Pápa Város Önkormányzata

„Kompetencia alapú oktatás bevezetése

Pápa innovatív intézményeiben”
TÁMOP_3.1.4.-08/2-2008-0077

Jön a tavasz, megy a tél

Megvalósítás időpontja: február
Résztvevők: a csoport óvónők, gyermekek, a csoport dajkája
Dokumentáció: csoportnapló, fényképek, videofelvétel
Elvárt
Alkalmazott
Téma Projekt lépései Projekt célja Projekttervi feladatok
módszerek eredmények

1. hét A felvetett témáról Ismerjék meg a gyermekek a népi Beszélgetés a gyermekekkel a Tervezés. Népi megfigyelés
Népi megfigyelések, beszélgetés a kultúrából a tavaszváráshoz kapcsolódó népi megfigyelésekről. Elbeszélés. ismerete.
bölcsességek, jóslások. gyermekekkel szokásokat: - Milyen időt jósol a Beszélgetés személyes Pld. Ha a medve meglátja
Tavaszvárás és a hozzá időjárási megfigyelések, jóslatok. medve? élmények, képek az árnyékát….
kapcsolódó Úgynevezett szájhagyomány útján való - Tv híradó időjárásának nézegetése.
szokások. terjedését megfigyeltetése. Megfigyelés.
- Kibújt-e a medve a Gyakorlás.
barlangjából. Utánzás
- Meddig tart még a tél?
- Weöres Sándor: A medve
töprengése c. vers
eljátszása.

Gyűjtés: különböző korok Különböző korok kedvenc Mackók gyűjtésének kérése az Személyes élmények, Az összetartozás
mackó játékfigurái játékfigurájának megismerése. ovigaléria kiállításhoz. elbeszélgetés. élményének átélése.
A gyakorlati és elméleti Csoportosítás. - enyém
ismeretek összekapcsolása az Szülők bevonása. - szüleimé
érzékszervek segítségével. Pl. - nagyszülőké
simogatás.

. Kifejező előadásmóddal a mese Érzelmi kötődések felszínre Bemutatás. Beszédfegyelem

élményszerű, óvónői bemutatása. hozása, meghallgatása. Gyakorlás. kialakulása. Egymás
Hangulatának, mondanivalójának Móra Ferenc: A nagyhatalmú Beszélgetés. mondanivalójának
érzékeltetése sündisznócska c. mese Utánzás. meghallgatása. Önbizalom
meghallgatása. megerősödése.
Az értelmi képességek, a Bátor, önálló
gondolkodási műveletek szerepvállalás.
Pápa Város Önkormányzata
„Kompetencia alapú oktatás bevezetése
Pápa innovatív intézményeiben”
TÁMOP_3.1.4.-08/2-2008-0077

fejlesztése, a mese utáni

beszélgetés során. Pl.: A
gyermek saját gondolatainak
mondatokba foglalása.
Mese eljátszása.

Ovigaléria létrehozása az Gyermekek összehangolt Esztétikai érzék fejlesztése, az Motiváció, tervezés, A gyermeki rácsodálkozás
óvoda aulájában. tevékenységével kiállítás megrendezése. ízlésesen elhelyezett mackók válogatás, csoportosítás, élménye.
megtekintésével. elbeszélés, beszélgetés, Kompetencia programba
A közös munka szépségének gyakorlás, bemutatás, való betekintés a szülők
megéreztetése és megláttatása. szülők tájékoztatása. részvételével.

Zenei élmény nyújtás Dalos játékok eljátszása: Mikro és makro csoportos Ének és mozgás
Mackó – mackó ugorjál foglalkoztatás. Zenei koordináció
Brumm., brumm Brúnó … hangszerek. összekapcsolása.
Mackó brummog irgum- Helyes ritmus és hangsúly
burgum…. elsajátítása.
Zenei hallás, ritmus érzék
fejlesztése.
Mély-, magas hangok
megkülönböztetése,
hangoztatása.

Mackó kiállítás Élménynyújtás. Esztétikai érzék fejlesztése. Tervezés, szervezés, A gyermeki

megtekintése a Pegazus Kiállításon való viselkedési mód
Színházba. tudatosítása.
Utánzó mozdulatokkal, esztétikus
mozgáskoordinációra való törekvés.
Mozgástapasztalat bővítése.
Mintaadás a szabadidő
tartalmas eltöltésére, és a
kulturált viselkedésformára.
Testi képességek fejlesztése a
nagy mozgásokkal, tér
bejárásokkal. Pld. játék,
Mackók be a barlangba! ….
megfigyelés, gyakorlás, érzelemvilágon keresztül
bemutatás. rácsodálkozás,
élménygazdagság. A
helyes autóbuszon való
utazás elsajátítása.
Testneveléssel kapcsolatos
kifejezések gyakorlása,
tudatosítása.
 Pápa Város Önkormányzata
„Kompetencia alapú oktatás bevezetése
Pápa innovatív intézményeiben”
TÁMOP_3.1.4.-08/2-2008-0077

Alkalmazott
Téma Projekt lépései Projekt célja Projekttervi feladatok Elvárt eredmények
módszerek

2. hét. Nagypapa meghívása a Ismerkedjenek meg a gyermekek Élményszerű mesélés, Elbeszélés. Régi korok iránti
Régi korok csoportba. Ráhangolódás azokkal a szokásokkal, játékokkal, elbeszélés meghallgatása. Beszélgetés. érdeklődés felkeltése.
gyermekkori téli a témára. amelyekkel a nagyszülők töltötték téli Családi képek, fotók, újságok Személyes élmények. Az összetartozás, a család
élményei, játékai, estéiket. érzelmi szépségének Motiváció. szeretete és érzelmi
szokásai Régi forma és színvilág megismerése. megláttatása. Bemutatás. kötődés erősítése.
Téli játékok megismertetése. Gyakorlás Fantázia képi
megjelenítése.

Gyűjtés a télire Tapasztalják meg a gyerekek a
betakarított természet természetben található sokféle növények
kincseiből. termése felhasználhatóságának
sokszínűségét.
Különböző tevékenységek Motiváció, bemutatás, Tevékenységi vágy
során pld. kukoricamorzsolás, utánzás, gyakorlás, felkeltése. A munka
napraforgó tányér szemezése, megfigyelés, beszélgetés. örömének átérzése.
kukoricaszár formázása.
Ösztönözzük a gyermekeket a
kitartásra, a hosszadalmasabb
munkafolyamat kapcsán.

Régi idők játékainak Természetes növényi anyagok Különböző anyagok Motiváció, tervezés, Természetes anyagok
készítése terményekből. használatának megismertetése. megmunkálásával újak bemutatás, utánzás, használatának
Valós életből merített, élményszerű létrehozása, hasznosság tétele. elbeszélés, beszélgetés, megismerése. Az elkészült
ismeretnyújtás. Pld. kukoricaszár illesztéssel gyakorlás. játékok használatba vétele.
Kommunikációs készség fejlesztése. képkeretkészítés. Sikerélményhez juttatás.
Lehetőség nyújtás tapasztalatok Kukorica morzsolása. Önbecsülés. Egymásra
szerzésére, a környező világ és Kukorica torzsából hidas játék figyelés. Esztétikai díszítő
természet formai és mennyiségi készítése. Kukoricaszárból elemek gyakorlott
viszonyaival kapcsolatban. tutaj, állatok. készítése.
Kreativitás. Finom motorika
fejlesztése.

Zene iránti érdeklődés Igényelje a gyermek a zenehallgatást,
pld. népzene. népi játéktevékenységekben való
jelenlétet. Tánckultúrára nevelés.
Zenei élmény befogadására
való képesség megalapozása.
Pld. Ispirityi Pál….
Alapvető, egyszerű néptánc
elemek elsajátítása.
Bemutatás, gyakorlás, Ritmushoz igazodó
utánzás. esztétikus, szép mozgás.
Ízes, népi kifejezések
használata, szokásokkal
kapcsolatban.
 Pápa Város Önkormányzata
„Kompetencia alapú oktatás bevezetése
Pápa innovatív intézményeiben”
TÁMOP_3.1.4.-08/2-2008-0077

Alkalmazott
Téma Projekt lépései Projekt célja Projekttervi feladatok Elvárt eredmények
módszerek

3. hét Népi jeles napok Ismerkedés a jeles napokkal: Népszokások felelevenítése a Motiváció, tervezés, Jó hangulat keltése,
Télűzés – Tavaszvárás felidézése, ráhangolódás. „Húshagyó kedd” szülők bevonásával. Farsangi bemutatás, elbeszélés, szókincs gyarapítás aktív
népszokásai „Hamvazó szerda” fánk, forgácsfánk, jelmezek. beszélgetés, személyes használata. Pl. kisze,
„Farsang” Közös tevékenységek. élmények, gyakorlás. kikelet, villő.
népszokások.

Irodalmi hatás. Élménynyújtás. Sarkadi Sándor: Fruskák, Mikro és makro csoportos Népi kifejezések szép
A versek télűző A télűző hangulat megteremtése. Zsuzskák, Dorottyák… foglalkoztatás. kiejtése, aktív szókinccsé
hangulatának Sarkadi Sándor: Kelj, kelj, Elbeszélés, beszélgetés, válása.
játékosságának kikelet…. gyakorlás.
érzékeltetése óvónői Kisze, kisze, villő….
bemutatással. Szemléletes érzékeltetése a
vers dinamikájának,
ritmikájának.

Kisze-báb égetés. Népszokások mai korba helyezésével Kisze-báb elkészítése közösen,
megelevenítésük. óvónő, gyermek munkájával.
Képzetek, forma és
színvilágának fejlesztése.
Élmények átélése a
tevékenység során. Kisze-báb
égetés szokásának
felelevenítése. Pld. a báb körbe
hordozásával az épületbe,
elűzzük a telet népszokás.
Kisze-báb égetés.
Élmények vizuális Élményrajz. Élmények kifejezése Emlékezet fejlesztés az átélt
megjelenítése. különböző technikák segítségével, élmény vizuális
használatával. visszaadásával. Karakteres
figurák létrehozása.
Tervezés, motiváció, A népszokás gyakorlásával
bemutatás, gyakorlás, sikerélmény átélése.
elbeszélés, beszélgetés, Érezzék jól magukat a
megfigyelés. gyermekek a
tevékenységek során.
Kíváncsiságuk,
érdeklődésük ébrentartása
tovább fokozódjon.
Esztétikus munkák
Motiváció, elbeszélés, készüljenek. Törekedjenek
beszélgetés, megfigyelés, a kifejezőbb, aprólékosabb
személyes élmények, kidolgozásra. Önértékelés
bemutatás, mikro és makro bátor megnyilvánulása.
csoportos foglalkozás, Bátran használják az
gyakorlás. ábrázolás eszközeit,
ismereteik, gondolataik,
élményeik kifejezésére.
Pápa Város Önkormányzata
„Kompetencia alapú oktatás bevezetése
Pápa innovatív intézményeiben”
TÁMOP_3.1.4.-08/2-2008-0077

A kompetencia programba
való részvétele a
szülőknek.