Kết quả đánh giá rèn luyện của từng học kỳ được sử dụng để xét học bổng khuyến

khích học tập cho

sinh viên trong học kỳ đó. Kết quả đánh giá rèn luyện của năm học dùng để xét ngừng học, thôi học. Kết
quả đánh giá rèn luyện toàn khóa học được lưu trong hồ sơ quản lý sinh viên của trường và ghi vào bảng
điểm kết quả học tập và rèn luyện của sinh viên khi ra trường. Ngoài ra, sinh viên đạt kết quả rèn luyện
toàn khóa học loại xuất sắc được nhà trường khen thưởng, biểu dương trong Lễ Tốt nghiệp.

bảo hiểm y tế học sinh, sinh viên nói riêng và các đối tượng khác nói chung chiếu theo
Luật Bảo hiểm Y tế hiện nay là bắt buộc, không còn khái niệm tự nguyện. Do đó, học
sinh, sinh viên không tham gia bảo hiểm y tế sẽ bị xem là hành vi vi phạm pháp luật.
Vì vậy, hình thức xử lý kỷ luật hạ điểm rèn luyện, cảnh cáo
Sinh viên được quyền đăng ký học cải thiện điểm đối với các học phần có điểm D, D+ (đối với các
học phần tự chọn, sinh viên có thể đăng ký học cải thiện điểm học phần đó hoặc chuyển sang học
phần khác có khối lượng kiến thức tương đương)
b. Mỗi học phần sinh viên chỉ được phép đăng ký học cải thiện điểm 01 lần và trong một học kì
không quá 03 học phần.
câu 2.2

Những điều sinh viên cần lưu ý, giải pháp đảm bảo an toàn khi tham gia giao thông tại nơi cư trú

- Chạy đúng làn đường quy định, không được lấn sang làn xe khác.

- Luôn luôn đội mũ bảo hiểm đạt chuẩn khi điều khiển xe gắn máy kể cả khi di chuyển trong cự li ngắn.
Chỉ chở đúng số người quy định, không chở nhiều vật nặng, cồng kềnh, dễ gây mất thăng bằng.

- Không sử dụng điện thoại di động, thiết bị điện tử trong quá trình điều khiển xe, không dàn hàng
ngang, lôi kéo, chuyện trò trong quá trì di chuyển

- Để ý các biển báo, các ngã giao nhau, đi chậm để chú ý quan sát người đi bộ, giữ khoảng cách với các
xe khác bị khuất, các xe có trọng tải lớn để không bị bất ngờ. Luôn phải có tín hiệu, cảnh báo khi muốn
rẽ đột ngột, quay đầu xe, xin đường

- Không sử dụng chất kích thích, đồ uống có cồn khi tham gia giao thông, tăng cường khuyến khích các
bạn, người thân sử dụng nhiều các phương tiện công cộng

Để đảm bảo an toàn bản thân tại nơi cư trú

- Chấp hành tốt các quy định về đảm bảo an toàn an ninh khu vưc, địa bàn sinh sống, tạm trú.

- Tích cực tham gia các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao của đoàn thể địa phương tổ chức

- Bài trừ tệ nạn xã hội, không tham gia tụ tập, gây ồn ào, bảo vệ môi trường nơi ở

- Đăng kí tạm trú, tạm vắng với cơ quan chức năng địa phương, công an và báo về nhà trường địa chỉ cụ
thể

- Khi đăng kí thuê nhà hay kí túc xá cần đọc kĩ các bản hợp đồng, tham khảo giá cả thật kĩ, các điều
khoản có tính khúc mắc phải hỏi rõ chủ nhà rồi mới chấp nhận kí. Phòng những trường hợp phát sinh
ngoài ý muốn. Chọn khu vực sống sạch sẽ, an toàn, ổn định, tránh xa những nơi ổ chuột ẩm thấp, tụ
điểm tệ nạn.

- Nên thông báo cho gia đình hoặc chủ nhà về lộ trình, thời gian đi lại giữa các địa điểm trong ngày. Với
sinh viên năm nhất thì luôn cố gắng thu xếp thời gian để gọi điện về cho gia đình về kế hoạch sinh hoạt
trong ngày ít nhất một lần trong ngày để gia đình có thể góp ý giúp đỡ.

2.1. Xã hội hiện đại ngày nay đang phát triển và thay đổi rất nhanh không chỉ về khoa học công nghệ mà
còn về lối sống, nhận thức, tư duy, suy nghĩ. Và trí tuệ của lứa tuổi học sinh, sinh viên ngày nay mang
trong mình là những bộ não tiếp thu rất nhanh với các sự xáo động đó, cái gì vui nhộn, kích thích cái sự
tò mò, lý thú trong cảm giác đều sẽ dễ dàng được tiếp thu. Khi trí não đã được hằn sâu những suy nghĩ
thiếu sự chắc chắn đó một cách lâu dài thì dần sẽ tạo nên những hành vi xử sự mới lạ lây theo, và điều
hiển nhiên là nó sẽ khác hoàn toàn với những lối tao nhã, lễ phép, lịch sự đã tồn tại từ rất lâu trong học
đường của những ngày xưa. Đáng để bàn là học sinh, sinh viên đều đang lứa tuổi bồng bột, suy nghĩ vẫn
còn là người lớn nhưng pha trẻ con gây ra rất nhiều sự phiền toái, làm mất đi cái ổn định của các cơ sở
học đường, ảnh hưởng ít nhiều đến chất lượng giáo dục. Chính vì lẽ đó mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đã
kịp thời thống nhất xây dựng nên Bộ quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục như là một công cụ mang tính
pháp lý, răn đe hữu hiệu nhằm điều chỉnh cách ứng xử của các thành viên trong cơ sở giáo dục theo
chuẩn mực đạo đức xã hội và thuần phong mỹ tục của dân tộc, phù hợp với đặc trưng văn hóa của địa
phương và điều kiện thực tiễn của các cơ sở giáo dục, ngăn ngừa, xử lý kịp thời, hiệu quả các hành vi
tiêu cực, thiếu tính giáo dục trong cơ sở giáo dục. Và xây dựng văn hóa học đường, đảm bảo môi trường
giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện và phòng chống bạo lực học đường

Theo tôi, Bộ quy tắc nên tập trung vào nội dung tại Điều 4 (quy tắc ứng xử chung) khoản 7 về việc không
sử dụng mạng xã hội để phát tán, tuyên truyền, bình luận những thông tin hình ảnh trái thuần phong mỹ
tục, trái đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của nhà nước làm ảnh hưởng xấu đến môi trường
giáo dục. Như chúng ta đã biết và trải qua quãng thời gian học sinh sinh viên này, và cũng đã hiểu rõ
được sự mơ hồ trong lý trí, nhận thức. Đây là một kẽ hở lớn, một điểm yếu rất quan trọng để các thế lực
chống phá nhắm vào. Chúng không từ một phương pháp thủ đoạn nào, kể cả phải bỏ thời gian, lợi dụng
sự lớn mạnh toàn cầu của công nghệ truyền thông và liên kết xã hội, nhu cầu tin tức cập nhạt của con
người đặc biệt là đối tượng thanh thiếu niên những bài báo giả tạo, những câu chuyện bịa đặt, tự thêu
dệt về những sai lệch trong các công tác Đảng công tác chính trị của Nhà nước ta đã dần được chúng
đưa vào trí óc của những con người non dại đó. Những con người sinh viên học sinh ngời ngời đó sẽ dần
mất đi lý tưởng sống, lý tưởng cống hiến cho đất nước, dần dần họ phủ nhận tất cả những luật pháp, tư
tưởng tiến bộ của Đảng và Nhà nước ta đang vất vả xây dựng. Họ dần sẽ trở thành những con người dễ
bị phạm tội, thành những kẻ vong ân vì đã giám chối bỏ đi thể chế mà cha ông họ ngày công, hi sinh xây
dựng. Những hành vi chống phá đó đều là vi phạm pháp luật nghiêm trọng, bất kì ai, bất kì ở độ tuổi, tổ
chức nào nếu có thái độ và hành vi như vậy đều phải bị xử lý nghiêm minh.

Thêm nữa Bộ quy tắc này cũng nên chú tâm vào Điều 4 khoản 9 đó là không làm tổn hại đến sức khỏe
danh dự, nhân phẩm của bản thân, người khác và uy tín tập thể. Con người sinh ra không ai giống ai, tất
cả đều có ưu điểm riêng và những khuyết điểm đáng để lưu ý. Đã là những thành viên trong một tập
thể, một cơ quan thống nhất, được tiếp xúc và làm việc với rất nhiều người khi chúng ta phát hiện ra
một cá nhân nào đó hoặc tổ chức đang có khuyết điểm gây ảnh hưởng đến cá nhân bản thân hoặc công
việc chung thì nên có các biện pháp đóng góp kịp thời mang tính hỗ trợ, tháo gỡ. Tuyệt đối không được
sỉ nhục, hạ thấp bất kì ai, làm mất danh dự của tổ chức bởi vì nếu căn cứ vào luật pháp hiện hành chúng
ta đã vô tình vướng vào vòng pháp luật khi bị khởi kiện.

Câu1

Sau khi nghiên cứu quan điểm chỉ đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam về dổi mới toàn diện giáo dục đại
học trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa và hiện đại hóa quốc tế bản thân tôi cảm thấy tâm đắc nhất
về quan điểm: đào tạo nhân lực chất lượng cao, bồi dưỡng nhân tài, phát triển phẩm chất và năng lực
học, tự làm giàu tri thức, sáng tạo cho người học. Trong quá trình hội nhập sâu rộng, đất nước chúng ta
bước vào kỉ nguyên kinh tế chia sẻ, toàn cầu hóa, công dân đất nước chúng ta không chỉ có cơ hội được
chạm tay vào các hàng hóa ngoại nhập hiện đại như ông bà cha mẹ ta thời xưa ao ước, mà bây giờ sinh
viên học sinh còn có thể dễ dàng tiếp cận được các dịch vụ, và lớn lao hơn là nền giáo dục, công việc của
các nước tiên tiến. Qua đó ta mới thấy được nhiều hạn chế, sự chênh lệch nhiều trong công tác giáo dục
đại học chính quy của nước mình. Các nước có nền giáo dục đại học phát triển họ đã có nhiều đổi thay
từ trước chúng ta rất lâu, họ luôn có quan điểm, tư duy rằng học sinh khi lên đại học là đã trưởng thành,
là đã trở thành người lớn, tất cả công việc hay học tập đều phải có trách nhiệm, và phải tự chịu trách
nhiệm. Sẽ không còn ai đùm bọc, che chở, mà thay vào đó là sự tự giác, thông minh, tự tin biết đưa ra ý
kiến, và các quyết định của cuộc đời mình. Nên các sinh viên nước ngoài họ có tính tự lập cao, luôn luôn
biết tự sáng tạo, tìm tòi học hỏi, khách quan mà nói thì kiến thức của chuyên ngành đại học hiển nhiên
khác hoàn toàn với phổ thông nên vì thế không phải ai cũng biết, cũng hiểu rõ được những vấn đề mà
mình muốn đặt ra, và cách giải quyết duy nhất là phải tự giác nghiên cứu, sưu tầm kiến thức, biết bỏ
thời gian công sức thì mới có thể tự giải quyết được. Và những điều đó hiện nay vẫn đang còn xa lạ với
nền giáo dục tương đối gò bó như nước ta hiện nay. Cũng xét trên thực tế khách quan là nguồn lực của
nước chúng ta còn thấp, viêc đầu tư cho các cơ sở giáo dục còn nhiều hạn chế nhất định, nguồn tư liệu ít
ỏi làm kìm hãm đi sự linh hoạt trong nghiên cứu của sinh viên. Chính vì lẽ đó mà Đảng ta các năm trở lại
đây luôn ưu tiên đầu tư cho giáo dục, đặc biệt là với nhu cầu càng cao của xã hội hiện đại, việc đào tạo
không chỉ là nguồn nhân lực cơ bản mà phải có kinh nghiệm, có chất lượng tay nghề cao, biết sáng tạo
và thích ứng nhanh với sự chuyển biến trong xã hội và thị trường cuộc sống hàng ngày. Để hiện thực hóa
thành công kế hoạch, chỉ đạo sát sao đó thì bắt buộc mỗi sinh viên không còn là những con người tiếp
thu kiến thức thụ động mà phải hòa minh, tham gia vào cùng các giảng viên, những người có chuyên
môn cao trong những buổi học để có thể tự đóng góp ý kiến, đồng thời củng cố kiến thức bản thân.
Cũng từ đó mà bản thân dễ thích ứng ngay và dễ dàng hơn với các sự biến động sau này. Các nhà trường
cũng vì lẽ đó mà ngày càng được trở nên khang trang, hiện đại thậm chí có một số trường đại học nước
ta cs đủ khả năng để cạnh trạnh với các nước trong khu vực và ghi danh vào các bảng đánh giá chất
lượng uy tín giáo dục trên toàn thế giới. Sinh viên học sinh nước ta không chỉ có nhiều cơ hội để giao lưu
học hỏi mà còn có thể phát huy thế mạnh kiến thức của mình để chinh phục được các trường danh
tiếng, các công ty tuyển dụng lao động có trình độ cao. Không chỉ làm rạng danh nước nhà, mà còn giúp
dân tộc ta phát triển, từ bước đi lên hiện đại hóa theo định hướng xã hội chủ nghĩa.

Suy nghĩ của bản thân tôi về việc thực hiện các chỉ đạo của Đảng trong quá trình học tập, nghiên cứu tại
Đại học Luật thành phố Hồ Chí Minh là phải luôn biết năng động, linh hoạt, chăm chỉ trong những giờ lên
lớp bởi vì điều đó không chỉ giúp bản thân tôi có thể tiếp thu kiến thức một cách dễ dàng hơn. Học luật
thì bắt buộc tôi phải đọc nhiều sách, tham khảo nhiều tư liệu, sách chuyên khảo thì mới có thể khai thác
được nhiều khía cạnh, góc khuất của xã hội không chỉ dung trong quá trình học mà còn cho cả thực tế,
kinh nghiệm sau này phục vụ cho công tác. Nhưng cái tôi cần sau khi tốt nghiệp không chỉ là kiến thức
chuyên môn giỏi mà them vào đó là sự hoạt bát, năng nổ trong các công tác xã hội của Đoàn, Hội sinh
viên trường. Những điều đó sẽ bổ sung cho tôi rất nhiều về các kỹ năng giao lưu, diễn thuyết, chinh phục
các nhà tuyển dụng. Bản thân tôi khi học luật tại ngôi trường danh tiếng này thì tôi luôn nhận thức trong
đầu mình là sau này khi bước chân vào cuộc sống mưu sinh chính những kiến thức mà tôi đã được học
sẽ khiến tôi dễ nhìn ra những góc khuất u ám, những sai sót đã bị che đậy, và cũng chính vì thế mà tinh
thần, lý trí của tôi dễ bị lay động, nghiêm trọng hơn là dễ bị bất mãn khi những việc mình chứng kiến là
sai trái nhưng vẫn được chấp nhận dễ dàng. Vì thế trong quá trình học tại trường Đại học Luật thành
phố Hồ Chí Minh bản thân tôi phải luôn trau dồi vững mạnh phẩm chất chính trị, tư tưởng Đảng Cộng
sản, tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh. Luôn luôn kiên định, không bị lay động, dụ dỗ bởi các thế lực thù
địch. Dù sau này có vì đặc thù chuyên môn nhưng vẫn phải sáng ngời chân lý là cống hiến hết mình, xây
dựng và phụng sự cho nền công lý Tổ quốc. Và không bao giờ tham gia vào các tệ nạn xã hội, phải luôn
biết lên án, tuyên truyền cho tất cả bạn bè tránh xa các các cám dỗ này, luôn tuyên truyền cho mọi
người về các công tác chỉ đạo của Đảng và Nhà nước để họ tiếp thu một cách đúng đắn, thêm niềm tin
yêu dân tộc.