‘TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENCAO / HIPERATIVIDADE, 20 Determine a idade de inicio do primeiro sintoma de TDAH claramente confirmado, Se o sintoma persiste desde eedo na infincia, utilize a pontuagdo atual para descrever o nivel de intensidade mxima do sintoma nos titimos doze meses. Pontue 0 sintoma como “ausente” no passado se 0 int alo assintomitico entre a sintomatologia anterior e atual for menor do que seis Para cada item registre se houve prejuizo no funcionamento social, escolar ou ocupacional. Para cada item registre se o prejuizo estii presente em 2 ou mais ambientes, casa/ escola/ trabalho. 1. Dificuldade em Manter a Ateneo em Atividades Liidicas ou Tarefas = PCR, Alguma vez vocé jé teve dificuldade de prestar atengiio nas aulas? 0.0.0 Nenhuma informaséo, E dificuldade de prestar atengao nos trabalhos e ligdes escolares (p.ex., copiou sé uma parte do dever que a prof. passou no quadro)? 111 Ausente, Isso chegou a atrapalhar voce? Vocé jd teve problemas por causa disso? 2.22 Abaixo do limiar: De vez em quando Ao fazer o dever de casa voeé ficava distraido pensando em tom dificuldade de manter a atensio em ‘outra coisa, como se vocé estivesse no “mundo da lua”? tarefas ou atividades recreativas. O E quando vocé estava brincando, vocé também ficava distraido? problema interfere no funcionamento Por exemplo, a ponto de esquecer de jogar quando chegava sua vez? apenas minimament, Essas coisas aconteciam de vez em quando ou estavam sempre acontecendo? 3.3.3. Limiar: Com fregiéneia tem dificuldade em manter atengio. © Se obtiver pontuagiio 3 investigue o grau de interferéncia problema interfere no funcionamento no funcionamento nos diversos ambientes Passado _ __ PER - prejuizo funcional em 2 ou mais ambientes: sim/nio Nota: Pontue baseado em dados meneionados pelo informante observados durante a entrevista 2. Distraido Facilmente por Estimulos Externos Ji teve vez de ficar muito dificil para vocé manter a atengdo no 0 0.0 Nenhuma informacéo, ‘que voeé estava fazendo por se distrair por qualquer coisa? Peex., se um colega fazia uma pergunta para a professora, 111 Ausente, ‘enquanto todo mundo estava quieto fazendo a ligdo, isso te atrapalhava muito a prestar atengdo no seu trabalho? 2.22 Abaixo do limiar: Ocasionalmente Se voeé escutasse um barulho (de telefone, buzina)ficava dificit voltar a prestar atenco no que vocé estava fazendo? Vocé jd conseguiu prestar atencdo no que estava fazendo mesmo ‘com um pouco de barulho ou com alguma outra coisa acontecendo? As pessoas diziam que vocé se distraia com facilidade? Ficavam dizendo para vocé ficar mais atento? Isso acontecia de vez ‘em quando ou estavam sempre acontecendo? Se obtiver pontuaso 3 investigue o grau de interferéncia no funcionamento nos diversos ambientes (p.ex., casa, escola, trabalho) = idade de inicio (<7 anos): sim/nio ~ duragio (6 meses ou mais): sim/nio ~ prejuizo funcional em 2 ou mais ambientes: sim/no Nota: Pontue baseado em dados mencionados pelo informante observados durante a entrevista, Passado cesquecido, O problema interfere no funcionamento apenas minimamente Limiar: AtengGo com freqiiéncia interrompida por pequenas distragées {que outras eriangas seriam eapazes de ignorar. problema interfere no funcionamento em nivel de moderado a rave. PCR K-SADS-PL, versio 10, outro de 1996 K-SADS-PL, versio brasileira autonzada pelos autores do instrument original (©1996, Kaufian, Birmaher, Brent, Rao & Ryan; Todos os direitos reservados Sunbo de2008, Bras, HHA & Bord, IAS3. Dificuldade em Permanecer Sentado PCR Teve época em que vocé se levantava a toda hora do seu lugar, 0.0.0. Nenhuma informagao. na sala de aula? Mais do que a maioria dos seus colegas? Vocé chegou a levar bronca por isso? 111 Ausente, ‘Sua mae jé foi chamada na escola por isso? Vocé achava dificil permanecer sentado em seu lugar 2.22 Abaixo do limiar: De vez em quando (na sala de aula)? E na hora de comer? Vocé era de se levantar tom dificuldade em permanecer sentado toda hora? Exsas coisas aconteciam de vez em quando ou quando exigido, O problema interfere estayam sempre acontecendo? no funcionamento apenas minimamente. Se obtiver pontuasiio 3 investigue o grau de interferéncia zo funcionamento nos diversos ambientes 3.3.3. Limiar: Com freaiiéncia tem (p.ex., casa, escola, trabalho): dificuldade em permanecer sentado = idade de inicio (<7 anos): sim/nio quando exigido. O problema interfere = duragio (6 meses ou mais): sim/nio no funcionamento em nivel moderado a - prejuizo funcional em 2 ou mais ambientes: sim/no grave. ‘Nota: Pontue baseado em dados mencionados pelo informante Passado observados durante a entrevista. PER 4, Age de modo Impulsive Vocé é de fazer o que Ihe passa pela cabega, sem pensar no que 0.0.0 Nenhuma informaséo. pode Ihe acontecer? P. ex., fazer as coisas sem pensar, de um modo iio repentino, que, quando vé, vocé jd fez? Que tipo de coisa? 111 Ausente, Alguma vez vocé jé levou bronca por esse seu jeito de se ‘comportar? O que aconteceu? 2.22 Abaixo do limiar: De vez em quando Vocé era assim as vezes ou quase sempre? impulsivo, O problema interfere no funcionamento apenas minimamente, Se obtiver pontuaco 3 investigue o grau de interferéneia no funcionamento nos diversos ambientes 3.3.3 Limiar: Com freqiiéncia impulsive. O (p.ex., casa, escola, trabalh problema interfere no funcionamento ~idade de ‘em nivel moderado a grave, Passado PCR Nota: Pontue baseado em dados mencionados pelo informante observados durante a entrevista. __ SE RECEBEU UM ESCORE DE 3 NA PONTUACAO ATUAL DE QUALQUER DOS ITENS PREVIOS, COMPLETE A SECAO DE TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENCAO / HIPERATIVIDADE (ATUAL) DO SUPLEMENTO N°4, TRANSTORNOS DO COMPORTAMENTO, APOS TERMINAR A ENTREVISTA DE RASTREAMENTO. SE RECEBEU UM ESCORE DE 3 NA PONTUAGAO PASSADO EM QUALQUER DOS ITENS PREVIOS, ‘COMPLETE A SECAO DE TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENCAO/ HIPERATIVIDADE (PASSADO) DO SUPLEMENTO N° 4, TRANSTORNOS DO COMPORTAMENTO, APOS TERMINAR A ENTREVISTA DE, RASTREAMENTO. ENHUMA EVIDENCIA DE TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENCAO. NOTA: (Registre datas de possivel Transtorno de Déficit de Atencio/ Hiperatividade no momento atual ou pasado). K-SADS-PL, versio 10, outubro de 1996 161096, Kautiaa, Birmater, Brent, Rao & Ryan; Todos os direitos reservados K-SADS-PL, versio brie autonzada pelos autores d insromento orignal, Iunbo de 2003, Brasil, HA & Borin AS