SZKOŁA PODSTAWOWA

ZESZYT ĆWICZEŃ

KLASA VI
I. Liczby nieujemne
II. Liczby na co dzień

2012r.
 ZAD.5. Wyniki sprawdzianu z matematyki zostały
I. Liczby nieujemne opisane za pomocą diagramu.

Ilość osób

12

10

ocena
ndst dps dst db bdb cel
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

a) Ile osób pisało sprawdzian?

b) Ile osób otrzymało co najmniej ocenę dobrą?

c) Jaka część klasy otrzymała ocenę bardzo dobrą?

d) Jaka część klasy otrzymała ocenę celującą?

Oblicz średnią ocen ze sprawdzianu.

39
 Lekcja 1
ZAD.4. Rodzina Kowalskich wybrała się na obiad do Temat: Liczby naturalne. Ułamki dziesiętne.
restauracji.
Oto ich rachunek. Uzupełnij go. I. LICZBY NATURALNE
Zad.1. Oblicz sposobem pisemnym sumy i różnice:

a) 1472+951=

b) 3079+999=

Rachunek nr5 Cena jednej

Liczba porcji RAZEM
porcji
Kotlet schabowy 8,70 3
Frytki 1,05 2
Ziemniaki 0,60 2 c) 3429-145=
Surówka 1,15 4
Napój 0,80 4
suma
+ obsługa 15%
DO ZAPŁATY

d)8000-425=

38
3
ZAD.2 Oblicz sposobem pisemnym: e)76105-29156=
a) 851* 9=

ZAD.3. Diagram słupkowy przedstawia gatunki i liczbę drzew

b) 425*20= rosnących w parku miejskim.

Liczba [szt]

10
c) 851*23=
8 sosny
lipy
6
brzozy cisy
4

lipy
dęby
2
d) 3500*2400=

Lipy
gatunki
drzew

Oblicz i odpowiedz na pytania:

a) Ile drzew rośnie w tym parku?

e)122= b) Jaką część całego drzewostanu stanowią drzewa iglaste?

c) Jaki % wszystkich drzew stanowią dęby?

4 37
ZAD.2. Tabela przedstawia kolor oczu uczniów klasy VI „b” w ______
SP w Jesionowie. f)370107 : 9

Kolor oczu niebieskie brązowe szare Zielone

Liczba
15 7 3 5
uczniów

a) Ilu uczniów jest w tej klasie? _____

g)47025 : 25

b) O ile więcej uczniów ma oczy brązowe, od tych co mają

oczy zielone?

___
c) Ile razy mniej uczniów ma oczy szare, od tych co mają h)288 : 18
oczy niebieskie?

d) Jaka część uczniów tej klasy ma oczy szare?

____
i)6960 : 145
e) Jaki procent uczniów tej klasy ma oczy niebieskie?

36
5
 _____ II. ODCZYTYWANIE INFORMACJI
j)62500 : 50
ZAD.1. W szkole przeprowadzono zbiórkę makulatury. W
klasie VI każda z 27 osób przyniosła pewną ilość makulatury.
Wyniki przedstawiono w postaci diagramu.

kg makulatury

ZAD.3. Oblicz, pamiętając o kolejności wykonywania działań: 8---

7---
(420 – 7 60) + (45 + 29) : 2 = ....................................................
6--- *
.......................................................................................................
....................................................................................................... 5--- *
4--- *
ZAD.4. Sumę liczb 1425 i 25 zmniejsz o iloraz tych liczb. 3--- *
2--- *
1--- *
| | | | | | | liczba
II. UŁAMKI DZIESIĘTNE 1 2 3 4 5 6 7 uczniów

ZAD.1. Porównaj ułamki (wstaw znak „<”, „>”, lub „=”) a) Ilu uczniów przyniosło po 5 kg makulatury?

a) 45,5 45,8 d) 10,125 10,3

b) 0,16 0,15 e) 2,05 2,005 b) Ilu uczniów przyniosło co najmniej 4 kg makulatury?
c) 2,3 2,30 f) 100,1 100,12

ZAD.2. Oblicz sumy i różnice: c) Ile kg makulatury przyniosła klasa VI?

a) 3,5 + 12,769 =
6 35
ZAD.3. Rzeczywista odległość między miastami wynosi b) 6 + 0,175 =
300km. Mapę narysowano w skali 1 : 100 000. Jaka jest
odległość między tymi miastami?

c) 8,25 – 3,18 =

d) 3 – 0,17 =

e) 2,01 – 1,765 =

ZAD.3. Oblicz iloczyny i ilorazy liczb:

a) 2,73 8 =
ZAD.4. Rzeczywista odległość między miastami wynosi 50km.
Na mapie odległość między tymi miastami wynosi 5cm. W
jakiej skali narysowano mapę?
b) 300 0,125 =

c)(2,5)2 =

34 7
 Lekcja 2
d) 0,125 0,2 = Temat: Skala na planach i mapach. Odczytywanie informacji.

I. SKALA NA PLANACH I MAPACH.

e) 0,13 100 = ZAD.1 Dany jest odcinek o długości 9cm. Jaką długość ma ten
odcinek:
a) w skali 1 : 2

f)4,14 : 9 = b) w skali 2 : 1

c) w skali 1 : 1

g)0,132 : 2 = d) w skali 1 : 3

e) w skali 3 : 1

h)0,175 : 0,5 = f) w skali 1000 : 1

i)1,125 : 0,25 = ZAD.2. Odległość na mapie w skali 1 : 1 000 000 wynosi

3,5cm. Ile wynosi rzeczywista odległość?

j)27,3 : 10 =

8 33
ZAD.3. Wyraź podane wielkości w kilogramach: ZAD.4. Zosia kupiła 2 batony po 2,50zł każdy i 3 lizaki po
0,70zł każdy.
a)25dag = d)125cm =
a) Ile zapłaciła Zosia?
b)1kg 25g = e)5t 5kg =

c)150dag = f)6q 80dag = b) Ile reszty otrzyma z 10zł?

ZAD.4. Tabela przedstawia informacje o największych

zwierzętach w poszczególnych gromadach. ZAD.5. Obliczenia Sprzedawcy
Długości wyraź w centymetrach, a masy w kilogramach.
5 3,85 =19,25
GROMADA GATUNEK DŁUGOŚĆ MASA 2 6,20 =12,40
10 1,50 =15
Rekin 15,00 + 12,40 + 19,25 =46,65
Ryby 12,65m = 15t =
wielorybi 100 – 46,65 =53,35
Salamandra
Płazy 1,8m = 0,065t =
japońska Uzupełnij zdania:
Pyton
Gady 8,68m = 0,115t =
siatkowy Zosia kupiła dwa zeszyty za....................zł, ......... zeszytów po
Łabędź
Ptaki 1,6m = 0,022t =
niemy 1,50zł za jeden oraz ............... długopisów za ...............zł jeden.
Płetwal
ssaki 33m = 190t =
błękitny Wzięła banknot ..................złotowy. Sprzedawca policzył sumę
i
ZAD.5. Jaś słodzi herbatę wsypując 2 łyżeczki cukru po 5g
każda. Na ile herbat starczy mu 1 kilogram cukru? powiedział: „Zwracam ci .......................zł reszty”.

32
 9 10
ZADANIA DODATKOWE II JEDNOSTKI MASY I DŁUGOŚCI.

ZAPAMIĘTAJ!

„kilo” – 1000
„mili” – 0,001

1t = 1000kg 1km = 1000m

1kg = 1000g 1m = 100cm
1kg = 100dag 1cm = 10mm
1q (kwintal) = 100kg 1dm = 10cm

ZAD.1. Uzupełnij:

1kg = ..................t 1m = ...................km

1g = ....................kg 1cm = ..................m
1dag =.................kg 1mm = .................cm
1kg = ..................q 1dm = ..................m

ZAD.2. Wyraź podane wielkości w metrach:

a)68cm = ................ d)125cm = ..................

b)3m 8cm = .................... e)27dm = ....................

c)1km 23m = .................. f)30mm = ....................

 31 30
ZAD.9. Pięć kwadransów – ile to minut? Lekcja 2
Temat: Ułamki zwykłe.

ZAD.1. Zamaluj 2/5 prostokąta.

ZAD.10. Jest 212. Która godzina była półtorej godziny temu?

b = 1cm

a = 5cm
ZAD.11. Ile sekund trwa dzisiejsza lekcja?
ZAD.2. Skróć ułamki:
a)15/25 =

ZAD.12. Jest 1935. Ile jeszcze minut do północy?

b)4/16 =

c)18/27 =
ZAD.13. Ile godzin i ile minut mija od godziny 645 do 1618
następnego dnia?
ZAD.3. Rozszerz ułamki:

a)3/15 = /30
ZAD.14. Jeżeli 13 maja był w piątek, to w jaki dzień tygodnia
wypadnie 13 czerwca? b)4/5 = 8/
 11 ZAD.5. Ile jest pełnych tygodni w roku?
c)⅜ = /80

ZAD.4. Liczby mieszane zamień na ułamki niewłaściwe:

a)3 ½ = c)42/7 = ZAD.6. 20 maja była środa. Jaki dzień tygodnia wypadnie za 2
tygodnie?

b)43/5 = d)84/5 =

ZAD.5. Ułamki niewłaściwe zamień na liczby mieszane: ZAPAMIĘTAJ!

a)16/5 = c)13/7 = 1h (godzina) = 60min

1min = 60sek
b)43/40 = d)27/4 = 1h = 3600sek
1 kwadrans =15min
ZAD.6. Porównaj ułamki: 1 doba = 24h
a)4/15 1
/15 c)9/20 9
/10 ZAD.7. Słońce wzeszło o godzinie 630, a zaszło o 1915. Jak długo
trwał dzień?

b)8/13 12
/13 d)1/8 1
/9

e) ¾ 2
/3 ZAD.8. Wyjeżdżamy o godzinie 1015, podróż ma trwać 3
godziny 47 minut. O której godzinie będziemy na miejscu?

29
12
ZAPAMIĘTAJ!
 a)32/5 + 44/5 =
Wiek – 100 lat
b)44/7 + 5/7 + 5/7 =
Dekada – 10 lat
ZAD.2. Uzupełnij tabelę: c)34/9 – 11/9 =

ROK 1425 1500 1507 1989 2000 2002 d)8 – 4/5 =

WIEK e)9 – 2 ½ =

f)32/3 – 2/3 =
ZAPAMIĘTAJ!
g)41/6 – 5/6 =
Rok kalendarzowy nieprzestępny 365 dni.
h)22/5 +3 ¾ =
Rok kalendarzowy przestępny – 366 dni
i)⅜ + ½ =
I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII
28 j)42/5 + 32/3 =
31 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
(29)
k)32/7 – 1 ½ =

ZAD.3. 15 maja była środa. Jaki dzień wypadnie 30 maja? l)91/5 – 34/7 =

ZAD.8. Oblicz iloczyny liczb (pamiętaj o skracaniu!)

ZAD.4. Jest wtorek. Jaki dzień wypadnie za 30 dni? a)2/5 ¾ =

13
8
28 b) ¾ /9 =
ZAD.7. Oblicz sumy i różnice:
c)2 =
d)4/15 25 = I. KALENDARZ I CZAS.

e)1 ½ 2 =
ZAPAMIĘTAJ!
4
f) /7 2 ½ 7=
W systemie rzymskim używa się
2
g)( ¾ ) = następujących cyfr:
ZAD.9. Oblicz ilorazy:
I V X L C D M
4
a) /5 : ½ = 1 5 10 50 100 500 1000
b)4/5 : 2 =
ZAD.1. Mikołaj Kopernik urodził się w MCDLXXIII roku, a
c)1 : = zmarł w MDXLIII.

d)1¼: 5 = a)W którym roku urodził się Mikołaj Kopernik?

e)7 : 11/6 =
b)W którym roku zmarł Mikołaj Kopernik?
f)3 : 11/9 =

ZAD.10. Oblicz: c)Ile lat żył Mikołaj Kopernik?

a) 2/5 liczby 10 b) ¾ z 20zł

27
14
Lekcja 1
Temat: Kalendarz i czas. Jednostki masy i długości. ZADANIA DODATKOWE
 ZAD.11. Trasa liczy 12km. Rowerzysta przebył już ⅔ trasy.
Oblicz:
a)Ile kilometrów przebył rowerzysta?

b)Ile kilometrów rowerzysta ma jeszcze do przebycia?

ZAD.12. Do hurtowni przywieziono 8500kg pomarańczy z

czego 3/5 przeznaczono na soki, a resztę na sprzedaż.

a)Ile kg pomarańczy przeznaczono na soki?

b)Ile kg pomarańczy przeznaczono na sprzedaż?

26
15
c) 1/5 z 20kg d) 5/8 z 80km
ZADANIA DODATKOWE
16 25
II. LICZBY NA CO DZIEŃ ZAD.6. Ułóż samodzielnie podobne zadanie i rozwiąż je.
 ZAPAMIĘTAJ!

¼ = 0,25 ½ =0,5 ¾ =0,75

ZAD.1. Ułamki zwykłe zamień na ułamki dziesiętne:

a)3/5 = b)4⅛ =

c)31/5 = d)21/10=

17
24 ZAD.2.Ułamki dziesiętne zamień na ułamki zwykłe:
Lekcja 3
Temat: Ułamki zwykłe i dziesiętne.
a)0,5 =

b)0,2 =

c)0,75 =

d)0,16 =

e)3,15 = ZAD.4. !kg jabłek kosztuje 4,50zł. Ile trzeba zapłacić za 3 ½ kg

jabłek?
f)4,4 =

g)6,8 =

h)1,35 =

ZAD.3.Porównaj ułamki:
a)2/5 0,3 OBLICZENIA

ZAD.5. Za 2 ½ kg winogron zapłacono 12,50zł. Ile kosztował

b)0,75 ¾ 1kg winogron?

c)1,4 13/5

d)3⅔ 3,6
18 23
d) e) f) ZAD.2. Oblicz:
d 3=4½ e : 2 = 0,75 4,5 : x = 4 ½ a) w ułamkach zwykłych:
 75
/20 ; 25/8 ; 3,25 ; 3,7
(2/5 + 3,2) ½ =
.......................................................................................................

ZAD.5. Proszek do prania waży wraz z opakowaniem 2,4kg

(brutto). Masa opakowania (tara) stanowi 1/6 masy brutto. Ile
b) w ułamkach dziesiętnych: waży opakowanie, a ile proszek (netto)?

42/5 + ¾ : 0,25 =

ZAD.3. Rozwiąż równania:

a) b) c)
a + 2,5 = 4⅔ b – ¼ = 3,2 4,25 – c = ¼ ZAD.6. Ola miała 20,50zł. 1/5 tych pieniędzy przeznaczyła na
słodycze. Ile pieniędzy jej zostało?

22
ZAD.4 Ustaw liczby w kolejności rosnącej: 19
ZAD.7. W naczyniu wymieszano ⅔ litra koncentratu
owocowego i 2,5l wody. Ile soku jest w naczyniu?
 ZAD.1. Oblicz:

a)2⅔ + 5/6 =

ZAD.8. W kubku było 0,25l herbaty. Staś wypił 1/5 litra herbaty.
Ile herbaty zostało w kubku? b)(3 – 2,3) 10=

c)(2⅔ +5/6) 3
/5 =

ZAD.9. Ułóż samodzielnie podobne zadanie i rozwiąż je.

d)3 – 2,3 : 10 =

20
Lekcja 3 21
Temat: Zadania dotyczące liczb naturalnych i ułamków.