Name: Grade/Section: 3rd Quarter

LEARNER’S PACKET IN SCIENCE WEEK 6

I. Lesson Title Illustrating the Effects of Changing the Number and Type of Components in a Circuit
II. Most Essential Determine the effects of changing the number or type of components in a circuit.
Learning Competencies
(MELCS)
III. Core Content Type of components in a circuit.
IV. Learning Phase
Electricity is very useful for us. But improper use of it will be dangerous. Your home is wired with
several circuits. Plugging in a lamp or flipping a wall switch connects the lamp into one of these
A. INTRODUCTION circuits. Too many appliances on one circuit allow too much current to flow. Since heat from too
Panimula much current can start a fire, you should not use too many appliances at once.

The two main ways of increasing the current is in an electrical circuit are by
increasing the voltage or by decreasing the resistance.
 Too many batteries increases the voltage which makes the circuit blow.
B. DEVELOPMENT  Too many loads decreases the resistance which makes the current less
Pagpapaunlad
and not work at all.

FACTS
1. More batteries/voltage (power source) makes the bulb glow brightly
but too much batteries / voltage (power source) can make the bulb busted.
2. Adding more bulbs (load) can make the glow dimmer but lessening the
bulb will make it glow brighter.
3. Twisting the wire or making it longer will reduce the electrical energy, as
it has further to travel. The extra distance will make the bulb dimmer.
4. Changing the type of load with the same power supply does not affect the
circuit. It still works.
5. Unjointed wires do not allow the current to flow that is why the circuit
won’t work.
6. Switch opens and closes the circuit, but it can still work even without it as
long as it is closed
LEARNING TASK 1
A. Direction: Make an illustration of a circuit with two (2) bulbs that work.

C. ENGAGEMENT
Pakikipagpalihan

1 3rd Qtr LeaP week 6

 LEARNING TASK 2
Directions: Choose the correct answer. Write the letter of the correct answer.
D. ASSIMILATION 1. What needs to be done to the circuit so that the bulb lights up?
Paglalapat
A. Close the switch B. Add another wire.
C. Add another bulb/lamp. D. Add a battery and close the switch

2. Which of these circuits produce light?

A. closed circuit B. open circuit C. Binary circuit D. short circuit

3. More batteries make the bulb glow __ _.

A. dim B. not so bright C. brightly D. none of the above

4. Too much batteries can make the bulb .

A. bright B. broken C. dim D. busted

5. Adding more bulbs can make the glow_ .

A. glaring B. brighter C. dimmer D. none of the above

6. It’s hard for the current to flow when the wire is _.

A. shorter B. scraped C. broken D. longer

7. Removing the switch and connecting the two wires is making the circuit .
A. Closed B. open C. broken D. detached

8. Can a bulb added in a circuit with twisted wires light up?

A. No B. Yes C. Maybe D. Not at all

9. How can a motor spin fast?

A. increase the voltage of the battery or add more battery
B. decrease the voltage of the battery or take out more battery
C. add another load
D. none of the above

10. How can a bulb be made dimmer?

A. Use a battery with lesser voltage B. Add more bulb
C. Add more battery D. Both A and B
V. Assessment Assessments are given in separate sheets of paper.
VI. Reflection The learners will write their personal insights about the lesson using the prompts below:
I understand that
I realized that
I need to learn more about:
Source: Science 5 Module 5 ADM (Alternative Delivery Mode) Department of Education

Name: Grade/Section: 3rd Quarter

LEARNER’S PACKET IN ARALING PANLIPUNAN WEEK 6

TOPIC: Ang pakikipaglaban ng mga Pilipino sa pag usbong ng nasyonalismong Pilipino
INTRODUCTION Sa araling ito, matutunan mo ang kahalagahan ng pakikipaglaban ng mga Pilipino sa pag
usbong ng nasyonalismong Pilipino.
Kaya bilang mag-aaral ikaw ay inaasahang:
1. Naipaliliwanag ang konsepto ng nasyonalismo
2. Nasusuri ang kaugnayan ng pakikipaglaban ng mga Pilipino sa pag usbong ng
nasyonalismong Pilipino
3. Naipapamalas ang pagpapahalaga sa nasyonalismong Pilipino
Ano ang Nasyonalismo?
Ang nasyonalismo ay isang ideolohiyang politikal na lumaganap sa bansang England noong
noong ika-18 siglo kung saan ang pagkakakilanlan ng isang tao ay kaniyang ibinabatay o
ibinabahagi sa bansang pinagmulan o sinilangan (Gabuat et al. 2016). Ito ay ipinamalas ng
mga sinaunang Pilipino sa panahon ng pananakop ng kolonyalismong Espanyol na kung saan
buong tapang nilang nilabanan ang mga mananakop na Espanyol sa kabila ng kanilang
kakulangan sa armas at kasanayan. Ang mga pagbabagong ipinatupad ng mga Espanyol sa
Pilipinas ay nagtulak sa mga Pilipino upang mag-alsa at magsagawa ng pakikipaglaban sa
kolonyalismong Espanyol. Tinutulan ng mga Pilipino ang mga maling pamamalakad at
pagmamalabis sa kapangyarihan ng mga pinunong Espanyol. Ang mga mapang-abusong
patakaran at mga kaganapan sa loob ng bansa ay nagpaigting sa kamalayan ng mga Pilipino
na kumawala sa kapangyarihan ng Espanya at magsagawa ng mga pag-aalsa at
pakikipaglaban. Ang ipinamalas na kagitingan sa pakikipaglaban ng mga Pilipino ay
nagpamalas ng matinding pagmamahal sa bayan. Ang pagnanais na muling maibalik ang
nawalang kalayaan laban sa mga mananakop na Espanyol at muling mamuhay ng payapa at
may dangal maging kapalit man ito ng kanilang sariling mga buhay ay sadyang hindi
matatawaran.
Subuking sagutin ang mga pamprosesong tanong sa iyong sagutang papel.
1. Ano ang nasyonalismo?
2. Ano ang naging bunga ng mga pang-aabuso ng mga Espanyol sa mga sinaunang
Pilipino?
3. Ano ang ipinamamalas ng mga sinaunang Pilipino nang kanilang kalabanin ang mga
mananakop na Espanyol

DEVELOPMENT Ang pakikipaglaban ng mga Pilipino sa pag usbong ng nasyonalismong Pilipino

l. Basahin ang teksto sa ibaba.

Ang Pag-usbong ng Nasyonalismong Pilipino

Ang mga Espanyol ay naging masigasig sa pagpapalaganap ng kolonyalismo sa Pilipinas.
Ginamit nila ang Kristiyanismo at iba’t ibang mga patakaran tulad ng reduccion, polo y servicio,
tributo, at ang sistemang encomienda upang mapasunod ang mga sinaunang Pilipino at
mapasailalim sa kapangyarihan nito.
Dahil sa kahirapang naranasan sa mga patakarang ipinatupad ng kolonyalismong Espanyol ay
maraming mga Pilipino ang nagnais makawala sa kapangyarihan ng Espanya. Nagbigay daan ang
kolonyalismong Espanyol upang matuklasan ng mga Pilipino ang kaya nilang gawin. Hinamon nito
ang kanilang katatagan at nagbigay daan upang mapaunlad ang pagkakakilanlang Pilipino.

Iyong balikan ang mga isinagawang sinaunang pakikipaglaban at ang mga dahilan ng
pakikipaglaban ng mga Pilipino sa kolonyalismong Espanyol na nagpakita ng kanilang
pagmamahal sa bayan at simula ng pag-usbong ng nasyonalismong Pilipino bilang paghahanda
sa pag-aaral ng modyul na ito. Tunghayan at suriing mabuti ang nilalaman ng bawat teksto at
subuking sagutin ang mga pamprosesong tanong sa iyong sagutang papel.

PAKIKIPAGLABAN NG MGA
SINAUNANG PILIPIN0
 Dahilan ng Pakikipaglaban Mga Pakikipaglabang naganap

A. Pag-aalsang Politikal
1. Pagtutol sa monopolyo
1. Pag-aalsa ni Lakandula
ng tabako.
at mga Datu ng Tondo
2. Pagtutol sa sapilitang
B. Pag-aalsang Panrelihiyon
pagbibinyag at
1. Pag-aalsa ng Igorot
Kristiyanismo
2. Pag-aalsa ni Tamblot
3. Pagtutol sa labis na
3. Pag-aalsa ng mga Itneg
pagbubuwis, polo y
C. Pag-aalsang Ekonomiko
servicio at paghihigpit sa
1. Pag-aalsa ni Magalat
produksiyon ng
2. Pag-aalsa ni Sumuroy
produkto.
3. Pagtutol ni Maniago
4. Pagbawi ng kalayaang
4. Pag-aalsa ni Malong
mamuno at karangalan
5. Pag-aalsa ni Diego at
5. Okupasyon ng British sa
Gabriela Silang
Maynila
6. Pag-aalsang Basi
Pamprosesong tanong:
1. Ano ang naging epekto ng monopolyo ng tabako sa pamumuhay ng mga sinaunang Pilipino?
2. Bakit tinutulan ng mga ilang katutubo ang Kristiyanismo? 3. Paano nakaapekto ang mga patakarang
ekonomiko na ipinatupad ng mga Espanyol sa pamumuhay ng mga Pilipino?
4. Bakit mahalaga sa mga Pilipino na mabawi ang kanilang karangalan at kalayaang muling mamuno?
5. Paano pinaalab ng Okupasyon ng British sa Maynila ang hangaring makipaglaban ng mga Pilipino?
6. Sa iyong palagay, makatuwiran ba ang mga isinagawang pag aalsa ng mga
sinaunang Pilipino? Bakit?

ENGAGEMENT Gawain sa Pagkatuto Bilang 1

Panuto: Tukuyin kung alin sa mga sumusunod na pahayag ang bubuo sa paksang napag-aralan. Itala
ang mga pangyayari na nagbigay daan sa pag-usbong ng nasyonalismong Pilipino sa panahon ng
kolonyalismong Espanyol. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 2
Panuto: Ipaliwanag mo kung paano naipamalas ng mga sinaunang bayaning Pilipino ang
kanilang pagmamahal sa bayan. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.

1. Diego at Gabriela Silang (1762-1763) Pag-aalsa ni Diego Silang nang dahil sa mabibigat na
pagpapataw ng buwis, pagsikil sa kalayaan at pag-aabuso ng alcalde-mayor. Nag-alsa si
Diego Silang kasama ang kanyang pangkat sa pamahalaang Espanyol noong 1762
ipinagpatuloy ng kanyang asawa na si Gabriela ang pag-aalsa ng siya ay masawi.
2. Francisco Maniago (1660-1661) Pinangunahan ni Francisco Maniago mula Mexico,
Pampanga ang pag-aalsa sa Lingayen at Pampanga. Sumiklab ang pag-aalsang ito dahil sa
mga pagpapahirap ng mga Espanyol sa mga Pilipino, tulad ng pagpapatupad ng polo y
servicio, bandala at sapilitang paggawa.

3. Juan Sumuroy (1649-1650) Taong 1649 nang ipag-utos ng mga Espanyol na magpadala
ng mga polista na taga-Samar sa Cavite upang gumawa ng mga barko ngunit ito ay
tinutulan ng mga taga-Samar. Sa pamumuno ni Juan Ponce Sumuroy, lumaban sila sa mga
Espanyol. Sinunog nila ang mga simbahan at namundok bilang mga rebelde.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 3

Panuto: Punan ng angkop na salita ang mga patlang na lilinang sa paksang nakalahad. Piliin
ang angkop na salita sa loob ng kahon. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel.
A. Ang nasyonalismo ay isang ideolohiyang na lumaganap sa bansang England
noong noong ika-18 siglo. Kung saan ang _ ___ng isang tao ay kaniyang ibinabatay o
ibinabahagi sa bansang pinagmulan o . Ito ay ipinamalas ng mga sinaunang
Pilipino sa panahon ng pananakop ng kolonyalismong Espanyol. Kung saan buong tapang
nilang _ang mga mananakop na Espanyol sa kabila ng kanilang kakulangan sa
armas at _ .

pagkakakilanlan politikal kasanaya sinilangan nilabanan

Gawain sa Pagkatuto Bilang 4

Panuto: Punan ng angkop na salita ang mga patlang na lilinang sa paksang nakalahad. Piliin
ang angkop na salita sa loob ng kahon. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel.
A. Ang nasyonalismo ay isang ideolohiyang na lumaganap sa bansang England
noong noong ika-18 siglo. Kung saan ang _ng isang tao ay kaniyang ibinabatay o
ibinabahagi sa bansang pinagmulan o . Ito ay ipinamalas ng mga sinaunang
Pilipino sa panahon ng pananakop ng kolonyalismong Espanyol. Kung saan buong tapang
nilang _ang mga mananakop na Espanyol sa kabila ng kanilang kakulangan sa
armas at _ .

pagkakakilanlan political kasanayan sinilangan nilabanan

ASSESSMENT
Panuto: Suriing mabuti ang mga pangungusap. Isulat ang Tama kung kahalagahan ng pagtatanggol ng mga Pilipino
ang isinasaad at Mali naman kung hindi.
1. Nakipagkasundo ang mga katutubong Pilipino sa mga Espanyol.
2. Sinuway ng mga katutubo ang patakarang ipinatupad ng mga Espanyol sa bansa.
3. Mahalagang malaman ng mga kabataan ang mga ginawang kabayanihan ng mga
katutubong Pilipino.
4. Ipagsawalang bahala ang kabayanihang ginawa ng mga Pilipino,
5. Ipinamalas ang kagitingan ng mga Pilipino laban sa kolonyalismong Espanyol.

Source: LEARNERS PACKET (LEAP) W6 PVOT Department of Education

Name: Grade/Section: 3rd Quarter

LEARNER’S PACKET IN ENGLISH WEEK 6

Topic: SUMMARIZE VARIOUS TEXT TYPES BASE ON ELEMENTS

Introduction: Summarizing
 A summary is a short retelling of a story or a text that includes only the most important information,
 Summaries include the main idea of the text and omit minor details
 Summaries are considerably shorter than the original text.

Steps in Summarizing
 Read and comprehend the text.
 Identify the main idea/ key point.
 Take down notes
 Summarize the information in your own words

Development

Elements of Narrative Text

1. Characters – refer to the people, animals or creatures that take part in the action of the story.
2. Setting – the time and place in which the events happen.
3. Mood – the general feeling created in the reader upon reading or listening through word choices and
pacing.
4. Theme – the author’s message or central concept about life or human nature conveyed through the
story. It refers to the lesson or moral of the story.
5. Conflict – the main problem to be solved in the story. The struggle that the characters are involved.
6. Plot – tells the sequence of the events from beginning middle and ending. It is made up of the
problems, important events and resolutions.
Engagement

Identify the word being described in the following Elements of a story.

1. It is the time and place where the story happened.
2. It only restates the main points of a text without giving example or details.
3. They are the people or animals in the story.
4. It is made up of events that happened in the story.
5. Cinderella, Fairy God- Mother, Step- Mother, Steps- sisters.
6. One winter, on a floating ice island
7. A dog’s love for its master prevails no matter what the situation is
8. The pilot of the plane descended on the iceberg to rescue the two.
9. Noni, the boy, Nimuk the dog, The Pilot
10. Noni and Nimuk were marooned on the ice.

Assimilation

Summarize the story below by giving the Element of a narrative text.

One late afternoon, Jimmy, a twelve-year-old boy, went fishing in the lake which was quite distant from
his home.

Jimmy had always enjoyed fishing by himself. Before he knew it, Jimmy had headed to the muddy
swamp as night began to fall. Then he realized he had lost his track. The night was pitching dark. He
remembered the stories of mysterious swamp creatures. Meanwhile, he heard crackling sounds which came
closer to his boat as he padded through. Then, flashes of light and shadows seemed to move in the trees. He
had moved closer to the sounds and slashes. Now, he was very afraid. Not long after, his boat reached a point
where he saw a slack. He discovered that the sounds and flashes came from there. Soon a kind man came out.
Jimmy smiled and sighed for relief. He approached the man and the man readily gave him the directions for his
way back home.

Jimmy mot only reached home safety but he gained a good friend as well. From then on, he visited his
new friend every time he had a chance.
Name: Grade/Section:
RD
LEARNER’S PACKET IN ESP5 – WEEK 6 – 3 QUARTER
TOPIC: Bahagi ako ng Pangangalaga sa Mundo

Ang mundong tinitirahan natin ay iisa lamang. Kapag ito ay nasira, kasamang
mawawala at mawawasak ang ating buhay at lahat ng nilikha nito. Madaling pangalagaan ang
INTRODUCTION daigdig kaysa pagsikapang ayusin ito kapag huli na at tuluyan nang nasira at nawasak. Bahagi
ka sa pangangalaga sa mundong ito, kaya gawin mo na ngayon ang iyong pagngangalaga sa
mundo bilang vigilant sa mga illegal na Gawain na nakakasira sa kapaligiran.

May mga pangyayari naman na kung saan ang ilang mga tao ay ginagamit ang
kasakiman at kasamaan para makamit ang kanilang pangangailangan. Kung ang tao ay
naghahangad ng labis-labis sa buhay, makagagawa siya ng labag sa batas ng Diyos, tao at
kalikasan.
Ang Epekto ng Climate Change sa Biodiversity
Ang ugnayan sa pagitan ng climate change at biodiversity ay matagal nang
napatunayan. Kahit na nga sa buong kasaysayan ng daigdig ay mapapansing palagi ng ang pag-
DEVELOPMENT
iiba ng panahon ay kasabay ng pagbabago sa ecosystem, ang sobrang bilis na pagbabago sa
panahon ay nakaaapekto at nagdudulot ng nakaaalarmang pagkaubos ng mga nilikhang
maybuhay.
Kung papansinin, ang mabilis na climate change at mabilis na pagkasira ng
biodiversity ay naglalagay sa tao sa alanganin sa usaping seguridad (hal. Pagkawala,
pagbabago o pagkaunti ng mga anyong-tubig, pagkaubos ng mga pinanggagalingan ng ating
mga medisina at iba pa).
Noong 2010, nag-ulat ang Biodiversity Outlook 3 ng UN na may mga kapansin-pansing
alalahanin nang naidudulot sa ecosystem ang climate change. Ayon sa ulat:
“Ang climate change ay may kapansin-pansin nang epekto sa biodiversity, at
tinatayang lalo pang lalala at magiging banta sa tao sa mga susunod na dekada. Ang
pagkatunaw ng yelo sa Artic Sea ay banta sa biodiversity ng isang biome. Maging ang pagtaas
ng acidification sa mga karagatan na bunga ng mataas na konsentrasyon ng carbon dioxide ay
mataman na ring binabantayan.
Ang ecosystem ay nagpapakita na ng mga negatibong epekto sa kasalukuyang antas
ng climate change… na mahina pang maituturing kung ang pagbabatayan ay ang mga
pagbabagong inaasahan sa hinaharap…Idagdag pa sa umiinit na temperature, at dumadalas
na malalang panahon, ang paiba- ibang pagdating ng tag-ulan at tagtuyot ay inaasahang
magkaroon din ng malaking epekto sa biodiversity.
Gawain A.
Sagutin ang mga tanong:

1. Ano-ano ang epekto ng climate change sa ating daigdig?

_ _ _
_ __
2. Ano ang magiging epekto sa tao sa mga susunod na dekada kapag
magpatuloy ang pagkasira ng ecosystem?

3. Paano kayo makakatulong sa mga suliranin ng pagkakasira sa ating kapaligiran?

___ _
_ _
 Panuto: Sumulat ng posibleng epekto ng mga sumusunod na ginagawang
paglapastangan ng mga tao sa kalikasan. Isulat din ang bagay na magagawa mo upang
makatulong sa pagligtas ng kalikasan.
ENGAGEMENT
Epekto:
Pagpuputol ng
mga Puno
Gagawin:

Pagtapon ng Epekto:

mga basura sa
mga Yamang Gagawin:
tubig

Basahin ang mga sumusunod na sitwasyon at sagutin ang mga sumusunod na tanong.
 Paggamit ng dinamita sa pangingisda
ASSIMILATION  Pagtatapon ng basura sa di tamang tapunan gaya ng ilog at ilan pang anyong tubig
 Pag-aaksaya ng tubig sa bahay

1. ano ang ugaling ipinapakita ng mga taong gumagawa nga mga pahayag sa itaas?
_
_

2. Paano maiiwasan ang mga pangyayaring makakasira sa ating kapaligiran?

_
_

3. Bakit nagagawa ng mga tao ang mga bagay na labag sa batas ng tao, Diyos at kalikasan?
_
_

4. Bilang isang batang mag-aaral, paano ka makakatulong upang mahinto ang mga maling
gawaing ito? _
_

Source: ESP 5 Module 6 ADM (Alternative Delivery Mode) Department of Education

Name: Grade/Section: 3rd Quarter

LEARNER’S PACKET IN FILIPINO WEEK 6

I. Lesson Title
II. Most Essential Learning
Competencies (MELCS)
III. Core Content
Pagsusuri ng pahayag kung ito ay opinyon o katotohanan
Nasusuri ang pahayag kung ito ay opinion o katotohanan
Opinyon o Katotohanan
IV. Learning Phase
A. INTRODUCTION Pagkilala ng opinyon at katotohanan
Panimula Ang opinion ay isang pansariling pagpapahayag o paghatol tungkol sa paksa.May mga
panandang salita o katagang nagpapahiwatig na ang pahayag ay isang opinion gaya
ng daw,raw,sang-ayon,sinsabi,ipinapalagay at iba pa.
Ang katotohanan ay paglalahad ng tiyak na tao,bagay,pook,Gawain,pangyayari at mga
pahayag na babasahin
Halimbawa:
Opinyon: Ayon dito, lumindol at dumilim ang buong paligid nang mapatay si
Saragnayon.
Katotohanan:Magkapatid sina Baranugan at Asu Mangga.
Basahin ang Epiko( inaawit ng pasalaysay)
Ang Buhay ni Labaw Donggon
Mga Tauhan:
Labaw Donggon
Anggong Ginbitinan-asawa ni Labaw Donggon
Anggong Doronoon- asawa ni Labaw Donggon
Nagmalitong Yawa- Nagustuhan ni Labaw
Donggon Buyong Saragnayon-asawa ni
Nagmalitong Yawa
Asu Mangga- anak ni Labaw Donggon kay Anggong
Ginbitinan Baranugan- anak ni Labaw Donggon kay Anggong
Doronoon
Tagpuan:Bago dumating ang mga Español
Lugar:Lambunao Iloilo

Unang Tagpo
Tagapagsalaysay: Nabalitaan ng magkapatid ng Baranugan at Asu Mangga
na nakakulong sa ilalim ng bahay ni Buyong Saragnayon ang kanilang amang
si Labaw Donggon.Agad nagpaalam ang magkapatid sa kani-kanilang ina at
pinuntahan nila ang bahay ni Saragnayon.
BARANUGAN: Saragnayon, palayain mo ang aming
amang si Labaw
SARAGNAYON: At sino ka para mag-utos sa akin?
BARANUGAN: Anak ako ni Labaw Donggon na ikinulong mo sa ilalim ng
iyong bahay sa matagal nang panahon.Palayain mo na siya!
SARAGNAYON: Palayain! Pagkatapos niyang pagnasaan ang asawa kong
si Nagmalito? dapat lamang na mabulok siya sa ilalim ng bahay ko!
BARANUGAN: Maglaban tayo! Kapag natalo kita, palalayain mo si Ama!
TAGAPAGSALAYSAY: Naglaban nga sina Saragnayon at Baranugan. Bata
at malakas si Baranugan. Humingi ng tulong sa mga impakto si Saragnayon
at isang kawan ng impakto ang dumating.
BARANUGAN: Asu Mangga, tulungan mo ako,
napakarami nila.
ASU MANGGA: Nariyan na ako!
TAGAPAGSALAYSAY: Nagtulong ang magkapatid at
napatay nila si Saragnayon. Lumindol at dumilim ang
buong paligid nang mapatay nila si Saragnayon.
Baranugan: hanapin natin si Ama, Asu Mangga
ASU MANGGA: wala siya sa ilalim ng bahay ni Sargnayon. Saan kaya
nagpunta si Ama?
BARANUGAN: Humingi tayo ng tulong sa mga kapatid ni Ama. Halika na.
 TAGAPAGSALAYSAY: Sa tulong ng mga kapatid na
sina Humadapon at Dumalapdap, natagpuan nila si
Labaw Donggon na isa nang sinto-sinto. Ginamot siya
ng dalawang asawa hanggang sa gumaling.
Gawain 1
Panuto: Sa binasang Buhay ni Labaw Donggon, alin ang katotohanan at alin ang opinyon
lamang?Basahin ang bawat bilang at suriin ang bawat aytem kung katotohanan o opinion.
1.Maraming asawa si Labaw Donggon
2.Higit na maganda si Nagmalitong Yawa kasysa sa mga asawa ni Labaw Donggon
Sa Iloilo naganap ang epikong ito.
3.Higit na makulay raw ang buhay ni Lam-ang kaysa kay Labaw Donggon.
4I.naawit ng pasalaysay ang epiko.
5.Higit na matapang ang anak ni Labaw Donggon kaysa sa anak niya ng si Asu Mangga.
6.Hindi mahal ni Labaw Donggon ang dalawang asawa kaya nagnasa pa siya sa asawa
ni Saragnayon.
_7.Mabubuting asawa sina Anggong Ginibbitinan at Anggong Doronoon.
_8.Ginamot ng dalawang asawa ang nasinto-sinto si Labaw Donggon.
B. DEVELOPMENT Pagyamanin: Basahin ang kwento ni Lolo Jose at sagutin ang kasunod na pagsasanay.
Pagpapaunlad Si Lolo Jose ay nakatira sa Baryo Tacay sakop ng Buenavista .
isang gabing kabilugan ng buwan, naisipan niyang mamasyal sa tabing ilog.
Sa paglalakad niya, nadaanan niya ang isang kamarin na
nilagyangsakosakong apog. Habang lumalapit siya sa kamarin, May nakita
siyang parangbaga o siga sa may bubungan. Nang tingalain niya ito, nakita
niyang may nakaupong mataas at maitim na tao at nananabako. Malaki ang
ulo nito at napakaitim Masyado. Dahil sa takot, hindi nakagalaw si Lolo Jose
sa kaniyang kinatatayuan. Nanindig bigla ang kaniyang balahibo at natakot na
baka siya patayin nito. Sisigaw sana siya ngunit walang tinig na lumalabas sa
bibig niya. Hinimatay siyang bigla at nang pagbalikan ng diwa ay wala na
roon ang kapre. Dali-dali siyang umuwi at ikinuwento sa asawa at mga anak
ang kaniyang karanasan.
Gawain 2
Panuto:Basahin ang mga pangungusap at isulat sa sagutang papel kung katotohanan o
opinyon ang bawast isa.
1. Taga-Baryo Tacay si Lolo Jose.
2. Mahilig mamasyal kung gabi si Lolo Jose.
3. May nakita siyang siga sa bubungan.
4. May nakita siyang malaking tao na nakaupo at nananabako.
5. Guniguni lamang ang nakita ni Lolo Jose.

C. ENGAGEMENT Gawain 3
Pakikipagpalihan Ano ang natutuhan mo sa karanasan mo ngayong panahon ng pandemya?Isulat ang
katotohanan ng iyong karanasan at ang iyong opinyon .
Katotohanan opinyon

D. ASSIMILATION Isagawa:Gawain 4
Paglalapat Panuto: Isulat ang O kung ang pahayag ay isang opinyon at K kung
ang pahayag ay katotohanan sa patlang
1. Ang isang bansa ay may kinikilalang pinuno o lider
2. Maaaring hindi nagkakaunawaan ang mga tao dahil sadyang ayaw nila.
3. Ang Pilipinas ay kabilang sa rehiyong Timog-Silangang Asya.
4. Baka mas maunlad na ang Korea kaysa bansang Japan.
5. Ang Amerika ang pinkamakapangyarihang bansa sa daigdig.
Name: Grade/Section: 3rd Quarter

LEARNER’S PACKET IN MATHEMATICS WEEK 6

I. Lesson Title Formulating the rule in finding the next term in a sequence
II. Most Essential Formulates the rule in finding the next term in a sequence
Learning Competencies
(MELCS) Uses different strategies to solve for the unknown in simple equations involving one or more
operations on whole numbers and fractions.
III. Core Content Patterns and Algebra
IV. Learning Phase
Seven days before his mother’s birthday. Clark planned to give her gifts. On the
first day, he sent one gift. On the second day, he sent three gifts. On the third
A. INTRODUCTION day, he sent five gifts and so on. How many gifts did Clark send to his mother on
Panimula the seventh day?

Consider the given problem. It can be represented in table form. The first row represents the
number of days and the second row represents the number of gifts that Clark sent each day.

Day 1st 2nd 3rd 4th 5th 6th 7th

No. of 1 3 5 ? ? ? ?
Gifts

Upon observing the number of gifts;

1,3,5, _, , _,

+2 +2 +2

As the sequence continues;

1 , 3 , 5 , 7 , 9 , 11 , 13
+2 +2 +2 +2 +2 +2

His mother will receive seven gifts on the fourth day, nine gifts on the fifth day, eleven gifts
on the six day and thirteen gifts on the seven day. Therefore, his mother will receive thirteen
gifts on the seventh day.
There are problems in Math that ca be solved by observing sequences and patterns. A sequence is a
list of numbers or objects in a defined or logical order. Patterns are repetitive sequences and can be
found in nature, shapes, events, sets of numbers and almost everywhere you care to look. How can
B. DEVELOPMENT we be able to see patterns in a sequence? Consider the following examples.
Pagpapaunlad Example 1: Find the next three terms of the sequence 2, 5, 8, _, _, ...
2 , 5 , 8 , _ , _ ,

+3 +3 +3 +3 +3
Solution:
Rule: Add3.
2+3=5
5+3=8
8 + 3 = 11
11 + 3 = 14
14 + 3 = 17
Therefore, the next three terms of the sequence are 11, 14 and 17. The sequence is 2 , 5 , 8 ,
11 , 14 , and 17.
Example 2: find the next three terms of the sequence 3, 6, 12, 24, _ , _, _...
3 , 6 , 12 , 24 , _ , _ , _

x2 x2 x2 x2 x2 x2
Solution:
Rule: Multiply by 2.
3x2=6
6 x 2 = 12
12 x 2 = 24
24 x 2 = 48
 48 x 2 = 96
96 x 2 = 192
Therefore, the next three terms of the sequence are 48, 96 and 192. The sequence is 3, 6,
12, 24, 48, 96 and 192.
Example 3: Find the next three terms of the sequence 1, 3, 7, 15, __, , __...
1 , 3 , 7 , 15 , _ _, _ ,

x2+1 x2+1 x2+1 x2+1 x2+1 x2+1

Solution:
Rule: Multiply by 2 and add 1.
1x2+1=3
3x2+1=7
7 x 2 + 1 = 15
15 x 2 + 1 = 31
31 x 2 + 1 = 63
63 x 2 + 1 = 127
Therefore, the next three terms of the sequence are 31, 63 and 127. The sequence is 1, 3, 7, 15, 31,
63 and 127.

LEARNING TASK 1
Find the next three terms of the sequence.
C. ENGAGEMENT 1) 2, 3 , 4, 5, _, _ ,
Pakikipagpalihan 2) 7, 14, 21, 28, ,_ , _
3) 2, 4, 8, 16, , _, _
4) 6, 11, 16, 21, ,_ , _
5) 1, 5, 25, 125, , _ , ___

LEARNING TASK 2

Refer to the given pattern to create a number sequence. Write the first 5 terms.
1. Start at 17 and add 8 each time.
Number sequence: _ _
2. Start at 68 and subtract 6 each time.
Number sequence: _ __ _
3. Odd numbers starting 9.
Number sequence: _ _
4. Starting from 3 and every number is 14 more than the previous
number. Number sequence: _ _
5. Starting from 1 and add 5 minus 2 each time
Number sequence: _ _

LEARNING TASK 3
A. Find the next terms of the
D. ASSIMILATION
Paglalapat sequence. 1) 5, 15, 45, 135, , ,_

2) 3, 4, 6, 10, ,_ ,_
3) 2, 7, 22, 67, ,_ _,
4) 6, 11, 16, 21, , _,
5) 4, 12, 36, 108, ,_ _, _
B. Give the pattern rule of the following sequences.
1) 1, 4, 7, 10, 13
Rule: _
2) 2, 8, 32, 128, 512
Rule: _
 3) 23, 31, 39, 47, 55
Rule:
4) 8, 18, 38, 78
Rule: _
5) 14, 17, 20, 23, 26
Rule:

V. Assessment Assessments are given in separate sheets of paper.

VI. Reflection The learners will write their personal insights about the lesson using the prompts
below:
I understand that
I realized that
I need to learn more about:
Source: Mathematics 5 Module 5 ADM (Alternative Delivery Mode) Department of Education

Name: _ Grade/Section: _ 3rd Quarter

LEARNR’S PACKET EPP 5 – ICT Week 6

Gamit ng Kompyuter at Internet sa Pangangalap at Pagsasaayos ng Impormasyon

Sa panahon ng makabagong teknolohiya ay maraming maaaring makalap na impormasyon kagaya ng mga

larawan, bidyo, dokumento at iba pa. Mayroon ding mga paraan upang maging mas mabilis at mabisa ang pagkakalap
natin ng mga impormasyon. Tatalakayin sa modyul na ito ang mga angkop na search engine sa pangangalap ng
impormasyon gamit ang computer at internet.

Gawain 1
Tulungan mo akong hanapin ang tatlong salita naiiba sa pangkat ng mga search engines. Bilugan mo ito.

Yahoo Search facebook Bing WebCrawler

DuckDuckGo Info Space Blekko Instagram
Dogpile Alhea Aol tiktok
Google Ask twitter Contenko

Gawain 2
Isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel.

1. Isang search engine na may kakayahang mag salin-wika.

A.Yahoo C. Bing
B.Google D. Aol Search
2. Simbolong dapat i-click sa tuwing magbobookmark.
A.Bilog C. Parisukat
B.Bituin D. Puso
3. Dito matatagpuan ang Advanced Search ng Google.
A.Menu C. Settings
B.Tools D. Google apps
4. Ito ay nakakatulong sa paghahanap ng tumpak na impormasyon upang maiwasan ang pangangalap sa libo-
libong resulta.
A.Search engine C. Web browser
B.Advance Features D. Google Apps
5. Alin sa mga sumusunod na domain ang nangangahulugang opisyal na website ng ahensya ng pamahalaan?
A..com B. .ph C. .edu D. .gov

Gawain 3
Isulat kung ang mga sumusunod na pahayag ay WASTO o HINDI WASTO. Isulat sa sagutang papel ang iyong sagot.

1. Ang .edu at .gov ay ilang lamang sa mga domain na maaaring mapagkatiwalaan ang impormasyon.
 2. May kinalaman ang petsa sa kalidad ng impormasyon lalo na kung ang paksa ay madaling maapektuhan
ng panahon tulad ng teknolohiya o kaya’y ekonomiya.
3. Tignan ang pagiging obhetibo ng impormasyon
4. Hindi na kailangang alamin kung sino ang nagsulat sapagkat hindi naman ito makakaapekto sa kalidad
ng impormasyon.
5. Siguraduhin kung saan nagmula ang impormasyong nakalap.
 LEARNER’S PACKET IN MUSIC 3rd Quarter WEEK 6
I. Lesson Title Iba’t Ibang Instrumento ng banda
II. Most Essential Learning Identifies aurally and visually different instruments in: drum and lyre band
Competencies (MELCS)

III. Core Content
IV. Learning Phase
A. INTRODUCTION
Panimula
Iba’t Ibang Instrumento: Rondalla, Drum at Lyre Band
Inaasahang pagkatapos ng aralin na ito, matutukoy natin ang mga iba’t ibang
instrumento: Drum at Lyre Band.
Ang Banda ay binubuo ng 2 pangkat ng instrumento:

A. Perkusyon– pinatutunog sa pamamagitan ng paghahampas, pagpalo, pagtapik,

B. DEVELOPMENT o pagtatama
Pagpapaunlad
1. Timpani – instumentong perkusyon na may tiyak na tono

2. Tambol o drum – maaari itong snare drum o karakatak, maliit na

tambol na pinatutunog sa pamamagitan ng paghampas ng dalawang
patpat; tambol o bass drum, higit na malaki at malapad, pinatutunog sa
pamamagitan ng pagpalo sa isa o dalawang pamalong may malambot
na balat sa dulo

3. Pompiyang o cymbals – dalawang malapad at manipis na

istrumentong tanso na pinatutunog sa pamamagitan ng paghahampas
ng mga ito sa isa’tisa.

B. Brass o Tanso –yari sa tanso na animo’y tubo na palaki ang isang dulo sa tulad ng
imbudo. Pinatutunog sa pamamagitan ng pag-ihip sa mouth piece at pagpindot sa slides.

1. Trumpeta - may pinakamataas na tono o soprano sa pangkat ng

brass. Ito ay may tatlong piston napinipindot upang magkaroon ng
iba’t-ibang tunog.

2. French Horn– may mahabang tubo na inikot. Ito ay tinutugtog sa

pamamagitan ng pag-ihip sa mouth piece habang pinipindot ng
kaliwang kamay ang piston at ang kanang kamay ay inilalagay sa
butas na hugis imbudo.

3. Trombone – instrumentong hawig ng trumpeta. Ito ay

itinuturing na baho (bass) .

4. Tuba – pinakamalaking instrumentong brass na dinadala nang

nakapaikot sa katawan ng manunugtog.

5. Kahoy na Hinihipan–instrumentong yari sa kahoy na may ihip ang yari sa kawayan na

tinatawag na reed. Ang mga butas ay binubuksan at sinasara sa pamamagitan ng mga pisada
na itinutulak ng mga daliri.

6. Plauta at Piccolo – may pinakamataas na tono sa pangkat ng

mga instrumentong kahoy. Ang piccolo ay higit na maliit kaysa
plauta.
 7. Oboe – nagtataglay ng dalawang pirasong kahoy o double reed sa dulo ng
ihipan. Ito ay may payat na katawan at may kabigha- bighaning tunog.

8. Clarinet –kahawig ng oboe subalit ang iisal amang ang reed nito.

9. Bassoon – instrumentong woodwind na nasa tagiliran ang ihipan.

Mga instrumento ng banda

1.
2.
C. ENGAGEMENT 3.
Pakikipagpalihan 4.
5.
Kilalanin ang mga sumusunod na instrument:

D. ASSIMILATION
Paglalapat
_

V. Assessment Assessments are given in separate paper.

VI. Reflection The learners will write their personal insights about the lesson using the prompts below:
I understand that _ _
I realized that
I need to learn more about: _
Source: MAPEH 5 Module 5 ADM (Alternative Delivery Mode) Department of Education
LEARNER’S PACKET IN Sining 3rd Quarter WEEK 6
I. Lesson Title Paggawa ng Palamuti sa Dingding at ang Pagpapakita ng Kaibahan ng Carved o Textured
Area sa Likhang Sining
II. Most Essential works with the class to produce a compilation of their prints and create a book or calendar which
Learning Competencies
they can give as gifts, seal or display on the walls of their school;
(MELCS)
demonstrates contrast in a carved or textured area in an artwork
III. Core Content Palamuti sa Dingding
IV. Learning Phase
A. INTRODUCTION Maipahayag ang kaisipan, damdamin, kalooban at imahinasyon sa pamamagitan ng paglilimbag gamit
Panimula ang iba’t ibang bagay at kagamitan. Nabuo ang elemento at prinsipyo ng sining sa pamamagiatan ng
paglilimbag.
Paggawa ng Palamuti sa Dingding

Mga Kagamitan:
B. DEVELOPMENT kamote o patatas, dahon, papel, kutsilyo o cutter, watercolor, brotsa, tali o retasong
Pagpapaunlad laso, kawayan o ano mang kahoy na maaaring gawing kwadro.
Pamamaraan
1. Ihanda ang mga kagamitang gagamitin sa isasagawang limbag.
2. Hatiin sa dalawang bahagi ang kamote o patatas.
3. Gumuhit ng isang payak na disenyo sa pinagputulan.
4. Sa pamamagitan ng kutsilyo palitawin ang disenyong nais na ilimbag at alisin
ang bahagi ng disenyo na hindi kailangan.
5. Kulayan ang mga bagay na may disenyo gamit ang water color, water paint at brotsa.
6. Lumikha ng magandang disenyo sa pamamagitan ng mga bakas na nasa mga
kagamitan.
7. Upang lalong maging kaakit-akit ang iyong gagawin ay paganahin ang
iyong imahinasyon sa paglilimbag sa pamamagitan ng pag –iwan ng
bakas.
8. Patuyuin ang ginawang limbag na sining.
9. Kuhanin ang kawayan o anumang kahoy at taling gagamitin sa pagbuo ng kwardro.
10. Butasin ang illustration board at itali ang mga gilid nito sa ginawang kwardro.
11. Isabit ang ginawa.
Suriin ang inyong likhang sining at lapatan ng kaakibat na puntos gamit ang rubric.
Mga Sukatan Higit na nasusunod ang Nasunod ang Hindi nasunod ang
pamantayan sa pagbuo pamantayan sa pamantayan sa
ng likhang sining (3) pagbuo ng likhang pagbuo ng likhang
C. ENGAGEMENT sining (2) sining (1)
Pakikipagpalihan 1. Nakalimbag ng disenyo
gamit ang materyales na nasa
paligid.
2. Naging malikhain sa
paggawa ng disenyo at sa
pagbuo ng palamuti sa
dingding.
4. Naipagmalaki ang
ginawang limbag na sining sa
ginamit sa pagbuo ng palamuti
sa dingding.
5. Nakatapos ng gawaing–
sining sa itinakdang oras.
1. Paano mo mapapakinabangan ang iyong mga nilikhang limbag?
D. ASSIMILATION 2. Paano mo maipamalas ang pagpapahalaga sa mga etnikong disenyo na ginagamitan ng
Paglalapat contrast?
V. Assessment Assessments are given in separate paper.
VI. Reflection The learners will write their personal insights about the lesson using the prompts below:
I understand that _ _
I realized that
I need to learn more about: _
Source: MAPEH 5 Module 5 ADM (Alternative Delivery Mode) Department of Education
 LEARNER’S PACKET IN Health 3rd Quarter WEEK 6
I. Lesson Title Pagsusuri sa Negatibong Epekto ng Paggamit at Pag-abuso ng Gateway Drugs sa Kalusugan
ng Indibidwal, Pamilya at Komunidad
II. Most Essential Analyzes how the use and abuse of caffeine, tobacco and alcohol can negatively impact the
Learning health of the individual, the family and the community
Competencies
(MELCS)
III. Core Content Epekto ng droga
IV. Learning Phase
Negatibong Epekto ng Gateway Drugs sa Kalusugan ng Indibidwal
Kinahihiligan man at kinakailangan para sa dagdag-enerhiya, nagbabala ang doktor na si
A. INTRODUCTION Nemy Nicodemus na nakakapinsala sa katawan ang labis na pag-inom ng mga inuming may
Panimula caffeine. Mayroon kasing mga sangkap ang mga nasabing inumin na maaaring magdulot ng
diperensiya sa iba't ibang parte ng katawan ng indibidwal, tulad ng pagbilis ng tibok ng puso
at altapresyon dahil sa sobrang caffeine. Maaari rin itong magdulot ng labis na pagkalungkot
o depression. Maaaring magkaroon ng tremor, pagpapawis, palpitations, mabilis na
paghinga, di-pagkatulog at maaaring magdulot ng migraine. Ang caffeine sa colas at
tsokolate kapag kinain sa dakong abi ay magdudulot ng insomnia sa mga bata.

Negatibong Epekto ng Gateway Drugs sa Pamilya

Ang paninigarilyo ay nakasasama hindi lamang sa naninigarilyo ngunit pati na rin sa mga
taong nakapaligid dito tulad ng kanyang pamilya. Bagama't usok lang ang nalalanghap, ang
B. DEVELOPMENT mga taong exposed sa second-hand smoke ay makararanas rin ng pareho o mas malala pang
Pagpapaunlad epekto na dulot ng direktang paninigarilyo.

Negatibong Epekto ng Gateway Drugs sa Komunidad

Sa komunidad, hindi rin maganda ang epekto ng paggamit at pag-ubos sa kapeina, nikotina
at alcohol. Sa kasalukuyan, mas umaangat ang mga kabataan sa paggamit ng sigarilyo.
Sinasabi na “kabataan ang pag-asa ng bayan” pero sa ngayon masasabi na kabataan ang
dahilan kung bakit dumadami ang kaso ng kremin sa ating bansa. Humahantong sa
pagnanakaw o pang-aabuso sa kapwa sa kagustuhang matugunan ang sariling
pangangailangan.
Isyung Indibidwal Pamilya Komunidad Caffeine Tobacco Alcohol
Pangkalusugan
1. Si Jose ay
C. ENGAGEMENT mahilig uminom
Pakikipagpalihan ng kape. Sa
agahan, hindi
nawawala ang
kape sa hapag-
kainan. Palaging
irritable at
madaling uminit
ang ulo ni Jose
dahilan ng
madalas na hindi
pagkakaunawaan
D. ASSIMILATION Ano ang masamang epekto ng droga sa ating pamahalaan?.
Paglalapat
V. Assessment Assessments are given in separate paper.
VI. Reflection The learners will write their personal insights about the lesson using the prompts below:
I understand that _________________________
I realized that
I need to learn more about: _
Source: MAPEH 5 Module 5 ADM (Alternative Delivery Mode) Department of Education