Gebruik maken van media in de klas.

Ik gebruikte tijdens mijn eerste en tweede jaar kleuteronderwijs nooit of heel zelden media in de
klas. Tijdens mijn laatste jaar ben ik dat wel gaan doen. Ik gebruikte daarbij de computer, we keken
naar filmpjes die te maken hadden met het thema. Als kinderen echt een vraag hadden en ik kon
daar niet direct een antwoord op geven gingen we samen naar een antwoord gaan zoeken op de
computer.

De kinderen maakten ook gebruik van een fototoestel. We bekeken het fototoestel eerst klassikaal,
waar moeten we opletten als we een foto trekken. Er was telkens een kind verantwoordelijk voor het
fototoestel. Ik zette dan in de laatste speeltijd of tijdens de middag de foto’s op mijn computer die ik
kon verbinden met het scherm in de klas. De kinderen konden dan de foto’s in het groot zien. Zo
hielden we op het einde van de dag een reflectie. De kinderen konden aan de hand van de foto’s
vertellen wat ze op een foto aan het doen waren. Ze konden vertellen wat ze er leuk aan vonden en
wat ze er minder leuk aan vonden. De kinderen deden op een dag soms zodanig veel dat ze niet meer
precies wisten wat ze allemaal gedaan hadden de foto’s herinnerden ze dan terug aan de activiteiten
die dag. Ik vond het ook leuk dat kinderen via het trekken van foto’s probleemoplossend beginnen
denken. Als hun foto niet goed gelukt was moesten ze er zelf proberen achter komen hoe dat zou
kunnen komen. Bijvoorbeeld: ik hield mijn fototoestel niet stil, mijn vinger zat voor de lens,..