Maestros decors 61. Una organizaciin organismica 5p habs posta de mec SecA pte bogie, o al ncaa eee een Sow cold hans a tio aera Ee mops ee 62. El aque, cba, cu 0 quien: ls programas deinteroridad it 2 itentndo responder a at pb gu, ci, cuinds gn, 90 So coon 0 Porn nna Pacers Se, posure de nunc inves recs cogent sealers ae eaten Snare ie eee Evita sop de cones babs 6.21, Cuatro nivele de intervencén pi ti flr de coi mimo ys eco el pig Srgamplih interac action ae ren ee per areca eet contain conc oy asa Se ane ore del cent (ds Fea) yen sg se esa are 9 coma neal San fn ‘eben ncn be ni coin Sel fs interven ex lq pc toe eno luo de doce aura fais, psa de personal gue scien tener repescusite el 3 rt nn os porate scent depts equ ane Soca ue even, aati Una veces ene ese i © sti ea sp aa as WK ein Soe lions: rand prams de neon se ei tl mig i ar ine ora i ‘Gsctces taal co ur nrgottao dette conan tenor je que a iid cl pga” 6.22, Lecmoindel gut vs ror einer pin ea oan oo ne sao as pus verde, bond ble rare Com ‘mn er ml oe oui os ene et es cles on tomar ‘Sib etc prsgor ane co np Sree cans ene wa Gar Err sis po eo ey op tn en {Sev fotos ect sn elev general, orien nee Temes Spent eae poems ~ Desay desl ec itor = Ont hacia el conmo fasen y mte = Proton tse dla vi = Cree penn. = sine aor mist ya bebe Dees sedan algunos seve ene. Adelante employ sin oan tr don porn be Tom conic de a eco ber somepne = Arreola sea. = Desaol tea yexpani concn = Virol aged = concen yet # mo miso. = ldeieary jets aes = UstarsSrenesdnenoe de peo. = Bese ener opi enti dele vi = Response dl ope proyecto eps neon pam vee en eredMaca conan Saher eta soit Ls moi eon cna cata i fen 9 anaeacon ei) sent are ra com prego enc pee Aco. peer san dale cero eat EIMSRIEE Se ohm ec nr a a kr Ars pepe or tae age s ca sr eo Ses pon nr eins ale es Compan cn pee 4.2 peomente me ret ny il a ead os der ibs ohiner aon ‘leu Mh lve neve it en slr Srnec ee aos Abi. eins lpr Capp. $3) we esos sine ‘rporai reionencveno hman doe Fata Paabe apr escania epee sen = Cuno 1. Rel coe nbs y vis de con-apresin da onda Alte de sfocuarcaiuie opus tees me psa eb na sve de se Sez o ses hace mor Eon, veo acon gains ‘io cyetvs ype credo, 1 da ame rine paso 2) Mica iteion ‘ 2) Postings el intesoe Fee er itl seeraeme mine ss enn chee Soe erected pom ea 4) consi inter: sconociminoycovmoin Contemp avis a misterio cone tainted ‘Can 2: Poube secvenas pr s 6.25. Ue propa . ahr neu en ni terial era ont Set este = rin: ea ena "gas = = hee ‘Cater ppp ine dou ees ‘tmatdgn ys sy wenn °esn n is + ote sland “nape ftom ene {Dilan topes = Deval (0 expan) ea nine + Pecepela 2 Ceuta dereamiets + Comenplca + Ea ientico — crn del end neror + Saber bce preguntas Ane yceividad ~ Laconemesin dea ropitcamovisie assMaco et conn + Grandes preguntas, poss espuestae + hit y atendeacia ~ Elproyec de vide + Vision y isn en mands + Blecién yrsponabiad = Del yoal noses + Sercony pra cece 7 Theta de lajaci y medi, = Dinimica e gripe, Campsie teria pes eto, aot) Creative atic, = Catuvo de pana, Inerpreaise mia. ~ Roleplay. = Lect foseo-sprinal Comccmicao ds tadconesHlosticsy expt oe spits mas inprates. Dettes 625. libro exe alunno En a ust del cmo eabe dei, aden def expuesto en est punto ene sgariado 3 ae ente Capi (p 368), ge el aunno es el material de bse Su iniamo, es Sci, propia experiencia sel nico libro a esrb (is Que {ter Ea ete sentido nterenatevelver abe presente qe Ia Pedagogia del Tiered sol perique I eid de educando y, como indica Dail Kate ‘man’ ena ela seus fendmena complejo ene que abe dtingar entree { coninaon In vida ext fis con wid (0 valor vida como fl). Exsteun ye, dee ete pricogn, qe experiment l presente yo Yo BgA- co que es hj dela memoria snl, por cierto, aoa vine bastante dad, no In 63. cLavetgary evatuar a interiordad? 6.3.1. Imestigaciom acciin ‘Aunque so sea objetivo de ete mamsl pomenoriza as ineas y mtodos de Jnvestgnin acre elation conser qu debemos uabjar come mit ‘sumo ge Ea mt opinin lnmetdooga lventigaclOw ecb a aceon sae. tos ropistes por machos motvor. Ee ellos, porg toma lal el co ‘Stour de eta peru inpiza poceorfomavor pg ot islam cents ques neran su poi ace en cle, pore J fotuacin dea tie porque none platelet Contos Ec [ico de et mito cul se rept a co quenmon conse cnn ‘ees: obvi oan fest, planfcoton acon ig). 1 2 coxsenvacion E> revtexion a u ‘ 3 coon €R_muantricaciow Figur |. Cc iso de veined Gian 02012 Pemer ipe pnrdupce Mad Dee (Sr py nnn mcg pt Seo rot See Gees se ren er ee Pack one own eamain 307Eno be gle deic que on prams de ein desde ots Spe merida no puede adi gor ‘elm runt ont metsgascscnee aR ntrooo | SE ar ITERIORIDADY INCOMYATIBILIDADES SESE |e semraie ean ae a gniteacde no cantar F on ramos | testis Sera ee abn tom mon, | REET speeds oman Nome esi tetncocn | ae, sortie cane Heep a pepnee |S aes pep aaa nena, | bg ne ate p> | an ete pont ] Sobel nee co progres ead aD CON férooo [proces ncowrarimDaoes stato |S ein nos | reume yn oe maerces wenlogicas, Toeet Teaco ers Es Tsim penne epee [ine antmmom |Pocnaamstn “iba Aaissvlativo deo mvs de vet cualtatva apliedos roganae de mein (632. Lacvohoci a eva, mo bes vito coarser, oma parte dl plan de icvcocn de laid por gu alge os proyectos, cae Pear [Sua igi modelo. Acoso. per emp ten: ev cc as cst pauls Ropes yor Maal Alves exper eas programs 1, labora pon de vac. 2. Deserminacin deo nme ya recogid del norman 3: ans veloc dela informa pare imerpretraadecuadoment war iar conto pertinent. 7 Laprevnein deo endings st tn comunidad empresa Son mcs as formas de all auc de an roprama perenne det ny Semesigacomaceion del ot bee table ela tocogia cain de ‘lun de peru condemn ncaa! deo IPP de Se: Seine ete secralian car ssperor dl propa cones mp proce yo (Ep Al ni, pode eer en ue lo eters caixtivos propos pr ee (Pa pic eee cml: ral Je Rin, Late, A (92) fei SS eats inden me i tae ae a mK eaain RD Rete Ca) Oyen pen eee (sy SAMS OB CIP al Ein: aa mi te md ec. "eats Seer yp ato Nene iota Eee, Ra ee ee "PP Moan ewe eae aMoet conse SI pate anda weil repr _— ish le onlay romped Ln na ee 7. MODELOS DE PROGRAMAS LSE tat con gnc go. eo tnbin es crs como nen 8. TABLA ANEXA. EJEMPLOS DE ACTUACIONES PARA EDUCAR LA INTERIORIDAD EN LA ESCUBL Sete cen programs denen Revs debe ener st Resear arp come rein del cama RACER SLENCIO POR LA MARANA rth a Reyne nie Sma) neni Se uci: io wo? CUERPO esnnon CABEZA cob pean, CORAZON (ome) se ese Pian il Espa eds (ae on si ean) ibe it tends ee ay? Aten a dey? Peta ores movin mun pan) Peas de el de ste nr con oredr ata Qu a Spence et abl cata bab pwned emo in posi ri al rang (ioe Qo be ak on aah ea? pis = Fina din clase (sai won sats) Revi br oman Bade ecg mi amr onko pian oan sepa ne er deme a Ga pe wT i ao 0 [Reread de en Toman es (5 Bae fer el to ee pe depen ere sme si Sean dpa sp ahs heen Sp Se s10 Ve Boma 9 Eee Set (8), Mamet nal pms Bans Snes as ences gor ara el ign oe pnd ar a satay aoawi ir map el emp r [tA VUELTA DEL PATIOSen stro: can pope rra negro cter ensorae en eno bed co | Reems rot Taran crete isd movin esc ea) Peg mae pain oo x 080 CONSCTENTEDE La MOSICA Asi eo eis pa) a peda? ee ao Pe a aera al apr rs | ‘Acorn QW Sy uly es Ms iis. as pce rest Nir *9:.COMO PROYECTO BE CENTRO ah Ae pa ia enc cls gid Gel ropes i Pelee ni el eel puincin o etiia p te nicomerie ver ain Hemp exorarin (bis, cus ils IRIS) Daren alr at saan cman eid Se peje —_| Amend neve aa mean lvl pr epee) Compan man deg te 7 | Gomromiporstorar ences es Congo eins de ce see ico cma con iti mnie de ad (A PRIMERA HORA DELA TARDE Sit cme rely rinse ry Se ry pe Rea movin omits Tao isd ad [edeeten rn eemenae id T AREAS iro mins ca eg Animas ci pera Besse Fri, mio ma wn esq Pie car ee Tai set. Reape cir ee ane ee "econ snap (atin, in) pu snc go ard or Sant, uy bce ia cap ear npr Ser pee rae aia eocoal 1 RETUALES DE SALIDA _| Sd Smadar a ie Dar relvancia alae ea coi paar Get ds my alo Dar mporacin expan coer ssn pte Dror cin priners pres mde ir Pema quit oon lence cn osha pos dar ena Evel meee gues evn rs nb ue say peer ox vie) Le gene minal omic ep lov jis momen eam pend a ence y nbn murs aera papa? ero ata eran