SULIT 4551/3

BIOLOGI
Kertas 3
4551/3
2016
1½ Jam

NAMA: .......................................................................... TINGKATAN : ........................

BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH HARIAN

DAERAH SABAK BERNAM

PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

TAHUN 2016

BIOLOGI
Kertas 3
Satu jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Tulis nama dan kelas anda pada ruang yang Untuk Kegunaan Pemeriksa
disediakan
Soalan Markah Markah
2. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa. penuh diperoleh

3. Soalan dalam Bahasa Melayu mendahului 1 33

soalan yang sepadan dalam Bahasa
Inggeris . 2 17

4. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan atau Jumlah 50

sebahagian soalan sama ada dalam bahasa
Inggeris atau bahasa Melayu.

5. Calon dikehendaki membaca maklumat di

halaman belakang kertas soalan ini.

Kertas ini mengandungi 13 halaman bercetak

4551/3 [Lihat Halaman Sebelah

SULIT
SULIT 2 4551/3

INFORMATION FOR CANDIDATES

MAKLUMAT UNTUK CALON

1. Kertas soalan ini mengandungi dua soalan: Soalan 1 dan Soalan 2.

This question consists of two questions: Question 1 and Question 2.

2. Jawab semua soalan. Jawapan anda bagi Soalan 1 hendaklah ditulis pada ruang
yang disediakan dalam kertas soalan ini.
Answer all questions. Write your answer for Question 1 in the space provided in the
question paper.

3. Jawab anda bagi soalan Soalan 2 hendaklah ditulis dalam helaian tambahan yang
dibekalkan oleh pengawas peperiksaan. Anda boleh menggunakan persamaan,
rajah, jadual, graf dan cara lain yang sesuai untuk menjelaskan
jawapan anda.
Write your answers for Question 2 on the additional sheet provided by the
invigilators. You may use equations, diagrams, graphs and other suitable methods to
explain your answer.

4. Tunjukkan kerja pengiraan, ini boleh membantu anda mendapat markah.

Show your working, it may help you to get marks.

5. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.
The diagrams in the questions are not drawn to scale unless stated.

6. Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalam
kurungan.
The marks allocated for each question or sub-part of a questions are shown in
brackets.

7. Jika anda hendak menukar jawapan, batalkan jawapan yang telah dibuat.
Kemudian tulis jawapan yang baru.
If you wish to change your answer, cross out the answer that you have done. Then
write down the new answer.
.

8. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh deprogram.

You may use a non-programmable scientific calculator.

9. Anda dinasihatkan supaya mengambil masa 45 minit untuk menjawab soalan dalam
Soalan 1 dan 45 minit untuk soalan Soalan 2.
You are advised to spend 45 minutes to answer question in Question 1 and 45
minutes for Question 2.

1
 Jawab semua soalan
Answer all questions
Soalan 1/ question1
Satu eksperimen untuk mengkaji pengosmokawalaturan dalam manusia telah dijalankan dengan
mengaitkan isipadu air yang diminum dengan isipadu air kencing yang dihasilkan. Tiga kumpulan
pelajar iaitu kumpulan A, kumpulan B, kumpulan C dan kumpulan D telah diberi air kosong yang
berbeza isipadu untuk diminum. Selepas satu jam, setiap pelajar dalam kumpulan membuang air kecil
dan men gumpulkan air kencing mereka di dalam silinder penyukat. Isipadu air kencing yang dihasilkan
dire kodkan dalam Jadual 1.

An experiment to study osmoregulation in human was carried out by relating the volume of water
intake to the volume of urine produced. Three groups of students which are group A, group B, group C
and group D were given different volume of plain water to drink. After one hour, each student in the
groups urinated and collected their urine in a measuring cylinder.The volume of urine produced is
recorded in Table 1.

Kumpulan Isipadu air yang Isipadu air kencing yang dihasilkan, ml

Group diminum ml Volume of urine produced, ml
Volume of water Pelajar 1 Pelajar 2
intake, ml Student 1 Student 2

1
Kumpulan Isipadu air diminum Isipadu air kencing yang dihasilkan, ml
Group ml Volume of urine produced, ml
Volume of water
intake, ml yang Pelajar 1 Pelajar 2
Student 1 Student 2

Jadual 1/ Table 1

2
(a) Examiner’s use
Rekodkan isipadu air kencing yang dihasilkan oleh setiap pelajar dalam kumpulan
A,B, C dan D serta isipadu purata air kencing di dalam ruang yang disediakan di
Jadual l. 1(a)
Record the volume of the urine produced by each student in group A, B, C and [3 ma
D and the average volume of the urine in the spaces provided in Table 1.
(b) (i) Berdasarkan Jadual 1, nyatakan dua pemerhatian yang berbeza yang boleh
dibuat dalam eksperimen ml
Based on Table 1, state two different observations that can be made in
this experiment.

Pemerhatian 1:
Observation 1:

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

Pemerhatian 2:
Observation 2:

………………………………………………………………………………… 1(b)(i)

…………………………………………………………………………………
[3 marks /
3 markah]

3
 (ii) Nyatakan inferens yang sepadan dengan pemerhatian di 1(b)(i)
State the inferences which corresponds to the
observations in 1(b)(i).
Pembolehubah Cara mengendali pembolehubah
Inferen daripada pemerhatian 1:
Variable Method to handle the variable 1
Inference from observation
Pembolehubah dimanipulasi 1:
Manipulated variable

…………………………………………………………………………………
……………………………………………… ………………………………………………

…………………………………………………………………………………
……………………………………………… ………………………………………………

Inferen daripada pemerhatian 2:

……………………………………………… ………………………………………………
Inference from observation 2:
Pembolehubah bergerak balas
…………………………………………………………………………………
Responding variable
…………………………………………………………………… 1(b)
……………
……………………………………………… ……………………………………………… (ii)
[3 marks / 3 markah]
(c) Lengkapkan Jadual 2 berdasarkan
……………………………………………… ……………………………………………… For
eksperimen ini. Examin
er’s use
Complete Table 2 based on this
……………………………………………… ………………………………………………
experiment.
Pembolehubah dimalarkan
Constant variable

……………………………………………… ………………………………………………

……………………………………………… ………………………………………………

……………………………………………… ………………………………………………

4
(d) Nyatakan hipotesis bagi eksperimen ini.
State the hypothesis for this experiment.

……………………………………………………………………………………………………
…

……………………………………………………………………………………………………
…
1(d)
……………………………………………………………………………………………
…………..
[3 marks / 3 markah]

5
(e) (i) Bina satu jadual dan rekodkan semua data yang dikumpul dalam For
Examiner’s use
eksperimen ini.
Construct a table and record the data collected in this
experiment.
Jadual anda hendaklah mengandungi tajuk-tajuk berikut:
Your table should contain the following titles:
• Isipadu air yang diminum / Volume of water intake
• Isipadu air kencing yang dihasilkan oleh setiap pelajar
Volume of urine produced by each student
• Purata isipadu air kencing yang dihasilkan
Average volume of urine produced

1(e)(i)

[3 marks / 3 markah]
(ii) Gunakan kertas graf yang disediakan di muka surat 8 untuk menjawab soalan
bahagian ini.
Menggunakan data 1(e) (i), lukiskan graf isipadu air kencing yang dihasilkan
melawan isipadu air yang diminum.
Use the graph paper provided on page 8 to answer this part of question.
Using the data in 1(e) (i), draw the graph of average volume of urine 1(e)(i)
produced against the volume of water intake.
[3 marks / 3 markah]
(f) Berdasarkan graf di I (e)(ii), terangkan perhubungan antara isipadu air yang
diminum dengan purata isipadu air kencing yang dihasilkan.
Based on the graph in I (e) (ii), explain the relationship between the volume of
water intake to the average volume of urine produced.

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..... 1(f)
[3 marks / 3 markah]

(g) Sekumpulan pelajar lain telah diberi 100 ml air garam cair.
Ramalkan purata isipadu air kencing yang dihasilkan selepas satu jam.
Terangkan ramalan anda.
Another group of student is given 100 ml of dilute salt water.
Predict the average volume of urine produced after one
hour. Explain your prediction.

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………….....
[3 marks / 3 markah]

1(g)

(h) Berdasarkan keputusan eksperimen ml, apakah yang dapat dirumuskan tentang
pengosmokawalaturan?
Based on the results from the experiment, what can be deduced about osmoregulation?

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………….....
[3 marks / 3 markah]

1(h)
(i) Berikut ialah senarai bahan dan radas yang digunakan dalam satu eksperimen Th
yang lain bagi mengkaji pengosmokawalaturan. e
 following is a list of materials and apparatus used in another experiment to study For
Examiner’s use
osmoregulation.

Gelas, bikar, silinder penyukat, pelajar-pelajar lelaki, jam randik, air mineral
Glass, beaker, measuring cylinder, boys, stopwatch, mineral water

Kelaskan bahan dan radas tersebut kepada pemboleh-pemboleh ubah yang

sewajarnya di dalam Jadual 2.
Classify the apparatus and materials into their respective variables in
Table 2.

Pemboleh ubah Pemboleh ubah Pemboleh ubah

dimanipulasikan begerakbalas dimalarkan
Manipulated Responding Fixed Variable
Variables Variable
Radas/
Bahan
Apparatus /
Material
s Jadual 2/ Table 2
[3 marks / 3 markah]

1(h)

TOTAL
Soalan 2 / question 2

Seorang pelajar menggunakan air paip bagi mencuci pakaian harian bapanya seorang penoreh
getah dengan menggunakan cecair pencuci pakaian yang mengandungi enzim tambahan berpH
7. Setelah pakaian tersebut kering pelajar tersebut mendapati bahawa pakaian bapanya masih
lagi tidak bersih

Berdasarkan situasi tersebut, reka bentuk satu eksperiment makmal untuk mengkaji kesan pH
keatas kadar tindakbalas enzim dan kebersihan

Perancangan eksperimen anda hendaklah meliputi aspek-aspek berikut:

A student used pail water to wash his father daily clothes who is a rubber taper with using
washing liquid which contain added enzyme at pH 7. After the clothes dry the student see that
his father shirt still dirty.

.Besad on this situation, design a laboratory experiment to study the effect of pH on the rate of
enzyme reaction and the cleanies.

The planning of your experimen must include the following aspects:

o Penyataan masalah
Problem statement
o Hipotesis
Hypothesis
o Pemboleubah
Variables
o Senarai radas dan bahan
List of apparatus and material
o Kaedah atau prosedur eksperimen
Experimental procedure or method
o Persembahan data
Presentation of data

[17 marks / 17 markah]

KERTAS SOALAN TAMAT

END OF QUESTIONS