembelajaran
: Kanak -kanak pernah memakai Baju Melayu dan Baju Kurung .
Menggunakan motor halus untuk
Memadankan kad gambar
menampal kad gambar pakaian
: pakaian tradisional dengan
tradisional dan mencarinya dalam
pasangan yang betul.
tepung.

Bidang Perkembangan : Perkembangan Fizikal

Bahan/ Perbendaharaan kata : Media tayangan,kad Baju Melayu, cheongsam dan kurta,saree
gambar pakaian

Tempat / Ruang
Rancangan Pelaksanaan
( Child Centered )
Hasil Pembelajaran / Refleksi
,tepung,kotak misteri
: Ruang Aktiviti Utama
: 1.Bermesra dengan kanak – kanak dengan mengucapkan selamat
pagi dan memberi salam.
2.Guru menayangkan video untuk tontonan kanak-kanak menonton
Video klip Upin Ipin , Tahun Baru Cina.
3.Guru memperkenalkan kad gambar tradisional dalam tepung dan
Meminta kanak-kanak mencari kad gambar tersebut dalam tepung
Tersebut. Kanak-kanak mencari kad gambar tersebut dan
Memasukanya dalam bakul yang disediakan.
4.Guru memperkenalkan dan menunjukkan pakaian tradisional yang
Terdapat di negara Malaysia dengan menggunakan kad gambar yang
Kanak-kanak mencari pada fasa imaginasi.
5. Kanak-kanak mendengar dan memerhatikan penerangan guru dengan
Teliti.
6.Guru memberi pujian/ ganjaran kepada kanak-kanak atas kerjasama
Yang diberikan.
7.Guru menampalkan kad gambar tradisional lelaki setiap kaum pada
Papan putih ,meminta setiap kanak -kanak mengambil satu dari kotak
Misteri
8.kanak-kanak mengambil satu kad gambar dari kotak misteri dan cuba
menampal pada papan putih dengan memadankan pasangan pakaian
tradisional yang betul.
9.Guru menayangkan video klip Upin Ipin -Tahun Baru Cina dan
Membuat rumusan dengan bertanya balik pakaian tradisional yang
Dipakai oleh watak dalam kad gambar.
8.Ucapkan terima kasih kepada semua kanak-kanak dan
serahkan kembali kanak-kanak kepada pengasuhnya.
: PENDIDIK MASYARAKAT:
SKALA KADAR PERMATA
BI
L NAMA KANAK-KANAK SKOR CATATAN
    1 2 3  
1          
2          
3          
4          
5