Mata Kuliah : Telaah Karya Sastra (6-5, 6-6, 6-8)

Dosen Pengampu : Hayun Nurdiniyah

Deskripsi : Menelaah puisi “Karihoutaisho nite” karya Toge Sankichi dan “”karya

Langkah-langkah menganalisis puisi

a. Proses pembacaan puisi – analisis dasar
- Untuk memudahkan pemahaman, terjemahkan ke dalam bahasa sasaran (bahasa Indonesia)
- Apa saja gambar atau tindakan dalam puisi tersebut
- Apakah terdapat hal yang menarik
- Apa topik dari puisi tersebut
- Memerikasa kata-kata yang tidak biasa/lazim
- memeriksa makna dari setiap baris puisi
- Mengidentifikasi gambar, tindakan, atau bunyi
- Puisi tersbut menceritakan tentang apa
b. Pembacaan kembali puisi secara mendalam dan mencatat point-point penting menurut Anda
- Apa yang sebenarnya ingin disampaikan oleh penyair
- Bagaimana sebuah puisi mampu menciptakan suasana sedih, senang, susah, mengerikan dan sebagainya
dengan menggunakan pancaindera: mendengar, melihat, menyentuh mencium, merasakan
- Bagaimana teknik penyair menciptkana suasan tersebut misalnya, menggunakan kata perbandingan,
aliterasi, citraan, metafor, dan lain sebagianya.

かりほうたいしょ あい
1. 『 仮 繃 帯 所 にて』峠三吉 ああみんなさきほどまでは 愛 らしい
(At the Makeshift Aid Station by Toge Sankichi) 女学生だったことを
たれがほんとうと思えよう
あなたたち や ただ
泣いても涙のでどころのない 焼け爛れたヒロシマの
くちびる
わめいても言葉になる 唇 のない ぐら ほのお
て ゆ び ひふ うす暗くゆらめく 焔 のなかから
もがこうにもつかむ手指の皮膚のない あなたでなくなったあなたたちが
あなたたち だ は だ
つぎつぎととび出し這い出し
く さ ち
ち あせ リンパえき しし この草地にたどりついて
血とあぶら 汗 と 淋 巴 液 とにまみれた四肢をば ら か ん あたま くもん ほこり う
たつかせ ちりちりのラカン 頭 を 苦 悶 の 埃 に埋める
ふさ
糸のように塞いだ眼をしろく光らせ
ひも な ぜ め あ
あおぶくれた腹にわずかに下着のゴム紐だけをと 何故こんな目に遭わねばならぬのか
どめ なぜこんなめにあわねばならぬのか
恥しいところさえはじることをできなくさせられたあ 何の為に
なたたちが なんのために
 そしてあなたたちは ねむ お
すでに自分がどんなすがたで そして眠り起きごはんをたべた家のことを
にんげんから遠いものにされはてて かきね はい あと
しまっているかを知らない （一瞬に垣根の花はちぎれいまは 灰 の 跡 さえ
わからない）
ただ思っている おもっているおもっている
あなたたちはおもっている つぎつぎと動かなくなる同類のあいだにはさまって
今朝がたまでの父を母を弟を妹を おもっている
あい かつて娘だった
（いま逢ったってたれがあなたとしりえよう） にんげんのむすめだった日を
あせ
わめいて: berteriak もがこう: bergeliat あぶら汗 : keringat kotor
リンパえき し し
淋巴液 : cairan getah bening にまみれた四肢 : anggota tubuh kejang
ぐら ほのお
あおぶくれた : bengkak うす暗く : suram ゆらめく 焔 : kobaran api
は だ くもん ほこり
這い出し : merangkak 苦 悶 : kesedihan mendalam 埃 : debu
う かきね はい あと
に埋める : terku 垣 根 : pagar 灰 の跡 : sisa abu

けつい わごうりょういち
福島に泣く
『決意』和合亮一 福島が泣く
ふ
福島と泣く
福島に風は吹く 福島で泣く
またた
福島に星は 瞬 く 福島は私です
め ぶ
ふるさと
福島に木は芽吹く 福島は故郷です
さ
福島に花は咲く 福島は人生です
福島に生きる 福島はあなたです

福島を生きる 福島は父と母です
福島を愛する 福島は子どもたちです
福島をあきらめない 福島は青空です
福島を信ずる 福島は雲です

福島を歩く 福島を守る
福島の名を呼ぶ 福島を取り戻す
ほこ 福島は手の中に
福島を誇りに思う 福島を生きる
福島を子どもたちに手渡す 福島に生きる
だ
福島を抱きしめる 福島を生きる
福島と共に涙を流す
福島で生きる
福島で生きる 福島を生きる
福島を生きる
福島で生きる
福島を生きる
1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan terkait puisi “Karihoutaisho nite” karya Toge Sankichi berikut:
1) Carilah informasi mengenai biografi singkat penyair.
2) Jelaskan isi dari puisi “Karihoutaisho nite” dengan kata-kata Anda sendiri.
3) Apa yang ingin disampaikan oleh penyair melalui penggambaran kondisi gadis sekolah (kalimat puisi
berwarna merah).
4) Menurut Anda, mengapa penyair mengulang kalimat (kalimat puisi berwarna biru) tetapi menggunakan
huruf yang berbeda, yaitu penggunaan kanji-hiragana dan penggunaan hiragana.
5) Menurut Anda kata 「一瞬」mengacu pada apa.

2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan terkait puisi “Ketsui” karya Wago Ryoichi berikut:

1) Carilah informasi mengenai biografi singkat penyair.
2) Jelaskan isi dari puisi “Ketsui” dengan kata-kata Anda sendiri.
3) Menurut Anda, majas apa yang digunakan untuk menggambarkan Fukushima. Jelaskan dan sertakan
kutipan puisi yang menggambarkan demikian.
4) Menurut Anda, bagaimana sikap penyair terhadap kota Fukushima. Jelaskan dan sertakan kutipan puisi
yang menggambarkan demikian.
5) Pada kalimat 「福島福島は人生です／福島はあなたです」memiliki makna yang kontradiktif (memiliki
dua makna yang bertentangan). Sebutkan dan jelaskan.