Reflectie op 3

Ik liep vorig jaar mijn OP 3 in het Spoor in Sijsele. Ik stond toen bij de peuter – eerste kleuterklas. Ik deed twee
weken stage op het thema Sinterklaas. Ik weet van mezelf dat ik altijd heel veel stress heb voor stage. Ik had aan
mijn mentor gevraagd of ik de vrijdag ervoor mijn materiaal mocht komen klaarzetten zodat ik me hierover geen
zorgen meer moest maken. Ik had ook een mentor waar ik een hele goed klik meehad dus dit stelde me ook gerust.

Ik had van mijn mentor een hele goede evaluatie gekregen waar ik eigenlijk maar één werkpunt had gekregen. Ik was
super blij maar anderzijds was het ook een dubbel gevoel want dan dacht ik ja dan is het misschien de volgende keer
een teleurstelling als ik dan terug meer werkpunten krijg aangezien het nu zo goed is.

Werkpunten
De student selecteert leerinhouden die in relatie staan tot de vooropgestelde doelstellingen en houdt bij de vertaling
rekening met de algemene beginsituatie van de klasgroep. Ik moest de beginsituatie nog beter proberen
achterhalen.

De student gaat na of de doelen bereikt zijn, hij herneemt de leerstof die de kinderen niet begrijpen (i.c. fouten zijn
bespreekbaar). Voldoende proberen achterhalen als alles duidelijk is voor de kinderen, wat hebben ze nu al onder de
knie en waar moet ik verder verdiepen of herhalen.

Time management. Dit was het grootste werkpunt die ik mezelf oplegde, ik vond het heel moeilijk om een activiteit
binnen de juiste tijd uit te voeren. Ik kon heel moeilijk inschatten hoe lang de verschillende stappen binnen een
activiteit zouden duren. Soms was mijn kern dan te lang dat ik mijn slot moest laten vallen of moest inkorten.

Positieve punten
Je zorgt voor een krachtige speelleeromgeving. Je stimuleert de zelfstandigheid van de kleuters. Je bent zeer
geduldig en straalt rust uit. Je stimuleert de kleuters tot zelfstandigheid. Kleuters krijgen veel positieve bevestiging.
Je hebt een open houding en sprekende mimiek. Zowel mondelinge als schriftelijke taalbeheersing is zeer verzorgd.
Verzorgde administratie. Je zoekt manieren om de aandacht van de kleuters terug te winnen en probeert de rust te
herstellen door bewegingstussendoortjes. Je hebt oog voor alle kleuters en alle hoeken. Je blijft niet in de begeleide
hoek 'plakken'. Je staat open voor feedback en past de gegeven tips toe. Je gaat zeer respectvol om met de mentor
en deinst er niet voor terug om met ouders en grootouders in gesprek te gaan.