TUTORIAL 题目_线下学习（2021 年 6 月 21 日）

组别④
1. 刘家栋
2. 郑可楹
3. 程正怡
4. 刘珂妮

以你们的理解，语文要怎样教才有效？以要点式写出你们的看法。
1) 设计教学环节，把重点放在朗读、精读、泛读、速读的能力训练上，
而不是仅仅是读读课文，为讲解分析做铺垫。
2) 课堂上要想方设法为学生营造“说”的环境，充分地给学生“说”的
机会。
3) 语文教学应当加强写字教学，要让学生认识到写字的重要性，激发学
生的写字兴趣，让学生写出一手漂亮的文字，陶冶学生追求美、热爱美的
情操。
4) 营造氛围，研究策略，讲求方法，让学生在有限的时空里，高效率地
学习语文课。
5）依托教材
-比如：幻灯，影片和录像片可以在课堂上演示的实体和实验。这可以让
学生开阔视野，展现真实情景。
6）透过有趣的活动慢慢培养学生对语文的兴趣
-比如：举办辩论比赛，朗诵诗歌等等
7）从“教会知识” 走向 “教会学习’
8）提倡学生自主学习，让学生善于思考问题、专研问题，而不是一昧地
进行填鸭式的教育模式
9）进行互动式学习- 营造良好的学习氛围，进而让学生对授课内容提高
兴趣
10）教师需要明确地反思语文教学需要考量的事项如下：为什么教”，
“教什么”，“怎么教”以及“教到什么程度”
11）使用“愉快教学法”，着重此教学法的四大要素——“爱（爱的教
育），美（使用各种美的手段和内容），兴趣（采用“三多”教学法——
多启发，多直观，多引导来培养学生的兴趣）以及创造（用“三鼓励”法
来鼓励学生提问，辩论及有主见来培养学生创造性地学习）。
12）使用“情境教学法”（形真，情切，意远，理念寓于其中），以口语
为基础，借助环境气氛，动作表演等使学习内容与相应的情境结合，帮助
学生从整体结构上感知和把握学习内容。
13）配合情境教学法，引导并培养学生的审美能力，让学生学会从学习语
文中感受语文的美，鉴赏美，以及通过说,读与写来表达语文的美。