GRADE 8 Integrated Project Task

IPT # 4
2nd QUARTER
SY 2021-2022

Topic: Modern Food Preservation Techniques; Effects and Impact to Our

Body
Project Output: Photo Essay
Subjects Involved: TLE/AP/Filipino
Due Date: November 12, 2021

Hello, Grade 8! These are what your teachers will look for in this IPT:

TLE ● Present an actual photo of a food preserved product.

● Explain the reasons for preserving food and identify the food
preservation technique used.
● Differentiate natural preservatives from artificial preservatives.
AP ● Explain which food preservation technique is better for humans, the
natural or artificial preservation.

FILIPINO ● Magamit ang wikang Filipino partikular ang kaalaman sa paggawa

ng sanaysay sa pagpapaliwanag ng inyong proyekto.

Instructions:
1. Create a photo essay using Canva or Powerpoint presentation. Choose a photo related to the
assigned food preservation technique.
2. Identify the given food preservation technique and explain why and how it is done.
3. Differentiate the ingredients, content source, ingredient’s function to the body of natural
preservatives from artificial preservatives. aspects.Explain the health effects caused by additives or
synthetic preservatives to our body.
4. Explanations should be written in Filipino.

Rubrics for TLE:

Category
3.4 - 4 2.66-3.3 1.7-2.65 0-1.6

Overall Visual Photographs are well Photographs are Photographs are Photographs seem to
Presentation planned and selected and somewhat connected be randomly selected
organized around a arranged in an or organized around a with no connecting
clear connecting organized, selected theme. thread.
thread. interconnected way.
Food Preservation The photo essay The photo essay The photo essay The photo essay does
Technique strongly conveys conveys ideas conveys a not convey
ideas relevant to food or information surface-level idea information or ideas
preservation relevant to food relevant to food relevant to
techniques explored preservation preservation food preservation
in class. technique technique technique explored in
explored in class. explored in class. class.
 Food Preservatives Compares Compares natural Compares and Compares and
natural and artificial and artificial contrasts items natural contrasts items natural
preservatives preservatives and artificial and artificial
clearly. clearly, but the preservatives preservatives, but is not
supporting clearly, but the clearly explained.
information is supporting information There is no supporting
general. is incomplete. information or support
is incomplete.

TOTAL HPS:12 PS: 7.2

Rubrics for AP:

Batayan
3.4 - 4 2.66-3.3 1.7-2.65 0-1.6

Pagpapaliwanag Malinaw ang Maayos ang Naipapaliwanag ang Nakasulat ng

nilalaman ng nilalaman ng ilang bahagi ng photo paliwanag ngunit hindi
paliwanag at paliwanag at halos essay ngunit sapat para
naaayon sa lahat ng nilalaman kailangan ng maunawaan ang
nilalaman ng photo ng photo essay ay paglilinaw sa ibang karamihan sa
essay at sa ibinigay naipaliwanag at sa bahagi at sa ibinigay nilalaman ng photo
na layunin sa AP ibinigay na layunin sa na layunin sa AP. essay
AP. at sa ibinigay na
layunin sa AP.
Malinaw ang Malinaw ang Malinaw ang Nangangailangan pa
Kaangkupan ng pagkakalahad ng pagkakalahad ng pangunahing ideyang nang paglilinaw sa
Nilalaman ng Photo pangunahing ideya pangunahing ideya tinatalakay sa photo mga pangunahing
Essay gayundin ang mga gayundin ang mga essay ngunit ideyang inilahad at ng
impormasyong impormasyong nangangailangan pa mga karagdagang
sumusuporta rito. sumusuporta rito. ng mga karagdagang impormasyong
Lahat ng Lahat ng impormasyong susuporta rito.
impormasyong impormasyong sumusuporta rito
ginamit sa nilalaman ginamit sa nilalaman
ng photo essay ng photo essay
(paglikha o panulat) (paglikha o panulat)
ay tama at hindi ay tama at hinango
lamang hango sa sa mga talakayan sa
mga talakayan sa klase.
klase kundi maging sa
malawakang
pananaliksik.
Kabuuan HPS: 8 PS: 4.8
 Rubrics for FILIPINO:
Batayan
3.4 - 4 2.66-3.3 1.7-2.65 0-1.6

Wastong Pagkakagamit Nagamit nang wasto Nakagamit ng 1-2 na Nakagamit ng 3-4 na Nakagamit ng higit sa
ng Balarila at Ispeling ang balarila at tama pagkakamali sa pagkakamali sa 4 na pagkakamali sa
lahat ang ispeling ng balarila o ispeling ng balarila o ispeling ng balarila o ispeling ng
mga salita na bumuo mga salita na bumuo mga salita na bumuo mga salita na bumuo
sa mga sa mga sa mga sa mga pangungusap.
pangungusap. pangungusap. pangungusap.
Angkop na Paglalagay Angkop na nailagay Kakikitaan ng 1-2 na Kakikitaan ng 3-4 na Kakikitaan ng higit sa 4
ng Bantas at Paggamit ang mga bantas at pagkakamali sa pagkakamali sa na pagkakamali sa
ng Malalaking Titik nagamit nang wasto paglalagay ng paglalagay ng bantas paglalagay ng bantas
ang malalaking titik sa bantas o paggamit o paggamit ng o paggamit ng
pagbuo ng mga ng malalaking titik sa malalaking titik sa malalaking titik sa
pangungusap kung pagbuo ng pagbuo ng pagbuo ng
kaya’t madaling pangungusap subalit pangungusap na pangungusap na
maunawaan ng mga malinaw pa ring nakakasagabal sa nakakaapekto sa
mambabasa ang mauunawaan ng daloy ng mga ideya dapat sana’y maayos
nilikhang sanaysay mga mambabasa sa pagpapaliwanag na paraan ng
ang nilikhang ng nilalaman ng pagpapaliwanag ng
sanaysay sanaysay. nilalaman ng
sanaysay.
Wastong Pagkakabuo Nagamit ang iba’t Nagamit nang wasto Nagamit nang wasto Hindi wasto ang
ng mga Pangungusap ibang uri ng ang iba’t ibang uri ng ang ilang uri ng paraan nang
pangungusap ayon pangungusap ayon pangungusap ayon sa pagkakabuo at
sa gamit at kaayusan sa gamit at kaayusan gamit at kaayusan paggamit ng mga
nito sa malikhain at nito. nito. pangungusap.
epektibong
pamamaraan.
Kabuuan HPS: 12 PS: 7.6