Telefon 07-231 0000 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MA\ Pengarah 07-231 0198 Jabatan Pendidikan Negeri Johor on eae Jalan Tun Abdul Razak {oman Web wer lolahor oe 4oven 80604, Johor Bahru Emel tpn johor@moe gov.my Johor Darul Ta’zim Ruj. Kami : JPNJ.HEM.800-3/1/2 (4) Tarikh : 22 Jun 2020 Pegawai Pendidikan Daerah, Pejabat Pendidikan Daerah Negeri Johor. Tuan/puan, PANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SERTA PROGRAM MINDA SIHAT DALAM KEBIASAAN BAHARU. Dengan segala hormatnya perkara di atas dan surat daripada Bahagian Pengurusan Sekolah Harian, Kementerian Pendidikan Malaysia rujukan bil : KPM.600-17/1/22 JLD. 9 (93) bertarikh 22 Jun 2020 adalah dirujuk dan berkaitan. 2. Sehubungan dengan itu, bersama-sama ini disertakan sesalinan surat tersebut yang jelas menerangkan maksudnya mengenal perkara di atas untuk makluman dan tindakan pihak tuan/puan selanjutnya. 3. Segala kerjasama dan perhatian tuan/puan dalam perkara ini amat dihargai dan dahului dengan ucapan terima kasih. Sekian. “BERKHIDMAT UNTUK NEGARA” Saya yal we amanah, (HAJ! BIN SALLEH) Ti lan Pengarah Pendidikan Pembangunan Murid b.p. Pengarah Pendidikan Negeri Johor Jabatan Pendidikan Negeri JohorBAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH HARIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Aras 3 & 4, Blok E2, Kompleks E Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan Tel: 03-8884 0370 62604 PUTRAJAYA Fake: 09-0806 0915 MALAYSIA Laman Web www moe.gov.my Ruj. Kami: KPM.600-17/1/22 JLD. 2 (93) Tarik : 22 Jun 2020 Soperti Senarai Edaran YBhg. Datuk/Dato'/Tuan, PANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SERTA PROGRAM MINDA SIHAT DALAM KEBIASAAN BAHARU Dengan segala hormatnya dimaklumkan bahawa Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah mengedarkan Garis Panduan Pengurusan Pembukaan Semula Sekolah sebagai rujukan pengurusan sekolah bagi mengawal penularan jangkitan penyakit Koronavirus 2019 (COVID-19) dan memastikan kesihatan murid sentiasa diutamakan 2. Untuk makiuman YBhg. Datuk/Dato'‘tuan, merujuk garis panduan 6.3.14 dan 7.7.1(d) menggariskan pelaksanaan minda sihat secara berkala bagi mengenal pasti murid yang terkesan dengan peraturan baharu di sekolah, 3, Sehubungan dengan itu, bengkel dan mesyuarat telah dilaksanakan bersama-sama pegawai Kementerian Kesihatan Malaysia, wakil universiti, bahagian-bahagian sektor operasi sekolah KPM, Jabatan Pendidikan Negeri (JPN) dan agensi berkepentingan telah diadakan bagi memantapkan panduan sedia ada ini, Pelaksanaan Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling serta Program Minda Sihat dalam Kebiasaan Baharu ini adalah maklumat tambahan garis panduan berkenaan. Panduan ini dikeluarkan_ bertujuan memastikan : i. menyediakan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling yang teratur; ii, mengamalkan langkah-langkah keselamatan dan kebersihan dalam pelaksanaan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling; il, memastikan perkhidmatan kaunseling dilaksanakan dalam keadaan selamat; jv. meningkatkan kesedaran murid tentang kepentingan penjagaan kesihatan mental; dan v._ memugarkan emosi murid bagi menyokong kesejahteraan dir 4. Pengetua, guru besar, pentadbir sekolah serta guru bimbingan dan kaunseling hendaklah mematuhi panduan yang ditetapkan dalam panduan tersebut. Sekolah perlu membuat persediaan dengan merujuk panduan yang ditampirkan. he ‘Sila cetatkan ruuken Bahagian ini epebilaberhubungPANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SERTA PROGRAM MINDA SIHAT DALAM KEBIASAAN BAHARU KPM.600-17/1/22 JLD. 2 (93) 22 Jun 2020 5, JPN dan Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) diminta membuat pemantauan bagi memastikan pematuhan terhadap panduan ini oleh semua sekolah bawah pentadbiran masing-masing. 6. Bersama-sama ini di lampirkan Panduan esi Bimbingan dan Kaunseling/Konsultasi di Sekolah dalam Kebiasaan Baharu seperti Lampiran 4 dan Pelaksanaan Program Minda Sihat dalam Kebiasaan Baharu seperti Lampiran 2. 7. YBhg. Datuk/Dato’/Tuan dimohon mengambil tindakan _memaklumkan kandungan surat makluman ini kepada pegawai yang bertanggungjawab di bahagian, JPN, PPD dan sekolah bawah pentadbiran YBhg. Datuk/Dato’/tuan. Kerjasama dan keprihatinan YBhg. Datuk/Dato'/tuan amat dihargai dan diucapkan terima kasih. Sekian. “BERKHIDMAT UNTUK NEGARA” Saya yang/menjalankan amanah, (H BINT! YANG RAZALI Pengarah Bahagian Pengurusan Sekolah Harian Kementerian Pendidikan Malaysia sk — 1. Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia 2. Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia Sektor Operasi Sekolah Kementerian Pendidikan Malaysia age ‘Sila catatkan eujukan Baheolan il epabilaberhubungPANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SERTA PROGRAM MINDA SIHAT DALAM KEBIASAAN BAHARU KPM.600-17/1/22 JLD. 2 (93) 2D Jun 2020 Senarai Edaran 1. Pengarah Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan Kementerian Pendidikan Malaysia 2. Pengarah Bahagian Pendidikan Islam Kementerian Pendidikan Malaysia 3. Pengarah Bahagian Pengurusan Sekolah Berasrama Penuh Kementerian Pendidikan Malaysia 4, Pengarah Bahagian Pendidikan Latihan Teknik dan Vokasional Kementerian Pendidikan Malaysia 5. Pengarah Bahagian Sukan, Kokurikulum dan Kesenian Kementerian Pendidikan Malaysia 6. Pengarah Bahagian Pendidikan Khas Kementerian Pendidikan Malaysia 7. Pengarah Bahagian Pendidikan Swasta Kementerian Pendidikan Malaysia 8. Pengarah-Pendidikan Jabatan Pendidikan Negeri Pahang 9. Pengarah Pendidikan Jabatan Pendidikan Negeri Terengganu 10. Pengarah Pendidikan Jabatan Pendidikan Negeri Selangor 11. Pengarah Pendidikan Jabatan Pendidikan Negeri Kedah 12.Pengarah Pendidikan Jabatan Pendidikan Negeri Perak ~3~ ‘Sila catatkan rjukan Bahagianinlapabila bertubungPANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SERTA. PROGRAM MINDA SIHAT DALAM KEBIASAAN BAHARU KPM.600-17/1/22 JLO. 2 (93) ‘D2dun 2020 13. Pengarah Pendidikan Jabatan Pendidikan Negeri Johor 14. Pengarah Pendidikan Jabatan Pendidikan Negeri Kelantan 15. Pengarah Pendidikan Jabatan Pendidikan Negeri Sembilan 16.Pengarah Pendidikan Jabatan Pendidikan Negeri Perlis 17.Pengarah Pendidikan Jabatan Pendidikan Negeri Pulau Pinang 18, Pengarah. Pendidikan Jabatan Pendidikan Negeri Melaka 19. Pengarah Pendidikan Jabatan Pendidikan Negeri Sabah 20.Pengarah Pendidikan Jabatan Pendidikan Negeri Sarawak 21. Pengarah Pendidikan Jabatan Pendidikan Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur 22.Pengarah Pendidikan Jabatan Pendidikan Wilayah Persekutuan Labuan 23.Pengarah Pendidikan Jabatan Pendidikan Wilayah Persekutuan Putrajaya d's ‘Sta eatatkan rjukan Bahagian inl apatite berhubungPANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SERTA PROGRAM MINDA SIHAT DALAM KEBIASAAN BAHARU KPM.600-17/1/22 JLD. 2 (93) 2 Jun 2020 Lampiran 4 PANDUAN PELAKSANAAN SESI BIMBINGAN, KAUNSELING DAN KONSULTASI DI SEKOLAH DALAM KEBIASAAN BAHARU 4. OBJEKTIF Objektif panduan pelaksanaan ini adalah untuk: 1.1 memastikan perkhidmatan yang dijalankan selamat, teratur dan efektif; dan 1.2 mengamalkan langkah-langkah keselamatan dan kebersihan dalam melaksanakan sesi bimbingan, kaunseling dan konsultasi. 2. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB Peranan dan tanggungjawab pihak yang terlibat adalah seperti berikut: 24 Pengetua dan Guru Besar 2.1.1 _memastikan bilik kaunseling beroperasi dalam melaksanakan perkhidmatan bimbingan, kaunseling dan konsultasi. 241.2 memastikan Guru Bimbingan dan Kaunseling (GBK) menyediakan kemudahan bilik kaunseling yang mematuhi garis panduan ditetapkan; 3 memantau tindak susul kes krisis yang dirujuk; dan 2.1.4 melaksana konsultasi bersama-sama ibu bapa/penjaga bagi kes kaunseling dan krisis, 2.2 Guru Bimbingan dan Kaunseling 2.2.1 member taklimat tatacara perkhidmatan kepada guru dan murid; 2.2.2 _mempamerkan tatacara perkhidmatan di luar bilk kaunseling; 2.2.3 memastikan bilik kaunseling bersih dan selamat untuk beroperasi; 2.2.4 mengendalikan kes krisis secara profesional; dan 2.2.5 melaksana perkhidmatan berdasarkan perubahan peraturan semasa. 23 Guru 2.3.1. merujuk murid yang mengalami perubahan tingkah laku dan emosi kepada GBK; 2.3.2 melaksanakan program minda sihat dalam kelas; 2.3.3 meningkatkan kesedaran kepentingan kesihatan mental dalam kalangan murid melalui proses pengajaran dan pembelajaran; dan 2.3.4 mendapatkan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling jika perlu. abe ‘Sila catatkan ryokan Bahagian ini epabila berhubungPANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SERTA PROGRAM MINDA SIHAT DALAM KEBIASAAN BAHARU. KPM.600-17/1/22 JLD. 2 (93) 2.2.sun 2020 3. Persediaan Kemudahan di Bilik Kaunseling 3.1 GBK perlu memastikan perkara-perkara berikut disediakan sebelum beroperasi wow BRS eee Noo Low Som 3.1.11 3.1.12 membersihkan bili kaunseling; memastikan pengudaraan dan pencahayaan dalam keadaan baik; memastikan bik sesi kaunseling individu dan kelompok tidak dijadikan ruang kerja; menampal poster bagi mengingatkan murid untuk menjaga kebersihan dan keselamatan diri; menampal maklumat tatacara pelaksanaan perkhidmatan; menyediakan buku rekod kehadiran murid dan pelawat; menyediakan pensanitasi tangan di luar bilik kaunseling dan kaunter daftar masuk; menyediakan pelitup muka untuk murid yang memerlukan; menyimpan model dan alatan yang menarik minat murid untuk disentuh; memastikan susunan kedudukan kerusi ruang menunggu dan bilik sesi mematuhi penjarakan sosial satu (1) meter dengan menggunakan pita pelekat menyediakan pelan laluan pergerakan terarah atau sehala; dan sekiranya perlu, GBK boleh menggunakan kelas yang kosong untuk menjalankan sesi bimbingan dan kaunseling kelompok 3.2 Sebelum Sesi GBK bertanggungjawab ; 3.1.1 merancang temujanji sesi sekurang-kurangnya sehari lebih awal; 3.1.2 _ meminta murid untuk hadir lima (5) minit sebelum sesi dijalankan; 3.1.3 mengutamakan sesi kepada murid yang mengalami kes krisis; 3.1.4 melaksanakan sesi kaunseling kelompok dengan mematuhi penjarakan eee haa sosial (bergantung kepada keluasan bilik) memastikan murid tidak berkumpul di bilik kaunseling; memastikan murid mengisi borangfinstrumen di luar waktu sesi; tidak membenarkan murid yang bergejala berada dalam billk’ kaunseling; dan memastikan murid mencuci tangan dengan sabun atau pensanitasi tangan sebelum masuk ke bilik kaunseling, 3.3 Semasa Sesi GBK bertanggungjawab ; 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.3.5 memastikan murid sentiasa menjaga penjarakan sosial; memakai pelitup muka (jika periu); mengelakkan bersentuhan dan bersalaman; melaksanakan sesi dengan profesional dan beretika; dan menentukan temujanji akan datang (jika perlu), ~6~ Sila catatkan ryjukan Banapian iri apabila berhubungPANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SERTA PROGRAM MINDA SIHAT DALAM KEBIASAAN BAHARU. KPM.600-17/1/22 JLD. 2 (93) 22Jun 2020 3.4. Selepas Sesi GBK bertanggungjawab ; 344 34.2 3.4.3 3.4.4 memastikan kehadiran setiap murid dan pelawat telah direkodkan; menyediakan laporan sesi kaunseling; menyediakan tindak susul bagi kes krisis; dan memastikan kerusi dan tempat yang disentuh oleh murid disanitasi CARTA ALIR PELAKSANAAN SESI BIMBINGAN, KAUNSELING DAN KONSULTASI DI SEKOLAH OC j | HAHAH DALAM KEBIASAAN BAHARU Mula Murid_mengisi borang temu janji sekurang-kurangnya sehari lebih awal. Keutamaan diberikan kepada murid yang memerlukan perkhidmatan segera (kes krisis) Guru Bimbingan dan Kaunseling (GBK) menetapkan tarikh temujanji Murid mencuci tangan dengan pensanitasi. Murid mencatat nama dalam buku daftar rekod kehadiran. GBK melaksanakan sesi, GBK menetapkan tarikh sesi seterusnya (jika perlu) GBK memastikan kerusi dan tempat yang disentuh oleh murid disanitasi. Murid mencatatkan waktu keluar. GBK menyediakan laporan sesi GBK melaksanakan tindak susul bagi kes krisis (jika ada). Tamat. ‘Sif caetkan ryjukan Cahogion ii apabila bortubungPANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SERTA PROGRAM MINDA SIHAT DALAM KEBIASAAN BAHARU KPM.600-17/1/22 JLD. 2 (93) 2.2. Jun 2020 Lampiran 2 PROGRAM MINDA SIHAT DI SEKOLAH DALAM KEBIASAAN BAHARU KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 4. Pengenalan 1.1. Program Minda Sihat Di Sekolah Dalam Kebiasaan Baharu dilaksanakan bagi memugarkan emosi murid kesan daripada penularan pandemik atau krisis yang berlaku. 1.2. Program ini mengunakan tema “Minda Sihat : Emosi Terjaga, Kehidupan Sejahtera” bagi meningkatkan kesedaran warga sekolah akan kepentingan penjagaan kesihatan mental, 2. Objektif Objektif program ini adalah untuk; 2.1. meningkatkan kesedaran murid tentang kepentingan penjagaan kesihatan mental; 22 mengenal pasti gejala awal yang memberi kesan kepada minda akibat pandemik atau krisis yang berlaku; 2.3 melaksanakan intervensi bagi menguruskan emosi dalam kalangan murid; 24 meningkatkan kemahiran daya tindak murid dalam mengendalikan emosi; dan 2.5. memugarkan emosi murid bagi menyokong kesejahteraan dir 3, Pendekatan Program ini menggunakan empat pendekatan utama ialtu pencegahan, perkembangan, pemulinan dan krisis. 3.1 Pencegahan Pencegahan dilaksanakan melalui aktiviti berikut 3.1.1. mengenal pasti isu murid melalui analisis keperluan; 3.1.2 mempromosikan kepentingan menjaga kesihatan dan mencegah penyakit mental; dan 3.1.3 membimbing murid menguruskan emosi bagi meningkatkan daya tindak. ~~ ‘Sila cstatkan rjukan Bahagian Ii apebila berhubungPANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SERTA PROGRAM MINDA SIHAT DALAM KEBIASAAN BAHARU KPM.600-17/1/22 JLD. 2 (93) 22. Jun 2020 32 3.3 34 Perkembangan Perkembangan dilaksanakan melalui perkara berikut: 3.2.1. * meningkatkan keupayaan murid berfikir secara sihat, rasional dan kreatif melalui aktiviti seperti bimbingan kelompok, mentor mentee dan Pembimbing Rakan Sebaya; 3.2.2 meningkatkan kawalan diri, konsep kendiri positif dan resilien; dan 3.2.3 meningkatkan kemahiran mengawal emosi melalui sesi bimbingan berterusan. Pemulihan Pemulihan dilaksanakan melalui perkara berikut: 3.3.1. melaksanakan intervensi minda sihat kepada murid yang dikenal pasti; dan 3.3.2. melaksanakan sesi kaunseling secara berterusan dan berfokus kepada penyelesaian isu menggunakan pendekatan kaunseling ‘seperti Solution Focus Brief Therapy, Cognitive Behavioral Therapy dan Choice Theory Reality Therapy. Krisis Krisis dilaksanakan melalui perkara berikut: 3.4.1. mengenal pasti murid yang mengalami tanda kemurungan dan tanda awal kecelaruan mental (contoh skizofrenia, kecelaruan bipolar); 3.4.2 melapor kes krisis kepada Pengetua atau Guru Besar; dan 3.4.3. mengadakan konsultasi dengan ibu bapa untuk merujuk murid kepada pegawai kesihatan di Klinik dan hospital berdekatan. 4 Peranan dan Tanggungjawab Peranan dan tanggungjawab pihak yang terlibat dalam melaksanakan program ini adalah seperti berikut: 9 Sia catatkan ryjukan Bahagian irl apabia borhubungPANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SERTA PROGRAM MINDA SIHAT DALAM KEBIASAAN BAHARU KPM.600-17/1/22 JLD. 2 (93) 22. Jun 2020 4.1 Jabatan Pendidikan Negeri 4.1.1 melaksanakan penataran kepada Penolong Pegawai HEM Pejabat Pendidikan Daerah (PPD), GBK sekolah rendah dan menengah sebelum sesi persekolahan dibuka; 4.1.2. membimbing pelaksanaan program kepada Penolong Pegawai HEM Pejabat Pendidikan Daerah (PPD); dan 4.1.3 melaksanakan kunjung bantu di sekolah menengah dan rendah (rujuk borang senarai semak pada muka surat 22), 4.2 Pejabat Pendidikan Daerah 43 44 4.2.1 membimbing pelaksanaan program kepada Pengetua dan Guru Besar dan GBK; dan 4.2.2. melaksanakan kunjung bantu di sekolah menengah dan rendah (rujuk borang senarai semak pada muka surat 22). Pentadbir Sekolah 4.3.4 4.3.2 4.3.3 4.3.4 Guru Bit 4.44 442 4.43 444 445 446 447 448 449 melaksanakan program dengan lancar dan berkesan; memantau pelaksanaan program secara berterusan; ‘merujuk kes krisis murid kepada ibu bapa/penjaga; dan melaporkan kes krisis murid kepada PPD dan JPN melalui Sistem Pelaporan lsu Disiplin dan Pendidikan (e-PIDP). bingan dan Kaunseling menyelaras pelaksanaan program dengan guru dan murid; melaksanakan penataran program kepada guru menyebarluaskan maklumat promosi kesihatan mental kepada guru, ibu bapa dan murid; menyediakan panduan dan bahan program kepada guru; Menyediakan profil murid dari segi isu kesejahteraan emosi, Melaksanakan program pencegahan, pengembangan, pemulihan dan krisis mengikut keperluan murid; memantau perkembangan murid dari masa ke semasa; melaporkan kes krisis kepada Pengetua dan Guru Besar; dan menjalinkan kerjasama dengan Pejabat Kesihatan yang berdekatan untuk mendapatkan khidmat nasihat dan bantuan kepakaran. ~10~ ‘Sia catatkan ryjukan Banagian i epabia berhuburgPANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SERTA PROGRAM MINDA SIHAT DALAM KEBIASAAN BAHARU. KPM.600-17/1/22 JLD. 2 (93) 2D Jun 2020 45 Guru 4.5.1. memastikan program dilaksanakan dengan lancar; 4.5.2, memantau perkembangan perubahan tingkah laku dan emosi murid; 4.5.3. merujuk murid yang dikenal pasti mengalami perubahan tingkah laku dan emosi kepada GBK; dan 4.5.4 meningkatkan kesedaran kepentingan kesihatan mental merentas kurikulum. 5 Pelaksanaan Program Program ini dilaksanakan melalui dua strategi iaitu promosi minda sihat di sekolah rendah dan menengah manakala saringan minda sihat di sekolah menengah sahaja. 5.4 5.2 Promosi Minda Sihat Promosi minda sihat bertujuan meningkatkan kesedaran dan kepentingan menjaga kesihatan mental. Aktiviti yang boleh dijalankan adalah seperti berikut; 5.1.1. Senarai semak keperiuan murid 5.1.2. Program 5 minit Pemugaran Minda Sihat 5.1.3. Teknik Relaksasi Kuiz Ekspresi Emosi (|uahan emosi di nota pelekat) Pertandingan ~ (karikatur, info grafik, lagu dan video pendek satu minit Minda Sihat), Saringan Minda Sihat GBK menggunakan saringan minda sihat seperti berikut; 5.2.1. Saringan Whooley, 5.2.2 Saringan PHQ 9; dan 5.23 Saringan GAD7 Murid yang dikenal pasti mempunyai isu berkaitan emosi, perlu menjalani intervensi menggunakan Modul Minda Sihat (KPM) dan Modul Kesihatan Mental Remaja (KKM) ~~ ‘Sis catatkan ryjoken Bahagian Wi padi berhubungPANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SERTA PROGRAM MINDA SIHAT DALAM KEBIASAAN BAHARU. KPM.600-17/1/22 JLD. 2 (93) a> Jun 2020 CARTA ALIR UMUM SARINGAN MINDA SIHAT Promosi Minda Sihe Guru mata pelajaran/ Pencegahan ieee Guru Bimbingan dan Kaunseling Perkembangan _* Pra Saringan Minda Sihat Guru mata pelajaran/ Soalan Whooley Guru Bimbingan dan Kaunseling Saringan Minda Sihat 1 Soalan PHQ-9 Guru Bimbingan dan Kaunseling Soalan GAD 7 Intervensi khusus Guru Bimbingan dan Kaunseling Pemulihan + Saringan Minda Sihat 2 Soalan PHQ-9 Guru Bimbingan dan Kaunseling Soalan GAD 7 Maklumkan kepada pengetua Guru Bimbingan dan Kaunseling ea Pengetua + Konsultasi ibu’bapa Guru Bimbingan dan Kaunseling Pengetua 1 Ibu bapa/penjaga Rujukan Pegawai Perubatan di Ibu bapaipenjaga inik/hospital Pegawai Perubatan eee Pelaporan Guru Bimbingan dan Kaunseling ~t2~ Sila eatatkan ruyjukan Bahagian ini apabla barhuburgPANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SERTA PROGRAM MINDA SIHAT DALAM KEBIASAAN BAHARU KPM.600-17/1/22 JLD. 2 (93) Soalan Whooley 22 Jun 2020 Dalam sebutan yang lepas, adakah anda terganggu oleh masalah berikut? Over the past one month, have you been bothered by the following problems? Bil Soalan Jawapan ‘i Berasa murung, sedih atau tiada harapan ? Ya /Tidak Feeling down, deprossed or hopeless Yes/No 9. | Kurang minat atau keseronokan dalam melakukan kerja-kerja? | Ya /Tidak Yes/No Having little interest or pleasure in doing thing? ~~ ‘Sia catatkan eyikan Behagian ni epabilaberhuburgPANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SERTA PROGRAM MINDA SIHAT DALAM KEBIASAAN BAHARU. KPM.600-17/1/22 JLD. 2 (93) 22 Jun 2020 Borang PHQ9 Dalam tempoh 2 minggu yang lepas, borapa kerap anda terganggu oleh masalah berikut ? 0 7 2 |" Tidak pemah sama sekali Beberapa hari | Lebih dari seminggu Hampir setiap hari ‘Not at all Several days | Mora than half the days | __Nealy everyday Soalan ‘Sedikit minat atau keseronokan dalam melakukan kerja-kerja Litle interest or pleasure in doing things. Berasa murung, sedih atau tiada harapan. Feeling down, depressed or hopeless. Masalah hendak tidur/semasa tidur, tidur terlalu banyak. Trouble tailing/ staying asleep, sleeping too much. | Berasa letih atau kurang bertenaga. Feeling tired or having little eneray. Kurang selera atau terlalu banyak makan. Poor appetite or over eating. | Mempunyai perasaan buruk terhadap diri sendiri atau pun berasa gagal terhadap diri sendiri atau pun menghampakan dir atau keluarga, Feeling bad about yourself-or that you are a failure or have let yourself or your family down. Masalah menumpukan perhatian terhadap perkara-perkara seperti membaca surat khabar atau menonton televisyen. Trouble concentrating on things, such as reading the newspaper or watching television. oy Bergerak atau bercakap dengan terlalu lambat sehingga disedari oleh orang lain. Atau pun bertentangan-tertalu resah atau gelisah sehingga anda bergerak lebih dari biasa. Moving or speaking so slowly that other people could have noticed Or the opposite-being so fidgety or restless that you have been moving around a lot more than usual. ‘ _| Berfikiran bahawa lebih elok jika anda telah mati atau ingin mencederakan diri anda dalam sesuatu cara Thoughts that you would be better off dead or hurting yourself in some pene Pee eee See Soal Solidik PHQ-9* Panduan Pemarkahan dan Interpretasi + Kira jumlah skor kesemua 9 item/soalan mengikut kotak yang di tanda (¥) + _Jumlah skor bagi ke semua 9 item/soalan adalah antara 0- 27 + Rujuk jadual di bawah untuk mentatsir skor PHQ-9 ~14~ ‘Sila catatkan ryjkan Bahagian il apablabortubungPANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SERTA PROGRAM MINDA SIHAT DALAM KEBIASAAN BAHARU. KPM.600-17/1/22 JLD. 2 (93) Da. Jun 2020 Interpretasi Skor PHO-9 Jumlah Skor Tindakan O-4 Tiada 59 Intervensi umum/ Sesi kaunseling dan ulang saringan PHO-9 (2 Minggu) 10-14 15-19 Rujuk Pegawai Perubatan di Kiinik/ hospital selepas intervensi 20:27 khusus dan saringan kali kedua. Interpertasi + Jumlah Skor §, 10, 15 dan 20 menunjukkan tanda-tanda kemurungan. + Skor 2 10 adalah jumlah skor posit. Intervensi khusus (sesi kaunseling) dan saringan kali kedua. Sekiranya masih tidak menunjukkan perubahan perlu dirujuk pegawal perubatan di klinik/hospital + Nota: Soalan no 9 adalah saringan utama untuk risiko bunuh diri. Murid yang menjawab “Ya” bagi soalan no 9 ini perlu dirujuk untuk sesi kaunseling bagi menilai risiko untuk bunuh diri . ~15~ ‘Sia catatken ryukan Banagian inl apablaberhubungPANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SERTA, PROGRAM MINDA SIHAT DALAM KEBIASAAN BAHARU KPM.600-17/1/22 JLD. 2 (93 ) 22 Jun 2020 BORANG GAD-7 Dalam tempoh 2 minggu lepas, berapa kerap kali anda terganggu oleh masalah berikut? Over the last 2 weeks, how often have you been bothered by any of the following problems? 0 4 2 3 Tidak pernah sama sekali | Beberapa hari Lebih dari seminggu Hampir setiap hari ‘Not at all Several days_| More than half the days_| Nearly everyda Bil Soalan Oh ie za 1 | Berasa resah, gelisah atau tegang Feeling nervous, anxious, or on edge. Tidak dapat menghentikan atau mengawal kebimbangan. Not being able to stop or contro! worrying.ot being able 3 | Terlalu bimbang mengenai pelbagai perkara yang berlainan. Worrying too much about different things.to stop or control worrying. 4 | Mempunyai masalah untuk tenang, Having trouble relaxing. 5_| Terlalu resah sehingga susah untuk berdiam dir Boing so restless that itis hard to sit still | Mudah menjadi rimas dan menjengkelkan. Being easily annoyed or irritable. Berasa takut bahawa sesuatu yang buruk akan terjadi, Feeling afraid as if something awful might happen. Soal Solidik : Genoralised Anxiety Disorder (GAD-7), Panduan Pemarkahan dan Interpretasi «Kira jumlah skor kesemua 7 soalan mengikut kotak yang di tanda (v) + Jumiah skor bagi kesemua 7 soalan adalah antara 0-21 ‘+ Rujuk jadual di bawah untuk mentatsir skor GAD-7 INTERPRETAS! SKOR GAD-7 Jumlah Skor Tindakan 0-4 Intervensi umum 59 oe 10-14 Rujuk Pegawai Perubatan di klinik/ hospital selepas intervens! 1621 khusus (sesi kaunseling) dan saringan kali kedua. Interpertasi * Jumlah Skor 4, 9, 14 dan 21 menunjukkan tanda-tanda kebimbangan (anxiety) * Skor 2 8 adalah jumlah skor positif kebimbangan (anxiety) perlu intervensi khusus {sesi kaunseling) dan saringan kali kedua. Sekiranya masih tidak menunjukkan perubahan perlu dirujuk pegawai perubatan di klinik/hospital. * Mana-mana skor positif PHQ-9 dan/atau GAD-7 perlu dirujuk. ~16~ ‘Sita catatkan ryjukan Banagian ii apsbilaberhubungPANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SERTA PROGRAM MINDA SIHAT DALAM KEBIASAAN BAHARU. KPM.600-17/1/22 JLD. 2 (93) a luni2020, CARTA ALIR UMUM SARINGAN MINDA SIHAT Mula Pra Saringan Minda Sihat Guru mata pelajaran/ Soalan Whooley Guru Bimbingan dan Kaunseling a Serngen Ming et Guru Bimbingan dan Kaunseling Soalan GAD 7 + Intervensi khusus Guru Bimbingan dan Kaunseling Soalan Guru Bimbingan dan Kaunseling Soalan Pelaporan Guru Bimbingan dan Kaunseling * INTERVENS] KHUSUS, Tamat ‘esi Kaunseling -Kemahiran daya tindak — -Tangani Stres 108 Teknik Pemafasan -Kawal Marah -Penyelesaian Masalah -Berfkitan Positif -Komunikesi Berkesan -Asertif sire Sito catatkan rjuken Bahagian it epebia berhudungPANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SERTA PROGRAM MINDA SIHAT DALAM KEBIASAAN BAHARU. KPM.600-17/1/22 JLD. 2 (93) 2X Jun 2020 CARTA ALIR SARINGAN WHOOLEY Mula Guru mata pelajaran/ Bimbingan kelas/kelompok Guru Bimbingan dan Kaunseling ' Edar Soalan Whooley Guru mata pelajaran/ Guru Bimbingan dan Kaunseling Berisiko Tidak Jawab ‘YA’ mana-mana soalan Keputusan t Lakukan Saringan Minda Sihat 4 ‘Guru mata pelajaran/ Saataranay Guru Bimbingan dan Kaunseling Intervensi umum dan amalkan gaya hidup sihat INTERVENSI UUM = Sesi Kaunseling “Teknik Relaksasi Lathan Pernatasan “Senaman bahu dan leher Uratan bahu dan ener “X-Break Brain Gym Energizer ~18~ ‘Sia catatken rjukon Bohagian ii apabila bemubungPANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SERTA PROGRAM MINDA SIHAT DALAM KEBIASAAN BAHARU KPM.600-17/1/22 JLD. 2(93 ) 2.2. Jun 2020 CARTA ALIR SARINGAN MINDA SIHAT Saringan Minda Sihat 1 Edar PHQ-9 dan GAD 7 Keputusan PHQ-9 skor 5-9 PHQ-9 skor 210 PHQ-9 $kor 0-4 GAD7 skor 5-7 GAD 7 skor skor: 2 8 Intervensi khusus Intervensi umum Saringan Minda Sihat 2 Intervensi Sesi kaunseling dan Edar PHQ-9 dan GAD 7 umum dan amalkan gaya hidup sihat + amalkan li gaya hidup sihat Keputusan PHQ-9 skor 0-9 PHQ-9 skor 210 GAD 7 skor 0-7 GAD 7 skor:2 8 | + Maklumkan kepada Intervensi umum Pengetua Sesi kaunseling dan amalkan gaya hidup sihat J Konsultasiibu bapa/penjaga AMCTRRNERGL VALE INTERVENS! KHUSUS J Sesiaunseling ea Kau Bera eral -Kemahiran daya tindak Rujuk Pegewai “Senamen bau dan leher “Tangani Stres 10 B Perubatan “Urutan bahu dan ieher “Teknik Pemafasan Break “Kewal Marah “Brain Gym -Penyelesaian Masalah Energizer “Berikitan Positif -Komunikasi Berkesan “Asertf ~19~ ‘Sia cataikan ryokan Bahagion ii apable berhubungPANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SERTA PROGRAM MINDA SIHAT DALAM KEBIASAAN BAHARU KPM.600-17/1/22 JLD. 2( 93) 22 Jun 2020 ‘SENARAI SEMAK KEPERLUAN MURID DALAM KEBIASAAN BAHARU. Nama Tingkat dant = a ““ [Feremoven || Arahan: Sila jawab soalan berikut yang jelas menggambarkan tentang diri anda dalam tempoh tiga (3) bulan yang lalu. SOALAN YA | TIDAK ‘Saya bersemangat untuk belajar. Ahli keluarga saya selalu bergaduh. 3. | Saya mempunyai kawan baik. 4, | Hubungan saya dengan guru tidak balk. 5. | Saya selalu rasa tertekan, Ibu/bapalpenjaga selalu memukul saya. Saya tidak ada sesiapa untuk berkongsi masalah 8. | Guru sentiasa membantu saya 9. | Saya rasa hendak berhenti sekolah. 10. | Saya telah kehilangan orang yang disayan 11. | Saya selalu dibuli oleh kawan di media sosial. 12. | Guru selalumemarahi saya. ‘Saya tidak akan melakukan apa-ap | kusut dengan masalah. 14. | Ibufbapalpenjaga saya hilang punca pendapatan. 45. | Saya selalu bergaul dan terikut-ikut tingkah laku kawan saya 16. | Saya suka berada di sekolah. 17. | Saya rasa tiada harapan untuk lulus peperiksaan. 18. | Ibu/bapa/penjaga meletakkan harapan terlalu tinggi terhadap saya. | 49. | Saya banyak menghabiskan masa saya dengan media sosial | 20. | Saya risau tidak dapat menyiapkan tugasan yang diberikan oleh guru Apakah masalah lain yang tidak dinyatakan di atas? ~20~ ‘Sta catatkan ryukan Bahagian ii apabila bemubungPANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SERTA PROGRAM MINDA SIHAT DALAM KEBIASAAN BAHARU KPM.600-17/1/22 |LD.2 (93) 22. Jun 2020 ‘Apakah yang sangat membimbangkan anda? Soalan Ya | Tidak Pemahkan anda mendapatkan bantuan daripada orang lain? ‘Adakah anda perlukan pertolongan? PANDUAN MENGIRA SKOR PERIBADI ‘SOALAN s1 $5 so S13 Si7 JUMLAH y=o [ T=1 | v=1 [ t=0 | v=4 | t=0 | v=t | T=0 | v=1 | T= a T=0 | Y=t 4 [T=0 KELUARGA SOALAN $2 $6 S10 S14 S18 | JUMLAH y=t | T=0 | ¥=4 | t0 | v= | T=0 | v=4 | T=0 | v=4 | TH SKOR. yet | t=0 | y=1 | t=0 | v=1 | T=0 | y=1 | T=0 RAKAN DAN MEDIA SOSIAL ‘SOALAN S3 S7 sit S15 ‘si9__ | JUMLAH | y=0 | T=1 | ¥=1 | T=0 | v=4 | T=0 | v=1 | T=0 | v=1 | T= KOR. T=1 | y=1 | T=0 T=0 T=0 | y=1 | T=0 GURU DAN SEKOI ‘SOALAN $20 JUMLAH ae y=1 | To KEPUTUSAN SOAL SELIDIK KATEGORI JUMLAH SKOR PERIBADI KELUARGA AKAN DAN MEDIA SOSIAL GURU DAN SEKOLAH ~21~ ‘Sita catatkan rejukan Bohagion ii apablaborhubungPANDUAN PELAKSANAAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SERTA PROGRAM MINDA SIHAT DALAM KEBIASAAN BAHARU KPM,600-17/1 122 JLD2 (93 ) ad Jun 2020 ‘Senarai semak Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling serta Minda Sihat dalam Keblasaan Baharu ‘Arahan : Sila tandakan / pada ruangan yang disediakan. ; Perkara : Disemak 4, | Member taklimat pelaksanaan perkhidmatan kepada guru dan murid. 2. | Memastikan bilik kaunseling bersih dan selamat untuk beroperasi. 3,_| Menampal poster bagi mengingatkan murid untuk menjaga kebersinan dan keselamatan di 4, | Mempamerkan tatacara pelaksanaan perkhidmatan di luar bilk kaunseling. 5, | Menyediakan buku rekod kehadiran murid dan pelawat. | Menyediakan pensanitasi tangan di Kaunter daftar masuk, bilk sesi kaunseling dan di ruang menunggu. 7. | Menyediakan pelitup muka untuk murid yang memerlukan. ._| Menyimpan semua model dan alatan yang kerap disentuh oleh murid. ~ | Memastikan susunan kedudukan kerusi ruang menunggu dan bi 9. | sesimematuhi penjarakan sosial satu (1) meter dengan |__| menggunakan pita pelekat. 10. | Menyediakan arah laluan pergerakan keluar dan masuk. 11. | Menyebarluaskan program minda sihat dalam kebiasaan baharu. 12_ | Melaksanakan program minda sihat. ~22~ ‘Sila catakan ryan Bahagion in epabila berhubung