영 역 호 국 보 훈

기 간 2012. 3. 1～2014. 2. 28

- 나라사랑정신 함양 교육 자료집 -

나라 사랑하는
마음을 키워요

- 5~6학년용 -

이 리 남 창 초 등 학 교
제 학년 반 번
성명
“나라사랑 꾸러기들의 나라사랑 마음 기르기”
 차 례
1. 우리나라를 상징하는 것 ·················································································· 1
가. 우리나라의 국기, 태극기 ···································································································· 3

나. 우리나라의 노래, 애국가 ···································································································· 7

다. 우리나라의 꽃, 무궁화 ······································································································ 11

2. 독립정신을 키워요 ························································································ 17

가. 윤봉길 의사 ······················································································································· 19

나. 우당 이회영 ························································································································· 23

다. 단재 신채호 ························································································································· 27

3. 호국정신을 배워요 ························································································ 33

가. 현충일이란? ························································································································· 35
나. 6·25 전쟁 ······························································································································· 39

다. 나라를 튼튼히 지켜요 ······································································································· 43

4. 민주정신을 알아가요 ·················································································· 49

가. 4·19혁명 ······························································································································· 51

나. 5·18민주화 운동 ·············································································································· 55

다. 6·10 민주항쟁 ····················································································································· 59

5. 나라 빛낸 인물을 닮아가요 ········································································ 65

가. 우리나라를 빛낸 인물 (1) ······························································································· 67

나. 우리나라를 빛낸 인물 (2) ······························································································· 71

다. 우리나라를 빛낸 인물 (3) ······························································································· 75

<부록> ············································································································· 1

가. 나라사랑 봉사활동 소감문 ······························································································ 1

나라사랑하는 마음을 키워요!

제 1장

국가
1 우리나라를 상징하는 것!
상징
 제 1 장. 국가상징
국가상징이란 세계 여러나라에 우리나라가 존재한다는 사실을 알리기 위해 나
라를 잘 알릴 수 있는 내용을 그림이나 문자, 도형 등으로 나타낸 공식적인 징
표로서 국민적 자긍심의 상징이라 할 수 있다.
국가상징은 한 국가를 대표하고 국민을 하나로 모으는 중요한 기능을 갖고 있
다.
그리하여 세계의 각 나라마다 그 역사와 문화를 기초로 한 국기·국가·국화 등을
국가상징으로 정하여 국민들의 애국심을 고취시키고 나라 이미지를 부각시키
기 위해 노력하고 있다.
우리나라의 국가상징으로는 태극기(국기), 애국가(국가), 무궁화(국화), 국새
(나라도장), 나라문장 등이 있다.

주 제 공부할 내용 비 고

태극 문양은 음(陰: 파랑)과 양(陽: 빨강)의 조화를

태극기 상징함.
건괘: 하늘, 곤괘: 땅, 감괘: 물, 이괘: 불을 상징함.

조국에 대한 사랑을 일깨우고 다짐하기 위하여 온

국민이 부르는 노래로서 안익태(安益泰) 작곡, 작사
애국가
자 미상의 우리 나라 국가.
애국가란 '나라를 사랑하는 노래'를 뜻함.

대한민국의 국화(國花)이다.
무궁화
'영원히 피고 또 피어서 지지 않는 꽃'이라는 뜻임.

- 1 - - 2 -
 영 역
다함께 활동해요
국가상징
우리나라의 국기, 태극기
◆ 태극기 그리는 법을 자세히 알아볼까요?

우리나라의 국기, 태극기에 대하여 알아봅시다.

태극기에 대하여
국기(國旗)란?
국기(國旗)란 한 나라의 권위와 존엄성 을 표상하는 하나의 상징으로서 국가적
통일과 단결에 가장 중요한 역할을 합니다. 국기의 기원은 고대 국가의 여러 부족이
나 집단의 표시로 깃발을 사용하다가 점차 근대적 의미의 국가가 형성되면서 국기는
한 나라의 주권(主權) 을 상징하는 표지로 발전하였답니다. 우리 나라에서도 고대
국가로부터 새나 매, 봉황, 거북, 용, 호랑이 등 짐승의 모습을 기(旗)에 담아 사용하
였지요. 현 대한민국의 태극기에는 우리 민족의 생활감정과 사상을 지배해 온 하얀 종이를 가로(길이):세로(너비) 비율을 3:2 로 정한다.
1 비율을 제대로 맞추지 못하면 태극문양이 비뚤어지고 4괘 배
태극(太極) 의 정신이 들어있고, 민족의 꽃으로서 겨레의 얼굴이 담긴 무궁화의
치가 정확하게 되지 않는다.
봉오리 로 깃봉 을 조각하였답니다.
양 끝점을 교차하는 대각선을 긋는다.
2 이때도 종이의 규격이 가로: 세로가 3:2로 정확했을 때 대각선
태극기의 유래 교차점이 중앙에 온다.

1874년 사용된 고려국기 를 태극기의 원형으로 보 대각선의 교차점을 중심으로 세로(너비)길이의 1/2인 원을 그
고 있답니다. 그러나 우리 나라가 최초로 대외적으로 3 린다. 컴퍼스 긴바늘을 교차점 중앙에 고정하고 나서 세로길이

국기를 사용한 것은 1882년 박영효 가 그린 태극기 의 1/2만큼 원을 그린다.

랍니다.
원안의 대각선을 4등분하여 4등분된 길이가 반지름이 되게 태
4
고려국기 극 모양의 반원을 그린다.(깃면 너비의 1/4)
태극기에 담긴 뜻
우리 나라 국기의 흰 바탕은 백의민족 의 순결성과 평화 를 애호하는 민족성
4괘를 그릴 자리를 대각선 위에다 연필로 표시한다.
5
을 표상하고 있답니다. 가운데의 태극 문양은 음(陰: 파랑 )과 양(陽: 빨강 )의 조 괘 그리기는 다음 순서대로 따라 그리면 보다 쉽다.
화를 상징하는 것으로 우주 만물이 음양의 상호작용에 의해 생성하고 발전한다는 대자연
의 진리를 형상화한 것이랍니다. 또한 네 모서리의 건곤감리 4괘는 음과 양이 서로 색칠을 한다.
6
색칠 순서는 먼저 빨강, 파랑, 4괘의 검정색 순으로 칠한다.
변화하고 발전하는 모습을 나타낸 것으로 건괘는 우주 만물 중에서 하늘 을, 곤괘는
땅 을, 감괘는 물 을, 이괘는 불 을 각각 상징한답니다. 이들 4괘 는 태극을
중심으로 통일의 조화를 이루고 있지요.
이와 같이 예로부터 우리 선조들이 생활 속에서 즐겨 사용하던 태극 문양을 중심으
로 만들어진 태극기는 우주와 더불어 끝없이 창조와 번영을 희구하는 한민족의
이상 을 담고 있답니다. 따라서 우리는 태극기에 담긴 이러한 정신과 뜻을 이어받아

민족의 화합 과 통일 을 이룩하고, 인류의 행복과 평화에 이바지해야 할 것입니다.

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◆ 태극기 그리는 법에 맞게 태극기를 그려볼까요?
태극기와 나라사랑 이야기

◆ 태극기의 역사

1882년 박영효가 고종의 명을 받아 특명전권대신 겸 수신사로 일본에 다녀올 때

일본으로 가는 배 위에서 태극 문양과 건곤감리 4괘를 그려 넣은 ‘태극·4괘 도안’의
태극기를 최초로 만들어 사용하였다. 이후 다양한 형태의 국기가 사용되어 오다가
대한민국 임시정부에서 1942년 6월 29일 국기제작법을 일치시키기
위하여「국기통일양식」을 제정·공포하였다.
참고, 남창초 홈페이지->연구학교->참고자료 46번 국가상징 - 태극기의 역사( 영상 5분)

< 우리나라 역사 속 다양한 태극기의 모습>

◆ 태극기를 게양하는 날

1)국경일 및 기념일
- 3월 1일(3.1절), 7월 17일(제헌절), 8월 15일(광복절), 10월 1일(국군의 날), 3
일(개천절), 9일(한글날) 등.
2)조의(弔意)를 표하는 날 : 조기게양
- 6월 6일 (현충일), 국가장(國家葬) 기간

◆ 국기에 대한 맹세

※ 가로 세로 비율을 3:2로 맞추어서 그려봅니다. 도화지나 다른 종이에 그려도 됩니다.

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 영 역
다함께 활동해요
국가상징
우리나라의 국가, 애국가
◆ ‘애국가’를 1~4절까지 외워가며 바르게 적어보세요
우리나라의 국가, 애국가에 대하여 알아봅시다.

애국가에 대하여
애국가
최초의 애국가 - 작곡 안익태
여러분이 지금 부르고 있는 애국가는 잘 알고 있죠? 그러나 이 애국가를 처음부터 부
른 것은 아니랍니다. 우리나라 최초의 애국가는 스코틀랜드 민요인 「올드랭사인」 바로 애국가 1절
「작별」 이란 곡으로 알려져 있지요. “오랫동안 사귀었던 정든 내 친구여~” 익숙
하죠? 이 선율을 빌려 만든 곡이 우리나라 최초의 애국가입니다. 1910년에는 애국가를

부르는게 일절 금지되었지만 1919년 3․1운동 때 민중들이 부르면서 점차 보급되

었지요. 우리도 한번 「작별」 곡에 맞춰 애국가를 불러볼까요? (후렴)

대한제국 애국가
고종황제 께서는 서양식 군악대를 도입하고 지휘자인 독일 작곡가인 에케르트
(에케르트는 일본의 기미가요를 작곡한 음악가)를 초빙하여 애국가를 작곡하게 하였
애국가 2절
습니다. 바로 5선보의 악보에 서양악기로 연주하는 「대한제국애국가」 입니다. 그
러나 이 곡은 고음이 많아 일반 사람들이 부르기에는 어려운 곡으로 대한제국 시대
가 끝나자 이 곡도 점차 잊혀지게 되었지요.

대한국 애국가
현재 여러분이 익히 알고 있는 애국가가 바로
애국가 3절

안익태 작곡의 「대한국애국가」 랍니

다. 임시정부는 해방 이후 「한국애국가」 라는
제목으로 현 애국가 초판을 발행하지만, 북한에
서는 이미 북한만의 독자적인 애국가가 채택되 애국가 4절
었고, 남한에서도 익숙하지 않다는 이유로 국가
(國歌) 채택이 미루어지고 있었지요. 그러다가
음악 교과서를 통해 점차 보급되게 되었답니다.

애국가의 작사자
작사자에 대해서는 알려진 것이 없습니다. 윤치호, 안창호, 민영환 등이 만들었다
는 설이 있지만 어느 것도 인정되지 않고 있답니다.

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 ◆ 안익태 선생님에 대해 좀 더 알아봅시다.
애국가와 나라사랑 이야기
1. 안익태 선생에 관한 사진 및 동영상 자료를 찾아보세요
2. 안익태 선생에 대한 위인전, 읽기자료 등을 통해 안익태의 나라사랑을 배워보세요
◆ 안익태 선생님 이야기
3. 안익태 선생의 나라사랑 이야기를 인터넷자료 등을 활용하여 찾아보세요
안익태(安益泰ㆍ1905년~1965년)라는 이름을 들으면 누구나 '애국가'를 먼저 머리에  참 고 , 안익태 기념재단 : www.ahneaktai.or.kr
떠올릴 것이다.
우리 겨레가 부르는 우리나라의 노래(국가ㆍ國歌)를 그가 작곡했기 때문이다. < 안익태 선생님에 대해 알게된 점이나 느낀 점 표현하기>
안익태는 1906년 평양에서 여관 집 셋째 아들로 태어났다.
타고난 음악적 재능을 지녔던 그는 6 세 때 동네 예배당에서 흘러나오는 찬송가에 이
끌려 식구들 몰래 교회에 나가 노래를 따라 불렀다.
7세 때 처음 바이올린을 배웠는데, 6개월간 연습한 후 찬송가를 연주할 수 있게 됐다.
1914년 평양 종로보통학교에 입학했다. 그는 학예회 때마다 바이올린과 트럼펫을 연주
하며 마음껏 재능을 뽐냈다.
그 무렵, 평양에는 선교사들이 세운 신식 학교가 많았다. 안익태가 들어간 숭실중학
교도 그랬다. 이 학교의 교사들은 거의 모두 선교사였다. 소년 안익태는 교장 마오리
선교사로부터 본격적으로 음악을 배웠다. 또 방학 때는 서울까지 가서 캐나다 선교사
로부터 첼로를 배웠다.
3ㆍ1 운동에도 앞장 서 일본 경찰에 쫓기게 된 안익태는 마오리 교장의 도움을 받
아 일본 유학길에 올랐다. 그 후 미국으로 건너가 커티스 음악 학교에 입학, 첼로와 작
곡을 배우고 연주 활동을 펼쳤다.
1934년에는 헝가리로 건너가 당시 이름난 작곡가였던 도야니로부터 작곡을 공부하
며, 민족주의 정신의 영향을 받았다. 또 이듬해에는 오스트리아 빈에서 세계적인 지휘
자 리하르트 슈트라우스에게 지휘법을 배웠다.
안익태가 애국가를 처음 들은 것은 3ㆍ1 운동 때였다. 애국가 가사에 영국 민요 '올
드 랭 사인'의 곡을 붙여 노래하는 것을 듣고 크게 감명을 받았다. 이 감동은 뒷날 그
로 하여금 애국가를 작곡하게 했다.
애국가는 안익태가 1932년 미국에 있을 때 떠오른 악상을 그로부터 4년 뒤에 완성
한 것이다. 이 애국가는 안익태 자신도 모르는 사이에 나라 안팎에서 널리 불려졌고,
오늘날에 이르기까지 줄곧 우리 나라의 상징으로 이어져 내려오고 있다.
제2차 세계 대전이 끝나고 우리 나라가 광복을 맞은 1945년부터 안익태는 에스파냐
국적을 얻어, 마드리드 마욜카 교향악단의 상임 지휘자로 온 세계에 널리 이름을 떨쳤
다.
1957년 고국에 돌아와 자신이 작곡한 '한국 환상곡'ㆍ'강천성악' 등을 지휘했으며,
1961년에는 국제 음악제를 개최했다.
1965년 9월 17일 에스파냐 바로셀로나 병원에서 쓸쓸히 눈을 감았다. 에스파냐의 마
욜카에는 음악가 안익태를 길이 잊지 않으려는 뜻에서 '안익태의 거리'라는 이름을 붙
인 길이 있다.
애국가의 작곡자 안익태 선생을 기리려는 국민들의 바람에 따라, 그의 유해는 1977
년 고국으로 모셔 와 서울 동작동 국립현충원에 안장됐다.

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 영 역
다함께 활동해요
국가상징
우리나라의 꽃, 무궁화
◆ 색종이로 무궁화를 만들어 봅시다.

우리나라의 꽃, 무궁화에 대하여 알아봅시다.

<색종이로 무궁화 만드는 방법>

무궁화에 대하여 ▷ 꽃이 되려면 꽃잎 5개가

필요해요.

국화(國花)란?
세계 각국은 국가의 표상으로 국기(國旗), 국가(國歌)와 더불어 국화(國花)를 가지고
있답니다. 국화는 그 나라를 상징하는 꽃으로 대체로 19세기 중엽에 들면서 꽃을 좋
아하는 사람들이 왕실의 문장(紋章) 또는 훈장이나 화폐 등에 표상으로 널리 쓰이게
된 꽃을 자연스럽게 국화로 생각하게 되었답니다.

역사 속의 무궁화
우리 나라를 상징하는 표상물로 태극기, 애국가 그리고 나라꽃 무궁화 가 있
죠? 태극기와 애국가에 대해서는 제정과 채택, 공포 등에 대한 확실한 규정과 근거가 < 완성작품>
있으나 국화인 무궁화 는 뚜렷한 법령 규정을 가지고 있지 않답니다. 무궁화는
오래 전부터 우리 나라에 자생하고 있었으며, 우리 겨레의 민족성을 나타내는 꽃으로
인정되면서 나라꽃으로 인정받고 있지요. 그렇다면 무궁화에 대해 기록된 역사책을
살펴볼까요? 우리 나라의 상고사를 재조명하고 있는 「단기고사」에는 근수(槿樹)

로, 「환단고기」에는 환화(桓花) 나 천지화(天指花) 로 무궁화를 표현하고 있답

니다. 이렇듯 무궁화는 예부터 전 국민으로부터 사랑받았답니다. 특히, 프랑스, 영국,
중국 등 대부분의 나라에서는 황실이나 귀족의 상징이 국화로 정해졌으나 우리 나라
만은 조선시대 왕실화가 이화(梨花) 였음에도 민중의 꽃 무궁화 를 국화로 ◆ 색종이로 만든 무궁화를 예쁘게 붙여 봅시다.
정했답니다.

대한제국과 무궁화
무궁화 가 실제로 민족을 상징하는 꽃으로 부각된 것은 구한말 이후였답니
다. 특히 대한제국시대인 1900년 외교관복 가슴 부분에 금수(錦繡)한 근화의 수로 등
급을 나누고 있었고, 1902년 제정 공포한 「대한제국 애국가」의 표지의 중앙에는
태극 을 주위에는 네 송이의 무궁화 를 그렸답니다. 이처럼
무궁화 는 대한제국을 상징하는 꽃이었다고 생각할 수 있답니다.

남궁억 선생과 무궁화

전해 오는 말로는 무궁화를 우리 나라 국화로 삼은 것은 바로 남궁억 선생님
이 한 말로 이로부터 무궁화는 우리의 나라 꽃으로 민족의 얼로 상징하게 되었고,
무궁화 동산 이라 하면 우리 나라를 지칭하는 말이 되었다고 합니다.

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◆ 무궁화를 이용한 심볼과 캐릭터를 살펴봅시다.
무궁화와 나라사랑 이야기
[무궁화 심볼]

◆ 무궁화 전설

옛날 옛날에, 아름다운 여인이 살고 있었습니다. 그 아리따운 여인의 남편은 앞이 보

[무궁화 캐릭터]
◆ 여러분도 무궁화를 이용한 다양한 캐릭터나 심볼을 만들어 볼까요?
이지 않는 장님이었습니다. 하지만 마음이 곱던 그 여인은 남편을 정성껏 보살피고 돌
보았습니다.
“쯧쯧... 얼굴도 예쁜데 고생이 많기도 하지, 이제 그 고생을 그만하고 새로운 남편
을 만나는 것이 어떻겠나?”
마을 사람들은 얼굴이 아름다운 그 여인을 유혹하였습니다.
“한 번 하늘의 인연을 맺은 부부는 죽음이 우리를 갈라놓을 때까지 영원한 부부이지
요.”
그 여인은 끝까지 유혹을 뿌리치고 남편을 돌보았습니다.
어느 날 ‘성주’라는 사람이 와서 아름다운 여인에게 반하여 그 여인에게 온갖 아
름다운 보석과 귀한 보물을 가지고 결혼을 해달라며 조르기 시작하였습니다. 끝까지
남편을 사랑하며 그를 거절하는 여인에게 화가 난 ‘성주’는 결국 그 여인을 납치를
합니다.
“이 귀한 보물과 보석을 모두 당신에게 주겠소, 나와 결혼해주시오.”
“저는 이미 남편이 있는 여인입니다. 지아비를 배반할 수는 없습니다.”
끝까지 결혼을 거절하는 여인에게 화가 난 ‘성주’는 결국 여인의 목을 베고 맙니다.
마을 사람들이 죽은 여인의 시체를 남편에게 보내어 남편은 끝까지 부부의 사랑을
지킨 여인을 마당에 묻었습니다.
“흑흑....... 끝까지 나를 믿어주고 사랑해주어 고맙소.”
남편은 끝까지 마음을 지킨 부인을 위하여 눈물을 흘렸습니다. 그 남편의 눈물이 떨
어진 곳에 아름다운 꽃이 피었는데 그 꽃이 ‘무궁화’ 라고 합니다.

무궁화 전설 http://edkorea.pe.kr/mid/read.cgi?board=mid31&y_number=71&nnew=2

◆ 무궁화 전설을 듣고 알게된 점을 적어보세요.

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나라사랑하는 마음을 키워요!

제 2장

독립
2 독립정신을 키워요!
정신

♡상해 임시정부를 설립하신 분들의 모습입니다.

 제 2 장. 독립정신
자주독립이란 국가가 다른 나라의 간섭을 받거나 다른 나라에 의존하지 않고
스스로 자주권을 행사하는 일을 말합니다.
일제에게 나라를 빼앗긴 36년 동안 우리나라는 수많은 애국선열과 독립 운동
가들이 이 땅의 완전한 자주 독립을 위해 그들의 온몸과 마음을 다 바쳤습니다.
그들의 숭고한 나라사랑 정신이 아니었다면 오늘날의 더 큰 대한민국은 상상조
차 하기 힘들 것입니다.
이들의 독립정신을 배우고 본받는 것이야 말로 진정 나라의 소중함과 고마움
을 느끼고 감동적으로 체험하는 것이 될 것입니다.
따라서 3.1운동과 민족의 꽃 유관순, 민족의 스승이자 지도자인 김구선생, 불
꽃같은 삶, 안중근의 인물탐구를 통해 조상들의 나라사랑 정신을 배우고 익히려
고 합니다.

주제 내 용 비 고

일제강점기의 독립운동가로 일본 승전일에 홍

윤봉길 커우 공원에서 일본 군장성들에게 도시락 폭탄을
던지고 사형되셨다.

이회영 선생님 6형제가 전재산을 독립운동에

이회영
바치고 독립운동을 하다 감옥에서 순국하셨다.

독립운동가로 나라를 사랑하려거든 역사를 바

신채호 로 알아야 한다는 신념으로 우리 고대사를 다룬
<조선 상고사>를 쓰셨다.

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 영 역
다함께 활동해요
중국인도 못한 위대한 일을 해낸 윤봉길
독립정신
◆ 윤봉길 의사가 홍커우 공원에서 폭탄을 던지기 전 어린 두 아들에게 보내는 유언
입니다. 잘 읽어보세요.
윤봉길 의사에 대해 알아봅시다.

윤봉길 강보에 싸인 두 병정에게 – 두 아들 모순과 담에게

윤봉길 의사에 대하여 너희도 만일 피가 있고 뼈가 있다면 반드시 조선을 위해 용감한 투사가 되어라.
충남 예산에서 출생한 윤봉길 의사는 1919년 3․1만세운동이 일어나자 일제 식민교 태극의 깃발을 높이 드날리고 나의 빈 무덤 앞에 찾아와 한 잔 술을 부어 놓아
육을 받을 수 없다하여 학교를 자퇴하고 사설서당인 오치서숙에서 한학을 공부합니 라.
다. 1928년에는 부흥야학원을 설립하여 농민 자녀들을 교육시켰고, 1929년에는 월진
회를 조직하여 농민계몽운동과 농촌부흥운동, 독서회 운동을 전개합니다. 그러다 그리고 너희들은 아비 없음을 슬퍼하지 말아라.
1930년 ‘장부출가 생불환’이라는 편지를 남긴 채 가족도 모르게 집을 떠나 망명길에 사랑하는 어머니가 있으니 어머니의 교양으로 성공자를 동서양 역사상 보건대
올라 1932년 임시정부의 김구 선생님을 찾아가 민족의 광복을 위해 신명을 바치겠다 동양으로 문학가 맹자가 있고 서양으로 불란서(프랑스) 혁명가 나폴레옹이 있고
는 결의를 밝혔습니다.
미국에 발명가 에디슨이 있다.
식민지 시대의 무력 항쟁의 가장 큰 상징 중 하나가 바로 윤봉길 의사의 의거로,
1932년 상하이사변을 일으켜 상하이를 점령한 일본은 훙커우공원에서 대대적인 전승 바라건대 너의 어머니는 그의 어머니가 되고 너희들은 그 사람이 되어라.
기념 및 천장절(일본천황의생일) 기념식을 거행합니다.
조국의 독립과 자유를 회복하기 위하여 한인애국단에
일원이 된 윤봉길 의사는 독립운동에 목숨을 바칠 각오
를 하고 기념식장에서 폭탄을 던지기로 합니다. 그 해
4월 29일 폭탄장치를 한 물통과 도시락을 들고 일본인
으로 가장해 식장 안으로 들어갑니다. 오전 11시 40분
경 참석자 전원이 묵도하는 시간에 일본군 수뇌부를 향
해 폭탄을 던집니다.
윤봉길 의사의 도시락 폭탄은 그대로 노무라와 시게미
츠의 면전에서 폭발, 식장은 순식간에 수라장이 되었는
데요. 일본군사령관 대장 시라카와 요시노리와 거류민
단장 가와바타 사다지가 즉사하고, 해군 중장 노무라
기치사부로는 한쪽 눈을 실명, 주중 공사 시게미쓰 마모루 등은 중상을 입었습니다.
윤봉길의사는 거사를 치르고 자결을 하려 했으나 일본군에 체포되어 상해 일본 헌병
대에서 고문을 받았으며, 그 해 5월 25일 군법회의에서 사형을 언도받고, 11월 18일
오사카 육군 위수 형무소에 수감되었다가 12월 19일 오전 7시 40분 교외에 있던 한 ◆ 여러분이 윤봉길 의사의 아들들이었다면 아버지가 죽기 전 보낸 유언을 읽고 어
작업장에서 26발의 탄환을 맞고 순국하셨습니다. 떤 사람이 되기로 다짐을 했을지 여러분의 다짐을 써보세요.

홍커우 공원 의거의 의의
윤봉길 의사의 훙커우공원의거를 계기로 일제의 이간질과 만보산 사건으로 악화되
었던 중국 거류 한국인과 중국 관민과의 감정이 호전되었고, 이를 통해 한인 독립운
동도 활력을 되찾게 됩니다. 한국의 임시정부는 중국정부로부터 후대를 받게 되었는
데요. 당시 중국 정부였던 국민당 정부의 수장 장제스는 "중국의 100만 대군이 못하
는 일을 한국의 한 의사가 능히 해낸 일"이라고 격찬하기도 했습니다. 윤봉길의사의
의거는 한·중 항일연합전선의 구체화가 되어 1930년대 중국관내지역 독립 운동의 원
천이 되었던 것입니다.

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◆ 윤봉길 의사가 죽기 직전 남긴 유서의 일부분입니다. 잘 읽어보세요.
윤봉길 의사와 나라사랑 이야기

"고향에 계신 부모 형제 동포여! 더살고 싶은것이 인정입니다.

◆ 윤봉길 의사에 대해 자세히 알아봅시다.
그러나 죽음을 택해야 할 오직 한번의 가장 좋은 기회를 포착했습니다.

나만 나혼자만 잘먹고 잘살다 죽을수도 있었습니다. 윤봉길의사기념관 http://www.yunbonggil.or.kr/홈페이지에 방문하여 보기

하지만 나는 나와 내가족의 미래보다 조국을 선택했습니다.

백년을 살기보다 조국의 영광을 지키는 기회를 택했습니다.

안녕히, 안녕히 들 계십시오."

- 윤봉길 의사 유서 中 -

체포되는 윤봉길의사 일제에 의해 처형당하는 윤봉길 의사

1. 메인 홈피에 있는 매헌 윤봉길 생애만화를 살펴봅시다.

2. 자료실 및 게시판→행사동영상→윤봉길의사 생애도실 둘러보기를 감상하여 봅시다.
3. 방학을 이용하여 가족과 함께 윤봉길 의사 추모 충의사에 방문하여 보고, 방문 후
인증샷을 찍어보거나 소감을 적어 봅시다.
◆ 여러분은 죽음을 택해야 할 가장 좋은 기회를 선택하게 된다면 어떤 죽음을 선택 ◆ 윤봉길 의사와 김구 선생님의 이야기

하시겠습니까? 왜 그런 선택을 하게 되었나요? 윤 의사가 홍커우 공원으로 떠나기 직전 말했다. “선생님, 제 시계와 바꿉시다. 제 것은
어제 6원을 주고 구입한 것인데, 선생님 시계는 2원짜리입니다. 저는 이제 한 시간 밖에
더 소용이 없습니다.”
시계를 맞바꾼 백범은 목메인 소리로 “후일 지하에서 만납시다”라고 인사한다.

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 영 역
다함께 활동해요
내 것을 버려 모두를 구하다! 우당 이회영
독립정신
◆ 우당 이회영 선생님 형제들이 전재산과 목숨을 바쳐 독립운동을 하셨습니다. 그
분들의 숭고한 희생정신과 나라사랑 정신을 본받길 바라며, 우당 이회영 선생님과
조국을 위해 모든 것을 버린 이회영 선생에 대하여 알아봅시다. 그 형제분께 감사의 편지를 드려볼까요?

김구 선생님
이회영 선생님과 6형제
독립운동가 우당 이회영 선생님을 아시나요? 이회영 선생님께서는 나라와 민족을
위해 아낌없이 헌신하신 분입니다.
이회영 선생님은 조선 최고의 명문가 “이항복”의 후손으로 이회영 선생님 6형제 모
두가 전재산을 팔아 노비를 해방시키고, 모든 가산을 한푼도 남김없이 독립운동에 바
친 구국의 가문입니다. 독립운동가 이회영 선생님의 6형제가 독립자금을 마련하기 위
해서 모든 가산을 처분한 돈이 현재의 가치로 600~1000억원 정도라고 합니다. 조선
최대의 갑부와 최대의 명문가의 보장된 안락한 삶을 버린 이회영 선생님의 6형제 중
살아서 고국땅을 밟은 사람은 대한민국 제 1대 부통령을 지내신 이시영선생님 밖에는
없답니다. 나머지 이회영 선생님의 형제들은 독립운동으로 인한 모진고문과 굶주림에
죽었다고 합니다.

이회영 선생님의 독립운동

1905년 을사조약이 강제로 체결되자 안창호, 이동녕, 신채호 등과 함께 비밀결사
신민회를 조직하였으며, 만주에 민족해방운동의 근거지를 마련할 것을 협의하여 간도
에 서전서숙을 설립하여 교포교육에 주력하셨답니다. 1907년 헤이그 밀사 파견을 고
종에게 건의하였으며, 1909년 김구, 이동녕, 이승훈 등과 독립운동기지 건설을 결의
하고, 전가족이 만주로 건너가서 독립운동기지 건설에 매진하셨습니다.
1919년 3․1운동이 일어나자 대한민국임시정부 수립에 참여하였으며, 이후 무정부주
의운동에 투신하셨습니다. 1931년 만주사변이 발발하자 상하이에서 항일구국연맹을
조직하여 일본군기관 및 수송기관 파괴, 일본외교기관 폭파 등을 결정하셨답니다. 그
러나 1932년 독립운동을 위해 다롄으로 가던 도중 밀정 연충렬과 이규서의 밀고로
일본경찰에 잡혀 고문 끝에 옥사하셨답니다.

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 縣 三源堡 현 吉林省)였다. 그곳에서 주경야독을 위한 독립운동 단체 경학사(耕學社)를 설립하
우당 이회영과 나라사랑 이야기 고 최초에는 부설로서 신흥강습소(新興講習所)를 세워서 처음으로 무장독립투쟁을 위한 인재
양성을 기했다.
당초 <新興>이라는 명칭을 사용하게된 경위는 신민회(新民會)의 <新>자와 신민회가 이곳에
기지를 두어 장차 나라를 발흥케한다는 뜻, 즉 흥국(興國)한다는 결의를 나타내는 <興>자를
◆ 우당 이회영 선생님에 대해 자세히 알아봅시다. 합쳐서 지은 것으로 후에 신흥학교라 명하였다.
당시 교주는 이석영,교장은 이철영,후에 이상룡(李相龍)이 맡았고 학제는 본과와 특별과를 두
 우당 이회영기념관 http://www.woodang.or.kr 홈페이지에 방문하여 보기
었다. 본과는 중학교육을 실시하고,특별과는 속성과로서 사관양성을 목적으로 하였다. 본과 교
사로는 장도순(張道淳),윤기섭(尹琦燮 2대 서울 서대문구 국회의원,납북),이규봉(李圭鳳 해방
후 李圭昶으로 개명,초대 신흥대학교 학장)등이 담당하였고 특별과는 한말 군장교출신의 이관
직(李觀稙),이장녕(李章寧)등이 담당하였다. 그리하여 이듬해 가을 제1회 졸업생으로 변영태
(卞榮泰 전 총리),겅주식(成周寔),강한연(姜翰演)등 11명을 배출했다.
신흥학교는 1913년 5월 교사가 완공됨과 동시에 본격적으로 신흥무관학교(新興武官學校)로
개칭하고 학제도 4년제의 본과와 6개월의 장교반,3개월의 하사관반을 두고 여기를 거쳐간 졸
업생은 적어도 2년간은 학교의 명령에 따라 복무한다는 규정을 두었다.
신흥무관학교의 학과는 보병,기병,포병,공병,치중(輜重)등 5개병과훈련,그외에 내무령,측량학,축
성학,육군형법,징발령,위술복무,구급의료,편제학,훈련교범,전술,전략학 등이 있다.
군사교육외에 일반교과목으로 고등산술,국어문법,대한지리,대한국사,교육학,윤리학,경제학,물리
학,화학,박물학,생리학등이었다.
신흥무관학교의 교육은 매우 엄격하여 야간에 비상훈련도 실시하고 취침중 비상나팔로 완전무
장을 해야하는 임전태세도 가르쳤다.
1914년 거듭되는 자연재해로 경학사 운영이 어려워지고 동포들의 성금도불가능하게 되자 생
도들과 졸업한 학우들이 직접 경작도하고 각자의 기능대로 날품팔이도 하는 등 그 수입을 모
아서 학교 유지비로 충당했다.그들은 “조국을 위해서는 항일투쟁, 모교를 위해서는 경제투쟁“이
라는 표어도 내걸었다.

1. 메인 화면에 있는 우당 기념관 GALLERY를 방문하여 독립운동을 한 애국지사 신흥무관학교는 무장독립투쟁을 위하여 설립된 독립군 양성기관으로 그 역할을 다했다.
1920년8월 이학교가 폐교될 때까지 약 3천 5백명의 독립군의 간부를 양성했다.여기서 배출된
34인의 초상화를 감상해 보세요. 독립군들은 후에 봉오동(鳳梧洞 전투 1920년), 청산리(靑山里 전투 1921년)에서 혁혁한 공적
2. 메인 화면에 있는 우당 이회영 선생님의 일대기를 방문해 보세요. 을 세웠으며 대한독립군단(총재 徐一, 부총재 홍범도, 김좌진, 조성환(曺成煥),총사령 김규식

3. 우당 이회영 선생님의 가족들에 대해서도 살펴봅시다.

(金奎植),여단장 이청천, 병력 3천여명의 주축이 되었다.
그러나 일본군의 압력을 받아 소만국경지대로 이동하던중 일본과 소련의 밀약에 의하여
1921년6월 이만市에서 소련군에게 강제로 무장해제되고 이에 항거하는 약270명의 독립군이
피살되었으며 9백여명이 포로가 된 쓰라린 참사도 겪었다. 이 참사를 독립운동사에서는 흑하
◆ 독립군 양성기관 ‘신흥무관학교’를 알아봅시다. 사변(黑河事變,또는 자유시 참변이라 기록하고 있고, 이때 희생된 독립군의 대부분이 신흥무관
학교 출신이었다.
1907년 우당, 성재 두형제는 헤이그에서 만국평화회의가 있음을 알고 은밀히 고종으로부터
밀지를 받아내어 이상설(李相卨),이준(李儁)에게 전달 출발토록 배후지원 하였으나, 후에 헤이
그밀사사건이 국제적으로 여론화하자 일본제국주의 세력은 고종을 물러나게 하고 관련자를 일
제히 검거토록 수배령을 내렸다. 이로 인해 이상설은 귀국치 못하고 러시아에 머무를 수밖에
없었다. 이때부터 우당과 성재는 해외로 망명할 것을 구상하기 시작했다.
1910년 일본제국주의가 한국을 병탐하는 이른바 경술국치를 당하여 대대로 나라와 운명을 같
이 해온 가문의 영석 이석영(潁石 李石榮),우당,성제,등 3형제가 중심이 되고 건영(健榮), 철영
(哲榮), 호영(頀榮)등과 함께 6형제분은 국내에서의 독립투쟁의 한계를 느껴, 새로이 만주지역
에 독립운동의 기지를 건설하고 무장병력을 키워서 전변하는 동북아를 둘러싼 국제정세에 맞
추어 권토중래할 것을 계획했다.
이러한 원대한 구상을 위하여 만여석이상의 토지와 재산을 전부 매각하여 그 자금으로 가솔60
여명을 모두 이끌고 북만으로 옮겨가게 되었던 것이다.
1910년 겨울 압록강을 무사히 건넌 일행은 제일 먼저 자리잡은 곳이 바로유하현 삼원포(柳河

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 영 역 나라를 사랑하려거든 역사를 바로 읽어라. 다함께 활동해요
독립정신 단재 신채호

나라를 사랑하려거든 역사를 바로 읽어라. 단재 신채호에 대해 ◆ 다음은 신채호 선생님의 명언입니다. 함께 읽어볼까요?

알아봅시다.

안중근에 대하여
단재 신채호 선생님에 대하여
1898년 성균관에 입학하여 독서회를 조직해 사회과학 공부를 시작했으며 독립협회
에 가입하여 활동하다 체포되기도 하였습니다. 1907년 신민회에 가입해서 취지서를
작성했으며, 국채보상운동에 참여하여 금연으로 모은 돈을 성금으로 내기도 합니다.
하지만 여러 노력에도 불구하고, 대한제국의 멸망이 기정사실화되자 신채호선생님은
동지들과 함께 중국으로 망명하였습니다. 망명길에 오산학교에 들렀는데, 이때 꼿꼿이
선 채 세수를 했다는 이야기는 지금도 유명하죠!! 무관학교 교원으로 임명된 신채호
선생님께서는 블라디보스토크로 가셨으나, 한국병합으로 무산되고, 신채호 선생님께서
는 언론운동을 펼치시다 1913년 상해로 가시게 됩니다. 그곳에서 상해 임시정부의 임
시의정원 전원위원회 위원장직을 맡으시기도 했는데요. 신채호 선생님은 아나키즘에
입각해 테러를 통한 폭력 투쟁을 민족해방운동의 수단으로 택하시게 되었습니다. 신
채호 선생님께서는 ‘다물단’에도 관여하시고, ‘무정부주의동방연맹 북경회의’를 조직하
는데 주동적인 역할을 하셨습니다. 이 무정부주의동방연맹은 일제의 관공서를 폭파하
기로 하였습니다. 이러한 활동에는 자금이 필요하여 위조지폐를 만들려 하다 체포되
었는데, 재판에서 신채호 선생님께서는 “우리 동포가 나라를 찾기 위하여 취하는 수단
은 정당한 것이니 민족을 위하여 도둑질을 할지라도 부끄럼이나 거리낌이 없다”라고
하셨답니다. 신채호 선생님께서는 대련의 여순감옥 독방에 수감되어 복역하다 건강이
악화되어 친일파의 보증으로 병보석을 할 수 있었으나, 친일파에게 몸을 맡길 수 없
다하여 병보석을 거절하고 죽음을 맞이하셨습니다.

조선상고사에 대하여
신채호 선생님께서 수감 중이실 때 그의 지인들이 그의
국사연구 업적을 세상에 널리 알리고자 노력하였습니다. 특
히, 반제(反帝)․반봉건(反封建)의 민족주의에 입각하여 전
통적인 유교사학과 개화기사학․일본황국사학의 한국사 왜곡
을 시정하고 이들의 역사인식․역사연구방법을 극복하려 한
한국근대역사학의 중요한 책인 《조선상고사》를 집필하였
습니다.
《조선상고사》는 총 12편으로 단군시대부터 7세기 백제
의 멸망과 그 부흥운동까지 서술했습니다. 이처럼 신채호 선생님의 한국고대사 연구
는 하야시의 <조선사>와 그 영향을 받은 한말 국사교과서들을 비판할 목적으로 시작
되었으며, 한국 고대사를 부여족의 역사로 보고 단군․부여․고구려의 정통 계승론을 제
시하였고, 만주․한반도와 부여족의 식민지로서 중국의 일부까지 한국고대사 영역에 포
함시켰습니다.

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◆ 여러분께서는 우리나라 역사에 대해 얼마나 알고 있나요? 나라를 사랑하려거든 역
단재 신채호와 나라사랑 이야기
사를 읽어야 하겠죠? 그동안 자신이 읽은 역사책은 무엇이 있는지 적어볼까요?

 신채호 사이버 기념관 http://danjae.com 홈페이지 방문하여 보기

◆ 친구들에게 역사책을 왜 읽어야 하는지 설명하고, 친구들이 역사책을 많이 읽도

록 설득하는 글을 써 볼까요?

 (사)단재신채호선생 http://www.단재.kr 홈페이지 방문하여 보기

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나라사랑하는 마음을 키워요!

제 3장

호국 3 호국정신을 배워요!
정신

♡육탄 10용사를 아시나요?

 제 3 장. 호국정신
호국 정신이란 무엇을 말하는 걸까요? 보호할 호(護)에 나라 국(國), 즉 나라
를 보호하고 지키고자 하는 정신을 뜻합니다. 예로부터 우리나라는 외세 및 적
의 침입으로부터 국가의 위기와 어려움을 위국헌신의 호국정신으로 이겨낸 강
인한 민족입니다.
멀게는 6.25 시절 무력도발로부터 이 나라를 목숨을 다하여 지켜온 분부터 가
까이는 다양한 곳에서 나라를 지키기 위하여 희생하신 국가유공자 분들까지 모
두 호국 정신을 몸소 보여주신 분들입니다. 오늘의 대한민국이 누리고 있는 자
유와 번영이 바로 이 분들의 숭고한 호국정신 위에 이루어져 있습니다.
우리는 이번 장에서 목숨을 다하여 나라를 지킨 분들의 숭고한 나라사랑 정신
을 기억하며, 본받고 배우는 시간을 갖도록 하겠습니다.

내 용
주제 비 고

나라를 위하여 목숨을 바친 애국 선열과 국군 장

병들의 넋을 위로하고, 충절을 추모하기 위하여 정
현충일
한 기념일. 매년 6월 6일은 현충일
6월은 호국보훈의 달로 지정됨.

1950년부터 1953년까지 남한과 북한이 싸운 전

6.25 전쟁 쟁. 미국, 소련, 중국도 이 전쟁에 참여했으며 다른
이름으로 ‘한국 전쟁’이라고도 불림.

우리나라의 국방태세를 타국에 의존하지 않고, 자주

나라를
성을 가지고 자기 책임 하에 실시하는 것. 자주방위
튼튼히
이라고도 함

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 영 역
다함께 활동해요
호국정신
현충일
◆국기 개양하는 방법을 배워봅시다.

현충일에 대해 알아봅시다.
1. 현충일에는 국기를 어떻게 달까요?

■ 현충일은 무슨 날을 뜻할까요? 현충일은 애국선열과 국군 장병들의 넋을 위로하고 그 충열을 추모하는 조의를 표하는
( ) 날입니다. 그럼 조기를 어떻게 게양하면 될까요?
■ 현충일은 몇 월 몇 일인가요? ( )
①태극기를 깃봉에서 깃면의 너비(세로길이)만큼 내려서 답니다. 단, 차량이나 보행
자의 통행에 지장을 줄 우려가 있거나 깃대의 길이가 짧은 경우 등 부득이한 경우에는
현충일 조기임을 알아볼 수 있도록 최대한 내려서 게양합니다.

② 각 가정, 민간기업, 단체 등은 6. 6(수) 07:00~18:00까지 조기를 게양하는 것을

6월과 현충일
6월은 6•25전쟁이 일어났던 달입니다. 그래서 6월은 호국보훈의 달로 지정되어 있습니다.
특히 6월 6일은 나라를 위해서 목숨을 바쳐 순직하셨거나 또는 병으로 목숨을 잃은 애국
장병, 군 노무자, 애국 단체원 등의 충열을 기리고 얼을 위로하는 국가기념일인데요. 현
원칙으로 하되, 가급적 24:00까지 조기를 게양하는 것을 적극 권장합니다.
③ 가로기와 차량기는 국경일 등 경사스러운 날에 축제분위기를 조성하기 위하여
달고 있으므로 현충일에는 달지 않습니다. 단, 국립현충원 등 추모행사장 주변 도로나

충일에는 전국 각지에서 애국선열과 국군 장병들의 넋을 위로하고 그 충열을 추모 추모행사용 차량에는 제한적으로 달 수 있습니다.
하는 갖가지 행사들이 열린답니다.

유래 및 연혁 (자료 출처 : 행정안전부)
• 조선 시대 병사의 유해를 매장한 날
• ‘56. 4 19 현충일(6.6)을 공휴일로 정함(대통령령) 2. 현충일에 조기를 게양한 후 인증샷을 찍고, 조기를 게양한 소감을 적어봅시다.
• ‘70. 1. 9 연 1회 현충식 거행(국립묘지령, 대통령령)
• ‘82. 5. 15 법정기념일로 제정
• 예로부터 24절기 중 손이 없다는 청명과 한식에는 사초와 성묘를 하고 고려 현종 5년
6월 6일에 조정에서 장병의 유골을 집으로 보내 제사를 지내도록 했다는 기록이 있는데
이같이 24절기 가운데 하나인 망종에 제사를 지내던 풍습에서 유래한 것이라고 합니다.

현충일 추념식 행사 (자료 출처 : 국가기록원 나라기록)

매년 6월 6일 각종 행사와 함께 대통령 이하 정부요인들, 그리고 국민들이 국립묘지
에서 참배한다. 이날 오전 10시에 사이렌 소리와 함께 전 국민은 1분간 경건히 묵념을
하며 고인들의 명복을 빈다.

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◆ ‘현충일’의 의미를 세기며 ‘현충일 우표’를 디자인하여 봅시다.
현충일과 나라사랑 이야기

실제 현충일 기념 우표
◆현충일 의미를 되새기며 ‘무명용사의 편지’를 읽어봅시다.

무명용사의 편지
- 설곡 정옥희-

열일곱. 열여덟. 스물남짓

텃밭에서 허리가 휘던 어머니와
알 감자 하나에 허기가 지던 보릿고개 한스런 내 아우와
뽀얀 이빨 드러내며 무 꽃처럼 흐드러지게 웃던 분이,
마을동산 환하게 밝혀주던 고향의 하늘을 사랑하는
착하디 착한 무지랭이 농군의 아들이었습니다.

펜 대신 총을 들고
내 어머니와 내 아내
군화에 짓밟히며 소리 없이 스러지던 고향의 꽃들을 지키기 위해
고향을 떠나가던 그 날도
오늘처럼 햇살 눈부시고 하늘 푸르렀습니다.

그러나 어머니,
지금은 혀도 썩고 귀도 썩고 눈도 썩어
더 이상 썩을 것 없는 뼈만 남아
지명을 알 수 없는 조국 산천에 묻혔습니다.
나만의 현충일 기념 우표
삼천리 방방고곡 백골을 찾아 백발이 되신 내 어머니
슬퍼 마셔요.

조국은 나의 이름을 알지 못하지만

나는 대한민국 이라는 따뜻한 조국의 이름을 압니다.
봉분 없는 무덤 잡초 무성해도
백골이 누워 있는 이 곳 고향을 품고 잠든 곳이기에
오래 전 고향이 되었습니다.

어머니, 내 사랑하는 어머니

살은 썩어 거름이 되고
전쟁의 역사는 흘러 평화의 싹을 틔웠습니다.

오늘, 썩을 살 위에 돋아 난 그리움의 촉수
고향의 꽃을 봅니다.

친구여!
사랑하는 것들을 남겨두고
눈물 글썽이며 전선을 향하던 나를 잊지 않았다면
내 고향 냉이꽃을 사소하게 지나치지 말아다오
그 꽃에 향기 있다면 내 젊은 날의 꿈이 있다고
부디 기억해 주게나.

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 영 역
다함께 활동해요
호국정신
6·25전쟁
◆ 전쟁일지를 보며 6·25 전쟁 과정을 정리해 봅시다.

전쟁일지-상황별 (자료 출처 : 문화특집)

6·25 전쟁에 대해 알아봅시다.
북한군의
■ 6·25 전쟁은 언제, 어디에서 일어난 전쟁인가요?
( )
■ 2013년은 6·25 전쟁 몇 주기 인가요? (
6·25 전쟁
상황 내 용
1950년 6월 25일 새벽 4시경 웅진반도에서 시작된 전쟁은 곧 38선을 연하여 동쪽으
남침
로 확대되었다. 전쟁의 시작과 동시에 북한 인민군은 파죽지세로 남한군을 격파하며
개전 3일만에 서울을 점령하는 등 신속하게 전세를 장악했다.
미국은 6월 26일 유엔안전보장이사회를 긴급 소집하여 북한의 무력공격은 평화를 파
유엔군 괴하는 행위로 규정하였다. 안전보장이사회는 유엔회원국들에 대하여 북한의 무력공격을
참전 격퇴하고 국제평화와 한반도에서의 안전을 회복하기 위하여 필요한 원조를 한국에 제공
할 것을 내용으로 하는 권고를 채택함으로써 미국의 군사조치를 추후승인하기에 이르렀다.

배 경 한달여만에 낙동강 방어선까지 밀리게되자 연합군은 맥아더 장군의 지휘로 인천상륙

인천상륙
작전으로 9월 15일 서울에 진입하게 된다. 서울을 완전히 회복한 뒤에는 38도선을 지
연합군의 원자폭탄 투하로 1945년 8월 일본이 무조건 항복을 하면서 자연스럽게 우리 작전
나 원산, 평양까지 탈환하여 민족의 염원인 통일을 눈앞에 두게 되었다.
민족은 광복을 맞이했습니다. 그러나 그 당시 이데올로기 대립의 주역인 열강들에 의해 38
중공군의 유엔군의 공세가 가속화되자 중공군이 개입하게 되어 전세는 다시 역전이 되고 장기
선을 기준으로 국토가 분단되면서 남쪽은 미군이, 북쪽은 소련군이 진주하였습니다. 이어
개입 화활 조짐이 나타났다.
4차례에 걸친 회담은 우리 민족이 그토록 바라던 즉각적인 통일과 반대되는 결과를 가져
중공군의 원조에 힘입은 북한군은 다시 38선을 넘어 남진하였다. 이때 수많은 이산가
왔고 우리의 의지와는 달리 신탁통치가 결정되었습니다. 이로써 우리나라는 남쪽에는 대 1.4후퇴
족이 생겨나게 되었다.
한민국 정부, 북쪽에는 인민공화국이라는 이름으로 각기 다른 정부를 수립하게 되면서 분
유엔주재 소련대사 말리크가 유엔연설을 통해 1951년 6월 23일 휴전을 제의하였다.
단이 고착화되었습니다. 정전제의
종전을 원하던 중공과 북한은 휴전을 지지의사를 표명하였고, 미국도 긍정적인 입장을
와 휴전
밝힘으로써 7월 개성에서 정전협상이 시작되었다. 이후 정전협상이 체결될 때까지 38
회담
과 정 선 부근에서는 한치의 땅이라도 더 차지하기 위한 치열한 접전이 계속되고 있었다.
소련의 도움으로 최신무기를 앞세운 북쪽의 통치자 김일성은 한반도를 공산화 시키려는
의지로 1950년 6월 25일 남침하였습니다. 전쟁이 시작되자 북한군은 3일 만에 서울을 점 유엔군사령관은 양측전선 중간지점에서 회담을 가질 것을 제의하면서 판문점이 새로
판문점
운 회담장소로 결정되었다. 미국의 실질적인 의도는 적을 유엔군 관할지상에 끌어들임
령했으며 한달 여만에 낙동강 방어선까지 밀어붙이는 등 신속하게 전세를 장악했습니다. 접촉
으로써 발언을 약화시키려는 의도였으나 이것은 개성을 잃게 된 원인이 되었다.
유엔군의 인천상륙작전 성공으로 서울과 원산, 평양까지 탈환하여 곧 통일을 눈앞에 두게
휴전협정
되었으나 중공군의 개입으로 전세는 다시 역전되어 장기화될 조짐이 나타났습니다. 전쟁 당사자인 한국을 제외하고 유엔군과 북한군 및 중공군은 전문과 5조 60항의 정
서명
38도선을 뺏고 뺏기는 과정에서 미국과 유엔을 시작으로 휴전문제가 언급되었고 1951 전협정문에 서명하였다. 이로써 3년 1개월 동안 지리하게 이어졌던 전쟁은 중단되었지
(1953.7.27
만 여전히 승자도 패자도 없는 상태로 남과 북이 대치되어 있다.
년 7월, 개성에서 1차 회담이 열리게 되었습니다. 그러나 개성이 38선 이북에 있다는 점 )
을 이유로 유엔군측은 새로운 회담장소를 원하게 되었고 이에 소련군측은 유엔군 측의
제안을 받아들여 1951년 10월, 판문점이 회담장소로 결정되었습니다. 이로써 한반도는 1. 아래 그림은 6.25전쟁의 과정을 나타낸 것입니다. 순서에 맞게 번호를 써 보세요.
민족의 동의v없이 분단된 채, 세계에서 유일무이한 비무장지대가 만들어지게 되었습니다.

【 】 【 】 【 】 【 】

- 39 - - 40 -
◆ 6·25 동영상을 보고 6·25 참전용사들의 나라사랑을 생각하며 편지쓰기를 해
나라사랑 이야기
봅시다.

하늘로 보내는 편지 ◆ 6.25전쟁 영웅 이세영 공군소령 을 아십니까?

이세영 공군소령은 1927년 5월 황해도에서 태어났으며, 1943년 평양 제 3공립중학교

3학년을 중퇴하고 일본으로 건너가 1944년 육군비행학교를 졸업했습니다. 그 다음해
인 1945년에 조국 광복과 함께 고향으로 돌아와 북한군 중위로 복무하던 중 숙청대상
으로 몰리자 혼자 월남을 하게됩니다. 월남 후 이세영 공군소령은 1948년 10월 대한
민국 육군 항공 사령부에 입대하여 2년 후인 1950년 4월에 공군소위에 임관되었습니
다.
이세영 공군소령의 업적
1950년 6월 25일 새벽에 6.25전쟁이 발발하자 이세영 공군소령은 정찰기를 조종하
여 적정 정찰, 전단 살포, 적 지상군 공격 등의 임무를 맡아 성공적으로 수행했습니다.
그 후 전쟁 중 수십 회의 정찰 비행을 통해 낙동강 방어선 사수에도 크게 기여했지요.
1951년 3월 대위로 진급, F-51전투기 조종사로 기종 전환 훈련을 마친 후 우수조
종사로 선발되어 공군 제1전투비행단(일명 백구부대)으로 전속 되었습니다. 1951년 4
월 3일 철원 서북방 이천지역에 대한 적 보급로 차단작전을 시작으로 첫 출격한 이세
영 대위는 적 트럭 42대와 보급품 집적소 11개소 파괴, 적 군용건물 44동 파괴 등 혁
혁한 전공을 세웠지요.
1951년 4월 21일, 이천 서북쪽의 적 진지 격파임무를 부여받고 출격한 이세영 대위
는 이천 상공에서 공격 목표물을 성공적으로 격파한 후 적 후방 보급로 차단을 위한
마지막 공격을 하던 중 적 대공포에 피탄되어 귀환이 불가능해지자 그 순간에도 나라
를 위해 적 보급품 집적소로 돌진하여 24세를 일기로 장렬히 산화했습니다

<이세영 공군소령 > <6.25 당시 우리나라 공군의 비행 모습>

<출처 : 국가보훈처 대표 블로그 훈터>

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 영 역
다함께 활동해요
호국정신
나라를 튼튼히 지켜요
◆ ‘김만술’ 처럼 6.25전쟁에서 혁혁한 공을 세운 인물을 알아보고, 인물의 이름을 3
행시로 지어봅시다.
자주국방에 대해 알아봅시다. 1. 우리 나라는 한국 전쟁 이후 체결된 한미상호방위조약에 의해 현재 미군이 주둔하며
함께 나라를 지키고 있습니다. 다음은 얼마 전 텔레비전에서 있었던 “자주국방”에 대한 토
■ 자주국방이란 무엇을 뜻합니까? ( ) 론 내용입니다. 찬·반의 입장을 살펴보고 자신의 생각을 정리해 봅시다.

■ 중국의 국방부장이 인도에 많은 사람과 함께 방문한 까닭은 무엇일까요?

( )

자주국방
자주국방의 의미

자주 국방이란 자국의 국방에 관한 한 자국의 국력을 바탕으로, 집단안전보장체제에 의한

우방의 군사력을 자위력의 보완수단으로 할 수 있도록 상당한 수준의 자기 군비를 갖추어서
국방에 관한 독립성을 유지하는 것, 즉 우리 스스로의 힘으로 나라를 지키는 것입니다.

자주국방의 귀감, 인도의 힘 (자료출처 : 중앙일보.2012.9.10)

한국전쟁 이후 1945년 한미상호방위조약이 체결, 현재 주한미군 2만 8천 5백여명 주둔.
중국의 량광례 국방부장이 2~6일 인도를 방문했다. 양국은 1962년 국경분쟁을 겪었다.
한국 방위비 분담금 8,125억원, 김영상 정부 때 자주국방에 대한 국민의식이 높아지면서
인도양 등 바다에서도 서로 경쟁하고 있다. 량 부장은 이번 방문에 인도와 국경을 길게 맞댄
1994년 평시작전 통제권 환수, 노무현 정부가 2012년 4월 17일까지 전작권 환수 예정이었
티베트 군구 사령관, 남해함대 정치위원 등 23명을 대동했다. 이렇게까지 한다는 것은 인도
으나 이명박 정부가 2015년 12월로 연기하기로 합의하였다. 최근 미군의 신국방전력지침으
군사력에 신경 쓴다는 증거일 것이다.
로 아시아 미군이 증감되고 주한미군의 지상전력이 증가 추세를 보이고 있다.
실제 중국은 물론 숙적 파키스탄과 경쟁해야 하는 인도의 군사력은 막강하다. 규모가 세
계 3위인 것은 물론 첨단무기 개발·운용에서도 실력이 대단하다. 우선 핵보유국이다. 사막
이나 지하에서 핵폭탄을 터뜨려 보는 수준을 넘는다. 니르말 베르마 인도군 참모총장은 지 반대채널 찬성채널
상·공중·해상에서 전략 핵미사일을 발사할 수 있는 이른바 3원 전략핵 전력 구축 작업을 조 • 북한이 해 왔던 수많은 테러, WMD 대 • 북한이 방어용으로 핵을 개발한다. 공격
만간 완료할 것이라고 최근 발표했다. 지난 4월에는 사거리 5000㎞급인 아그니-Ⅴ 탄도미 량 살상무기 등을 보았을 때 북한 정권을 용이 아니라 생각된다.
사일의 시험발사에 성공했다. 이미 2002년 1월 사거리 700㎞, 탄두중량 1000㎏의 아그니 신뢰할 수 없다.
-I 미사일을 첫 시험발사한 뒤 육군에 실전 배치했다. 한·미 미사일협정에 의해 사거리 • 우라 나라의 자주 외교적인 부분이 악화
300㎞, 탑재 중량 500㎏ 이상을 개발하지 못하는 한국과는 비교도 안 된다. • 전작권의 환수 문제는 북한에게는 상당 된다면 <중국, 러시아, 북한>VS<미국, 일
공군력에서도 첨단을 달린다. 미국 대신 소련·이스라엘·프랑스 등과 군사협력을 해왔던 한 전쟁 억제 효과가 있다. 전쟁이라는 것 본, 한국>의 고리가 견고해진다. 그러
인도는 소련이 무너진 이후 러시아 군수회사에 자금을 대주면서 기술을 흡수했다. 그 성과 을 완벽한 승리가 판단될 때 행한다. 미 면 동북아는 더 혼란에 빠질 수도 있다.
의 하나가 러시아와 공동 개발해 실전 배치 과정에 있는 5세대 초음속 전투기 HAL 테자스 군이 있기 때문에 전쟁을 억지시킨다. 주한미
다. 군 철수는 국민과의 협 의가 필요한 것이다. • 전작권은 2015년도에 받아야 되는 것이 당
해군력에서 인도는 미국(운용 11척), 영국(1), 프랑스(1), 러시아(1), 이탈리아(2), 스페 연하다.
인(2), 태국(1), 브라질(1)과 함께 항모 운용 9개국의 하나다. • 다자간 안보도 함께 가야 한다.
그뿐만 아니고 인도는 자체 건조 항모도 조만간 전력화한다. 2017년에는 4만t급 비크란
트함을 취역한다. 우리의 귀감이다. 힘 있는 이웃 국가들에 대항해야 하는 것은 같은 처지
아닌가.

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◆ 위의 내용을 바탕으로 우리나라에 있는 미군이 철수하는 것에 대한 자신의 생각을
나라사랑 이야기
써 보세요.

< 나의 입장 > - ◆ 6.25전쟁 영웅 육군 준장 박노규를 아십니까?

< 그 까닭 > -
누구보다 따뜻했던 지휘관 박노규 준장
총탄이 빗발치고, 폭탄이 사방에서 터지는 참혹한 전쟁터. 타인의 목숨은 고사하고, 자신의
목숨마저 지키기 어려운 전쟁터. 만일 여러분에게 이 전쟁터에서 후퇴 중 동료의 시신을 수습
하라고 하거나, 전투가 끝난 후 적군의 시신까지 수습해주라고 한다면 어떻게 하시겠어요? 물
론 정말 어려운 일이겠지요. 하지만, 참혹한 전쟁터 속에서도 따뜻한 인간애를 실천한 사람이
있답니다. 바로 박노규 육군 준장이지요.
박노규 준장은 1946년 11월 국방경비사관학교 제2기생으로 졸업과 동시에 육군 소위로 임
관하였으며, 홍천 주둔 제6사단 제2연대 부연대장으로 재임하던 중 6․25전쟁을 맞게 되었습니
다. 임관 후 첫 전쟁이었지만 박노규 준장은 춘천 및 홍천전투, 강릉 전투 등에서 활약하며 적
◆ 2030년의 ‘자주국방’이 실현된 우리나라를 상상하여 글이나 그림으로 나타내봅시다.
800여 명을 격멸하는 등 다양한 무공을 세웠는데요.
전투지휘도 우수했지만 박노규 준장이 진정 빛났던 것은 전투 지휘 중 전사한 동료의 시신
을 업고 후퇴하거나 적군 시체 1,000여 구를 묻어 주는 등 따뜻한 인간애를 발휘할 때 였습니
다. 전쟁이라는 참혹한 장소에서 그 어느 누구도 상상할 수 없었던 인간애를 실천했던 것이죠.
박노규 준장은 최전선에서 부하들을 독려하며 함께 싸우는 지휘관이었습니다. 1951년 3월 3
일 일월산전투에서 벌어진 북한군 패잔병 소통 작전에서 전투를 독려하다 적의 총탄에 장렬히
전사하였습니다. 정부에서는 이와 같은 공적을 기려 1951년 태극무공훈장을 수여하였지요.
전장에서 목숨을 다해 친구의 시신을 구해낸 것과 적군의 시신 1.000여 군을 직접 묻어 주는
등의 모습은 단순히 부대를 잘 이끌고 전장에서 지휘를 잘한 것으로만 인정 되는 것이 아니라
인간적인 면모 역시 존재했음을 알 수 있지요. 이러한 박노규 전장의 깊은 마음과 나라를 사랑
하는 마음에 대해 감사함을 전해야 할 것입니다.

< 박노규 육군 준장 > 춘천지구전투의 수호신이었던

< M-3 곡사포 >
<출처 : 국가보훈처 대표 블로그 훈터>

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나라사랑하는 마음을 키워요!

제 4장

민주
4 민주정신을 알아가요
정신

♡참된 민주주의란 무엇일까요?

 제 4 장. 민주정신
민주주의란 국민이 주인이 되어 국민을 위해 정치가 이루어지는 제도를 말한
다. 민주주의를 실천한다는 것은 국민이 주인이 되어 국민을 위해 정치가 이루
어지고, 민주주의 원칙에 따른 정치, 즉 ‘국민의, 국민에 의한, 국민을 위한 정치’
를 하는 것을 말한다.
하지만 우리나라의 민주주의가 싹트고 발전하여 오는 동안 수많은 우여곡절과
시행착오, 독재 반대 시위, 민주화 열사들의 희생이 있었음을 기억해야 할 것이다.
4․19혁명, 5․18 광주 민주화 운동, 6월 민주항쟁 등을 통하여 민주주의를 성숙
시키기 위해 우리나라는 어떤 과정을 거쳐 왔으며, 우리는 이 소중한 민주주의
를 지키기 위해 어떤 민주정신을 배워야 할지 자세히 알아봅시다.

주제 내 용 비 고

1960년 4월 19일 학생과 시민이 중심 세력이 되

4.19혁명
어 일으킨 반독재 민주주의 운동

1980년 5월 18일에서 27일까지 전라남도 및 광

5.18
주 시민들이 계엄령 철폐와 전두환(全斗煥) 퇴진,
민주화
김대중(金大中) 석방 등을 요구하여 벌인 민주화
운동
운동

1987년 6월 전국적으로 일어났던 민주화 운동으

6월 로 6.10 민주화 운동이라고도 함.
민주항쟁 1987년 6월 10일부터 6·29선언이 있기까지 약
20일 동안 계속된 민주화시위

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 영 역
다함께 활동해요
호국정신
4 • 19 혁명
◆ ‘4․19’ 혁명의 의미를 생각하며 동영상을 시청하여 봅시다.

1. 아래 그림은 4․19 혁명 당시의 모습입니다. 4․19 혁명이 일어난 과정을 동영상을 참고

4․19혁명에 대하여 알아봅시다.
하여 6하 원칙에 맞게 설명해 보세요.

관련 영상 : http://www.youtube.com/watch?v=05XvsJAXE5A&feature=player_detailpage)
■ 우리나라의 초대대통령의 이름은 무엇입니까? ( )
■ 1960년 3월 15일 어떤 부정 선거를 저질렀습니까?
( , , , )
■ 이승만 정부의 독재에 맞서 일어난 혁명의 이름은 무엇입니까?( )

4.19 혁명

우리나라에서 처음 민주주의가 싹트고 자라는 데에는 많은 어려움이 있었답니다.

여러분 4. 19혁명이야기를 들어보았나요? 지금부터 4. 19혁명이야기를 여러분께 해 드릴께요.
1945년 8월 15일 일본의 무조건 항복과 함께 우리나라는 일본으로부터 독립을 했어요.
광복을 맞이한 국민들은 기뻐 “대한민국 만세”를 외쳤지요 그 일이 있은 후 3년 뒤 1948년,
드디어 우리나라에서 선거를 통해 대통령을 뽑게 되었지요.
우리나라의 초대 대통령은 바로 이승만 대통령이에요.
국민들은 이승만을 대통령으로 뽑고 나서 이승만이 국민을 위한 나라를 잘 다스려 줄 것이
라고 믿었어요. 하지만 얼마 후 큰 문제가 발생했어요. 이승만 정부는 1948년부터 1960년까
지 발췌개헌, 사사오입 개헌 등 불법적으로 법을 고쳐서 12년간 집권하였어요.
그리고 1960. 3. 15 제 4대 대통령, 부대통령 선거에서 반공개 투표, 야당 참관인 축출, 투표 누가 :
함 바꿔치기, 득표수 조작 발표 등 부정선거를 자행하였답니다.
그러자 마산에서 시민들과 학생들이 부정선거를 규탄하는 격렬한 시위를 벌였고 당국은 총격
언제 :
과 폭력으로 강제 진압에 나서 다수의 사상자가 발생하였으며 무고한 학생과 시민을 공산당으
로 몰면서 고문을 가했어요
이후 1960. 4. 11 1차 마산시위에서 실종되었던 김주열군이 눈에 최루탄이 박힌 채 참혹한 어디서 :
시체로 발견됨으로써 이에 분노한 시민들의 제 2차 시위가 다시 일어났어요
그리고 1960. 4.18 고려대학교의 4천여 학생은 "진정한 민주이념의 쟁취를 위하여 봉화를
높이들자"는 선언문을 낭독, 국회의사당까지 진출하고 학교로 돌아가던 중 괴청년들의 습격을 무엇을 :
받아 일부가 피를 흘리며 크게 부상당했어요. 이에 분노한 전국의 시민과 학생이 다음날인
1960. 4. 19 총 궐기하여 "이승만 물러나라 독재정권 타도하자 "를 외치며 혁명을 일으켰어요
그러자 이승만 독재정권은 총칼을 앞세운 무력으로 탄압하고 비상계엄령을 선포하였습니다. 어떻게 :
1960. 4. 25 독재정권의 만행에 분노한 서울시내 각 대학 교수단 300여명은 선언문을 채
택하고 학생, 시민들과 시위에 동참하였고 1960.4.26 전날에 이어 서울 시내를 가득 메운 대 왜 :
규모의 시위군중은 무력에도 굽히지 않고 더욱 완강하게 투쟁하여 이승만은 결국 대통령직에
서 하야하였어요. 결국 4.19혁명은 위대한 민주주의의 승리로 끝났지요.

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◆ ‘민주주의’의 소중함을 생각하며 ‘민주주의’를 그림 문자로 꾸며봅시다.
4.19혁명과 나라사랑 이야기

◆ 4.19혁명 유적지를 살펴봅시다.

1. 4.19혁명 기념도서관
관련 홈페이지 : http://library.419revolution.org/

2. 국립 4.19 민주묘지
관련 홈페이지 : http://419.mpva.go.kr/

<민주주의 실천을 위한 나의 다짐!>

<참고작품>

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 영 역
다함께 활동해요
호국정신
5 • 18 민주화 운동
◆ ‘5.18’ 민주화운동의 의미를 생각하며 동영상을 시청하여 봅시다.

1. 아래 그림은 5. 18 민주화 운동 당시의 군인들이 광주시민을 폭행하는 사진입니다. 5.18

■ 5.18 민주화운동은 어디에서 일어난 운동인가요? ( )
민주화 운동 동영상을 보고 느낀 점이나 생각을 적어보세요
■ 5.18 민주화운동은 왜 일어났을까요? ( ) 관련 영상 : http://www.youtube.com/watch?v=5qwIQCjm8wo&feature=player_detailpage)
■ 1980년 5.18 민주화운동 당시 대통령의 이름은 무엇입니까? ( )

5.18민주화운동

우리나라의 민주화 운동 중 가장 치열하고 잔인했던 민주화 운동은 1980년

광주에서 일어난 5.18민주화 운동입니다.
5.18 민주화운동(광주민중항쟁)은 1980년 5월 18~27일 동안 전남 및 광주
시민들이 벌인 운동입니다.
독재정치를 일삼는 전두환 대통령과 군인들이 정치에서 물러날 것을 요구하
며 벌인 운동이랍니다. 박정희 대통령이 암살당하고 혼란한 틈을 타 전두환 등
군인들은 무력으로 나라를 차지하고 독재정치를 일삼기 시작했습니다. 그 후
국민들은 점점 자유를 빼앗기고 고통을 당하게 되었습니다.
<총으로 무장한 군인들이 광주시민들을 폭행하는 사진>
그러자 민주주의를 부르짖는 뜻이 있는 학생 및 지도자들은 “전두환은 물러
나라, 민주주의로 돌아가자”를 외치며 전두환 정권에 맞서게 되었습니다. <5.18 민주화 운동 동영상 감상 소감문>
특히 전라남도 광주에서는 전두환 대통령이 보낸 군인들과 민주주의를 부르
짖는 시민들 간에 큰 싸움이 일어났습니다. 한나라의 군대가 그 백성들을 향해
총을 쏘고, 때리고, 죽이고, 감옥에 가두는 등 전두환 정부는 광주시민들을 무
차별로 공격하였습니다.
이에 민주주의를 외쳤던 많은 광주시민과 학생들은 끝까지 굴하지 않고, 군인
들에 맞서 싸웠으나 힘이 부족하여 모두 진압되고 감옥에 잡혀가게 되었습니다.
5.18민주화 운동은 독재정치에 맞서 민주주의를 열망했던 많은 사람들의 피와
땀, 목숨의 결과입니다.
그 후 7년 뒤 전두환은 정치에서 물러났고 우리나라는 점점 민주주의로 발전
할 수 있게 되었습니다. 이 모든 것이 5. 18일 광주에서 일어난 민주화 운동의
덕분입니다.

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◆ ‘5.18 광주민주화 운동’을 알리는 포스터를 그려봅시다.
5.18 민주화운동과 나라사랑 이야기

◆ ‘5.18 기념재단’ 홈페이지를 방문하여 봅시다.

5.18기념재단홈페이지 : http://www.518.org/ease/menu.es?mid=a10301000000

◆ ‘5.18 민주화묘지’ 비석에 있는 기념비의 시를 읽어보며 5.18 을 기억해봅시다.

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 영 역
다함께 활동해요
호국정신
6월 민주항쟁
◆ ‘6월 민주항쟁’ 동영상을 시청하여 봅시다.

관련 영상(4분) : 이리남창초 홈페이지->연구학교->참고자료 30번 파일 참고.

6월 민주항쟁에 대하여 알아봅시다.
1. 6월 민주항쟁의 역사에 대해 보여주는 사진입니다. 사진과 동영상을 보고 느낀
■ 6월 민주항쟁을 다른 말로 무엇이라고도 합니까? ( ) 점이나 생각을 적어보세요
■ 6월 민주항쟁을 통해 시민들은 무엇이라고 외쳤습니까?( )

4.19 혁명

6월 민주항쟁은 1987년 6월 전국적으로 일어났던 민주화 운동으로 6.10 민

주화 운동이라고도 합니다.
1987년 6월 10일부터 6·29선언이 있기까지 약 20일 동안 계속된 민주화시위
운동으로 이 운동을 통해 우리나라는 민주화가 크게 앞당겨 지는 계기가 되었습
니다.
전두환 정부는 여러 가지 부정과 비리로 시민들의 격렬한 비판과 저항을 받
았습니다.
국민들의 강한 저항에 부딪힌 정부는 민주화 운동을 극심히 탄압하였지만, 민
주화 열기는 식을 줄 몰랐습니다. 서울대학교 학생인 박종철이 전두환 정부의
고문으로 죽었다는 성명이 발표되자 이에 분노한 시민들은 6월 동안 500여 만
명에 이르는 국민들이 전국 곳곳에서 반독재 민주화 시위를 벌였습니다.

“전두환은 물러나라, 독재 정치를 버리고 민주주의를 실현하자”

이렇게 되자 전두환 정권은 국민의 민주화 요구를 받아들이지 않을 수 없게 되

어 대통령 후보인 노태우가 대통령을 국민이 직접 선거를 통해서 뽑는 직선제
를 핵심으로 하는 6·29 민주화 선언을 발표하였습니다.
<6월 민주항쟁 사진과 동영상을 보고 생각하거나 느낀 점>
6·29 민주화 선언으로 헌법을 새로 수정하고 고쳐서 5년 단임의 대통령을 국
민이 직접 선출하는 내용의 헌법 개정이 이루어졌습니다.
수많은 민주주의를 바라는 사람들의 승리가 드디어 이루어진 것입니다.
이처럼 우리나라의 민주주의가 꽃피우고 널리 퍼질 수 있었던 것은 많은 민주
주의를 열망하는 우리 국민들의 노력과 땀, 희생이 있었기에 가능한 일이었습
니다.

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◆ ‘민주주의’의 소중함을 생각하며 민주주의를 실천하는 방법을 알아봅시다.
나라사랑 이야기
2. 2012년은 6월 민주항쟁 25주년이 되는 해 였습니다. 지난 해 6월 민주항쟁 25주

년을 맞이하여 ‘내가 원하는 민주주의는?’이라는 주제로 캠페인이 열렸습니다. 다른 사 ◆민주화운동 기념사업회

람들의 글을 살펴보고 나도 캠페인에 참여해볼까요?
 관련 영상 자료 : 민주화운동 기념사업회 http://www.kdemo.or.kr/ko/ /동영상 자료실 참고

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나라사랑하는 마음을 키워요!

제 5장

나라
빛낸인물
5 나라빛낸 인물을 닮아가요
 제 5 장. 나라 빛낸 인물
고조선을 건국한 단군 할아버지로부터 한글을 창제한 세종대왕, 거북선으로 왜
군을 물리친 이순신을 거쳐, 애국가를 작곡한 안익태 선생님이나, 일제강점기에
마라톤에서 우승한 손기정 선수, 안중근과 유관순 등은 모두 세계에 우리나라의
우수성을 알린 훌륭한 인물들이다.
그렇다면 이분들처럼 최근 10년 동안 우리나라를 세계에 빛낸 인물은 또 누
가 있을까?
이 시대에 나라를 빛낸 인물을 찾아 그들의 정신을 배우고 본받는다면 이들을
통해 더욱 우리나라를 사랑하는 마음을 배울 수 있지 않을까?
자! 그럼 지금부터 최근 10년 동안 우리나라의 위상을 세계에 널리 알리며,
대한민국을 빛낸 인물을 알아봅시다.

주제 내 용 비 고

나라
최근 10년동안 나라 빛낸 인물 탐구 방법 안내
빛낸 조사학습
나라 빛낸 인물 조사 탐구학습 하기
인물

나라
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인물

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 영 역
다함께 활동해요
나라빛낸인물
나라 빛낸 인물
◆ ‘나라 빛낸 인물’에 대한 자료를 찾아 봅시다.

최근 10년동안 우리나라를 빛낸 인물에 대하여 알아봅시다. 1. 나라를 빛낸 인물의 활동이 담긴 사진이나 그림 자료를 찾아 오려붙여 주세요

■ 최근 10년동안 우리나라를 빛낸 인물이라고 생각하는 사람 5명을 쓰세요.

1. ( ) 2. ( ) 3. ( )
4. ( ) 5. ( )

■ 위 5명이 최근 10년동안 우리나라를 빛낸 인물이라고 생각하는 이유는 무엇입니

까?

1. ( )
2. ( )
3. ( )

4. ( )

5. ( )

나라빛낸인물

2. 나라를 빛낸 인물과 관련된 신문기사나 인터넷 자료 내용을 찾아 오려붙여 주세

최근 10년동안 나라 빛낸 인물을 가족 및 어른께 여쭤보거나, 책, 도서관, 멀티미디어 자료, 요
인터넷 자료 등을 참고하여 알아보도록 해요.

<학습개요>
1. 내가 알고 싶은 나라 빛낸 인물 정하기
2. 나라를 빛낸 인물의 특징 파악하기

3. 나라를 빛낸 인물의 본받을 점을 찾아보기

4. 나도 나라를 빛내고자하는 마음 가지기

<학습방법>
1. 조사하기
- 인터넷, 신문, 잡지, 기타 자료 사전준비

- 인터넷, 신문, 잡지, 기타 자료를 활용하여 특징 파악하기

2. 활동지 해결하기

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◆ ‘나라 빛낸 인물’에 대한 자료를 정리하여 봅시다.
나라를 빛낸 인물과 나라사랑 이야기

나라빛낸 인물 ( )에 대하여 !!
◆ 나라빛낸 인물의 나라사랑 이야기를 찾아 친구들에게 소개하여 봅시다.

▹프로필

생년월일
특기

취미
기타사항

<사진 붙이기>

☞ ( )이(가) 나라를 빛낼 수 있었던 이유는 무엇일까요?

1.
2.
3.

☞ 내가 ( )을(를) 존경하거나 좋아하는 이유는 무엇입니까?

☞ ( )에게 하고 싶은 말은 무엇입니까?

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 영 역
다함께 활동해요
나라빛낸인물
나라 빛낸 인물
◆ ‘나라 빛낸 인물’에 대한 자료를 찾아 봅시다.

최근 10년동안 우리나라를 빛낸 인물에 대하여 알아봅시다. 1. 나라를 빛낸 인물의 활동이 담긴 사진이나 그림 자료를 찾아 오려붙여 주세요

■ 최근 10년동안 우리나라를 빛낸 인물이라고 생각하는 사람 5명을 쓰세요.

1. ( ) 2. ( ) 3. ( )
4. ( ) 5. ( )

■ 위 5명이 최근 10년동안 우리나라를 빛낸 인물이라고 생각하는 이유는 무엇입니

까?

1. ( )
2. ( )
3. ( )

4. ( )

5. ( )

나라빛낸인물

2. 나라를 빛낸 인물과 관련된 신문기사나 인터넷 자료 내용을 찾아 오려붙여 주세

최근 10년동안 나라 빛낸 인물을 가족 및 어른께 여쭤보거나, 책, 도서관, 멀티미디어 자료, 요
인터넷 자료 등을 참고하여 알아보도록 해요.

<학습개요>
1. 내가 알고 싶은 나라 빛낸 인물 정하기
2. 나라를 빛낸 인물의 특징 파악하기

3. 나라를 빛낸 인물의 본받을 점을 찾아보기

4. 나도 나라를 빛내고자하는 마음 가지기

<학습방법>
1. 조사하기
- 인터넷, 신문, 잡지, 기타 자료 사전준비

- 인터넷, 신문, 잡지, 기타 자료를 활용하여 특징 파악하기

2. 활동지 해결하기

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◆ ‘나라 빛낸 인물’에 대한 자료를 정리하여 봅시다.
나라를 빛낸 인물과 나라사랑 이야기

나라빛낸 인물 ( )에 대하여 !!
◆ 나라빛낸 인물의 나라사랑 이야기를 찾아 친구들에게 소개하여 봅시다.

▹프로필

생년월일
특기

취미
기타사항

<사진 붙이기>

☞ ( )이(가) 나라를 빛낼 수 있었던 이유는 무엇일까요?

1.
2.
3.

☞ 내가 ( )을(를) 존경하거나 좋아하는 이유는 무엇입니까?

☞ ( )에게 하고 싶은 말은 무엇입니까?

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 영 역
다함께 활동해요
나라빛낸인물
나라 빛낸 인물
◆ ‘나라 빛낸 인물’에 대한 자료를 찾아 봅시다.

최근 10년동안 우리나라를 빛낸 인물에 대하여 알아봅시다. 1. 나라를 빛낸 인물의 활동이 담긴 사진이나 그림 자료를 찾아 오려붙여 주세요

■ 최근 10년동안 우리나라를 빛낸 인물이라고 생각하는 사람 5명을 쓰세요.

1. ( ) 2. ( ) 3. ( )
4. ( ) 5. ( )

■ 위 5명이 최근 10년동안 우리나라를 빛낸 인물이라고 생각하는 이유는 무엇입니

까?

1. ( )
2. ( )
3. ( )

4. ( )

5. ( )

나라빛낸인물

2. 나라를 빛낸 인물과 관련된 신문기사나 인터넷 자료 내용을 찾아 오려붙여 주세

최근 10년동안 나라 빛낸 인물을 가족 및 어른께 여쭤보거나, 책, 도서관, 멀티미디어 자료, 요
인터넷 자료 등을 참고하여 알아보도록 해요.

<학습개요>
1. 내가 알고싶은 나라 빛낸 인물 정하기
2. 나라를 빛낸 인물의 특징 파악하기

3. 나라를 빛낸 인물의 본받을 점을 찾아보기

4. 나도 나라를 빛내고자하는 마음 가지기

<학습방법>
1. 조사하기
- 인터넷, 신문, 잡지, 기타 자료 사전준비

- 인터넷, 신문, 잡지, 기타 자료를 활용하여 특징 파악하기

2. 활동지 해결하기

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◆ ‘나라 빛낸 인물’에 대한 자료를 정리하여 봅시다.
나라를 빛낸 인물과 나라사랑 이야기

나라 빛낸 인물 ( )에 대하여 !!
◆ 나라빛낸 인물의 나라사랑 이야기를 찾아 친구들에게 소개하여 봅시다.

▹프로필

생년월일
특기

취미
기타사항

<얼굴 그리기>

☞ ( )이(가) 나라를 빛낼 수 있었던 이유는 무엇일까요?

1.
2.
3.

☞ 내가 ( )을(를) 존경하거나 좋아하는 이유는 무엇입니까?

☞ ( )에게 하고 싶은 말은 무엇입니까?

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나라사랑하는 마음을 키워요!

부록 1 나라사랑 봉사활동 기록장

 봉사활동 소감문 봉사활동 소감문
봉사활동일 2013년 ( )월 ( )일 봉사활동일 2013년 ( )월 ( )일

봉사활동장소 봉사활동장소

봉사활동내용 봉사활동내용

★ 봉사활동을 하면서 알게 된 점을 글이나 그림으로 나타내어 봅시다 . ★ 봉사활동을 하면서 알게 된 점을 글이나 그림으로 나타내어 봅시다 .

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 봉사활동 소감문 봉사활동 소감문
봉사활동일 2013년 ( )월 ( )일 봉사활동일 2013년 ( )월 ( )일

봉사활동장소 봉사활동장소

봉사활동내용 봉사활동내용

★ 봉사활동을 하면서 알게 된 점을 글이나 그림으로 나타내어 봅시다 . ★ 봉사활동을 하면서 알게 된 점을 글이나 그림으로 나타내어 봅시다 .

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 봉사활동 소감문 봉사활동 소감문
봉사활동일 2013년 ( )월 ( )일 봉사활동일 2013년 ( )월 ( )일

봉사활동장소 봉사활동장소

봉사활동내용 봉사활동내용

★ 봉사활동을 하면서 알게 된 점을 글이나 그림으로 나타내어 봅시다 . ★ 봉사활동을 하면서 알게 된 점을 글이나 그림으로 나타내어 봅시다 .

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 봉사활동 소감문
봉사활동일 2013년 ( )월 ( )일

봉사활동장소

봉사활동내용

★ 봉사활동을 하면서 알게 된 점을 글이나 그림으로 나타내어 봅시다 .

나라사랑정신 함양교육 자료집

나라 사랑하는
마음을 키워요
인 쇄: 년 월
2013 3

발 행: 년 월
2013 3

발행인 이리남창초등학교장
:

편 집 이리남창초등학교 기획운영분과
:

주 소 전북 익산시 남중동 인북로 171 번지

:

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