1

Voorwoord
“Een batterij studenten staat klaar om Eindhovense bedrijven werk uit handen te nemen.”
Die studenten, dat zijn wij!

Wij zijn in september 2020 begonnen met iets heel spannends: de pilot afstuderen. Hoe
kan het ook anders dat een Communicatieopleiding wil communiceren ver hun opleiding?
De opdracht om zichtbaarheid te geven aan de innovatieve pilot die we volgen, begonnen
we in eerste instantie met 6 enthousiaste dames. Op dit moment zijn we met 5 dames
keihard aan het werken om aan de opdracht te voldoen.

Door Covid-19 is de face-to-face-communicatie beperkt geweest en werkten we nagenoeg

het hele jaar online. We bleven goed met elkaar in contact, door elke week meetings via MS
Teams te plannen van gemiddeld een uur. Hierin besproken we de stand van zaken,
planningen, het uitwerken van middelen en was er ruimte voor creatieve
brainstormsessies. Naast de wekelijkse meetings bespraken we ook via een WhatsApp-
groep de dagelijkse stand van zaken en konden we snel beslissingen maken.

De opdracht is gedurende het jaar steeds belangrijker geworden - en niet voor niets: de
pilot wordt volgend jaar definitief ingezet als manier van afstuderen! Er is ontzettend veel
gedaan en gemaakt om die zichtbaarheid aan de pilot te geven. Met als kers op de taart:
een fantastische podcast (al zeggen we het zelf… ;-)). Hopelijk kunnen de derdejaars het
komende jaar met een vliegende start beginnen.

We willen in het bijzonder Mariken Thomasse-van Vorstenbosch bedanken voor deze

opdracht en de fijne communicatie. Daarnaast willen we onze afstudeercoaches en
medestudenten bedanken voor de hulp en inzet tijdens het ontwikkelen van de podcast.

Veel leesplezier!

De redactie

Anne Peters, Carly Combee, Eva Brands, Lisanne Drinhuyzen en Ruth van der Heijden

2
Inhoudsopgave

1. EEN PODCAST ........................................................................................................................................ 4

1.1. WAT IS EEN PODCAST? .............................................................................................................................................. 4
1.2. WAAROM DE KEUZE; EEN PODCAST? ........................................................................................................... 4
1.3. IDEE VAN EEN PODCAST ......................................................................................................................................... 7

2. ONLINE PODCAST OPNEMEN .......................................................................................................... 8

2.1. BENODIGDHEDEN ........................................................................................................................................................ 8
2.2. VOORBEREIDINGEN HOST EN GAST .............................................................................................................. 8

3. GESPREKSTECHNIEKEN .................................................................................................................... 10
3.1. HOE VERLOOPT EEN GOED GESPREK? ...................................................................................................... 10

4. CONCEPT................................................................................................................................................ 14

5. VERHAALLIJN ....................................................................................................................................... 15
PODCAST 1 ................................................................................................................................................................................. 15
PODCAST 2 ................................................................................................................................................................................ 15
PODCAST 3 ................................................................................................................................................................................ 15
PODCAST 4 ................................................................................................................................................................................ 15
PODCAST 5 ................................................................................................................................................................................16
PODCAST 6 ................................................................................................................................................................................16
PODCAST 7 ................................................................................................................................................................................16
PODCAST 8 ................................................................................................................................................................................ 17

6. TEKSTEN SPOTIFY ............................................................................................................................... 18

3.1. ALGEMENE INTRODUCTIE..................................................................................................................................... 18
3.2. PER PODCAST ............................................................................................................................................................... 18

7. BERICHTEN SOCIAL MEDIA/TAKE-OVER PODCAST................................................................ 21

8. LINK NAAR PODCAST ....................................................................................................................... 23

BIJLAGEN ................................................................................................................................................... 23
1. SCRIPT...................................................................................................................................................................................... 25

3
1. EEN PODCAST

1.1. WAT IS EEN PODCAST?

Ze schieten als paddenstoelen uit de grond anno 2021, en inmiddels luisteren al

meer dan 5 miljoen Nederlanders naar podcasts. Maar wat is het dan eigenlijk? En
waar komt de term podcast vandaan?

De podcast is ontstaan in 2004. De drijvende krachten achter de podcast liggen op

de naam Adam Curry. Hij is niet per definitie de uitvinder, maar hij maakte als eerste
een mainstream met zijn programma “The Daily Source Code”. Dave Winer heeft
de naam van de daadwerkelijke bedenker/uitvinder van de podcast.

Een leuk weet je is dat, de term podcast een afgeleid is uit de woorden “Ipod” en
“broadcast”. Ipod staat hierbij voor de mp3/audio en broadcast voor uitzending.

De eerste podcasts zijn ontstaan in 2004. Deze waren toen uitsluitend beschikbaar
voor de Ipod van Apple. Al vrij snel werd het breder toegankelijk, dus voor elk
apparaat dat mp4’s kan afspelen (Wat is een podcast | Uitleg / betekenis podcasts,
2019).

De opzet van een podcast was vroeger hetzelfde als nu, alleen de invulling is anders
en daarom is een podcast nu ook een populair communicatiemiddel. Bijna alle
podcasts uit 2004 begonnen met “goedemorgen, goedemiddag, goede avond of
wanneer je dit ook luistert.” Hiermee werd een duidelijk verschil aangetoond
tussen een podcast en een klassiek radioprogramma. We vergelijken een podcast
het liefst met een gespreksvorm, zoals je wel eens hoort op de radio. Bij de podcast
is ook geen beeld aanwezig. Er is ook wel sprake van audioblogging.

Bij een podcast ligt de focus op een diepgaande gesprekken en zijn dan vaak
gewijd aan een specifiek onderwerp of thema. Zo zijn er podcasts te vinden over
waargebeurde misdaden, maar ook over de gekste hobby’s. Voor ieder wat wils! Bij
podcast zie je ook wel seizoenen terugkomen, net zoals op tv. Een wekelijkse
release is gebruikelijk, maar er zijn ook wekelijkse, dagelijkse podcasts. Eenvoudig
gezegd is een podcast dus ook wel een serie van afleveringen (Winn, 2021).

Een perfecte samenvatting en definitie van een Podcast (Winn, 2021).

“Het zijn allemaal je favoriete blogs, shows en onderwerpen (waarvan je niet

eens wist dat je ze leuk zou vinden!), verpakt in een enorm knooppunt van
opnames (Apple Podcasts, etc.) die je in je eigen tijd kunt verkennen,
downloaden en beluisteren. In de auto, op het werk, thuis, op het werk, waar
dan ook. Als je het kunt googelen, is er waarschijnlijk een Podcast over!”

1.2. WAAROM DE KEUZE; EEN PODCAST?

Het oorspronkelijke idee was om een verzameling van content op één pagina te
hebben, zodat het overzichtelijk was waar je terecht kon voor meer informatie en
voor een beter beeld bij de pilot. Onze ervaring was dat de Instagrampagina van
Fontys Communicatie hier niet erg geschikt voor was, omdat we naast onze eigen

4
contentplanning ook te maken hadden de contentplanning van Coen en Simone.
Daarnaast wilden we zelf de regie houden en de eindredacteur zijn over onze
content en dat was hier niet mogelijk.
Het idee van een podcast kwam tot stand na het brainstormen over de vorm om
de pilot zichtbaar te krijgen onder diverse doelgroepen. Hierbij werden de
volgende vragen gesteld: ‘hoe kan de doelgroep bereikt worden en hoe informeer
je de doelgroep genoeg, maar niet téveel?’ Een podcast is een van de nieuwste en
meest trendy communicatiemiddel op het moment. In een podcast kan de diepte
opgezocht worden, beter dan met een foto of video. Omdat de werkwijze van de
pilot best wat tekst en uitleg vereist, is een podcast hier een heel geschikt middel
voor. Tegelijkertijd is de sfeer in de podcast informeel, waardoor het voor de
luisteraars fijner is om te luisteren.

Met cijfers uit het onderzoeksrapport van Markteffect: ‘Podcast Monitor’ (juni, 2020)
kunnen wij onze keuze voor een podcast onderbouwen. Van de zakelijke luisteraars
(24%) hoop 80% vernieuwende inzichten te verkrijgen die hen verder op weg
kunnen helpen in hun werk. De opmars van het aantal podcasts voor deze
doelgroep lijkt strategisch een slimme zet.
De podcast is erg populair onder jongeren tot 34 jaar (62%) en hoog opgeleiden
(56%). Ook opvallend: 24% van de luisteraars gebruikt de podcast voor zakelijke
doeleinden. Aldus Michael Petit van Markteffect, november 2019.
52% van de mensen luistert naar een podcast via Spotify. Uit het onderzoek blijkt
dat podcasts die meer dan een jaar geleden zijn opgenomen, nog steeds door
meer dan 20% van de gebruikers wordt geluisterd. Bij podcasts van een half jaar
geleden is dit percentage zelfs 45%

Dat is in ons geval heel fijn, omdat we hopen dat de afstudeerders van volgend jaar
onze podcast terugluisteren voor meer uitleg.

Het nieuwe afstuderen

De gedachtegang achter de podcast is het nieuwe afstuderen. Bij een nieuwe vorm
hoort natuurlijk ook een nieuwe vorm van informeren, dit wordt gedaan door dit
communicatiemiddel in te zetten. De redactie verdiept zich in wat de luisteraar (de
doelgroepen) wil horen en zorgt dat dit in de content terecht komt. Naast het
informeren wordt er ook geprobeerd te enthousiasmeren om via deze weg af te
studeren. Een mooie bijkomstigheid is dat buitenstaanders (bedrijven/werkgevers
of familie en vrienden) ook naar deze podcast kunnen luisteren om zo een
duidelijker beeld te krijgen van wat er nu precies wordt gedaan door de
vierdejaarsstudenten.

Content Fontys Pilot Zichtbaarheid

- Gericht op studenten
- Eerste- en tweedejaars op de hoogte brengen, informeren
- Derdejaars ‘overhalen’ en dat ze weten wat hen te wachten staat
- Soort YouTube video maken met interview
- Podcast aanmaken met elke leerling van de 24
- Dag een leerling de social laten overnemen, net als bij stage
- Vooral op Facebook en Instagram

5
- Interessante of bekende bedrijven laten zien van opdrachten aan studenten
- Wat goed gaat belichten
- Missers grappig verpakken ‘De mist in’

6
 1.3. IDEE VAN EEN PODCAST

Het idee van de podcast is om 1 keer in de 2 weken studenten, coaches en/of

opdrachtgevers aan het woord te laten tijdens een aflevering van de podcast.
Hierbij staat een student, coach of opdrachtgever centraal. Hij of zij komt praten
over zijn ervaringen met de pilot. Hierdoor krijgen studenten (derdejaars) en
docenten meer inzicht over de pilot en kunnen ze zelf een keuze maken of ze ook
willen deelnemen in hun studiejaar. Daarnaast is de podcast ook een ideaal
platform om vrienden en familie te laten zien waar de studenten het gedurende
jaar mee bezig zijn.

De podcast duurt per aflevering ongeveer 15 minuten. Op deze manier krijgen ze

korte updates over de pilot en wordt het geen lange en taaie stof. Onderwerpen
waar de podcast over kan gaan:
- Gave bedrijven waar je iets over wilt delen
- Pluspunten aan de pilot
- Minpunten aan de pilot
- Thuiswerken hoe bevalt dit
- Hoe ziet je weekschema eruit
- Waar heb je veel aan gehad
- Wat vind je van de twee teams
- Informatie over de kennisdeelsessie en de start- en wrap-up

De onderwerpen per aflevering zijn terug te vinden in hoofdstuk 5 verhaallijn.

7
2. ONLINE PODCAST OPNEMEN

Vanwege COVID19 is de noodzaak om de podcast online door te voeren.

Waardoor er andere middelen en benodigdheden nodig zijn. Hieronder zie je de
benodigde techniek (Lieven 2021).

2.1. BENODIGDHEDEN

Er is gekozen voor de techniek: “Double end” of “tape sync”.

Dit heb je nodig (voor twee sprekers):

- Twee telefoons of opname apparaten en microfoons

- Twee koptelefoons
- Iets om mee te bellen (computer/IPad/telefoon)
- Microsoft Teams

In dit geval wordt er via Teams gesproken over het gekozen onderwerp van de
podcast. Beide nemen los de audio op met hun Iphone (of iets anders) terwijl ze
naar de ander luisteren via een koptelefoon die aan de computer vast zit.

Aan het einde van de opname worden de opnames in elkaar gezet. Dit is geen
nieuw fenomeen, en heet Double Ender (of Tape Sync in de
VS). Radioprogramma’s konden hun host een gesprek laten voeren alsof diegene
naast zijn gast zat. In deze podcast tijden heeft dit fenomeen een tweede jeugd.

2.2. VOORBEREIDINGEN HOST EN GAST

Benodigdheden online podcast opnemen

- Telefoon 
- Teams 
- Koptelefoon 

Voorbereiding podcast

1. Volle laptop 
2. Teams account 
3. Download een opname app (IPhone: dictafoon) 
4. Zet je telefoon op vliegtuig modus 
5. Zorg ervoor dat je telefoon dicht bij je gezicht is 
- Optie 1
Zorg dat de microfoon van je smartphone naar je mond gericht is en dat
je op ongeveer 6cm (ruwweg een vuistlengte) van de microfoon spreekt.
Als je je verder van de microfoon bevindt, gaat de kwaliteit van je audio
snel achteruit. Spreek niet recht in de microfoon, maar zorg dat deze iets
schuin naast je mond ligt. Zo voorkom je dat je in de microfoon ‘blaast’ en
dat je bijvoorbeeld woorden met de letters P, W, B, F en S laat ‘ploppen’. 
- Optie 2

8
 Je kunt er ook voor kiezen om het toestel aan je oor te houden zoals je
dat in een telefoongesprek zou doen. Zorg er dan wel voor dat je niet per
ongeluk met je oor de opname stopt. 
6. Zorg tijdens de opname ervoor dat je oordopjes in hebt. Op deze manier
hoor je het geluid van de host niet op jouw opname.  
7. Start dan de opname in je dictafoon-app en ga met elkaar in gesprek. Na
afloop stop je de opname en deel je het opgenomen audiobestand met de
host. 
8. De opname kan je delen per mail of www.wetransfer.nl naar a.peters-
ad@student.fontys.nl
9. Bij vragen, neem contact op met: Ruth van der Heijden
(ruth.vanderheijden@student.fontys.nl) en/of Anne Peters (a.peters-
ad@student.fontys.nl) 

9
3. GESPREKSTECHNIEKEN

3.1. HOE VERLOOPT EEN GOED GESPREK?

Om een gesprek of interview te voeren zijn er wat dingen die je erbij kunnen helpen
om te bereiken wat je wil bereiken. Is het alleen vraag en antwoord? Dan is het
belangrijk om de vragen juist te formuleren. Is het een gesprek waar je ook goed
moet luisteren? Dan gaat het naast de juiste vragen stellen, ook over luisteren en
onthouden wat de persoon zegt zodat je het kan samenvatten en daarover kan
doorvragen - of juist in te zien wanneer je door moet naar een volgend onderwerp.
Daarin speelt de non-verbale communicatie zoals houding en oogcontact een
grote rol. Gesprekken voeren kan complex zijn, dus veel oefenen en onderstaande
info en tips tot je nemen (Lesstof module Adviesvaardigheden
– Fontys Communicatie Hogeschool, jaar 3).

3.1.1. Goede vragen stellen

Er zijn veel verschillende soorten vragen die gesteld kunnen worden. De keuze die
je daarvoor maakt is afhankelijk van wat je wilt weten van de persoon waar je de
vragen aan stelt. Denk daar goed over na!

- Gesloten versus open vragen (gesloten = alleen met ja of nee kunnen

antwoorden)
- Meerkeuzevraag (meerdere vragen in 1: doe je dit of dat?)
- Suggestieve vragen (je suggereert een juist antwoord; dus je bedoelt…?)
- Cocktail vraag (heel verhaal met meningen erin, een historie, verschillende
personen etc.: ik vind dit want ik heb dat vroeger zo gedaan, maar jantje vindt
dat en ik vroeg me nou eigenlijk af hoe jij erover denkt?)
- Procesvragen (gericht op het proces: Hoeveel tijd hebben we nog nodig,
denk je?)
- Relatievragen (gericht op de relatie tussen personen: Wat vind jij van onze
samenwerking tot nu toe?)
- Inhoudelijke vragen (gericht op de inhoud van het gesprek: als we nu
voor social media kiezen, bereiken we dan ons doel?)

Je gaat echt in dialoog met iemand, niet in debat waar het ene woord tegen het
andere gaat. In een dialoog (gesprek) ben je echt bezig met afstand nemen en
vragen stellen en dat kan lastig zijn omdat iedereen een eigen referentiekader
heeft. Dat betekent dat iedereen - door de dingen die je kent en hebt meegemaakt
- bepaalt wat iets voor jou betekent. En dat kan voor een ander heel iets anders zijn.
Voorbeeld: als iemand over soep praat, heeft die persoon het misschien over
tomatensoep terwijl jij ‘gewoon’ bouillon in je hoofd hebt. Stel daarom die vragen,
zodat je zeker weet waar het gesprek over gaat. Anders heb je de kans dat je met
oordelen luistert en dat levert niet altijd een goed gesprek op.

Met de juiste toon vragen stellen

Hoewel het moeilijk is, is het tijdens een gesprek ook belangrijk om te lezen hoe de
ander praat en reageert op jou. Dit is natuurlijk nog moeilijker omdat de podcast
online wordt opgenomen in plaats van live op locatie. Dit komt terug bij luisteren.

10
- Is het oppervlakkig (interesseert/pakt je niet)?
- Is het inhoudelijk (‘wat is er precies gebeurd’, ‘leg eens uit’)
- Is het empatisch (begrijp je de gevoelens en bedoelingen van de ander en
speel je daar ook op in? Daar mag ook over gecommuniceerd worden =
metacommunicatie (praten over communicatie) ‘ik zie je bedenkelijk kijken’)

11
Naast het stellen van de juiste vragen en de ander een prettig gevoel geven, is het
ook belangrijk om de regie te behouden over het gesprek. Jij hebt een eigen
doelstelling; wat wil je bereiken met dit gesprek? De ander zal proberen zijn/haar
gespreksdoelstelling ook te behalen. Soms helpt het om dat van tevoren te
bedenken. Wat wil de ander - denk je - bereiken met dit gesprek?

Om vervolgens bij het belangrijkste te komen: Hoe houd je regie? Hoe zorg je
ervoor dat de ander het gesprek niet overneemt zodat jij je doelstelling kan
behalen?

3.1.2. Interventies

3.1.3. Luisteren

Hierna kom je eigenlijk bij dezelfde niveaus van luisteren als je al bij vragen stellen
hebt gezien:

- Oppervlakkig luisteren; alleen grote lijn in de gaten houden en details niet

door laten dringen
- Inhoudelijk luisteren: Je let op de feitelijkheden en stelt feitelijke vragen
- Emotioneel/ empathisch luisteren: Je let op de motieven en zorgen achter
het verhaal

Je kunt pas goed adviseren als je goed geluisterd hebt en een goed beeld hebt van
wat er speelt. Wat de vraag echt is. Wat houdt jullie resultaatontvanger bezig? Wat

12
baart hem/ haar/ hen zorgen? Hoe kan je op een goede manier luisteren naar wat
de ander zegt?

- Spreken en zwijgen (mensen houden niet van stiltes dus zet dat in om een
antwoord uit iemand te krijgen)
- Uit laten praten (= ook – als je het wel zelf weet – vragen wat de ander wilde
zeggen, of terugkomen op het onderwerp (= aandacht hebben voor ander
persoon))
- Contact houden (oogcontact/luisterhouding, vooral non-verbaal)
- S(amenvatten) D(oorvragen)
- Luisteren op verschillende aspecten; inhoud, structuur, taalgebruik, non-
verbaal gedrag…
- Oprechte aandacht hebben voor de ander en voor wat hij/zij zegt’.
- In staat zijn de ander te begrijpen.
- Weten te onthouden wat anderen ons vertellen.
- Reageren op wat er gezegd wordt.
- Onze motivatie om onze luistervaardigheden te verbeteren door erop te
letten.

Dat kan allemaal heel lastig zijn en luisteren brengt ook enkele dilemma’s met zich
mee. Je kan naar iemand luisteren en voor jezelf al een reactie vormen. Sta er dan
bij stil of het helpt om jouw doel te bereiken en dat je op die manier laat zien dat je
echt luistert, of dat het een gesprek alleen maar minder fijn maakt.

- Een zin voor een ander afmaken, hardop of in gedachten

- In gedachten het ander advies geven
- Denken of zeggen: “Dat ken ik, dat heb ik ook meegemaakt” (toont dit aan
dat je de ander begrijpt of wil je alleen maar je eigen verhaal vertellen?)
- Mensen in de rede vallen met informatie waarvan jij denkt dat zij moeten
weten (is dat belangrijk tijdens dit gesprek?)

3.1.3. LSD
Luisteren, samenvatten, doorvragen

Met de opgedane kennis is het (hopelijk) mogelijk om een goed gesprek te voeren.
Bedenk voor elk gesprek wat je doel is en verplaats je in de ander. Tijdens het
gesprek is het allerbelangrijkste om goed te luisteren. Op basis van wat je hoort
kan je gaan samenvatten en doorvragen, of doorgaan naar een ander onderwerp.

13
4. CONCEPT
Diploma C de Podcast is ontstaan uit de metafoor ‘in de diepte springen’.

De metafoor staat gelijk aan de pilot, omdat wij -studenten- als het ware in het
diepe zijn gegooid en onze eigen weg mogen bewandelen. Vanuit deze metafoor
is het concept verder vertaald in een verhaal. De verhaallijn lees je terug in
hoofdstuk 7.

Waar het allemaal begon, ‘zwemcoach komt met nieuwprogramma.’ Zwemlessen

en zwemdiploma’s zijn al eeuwen oud. Tijd om hier verandering in te brengen. De
zwemcoach komt daarom met een nieuw programma, waarin leerlingen een
eigen pad kunnen zwemmen, op eigen niveau, eigen inhoud en eigen richting. De
zwemles is nog een pilot, dus slechts 24 leerlingen nemen hier deel aan.

Maar hoe werkt dit nieuwe programma dan? Voor iedereen nog even aftasten, dus
de leerlingen worden als ware het diepe ingegooid. Super spannend, en dat wil ook
nog wel eens problemen met zich meebrengen. Zo is de ene leerling super goed
in de vlinderslag en is de ander wat meer gevarieerd. Zo heeft ieder zijn uniek
verhaal, en haalt iedereen op zijn eigen manier zijn diploma.

Maar hoe werkt het dan als de ene zich specialiseert in de zwemslag en de ander
meer van de teamsport is? Of wat nu als je nog niet zo goed weet waar je goed in
bent, of welke richting je in wil? We springen de diepte in, in het nieuwe
programma. Leren van onze fouten en na een keer het gat missen, springen we
vervolgens weer hoog van de duikplank af. In het nieuwe programma wordt ook
regelmatig de tussenstand gemeten en bekeken hoe iedereen zich voelt.

Het is overigens belangrijk dat het zwemdiploma de spiegel voorgehouden wordt

en dat de voor en tegens van de pilot aan bod komen. Het nieuwe programma
werkt niet voor iedereen succesvol, en sommige stappen dan ook over naar het
reguliere programma. Maar wat betekent dit dan? De zwemcoach evalueert met
de deelnemers en gedurende tijd is hij een luisterend ook voor de deelnemers. Een
zwemprogramma waar bandjes af mogen, waar wedstrijden gewonnen worden
maar ook waar verliezers zijn. Kortom een nieuw programma van de toekomst. In
Diploma C de Podcast word je meegenomen, mee de diepte in.

14
5. VERHAALLIJN

PODCAST 1

- Naam eerste podcast: ‘Zwemcoach komt met nieuw zwemprogramma’

- In het gesprek: Carly, Jeroen
- Onderwerp: hoe de pilot is ontstaan
- Datum: 11 februari 2021
- Hoofdvragen:
Hoe is de pilot tot stand gekomen?
Hoe gaan de studenten te werk? Inhoud
Wat is het beoogde resultaat?

PODCAST 2

- Naam 2e podcast: Studenten aan het vrij zwemmen

- In het gesprek: Ruth, Ruben
- Onderwerp: Allround
- Datum: 25 februari 2021
- Hoofdvragen:
Waarom doe jij mee met de pilot?
Wat voor soort opdrachten doe je? Geef eens een beeld van je week.
Heb jij een bepaalde focus of richting dit jaar? Wat hoop je te
bereiken? (naar Ruben: “Oh dus jij bent écht aan het vrijzwemmen?)
Noem je grootste uitdaging en je grootste succes

PODCAST 3

- Naam 3e podcast: Student zwemt de schoolslag

- In het gesprek: Anne, Manon
- Onderwerp: Specialisatie
- Datum: 11 maart 2021
- Hoofdvragen:
Vorige week hebben we Ruben gesproken en die is meer een allround
communicatie professional, nu heb jij al helemaal duidelijk dat je 1 kant op
wilt gaan?
Kan je hier eens iets meer over vertellen?
Had je dit in het begin al of kwam dit later?
Voor wat voor soort opdrachtgevers werk jij allemaal met betrekking
tot jouw specialisatie?
En wat voor soort opdrachten ben je dan aan het doen? Nu hebben we het
een tijdje gehad over de dingen waar je goed in bent en enthousiast over
bent maar zijn er ook momenten geweest wanneer je ergens tegen aan
liep?

PODCAST 4

15
- Naam 4e podcast: De diepte in
- In het gesprek: Lisanne, Coach Maaike
- Onderwerp: Kijkje in de opdrachten en ervaringen delen
- Datum: 25 maart 2021
- Hoofdvragen:
Wat is het grootste verschil tussen leraar zijn en een coach?
Hoe komt het dat school zo’n vertrouwen heeft dat wij onze eigen
leermeester kunnen zijn?
Hoe zorg je dat het werk op niveau is?
Wat heb jij geleerd van de pilot?

PODCAST 5

- Naam 5e podcast: De tussenstand

- In het gesprek: Eva, Carly, Ruth, Lisanne en Anne
- Onderwerp: Kijkje in de opdrachten en ervaringen delen
- Datum: 8 april 2021
- Hoofdvragen:
“Ben je liever met meerdere opdrachten tegelijk bezig, of werk je liever aan
1 grote opdracht? En waarom?
“Wat vind je belangrijker: een effectieve bijdrage leveren aan werk voor een
opdrachtgever of een mooie afgeronde opdracht opleveren voor school?”
“Ga je na deze pilot liever direct aan het werk, of wil je liever nog even
doorstuderen?”

PODCAST 6

- Naam 6e podcast: Bommetje

- In het gesprek: Lisanne en Chris
- Onderwerp: Wat als de pilot niks voor je is?
- Datum: 22 april 2021
- Hoofdvragen
“Wat waren jouw verwachtingen bij de start van de pilot?”
“Wat zijn lastige dingen aan de pilot?”
“Waar zat de persoonlijke struggle in?”
“Wanneer kwam de keuze dat je wilde stoppen?”
“In welk geval was je de pilot wel blijven volgen?”

PODCAST 7

- Naam 7e podcast: In de startblokken

- In het gesprek: Carly Combee en Zoe
- Onderwerp: Derdejaars studenten aan het woord
- Datum: 11 mei 2021
- Hoofdvragen
“Wat was jouw eerste indruk? Wat kwam er meteen in je op?”
“Ben je nu dan al bezig met de inrichting van jouw afstudeerjaar?”
“Hoe zou jij de pilot omschrijven, wat viel jou meteen op?”

16
 “Hoe groot is de kans dat je voor deze pilot gaat kiezen? Of heb je nog alle
opties open?”

PODCAST 8

- Naam 8e podcast: De eindstand

- In het gesprek: Eva, Carly, Ruth, Lisanne en Anne
- Onderwerp: Terugblikken op het jaar
- Datum: 3 juni 2021
- Hoofdvragen

17
6. TEKSTEN SPOTIFY

3.1. ALGEMENE INTRODUCTIE

Intro audio

Dit is Diploma C de podcast, de podcast over anders afstuderen.

Dit is aflevering X, mijn naam is XXX en ik ben de host van vandaag. (iets over de
setting met de gesprekspartner) (introduceer diegene) en we gaan het vandaag
hebben over (onderwerp).

Teksten podcast Spotify

Diploma C de podcast
Van Fontys Hogescholen (moet eronder staan voor link naar school)

Algemene informatie podcast

24 studenten van de opleiding Communicatie wagen een sprong in het diepe en

nemen deel aan een pilot: een innovatieve manier van afstuderen. Een wijze die
volgens de Fontys Hogeschool beter past bij onze ambities, talenten en het
werkveld. Deze nieuwe werkvorm is in de testfase en dat gaat niet zonder slag of
stoot. Hoe wij leren zwemmen zonder zwembandjes en hoe we ons hoofd boven
water houden biedt een hoop inzichten voor zowel werkveld, als docenten en
studenten. We nemen je daarom graag mee voor een kijkje achter de
schermen. Na dit jaar hopen wij natuurlijk ons Diploma C(ommunicatie) te halen!

3.2. PER PODCAST

Podcast aflevering 1 – Jeroen Beentjes

Titel podcast 1: Zwemcoach komt met nieuw zwemprogramma

Welkom bij onze eerste aflevering! In deze aflevering spreken we Jeroen Beentjes,
een van de bedenkers van de pilot voor deze nieuwe manier van afstuderen. Hij
gaat ons meer vertellen over wat de pilot precies inhoudt en hoe het is ontstaan.
Waarom is deze werkvorm zo anders dan het reguliere afstuderen?

Eind: dit was aflevering 1 van Diploma C de Podcast, de eerste duik is genomen

Podcast aflevering 2 – Ruben van den Nieuwenhof

Titel: Studenten aan het vrij zwemmen

Studenten aan het vrij zwemmen! Huh vrij zwemmen? Je kent het wel van vroeger
tijdens de zwemles, in de tijd dat je mocht vrij zwemmen ging iedereen doen waar
die zelf zin in had. Zo geldt dit ook voor de pilot studenten, zij doen wat zij zelf leuk
vinden en waar hun ambities liggen. Pilot student Ruben van
den Nieuwenhof neemt ons mee in zijn allround opdrachten. Hij laat dit jaar zijn
veelzijdigheid binnen het communicatie vak zien.

Eind: dit was aflevering 2 van Diploma C de Podcast, wij zwemmen nog even door

18
 Podcast aflevering 3 – Manon Hormes

Titel: Student zwemt de schoolslag

Student zwemt de schoolslag! Pilot student Manon Hormes is gericht bezig met
haar opdrachten dit jaar, zo zwemt zij haar baantjes met een bepaalde zwemslag.
In deze aflevering vertelt Manon over haar specialisatie binnen het communicatie
vak. Wat is haar specialisatie, hoe gaat zij te werk en welke opdrachtgevers heeft
ze. We zwemmen van een allround professional door naar een specialist binnen
één communicatiegebied.

Eind: dit was aflevering 3 van Diploma C de Podcast, zwemles was nog nooit zo leuk

Podcast aflevering 4 – Maaike Verkuijlen

Titel: De diepte in
Je eigen leermeester zijn, zelf je theoretisch kader bepalen, hoe bewaak je dan het
hbo-eindniveau? Dat zijn uitdagingen waar zowel pilotstudent als -coach dagelijks
mee bezig zijn. Coach Maaike Verkuijlen gaat hier met ons over in gesprek en
beantwoordt een aantal kritische vragen…. Hoeveel vertrouwen heeft zij in de pilot?
Daar kom je in deze aflevering achter.

Eind: dit was aflevering 4 van Diploma C de Podcast, tijd om de tussenstand op te

meten

Podcast aflevering 5 – Ruth, Carly, Anne, Lisanne en Eva

Titel: De tussenstand opmeten

Tijd voor een tussenstand, ook wel de rust van een zwemwedstrijd. Hoe staan we
ervoor en hoe gaan we aan de slag met de laatste loodjes? Pilot studenten (of ook
wel de oprichters van deze pilot) Anne, Carly, Lisanne, Ruth en host Eva nemen je
mee in hun ervaringen en belevenissen. Ieder zijn eigen verhaal met ieder zijn
eigen specifieke zwemslag.

Eind: dit was aflevering 5 van Diploma C de Podcast, op naar de finish

Podcast aflevering 6 – Chris van de Weijdeven

Titel: Bommetje
Voor student Chris was de pilot geen succes. Af en toe wordt de grond onder je
voeten zo heet dat je een vette plons fris water nodig hebt. We maken dus even
een bommetje in het zwembad dat ‘de pilot’ heet. Hoe ziet het eruit als de boel
ontploft? Dat hoor je in deze podcast met Chris van de Weijdeven.

Eind: dit was diploma C de Podcast, met de volgende keer groot nieuws over de
pilot

Podcast aflevering 7 – Zoë van Weeghel

Titel: Aan de startblokken

Groot nieuws bij FHEC! Nieuwsgierig? Luister dan deze aflevering van Diploma C
de podcast. Te gast Zoë van Weeghel, derdejaarsstudent Communicatie. Ze vertelt

19
over haar eerste indruk van de pilot en schetst haar toekomstbeeld van het
afstuderen.

Eind: dit was diploma C de Podcast, wij zijn klaar voor de laatste zwemslag

Podcast aflevering 8 – Ruth, Carly, Anne, Lisanne en Eva

Titel: De eindstand
Dit was het dan, de laatste aflevering van diploma c de podcast. Na een jaar
superhard werken, is het einde bijna in zicht. Er wordt gewerkt aan de laatste
loodjes en ieder gaat zijn eigen pad bewandelen, precies wat de definitie ook is van
deze pilot. Volg je dromen!

Eind: Dit was diploma c de podcast, wij wensen de nieuwe afstudeerders heel veel
succes!

20
7. BERICHTEN SOCIAL MEDIA/TAKE-OVER PODCAST
Bericht eerste podcast online Instagram

Bericht eerste podcast online LinkedIn Vrienden van Communicatie

21
Bericht update nieuwe podcast Story Instagram

22
8. LINK NAAR PODCAST

Mocht de bovenstaande link niet werken: KLIK HIER!

23
 BRONNEN

Wat is een podcast | Uitleg / betekenis podcasts. (2019). RadioviaInternet.NL.

https://www.radioviainternet.nl/pagina/wat-is-een-podcast

Winn, R. (2021, 20 februari). Wat is een Podcast en hoe werken ze? PODCAST
INSIGHTS®. https://www.podcastinsights.com/nl/what-is-a-podcast/

L. (2021, 13 oktober). Opnemen op afstand – podcastnetwerk. Podcastnetwerk.

https://www.podcastnetwerk.nl/opnemen-op-afstand/

24
 Bijlagen

1. SCRIPT

Welkomstwoord
Beste Jeroen,
Welkom bij Diploma C de podcast. Wat leuk dat jij jezelf beschikbaar stelt om met
ons in gesprek te gaan over een andere manier van afstuderen. Ook wel; de pilot
waar wij (24) studenten aan deelnemen binnen Fontys Hogeschool
Communicatie Eindhoven. Waar we langzamerhand onze
zwembandjes afdoen om ‘het diepe’ in te springen. Of... zijn we al gaan
duiken? Bij Diploma C de podcast gaan we, samen met jou, in gesprek over de
nieuwe manier van afstuderen binnen Fontys. Wij zijn namelijk erg benieuwd
naar jouw ervaringen, ontwikkelingen, opdrachten en meningen binnen deze
pilot.
Deze podcast is een middel naar ons doel: onze doelgroepen; studenten,
docenten en instituut, alumni en het werkveld te informeren over de
ontwikkelingen binnen onze opleiding Communicatie.
Voor je ligt het draaiboek. Hierin vind je een uitgebreide uitleg over de aanpak,
techniek en het script. Op deze manier gaan we er samen voor zorgen dat
aflevering 1 van Diploma C de podcast, een groot succes wordt!
Wij willen je alvast hartelijk danken voor je deelname en wensen je veel succes!
Wij hebben zin om jouw verhaal te horen.

Team Diploma C de podcast

Lisanne Drinhuyzen, Carly Combee, Eva Brands, Anne Peters en Ruth van der
Heijden

25
Inhoudsopgave

26
Podcast
Betekenis podcast: IPod + Broadcast = Podcast
Wist je dat de podcast al is ontstaan in 2004? Met niemand minder dan onze
eigen ‘podfather’ ook wel; Adam Curry (radio dj). Hij wordt gezien als een van de
drijvende krachten achter de podcast. Hij is echter niet de uitvinder, maar hij
maakte als eerste mainstream met zijn programma “The Daily Source Code”. De
daadwerkelijke uitvinder is Dave Winner (goed onthouden voor 30 seconds!).
De opzet van een podcast was vroeger hetzelfde als nu, alleen de invulling is
anders en daarom is een podcast nu ook een populair communicatiemiddel. Bijna
alle podcasts uit 2004 begonnen met “goedemorgen, goede middag, goede
avond of wanneer je dit ook luistert.” Hiermee gaven ze een duidelijk
verschil aan tussen een podcast en een klassiek radioprogramma.
We vergelijken een podcast het liefst met een gespreksvorm, zoals je wel eens
hoort op de radio. Bij een podcast is ook geen beeld aanwezig. Vergelijk het
eigenlijk met audioblogging. In de podcast staat een onderwerp centraal, met
aan aantal hoofdvragen. De bedoeling hiervan is dat we dit bespreken op een
luchtige manier. Je kunt het ook zien als een uiteenzetting, met vragen en
meningen over en weer.

Diploma C de podcast
Diploma C de podcast. Je vraagt je vast af waar deze naam vandaan komt.
Afstuderen via deze pilot is echt een sprong in het diepe, de zwembandjes mogen
langzaam af en gaan we vrij zwemmen in de richting waar wij heen willen. Wauw!
Wat een metafoor is dit dan. Ieder onderwerp zal zijn eigen thema
hebben, gerelateerd aan water.
Aflevering 1 – Zwemcoach
Titel eerste podcast: ‘Zwemcoach komt met nieuw zwemprogramma’
Onderwerp: Hoe de pilot is ontstaan?
Duur podcast: ongeveer 10 minuten

Hoofdvragen:
1. Hoe is de pilot tot stand gekomen?
2. Hoe gaan de studenten te werk?
3. Wat is het beoogde resultaat?

27
Opname dag
(Proef)Opname dag: 21 januari 09:30 uur
Deelnemer: Jeroen Beentjes
Host: Carly Combee
Aanwezig: Lisanne Drinhuyzen, Ruth van der Heijden, Eva Brands en Marcel
Heling

INSTALLATIE

Benodigdheden online podcast opnemen

• Telefoon
• Teams
• Koptelefoon
Voorbereiding podcast
1. Volle laptop
2. Teams account
3. Download een opname app (IPhone: dictafoon)
4. Zet je telefoon op vliegtuig modus
5. Zorg ervoor dat je telefoon dicht bij je gezicht is
• Optie 1: Zorg dat de microfoon van je smartphone naar je mond gericht is
en dat je op ongeveer 6cm (ruwweg een vuistlengte) van de microfoon
spreekt. Als je je verder van de microfoon bevindt, gaat de kwaliteit van je
audio snel achteruit. Spreek niet recht in de microfoon, maar zorg dat deze iets
schuin naast je mond ligt. Zo voorkom je dat je in de microfoon ‘blaast’ en dat
je bijvoorbeeld woorden met de letters P, W, B, F en S laat ‘ploppen’.
• Optie 2: Je kunt er ook voor kiezen om het toestel aan je oor te houden
zoals je dat in een telefoongesprek zou doen. Zorg er dan wel voor dat je niet
per ongeluk met je oor de opname stopt.
6. Zorg tijdens de opname ervoor dat je oordopjes in hebt. Op deze manier
hoor je het geluid van de host niet op jouw opname.
7. Start dan de opname in je dictafoon-app en ga met elkaar in gesprek. Na
afloop stop je de opname en deel je het opgenomen audiobestand met de
host.
8. De opname kan je delen per mail of www.wetransfer.nl naar a.peters-
ad@student.fontys.nl
9. Bij vragen, neem contact op met: Ruth van der Heijden
(ruth.vanderheijden@student.fontys.nl) en/of Anne Peters (a.peters-
ad@student.fontys.nl)

28
Script
Het script hieronder voor Diploma C de podcast dient niet als leidraad voor het
gesprek. Zie het vooral als een geheugensteuntje. Het script is handig bij de
voorbereiding op de vragen en er staan een aantal sleutelwoorden in die
belangrijk zijn om te benoemen.
CC = Carly Combee | JB = Jeroen Beentjes
CC:
Welkom Jeroen! We zitten in een bijzondere setting die helemaal in deze tijd past.
Namelijk allebei achter onze laptop vanuit huis, omdat we in een lockdown zitten.
Ik zit samen met Jeroen. Jeroen, jij bent een van de vier coaches van de pilot. Wil
je jezelf voorstellen aan de luisteraars?

JB:
“Ik ben Jeroen, coach leerjaar 4, specialiteit is…” Uitleg over jouw werkzaamheden
en rol als coach.

CC:
Wat houdt deze pilot precies in? Waarom is deze tot stand gekomen?

JB:
“Bij het reguliere afstuderen zien we… en …, daarom zijn wij aan de slag gegaan…”
Uitleg over de ontwikkeling van de pilot.

CC:
Er is een groep die volgens de pilot versie afstudeert, waarom is er gekozen voor
één groep?

JB:
“Je zit nog in een testfase…” Uitleg waarom er een groep via deze weg afstudeert.

CC:
Dus de pilot is een vrije vorm waarin studenten zelf opdrachten binnenslepen.
Hoe gaan de studenten te werk?

JB:
“Ze gaan opzoek naar wat hen echt triggert binnen het communicatie vak…”
Uitleg over welke stappen de studenten zetten richting en tijdens een opdracht.

CC:
Aan wat voor opdrachten kun je dan denken?

JB:
“De opdrachten kunnen op allerlei vlakken afspelen, meer de branding kant van
communicatie of juist op imago en reputatie van een bedrijf zitten” Uitleg van de
soorten opdrachten.

CC:
Ze hebben dus allerlei opdrachten die ze uitvoeren. Wat leveren ze dan
uiteindelijk in bij jullie?

29
JB:
“Een portfolio met… Ze worden getoetst aan de hand van de LOCO-kwalificaties…”
Uitleg over de oplevering.

CC:
Hoe weten de studenten of ze het juiste aan het doen zijn? Hoe worden ze
getoetst en gecoacht?

JB:
“Je moet feedback vragen etc…” Uitleg over hoe de studenten te werk moeten
gaan.

CC:
Is er een gemiddeld aantal opdrachten die je als student voltooid moet hebben
aan het eind van het schooljaar?

JB:
“Nee dat is er niet, je kunt zoveel opdrachten doen als je wilt groot of klein, alleen
of samen…” Uitleg over de verscheidenheid en de formule die erbij komt kijken
met complexiteit enz.

CC:
Wat is de rol van de coaches binnen deze pilot?

JB:
“De coaches zien deze studenten als collega’s…” Uitleg over de rol van de coaches.

CC:
Wat is het meest verrassende wat je hebt gezien in de afgelopen maanden in de
pilot groep?

JB:
Wat jij het meest verrassend tijdens de pilot?

CC:
Zijn er ook minpunten geweest, dingen die je hebt moeten bijstellen in zo’n pilot
groep?

JB:
Wat vind jij minpunten of veranderpunten binnen de pilot?

CC:
Wat is het beoogde resultaat voor deze pilot?

JB:
“We streven naar een nieuwe vorm van afstuderen met meer vrijheid…” Uitleg wat
het resultaat behoord te zijn.

CC:
Door Covid moet eigenlijk alles vanuit huis worden gedaan, is dit lastig binnen
deze pilot?

30
JB:
“Het is even wennen…” Uitleg over de invloed van het thuiswerken.

CC:
Hoeveel kans is er dat deze vorm vanaf volgend jaar wordt aangeboden als
afstudeervorm?

JB:
Uitleg over de kans van deze vorm.

CC:
Verloopt de pilot tot nu toe hoe je het voor ogen had?

JB:
Wat vind jij van de ontwikkelingen van de pilot tot nu toe?

CC:
Als jij via deze weg mocht afstuderen, wat was dan een opdracht die jij zou willen
doen?

JB:
Uitleg over jouw ultieme opdracht.

CC:
Stel deze pilot wordt vanaf volgend jaar een officiële afstudeervorm. Wat zou je
dan aan studenten willen meegeven als ze staan voor de keuze regulier of via de
pilot?

JB:
“Als jij goed voor ogen hebt wat je wilt doen of juist nog dingen wil uitzoeken dan
is de pilot…” Uitleg wat de pilot te bieden heeft.

CC:
Tot slot, wat voor cijfer geef je de pilot zoals die nu is?

JB:
Cijfer voor de pilot.

CC:
Bedankt Jeroen, voor al jouw verhalen en antwoorden. We sluiten deze podcast
sessie op deze zonnige morgen voor nu af, tot ziens!

31
Quitclaim
Een quitclaim is een toestemmingsformulier, hierin zet je afspreken met degene
die voorkomt in de podcast. Zo ontstaat er geen verwarring na het maken van de
podcast en het plaatsen hiervan. Hoe concreter alles beschreven staat, hoe
minder ruimte er overblijft voor onduidelijkheid. Wij hebben hiervoor
een quitclaim gemaakt in een word-document. Deze sturen wij 3 tot 5 dagen voor
het opnemen van de podcast op naar degen die geïnterviewd wordt met de
vraag of ze hun handtekening hieronder zouden willen zetten.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------
TOESTEMMINGSFORMULIER
Betreft: Diploma C de podcast - Pilot zichtbaarheid

Ik verklaar hierbij op voor mij duidelijke wijze te zijn ingelicht over de podcast en
het doel hiervan.
Ik verklaar dat er geluidsopnames van mij zijn gemaakt met mijn uitdrukkelijke
toestemming.
Ik verleen hierbij Fontys Hogeschool en deze podcast-groep het recht om zonder
beperking de geluidsopnames te gebruiken en publiceren op Spotify, LinkedIn,
Instagram en Facebook.

Handtekening:………………………………………………………..

Naam:……………………………………………………………………….

Datum:………………………………………………………………………

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------
Pagina-einde

32