Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Ioan Neacsu Metodica Predarii Matematicii La Clasele I IV

    Uploaded by

    Raluca Cheran
    301 views141 pages
    metodica predarii matematicii la clasele I-IV

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    metodica predarii matematicii la clasele I-IV

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    301 views141 pages

    Ioan Neacsu Metodica Predarii Matematicii La Clasele I IV

    Uploaded by

    Raluca Cheran
    metodica predarii matematicii la clasele I-IV

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 141
    ee MINISTERUL EDUCATIEI $I INVATAMINTULUL tector univ dr. 1OAN NEACSU éonator Prof. GHEORGHE DASCALU Proj. MIHAIL ROSt Proj. WORKA RADU Proj. MAGDALENA ROMAN Prof, VIRGIL TAGIRTA GHEORGHE ZARIU METODICA PREDARII MATEMATICIi LA CLASELE I-IV ..manual pentru liceele pedagogice, clasele XI—XIl ie [EDITURA DIDACTICA S1 PEDAGOGICA BUCURESTI, 1955 CUPRINS. ep. 1 PROBLEME GENERALE ALE PREDARILINVATARIL MATEMATICH IN CICLUL PRINAR ‘Coneptil expen cw pic a prodreaSnaen tena EBrzle metotie ale prdil-tnvtiet maton Oct portant Garscterut sstenie ab predri-tnvatzll maternal! Objectives peedrc-nvatnt-matematicll Ia elute 1~1V Speifial frm notoilor matemtic in slo pina Stotegia sidncticd )simensunenToematva pred in Plaiare aclivitahi dietice = = Cp TL. FORMAREA CONCEPTULUIDE NUMAR NATURAL. PROBLEME METODICE (0. Objective gerrae ale cit 1, Gonepta de rum natra 5 Siteme de numeric 2. Elemente de metodsiogsformécis sont de aude natal 4 Suet privindeminaren abietvlr termina pic oem conceal de mms 6 Model de actiitate cid, Sige tacit 7 nee. Ae Cop. 111, METODE DE PREDARE-INVATARE A OPERATHILOR IN MULTIMES NUMERELOR NATURALE i 0, Ovective generale ale capitol Formares flint de eogate 1. 2 Probe -pesiice pedi neti sduni seid merle ind ia 10 3 Probleme spesfce Prlicv avi aSuniit x scidei sumerce maleate curnse 4, Probleme pciice pred inviir adam sedans mimeeler nature pind a 10, 5, Probleme spesce prela-imati adi “cide nimertorvelursie mal mat sit 10, ro eer peste erin 6 Prone spetice prefiimafer dune $e wimesr nturle at mae dit 1000 p 7 Moist de preiareinviace'»operailae de fie tmpire 8 nimetler mo 8 Formas depindrtr de ckst mcf, oat 8 ‘9 Saget puivind fomolaren bietivlor terminate pera expla Operas cu mumere 7 8 2 0 Pry 0 a 2 @ @ wna 106 rat 16 10. Mode de aeiviate digsctcs. Saget matodch ve sos UU, Tntrobil Apel peace woes see ee ‘cap IN, PREDAREA SI INVATAREA MARIWULOR St UNITATILOR DE MASURA 1, Obietve anes ate capitlll : 1. Misirare. Unllt de surd — gancat ore 2 Parclantl le predictive untipie de massa fngiilor 1 Noftines de yolum, Us de misurs 2 wokamult 4 Notinet de voor, Uta de misirl = valet 8 Timpot Unie de mssara «impo © Comopial de mash Utah de. mish 7. Mole de activate ddicti. Sagstil meodice + + Evert Inte Gp. V. METODOLOGIA PREDARIL Si INVATARII NUMERELOR RATIONALE (©, Ovietive gone sl eaitll 1, Nolunan ds mini raonl: unitate tations 2 2. Aapeste meloiee pind pefares Inert mumeréerfationle » opel rice ob de % 3. Sup pv orca obiectvelr tee oe apt ¢ S 4 Model de actftatedidcid. Sugetih metotce 5 Tneebie, Anta Cap. VI. PREDAREA St INVATAREA ELEMENTELOR DE GEomeTivE 0, Obst gezarale ale capltli 1, Preise genrasarienttive br eaves geometric 2 tty § Tope tn preares 9 nears geomet 3. Cernte mcafee tn preites¥Invares tlemente'r de geome 4 Formrtn conseptlr e cnninul geomarie. Ape 1; Intec. Aatests prachice Cap. VIL BAZELE PSIMOPEDAGOGICE $1 METODOLOGICE ALE REZOLVARN PRO” ‘BLEMELOR “ 0 Obietve geal se apt Notfune de prtlomd ice reavare a prblendt tape tenvill pestleeer Hebi ail de rei 2 plone Neloda stil si tlds onaitck.Apliaie pratca Deets nls oe come olin Tatras Apes petetee ‘Vill JOCURILE DIDACTICE MATEMATICE ‘Obietve gona ale caitlin te Orseneares x dosiqrarn jomih dldatic matemtle Cp, 1X. PROBLEME SpECIFICE PREDARI IWVATAMINTULUT stuULTAN Rt © Otietve genes ate capitsi 2 Beene Wher ice a Model de scivitate wasetch Saget matey 2 Oa 4 Teme, exits = = ee Moe SUINVATARI MATEMATICH IN conDITILE Gop. X sIsTEMUL acrivirAyH Oia nc a NETMIEATUOR WATEMATCEW APABA hase 1 Obietive Specie active In 2 Femme de sciate ntenech 3. Teme, crest, nett 1. Evaluares reaultatetar se a SCOLAR LA MATEMATICA la, comport a ae iiaiatice net ce umene 9 evalt a manatcd ctauare; Copia Restle 5 compllses confi: 2 28 0 CUVINT INAINTE 4 a predict matematiil destinat agogee Continual Ta ele, nim ena oe ewe dele setoare ale activi eat al nme ai atl ae aoe oh sior si controlul efectelor invajamtnt i rte mcm Dist inant etn iets cgi cups ast un 1 Oar a ec eal rls sme de inovare si modernizare tn siet nal aceon ee moras felt ee en np ante a at el Aesta a fol ma mess lac sept de Tee perc! ile mate tn an nie supine corel i velvet de programe | uae sand predarii, Este at patos rigieeaee | rede ae week, womdect js (rae rod undo ecle ale palopedagoget modem St sug aetaior in inva peed peogoi, procul destin de a prea. pars mone ‘eloctutile autorilor prezentulul maiauat. oat dn ect pea, 0 cr Ment in speina ptesoilor elo un manual de metodie Ccartea de fat reprezin demote gr vigoare Ia omental teste cancels contin me. coast linie se inseriu intentiile st en feri elevil ar claselor a XL-a si : tart naticii, precum gi de a . Aver In vedere in mod deosebit ealitates me a te Sra spa aterm ST probate cues ae pedagokl x polo snuine de a of fic moderne ne inca in 1971, seria + st cunlle mamta een pmo artes ale t= eee ur coniderind pedaeoea Grigore Moisi care, ark poate fac cs See ae xt al psihotogiel gcolare, pe de © pat lament cau eaiiak cya recite cmc pent P- aa yeiem acestor gindur!, ple 7 rat vanese, matematicianul Gh. irae ate peronaih a ivi eoastenctiv ‘rintulal miatematic rom ; ‘mlatuiui matematic pind la clasele imeepitoare mu se poate reaiza decit cu 4i Invatitori cu © bunt pregitire matematicd.. Se impune pregitirea bye 4a nivell cuturii moderne, pe care vrem si o propuisim in ooald, reg ‘matica a tnvifatorulul ta nivel matematicii moderne Din aserenea imperative decutg programa si nou! manus lui este complexa i oferd urinitoarea deslésurare tematiea Capitol 1 are, in principal, 0 valoare de sensibiizare a elevior vitor! ine 1a probiematica psiho-pedagogies matematci, Dominantete sint date de caracierul lui sistematic-integrator, de taxon operationalizarea obiectivelor, de procesul formatit noliunilor matematice Peritateastrategilor de predare-invatare, precum side formele de organicaral varul din perspective proietaril acestora in pian micra- si macrodiJactic Capitolut 11 introduce studul aritmetict and drept medal nur natal u dilerite bare de nummerate, propretite mumerelor naturale si elementete de \ologia formAritnotiunit de numar natural find insofite de sugesti, probleae dele de activitate didactca, 1 de metodo Ss Capitola 111 propune o gam variata de analize si aplicaii pentru structure ‘metic consrate pe nofiuioa de operat i propriate aestora, Acestea sint com ‘nu nurmai ca instrument strict matematice, cis logic, finalitatea lor find » Intiinirea dintce optimizarea proceselor de formare a deprinderlor de eal! oral si in scrs, si sbilitatea de zezolva si compune probleme, Capitolut 1V trateaxa complexa problem a predait gf inoifart mavinitor {itor de maar. Analica tor vizeaza predarea acestor nian in contextal Be care trebuie si-{cunoascd invitatorul cu privire la operatia de masurare ormare a uri sistem coerent de unit de misurd. Insusirea cumostinfelor me Fale de construirea si utiizarea Sistemului International de unitati este obi Pentru invititoral Cae doreste sa infeleagé rostul scolard. Sugestille metodice, ‘seestui important capitol $1 olul acest part! in prog ‘exercifile gi intrebirile finale dau valente oper Copitolul V, destinat predari i tncdldrit numeretor ralienate, ne introduce in ‘nedita 2 noiunii de numar rational, unitate fractionara si operat cx numece nale, elementele de ordin metodic asigurind « vloare practic evidenla roti! matematice Capitotet VI introduce metode specilice preddrit neliuntor din demeniul ge. logica formitii conceptctor geometrice find situali ta jonetiumea necesact @ tivului eu reprezentarea gi logicw abstract, demonstraja fiind insotita de a practice, Capitolul VII este destinat studiutal aptcnt bacster psihopedagogie 4 netic reaolosid> problem. Analizle tntreprinse in a-est capitol stint destinate noliusitor de proble vare de probleme, etapelor de rezoivare a nei probleme, si metodotogiel activitatii de rezolvare a variateir tit rinse in programele claselor 1 8 demersurilor mater de probleme, unele 1 IV. Stud acestui capitel si exerci apli de Joe didactic matemetie. Tipok ; ie stastar stimalatoare za analizele si apicaileinsoti ee aE Pa $i apicatie insottoare sint portamentului erealiv al elevilr vitor fy, Prediri-tmsa. ewerea situa ta pe alternanta roblemelor oferind o imaging es bn fara clase, iventa Capitotut “mat ieee . Modelatoare, rey *pertoriul conextunitor intre object SS iv operationaliabi ontinut-iuetode-rezultate fi connate ind Tefleetat tntrun model evalus? 4 doua modaltate vizeara sous, 2 Medalists vzesi ltura operational, tino cate eaten, Pace sn melo pox ‘oblective practice gi ew in. concrete, siternat lve, prin 4 claselor I-IV. Duck in ‘nuant problems, sufi claificarea ‘maniesa eoneretit ds le ficedruia tn part, tit maleate Ines Gu sud cre a Pe deplin realizabita, ee Tn seat conte ba rin franser vertical, ipline mslodice find o cio ay lo ait materi ute tn ptt practi devind structura comportamentalé cotidiand, un mode! atitudinal favorabi disciplinat, prin jocul satisfactiilor intrinsece, prin logica relaliilor inteliges * Poate gratitudinea cea mai mare trebuie sii o avem fala ee sul CAPITOLUL 1 PROBLEME GENERALE, ALB PREDARI-INVATAR. MATEMATICIL IN CICLUL PRIMAR 1. CONCEPTIL SI EXPERIENTE CU PRIVIRE LA PREDAREA-INVATAREA MATEMATICI IN CICLUL PRIMAR In contextalpreocparior pentru modernizarea ineirantla, pentru aco area i Ta cevnfte epost contemporane, cae destinate lean caheag eae init maleate sta un Tos prea Inkrodere, Inca deta bars feats, a unoeconcepe de mare genera litate, conepte uneatoare pe iol pafcusul Invafart malematiay nance oar acheionaea acestore ca ett Indapendnte teal oon ee ge ain We Ice slomaie pcm mod lle & organtzate a eataiior macemalie, scares tear unger stat aceslra,canonsleea diaric ratio 92 easiiarior nageean Matematica moderna inde In considatie ancandlul steele lor snatematie,prinep ale, aie ante enatie natematice Taree ecole de itor seme de invalamint a fost tnieator ea structure fine, elaie 23s intercetate tn spit loz diipline! materatce ty tama eee Sidra ch petra av deevae copa inca dla nepal caraterten eee ivoderne if pentru a+ invala sa gindeasct In spiel ckconcepiee deere ee ‘porate mumerte natura rebuefandamentate pe coneepal genera re a Gerctar experimentale axate pe damenilpredart HMae wl ajuns nr alse faconltsia cael re struc andamontagae gates Ua Goigsbrice, de orang fooloscecorespund siructuir cements eaten consecings didatentnealamintt mtemnatie weber hee tal pe crgaizareaprogrsiva 9 acctor stuart operate Accaslexersare treptald, tn funete de vita levi, 4 slructuttr logie, se va face all init Tr aes opera sa se alee punelele desea oes Gu pevie i ormacea nolo de namin, de opersic eu numeric et annie 3 limba stuctarals fa claele mi Aste se evtt “supreme eet x termeni diel, dar se respects coretitadineastruclul rfonaet th ondace tal t2 a poibitatea deavota alice «1d net lui, sre exompiconeptl de nnd obsctal exalt mat ere: tac de pedgogia teat J. Piaget consider ci numaru natural este osinlerdsut- gens care presupune

    You might also like