Semejanzas 2. Semejanzas Cada item de esta prucha consta de dos palabras que representan objetos 0 conceptos comunes; la tarca del sujeto es determinar en qué se parecen esos objetos 0 conceptos. Los items se presentan de forma verbal Materiales Manual de aplicacién y correccién Cuadernillo de anoracién Comienzo Edad 16-89: ftem de ejemplo, item 4. Los sujetos de los que se sospeche una posible discapacidad intelectual deben comenzaar en e item 1. Retorno Si el sujeto obtiene O 0 1 punto en uno de los dos primeros items aplicados (items 4 0 5), se deben aplicar los items anteriores en orden inverso hasta obtener dos respuestas perfectas (maxima puntuacién) © Terminacion ‘Terminar después de 3 puntuaciones de 0 consecutivas. Directrices generales Leer al sujeto los items en vor alta y de forma literal, tal y como aparecen en ste manual. Para cada item hacer la siguiente pregunta, introduciendo las palabras apropiadas: «{En qué se parecen_____y E Cada item puede repetitse santas veces como sea necesario, pero nunca modificando su formulacién. Sil sujeto ha oido mal o ha entendido una palabra distinta y da una respuesta incorrecta, debe repetise el item poniendo énfasis en dicha palabra. Sila respuesta dada por el sujeto es imprecisa o poco clara como para poder considerarla ficilmente correcta © incorrecta, se ha de preguatar: {Qué quiere decir?» 0 «;Puede explicarmelo un poco més?» (u otra pregunta neu: tra), Escribir (P) en cl cuadernillo de anotaci6n y después la nuieva respuesta del sujeto. El item de ejemplo sirve para explicar la tarea, y los items 4 y 5 son items de aprendizaje. Por ello es necesario corregir la respuesta del sujeto si no ha sido PRscidn y puntuacién de las pruebas perfecta (2 puntos). Para el resto de los items de la prueba no puede ofrecerse mas ayuda Puntuacién 4 Anotar la respuesta del sujto literalmente, palabra por palabra = Para facilitar la correccién, se muestran a continuacién algunos ejemplos de respuesta para cada uno de los items. Estos ejemplos no son una lista exh iva de todas las respuestas posibles, sino una guia que puede orientar al examinador. Se debe valorar cuidadosa. mente las espuestas del sujeto poco usuales y acudir a los principios generales de puntuacién para facilitar la correccién. Sil sujeto oftece multiples respuestas a un item, se debe tener en cuenta los siguientes crterios > Comentarios afiadidos por el sujeto que no perjudican en absoluto su respuesta, no afectan tampoco a la puntuacién del item (p. ej. «El caballo i y el tigre son animales. Yo a veces monto a caballo»). Sila respuesta del sujeto incluye varios conceptos que varian en la calidad y ninguno de ellos perjudicaala respuesta de manera global, puntuar solo la mejor respuesta. Por ejemplo, si el sujeto responde al item 3 (caballo: tigre) diciendo «Son animales de cuatro patas», a mejor respuesta que se ha de puntuar es «Son animales > Una respuesta de 1 0 2 puntos acompafiada de otra claramente incorrecta se punttia con 0 puntos. = Puntuarcon 2, 100 puntos si iendo los principios generales de puntuacién os ejemplos de respuesta ofrecidos para esta prueba vonouy jtuacion directa maxima para Semejanzas: 36 puntos. Principios generales de puntuacion puntos ® Cualquier clasificacién general pertinente y que define con precisién ambos lementos de la pareja del tem, como «Un piano y un t sambor son instrumen: tos musicales» 0 «El caballo es un animal y el tigre también es un animal 1 punto Iquier propiedad comiin que supone una semejanza secundaria o menos pertinente, como «El caballo y el tigre teente y que define con 1m Cualquier clasficacién general que es menos p menos precisign ambos elementos de la pareja del ftem, como «Un piano y un tambor hacen ruido». 0 puntos & Cualquier propiedad que no es comiin a ambos elementos de la pareja del tem, que es demasiado general o que marca las diferencias y no las semejanzas entre los elementos de la pareja. Por ejemplo, «Los caballos y los tigres son onitos» 0 «Cuando estis contento, sientes alegria, y cuando estis asustado, tienes miedo mt Cualquier respuesta claramente incorrecta El grado de abstraccién de una respuesta es un factor determinante para la puntua- cién del item. Por tanto, una respuesta que refleja una clasficacién general pertinente merece la méxima puntuacién. Sin embargo, una respuesta que se refiere solo a una ‘varias propiedades comunes de ambos elementos de la pareja del item (una aproxi- macién més concteta a la resolucién del problema) merece 1 punto. Asi, la respuesta La aleachoft y las espinacas son verduras» (clasificacién general pertinente) merece mejor puntuacién que la respuesta «Ambas se cocinan» (propiedad comin menos pertinente) Incluso una respuesta relativamente concreta para un item, como «El caballo y el tigre tienen cuatro patas», requicre que el sujeto conceptualice una propiedad comin a ambos elementos de la pareja del item. Algunos sujetos son incapaces de relacionar Jos dos elementos de una pareja y dan, sobre todo, respuestas que se aplican a cada clemento por separado, en lugar de a la pareja como un conjunto (p. ¢j.. «Puedes montar a caballo, y un tigre es un animal salvajer). Aunque esta afirmacién es correcta la respuesta se puntiia con 0 puntos, porque no refleja la semejanza existente entre los dos elementos de la pareja. Para mas informacién acerca de los criterios generals de puntuacién, véase la seccién Criterios generales de puntuacién» del capitulo 2 de este manual. Aplicacion de los items =p item de ejemplo Decir: «Ahora le voy a decir dos palabras ya preguntarle en qué se parecen. En qué se parecen DOS y SIETE? Qué los hace semejantes? Respuesta correcta (cualquier respuesta con la palabra mimeros o cifras). Decir: «Correcto. Dos y siete son numeros. Probemos otra cosa». Continuar en el item de comienzo adecuado. Respuesta incorreta [cualquier respuesta sin la palabra ruimeroso cifras, una respuesta 8 VE | AAAI \ \ My \y dada eeAplicacion, correccién y puntuacién de las pruebas 2En qué se parecen un BARCO y un Al ) 2 puntos oviL? iculos/Medios de transporte/Transportes bos sirven para transportar a gent ara para viajar (ir de un sitio a otro) 1 punto 1 desplazamnos/Para moverse/Para ir de un lado a orro/Para viajar (P) ss dos se mueven (P) an de ser conducidos 0 puntos Barco para navegar y coche para viajar ienen motor (ruedas/asicntos Necesitan gasolina ujeto no da una respuesta perfecta (2 puntos), datle la respuesta correcta, diciendo: inbarcoy .on medios de trans ‘ujeto ba empezado en el items 1, aplcar el tem siguiente si no se ha legado a la situa d Ta regla de termina arecen los CALCETINES y los ZAP TOS? 2 puntos encia a los pies (cubren/se ponen en) los pies pa (calzado/prendas) para los pies 1 punto de ropa (complementos) sin referencia a los pies a de vestiRopa/Complementos (P) do (P) para andar (caminar) (P) © puntos os/Uno complementa al otro sonouySemejanzas 7. gn qué se parecen la ALEGRIA y el MIEDO? 2 puntos Emociones/Estados de dnimo 1 punto Formas de sentir Estados (P) © puntos Lo que sientes cuando ests feliz Son opuestos/Lo contratio, 8. 2En qué se parecen un HUEVO y una SEMILLA? 2 puntos Referencia al origen de la vida 0 de nuevos seres Los dos son el origen de un ser vivo/Principio de un nuevo ser/Generan formas de vida Embriones Formas de reproduccién/Reproducen cl objeto del que proceden 1 punto Referencia vaga a la vida/son origen de algo Principio de algo/Nace algo (P) Los dos producen algo/Para crear (P) Los dos dan fratos © puntos Los dos estin en la naturaleza Uno se come y el otto se plan SecomenAplicaci6n, correccion y puntuacién de las prueba En qué se parecen la COMIDA y la GASOLINA? 2 puntos Dan (producen) energi 1 punto Combustibes(P Que permiten funcionar (P) Comida/Alimento Necesidades/Necesaris (P) Hiacen que algo (personas/cosas) se ponga en marcha (movimiento © puntos Se compran/Se encuentran en las ticndas Para viajes (P) ara exist (vivie/sobrevivit) (P) n qué se parecen el VAPORy la NIEBLA? 2 puntos idea de estado (forma) e idea de agua aporacién del agua mas de agua/Diferentes estados del agua ondensada medad en forma gascosa/Formas de humedad 1 punto ea de agua sin la idea de estado 0 idea de estado sin la idea de agua nedad/Son hiimedos (P) seosas/Gaseoso (P) nsacién (P) ado de las condiciones ambientales 0 puntos le visibilidad/No dejan ver bien n al humoSemejanzas, 11. gén qué se parecen un POEMA y una ESTATUA? 2 puntos (Obras (formas) de arte CCreaciones (expresiones) artisticas 1 punto Arce (P) Formas de expresién (P) Creaciones propias del hombre ‘Obras que sirven para enriquecernos O puntos Romntico De una estarua puedes escribir un poema rag Pocma para leet, estatua para observar . \ 4 412. gEn qué se parecen un ANCLA y una VALLA? 2 puntos Mantienen (retienen) cosas en su ugar Por seguridad/Elementos de seguridad Limican (delimitan/restsingen) el movimiento de las cosas 1 punto Paran cosas/Evitan que algo se vaya/No dejan ir mis alli (P) Conticnen algo/Sujetan algo/Impiden algo (P) Protegen cosas/Para proteccién/Elementos de proteccin (P) © puntos Sujetar/Sujecion (P) ; Hecho de metal (madera) Barreras(P) Escin fijados en la tierra Aannnnnernrerrry’las pruebas dEn qué se parecen un CUBO y un CILINDRO? 2 puntos Nocién de volumen Voliimenes/Formas volumétricas figuras) geométricas en 3 dimensiones (en el espacio) Se miden en m* (metros cibicos) 1 punto Nocién de geometria Formas (figuras/objetos) geomeétricas Geomenia “Términos geométricos O puntos Formas/F Recipientes/Continentes Mateméticas Redondos 14. 2En qué se parecen la MUSICA y la MAREA? 2 puntos Ritmicas/Tienen ritmo jenen ‘o/Son movimientas Comportamicnto ondulatorio/Tienen ondas /Transmiten ondas sinusoidales Ticnen compas 1 punto Son relajantes (calmantes/tranquil Ondas sonoras Fluyen Altos y bajos (P) © puntos facen ruido/Producen sonido Arte/Artstico Miisica de ls ondas/Lasolas suenan como la miisica Marea es un grupo de miisica = son} Seno 45. gEn qué se parecen SEDENTARIOY NOMADA? 2 puntos ‘Dos ideas de las tres siguientes ida de las poblaciones 5 9: Hébitat/Modo de vidayDesplazamiento sy su desplazamiento (movimiento) Modos (formas) de vi Dos maneras de vivir en cuanto al habirat Se refieren al habitat y a la forma de vivir 1 punto Una idea de las tres sig ods) de vida (PY sientes: Habita/Modo de vide/Desplazamion'© Formas (mo Modos (formas) de habitat (PI Ge refieren al hecho de desplazarse 0 n0 (P) 0 puntos Estilo de vida (P) Antepasados CCaractersticos de la vida del ser hurmano Uno no se mueve y el otto si Aaa aee TT aa 16. gkn que se parecen AMIGO y ENEMIGO? 1a de algun modo 2 puntos: ‘dea de rlacién (implicacién) con otras personas Ue nos afect Personas que influyen en tu vida Peasonas hacia ls que tenes fuerte senrimientos 1 punto is (P) sciaciones (percepeiones) sobre los dem: Sentimientos que tienes por alguien (P) bos/ Relaciones entre personas Apr Tienes P) clacidn con am © puntos Personas/Individuos/Humanos bien Personas que conoces/ Personas que ORO “Todos tenemos de los dospuntuacién de las pruebas NN quéseparecen iemereynu 2 puntos Extremos de tiempo (frecuencia) Medidas absolutas Cosas definitivas 1 punto Son das formas de tiempolexpresiones de tiempo (P) Cosas eternas (P) Relacionado con el tiempo (P) Ticmpo/Medidas/Dimensiones (P) © puntos Cuando ocurren ls cosas Decisiones y acciones que toma la gente Cantidad de algo 18. ¢En qué se parecen PERMITIR y PROHIBIR? 2 puntos Formas (maneras) de ejercer Ia autoridad Maneras (formas) de controlar la conducta Medio (método) de control del comportamiento ‘1 punto soxouy Algo que tiene que ver con la autoridad/Formas de autoridad (P) Métodos (maneras/formas) de guiar (conducit) el comportamiento (P) Reglas que orientan (guian) el comportamicneo (P) {mites/Limitaciones/Exclusiones (P) Niveles (grados) de acceso (permiso/exclusisn) (P) 0 puntos Reglas/Leyes/Normas (P) Formas de disciplina (P) Ordenes/Muestra de poder Algo que los padres hacen/Cosas que haces los nifios