Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Omen 4982 - 2017

    Uploaded by

    Robert Berezovski
    26 views55 pages

    Original Title

    OMEN 4982_2017

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    26 views55 pages

    Omen 4982 - 2017

    Uploaded by

    Robert Berezovski

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 55
    MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE, CABINET MINISTRU. ORDIN privind modificarea Ordinului ministrului educatel nationale si cercetrit inifie nr. 3478/2016 privind aprobarea Regulamentului de organizare gi functionare « Ministerulul ‘Educafiet Nafionale gi Cercetiii Stinifice sla Proceduril privind gestionarea ‘documentolorneclasficate activitatea de repistraturi/secretariat din cadrul Miisterulai Edducatiel Nafionate sl Cercetill St In conformitate cu prevederile Legit nr. 902001 privind orgenizarea si finctionares Guvernului Rominiei sia ministerelor ex modifcaile gi complete ulteroare, In temeiul Legit ar. 188/199" privind Stautul funcionarilor public, republicatd cu ‘modificdrile si complete ultrioae, In baza Legit nr. 532003 - Codul muncii, republiatl, eu modificarile gi completarile uterioare, ‘Conform Login. 7/2004 privind Codul de conduits a funtionarilr pubic, repli roditictrle si complete lterioare, Potrvit Legit nr. 4772004 privind Codul de conduitt a personatului contnctual din autrijile $i institutilepublice, cu Avind in vedere prevederile at. 12 alin. (3) din Hotrcea Guvernulu ar. 26/2017 privind corganizarea si funcionarea Ministerului Educajiei Najionale, cu modifiarile gi complete lerioare MINISTRUL EDUCATIEI NATIONALE ‘emite prezental ordin: ‘Art. 1. Anexa nr. 1 la Ordnul ministralui educafet nafionale gi cercetiigintice nr. 478 2016 privind aprobarea Regulamentuui de organizare si funjionare a Ministerului EducajeiNajonale 51 Cercetii tiitice sia Proceduriprivind gestionarea documentelor neclasificate siacivittea de regstraturd/seeretariat din eadral Ministerului Educate! Naionale si Cercetiri Stinjfice, cu rmodificdile si completirile ulteioare se inlocuieste cu anexa care fice parte integranta din prezentul oni. [Art 2. Directile generale direc! servcil’brourile vor aduce la cunostina persoaallui din subordine prevederileprezentlu odin, Bucuresti ne. #982/22.09. 202% ANEXA (Aen nt Is OMEN nr 9982/22.08 FOF? REGULAMENTUL DE ORGANIZARE SI FUNCTIONARE A MINISTERULUI EDUCATIEI NATIONALE -2017- Cuprins TITLULI- Dispoziii Generale... TITLULI- Misiunea Ministeruli - a TITLULI- Conducerea Ministerului TITLULIV~ Personal Minister cocoon TITLUL V - Rela funetionale fn eadrul MEN sennnnn 1 TITLUL VI - Strctur de lucru ale Ministerutu v0 TITLUL VUl-Obiectivee generale, functile tibuile depanamentlr Minster n VILE Diretia General Inspect i ContOl nnn sel V2. Compartimentul Auit Inter... son 5 VIL3- Directia Generala Management Strategic gi Politic! Publi... 6 VIL4 Biroul de Comunieateconrnennnnnn 18 VIL.S- Compartimenul informa clasif\8t nse snnnnsnnnannn 9 VIL.6- Direyia Genera invajimant Universita. — 0 VIL. Direlia General Educaie Timpurie,inviyimdnt Primar gi Girmnazial -) VIL.8_ Diretia General invayimant Secundar Superior si Educale Permanent vee D VIL9 Directia Minority gi Relajia eu Paclamentl = 35 VILIO Ditextia General Economie sonnnnnsen 317 VILII Diresjia Genera Rel ntematonale Ace Europene 388 VILI2 Direct General Judie. 40 VILI3-_Dieectia General Infastructrs. so VUL14 Organism Intermediar Programul Operational Capital Uma enn 49 VILL Unutatea de Management al Proiectelor eu Finanjare Externa. 500 VILI6 Unitatea de Management al Proiectelor pentru Modemizarea Rejclei Scolar. si Univestare : sone VILI7-Unitatea de mplementre a ProeccorFnanjte dn Fonda Strutt 53 TITLUL VIUL- Dispoziti finale - sevnninnnsnnsennn SA TITLUL 1 Dispoztt Generate Are (1) Miniserul Educa Nationale, denumit in continuare Ministeru/MEN exe erganul de specialitate al administraie! publice centrale, cu personalitae juridica, in subordinea Guvernulu,eare oganizeazi, conduce gi coordoneaz4sistemul national de educa, formare profesionald si ceretare stinjificd univesitard cu scopul de a asigura exeritaes dreptlui fundamental Ia educate, conform dispozitilor ar, 32 din Constitfia Romine, republict, @)— Ministerl este organizat si functoneaza in temelal prevederilor Legti nr. 90/2001 privind corganizarea i funcionarea Guvernului Rominiei $1 a miniserelor, cu modiicirile gi compltirile ‘ultebare si ale Hotiriri de Guver nr. 26/2017 privind organizarea $i unejionarea Ministerului Educatiei Najionale, cu modificsilesicompletirileuteisare. arta (0) “Ministeul Edueaiet Naina proitears laborers, pli, motrin 4 vaca police publce in domenite edueaich fomat profeonate wera tice hivratar prin npetntl colar, insted vat sper, pecum pn tte Cekate ‘naval ate In sibordoaren st sooconter mtn conforma ti preveerile Holi de Givers 262017 pivind oguizare inion Mister Etna! Node on nodes i complatae owe 2) Miniter Ig orginerh activites pin die gmerie, deo, serve, bro 9 comparient, conforma co orpnipana enh evr ta Ancea eae fice pare integrnt dinprezetl Reguamet de Organiza Funcioare, dent incotiniare Ror (2) in ordin de min se pot organiza servi, ious compariment, preci suc permanente or tempore de er, confor poser lep nvigor (4), econ leg tear Miniscruu se organiza fancinzad unit de management A pret, demuit in continue UMP (6) Stnctra orgie, numa! de personal, eulamentl de organiza income pins fecre UMP se pabtprinorin de ii (6). Minisralangsee! Su mune, dup ca, pesonall din UME 5 sabileste competence conductonor sora (1) Penotnel cr desfigoart stv in dul proictelor Sait din fends extre herambursbil sear afi orange tr und aco ete Sab confer Conc de Sire aneclor Inset, pec hl tal - con enone species alia (@) Depaaectle Mitel sunt siete ia dou eaegri:deparamente cre roicench polite Mintest in domenul efuetc, oma prfesinale q coca since universitare (ex. Ditectia Generala Invijimint Universitar, Direetia Generala Management Straege i Pole Publics, Dress Generals Esucae Tinpuri,Iavtimint Pear ‘Gina, Dieota General Invjamint Senda Superior Edtcaje Pears, Direc Generals Minor Rela cu Pama) gi deprumeate exe isin implemenaea ‘centr poli (ex: Dice Geert Econ Diera Genera Infact). (0) Dirt MEN fislonens tn suborines nel etl ger a fncionea¥ca dei independent (00) Personalde conde et neural dloge sible, penn puten st aie mai are berate ie civ recum planer ee, montrare evalua, management a cali Es (11) Avid in vedere cate seca al ac lr, sunt preva dst, in pea OFS Compartimentul Audit Inter, denumit in continuare CAI, Birou Acte de Studi, ¢enumit in > \ ‘ontnire BAS Bil de Corners, denumit ncontnuare BC fi 3) (12) fn prezenul ROF, dietile geneaeirefil independent, CAL, BAS gi BC au explicit bectvul general, in care reese reralttl po care trebui st obink {13) Obiectival gener, func gi atbuile penta direcile generalize independents [pn cle 3 sructr prevzue I alsa (1) sunt pevazte in prezentl ROF. (14) fn vedere realizar obietvelr sl, Mnisterl i wabeazasrazea pe temeameditn lanl Strategic lnsituonl,planfcarea dctalaé acivitaior la ivelul sieflr, servo, birouilor, compartimentelor, relizinduse. prin Programele managevle “anusle ale dcpartamentelor, aviaate dup ca, de Seeetarl de Stat coordonatoral omen derefeins, Secretarul General arobate de Mins (15) Programele managerial le departarentclorcorcixz8 Funct abuile dn prezentul ROF cu abesivele specific si ebiecvele operaonale propi, sabiles ermene, cviat/actiani $i rexponsablit. (16) Temes, anual saul soictarea conducei Minsterli, departamentleintemeserapoarte rived implementarea sctiviiloraciunfor sii prin programele managerle arabe anes (1) Regulamentu de Organizare si Funcfionare este un instrument dereglementare si management cate vizeazi obiectivele generale, functile si atribufile direcjillor generale, direyillor independente, CAI, BAS si BC, servind att personalului din cadrul Minister Educafct Nationale cit gi altor piri interesate,precum si la pozitionarea Ministerului fo vederea tingeri obiectiveor sale. 2) ROF-ul cuprindeo concentrar a acivtilor,exprimate prin fants aba, acestea ind 4efalcate ulterior le niveluldepartamentelor prin programele managerial i prin figele de post. 8) Planul Strategic Institujional ghideaza pesonalul de conducere side execuji cu privie la Airecta in care se indreaptd Ministerl ca organizate gi la rezltatele care trebuie objinute ‘TITLUL I1- Misiunea Ministerult Arta (1) Misiunea Ministerului este si asigure mediul necesar unei educa echitabil, de calitate gi incluziva sisi consolideze un sistem nafional de educaje capabils8 valritie, prin formare, resurse umand najionala in scopul dezvoltri sociale si personale a membrlor societti $1 pentru eresterea competitivitaiieconomice. 2) Ministerul isi asumt coordonarea educatei, formiri profesionale gi cerctirit gtifice universitar, in acord eu eernfele rezltate din statutol Romaniei de jars mem @ Unni Europene, in contextul globalize @) Minister proieteazi, elaboreazi, monitorizeazi si evaluenz’ masurle previzate in steategil politi publice sectoral in domeniile educa, formar profesionale si ercetri stinifice universtare,precum gi masurile ce deriva din alte srategi gpoltci public nationale intersectoriale of interdepartarentae, 4) In realizar obiectivelor sale, Ministeral colebores28. si coopereazi intitujional cu Parlamentul Roméniei, Administaia Prezidenild gi cueelelalte ministre, prcum gi cu: 2) ssociatile reprezentative ale elevilor si studenior; ‘y) _asocaile reprezenative ale profesorio, ©) structure asocitive reprezentaive ale prnilor 4) Consiial National al Restorilor, '2) structure arociative ale univestiior gale untiilor de invatmant prewnivest 1) sindicatele reprezentative din iavajimint, 2) autoritaile administra public: 4) structure reprezentantive ale mediulu de afaceri; |) autoritai§ asociai profesionale gi tintfice nationale gi internationale prez mnt o °) 8 @ a » 9 a 3 » » a d m2 o) ® m3 o organizaii neguvemamentale. ‘TITLUL IN Conducerea Ministerulai Ministral Educafiei Nationale Ants Ministul exerita conducerea Ministeralui Educatci Najionae, are calitates de ordonator Principal de credite si reprezints MEN fn raporturile cu celelalte autoriji publice, cu persoanelejuridice i fzie din ari din stttate,precum sf jst In activitatea de conducere a Ministrului, Ministal este ajuat de 3 Secretar de Stat, ale ciror siribui se stabilese prin ordin de minis. ‘Ministul Educajei Nationale indepineste, in domeniul de ativitate al Ministers, asbufile generale previzute in Legea nr. 902001 privind organizarea si funefionarea Guverului ‘Rominie i a ministerelor, cu modificrle si completiril lteriare, preeum sicele prevazute {in Hotarirea de Guvern ar. 26/2017 privind organizarea i funcjonares Ministeului Educfii [Nafionale, cu modficrile si completrleulteroare. ‘Ministrl Educajoi Nationale indeplinesteurmaoarcle arbufi spesifice: ‘umest i elibereazd din funetie personalul dn paratl propriual Ministralu in conformitate cu prevederl legale in vigoare; numest si elibereaza din functe conducdtori organelor de specalitate din instufile pubice alate in ubordinea/coordonarea Ministrulu, in conformitate cu prevederie legal in vigoare, confirma in funcia de Rector persoanelealeseldesernnate de cate universtii propune Guvemului proiecte de lege, proicte de hota si deordonane; aprobl sau avizesza, dupa caz proiecte de acte normative, in condi legis coordoneaza aplicatea stategiei propria Minister, integratt cele din Programul de Guvernare precum selaborarea gi implementarea de politici publice in domeniul educate, formasi profesionale i ceretii stinfice universtare; ispunde de intreaga actvitate a Minsteralu in fja Guvernui, iar in calitate de membru al GGuvernali, in fay Parlamentluis deleaga uncle dnte atribufil sale, potivit legis conduce direst Compartimental Audit Inter, Diretia Generald Management Strategic gi Politi Publice, Biroul de Comunicare, Comparimentul Informa Clasifcat si Directia Generaléinspecie si Contr; cite, in exereitarea aribujilor ce fi evn, ordine s instruciuni, in conde li Colegiul Ministerutai Arts Colegiul Ministerului este un organism consultatv. Colegiul Ministeruli se nruneste pentra ‘adezbate si hott asupeaimplementiri masurilor aferente obiectvelorsrategce. Componenja gi Regulamentul de Organizare si Funcjionare e Colegiului Minsteuul se aproba prin ordin al Minstrului Educajet Naionale. Colegiul ministerului se intrunete la cererea Ministruli, petra 2 deabate gi hott acupra implements masurilr afeene obiectvelor statepee. ‘Sceretari de Stat MEN Arty ‘Secretari de Stat exert atribujile si eoordoneazd activitile delegate prin m. (2) Secretar de Stat au, in principal, ummatoarele abut: 2) Stabilese masurile ncesare pent elaborareaactlor normative din sfera lor de competent; )_iniiazdelaborarea proiectelor de acte normative; organizeaza si coordoneaza aplicaea atelor normative in Vigoar, a ordinelor,instruciunilor,notlor gi preciivilor emise potivt lei, pentru domeniul pe are fl eoordoneazs, «)_aprobilemite note gi notficai, in aplicateaacteloradministrativ-normative, 4) sSigura sustinerea'guveroamentala' a proectelor de legi i prezintS punctul de vedere al Guvernulu asupra propunerilor legislative din domenful de ativitate pe eae il coordoneazd. ata in comisie permanente ale Senaulu gi Camerei Deputajior, cit gn cadrul dezbateor din gedinele plenulu celor doua Camere ale Parlentului st insojese Ministul la dezbaterea in Parlamet a actelor rormatve initiate de Ministerl Educayei Najionale; ©) rSspund de lucririle elaborate fa cadrul departamentelor pe care le coordonea2, iar dup avizare, le prezintl spre aprobare Ministralui sau dupa caz, le apobi; 1) evizeazi sau aproba, dpi caz, "ig postului cuatribuile, sarcnile i imitele de competent pentru solarati din departamentele pe cae le coordoneaz®; 8) avizeazA incedrures, promovares, sancionaren si eliberarea din functie a salarailor din ) initaza studi statistice privind selecia, inadrarea si mobilitatea personaluli didactic, a personalulu de conducere, indrumare gi contol din educatia impure; coordoneaza grupuri de Iucra gi comisitehnie, th vederen elaboriri stuior/proiectelorrormatve din domenil de ‘competent a dretiis ) anslizeard madul de organiza, desfisurare si rezultaele concursurilor pentru ocuparea funcilor ddactice, de conducere,indrumare gi contol din domeniul de competent. a directe; 4) verifica modul de derulare a actvitailor specitice mobility personalului didactic din {nvikamntulenteprescoar gi presolar, ©) feed feed-back in vederea imbundtijiriprocesului de gestionare a resuselor umane din, domeniul specific, VUL.72. Directiafevaqamant Primar si Gimmnaziat ‘Art.27 1. Elaboraren pluto de aime aferentepoltcor st stentellor pentru invite Primar 9 gnneal gt erearen cadrlal metoologle patra crpalaren " nares zo le) Drocesului educational specific domentilui 4) contribuie a laborarea strategiei de punere in aplicare Programului de guverare in aria de ‘competeniaadiecteis ») elaboreaztproiecte de acte normative, planurile de atiune gi cadrul metodologic pentru actvitai specific invayimintlui primar gi gimnazial; ©) evordoneazi aplicarea actelor normative gi implementeaza planuilor de aciune gi eadrul ‘metodologic din aria de competenia a diretici; 4) laboreaziteevalueazi proceduri care si spunda nevoilor educational din domeniu i care st ‘conducd care efcientizarea procesloreducationae; )claborcazt i implementeaatprogramele de educafc pent dcevoltaredurabl 1) intreprinde aciuni pentrarelizarea responsabilitjlor minsteruluieducajei in implementarea strategilornajonaleaflate fn coordonarea ator organisme ale administrajiei publice centrale, pentra domeniile de competent ale dreciis 1) coordoneazs atvitatea species gcoliloreuropene din ara de competent a drei; h) valorifca concluzileevidentite fa rapoartele de evaluates de inspecte solar; |) inainteazt propuner pena programele de formare a carelor didatice din invfimantul primar si gimnazialdiegjilorresponstile Participarea la claborarea ¢{ monitorizarea Implementirit curriculumulut, fmbundtitiea caltifit procesului educational gi de inovare didactci si abordare cross-curviculard, precam si coordonarea cadrului metodologie pentru organizarea sl funetionarea activititi din unitiile de invigimint. 4) colaboreazi cu lasttutul de Stine sle Educa la elaborarea planurilor-cadr de invaqamnt sia programelorscolae pent inv&{amnt primar gimmazial; ')_urmireste implementarea curiculumului pentru iavatamintul primar si gimnazial; ©) onganizesz si coordoneszaactvitaile comisillor najionale de specaltate; <4) indruma si consilazé personalul de conducere, indrumare si control responsabil pent demersul Aidatic din favagamnl primar si ginal; ©) elaboreazd’ materiale (ghiduri, brosur, propuneri ddactice, scrsori mctodice ete) cae $8 Iimbundtajease experenfele de iavijae gi ezultatee invris8stimuleze dezvolarea i inovarea la nivelulscoliler, si faciiteze procesele de asigurae a calitiii educate, s8 sutind scolile tn elaborares si implementaea de politic incluzive gi flexible; 1) identifica valosfesinovatilecuriculare-didacticerealizae fn cadrul actviailor, proiectelor gi programelor din domenial cordon Participarea ia elaborarea metodologel a procedurilor privind evaluarea nafionali (EN), ‘monitorizarea desfaguririé evaluarilor nationale (Il, 1V, VI, EN), precum si concursuri scolare 2) contribuie 1a elaborarea metodologiei ia procedurlor privind evaluarea najonala la nivelul Snvajamantulu primar si gimnazial; 1) valoriit informajile rezultate din evaluirlor najonale (Il, IV, VI, EN) pe baza datelor gi informatilor cetralizate la nivel national de cre CNEE ¢ furnizate DGETIPG, 6) urmirese modu de desfiguare a evaluirlornaionale si propane modalitii de imbundtjre; .©) elahoreaza metodologi gale ate normative care vizeazh concursuile gcolare; ©) urmireste desfigurarea si impactul concursurlor scolar si face propuneri pentru imbunsttires calitatitacesor ial impactluipoztiv asuprainvayamantuli primar gi gimnazial ener “cian & Pt f foganeiarnfnafea pn pea ee gee lea sees a 4) inijiaz, elaboreaz gi implementeazd proiecte gi programe najonale, zonale/ locale internationale indomenil invéyaméntulu primar si gimnazial i realizeaza pateneriate cu pale extere interesate (stakeholders); 2) colecteaza si oferd feed-back privind implementarea proiectelon/ programelor intemayionale, ravonale,zonale gi locale; ©) identifica si valovifiea inovajile curicularldidactice realizate in urma derulsit activtiilor, proictelor si programelor din eadrul parteneratelor educafionale; \) colaboreaza cu ONG-urile si instiupile guveramentale cu atributi fn domesile incluiune, problematica copillor cu CES, drepturile copilului, pentru dezvoltarea programelor care vizeazi ‘ncluziuneaeducationala/ socials ©) promoveaza exemple de bund practicd si asigurdintegrarea acestora in invljiméntl primar gi simnazial 5, Elaborarea reglementirilor metodologice pentru dezvoltarea refelel scolar sia planurilor de scolarizare in domeniuinviamantu sgimnazial, gestionaren utilzirii TIC in procesul de predare-invifare-evaluare sin managementul educational 2) elaboreazA i gestioneazA reeaua gcolarh gi planul de scolarizare penu invijndntul primar si sgimnazial; ») elaboreazareglementri metodologice si participa la elaborarea de Gocumente strategie in domenile rejea scolar, management institjionl si resurse umane pentru invdjaméntul primar gi gimnazial; 6) contribu‘ la ealizarea cadrului metodologie pentru Fundamentaea cif de gcolarizare ga planului 4e scolarizare;partiipd la elaborarea metodologiciprivnd fundamentarea cfei de gcolarzare gi a proiectului de HG privind cif de gcolarizae in nvajaméatul preuniversitar, 4 contribuie la dezvoltaea instrumentelor TIC pentru process! de predare-invaje-evaluare din domeniu de competen a diectiei ©) oferd exemple de bune practici in utligarea TIC ca resus didactia si intreprinde aciuni pentra, ilizarea resurselor deschise in procesul de predare ~ invare ~evaluae in ivpimaatul primar $1 simnazia; 1) indruma si consiliaz8 personalul de conducere,indrumare si control din privind gesionarea datelor, TIC sia invari digitalizate; ‘)realizearh suportul TIC necesar desfiguririi activitajilor diectiei (machete, grfice, rapoarte electroniee, portaluri, reel” grupuri de initiative, instrumente TIC 5.2), 6. Colectarea si prelueraren datelor din domenial de referinj in vedere elaboriri de statstich ‘i analize, fundamentarea si proiectia bugetului anual pe programe 1) colecteaza date gi informati,analizesza interpreteaz dale st informatile din SUR; 5) claboreazd statistic in aria de competeniadirectici ©) colaboreazt cu INS in vedereaelaborrii metodolopei de realizar a ceretiri statiice; 4) consult factori intresfi,colecteuz4datele i intocmeste, pe programe, bugetulaferent; «) consult fatoi intrest icolecteaza daele pentru intoemirea pe programe sales, imprend cu departamentle Ministrulsi, indicator de performania pens programele bugett. 7. Coordonarea activtitt de consiiere psthopedagogicl si orientare gcolard, monitorizarea actvititilor non-formale in domental de referina specie direetiel 2) elaboreazi proiectele de acte normative gi cadrul metodologic specific consilieripsihopedagogice si orient scolare pentrainvajamntul primar si gimnazal, contrib a elaborate cull specific inva primar si gmail in perspectiva pedagogica sia orientirii solar; ©) organizeazi derularea ativitjilr extrasolar, fa nivel najional, i colecteaza feedback al alerent 4 indruma si consiliazt personal de conducere, indrumare gi control cuatribuii in donenil edu ‘non-formale; i ©) contribuie 1a elaborarea si implementarea de proiecte, programe din perspestiva activitilor specifice non-formalului in invajamantul primar si gimnazial; 1) coordoneazaactvitatea inspectorilor care av abut referitoare la orele de consiliere gi orientare; 8) coordoneaza programele si proictele educative de educajie pentru sinaate, eluate ecologies, protejia mediuli alte programe educative din CDS, inclusv pentru palatele gi cluburilecopior. 8, Elaborarea yi monitorizarea apliciril actelor normative in domeniul Educafie incluziva Problematica elevilor eu cerinfeeducationae speciale, coordonarea ativitailor din eadrul Centrelor de Resurse si Asistenji Educational 2) contebuie ls elaborareaproiectclor de acte normative gi acadrului metodologic specifce domeniulul (ciacaje inctuzva, CES, CIRAE); ») colaboreazs la elaborarea, coordonareas aplicarea curiculumuluinaional pentru educaiaincluzivl; €) elaboreaz si urmaesteimplementarea planulu de aciuni pentru desepregarea scolar 4) desfigoard actvitai specifice domeniulsiincluzianea copilor cx CES si elaboresza rapoarte de informare si feedback; ©) urmdresteimplementarea programelor care au drept sop cresterea sccesului la educate al turuor copilor,acelor de educatieincluzivivsocials,precum gia ceorprivind educafia pingilor, 1 identified si valonficd noile abordisi privind intervenile prin servicille educajionsle de sprijin'supor; £)colaboreazd cu ONG-un gi lt enti care ofert servic de sprijn/suport pentru copii cu dificult de invajare proven din grupuridezavantajate, eu diiulaji de invajare, afl in situa de rise et. 9. Implementarea procesului de management educational pentru invijimintul primar gi sgmnazia, coordonarea gi promovarea alternativelor educationale 4) contrbuie la elaborarea proietclor de acte normative sia eadrului metodalogi pentru mangement din domeniul spect al diectie; 1) elaboreaz sau, dupa caz avizeazt documentatarefertoare la management iavakamntul primar si gimnazial; ©) initaz8 si promoveszatrecerea de la management Ia leadership si guveman(; 4) indrums g consiliazt personal de conducere, indrumare gi contol in management, ©) organizeaza i coordoneaza actvitiile comisilor nationale de specalitate, 4) asiguraFuncionalitatea gi oferd feedback pent alteratvele educafionle 10, Asigurarea mobilititt personalului didactic din Savitimintal primar si gimnazial si a sradatillor de merit 8) laboreaza reglementr metodologice gi paricips 1a elaborarea de document strategie privind gestionarea resuselor umane in domenil invijiméntului primar si gimnazial (Selec, inadrare, 'motivare dezvoltare profesional si evoluje fn carer); ) colaboresza la elaborarea tematilor #1 a programclor examenelor pentru ocuparea postrilor Aeclarate vecante in nvajamdatul primar gf gimnazal sa celor pentru objinerea gradelor didactice; ©) iniiaz studi statstice privind seleci,incadrarea si mobilitateapersonaluli didactic, a personallui de conducere, indrumare si control din favijimdatul primar si gimnazial; coordoneaza gropuri de Iucra gi comisi tchice, in vederea claboréri stuilorpriectelor normative din domeniul de competent a directs; 4) analizeazt modul de organizare,desfigurare si rezultatele concursuilor pentru ecupareafuncfllor idactce, de conducer, indrumare si contol din domeniul de competenadirectei; ©) fer feed-back in vedereaimbundtitritprocesului de gestionare a resuselor umane din domeniul specific. {) elaboreaz8cadral metodologieprivind acordareagradatiet de merit in invajimdntl previa 8) monitorizeazd atvitatea inspecoratelor scolar in ceca ce privesteacordareagrada fei de meni, 28 1) ndruma activitateainspectoratelor gcolae gi a unitjilor d= invapimént in domenile coordonate; propune misuri penta imbunatjireaactivitiilacestors. 11, Implementarea i monitorizaren Programulul A doua sansi sia programelor sociale 4) elaboreaza i implementeazi metodologile privind Programul A doua sansa gi programele sociale; )evalueazs periodic metodologia gi curriculumul specific programului A dows sans8, conform, Prioritijilor sabilite de MEN #1 a cedrului normativ in vigoare; contribuie la dezvolteres ‘program ©) coordoncszA activates inspectorilor gcolari de specialtte cu responsabiliati in coordonarea programelor A dous sansi, respectiv a programelor sociale; participa la actvitatea de formare ‘managerial side consiliers a acestora; 4) colaboreazi la organizarea acivtitjilor de formare continul a cadrelor didactice care pregau in Programal A doua sani; ©) _urmirestederulrea programelor sociale: ,Euro 200”, burs solae, rechizteseolare, Programului pentru geoli, Masa calda; elaboreaza rapoaneprivind impactl acetoraasupra progresului scolar alti educaje’ i propune masuri de imbundtaire aaestora 1) coordoneaza, din punct de vedere metodologic, Programul Scoala dupa gcoal. YVI.8 DirectiaGenerallinvitimant Secundar Superior 9! Educate Permanent Ane VUL.81 Direct Invitimint Licea si Profesional Obiectival general al Direct Generale [nvalimint Liceal gi Profesional, denumité in coninuare DGILP, i consituie asiguarea paricipdni epale si nediscriminator la educate elevlor gi tineior din invdgimanal cea, profesional i postlceal, precum sa cai proceslui educational i inoviit Aidactie, preeum si reser caltit educate i stimularea inv pe tot parcursl viet. Functile i atribaille DILP: 1 Elaborarea planarilor de acfiune aferente politicilor si strategllor pentru invijaméntul liceal si profesional si erearea eadrului metodologie pentru organizarea 4 functionarea rocesulu educational specific domeniul 4) contribuie ia elaborarea stategei de punere in aplicarea Programului de guvemare in aria de competeni a direcie; le) claboreazproicte de acte normative, planurile de asture 4 cadrul metodologie pentru activi specific invijimantuluiliceal, profesional gi posticeal; 1) coordoneaza aplicarea acelor normative gi implemen-eaza planurilor de acfiune si cadrul ‘metodologic din aria de competent diretei; 1m) elaboreazifeevaluenza procedur care sa raspunda nevoloreducayionale din domenu si care sa. conduct etre eficientizarea proceseloredvcafionae; 1) laboreazd gi implementcaza programele de educafic pentru dezvoltare durabild pent ara de competent a diresie ©) intreprinde aciuni pentru realizarea responsailitilorministeruui educaii in implementares strategilornajionale aflate in coordonarea ator organism ale administrajei publice centrale, pentru domenile de competent ae drectiis ) valrifcd concuzileevideniate tn rapoartele de evalua gi de inspectie goolard: 4) iainteazA propunesi pentru programele de formare a cairelor didactic din invajamntul ice $i profesional si posticeal director responsabil. 2, Participarea ia elaborarea si monitorizarea implementiii curriculamului, imbumdtagires caliift procesulut educational si de inovare didarticd si abordare cross-curriculara, 29 precum si coordonarea cadrului metodologic pentru organizarea si functionarea activititil Sin nlhiede arama 6) solbreard cu nit eS le Educa a bore planed envi si { propamclr ela pian cel profedonl postion 4) umntcjteimplmentares curiam! pete tniiriond ce, profesional, poste trope isa po optnteea ple ec organize cxordnera acti conisilrrajonl de specaliate 5) nun constarlpersorall de condos nduare i contel posal pnt demersal let din najida eel, profesional posto, i) labored materle (hid, rsa, prope date, srsor metedice ee) care 33 intontajact expert de naire era nian, st stinlee derelict Evare i av olor, acts pocsele de xgunre ocala efacar soi ‘allen lature impementares de polit inurve@ Rex 45) identifica si valorificd inovapile curriculare-didactice realizate in cadrul activititilor, proiectelor $i ropameer in domenil corns alot consi cridett in rapoartel de inspec 5 Eltboraren metoologilor sl procedurtr privind admiteen tn Ue, examencte de baralanont de certcare's calli potest monitertares despair acer prams conersurirgcolare Seniesa nivel cen nunc Hees, cancel de blast de eit « Scant profesional 0) mare ndul de detrei ise camenclr de basimt decree tealifce! potsionle # prune meal deinbuntalirs 6) daboreret netodogl oui ctenonatve cae wasnt sonar fol; 8} saree deste impact sonesruror gna ae popu pet inbundiea Cali acest al impact pov asa vat Heel, profesional police 4 Caordonareacereliilcn pata muncl sere edwcalonale peat invdjamta eal ~ fiers technologies penra invaded peotesional 2) coondnct vere oar afl edveaforfe cere pi! mun 8) ues dupe oft edocjonae a dnuntsmal lien implementa mis penre migures ‘leva aces fat de cee pl de mocel # peu egret Conca date rela iwi comptes cae dace eared» nevele pee 6) gr xin netodolgi pert devour competeeor de munch evi iach cel — flere enooge profesional a perapesv ait sce pe psa mune 4) iene tod yi racic norton pied sage de rgie pace, av de coniie 4 ovenare profesonalt pent ficlitaea inser. poesia, clsorerdmateile. de Promovareyideimplementaes acestora in ivf cea ies colo profesiona ©) Kone implanted rou peu efenzare poco sateen veins proteome acu de ocaaniarea activa Conroe Regionale, Comictoe {reside Denotes Farenrousi Soc (CLDPS), Consilr de Admiral nor de inane 5. Coordanare ini digalizatepetr intimin esl profionl 2)" conta In dezvolutea siumentelor TIC pet predare-nvjre-eslare in fnigimdstal Tica profesional postin 1) ta exemple de tune pst! lane TIC en resus. didactic ln intent petra fetter pe pte mand; ) ini implnetee na! elie a unl eae dechse in tv profesional pons «fun tort, in domes IC enol de sontuer,numar tperty inva cal profesor! poaicet / 9) coleseaz,anizen, teeter ate informa in SUR; tl ies, 1) elaboreaz statistic in aria de competent adirectcis 1) realizeazh suportul TIC necesar desfguriii actviailor diretiei (machete, grafce, rapoate electronee, poctaluri reel/grupuri de inijative,instumente TIC $2), hy colaboresza cu INS tn vedereaelaborrii metodologieidetealizare a cercetiistatistice 6. Dezvoltarea de partoneriate, programe si prolecte la nivel national, regionalocal 2) inijiazs, elaboreaxt gi implementeazi proiecte si programe sajionale, zonale! locale si intemationale in domenialinvaimdnalu liceal si profesional srealizeazi pateneriate cu ple extere interesat (stakeholders) colecteazt gi oferd feed-back privind implementarea proiectelor/programelorinterayionale, rnafionale,zonale i locale; enti g1 valorica inovapile curicuarelaidacicerealizate tn urma deruldrh activi, proiectelor,programelor si parteneratelor educational; 4) ‘olaboreaza cu ONG-urle’ gi instiuile guverameniale cw abu in domenileincluziune, problematica copilor ou CES, drepurlecopluls, pentru dezvoltarea programelor cae vizeazi incluziunea educational social; ©) promoveazi exemple de bund practic gi asigurdintegrarea acestra in invajiméntl ical gi 0 profesional 7. Dezvoltarearefeleiscolae yi» planurilor de scolarizare in domeniul invatimanculutlceal $1 profesional 4) elaboreaz gi gestioneazt rejeaua scolar si planul de gcolarizae pentru invkimntulliceal i profesional; 1) elaboreaza ‘reglementisi metodologice gi documente stategice in domenile refea scolar, ‘management institjional si resurse umane pen invayiméntulliceal gi profesional, ©) indruma si consilaza personalul care rispunde de rejeaua gcolard i planul de geolarizare specific invajimanculu Heal gi profesional 4) cooedoneazd realizarea cadralui metodologic pentru fundamentarea cifei de gcolarzare si a planuui de scoarizare 8 Colectarea si prolucrarea datelor din domentut de referin{d in vederea elaboririi de statistiel si analize, fundamentarea gi proiecfia bugetului anual pe programe 8) colecteazd date gi informatii, analizeaz, interpreteaza dtele i informaile din SIR referitoare In aria de competent a drecie; by elaboreaz statistic in aria de competent direticis ©) colaboreazi cu INS in vedereaelaborril metodologei de reaizare a cerceti statstice; 4) consult factori interes, colecteazadatele gi intocmeste, pe programe, bugetulaferent; ©) consulté factor imeresali gi coletesza datele penta Tntocmirea pe programe gi stabilest, Jmpreund cu departamentele Ministelui, indiatort de performanja pentru programele bougetate. 9. Gestionarea, la nivel central, a activtii de conslierepsihopedagoriei si orientare scolard sta actvittilor non-formale in domenial de refern(a specific diectiei 1) elaboreazi proiecicle de acte normative si cadrul metodologic specific consilisi psihopedagogice gi orientiri scolar penta invafimdntulliceal, profesional i posticeal; by contribuie Ia claborarea curiculumului specific invajimantlui lice, profesional si postlices, din prspectiva pedagogic ia orienta solar; ©) organizesza derulareaactviiilor extragcolare in iavijimntul ical, profesional gi postliceal la nivel najioal, i colecteazs feedback-ulaferent; 4) indrums 3 consiliezd personal de conducer, indrumare gi contol cu aribuji in domeniul ‘ducati’ non-formale; ©) contbuie Ia elaborarea i impementarea de proiet, programe din perpectiva avian specifice non-formalului fa invatamantlliceal, profesional gi posticeal 10, Elaborarea si monitorizarea s{Problematieaelevilor cu cerinfe educationale speciale, Eaueatinchvt 8) contribuie la elaborareaproectelor de acte normative sa cadrlui metodologic pentru domeniul ‘ducati incluziva sal cernjlor educational speciale, ) colaboreaza la claborasa, coordanares si aplicarea curiculumului national pentru edvcafia incluzivas ©) contribuie la elaborarea si urmareste implementarea planului de actiuni penta desegregarea seolards 4) deefigoars activa opecifice domenislal inclusiunea copiilor ou CES gi claborea rapourte de informare si Feedback; ©) umiresteimplementarea programelor care au drep sop crestreasccesului Ia educajie al tuturor copilor, a celor de educai inclurivasocials, precum gia celor privind eductia pinion; 9) identitica si valorifica noile abordisi pivind intervenile prin servicile edvcationale de sprijin'suport, 1) colaboreaza cu ONG-uri gi alte entti care ofee servcii de sprijnisuport pentru copii eu dificult de invjare proveniti din grupuri dezavantajate, cu dficultayi de invaar, afl in situapi de rise et. -Implementarea procesului de management educational pentru invitimintul lcesl, profesional si posticeat 2) contribuie a elaborarea proiectelor de ate normative sa cadrului metodologic pent management din domeniul specifi al directie; 1 elaboreazt sau, dup caz, avizexz4 documentatia referitore la managementul invaiméntulu ice! 5 profesional; 9) inijaza si promoveaza trecerea de la management la leadership gi guverangs; ‘) indruma gi consilaza personalul de conducere, indrumare si control in management; '¢)organizeaz& i coordoneaza ativitajile comisilornajionale de specialitate; ‘fasigur funcionaitate s fer feedback pentru altemativele educational; &) pestioneazt si urmireste derularea programelor sociale, elaboreazi rapoarte privind impacto scestora asupra progresului scolar si calitii educate g propune masuri de imbunatire 12, Asigurarea mobilitiii personalului didactic din invafimAntul Heeal si profesional 4) elaboreazareglementiri metodologce si participa la elaborarea de documente sategiceprivind gestionarea resurselor umane in domeniul {nvajimntuluiliceal gi profesional (selecte, Tncadrare, motivare, ezvoliare profesional si evoluie i cried), ») colaboreazd ls claborare tematicilor gia programelor examenelor pentru ocuparea postrilor dectarate vacanteinfnvijimintul ea ga eelor pentru obfinerea gradelordidacice; ©) inijaza studi statstice privind selecta, incadrarea si mobilitatea personalubi didactic, a petsonalului de conducere, indrumare gi contol din invijimintllceal, profesional i potlicel; coordoneaza grupuri de iucru gi comisi tchnice, in vederea elaboririt studiloriproieetelor normative din dameniul de competent a dire: @) analizeaza modul de organizare, desfasurare si rezulatele concursurlor pentru ocoparea funcilor didactice, de conducere,indramare si contra din domenil de competent a dreyiis ©) oferd feed-back in vederes imbundtifii procesului de gestionare a resurelor umane din domeniul specific; 1) indruma ativitatea inspectoraelor scolar sa unitilor de invagimant in domenile coordonate; ‘ropune masuri pentru imbundttiea activi acestora, Vl 82 Diretia lvatare pe Tot Parcursl Vie ‘VU 8.2.1 Compartimentul Acreditare Programe de Formare At29 > Obiecsivul general l DiretieiInvdtare pe Tot Parcursul Viet, denumit8 fn contnuare DITPY,vizea2t indepen arbor specif fn si deve profesional, pia devote competent) ) asigurdrespectarea procedurilorprivind prepitira, elaboraea,avizarea gi prezenareaproiectelor de ‘cle nomative In vedereatransmiten acesora cate Secrtaiatul General al Guvemili, ©) participa la gedinfele pregattoare organizate de Secretariatul General al Guvernului ila sedinfele de Guvem; 4) preznta Ministuli proiectele de acte normative ce urmesza a fi dscutte fn seingce de Guvern; «) colaboreazi eu compartimentele de specilitate din eadrul Secetariatului General l Guverului, ce Secreta General, Diretile/ Diresile generale din eadrul MEN gi cu personal de specilitate din ¢elelalte ministere, in probleme de interes comun; 2 colaboreazA cu compartimentcle de speialitate din cadrl Secretaiatlui General al Guvernulu, ct Seeretarul General cu personalul de specialitate din celealte minister, in probleme de interes comaun 1) primege gi transmit spre avizare proiece de acte normative inate de MEN sau de alte ministre Urmaceseavizare respectiveloracte normative; transmit eitre Secretariatul General al Guvemuluiproieetele de acte normative initiate de MEN, pentrua fi analizate i adoptate de eatre Guvem; ') coordoneaz& procesul de finaizare a avizini proiectelor de acte normative initiate de catre MEN gi celelalte ministre; |) duce a indeplinire sercinile ce revin MEN rezutate din gedinfele de Guvern; 1) informeard conducerea cu privite indeplinirea sacinilor tansmise de Secretaratel General al Guvernuli 1 asigurd suportul logistic in vederea paticipisi reprezentanjlor MEN la sedinele pregititoare organiza de Secretariatul General al Guvernului ila gedinfle de Guver; 12) centralizeaza,gestoneaza cuefiecien gi eficacitateproietele de acte normative ittemefexteme; 18) monitorizeazs stadiul de realizar a sarciilor de Guvern gia alto lcrrirepartzatede conducere. 8. Asigurarea publiciril ia Monitorul Oficial al Roméniel, a ordinelor ew earacter normativemise ae MEN. VILI3 Directs Generalé Infrastructurs YVIL1341 Directia Patrimoniu si tavestit VIL.132 Direeta Tehnologia lnformati VHL132.1 Compartimentul Suport VUL133 Directin Administrativ si Achiz VULI33.1 Servicial Administrativ ‘VUL13.3.2 Compartimentul Achiziit si Comunicatict ‘VIL13.1 Directia Patrimonta si Lnvestitit Arts ‘Obiectival general al Diretiei Patrimoniu si Investifi, denumita in continuare DPI, vizeazd raplementarea stufieipatrimoniale, precum gi gestionarea si monitorizarea programelor si poiectelor se invest aferenteinstituilr si untiilor alate tn coordonarea sau in subordinea Ministeralu. Fanetile gi atribuiile DPI 1. Elaborarea cadrulul normativ privind situaile referitoare la modificrile intervents Inventarut centralizat subordonarea Ministerulu,inclusi privind urmAirea patrimoniulul unitllor de invatimant preuniversitar de stat 8 4) monitorizeazS patrimoniul Ministerulii si al insitutilor si unitiilor aflate in coordonarea sau Subordines acestui alcatut din bunurle imobile (construc si terenuri) alate in domeniul publiiprivat al statu ») solicits analizeaza documentele de proprietat, de eadasr i rapoartele de evsluare a bunuilr din

    You might also like