‫اﻟدﻳﻣﻘراطﻳﺔ اﻟﺷﻌﺑﻳﻳﺔ‬

‫ﻘر‬ ‫اﻟﺟزاﺋرﻳﺔ‬
‫ﺟﻣﻬورﻳﺔ ز‬
‫اﻟﺟ‬
‫اﻟﺗﻛوﻳن ﻋن ﺑﻌد‬
‫ن‬ ‫اﻟدﻳوان اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﺗﻌﻠﻠﻳم و‬ ‫و ازارة اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟووطﻧﻳﺔ‬
‫‪2022‬‬
‫اﻟﺳﻧﻧﺔ اﻟدراﺳﻳﺔ ‪2 -2021 :‬‬ ‫ﻓرض اﻟﻣراﻗﺑﺔ اﻟذاﺗﻳﺔ رﻗم ‪01 :‬‬
‫ض‬
‫ﻋدد اﻟﺻﻔﺣﺎت ‪02 :‬‬ ‫اﻟﻣﺎدةة ‪ :‬ﻟﻐﺔ ﻋرﺑﻳﻳﺔ‬ ‫آداب‬
‫ذع ﻣﺷﺗرك ب‬
‫ﺷﻌﺑﺔ ‪ :‬ﺟ ع‬
‫اﻟﺷ‬ ‫اﻟﻣﻣﺳﺗوى ‪ 1 :‬ﺛﺛﺎﻧوي‬
‫ﺧﻳﺷﺎن ﺑوﺑﻛر ‪ /‬ﻣﻔﻔﺗش اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟوطﻧﻳﺔ‬
‫ن‬ ‫ﻋداد ‪:‬‬
‫إﻋ‬

‫ص‪:‬‬
‫اﻟ ّﻧ ّ‬
‫أﺑﻲ ﺳﻠﻣﻰ‪:‬‬
‫ﻗـﺎﻝ زﻫﻳر ﺑن ﻲ‬
‫‪ ‬ﺑﺣوﻣﺎﻧ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ اﻟـدراج ﻓﻓﺎﻟﻣﺗﺛﻠـ ـ ــم‬ ‫أﻣ ــن أم أوﻓـ ـ ـ ـ ــﻰ دﻣﻧـ ــﺔ ﻟم ﺗﻛﻠـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــم‬
‫اﺷر ﻣﻌﺻم‬ ‫ﺷم ﻓﻲ ﻧو ر‬ ‫‪ ‬ﻣراﺟﻳـﻊ وﺷ‬ ‫ن ﻛــﺄﻧـ ـ ـ ــﻬـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺎ‬
‫ودار ﻟ ـ ـ ــﻬﺎ ﺑﺎﻟ ـ ـرﻗﻣﺗﻳـن‬
‫‪ ‬ﺛﻣﺎﻧﻳن و‬
‫ﺣوﻻً ﻻ أﺑــﺎ ﻟـك ﻳﺳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺄم‬ ‫ﺳﺋﻣت ﺗﻛ ــﺎﻟﻳف اﻟﺣﻳـ ـ ــﺎة وﻣ ــن ﻳـ ﻌـﻌ ـ ـ ـ ـ ـ ـش‬
‫ﻳﻌﻣر ﻓﻳﻬـ ـ ـ ـرم‬ ‫وﻣن ﺗﺧطﺊ ر‬ ‫‪ ‬ﺗﻣﺗ ــﻪ ن‬ ‫ﺻب‬
‫ﻋﺷواء ﻣــن ﺗـﺻ‬
‫رأﻳت اﻟﻣﻣﻧﺎﻳـ ــﺎ ﺧﺑط ﻋ‬
‫اﻟﺷﺗم ﻳﺷ ــﺗـ ـ ـ ـ ـم‬
‫م‬ ‫‪ ‬ﻳﻔرﻩ وﻣــن ﻻ ﻳﺗق‬ ‫ﻋرﺿـﻪ‬
‫ف ﻣن دون ﻋ‬ ‫وﻣن ﻳﺟ‬
‫ﺟﻌﻝ اﻟﻣﻌروف‬
‫ﻋﻧﻪ وﻳذﻣـ ـ ـ ـ ـم‬ ‫‪ ‬ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻪ‬
‫ﻗوﻣﻪ ﻳﺳﺗﻐن ﻪ‬ ‫ﺧﻝ ﺑﻔﺿﻠ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻪ‬
‫وﻣـ ــﻧﻳك ذا ﻓﺿﻝ ﻓﻳﺑﺧ‬
‫اﻟﺳﻣﺎء ﺑﺳﻠـ ـ ـ ـ ـ ــم‬
‫ء‬ ‫‪ٕ ‬وان ﻳرق أأﺳﺑﺎب‬ ‫وﻣ ــن ﻫﻫﺎب أﺳﺑﺎب اﻟﻟﻣﻧﺎﻳ ـ ـ ــﺎ ﻳﻧﻠـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻪ‬
‫ﺣﻣدﻩ ذﻣ ـ ــﺎ ﻋﻠﻳ ــﻪ وﻳﻧ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـدم‬
‫ﻩ‬ ‫‪ ‬ﻳﻛن‬ ‫ف ﻓـ ـ ــﻲ ﻏﻳر أأﻫﻠ ـ ـ ـﻪ‬
‫ﺟﻌﻝ اﻟﻣﻌروف‬
‫وﻣن ﻳﺟ‬
‫وﻣن ﻻ ﻳظﻠم اﻟﻧﻧﺎس ﻳظﻠم‬ ‫‪ ‬ﻳﻬدم‪ ،‬ن‬ ‫وﻣن ﻟم ﻳذد ﻋن ﺣوﺿ‬
‫ﺿـ ـ ــﻪ ﺑﺳﻼﺣـ ـ ـ ـ ـ ــﻪ‬
‫ﻳﻛرم ﻧﻔﺳﻪ ﻻ ﻳﻛ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ّـرم‬ ‫‪‬‬
‫وﻣــن ﻻ ﻳﻛ ّ‬ ‫وﻣن ﻳﻐﻐﺗرب ﻳﺣﺳب ﻋـدوا ﺻدﻳﻘـ ـ ــﻪ‬

‫ﺷرح اﻟﻣﻔردات‪:‬‬
‫ح‬
‫ﻣﺎد‪.‬‬ ‫ﺟﺔ زﻫﻳر‪ -‬اﻟدراج واﻟﻣﺗﺛﻠم‪ :‬ﻣوﺿﻌﺎن‪ -‬اﻟدﻣﻧﺔ‪ :‬ﻣﺎ اﺳود ﻣن ر‬
‫آﺛﺎر اﻟدار ﻛﺎﻟرﻣﺎ‬ ‫أم أوﻓــﻰ‪ :‬زوﺟ‬
‫م‬
‫ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟرﻣﻝ‪ -‬اﻟرﻗﻣﺗﺎن‪ :‬ﻣوﺿﻌﺎن‪.‬‬
‫ﺔ‬ ‫ﺣوﻣﺎﻧﺔ‪:‬‬
‫ﺣ‬

‫ﺳﺋﻠـــﺔ‪:‬‬
‫اﻷﺳ‬
‫اﻷوﻝ‪1 :‬‬
‫‪ 14‬ﻧﻘطﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺟزء ّ‬
‫ز‬
‫ي‪ 07) :‬ﻧﻘﺎط(‬
‫اﻟﺑﻧﺎﺎء اﻟﻔﻛــــر ّ‬
‫‪ .1‬ﺑم اﺳﺗﻬﻝ اﻟﻟﺷﺎﻋر ﻗﺻﻳدﺗﻪ؟ وﻣﺎ ﻋﻼﻗﻗﺔ ذﻟك ﺑﺎﻟﺷﻌﻌر اﻟﺟﺎﻫﻠﻲ؟‬
‫‪ .2‬إﻻم ﻳرﺟﻊ ﺿ‬
‫ﺿﺟر اﻟﺷﺎﻋرر ﻣن اﻟﺣﻳﺎة؟؟‬
‫اﻓﻘﺔ ﻟﻠﺷرﻳﻌﺔ اﻹﺳ‬
‫ﺳﻼﻣﻳﺔ؟‬ ‫ﻫﻲ ﻧظرة ﻣو ﺔ‬ ‫‪ .3‬ﻣﺎ ﻧظرة اﻟﺷ‬
‫ﺷﺎﻋر إﻟﻰ اﻟﻣووت؟ ﻫﻝ ﻲ‬
‫‪ .4‬ﻣن أﻳن اﺳﺗﺗﻣد اﻟﺷﺎﻋر ﻫﻫذﻩ اﻟﺣﻛم؟‬
‫‪ .5‬ﺑم ﺗﻣﻳز ﺷﻌﻌور اﻟﺷﺎﻋر؟‬
‫‪ .6‬اﺳﺗﺧﻠص ﻣﻣﻼﻣﺢ ﺑﻳﺋﺔ اﻟﺷ‬
‫ﺷﺎﻋر اﻟطﺑﻳﻌﻌﻳﺔ‪.‬‬

‫‪2/1‬‬
‫‪ ‬‬
 ‫ﻐـــــوي‪ 07) :‬ﻧﻘﺎط(‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺑﻧﺎﺎء اﻟﻠّ‬
‫ﺣﺗﻪ ﺧط إﻋ اررﺑﺎً ﺗﺎﻣﺎً‪.‬‬
‫‪ .1‬أﻋرب ﻣﺎ ﺗﺣ‬
‫وﻣﺎ ﻏﺎﻳﺗﻪ؟‬
‫اﻟﺳﺗﺔ اﻷﺧﻳرة؟ ﻣﺎ‬
‫ﺔ‬ ‫اﻷﺳﻠوب اﻟﺑﺎرز ﻓﻲ اﻷﺑﻳﺎت‬
‫ب‬ ‫‪ .2‬ﻣﺎ‬
‫ﺻورة اﻟﺑﻳﺎﻧﻳﺔ اﻟواردة ﻓﻲ اﻟﻟﺑﻳت اﻟﺛﺎﻧﻲ ﺛﺛم اﺷرﺣﻬﺎ وﺑّﺑﻳن أﺛرﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﻌﻧﻰ‪.‬‬ ‫‪ّ .3‬‬
‫ﺣدد ﻧوع اﻟﺻ‬
‫ﻧوﻋﻪ وأﺛرﻩ ﻓﻲ اﻟﻣﻣﻌﻧﻰ‪.‬‬
‫ﻝ ﻣﺣﺳﻧﺎ ﺑدﻳﻌﻌﻳﺎً ﻣﺑﻳﻧﺎً ﻪ‬ ‫ﻣن اﻟﺑﻳت اﻷوﻝ‬‫‪ .4‬اﺳﺗﺧرج ن‬
‫روﻓﻬﺎ‪.‬‬
‫وﺣدد ﻗﺎﻓﻳﺗﻪ ووﻧوﻋﻬﺎ و ﺣرو‬ ‫‪ .5‬اﻛﺗب ت‬
‫اﻟﺑﻳت اﻷﺧﻳر ﻛﺗﺎﺑﺔﺔ ﻋروﺿﻳﺔ و ّ‬

‫اﻟﺟزء اﻟﺛﺎﻧﻲ‪6) :‬‬

‫‪ 06‬ﻧﻘﺎط(‬ ‫ز‬
‫‪ -‬اﻟﻟوﺿﻌﻳﺔ اﻹدﻣﻣﺎﺟﻳﺔ‪:‬‬
‫ﺧﺑﺎرﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ اﻟﺷﺑﺎب م‬
‫ﻣﻧﻬم إﺛر اﻟﻬﺟرة ﻏﻳر اﻟﺷرﻋﻳﺔﺔ‪،‬‬ ‫ﻫﻫﺎﻟك ﻣﺷﻬد اﻟﻟﻣوت اﻟﻣﺗﻛرر‬
‫رر ﻛﻝ ﻳوم ﻋﻠﻠﻰ اﻟﻘﻧوات اﻟﻟﻔﺿﺎﺋﻳﺔ اﻹﺧ‬
‫اﻟﻧﻣط اﻟﻣﻧﺎﺳب‪.‬‬
‫ظﻔﺎ اﻟﻣﻔﻌوﻝ ﺑﻪ‪ ،‬اﻟﻣﻧﺎدى ﻣﻌﺗﻣداً ط‬
‫ﻣﺑر اًز رأﻳك‪ ،‬ﻣوظ‬
‫اﻛﺗب ﻓﻘرة ر‬

‫‪2/2‬‬
‫‪ ‬‬