“European practices of mentoring with young adults at risk of

social disadvantage and school drop-out”

THEORETICAL BACKGROUND

School drop out is the phenomenon of leaving the educational system before obtaining a graduate certificate.
Oficial statistics point to the fact that in our country school drop out is a serious problem that places Romania on
one of the leading places of school dropout rates in Europe. We can thinks of school drop out as a final step in a
larger process of disengagement from school that starts long before the student actually leaves the educational
system.

The risk factors for school drop out can be clasified:

-economic factors
-demografic, socio economic factors
-personal factors

In Romania the socio economic risk factors have a large importance for school drop out rates. This are: roma
nationality, rural residence, parents in agriculture related occupation, poverty.

The personal risk factors that correlate with higher risk of school drop out are:
- school failure ( learning disabilities; perceived dificulties related to school assignements)
- perceived relationship with the school (perceived negative relationship with professors and peers;
perceived inequity; social isolation; social rejection).
- deliquency and antisocial behaviours
- school alienation
- low satisfaction related to the school
- peer group influence

The survey questionnaire was constructed by including items formulated to asses this main correlate of school
dropout .

The application of the survey instrument has two aims:

1) to identify students at high risk of school drop put ( screening instrument)
2) to monitorize the efficiency of implementing the mentoring intervention of the project

The psychometric indices of the instrument ( validity, fidelity, ) are to be established in future applications.
 SCHOOL DROPOUT RISK ASSESSMENT QUESTIONNAIRE

1. Sex. F_____ M____

2. Residence : URBAN____ RURAL____

3. Nationality ____________________________________

4. You live with : FAMILY____ RELATIVES____ FOSTER CARE____ ALONE____

5. Parents’ education:
NO HIGHSCHOOL____ HIGHSCHOOL____ COLLEGE____

6. Parents’ ocuppation : FATHER________________ MOTHER__________________

7. Your family’s income :

less than 500 RON/ MONTH____ less than 1000 RON/ MONTH____ less than 2000 RON/ MONTH

8. How happy are you with ?

a) your school results? VERY HAPPY____

HAPPY____
NOT VERY HAPPY____
NOT HAPPY AT ALL____

b) your peer students ? VERY HAPPY____

HAPPY____
NOT VERY HAPPY____
NOT HAPPY AT ALL____

c) your professors? VERY HAPPY____

HAPPY____
NOT VERY HAPPY____
NOT HAPPY AT ALL____

d) school in general? VERY HAPPY____

HAPPY____
NOT VERY HAPPY____
NOT HAPPY AT ALL____

9. I think that in my school :

a) The professors have a good relationship with the students :

NO___ MORE OR LESS___ YES____
b) I feel good when I’m at school:
NO___ MORE OR LESS___ YES____
c) The professors respect our opinions :
NO___ MORE OR LESS___ YES____
d) The professors show interest in our school results :
 NO___ MORE OR LESS___ YES____
e) I am treated fairly :
NO___ MORE OR LESS___ YES____

10. In the last year how often did it happen that ?:

a) a peer bullied you or laught at you :
OFTEN___SOMETIMES ___NOT AT ALL
b) a peer didn’t want to be friends with you:
OFTEN____SOMETIMES ___NOT AT ALL
c) you felt rejected at school :
OFTEN____SOMETIMES ___NOT AT ALL
d) you felt that you didn’t like being at school:
OFTEN____SOMETIMES ___NOT AT ALL

11. Do you think sometimes that you want to do something different than to come to school ?
DA___NU___

12. In the last semester did you have problems related to skipping classes ?

YES (with sanction)___ SOME PROBLEMS (with warning)____NO____

13. Do you find school disciplines interesting? YES___ SOME___ NO___

14. Do you study when you find something interesting? YES___NO___

15. Can you focus when you study or do your assignements?

YES____MORE OR LESS____NO___

16. Do you usually do your assignements? YES___NO___

17. Do you like school? YES___NO___

18. Did you have problems at school in the last year?

a) fights with peers or other students : YES___NO___
b) cought smoking or drinking at school : YES___NO___
c) warned by principal or professors because of your behavior: YES___NO___

19. Do you like doing something better than coming to school ? YES___NO___

20. If you answered “YES” to the last question : What else do you like better than coming to school??

21. Did you have problems with the law ? YES___NO___

a) do you have a criminal case file ? YES___NO___
b) did you get a penalty ? YES___NO___
c) were you warned ? YES___NO___

22. Do you see yourself finishing highschool ? YES___NO___

23. If you don’t see yourself finishing highschool , you see yourself:
a) learning a craft
b) working
c) something else____________________________________________________

24. Do you have friends that haven’t finished highschool ?

YES___ (if “YES” How many? ______ ) NO___

25. Does you family show interest in your school results?

YES____ MORE OR LESS____ NO_____

26. Does your family encourage you to graduate from highschool?

YES____ MORE OR LESS____ NO_____

27 . Do you feel that you cannot cope with pressure at school?

YES___ SOMETIMES___NEVER__

28. Would you like to do something else than coming to school?

YES____ NO_____

29. Do you plan on working during highschool years?

YES____ NO_____

30. Are there people around you that think school is a waste of time?
YES____ MORE OR LESS____ NO_____

31. Do you have older friends?

YES, MANY_____YES , A FEW , ____ONE____NO _____

32. Do you have health problems that might prevent you from finishing highschool?
( exgoing to school, financial etc.) YES_____NO_____

33. Do you feel sometimes that your assignements are to difficult ? YES_____NO_____

34. Can you do your assignements without help? YES_____NO_____

35. Do you think that in school you find understanding for your problems? YES_____NO_____

36. Do you think that is going to be difficult to travel to school until graduating from highschool?
YES_____NO_____
CADRU TEORETIC

Abandonul şcolar se referă la fenomenul de părăsire a sistemului educaţional înainte de obţinerea unei diplome
de finalizare a studiilor. Statisticile oficiale arată că în ţara noastră abandonul şcolar este o problemă gravă şi
plasează România pe unul dintre primele locuri la rata abandonului şcolar în Europa. 1 Abandonul şcolar poate fi
privit ca un ultim pas într-un proces mai larg de neimplicare legată de şcoală care începe cu mult înaintea
părăsirii efective a sistemului de învăţământ .2

Factorii de risc pentru abandon şcolar la elevi pot fi încadraţi în mai multe categorii :
-factori economici
-demografici/sociali
-personali

În România factorii economici şi sociali au o mare importanţă ca factori de risc pentru abandonul şcolar .
Aceştia sunt : naţionalitatea Romă, reşedinţa în mediul rural, ocupaţia în domenii legate de agricultură a
părinţilor şi sărăcia. 3

Factorii personali ai elevului care se asociază cu cresterea riscului de abandon şcolar identificaţi în literatura de
specialitate ţin de :
 eşecul şcolar ( percepţia dificultăţi sarcinilor şcolare; dificultăţile de învăţare)
 relaţia percepută a elevului cu şcoala ( percepţia negativă a relaţiei cu cadrele didactice şi/sau colegii;
percepţia inechităţii ; izolarea socială; respingerea socială)
 delicvenţa şi implicarea în comportamente antisociale
 alienarea fată de şcoală
 satisfacţia redusă legată de şcoală
 influenţa grupului de prieteni

În concluzie chestionarul elaborat a inclus itemi presupusi a investiga variabilele menţionate mai sus cu scopul
de:
1) a identifica elevii cu risc crescut de abandon şcolar ( instrument de screening)
2) a monitoriza eficienţa implementării strategiei de mentorat propusă în proiect

Indicii psihometrici ai instrumentului elaborat urmeaza sa fie stabiliti prin aplicari ulterioare ( validitate de
continut, fidelitatea chestionarului- stabilitatea in timp a rezultatelor).

1
(2006). Raport asupra stării sistemului naţional de
învăţământ - 2005: Ministerul Educaţiei şi Cercetării
2
Lee, V. E., & Burkam, D. T. (2003). Dropping Out of High School: The Role of School Organization and
Structure. American Educational Research Journal, 40(2), 353.
3
Jigau, M. (2000). Învăţământul rural din România condiţii, probleme şi strategii de dezvoltare, . Bucureşti:
Ministerul Educaţiei şi Cercetării, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei și Jigau, M., & Surdu, M. (2002).
 CHESTIONAR PENTRU EVALUAREA RISCULUI DE ABANDON ŞCOLAR

Mai jos o să citeşti o serie de întrebări

1. Sex. FEMININ_____ MASCULIN____

2. Locuieşti la : ORAŞ____ SAT/COMUNĂ____

3. Naţionalitatea: ____________________________________

4. Locuieşti cu : FAMILIA____ ALTE RUDE____ PLASAMENT____ SINGUR____

5. Părinţii au studii: FĂRĂ LICEU____ LICEU____ FACULTATE____

6. Ocupaţia părinţilor : TATA________________ MAMA__________________

7. Venitul familiei tale este :

mai puţin de 500 RON/LUNĂ____ mai puţin de 1000 RON/LUNĂ____ mai puţin de 2000
RON/LUNĂ

8. Cât de mulţumit/ă eşti în general de?

a) rezultatele tale şcolare? FOARTE MULŢUMIT____

MULŢUMIT____
CAM NEMULŢUMIT____
FOARTE NEMULŢUMIT____

b) de colegii tăi ? FOARTE MULŢUMIT____

MULŢUMIT____
CAM NEMULŢUMIT____
FOARTE NEMULŢUMIT____

c) de profesorii tăi? FOARTE MULŢUMIT____

MULŢUMIT____
CAM NEMULŢUMIT____
FOARTE NEMULŢUMIT____

d) de şcoală în general? FOARTE MULŢUMIT____

MULŢUMIT____
CAM NEMULŢUMIT____
FOARTE NEMULŢUMIT____
9. Eşti de părere că :

b) Profesorii au o relaţie bună cu elevii : NU___ AŞA ŞI ASA___ DA____

c) Mă simt la şcoală ca într-o echipă: NU___ AŞA ŞI ASA___ DA____
 d) Profesorii ne respectă opiniile: NU___ AŞA ŞI ASA___ DA____
e) Profesorii sunt interesaţi să avem
rezultate bune la şcoală: NU___ AŞA ŞI ASA___ DA____
e) Sunt tratat corect în şcoală: NU___ AŞA ŞI ASA___ DA____

10. În ultimul an cât de des s-a întâmplat ca :

a) un coleg să vorbească urât de tine, sau să râdă de tine :
DES____ NU PREA DES___DELOC___
b)un coleg să nu vrea să fie prieten cu mine :
NU___ NU PREA DES___ DA____
c) să mă simt respins la şcoală :
NU___ NU PREA DES___ DA____
d) să simt că nu mai îmi place deloc la şcoală:
NU___ NU PREA DES___ DA____

11. Te gândeşti câteodată că vrei să faci altceva decât să mai vi la şcoală? DA___NU___

12. În ultimul semestru ai avut probleme legate de absenţe?

DA(notă scăzută la purtare)___ AŞA ŞI AŞA (am fost atenţionat)____NU____

13. Eşti de părere că materiile sunt interesante? DA___ AŞA ŞI AŞA___ DELOC___

14. Înveţi când ceva ţi se pare interesant? DA___NU___

15. Poţi să te concentrezi la ore sau la teme? DA____AŞA ŞI AŞA____NU___

16. În general îţi faci temele pentru acasă? DA___NU___

17. Îţi place la şcoală? DA___NU___

18. Ai avut probleme la şcoală în ultimul an?

a) bătăi cu colegii sau alţi elevi : DA___NU___

b) am fost prins că fumam sau am băut la şcoală: DA___NU___
c) am fost atenţionat de diriginte sau de director pentru comportament: DA___NU___

19. Îţi place mai mult să faci altceva decât să vi la şcoală? DA___NU___

20. Dacă la întrebarea anterioară ai răspuns DA : Ce altceva îţi place să faci mai mult decât să vi la
şcoală?

21. Ai avut probleme cu legea? DA___NU___

a) ai dosar penal ? DA___NU___
b) ai fost amendat ? DA___NU___
c) ai primit atenţionări ? DA___NU___

22. Te vezi terminând liceul? DA___NU___

23. Dacă nu termini liceul , te vezi :
a) făcând o meserie
b) muncind
c) altceva ____________________________________________________________________

24.Ai prieteni care nu au terminat liceul ? DA___ (Câţi? ______) NU___

25. Familia ta este preocupată de rezultatele tale la şcoală ? DA___AŞA ŞI AŞA___NU___

26. Familia te incurajează să termini liceu? DA___AŞA ŞI AŞA___NU___

27 . Simţi că nu faci faţă presiunilor de la şcoală? DES___ CĂTEODATA___NICIODATA__

28. Ţi-ai dori să faci altceva decât să vi la şcoală? DA___ NU___

29. Ai planuri să munceşti în timpul liceului? DA___NU___

30. Sunt oameni în jurul tău care cred că şcoala e pierdere de vreme?
DA___AŞA ŞI AŞA ___NU

31. Ai prieteni mai în vârstă decât tine ?

DA, MULŢI___DA, CÂŢIVA ___UNUL___NICI UNUL

32. Ai probleme de sănătate care ar putea să te împiedice să termini liceul ?

( ex. de deplasare la şcoală , financiare, etc.) DA___NU___

33. Simţi câteodată că lecţiile sau temele sunt prea grele? DA___NU___

34. Poţi să îţi faci temele acasă fără să te ajute cineva? DA___NU____

35. Crezi că la şcoală nu găseşti înţelegere pentru problemele tale? DA___NU____

36. Crezi că o să îţi fie greu să mai faci naveta până la terminarea liceului? DA___NU___
 REZULTATE

I. FACTORI ECONOMICI SI SOCIALI

Nationalitatea
- 94 dintre cei chestionati au nationalitatea romana
Resedinta
- 55 % din cei chestionati au raspuns ca locuiesc la oras
- 48 % locuiesc in mediu rural
- 15 % au raspuns ca o sa le fie greu sa faca naveta pana la terminarea liceului

Venit
- 16% dintre cei chestionati au raspuns ca au venit < 500 ron/luna
- 62% dintre cei chestionati au raspuns ca au venit < 1000 ron/luna
- 15% dintre cei chestionati au raspuns ca au venit < 2000 ron/luna
II. FACTORI PERSONALI

1) RELATIA PERCEPUTA A ELEVULUI CU SCOALA

Percepţia negativă a relaţiei cu cadrele didactice; 29 % dintre elevii chestionati afirma ca sunt de
parere ca in scoala noastra profesorii au o relatie buna cu elevii, 67 % raspund ca ‘asa si asa’ , iar 7 %
sunt de parere ca nu. Deasemenea 30 % sunt de parere ca profesorii le respecta opiniile, in timp ce 12
% afirma ca nu le sunt respectate opiniile. In ce privaste interesul profesorilor pentru rezultatele
scolare, 57 % afirma ca exista interes din partea profesorilor iar 7 % ca nu.

Percepţia negativă a relaţiei cu colegii; 60 % dintre elevii chestionati afirma ca sunt multumiti de
colegii lor, 15 % ca sunt cam nemultumiti si abia 3 % afirma ca sunt foarte nemultumiti.

Perceptia inechitatii ; 37 % dintre elevi afirma ca se simt la scoala ca intr.-o echipa in timp ce 19 % au
raspuns ca nu. In acelasi timp, 50 % sunt de parere ca sunt tratati corect la scoala, 41 % raspund ca “asa
si asa” si abia 7 % raspund ca nu sunt tratati corect.

Izolarea sociala si respingerea sociala; 20 % dintre elevii chestionati au raspuns ca in ultimul an li s-a
intamplat des ca sa se rada de ei sau sa li se vorbeasca urat de catre colegi la scoala, 47 % au raspuns ca
nu prea des, iar 32% deloc. La intrebarea daca in ultimul an s-au simtit respinsi la scoala, abia 2 %
dintre elevi au raspuns ca “da” in timp ce 80 % au raspuns ca “nu”.

Alienarea fata de scoala.;

- 12 % dintre elevii chestionati afirma ca sunt nemultumiti de scoala in general in timp ce 85 %
se arata multumiti si foarte multumiti.
- 17 % afirma ca li s-a intamplat in ultimul an sa simta ca nu le mai place deloc la scoala iar 55 %
au afirmat ca nu li s-a intamplat
- 50 % afirma ca se gandesc cateodata ca ar vrea sa faca altceva decat sa vina la scoala
- 38 % dintre elevi afirma ca si-ar dori sa faca altceva decat sa vina la scoala
- 46 % afirma ca au planuri sa munceasca in timpul liceului
- 8 % afirma ca nu se vad terminand liceul, in timp ce 90 % afirma ca da
 2) ESECUL SCOLAR SI DIFICULTATILE DE INVATARE

Satisfactia fata de rezultatele scolare ; 58% afirma ca sunt multumiti de rezultatele lor scolare, in
timp ce 34 % afirma ca sunt cam nemultumiti; abia 3 % au afirmat ca sunt foarte nemultumiti.
Randament ; 95 % dintre elevii chestionati au raspuns ca se pot concentra la ore sau la teme;
82 % cred insa ca uneori lectiile sau temele sunt prea grele, iar 83 % sunt de parere ca un reusesc sa
faca fata presiunilor de la scoala cateodata.

3) DELICVENTA SI COMPORTAMENTE ANTISOCIALE

- 7 % dintre elevi au afirmat ca in ultimul an au fost implicati in batai la scoala

- 4 % au afirmat ca in ultimul an au fost prinsi la scoala fumand sau consumand alcohol
- 9 % au afirmat ca au fost atentionati de catre diriginte sau director pentru comportament
- nici un elev nu a afirmat ca are dosar penal
- 7 % afirma ca au fost amendati macar o data
-23 % afirma ca au primit atentionari din partea politiei

4) INFLUENTA GRUPULUI DE PRIETENI

Peste jumatate ( 55% ) dintre elevi raspund ca au prieteni care nu au terminat liceul, iar 26 % raspuns
ca au oameni in jurul lor care cred ca scoala este pierdere de vreme.

5) NEIMPLICAREA IN RELATIA CU SCOALA

- 7 % afirma ca in ultimul semestre au avut probleme legate de absente

- 38 % afirma ca materiile li se par interesante iar 10 % ca nu sunt deloc interesante
- 90 % afirma ca invata cand ceva li se pare interesant
- 39 % afirma ca in general nu isi fac temele pentru acasa
 DISCUTII SI CONCLUZII

Obiectivul acestei anchete a fost de a estima riscul de abandon scolar la elevii de liceu ai
Colegiului Tehnic Apulum Alba Iulia. S-a pornit de la date din literatura pe baza carora s-au
identificat o serie de corelate ale abandonului scolar , atat factori socio economici cat si personali,
ai elevului. Chestionarul a fost elaborat pornind de la aceste variabile. Analiza cantitativa a datelor
culese prin chestionarea elevilor arata procente scazute pentru toate corelatele teoretice ale
abandonului scolar. Am interpretat aceste date ca indicand un risc scazut al abandonului scolar la
elevii de liceu din scoala noastra. Elevii se arata in general multumiti de relatia cu profesorii si
colegii, se percep tratati corect in scoala si se vad terminand liceul. Este posibil ca aceste rezultate
pozitive ale anchetei sa se datoreze faptului ca la esantionul chestionat nu sunt prezenti factori socio
economici asociati abandonului scolar: nationalitate roma si saracia.Singura variabila socio
economica asociata cu abandonul scolar unde s-au inregistrat procente ridicate este resedinta in
mediul rural , cu 48 % dintre respondenti. Singura variabila personala asociata cu abandonul scolar
unde s-au inregistrat procente crescute este perceptia dificultatilor de invatare: astfel, majoritatea
elevilor chestionati cred ca uneori nu fac fata presiunilor de la scoala, ca materiile si lectiile sunt
uneori prea grele, si un procent ridicat (39 %) afirma ca nu isi fac temele pentru acasa. In concluzie,
elevii de liceu ai Colegiului Tehnic Apulum par sa fie intr-o relatie de angajament si implicare cu
scoala ceea ce indica un risc scazut de abandon scolar. Desemenea ei sunt de cetatenie romana,
jumatate dintre ei locuiesc in mediul urban si au venituri medii, ceea ce reprezinta factori de
protectie pentru abandonul scolar. Ne putem astepta astfel ca abandonul scolar sa fie la elevii de
liceu un fenomen izolat, ceea ce impune masuri de preventie si interventie individualizate si
adaptate la fiecare caz.

CABINETUL DE ASISTENŢĂ PSIHOPEDAGOGICĂ

Prof. psih. Iulia Lazăr
COLEGIUL TEHNIC ‘APULUM’ ALBA IULIA