FRANCISCO XAVIER MENDEZ _ EI nifio que ee cere a eet ae ‘ no sonrie onic. ene babies 30 th seco ne live canon me es Estrategias para superar la tristeza 3m coneron ob een cada con les y la depresion infantil fuclos de lene is aS anos de al Fore mode seramiea uc dtr con icsto- a ter dg de los Itunes carves ¥ 29 at, Hlende pares decor conenteat {Shic Porajo son lr ojo Sloe. Los dos mi convenes del ae amu fr de Los Mllaer fron presraores dale ‘as ubore en nso ple Miles de aos Ts fre agels mepiete oxgaiscién o> al ha evoltaonade fo conga tooedad SGusl Loripdor ambos corse, cet ‘ en, tcnoldpcos,pantean notvas expences Tie que hombre contemporinea ha de Scape desde que nace, erpoimente or {ante so derarllo oss sewar a medie = . a or ° La colsedn Ojos Solares clsce assore- mento de erpecastis de pestig reonac fo, cuntenr y profeonse, sabre temas Infanis juvenile prs hace ene al reto (de more la eadd de vide ce Is personas EDICIONES PIRAMIDECCOLECCION "OJOS SOLARES* Secrdn:Teamieion Pro Xavier Mn Evin Tatmeno Dita aot Cae esac Anat Mat Aguas s& onde es os eee enn gore Guajos cmaeme {En ee pa nas. aus sete os anon ances jeune ied ‘elgg tof ae cama ‘eet oneal ne peer -B Fanos Kors Mend, SB ERCRES READE 9,1 Tia ema cae Te 50 Mis tela Wie Blea ie aea) Spans MAL D mtn Sy 1 nn LU Ge Co 2 APepn, canto de esperanza, ‘ofntaro dealegria.INDICE Préloge, 1 2 Sonos olighimast Natralers dela depres in {antl Ll. Bducar AR SF FC nen 12. Tristeza y desarrollo emocinal 13. Baste 214 Caracteristicas dela depresiin infant. S15. Bvolucién dela depresion con la edad a depreson infant 116. Frecuencia dela depresin fant. 12 Chain depres man 18, El uiidio infant Resumen logue crs tists? Eeplccons de a depresisn Infant 21, Teories patclOgeas cnn 21 BLE. Mt ce ndteson aprendi 213, 214, 22, ‘Teoria blogic. 221, ‘Model socioambienal.. Modelo cognitive. Modelo de autocontol. ‘ipatesis de les moraaminas. SQSuRee 3B0 date 222. ipo endoerme.. Resumen. {Tristeza o depresin, ésa es la cuestin? Evaluacion ‘ela depresion in : BA. Entrevstas Carackisticas dela depresion infantil. (Causa de Ia depresion infant om 31 312, 313, 31a SURE Factores amosertales 3122. Factores persorales. ies ‘Coneacuencias de ia depresién inant. Informa sn complement 32. Tests paicométrics nn "Tests para ser contestadoe pare ni 322. Tents pm ser contesados por ome par 321 33. Observacién . ‘Obeesvecbn relizada por el io, 331 352 Observe relia! por os peo: 3a. epetoe poco 7 ans bein Resumen’ Como ae sl del pons? Tratamiento den depesion infant 41, Programas de educacién emocional ADI. Elsisiema de radar emocional. aaa, aaa aaa, an43. ercicios durante I sesiones teeopetes jecioos ent sions repeat fs an Stgerencls pars ont to an ceeriminacdn emocoal El sitema metico emocional a2 Clases de termémetras emocio rales. 104 109 no 12 6 120 3 ma ne a 132 135 Be 29 40 Ww 182 153 1st Ince 11 44.22. Pros y contras de Jos termome- tras enocionale.. 4123. Sugerenaas pars coneteuit un termometro emoconal 42. Programas de actividades agradsbles.. RESUMED sn EP RS RE ace i Stermeatl orbit eae a 4223, Demosivar al nif la telacidn de bas actividades agradabes con ss ested de drumo, 5 gchmo se sae del poz? Trtamiento dea depresin Snfantil D.. 5a, 52 Programas de restructuracisn cogntiva S11 Larelacion pensamiento-emociones S111. El modelo cognitive elas oe nia... 51.12. Paneienamiento mental en la de — 512, Esaep pore molras pani tos depresivos.. 5122, Budar de ios pensamicrioe de- 51.23, Tranefammar ioe” pensamientos depres tas nnn ‘Tratamientos médices 521. Medicamentos mvidepresias S211. Trickle, 7 159 16 16 161 181, 12, 173 2m 20712 tate 5212. Irhibidores de 1a monoamina (o:ldase (IMA) 52:3. Tehibidores selectivos de la re ‘ceptacin de serororuna (SRS) 52.2, Otros tetemlentos médlicos. 5221. Casbonato de iio (Plena) 5222. Terapm electroconvulsiva... 5223, Neurocirugia..- Resume. a 6. Sonsie, por favor! Epfogo de I alegria... 6:1. Preveneion de la depresion infantil. G1. Ennguece: el entorn del nif... G12. Educhenifos competentesy feces. + 62, Consgs para padres Z : 63, Sonmsa final ‘Resumen. — Lecturas recomendadas... Bibliograia.. a NOTA todos tos tlfonos y dzccones que parecen en iro Son eto 255 256 257 258 261 261 264 268 m 2 25 PROLOGO Cuando am amigo Xavier Méxdee me llam6 para pe- dlirme un prélogo a un libro que scababa de escribir sobre depresién infantil, primero me so:prendl spor qué otto l= bro sobre un tema del que se han publicado recientemen- te otras obras en castellano?... Pero cuando unos dias més tarde tuve el texto en mis manos vi en seguida que se ta- taba de algo muy diferente de todo lo que se habia publi- cadio hasta ahora sobre In depresiin de nifos y adolescen- tes en este pais ‘La depresién en todas las edades es una cuestion que esti en la mente de todos por tatarse cle una patologta que esté mermando la felicidad y la capacidad de trabajo de una manera muy lacerante er este final de siglo. Los nifios no eseapan de esta teribleplaga y ademés, la enfer- ‘medad en los pequetios tiene el r2sgo de cronificarse y de ser un calvario a lo largo de toda i Vida, afectando a quie- nes la padecen y a los de su entorno, En este sentido la aportacién que hace el profesor Méndez desde Ia psicolo- fa y en particular desde la psico‘ogia cognitive para pre- Venit y para tratar Ia depresion infantil puede ser de una gran utilidad y eficacia, “Hace unas escasas dlécadas se dudaba de la existencia de la depresion infantil y apenas se hablaba de ella. Sin1 Pte embargo, em ma patologia bien conoeida en Europa a f- Sales det siglo pasado. iste nino, busca los neones y Inseledad, Se entege al mistismo pier el apetito, el Gece y pasa una exstencn misersbes.. hay lipemai- SS mates (denominacén que se daba la depresion en aguelentoness] que se hallan en un estodo de estupor pareedo al deun tio: no se mueven, no hablan 12 Efe pide la contdan nrecuentemente, Ia tendencia aT puledl eo notable sin hingin motive o con files pre testo el nfo atenta conta 83 vida con une hides ver dacleramente extraordinaria...». Estas son palabras textua- {es esr por Ato Joves, un peda iacido en Barcelona en'l ato 1855, Pooron exci cuando era cate datico de Pediat en La Habana, ates de la descolon- hen del olay enum Hbro sobre enfermedades de os ri Fos que se publico en Barcelona en 1855. Ya sablaJover Que ls depresion del nifo pode dar toda la vide. Pero ote dsponia en aqelentonces i de ls peicférmncos curls, ide as pestbldades de trapiacomportamen- tal que tan detalladamente dese el profesor Mendez en estelibze ‘Lobia I ito que no soni. Eattegis para supers in wrateany la depresbn infant, de Xavier Mine, 05 Un tstudio sano pero, al mismo espe, ssequble, emeno J tmuy prictco para que, quien tenga interés en cono- Zor ina manifestncones de i depresion de os nis, pu die adguisr hebildedes para detectariny Tuchar contra al ie aceptado prlogar este libro por des motives: el primero es porn relaion personal con el autor, de quien [Ghosts ls obras aneresates gu habia public ante Fonmente sobre modifendin de conducta en elif; el Segundo, porque Ia presi infatl es uno de los temas {jue mio me preocupa desde que empecemos a estudiarla Soa un grupo de colega en 1985. Como pseslogoy ps rtige 15 quiatra infantil una de las metas que siempre he intenta- dlo conseguir es la felicidad de los ninos, que, a su ve2, viene muy condicionada por la felicidad de sus respecti- vvos mackres y padres. Un nifiodeprimudo es un ser hama- rho que desde muy temprano apenas sonrie, como dice muy bien el doctor Méndez en la portada de su libro, le falta Ia ilusion de vivir, la con‘ianza consige mismo, le ca- pacidad para hacer y conservar las amustades. Los nifios| Seprimudes no disfrutan, no juegan con sus companeros, rho partcipan en case, camen y duermen mal, estan enfer- tos a méndo, Horan sin motivo y se adapian mala la Escritor de pluma fil y atrayente, el autor, Xavier Méndez, ha sabido plasmar en st obra todas las muchas peculiaridades y caracteristicas del nifio deprimido. El lr bro esta estructuraco en seis grandes capitulos que abar- ‘an seis aspectos de interés para los estuliosos del tema: concepto y caracterisicas de ls depresion en el nfo, mo- delos causales, evaluacion,tretamiento en dos sencios ca- pitulos y prevencidn. Todos estan muy bien iustiados con eseripciones de casos, anéocotas y tablas que le hacen tuna obra amena y dlidetica, Lo que me ha parecido més lity novedao ef su aportacidn como experto reconocido fen modificacién de conducta infantil ala depresién de ni- fos y adolescentes. Por todo ello, ereo que este libro sera tila los estudio- 0s de la psicopatologia, evaluacion y tratamiento de Iz ppatologia mental infantil, asi como a los estudiantes. de picologia y otras disciplinas relacionadas con la salud ‘mental del nifio. Asimisino, este texto puede ser de gran utllidad para muchos padres de nifios que, a menudo, y 2 ppesar de sus buenas intenciones, se encuentran angustia- dos y desorientacos ante la conducta a seguir cuando uno de sts propios hijos no es felz porque es vietma de un ccundro depresive, Pacélogos clinicos, maestros y padres16 Pre cencontrarin en esta obra herramientas para luchar contra ‘una enfermedad que tantos destrozos esta causando a Ins ppuertas del siglo xx [EbELaaea DoMtnecH-LLAainla Cesta de Pscopstoogia ela infancy Adalessene Universit Autonoma de aren 1 jSonrisas o lagrimas? * Naturaleza de la depresién infantil4a. Educar para ser felices Fl ser huumano persigue la felicidad y huye del suf imiento. Algunas personas malinterpretan esta maxima fi- Tosbtica. Creen que el camino ms corto para ser dichoso es el consumo desmedido, de modo que se embarcan en tuna biisqueda compulsiva de placeres cada vez més sofis- treads y costosos. La historia del monarea guloso ilustra este craso errr. ‘Et ey glotén En el remoto teritorio de Tragaldabia goberaba un sobertno que disfrutabs cor suculentos festines. Com parti mesa y mantel regis con los pares del reno. Los Banquetes ee alacgaban fate el alba. Convites opiparos en los que devoraban salmores frescos a ima, aerex os con espumoros de It repion le Champagne; truchas fustutridag,zellenas de jugotas ldminas de penceta cru- jiente, guamecidas con Vos blancos de Is laderas del han efcinciados en copes de plat rep sf {anes embuehados con eituelssy uvas, dorados ala tie fegados con ealdos roj de las soleadas tierras del sur; Ceros asados en expetOn, can confitura de grosells y Bayassilvesttes de los bosques, scompariados de licores eapiitoses: mangos, chunmoyas, papayas, guayabas, dic aenas, granadns y ott fros ides de paras exdt-20 ie ue wo seae 05; hopes de eanelay crema, cubsertas de chocolate Caliente y vallahelade servides con moscatles gene= “Amanecié un mal dia El rumor, més temible que Ia peste nega, se propago como tne epidemia por sus do- Eunos: el vey gloton est triste, zqué end el rey glo, {que ya no sabore los égupes? Un decreto real conirmd Js presagios mas funestos de sus vasalos Soldades foam Y venfan por cafadas y veredas rectando nlevoe coe Feros para palacio. Age que rstituyere el lee al tare frdGneumbrada, ger a quien facesare secon ena al ptfoulo.Preigiosos guisanderescociaron las platos mas smaginatives, ero con gusto a eordero, pollo Eon sabor a cenfollo. A pesar de la cestivescombrnacio= ‘es, uno tas ott perdieron literalmente Ia cabeza. Por fine ood el tue al mis afamado, Prepaté un mane alitnd con sencilee. Tras degustrioe ey mand taet- fea su presencia, Deilusonado, objets "—Posets enorme predicament aquende y allende los ‘mares, pero vuestra reels no acaba de stiafaceeme, “—Wiapstad —respondio el humilde servudor—, me falta un mngzediente paras sa2én, —ycuslt —inquinid con ansiedad expectante— De- cfdmelo y ordenare a mis erettos que 08 lo consigan de tnmediat, aunque se hall en la colonia mas apavtada del impeno. "No se encuentra tan lejos —repliob pausedamente Entonees, qué es? —Vuestrahambre, Mjestad, vestn hamlre —sonoi al agombrado rey glotén. "Y cuenta la leyenda que aque cocinero sai la vida La aplicacién de una mentalidad consumista a la edu- cacién conduce a razonarrientos como el del recuadro. Sons gn? Nature Sete ase ft) 2 Un silogismo A: Mi bij se lo merece todo 1B Dispongo de suficientes medios econémicos para ‘ompravle a mu hijo todo lo que pide E Lange, 2por qué voy a pavaza mi hijo delo que de- Sin premisa mayor significa qu se ama al rio pese a suai y watdns fence Paro quar dc ue apesar Uc pelts ciao le ego In tact rox ‘Reade por aprobar,entonces se ‘omete una torpec. El iment In educalén oe eat ce dspensansncondiio- Falmente, Otos objeto. como ropa de mare, egos de frdenador o novelas plisaens pueden proparsonarse de {una condiconada al comportanento inant apropido. Ti premisa menor es viable en edades tempanas, want eto pide gute, golosias y ots chucheras Sin embargo, ro negase nade ponet lines a su core dlucla es un extategia dence Ei dia que sus de- fandas sean fan trszonables gue haya que decile no, ‘Eileen toerart a frases pore sel ha mal tsetumbmado. ‘Desde un punto de vista picligic, es una equvoca- cion eduear concediendo todos les exprichesy cbviando Garcon rata mado sora més 2 soporta menos el inowiro y se derumba ane SSnegcempos bans. Terran pr onee gl ue fey gloton gus sgeer bene placer con las comdas Bebidas nis exllas porque esa sacado y hastado. safortunadanente, In pasta de ofrgar todd lo que le apetecey sobrepotegedlo ante las difultdes cotcianas muy tentador, en expedal par progenitors eon com po padres finde semana, pare dvoraacs y para los que ere crn nsficiente ol Hempo y ntenea dedi.22 etalao quer se Se ha censuradoel punto de vista hedonit, aducen- do que favorece el golamo, la mole, en vez de foment tare alamo y 0 fn de superaci, Sin embargo, el ands psicolageo de In mnotvacin coincide con el efo- FHsmo grego al eefalae que ei hombre se miseve para evi tn estados denagradables como hamibre, se, for dolor, y arn conseguir bienestar Hsio,psloldgco, socal. Este Dlankeamiento es compatible con os valores de solar ay progreso, pore ose es capaz de tenant 8 places de sopora sufsmenioeenel presente por ace mayor ene fare. Ase leanzan metas superores Se implican notables esferzoe, como el lpinisa que co- sora al armada canbre ol ata gue Baten ord ‘Un objetivo bic de in educacion ox ensear a no a posponet las gratificaconesy 2 soportar los inconveruen- {es quea dian planes i vida Se flicta efevamente al escolar que to 9 ca buenas nota y se reprende sino tstudin En cambio, a contraproducente estat pregunta dole continamente al univetitario sobre su rendimento académico, A tenor cad, mayor dependnca de pre- smi yearigosdispensados por pes y maestos «ins tclad, mayor autonoato, ya que la perseverancia del joven est nds funeidn des estonia itera, des a tert voracional, de sis expecativas de un futuro profe Sonal prometedor, ce su satisfaccion por el deber cumpli- do, o, en caso conirai, dea remodtnento y disguto consigo mismo, que ce fctores exteros. O con el paso de oe aos in notin etree, 0 incentvos Exxsones proporcionados por fos demas, pierde impor ten frente ala otto rec. La gente sel i burn fer personalidad preeisamente aquellos in- divduos gue, fentealaasencin de apoyos externoso 8 in presencia de adveridadesexteriores, no se desaniman emostrando un elevadoastocontol Sov Mga? Nan edge nd 29 Los nies, seres particuarmente intligentes,apren- den con rapide a coneeguir de los actos fo que dena por las buenas, estan graces, o mediante praceas dc rn ate wi eg sig orden ge a fel pequeho nite un comportamiento molest, de t= tera lla ocecent has logear qu el adulto cea y donde cj digo, digo Diego. ‘Madre al borde de en alaque de nervios Cinco y media de a tard, Salida det colegio. Goneta smnicipal Cafeteria concurs. Diego y su mand entran logres'2 mnerendiar. Bl exo se queda ojpltico, extasiado anve Ia montana de mereng.es de fresa reign salidos del ome. “iQuere uno! Carino, mama te compra uno, Primero te comes el panecillo con jamon York y bego de poste. —iNO, ahora —Carito erika, cain —tragando saliva sn respira, tono de voz agudo y veloz—, te repito que te lo voy a comprar, pero antes, wEiiE MERENGUEt! —grito impenoso seguido de lenngen pata a a vitrina pastelera, Senora, ges suyo ee no? — pregunta nnecesaria de ependienta de mira asta, ‘Clientes enmudecidos de repente, expecantes ante la lescena. Made en apiros. Fast lal in creseenco so. Esti bien tengamos ia fista en pa, dle uno —orde- 1a finalmente la madre, recomponséndoce en digna relia. recto milagroeo en el ifante. Cese automatico de la rabieta, sonrisa publictara de pasta dental, engietaz0 golosoy bigoteaibine. ‘ij content, mace jeontenta? Progunta del llon: ermin6 Diego de comerse el bo calla despuss de devorar d dulce?24 Elio que seme Mis progeaos dle coercién infantiles: 1. Elprofesr de matemdticas manda diez problemas pala el proto dia. Presta generlizada de a dhase,ineluido Plagorin. Don Benigno perdone tres ejercon Prongue el barullo. Qua dos mis Seteatablece la cana 2. El padre lege cansado de Ia oficana por a noche. Ceftobalito quiere que le instal el gigantesc ren elitrio. «Marana, ahora es my tales y se len ta comodaments meet el penoden Dic aye, el tren, el ten el en el enya en.» Costa: Io y su pape jogando a ferroviarios 3. Hibiseidn patas aib, «Mam nebo al plaza 2 jugar cont mis amigas, sjEN, ante orden ta fuarton wo, cme erst Nnen me dees salir a fale. Me Henes ag encezada como a una pres dlatia.n.Sigue oxensa perorat sobre tortura i family derechos dl no, «Est bien, pero cuando suns recoges os.» Poreazo y nif descenlendo Ios escalones de ds en dos, 4. Unay cuareniayslaco de la madrugada, Insom- so pitemo. Apeturaslenciosa de a cerradura de asa Entradn de punilas del adolescent, Pare, fencondiendo ls [oes aanbes qué hora e? (pre 3 retrial rds fn de semana csign- os sal Site das desput, tas la cen, BE. jame que salga, te prometo” que hoy regieso eee alee ere es ‘punto de empeaa la segunda pare del partido de ftbal en ia foe Defintivamente,Bebre de a bdo noche Los procesos de coereién son muy eficaces porque am- bas partes ganan. No hay duda que el nfo eonsigue lo Sonate lig? Nau ea een fut 25 undo 12 squeal pronsos de cori. Pra sma sabe ‘di ron nfl es ov ext mis eli Ojos Soles price Hr de ls aefog Csi Laroy 1 Mra Lan de ute 1855) ‘Adulto Nilo ‘Adulto Cost oe Pero nga Cie PR a ren oe dengrada stnite io Adulto ito Aduto Palen > Negatse —p Raton me Cocete poco mzorabie (manne) 1a pte {que quiere, ben un premio o actividad agradable, un pas- fel, acostarse més tarde, jugar, bien no cumplir na tazea, aburride, deberes escolares, poner la mesa, bajar la basu- xa. Pero, zcuél es la ventaja para el adulto? A cambio de dar a torcer su brazo, hecho que le contraria, obtiene algo sis importante, respirar con alivio y pensar que de bue- nase ha librado, cuando comprucha que el nino se calma y deja de molestar. Pero cae en Ja trampa, pan para hoy, hambre para manana, porque el cio cada ver se vuelve més tirano, solicta cosas mas dificles de conceder y tiene estallidos de genio més violentos, Equivale a vender Ia ar- ‘monia duradera del hogar o del sala por el plato ce len- tejas de un rato pasayero de tranguilidad. Los nios consenticos, alos que se obsequia inrmerec- damente y se les evita la més minima contuatiedad, 20 suelen ser los ms felices. Y probablemente de adultos le- vven peor los reveses y surah més. Sila educacion es pre- paracién para la vida, resulta err6reo premiar con regalosSones mn? Narn. 26 elite gun sas no 27 superfiues y no fijar nommas de conducta, porque tos aeuntos no temp se reseleen como se ha planted Jos trpiezes y pentias son connaturales ala especie hic smana. Los padres que eran asus hijos ene algodones Jos prolegen con urnas de cris les hacen un lac favor Ue adinerada madre de um artist, en su lecho de muerte, prohibi refi aa hijo yordend complace todos ss de- 005. A pesar de que los tuorescumplison lo dispusto tel testament, el mchacho no fue feliz ens vent Yterminé ssiccandose os estos educativos infayen en el desarcolo de Ia personalidad del joven. Las hvestigecones revelan que fanto los nifos proverientes de failing caractrizadas por la rigid como los de hogares ltr son mucho Bus pasos, dependientes, rts, confrmistas y st mises, que los hijos de padies que combinan interés y dtencion con el establecimente de pauins de condcta cla ras yconsstentes Para cra folie an nito hay que impedir que lo pase smal stiendo innecesanamentey consaguir que lo past bien disfrutando con juegos, peliculas divers o vaitas aia feria. Sin embargo, tambien hay que engefacie ¢ afrontar problemas, aguantar pequetas incomoldades, nedat el taro, repetat a he cemés, tener pncencia Ear pare ser felis no guste Gece mnimar, sino f= mentar fa autonomia infant para que tepa resdlver cada ter con menos aye Ins ntevassitunerones que se le planten Hasta aloanar el fansionamiento independiente propio del aduito z s eer ya (axa emecional de| Delica Headed, rchazo. Defi especies: Unatral, problemen tenaigence su | Normas de conduc ye cronies elces “Adecuado Adesuade Reciproca,pticpsiva i el educado con rigiterdsfruta poco el placer ‘ln Goctves é 4 1 a Ie paces: eocontol t | i i é 3 i ae, inconsistent Bestia eave Tendeneis emecional de | Tendenca emocional de| Ten los padres anvisded Sobreproteccién, indul- | Comprensién, spoyo Actitud dcp blan- nei Noumas eer aura 1.2. Tristeza y desarrollo emocional “Afeto La tristeza es una emoci6n igual que lo son el miedo, cones) lira ola alegria, Se experimerta en situaciones en las que28 alo qu noone se pierde algo valioso, como la salud, el empleo oun ser Gquenda, y cuando se viven experiencias negativas, como tin conflato de pareja o el nacmiento de un hijo con tina tara. Desempena un papel adaptader, porque funciona como sefal que avisa la posible pérdida de casas buenas 0 ta previable ocurrencin ée eventos malos. El llanto del re- cién nacido hambrlento cantbuye a a supervivenci, Para evita Ta profanda pena que supondra Ie muerte de tan nfo pequefo los padres euidan de su salud, le aho- stan riesgo snnecesscios, visitan aun buen especalita st tnforma, lan con eamnia divante st epripernign. nos progenitores que reaceonaran con indiferencia ante el pov ecimiento de su hijo actarian negligentemente Lag reacciones de melesaty tisteza estan presentes desde la snfancia hasta la vejex. Bl bebé loreal sents 0° Testis, como gases en el vsémago o los pafales mojados. Enire os dos los cuatro meses un observador distingue cexpresiones faciales tipias de emociones contrapuesia; Slegria, comisuras de 1 lbios hacia aribe, mureda al frente; steza,comusuras de Ios lablos hacia abajo, misa- da hacia abajo. La adguisicién de! lenguaje ayuda al nig ‘mrocionales como explosones de lato disminuyen y ane ‘nia el autocontsol emocional Enel desarrollo de las emociones interactiian factores _hejeditacoe y-amblentaes. Eibten respuesins emocio- Tales comunes a toda Tas cultura, incluyendo tabus sin contacto con Ie civilizacion occidental como derramar lagrimas de tristeza, zeit de alegre, palidecer de miedo o envojecer de edlera. Aungue la tsteza es un fence no universal, hay nifos de femperamento mis alegre, cs deci, ya desde el nacimuentosonvfen a mentid, mien. tras que otros se muestraa mohinos y preocupacios en ex- {Soir Naren ee gn nf 29 ‘gta ‘ostnn Figin LLL rae ogo cel at, (Cada uno es hijo de su padie y de eu made Dos hermanos juegan J pales ene salén de casa. satitamente ean ale doar cnt un ote y snore jtrOn de eral color mil, commemorative del ‘ovenearuversa de boda sls por losses en aces on extuendo delator. Ens fro nero ma agree ‘ea susretoios que hayan rtd den exelent el re flo haters de st mado 2 Cisintas veces os he dicho gue at no es ato pasa yugect He reprende con carn de piqur aismulando Zegoajo meron Papa se ha enfretenido ene unbajo. Cuando repre a casa entra sl dormitario» Gar ns uenas noche. Elma {yor verme como in isn. El menor sliesn deb del Emboza. Qué pasa hijo, por qué no eats durmuendo? $5 que mad ime ha reica. Dias despus el primogénito hace juegos salabaces con In plot: El pequeta se mega zacomparrle ens ex Iie par tenor aque Tein. S le esapa, intent T= fepeda com el exten del ps, pera ens ugar le sae Un30 tito qe ose ‘ettero punterazo.joh, maldicién!, que impacta de leno en una figura haadndola tizas, Eeta vee el resto de st ‘madre expres alas dos deenfaco y malhumor. je tan linda la porceiana de Lladrs! color de a pi, de los ojos, del pelo, e sexo gra posanguine, el Rhy ora muchas craters defor omisme se horedan. La herenia bslgica cs soporte ae cferencias ncidualesanatSmacasyfslogics, gue ondiconan la zesponividad del bebe. El temperaenta infantil explica Ia predsposicion a responder de mado distin ante la misha sitiean La conducts de extraito determina la respuesta del «aio Sila persona deconocda se aerea sosepadament sennendo inet tables contacto «noes de on fu giete en higar de exgelosubitamente en brezo, a po Ebiied de gue el itose suse domtuye on Ss res» dispone de un libro con orienlaconespedcteas para Cusdro 13 “Ante a msn stacin dos pees de ut aa de ead rercconan 4 forma contmpussndebidoa difrencis de temperamento Nis fet — > Ren erminece Cunt enguloy Sinan —e- Tonwamens (senoanie Se Aprowumciin — Caeacteas \\ MEE ae "ocr women \, mete assonendo rata ue peat Sweat Resin evcomer de Ura gi Miso windewminaée Sslecotendo——aenae Sons ir? Non da grein fel 3 los temores infantiles (Méncez, 1998). En cualquier caso, 1 temperamento es tambiér un predictor de la reaecién infantil. Los nis facles suelen estar de buen humor, s€ adaptan con rapidez a los cambios, despliegan un nivel moderado de actividad metors, reaccionan emocional- ‘mente de forma proporcionada a la situacion y tienden a acercarse ante estimulos novedosos. Afortunadamente, la proposcity de nits de temperamento facil es varias Ve- ‘es Supenor a la de los nino dificil. Candia 14 Dest nnerment ty Beis que muestra wn teperamento ci, ‘mies que ras extibes ws lempernnent die Tecesenae | ‘ior aee | Nihon dials mor ‘bueno Malo ‘Aaapitited | Alte Baa ‘ato | Bay/dietin | alte Keates | Taj/bedia | Aa Neve Aproximscén | Evite Sobre las reacciones infaniles que aparecen en el cur 80 del desarrollo emocional influyen enormemente las ex- pperiencias tempranas. La calidad de la relacin nifio-pa- ddres durante los primeros afos de vida es fundamental Sena infornado ena tectun aetfia sobre bees que presentaban un comportamiento propio de un trastorno epresivo, al sufrir separaciones bruseas camo sucede en hospitalizaciones prolongadas, o al reducisse la atencién recibida como ocurre en casos de depresion de los adultos ccuidadores: Con el paso de les aos prercen peso los fac: tores madurativos y ganan zelevancia los sociales, Respec- toa la tristeza hay culturas que fomentan mas que ots la32 Eis queno oe expresividad emocionsl, En algunos paises se considera Geseable la moderacion en la expresion de la pena en los Guelos, mientras que en otros se contrata a plarideras pprofesionales. 13, gBxiste la depresién infantil? Hasta hace relativamente pocos afos estuvo vigente el ‘mito del nino feliz. Los nifos son seres alegres por natu faleza. A veces lloran y estén tristes, pero Se trata Ynica- mente de estados passjeros nozmales de su edad. La de- presion es cosa de adultos. Hoy earece de sentdo plantearse la pregunts, pero en cl pasado recente la existencia de la depresién infant a Sido cuestonada y obeto de debate ene los estudiosos el tema, HistOricameste, se han dado cuatro respuestas ‘iferentes, que han evslucionado desde la negacion hasta tlreconoctiiento de l depresion infantil con caracterist- fas parecidas a la depresion adulta. Actualmente, la ma- {yor de los autores scepta este ultimo planteamiento. 2) NO, Fue la postura psicoanalitica tradicional. Rie (1966) afirmé que durante la ifancia no existen las ‘manifestaciones propias de la depresion adulta, El ‘uperyé es la concieneia moral de la persona, que Indica lo que esta bien y lo que esta mal. Se forma Tentamente al interiorizar el nifio las normas pater~ nas y los valores sociales. El deserrollo completo de esta estructura de la personalidad acontece en J adolescencia, Por tanto, antes de la pubertad no puede haber sentimiento de culpabilidad, que es Erucial para la depresion. Posteriormente, Lefko- itz y Burtor (1978) retomaron este posicions- riento desde otra éptica teGrica. Los sintomas de depresién, como lanto apetito pobre, son fre- 4 9 a) Soma op 7 Rand eprint 38 cuentes en la nfanciay remiten por st solas con et paso del tiempo. No se consideran indicias de en- Edad dlnia, sino fenomenos habitiles carentes de signifiacion S51, PERO NO como trastomo especfico. En lugar de manifesta los sntomas earaterishtos, a de presién infant subyacene aflora con diferentes Indscaas (depreion txnmcamda). Hiperactivided, ‘enuresis, fobla escolar, ete, son equivalents de la Sepresén. Es deci, un nfo deprumido en vea de mosttare iste yHorar, ro pararin mito quiet, ‘ojala cama por las noche ose niega ital cole- gio. Estos problemas patents son signos de ita Gepresén latent (Cyttyny McKew, 1972) SLY DISTINTA a la depresin acuta. Algunos de Jos sintomas infanies de depresion son parecidos a Tos adultos, pero atros son caactristieas de la infandia, como In agresvited y ln quejs de dolo- res de cabeza, de bamigh, miscues, et Estos autores resaltan las diferencias entre In depresion infanil y aul; sin embargo, no se ponen de acuerdo en el conjunto de sintomas distintivos de In depresign infant. Pozranska (1982) ha propucs- to ous propos aiterios para el dlagnéstico de la eerie STY'SIMILAR a Ia depreion adult, El trastomo depresvo de lainfaneisbisicamente es igual al de {an adulter, aunque algunas de sus caracteristicas vara en fancign de a efad. Asi el deterioro l= boral es una repercusicn aegativa de la depresion queen ios nis revise la forma de un bajon en el Fendimiento seadémico, © In perdida de peso con- fecuenon de I inpetenin ecce nn tla ganancia de peso a pesai del rapido ceamiento det adolescete (APA, 95).34 Ualtoqero ome 1.4. Caracteristicas de ta depresién infantil ‘Uno de los obptivos de la ciencia es realizar clasilica- cones que permulan comprender mejor la realidad. La brologia esta los seres vives agrupandolos seguin sus caracteristicas comunes. Asi, el hombre pertenece al reino animal, po vertesrados, clase mamiferos, orden prima- tes, familia homiridos, género homo, especie homo sa- piens. La astronomia ordena conjuntos de cuerpos celestes, La meteorologia analiza grupos de fendmenos atmésfe- Del mismo modo, la psrquiatria mntenta clasificer los trastornos mentale. El sisterna clasificatorio mas conoci- * do en el mundo es el dela Asociacion Americana de Psi- 4quuatria, que se nombra con las iniciales inglesas DSM (Diagnostic and Staistice Manual of mental disorders. Sintomas dela depresién segin la Asociacion "Amesiesna de Peiqulateia (995), sun te dina irvitable o triste Pra ae mts o placer en is ectivdaes. Derdide (o aumento) de apetit/ peso 0 fracaso en lo- star la gananda de peso experad, Ensomnio © hupersoria [Agiacién 9 erlentecimiento peicomotores, Fatiga 0 pérdita de energia Sentimentos ca snuidad © de culpa Dismunucion ce is eapacidad pare pensar/ concentra Seo indeasie. Pensamuentos de muerte o ides, planes, intentos de suicdio. Si se llevara a eabo una encuesta por Ia calle micréfo- rno en mano preguntando, ;segtin usted, qué es la depre- Sons gon? Newnan fd 35 sion? a mayors de los aberdados viandantes probabe- mente contstrian tristeza, estado de timo bao afecto regatve, desgana o resptcsas emianes El Rumor no permanece mvaable, sino ue Muctia. Hay das lumi. fs en los que la peraona ts como una oto, bebe los vento, bromea con el eascatabis del quit, tlefonea 8 Ia suegia pars dsearle que gene su para de chinchn (inert din rises tte que eh pasta, ple. ‘no en los pes, pone carn de asco a un este graces Te. Iisa initacldn de un amigo spin (petoso). Estados leves de apata fon normals, como is at ques de sinrone domtnalrepertna, Apatece de fora thao los festivos or la tarde, especalmente en i vieeno que oscureee femprano. Tras levantarse para tl aperive (nobleza obliga), comer opiperaments, ormit Siesta de gorro,sayo ypalmatonn sorrende despreven do al neato repantgat ene sot hacendo zaping con ‘ana preteniin de extapar dla asta tlevisva dM 1no. Eh condiciones semejantse nivel de cefensas aca pacidad de renceion del nfecado préctcamente no exe. ten. Pensa al menos tense que cambuar de posture, a ver, nentarécruzar la ora attna, Con descomtunal era, proede: Sintomas ascados son bostezosprokar- dts partljios con horas dormians, cbreo ceceste & medida que se toma conlendia de qu manana es lunes y debera estar prepara los papeles ce a ona, sone: clones de pester musculnr + perils, aburrimehto st pn. Aforturadament, el sadrome e tanltri ter. 4ea venir esponténeamente al largo dela ahaha del ai siguiente Elona vl del vietnes parla tare con a perspeciva de un agradable inde semana para dsr es eau st perioral del nochece omuniel con la congo dl poore Sem, pobre de mi, ya se han acabado as fists de san omingun. Todo el stundo espenmenta alguna vezen st36° Elo qu osane vida pena o aburrimien-o. Cualquiera conoce la experien- cia de levantarse con el pie iquierdo, de encontrarse abt- lico, ce ver de pronto las cosas de color negro. En esas cir ccunstancias la gente ccmenia alegremente, estoy con la ddepre, Sin embargo, el tastorno que llamamos depres tes bien diferente. Para diagnosticarla se debe presentar cinco o més sintomas del recuadro, incluyendo uno de los ddos primeros, que son Ins ms caracteristices. Ademas un episodio depresivo dura por Jo menos dos semanas, el nifio sufte intenso malestar y se resienten sus relaciones. fon los aenigor, ou rendimionto académica y otras areas importantes de su vida. "Aunque nifis y adolescentes presentan también abati- rmiento, desesperanza, desénimo, que se revela en su cara seria, preocupads, triste, en su llanto en sus ques de do~ lores de eabeza, barrige, en sus comentarios: he cafdo en tun pozo, me hundo en el abismo, estoy en un tinel sin luz ¥ no vislumbro salida, me siento vacio, mas frecuente- Ivente se muestran inestables 0 writable. Suelen estar en~ fadados, respondien cor explosiones de genio a trivialida- des, insultan, pelean, se derrumban ante nimiedades. ete estado de animo no se confunde con el transitorio cnelus momentaneus, en que se convierte un quinceaitero ‘cuando se le prohibe salir el sbado por suspendler o un ‘tio pequefio cuando tiene suefio, hambre, dolor. Si su sade pregunta, carlo, te acuesta la mama?, replica lo- riqueande, ti, no, el papa. Cuando se acerca sti padre, sorpresa, gta, jay!, djame, no me toques, En ese instan- te cualquier cosa le mo.esta, como si no se le pudiera ha- cer o decir nada, un caco que silo rozas pincha. Los adul- tos fampoco estan libres. La menstruacién, la declaracién, de la renta, el tres cero al equipo de mus colores en un par- tido de maxima rivalidad operan a veces la transforma ‘ign en higo chumbo chungo. La irrtabilidad normal y la de la depresion se distiaguen en que esta iltima es mucho Snes lige? Naren aden ft) 37 ras frecuente, intensa y duradera. Ha de ser préctica- ‘mente constante como minumo durante catorce dias. El ouo aspecto mas tipico dela depresion e la falta de interés y de placer en actividades que resullaban agrada- bles y motivadores con antenridad a la aparicion del trastorno. El pichichi de la seleccién del curso de repente empieza a poner exeusas para na ugar a fitbol, Antes tan pronto regresaba del colegio se enchufaba a la videocon- sola, ahora permanece arrumba‘a en un rineén de la ha- Ditacién. Un adolescente, fandtico de la filatelia ni siquie~ sabre el sobre de ragalo que contiene un codiciadinima selio de Postilandia del Noroeste, a pesar de que segrin los entendidas las estampillas de aquel pais son muy raras. El esinterés y-aldescuido de las aficiones, unido a la falta dé energia, resultante de alimatacién escasa, suefio no reparador y cansancio, conducen a la pasividad. Los grie- os aconsdjaban contra depresién, accin. Y, parafraseén- doles, para depresion, inaccién. La antesala de In cepre- sign es quedarse tumbado en Ia cama sin ganas de hacer nada, 2Para que ir a jugar al teris?, se pregunta el chaval aburrido en el sill, si voy a perder. “Bl apetito y el suefo se alteran facilmente cuando se tienen problemas sezios como sucede en la depresién. El nifo pierde apetito y, en consecuencia, peso ono consigue Jas aumentos de peso propios de su etapa de desarrollo y crecimiento. Las dificultades para conciliar y mantener el suefio pueden surgi al prinerpic de la noche (insommo zu al), vueltas en la cama, sfbanas que molestan, picores| [por el cuerpo; en medio de la noche finsomnio mtermeda), espertares frecuentes e intervalos prolongados para dor. mirse de nuevo; al final de la ncche (insommo ino), des- velar femprano e imposibilidad de volverse a dotmir. Lo usual son los déficits, pero en algunos casos se observan fexces0s, el nifo cevora pasteles, pizzas, espaguens(hiper- agin), duerme mis de lo habitual person).38 cheque nomi En a infancia lasnecesudades de alimento y sueho va- tian con la edad. Demasiados mifios comen poco a juicio dle sus madres, especialmente si no apuran el sagrado vvaso de leche can cacao al que atribuyen paceres ntiti- vvos cuas magices, eternizan las comicas, pasan el bolo alimentiao de carrillo a carsillo cual pelota de pimpén, hhuyen de a siesta como de la peste, combaten quedarse a solas en Ia camna con el anadoto-letania, mami, ven, Pipl, agua, ff, calor, eufntame un cuento, enciende 1a liz. ‘Aungue hay crios zampabellos y matmotas, para muchos ‘otros comer y dormir son obligaciones tediosas, cuya hore conviene retrasar toco lo posible. EI hecho de que un nfo sea poco comiente y mal durmiente no es indicio de de- resin. Para sospecnar un posible trastorno depresivo hay que constatar wna disminueién llamatva de las canti- ddades de alimento y de las horas de sueho que el niio acostumbraba ingert y dormar asociadas a otros cambios negatives. ‘En la depresfn agada aumenta la actividad psicomoto- ra, Es difiel que el niio permanezca sentada tranguila- ‘mente, Como si le quemara el asiento se levants, se pasea de un lado a otro ponienco nervioso a las personas que le rodean, Se retuerce las manos, tamborilea los dedos, se pellizea, se eshra la pa, arruga un papel, monta una ba- feria de percusién en la mesa con platos, vasos y cubier- tos. Bs como si llevar puesta una pila que dura, y dura, y dura.. Existe un frastomo distnto denominado hipernct- vidad, que se caracteriza por exceso de movimiento que, unido a impulsividad y falta de atencion, puede aumentar el riesgo de accidentes y lesiones. También se asocia a di- ficultades en el aprendizaje escolar, por lo que el nino hi- peractwo proporcion numerosos quebraderos de cabeza ‘padres ¥ maestros, {Sains ogra Nauta él sen ft 39 Hiperactiv con pedigri ‘odava no andab, Sub gadis no ze explian de ne sco fata yhabldad part encende: el mecero, Las Cor tras dl dommitono prendisonstpadameni, Por frina, sero ora chamusgaina até ala pimera de a lange Sere de emplendas de ogae Todo ua en sist, vos meio fn pts Ss ce aa Dreier rido que sllenc,eresag castle, Jogando en 'cfamora amas bolas de fore que se nrodijo en ne rz Sibitamente empens a tere se Fue su debut he. alan. Compe ua cores perina para salt pasa? Eon Sno habla peligro slabs metic en cho cota, ‘ecogi Le atin parsclarnente ios colors y aromas de ss bolas del cua de bf. Se prepa un cel» base de colonia, fer shave otroslguidee Sn datrminar Lava do de etdmago, Nuctaments ena clince porque sania tragado une moneds: Rayon K. Médico co sean bro. rst. Seforg, sso ei a de shores, he conan. Go un slo de dos pseas, una pera de cinco re de os Eiguos yous de den. Enraa cel cle famine. Se ence | fama als puerta comedern fata ol mercedes, Pop tra ‘ima me bro sa pecina livid, pre in Geno pare Tencioare ampere sto del angel sobre el hormngin ‘Gino pnts de suits en Is frente. Din dt pee Conds ‘amis Restaurante de lo, Vista al asco pars ornar Cr tor Cunde a slarma. ime et heamane mayor uj, tee, tte me he pla la pista con a reales Ene ervco de urgencin le cansian por su noire eps Contabs con grandes arstaces ere cendorsy enfere: ras Su mace iro aa basrauua lavador, pore 0 Gok So ns asa al enterasse gue bia introuedoloe gatos ‘vn alc et pla,puogem de centifugndo tne bl eomo ues rota de» costosiama vider emplo- tad del eomeae Su padre conten un seguro. Elo se ocr erg de les eas productos por ef rie, Blses espa uo de a compa aeguredora80 etal quem sone Igual que no hay que confundi agitacin ehiperat- vada in perdido fica par sear el peso cope {ado cure ambien ena mors, actalmente en expan- Bion entre les adolescents (Raich, 1956). La depresion es tin problema compl, constido por sn amploabanico de farcteristine comes a tts tastonos vanes, NL Siquera wn estado de tstea, an distin, permit el igntsticn st nova acompafado de ints sntomas. Eh in drat emerson piensa, abla Y Se snueve a chiara lena, Convers se tora tateaardua. i sie formula una pregusa ison conteats,e potble or baya que pete, Habla tan Hojo que la vow le ‘Rggeat cello de la camisa. Su tono mondtonoaburre ha tains persanas, Loe terns de convereisn son poco =~ tacos, Los petodos de elena prolongados.A veces se nner ent pera mtisme, En ocasiones, peamane- Seinmévil mucho rato on frequenci el joren sente que se le ha agotado la bata Le fli energa ata eect el abajo mds enc Mo, Ha de desplega ur gran esuerzo para llevar 8 cabo acces coldianas come ves oasears. Se sete fale ado, inchso sn habe reslizado eertto fico que lo Fisttique. Como conseotncla, dimunuye au efcac por SGempo, tarda el dob ce titnpo en preparer la carters paral colegio, El camaro et mayor por la maanas {ue por ls tres ‘St autoconceptoy sa autoestina estén por ls sels. Consdern que no vale nada, que es una eme, que posee tin defacto de fabrcacon. Asortecinienes neue los Consdera pruchasireftabes desis tare personales. Un tral examen demuesin inequivocamente que no sirve pars estuiante, Concade una imporancie exagerda @ pqs esses pasacos Se come el coco, no tela ue Faber dicho es. Si send cela responsabilidad es exce- sivo, yo tengo a culpa dela desgualdad en el mundo. Sone or? Newt ep fl Se queja de dificutades para pensar, atender, recordar. y tomar decisiones. Da la impresin de estar distraldo o ausente, Hlecciones irrelovantes, en qué estante guardo el Libro, origina el deshoje dela margarita, en el de azziba, en €l de abajo, en el... Los problemas de razonamiento, con- centracion y memoria se tradueen en peores notas en las cevaluaciones escolares. La tiltima caracteristica, pensamientos de muerte y de suicidio, ¢s el motivo por el que la depresion infanto-ju- venil aparece en los periédicos, ya que el suicidio de Un _menor cenotiia de gran impacto, El apastada Final del ca- pinulo se dedica a esta cuestién, 15, Evolucién de la depresién con la edad las caracteraticns de Ia deotesén pueden aparecer priclamente a cualquier edad. Hasta hace poco Se cela fue un preescolr con depresén ao mestiaba comport teniosslcdas sn eabargo, Shay Shafi (1999) nfor ‘an sobre egos de menores de seis atos que han inna Ao ahoreare, que se han ted + propési al paso de un ‘ebiilo en marcha o que seas aja desde una vere tana “Aunque la depresén de un toy la de un adoescen- ve conatiuyen el misme tastomo los cambios bicdgics, paleoglcosy sodales que ocuren con ia edad expican ue la depredGn presente ligeresvaracones en func as etapa de desarrollo nan, Bn terminos generales dlsante I nfancia predominaa las teaciones pico | logics y motors como tnitalidad, sabi, ano. 0 preblenas de contol de eaineres, mlentas Que et la Edolescencis adguieren relevansi respestas cognitves Coa el digusto por Ie imagen srporal propa It Vsién| pesto del fatto o ideas catstrofista: esto es ei,Sevres ign? Nun dees fait 43 SEED niso quer some soyeators sompring open ep sou sous ep | ap ssa eet sept aaa ap olan Fp] om 230 onuauensad opaidsspoiny ounseine eg "mod 10 eeu uoendndenn ‘aBiawo 9 eye emus up aroused “ste Sis) PEPIN. souMrt | saEUROH S rorpen sawosinge ‘nowt ‘ype ommoRe 81 © 9m» spunea i op epsPd supmtcs o> eum Uppsvorde weeny rereinay ‘ce woo Boel sours ean sense eee8 etaia qe vo oie {Sowa leprae? Nits ela fot 45 todo se desrumba, iqué desastre! Con el paso de ls aftos| la depzesion se asémeja mas a la de los adultos. ‘Los acontecimuentos desencadenantes y las repercu- stones negativas difierea tambien segiin la etapa del desa- rrollo. En la primera infancia el contexto familiar posee ayer peso. Gradualmente, Ia escuela va adquitiendo ‘preponderancia. Para el joven las relaciones con los de sit misma edad, la pandila de amigos o el otro sexo, son fnuy relevantes, de modo que aparecen alteraciones problemas com¢ los de tipo sexual ausentes en las depre- Fiones prepuberales ‘Bola de obean Eenags Pets ecco Daa ee ferains Sonam Fest pert Beendies ae 16, Frecuencia de la depresién infantil ta proporién de casos de depresén se inerementa con is Eas Se caula que! 3 por 100 ets nos en da precscola, 19 pr 100 de on risen edad eco Tan el 47 por 100 de be ovenesy el 57 por 100 de los Mls patece depresin KasardySchun 1995) 0 sex fprontadamente dos de cada cen nos y neo de ada en eolescntes. Los deus eopalesclniden con las Ss de paises de nus eforno clara! (Domanech Foluno-Corete, 190) Deagracadament, la aparcgn de puvos csos de deren fal est smentando ene muro ecient (be Bos, 187) Ena nfarta apo pore de ify ste que presenta depresn eb in Fata par dea puberad empieza seta ecuete tml hee fnenino, de forma que en la ade l ne | fo de mujeres que sue un tstorno depresvo supra i Sos o toe veces al de acones. Ln deprein eb i co frien macotasdniis queen pblaci inf ge ‘ere ote to revel ural aa con nde cer'un imperante Porentye de nines cn depresién i { 3 Cuadro 16 tes en diferentes drensconsecuencia dela deren a aspiasn | Med 2 Pp enero 8 Tow a : ‘ H 4 H 5 3 i Conte de entre, fadecbea dole seek cs46 oto que mere resent al mismo tempo otros trastomos pscobgicos Easocacién mis notables con in snsedat por enplo anledad por sepnacién, aunque tambien se reaciona Con Conducta ance consumo de droga, ipeacivigad y sposisonisme. sacion de la depreston infantil rasten diversas clases de depresion en la infanaia de- pendlendo de los criteries de clasificacién empleados, 4) Seguin sw naturales, se considera prinar, ses et trator prncipal que presenta el nto, o eid ra, cuando os consectencia de cetasenfermeda- Ses camo hiotroidismo o problemas picologins amo diogaiicabn 2) Segin su complied, es unpoar,depresén pro pamente dha, © pol, altemancia de laser de Alepresiiny fases de mania 0 numo anocmalmene te eufic_ ato es elven experimenta marcados alibjos en su esiado alctve, pasando de estar Ihundide a encontars en la crests a olay vice ) Begin su severidad, ae diferencia entre deresin Iyer, que cumple oe requiston cel trastomo, dist, 0 estado de fund depresivo persistente pero menos gave, ya que no retine lo tens de ingndstco engidos, 4) Segin au ogen, se Genominn endégea ola usa desencadenante ex sntera como alferacones bi auimicas,oelgeve, cuando se prodiceenrespes- tha un sce extemo negative, como una rupture rm? Mate dete pei nl 7 18, El suicidio infantil Dest 1800 se publi ex nuestro pais una estaisticn aque recoge los casos de mci, basdndose en la norms. Sion del Ministero de Justo que centraliza Ins datos provenentes dels juzgados. Seguin Ltt Naconal Ae Estadistca en Espace, se scrdan cada af aproxima- damente 100 adolescents don que 68 on chicos y 10 Chicos. Lot antetee no eonsumadst de sido son bast tante ms frecuentes las eas de Swaiio mucho ms corietes (Alvin y Cantera. 1997) ‘Un grado elevado de sasfaccon con la vida genera ganas de vvi Hl rego de sucido emerge cuando el be fonce de feliidad azrop sn sald negatvo, 0 sa, e nino experimenta un sufsmiento recent sntenso y dade rormlentas que sus momentos de dich son exportdico Spericals J pasjeron. Las fuentes de nelictda inch yen alfcultades personales, ‘ales, esclares y soci tes La valoraci6h infants de In muerte es una variable modiladora del riesgo de stcidio. Si le asusta Tot © yuaga que es un acto condenableel miedo ylncreenaa re Hguosacansituyen factoresprotetores, Pot el contrary Se pereibe ia muerte como iberncén, tans © wha tide moro condiaign de in que es posible regres, iments el neago de suidio ye joven puede eonfeccionar Uy plan para quite la vida y probar. Durante Tos dos hos posteriores a una intenion Tallida deben continant las medidas preeautrias, Tanacurrido exe peiodo, se considera que el niego se deovenece Sunjovenamenrzn con ucdais se producenreacao- rnesextremas. En una deelias cal panico Los pares se sista enoememente yceen al chantaesuioda, Un ado: Tescente habia desrraledo tna hablidad sorprendente ara concer de ss progen ores lo que quel, cosao andes. Cando tenegaban algo my deseado arnenazabe