常見修辭簡表

名稱 說明 作用 例子
比喻 即「打比方」，是利用事物 1 .把 抽 象 的
之間相 似的地方，把某一 事物變得
事物比作另一事物。 具體、深奧
比喻一般包括三部分： 的變得淺
本體（被說明的事物）、 顯、陌生的
喻體（用來說明的事物）、 變得熟
喻詞（表示兩者比喻關係的詞語）。 悉，使人易
明喻：本體、喻體和比喻詞 於理解。 明喻：
都出現。 風是兇猛的，雨卻不
2. 使 所 刻 畫 算 很大，像尖尖的針
的事物的 刺，刺到臉上，刺進
形象更鮮 人的耳朵去。
暗喻： 明、生動、 暗喻：
又稱 「隱喻」。 具體，給人 玩具是兒童的天使。
本體和喻體都出現， 中間常 深刻的印
用「是」、「 就是」等詞語 象。
表 示比喻關係。
借喻： 借喻：
本體和比喻詞都不出現，直 這還不止，允晴注意
接用 喻體來代替本體。 到 每個觀眾臉上那兩
顆黑骰子都停住不
動，露出佩服、欣
羨、驚歎的神色。

對偶 把兩個結構相同或相似、意 增 強 節 奏 青山橫北郭，白水繞
思相 關、字數相等的短語或 感，使句子整 東城。
句子對稱 地排列在一起。 齊、勻稱。

疊字 把一個字重疊使用。 增加語言 結果牠弄得兩腳濕

的 節奏感， 濕。
也可 以 增 加
事 物 的形象
性。
名稱 說明 作用 例子
疊詞 把一個詞重疊使用。 增加語言 我們真要商量商量一
的 節奏感， 下。
也可 以 增 加
事 物 的形象
性。
擬人 把物當作人來寫，使它們具 啟發想像，使 風喧嘩……，風拍打
有人 的言語、行為或思想感 文章生動、有 你的臉。
情。 趣。
擬物 把人當作物來寫，或把甲物 啟發想像，使 在群眾的呼喝聲中，
當作 乙物來寫。 文章生動、有 那個惡霸夾著尾巴逃
趣。 跑了。
誇飾 故意言過其實，擴大或縮小 強 調 事 物 大家都一口氣攀到最
事物 的形象、數量、特徵、 的 特質，使 高峰。
作用、程 度。 它的 形 象 更
鮮 明、生
動。
引用 在文章中引用別人說的話或 1. 使 論 據 確
現成 的成語、諺語、典故等 鑿，增加文
來表達思 想感情的修辭手 章的說服
法。 力。
明引： 明引：
多注明引文的出處，一般用 2. 使 語 言 簡 《周禮‧天官‧庖
引號 標示出來。引用古書中 潔凝煉，含 人》 注： 「青州之蟹
的文句或 歷史故事，稱為 蓄典雅。 胥。」
「用典」。
暗引： 暗引：
不注明引文的出處，而把它 飯前品酒、飯後羹
融入 自己的文句中。 湯， 才稱功德圓滿。

對比 把兩個相對(相反)的事物， 能使事物 天下事有難易乎？為

或者一個事 物的兩個不同方 的特點更 之，則難者亦易矣；
面並列在一起加 以比照。加 顯 著，形象 不為，則易者亦難
以對比的兩方，並無 主次之 更鮮 明，亦 矣。
分。 能把道 理 說
得 更 深 刻。
名稱 說明 作用 例子
襯托 在寫甲事物時拿乙事物來陪 使被描述
(映襯) 襯。 的事物的
襯托法可分兩類： 特 點 更明
正襯： 顯。 正襯：
以事物的類似條件來襯托。 周瑜的才智已是卓絕
非常，但和諸葛亮相
比，還差得遠呢。
反襯： 反襯：
以事物的相反條件來襯托。 對於教練無理的指
責，大家都默不作
聲，不敢反駁；只有
志輝勇敢地指出教練
的不是之處。
頂真 用前一句的結尾（詞語或句 可使語氣 茵茵綠草綠山坡，
(聯珠) 子） 做後一句的開頭，使上下 連 貫，讀起 山坡畜群似雲朵，
兩句首 尾蟬聯，上遞下接。 來音 律流
暢。
借代 不直接說出要說的人或事物，而 使形象生 黃髮、垂髫，並怡然
是借用這個人或事物的局部/特 動，引起讀者 自樂。
徵，或與這個人或事物有密切關 的聯想，加深 註：
係的東西來代替。所借的事物， 讀者的感受。 「黃髮」借代「老人」
必須跟本體有密切關係。 「垂髫」借代「小孩」
排比 把三個或以上結構相同或相 增強說話 看見一個鄉下的老頭
近、 意思相關、語氣一致、字 的 氣勢，給 兒，覺得他的軀幹，
數大致 相等的短語或句子排列 人一 氣 呵 成 他的面部器官，他的
在一起。 的 感 覺。 蓬鬆的頭髮跟鬍子，
線條都 非常之美。
設問 有意地提出問題，然後自己作 引起讀者 它們幹甚麼來着？逮
答。 的注意和 蚊子，逮夜蛾一類昆
啟 發 思考。 蟲吃嘛。
反問 故意提出問題，不過問而不 加強語氣，把 我已經這樣大年紀的
答， 其實答案已經隱含在問題 意思表達 人，難道不能料理自
當中。 得 更強烈。 己麼？
一般而言，句子字面上說是肯
定的，而答案其實是否定；相
反，句子字面上所說是否定
 的，而答案就是肯定。
名稱 說明 作用 例子
反復 重複使用某些詞語或句子。 突出要表
有下 列兩種形式： 達 的意思、
連續反復： 加強 語氣、 連續反復：
同一個詞語或句子在 一 段 表達強 烈的 快告訴我，你去哪
文 字 中 連 續 出 現。 感情，也 增 兒？你去哪兒？
間隔反復： 加結構美。 間隔反復：
同一個詞語或句子在 一段文 旦辭爺孃去，暮宿黃
字中間隔地重複出現。 河邊；不聞爺孃喚女
聲，但聞黃河流水聲
濺濺。旦辭黃河去，
暮宿黑山頭；不聞爺
孃喚女聲，但聞燕山
胡馬聲啾啾啾。
層遞 把三項或以上的內容，按照 使 文 章 層 保衛黃河！保衛華
大 小、多少、高低、輕重、 次 分明，意 北！保衛全中國！
遠近、 緩急、先後來排列。 思層 層深
入，加深 讀
者的印象。
雙關 利用語音或語義的條件，使 1. 可以含蓄地
語句具有雙重意義，造成言 表達不便明
在此而意在彼的效果。 說的話。
諧音雙關： 諧音雙關：
利用詞語的讀音相同或相近 2. 使語言幽默 東邊日出西邊雨，道
等諧音關係構成的雙關。 詼諧。 是無晴卻有晴。
註：
表面說天氣的「晴」，
內中說愛情的「情」。
詞義雙關： 詞義雙關：
利用詞語的意義上的相近或 知否家中常盼望，莫
雙關構成的詞義雙關。 因風雨誤歸期。
註：
「風雨」除了指天氣
外，也暗示難以預料的
事情。