B΄ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ - ΜΑΛΟΥΝΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2019-20

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1-2
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΟΥ-ΚΕΙΜΕΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ

Αφού διαβάσετε τα δύο πιο κάτω κείμενα να απαντήσετε στις ερωτήσεις που ακολουθούν:
Κείμενο 1:
Έφτασε ο καιρός, που τα παιδιά θα αρχίσουν το σχολείο. Για κάποια είναι η πρώτη φορά,
ενώ για άλλα μια μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό ή στο
γυμνάσιο ή το λύκειο ή μία αλλαγή σε νέο σχολείο. Για όλα, όμως, τα
παιδιά, ανεξάρτητα από την ηλικία, παραμένει μία μεταβατική περίοδος,
καθώς αποτελεί κάτι νέο και άγνωστο, που φυσικά μπορεί να προκαλεί
φόβο και ανασφάλεια, τόσο σε εκείνα αλλά και στους γονείς. Αυτή η
περίοδος μπορεί να εξελιχθεί πιο ομαλά, αν οι γονείς είναι
προετοιμασμένοι, ώστε να μπορέσουν να καθοδηγήσουν, να
υποστηρίξουν και να ενθαρρύνουν τα παιδιά στο νέο τους ξεκίνημα.
Αρχικά, αξιοποιήστε το διάστημα που μεσολαβεί μέχρι την έναρξη του σχολείου και
προετοιμάστε το παιδί με θετικές διατυπώσεις για το σχολείο. Να μιλάτε με ενθουσιασμό για το
σχολείο και να το εμπλέξετε στις προετοιμασίες, όπως στη διαμόρφωση του γραφείου που θα
μελετάει ή στην αγορά της γραφικής ύλης. Βρείτε τον χρόνο να συζητήσετε και να εξηγήσετε ποια
θα είναι η σχολική ρουτίνα, λύστε του απορίες, ακόμα καλύτερα επισκεφτείτε τον χώρο του
σχολείου, ώστε να εξοικειωθεί με το περιβάλλον.
Η προσπάθεια από μέρους σας, θα συνεχίσει βέβαια και κατά τις πρώτες μέρες του παιδιού
στο σχολείο. Συζητήστε με τα παιδιά για την πρώτη μέρα στο σχολείο, απαντήστε στα ερωτήματά
τους, προτείνετε λύσεις, χωρίς όμως να συζητάτε συνέχεια για το ίδιο θέμα, θεωρώντας το κάτι το
φοβερό. Επίσης, ενθαρρύνετε τα παιδιά να χαμογελάνε, αν κάποιο παιδί τους χαμογελάσει, να
ψάξουν για γνωστά πρόσωπα, να χαιρετήσουν τα παιδιά που ξέρουν και τα παιδιά που δεν ξέρουν,
είναι μια ευκαιρία να κάνουν νέους φίλους. Καλό θα ήταν ακόμη, να βάλετε ένα πρόγραμμα
καθημερινής ρουτίνας στον ύπνο, το φαγητό, τη μείωση της τηλεόρασης, και των υπολογιστών. Μην
ξεχνάμε πως ο καλός ύπνος και το καλό πρωινό είναι σημαντικά για όλη τη διάρκεια της χρονιάς.
Αυτοί είναι μόνο κάποιοι τρόποι, έτσι ώστε οι γονείς να μπορέσουν να βοηθήσουν στην ομαλή
προσαρμογή των παιδιών τους κατά τις πρώτες μέρες στο σχολείο.
Όσον αφορά τους γονείς, θα πρέπει να ελέγξουν το δικό τους άγχος. Αυτό θεωρείται επίσης
σημαντικό, αφού τα παιδιά απορροφούν το άγχος των γονιών. Πρέπει οι γονείς να δείξουν αισιοδοξία
και εμπιστοσύνη στο παιδί τους και να αφιερώσουν περισσότερο χρόνο μαζί του στο σπίτι τις πρώτες
μέρες. Οι γονείς επίσης, θα πρέπει να κρατήσουν ανοιχτή επικοινωνία με τους εκπαιδευτικούς και
να τους εμπιστευτούν.
Γενικότερα, οι γονείς χρειάζεται να γνωρίζουν ότι κάθε τέτοια μεταβατική περίοδος
χρειάζεται ένα εύλογο διάστημα προσαρμογής, το οποίο ποικίλλει σε διάρκεια ανάλογα με τις ειδικές
συνθήκες που επικρατούν, την ηλικία και την προσωπικότητα του παιδιού. Γι’ αυτό τον λόγο, είναι
απαραίτητο να δίνουμε μία περίοδο, τουλάχιστον ενός μήνα, ώστε να δούμε ποιες δυσκολίες
αντιμετωπίζει το παιδί και πώς μπορούμε να βοηθήσουμε.
Αγγελική Παναγιωτοπούλου, ψυχολόγος - ψυχοθεραπεύτρια του κέντρου
«Ψυχολογικής Υποστήριξης Παιδιού και Ενηλίκου», εφημερίδα «Τα Νέα»

1
Κείμενο 2:
Αγαπητέ Κώστα,
Γεια σου! Πώς σε βρίσκει το γράμμα μου; Ελπίζω να είσαι καλά, εσύ και η οικογένειά σου!
Σκέφτηκα να σου γράψω, αφού βρισκόμαστε πλέον στο τέλος του καλοκαιριού και η ανεμελιά θα
δώσει τη θέση της στο άγχος και τα μαθήματα. Πιστεύω πως εσύ που είσαι μεγαλύτερος, θα με
συμβουλεύσεις και θα μου δώσεις κάποιες λύσεις.
Όπως ξέρεις, φέτος θα φοιτώ στο γυμνάσιο και δε σου κρύβω ότι προβληματίζομαι για
διάφορα θέματα. Αρχικά, σκέφτομαι τον φόρτο των μαθημάτων και την προετοιμασία στο σπίτι, γιατί
έχω ακούσει ότι η πρώτη τάξη είναι από τις πλέον δύσκολες. Μου φαίνεται ότι θα δυσκολευτώ σε
πολλά αντικείμενα, που θα είναι καινούρια, όπως τα Αρχαία, τη Βιολογία ή σε αντικείμενα που θα
είναι πιο δύσκολα, όπως Μαθηματικά, Νέα Ελληνικά και Ιστορία. Έπειτα, μην ξεχνάς και το άλλο!
Στην έκτη δημοτικού ήμασταν οι μεγαλύτεροι και κάναμε ό,τι θέλαμε. Τώρα, όμως; Τώρα, θα είμαστε
οι μικρότεροι και θα κάνουμε ό,τι μας λένε. Δεν σου κρύβω ότι είμαι πολύ λυπημένος που άφησα το
δημοτικό.
Τα συναισθήματά μου γενικά είναι ανάμεικτα, από τη μια νιώθω χαρά κι ενθουσιασμό, γιατί
θα δω τους φίλους μου και θα γνωρίσω νέους συμμαθητές, νέο σχολείο, νέους καθηγητές και από την
άλλη λυπάμαι, γιατί θα ξεκινήσει το διάβασμα και οι υποχρεώσεις που φέτος θα είναι περισσότερες.
Δε θέλω να φαίνομαι γκρινιάρης, νομίζω όμως πως όλοι οι μαθητές προβληματίζονται.
Αυτά είχα να σου γράψω και πίστεψέ με, δεν είναι καθόλου λίγα ούτε ασήμαντα. Απάντησέ
μου, πριν αρχίσει το σχολείο, γιατί οι συμβουλές σου θα είναι πολύτιμες. Θα περιμένω.
Με αγάπη,
Μάριος
Ερωτήσεις:

1. Να αναφέρετε δύο (2) συμβουλές, τις οποίες δίνει ο/η πομπός στο κείμενο 1.

2. Να εντοπίσετε στο κείμενο 2 και να γράψετε :

α. (2) δύο προβληματισμούς του/της πομπού για το νέο του/της σχολείο και
β. τα συναισθήματά του/ της πομπού, δικαιολογώντας την απάντησή σας με στοιχεία από το κείμενο.

3. Να γράψετε τον πομπό και τους δέκτες του κειμένου 1, δίνοντας ολοκληρωμένη απάντηση.

4. Να γράψετε σε ποιο κειμενικό είδος ανήκουν τα δύο πιο πάνω κείμενα.

5. Να εντοπίσετε και να γράψετε το θέμα και τον σκοπό του/της πομπού στο κείμενο 1.

6. Να γράψετε ποιο από τα δύο κείμενα είναι πολυτροπικό και να δικαιολογήσετε την απάντησή
σας.

7. Τα δύο πιο πάνω κείμενα παρουσιάζουν διαφορές ως προς το ύφος και το λεξιλόγιο. Να
δικαιολογήσετε.

8. Να εντοπίσετε τα δομικά στοιχεία της 3ης παραγράφου του κειμένου 1 και να δώσετε έναν
πλαγιότιτλο για την παράγραφο αυτή.