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  • 01 Cómo Descubrir El Arte en La Ciencia

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    q é } FACETAS r COMO DESCUBRIR EL ARTE EN LA CIENCIA Por Robert S. RootBernstein La educaci6n cientifica debe fomeniar en los estudiantes la exploracién de su creatividad personal. agent piensa mead ue la cena tina disclina eninentanente igi tras dela drain, ta delucin yd censaya ls ncetigaderes idan sus ‘ren penonale ys emcpions revi, are aan uina comprnsn bjtiva det mundo, Heber cpactado como fisico 0 microbidlogo significa tener len domino sie la tnornacin factual ta metodo pica, Sin embargo, sain Robe S, Root Berns, eta dea popular aca del cic no exc cmo cmciien ous idas ‘nds orginal bs grands poses, La forma en qe les conics ata sus ddecubrimients lo ha concenid de que ls Imeginacin yl empatia, aia ata toe alesse, sm tam ries ‘era la ena co para dat, La major Ciencia, ofrma Roce Bers, “urge dela tombinacin dela mente analia com la anal campo ie a cencia so que bs cctwcadores debe trast’, para preva a siguiente generac de nvestigndores. RotBersten e catadvitica de cencias naturales 9 fsiologia en la Universidad Estatal de Michigan; recto el presigiado Premio MacArihur ye autor de Discovering (Descubrimiento), un examen eteradexo dela ereatvidad en la cimcia urantelago dnp a mca DD) erst ntsc i tada tobre el emperamente clenifco l materdieo franc Jo- feph Louis Lagrange, que del ‘io XVI, deca que tabajaba alot cscuchando misica. La aiiion de Elnaein pore olin legend. El guiniconorteamescano del slo XIX Chaves Martin Hal que era adem tn pli contrat, cra hala Fiano sempre que tele prewentaba {ages proba que paren resohs bie, segan cuenta fu hermana, Esta dgregs ave ino mienas taba con gran encanto y sentiment, €l penstia sin conten eu tabs gre Eienfocario con mis chridd gracia inj de a msc, Sin dud, a a non cencon ene ae let ha are So enimulante en extremos en tos afoe Cais Darwin deseo que le rena dolorem as come ‘rcs, poet aise provcaia “Sr ‘agactnesdenasadointena Tnomablesimesigares de dat tas dscns dea cena auibyen st inept al echo de que ereteron en familias aficionadas a la miisica. El fico Ver F Wetkop, dt Indo Tecnoligico de Manachuet,reme- mnoréenvuna enteva que, ciando i os erent aaa, ue era concern de plano Recoer fo gee te, Si iy ine srnabe deba del plano nents la tobe obra de Beethoven a mica dtscendia sobre mi como aga yyo me Reproduaio con auracn de Te Son, ‘Spb /ocine de HH, Sl af. The ‘Sees, 2 Ea 8d Set New Yrs, New York Toni © 900" The Newer Academy of lees sentia sumergido en aquel océano de sonido El fisilogo sueco PF. Scholan- der relaté una experiencia muy similar “En efecto, la emocion ha sido un fuer. te ingrediente en mi vida, ya sea que se refiera ala misica 0 a la ciencia. Cuan- do era muy pequefto, me arrastraba bajo el Steinway de mi madre cuando ella practicaba, conmovido por oleadas de emocién ante la misica de Bach, Griegy Sinding’. Desde luego, el hecho de que los niios se sienten tajo el piano no asegu- ra su éxito futuro como cientificos. Sin embargo, zqué tiene la miisica que la hhace tan inspiradora? ¢Cuil es la causa de esta uni6n entre las musas de la misica y las de la ciencia? Recien- temente estos pensamientos invadian ‘mi mente mientras escuchaba al pia- nista Lorin Hollander. Me encontraba ‘entre una docena de cientificos y artis tas, miisicos y educadores reunidos por Ja Asociacién para Favorecer la Edu- ‘eacién de Personas Dotadas, junto con ‘el Colegio de Profesores de la Universi- ‘dad Columbia. Nuestra misién era dis- cutir un curricalo para una escuela se- cundaria de Israel, de modo que se integraran las artes y las ciencias. La es cuela no deseaba formar sélo cient cos, como la Preparatoria de Ciencias Bronx en Nueva York, ni inicamente artistas y misicos, al estilo de la Pre- paratoria Fiorello H. LaGuardia de ‘Artes Interpretativas en la misma ue dad, sino aspiraba a inculcar en los estudiantes conocimientos y habili- ades de ambas disciplinas. Mientras me envolia la miisica de Hollander, medité sobre la explicacién rds sencilla para esta empresa recono- cidamente qujoteca Los organi tadores del txcela pinata ‘ordar lon asuntos mundial sider nos, la genie debe recibir una cd cacién ie le permia combina os co nocimicntos tenicos con los métodoo Para resoler problemas en muchos Eampos pero mis colegas del dpe se moszaron excépicos ante esa ie, ira prudent crear emejane cursor Joven el que se integrarin verdaders ‘mente ls ate ls cnc somo se Podiiaavergiars daria buchos rex lado? Sil coma ern posble,zpor qué nadie lo habia intentado antes Se pot capi el rao don de as pas fersonas que habian devtacado tant fn clencia como en are, para ami tno siquiera a una dite muy select para no mencionar el cso dels mat Yorks? Bajo el hechiso de la inter pretién de Hollander, vsumbre un Enfoque factble hacia mics met. ise uate de arte, historia, mesic 0 cienda, el acto de comprender no ct tnicamente una experiencia Inelee tual sno también sensual El proceso de adenvarse en cualquier discipina suele ir acompafado de intensos sen. Simientos sony emocionalesexpre tad con frecucheiaen tenminon a Aiios,cnestécos owes Tales see Simentos no pueden sparse de acto mismo dl descubrimient, El ineeeto no funciona tin la paricipacién del individuo como toulida por ca la Ciencia slo pede Norecer eh mcate de personas sensibles y emouivas "Puede parecer extrafo exigire el nlsmo compromito personal al dently co yal ars, exribio el matemdicoy poca Jacob Bronowski*no obtant, Sentico representa, en reacon ale nico, lo mimo que el aria frente al artesno" Al pacer, la mejor cena ‘urge cuando se conjugan una mente tala yuna senabidad este, en tna combinacon que podsiaTamarse Giencia ens, El eoncepo de cencia sensual pue de parecere exrafio e incluso ste lege a mucha gente. Lat concepciones populares presenta al ceniico como tina maquina que realiza invest tlones lbgias hace observaciones empties, eaborayenesj hipéeasy deduce slucones fon gran poled Se podria decir que el objetivo de la iencia es evitar que las concepciones personales previas,innutivas y subjetvas de cualquier tipo, interfieran con el Anilisis objetivo del mundo, Sin embar 0, esta imagen de Ia ciencia enfoca solamente la forma como se comuni- an losshallazgos realizados y omite el proceso por el que étos se consiguen, Michael Polar la comprenion empieza con “el conccimiente personal, a hbildad para ensanchar elobjeto de eo tema Le ies foe dea de ser ago externas por un acto de imaginacib, el obseraor ee identifica con el tema y ve adentn eh €L El eemplo mejor eoneido ea quisd el modo en que Einstein usaba el “eaperimento pensade™, que €l mara deseribié ast en una cart aso colege Jacques Hadamard "Las enidades as qu parecen servi como elements del penbaiento son cits signos © imagenes més o menos claros, que pueden ser reproducdosy combination “oluntariamente”. As, para formulae sus ideas acerca de ta inflencia de la gravedad sobre el tiempo, Eineln se imaginé a mismo dentro de un el vador en caida libre, mien un ro de fu reborabacontraasparedes a6 de examinar la teora especial del re lntividad, imaging como se veria un ‘ayo lumina en movimiento € per sonalmente lo persiguiera a la veloc? dd de a, 'A pear del ejemplo bien document do de Ensen, eta tcnica parece set poco comin entre ls centficos. En The Paychology of Invention tn the Mathematica! Fld (La sicologia Ge inveneignen el ampo dens mater 2s), Hadamard menciona que aun Cuando varias imagenes visuales eran omunes ene lee mateaiicos invest gos por eno ecuta lo mismo con las sentacionescinetécat yas pre siones audits. En forma simi, Seéloga Anne Roe, quien diigié ak fruos de lo primerosetudon sect fos de bidlogsy fico despues de Ia Segunda Guerra Mundial advrud en The Making of « Sent (La formacion de un cence}, que ea la mid de D € acuerdo com el fsico y fl6sofo las personas enirevistatas por ella em- pleaban imagenes visuales coneretas en Su trabajo, pero ninguna informé que usara regularmente el pensamiento

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