‫اﻟدﻳﻣﻘراطﻳﺔ اﻟﺷﻌﺑﻳﻳﺔ‬

‫ر‬ ‫اﻟﺟزاﺋرﻳﺔ‬
‫ﺟﻣﻬورﻳﺔ ز‬
‫اﻟﺟ‬
‫اﻟدﻳوان اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﺗﻌﻌﻠﻳم واﻟﺗﻛوﻳن ﻋن ﺑﻌد‬ ‫و ازارة اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟووطﻧﻳﺔ‬
‫‪2022 -2021‬‬
‫اﻟﺳﻧﺔ ااﻟدراﺳﻳﺔ ‪1 :‬‬ ‫ﻓرض اﻟﻣراﻗﺑﺔ اﻟذاﺗﻳﺔ رﻗم‪01 :‬‬
‫ض‬
‫ﻔﺣﺎت ‪02 :‬‬
‫ﻋدد اﻟﺻﻔﺣ‬ ‫ﺟﻐراﻓﻳﺎ‬
‫اﻟﻣﺎددة ‪ :‬ﺗﺎرﻳﺦ وﺟ‬ ‫ﻣﺷﺗرك آداب‬
‫ﻌﺑﺔ ‪ :‬ﺟدع ﻣﺷ‬
‫اﻟﺷﻌﺑ‬ ‫اﻟﻣﻣﺳﺗوى‪ 1 :‬ﺛﺎﺎﻧوي‬
‫ﻟوطﻧﻳﺔ‬
‫ش اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟو‬
‫ﻋداد ‪ :‬أﺣﻣد ﺑﺑووذﻧﻳن‪/‬ﻣﻔﺗش‬
‫إﻋ‬

‫ﺦ‬
‫اﻟﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ 06‬ن(‬
‫اﻟﺟزء اﻷوﻝ ‪6) :‬‬
‫ز‬
‫اﻟﺳﻧﻧد‪:‬‬
‫ﺣﻳﺔ‬
‫ﻋن ﺑﺎﻗﻲ اﻹﻣﻣﺎرات اﻟﻣﺳﻳﺣ‬
‫ﻋﺛﻣﺎن وﻓﺻﻠت ﻋ‬
‫ن‬ ‫ﺑﺄﻣﻼك آﻝ‬
‫ك‬ ‫""‪...‬ﺻﺎرت ﻣﻣدﻳﻧﺔ اﻟﻘﺳطﻧﻧطﻳﻧﻳﺔ ﻣﺣﺎط‬
‫طﺔ ﻣن ﺟﻬﺔ أوروﺑﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻣﺎﻟﻳك ﻓﻲ ﻣرج داﺑﺑق‬
‫ﺟﻳوش اﻟﺳﻠطﺎن ااﻟﻌﺛﻣﺎﻧﻲ ﻰ‬
‫ش‬ ‫‪ ...‬وﺑدأت ﺣرﻛﻛﺔ اﻻﺳﺗﻳﻼء ﺳﻧﺔ ‪ 1516‬ﺣﻳن اﻧﺗﺻ‬
‫ﺻرت‬
‫واﻟررﻳداﻧﻳﺔ‪"...‬‬
‫ف‬
‫ﺑﺗﺻرف‬ ‫‪130‬‬
‫اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﻳﺔ ‪،‬ﺗﺄﻟﻳف ﻣﺣﻣﻣد ﻓرﻳد ص‪0‬‬
‫ﺔ‬ ‫اﻟﻣرﺟﻊ‪ :‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟدووﻟﺔ‬
‫ﻊ‬
‫طﻠوب‪:‬‬
‫اﻟﻣط‬
‫‪ -1‬اﺷرح ﻣﺎ ﺗﺣﺗﻪ ﺧط ﻓﻲ‬
‫ﻲ اﻟﺳﻧد‪.‬‬
‫ﻷوﻝ‪.‬‬
‫ﺷﺎ ـ ﻓراﻧﺳوا اﻷ‬
‫ﻣﺣﻣـد ﻋﻠﻲ ﺑﺎﺷ‬
‫ﻵﺗﻳﺔ ‪ :‬ﻣﺣﻣـد اﻟﻔﺎﺗﺢ – ﺣ‬
‫ﺷﺧﺻﻳﺎت اﻵ‬
‫‪ -2‬ﻋرف اﻟﺷ‬
‫ﺣداث ﺑﺎﻟﺗوارﻳﻳﺦ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﻟﻬﺎ‬
‫‪ -3‬ارﺑط اﻷﺣ‬
‫ﻣﻌﺎﻫدة ﻛﺎرﻟوﻓﺗز‬
‫ة‬ ‫ﺻر‬
‫ﺳﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺻ‬
‫اﻟﺣﻣﻠﺔ اﻟﻔرﻧﺳ‬ ‫ﺳﻳس اﻟدوﻟﺔ اﻟﻟﻌﺛﻣﺎﻧﻳﺔ‬
‫ﺗﺄﺳ‬ ‫اﻷﺣداث‬
‫‪1‬‬
‫‪1798‬‬ ‫‪1299‬‬ ‫‪169‬‬
‫‪99‬‬ ‫اﻟﺗوارﻳﺦ‬

‫اﻟﺟزء اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ 04) :‬ن(‬

‫ز‬
‫ﺷﻛﺎﻟﻳﺔ ‪:‬‬
‫اﻹﺷ‬
‫ﻧﻘﻣﺔ ﺑﻳﻧﻣﺎ رأى‬
‫اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧوي ﺣوﻝ ﻣوﻗﻊ اﻟﻌﺎﻟم اﻹﺳﻼﻣﻲ ‪ ،‬رأى أﺣدﻫﻣﺎ أﻧﻪ ﻛﺎن ﺔ‬
‫ﻰ‬ ‫ﺑﻳن ﺗﻠﻣﻳذﻳن ﻣن اﻟﺳﻧﺔ‬
‫ﻓﻓﻲ ﻧﻘﺎش ن‬
‫ﺧر أﻧﻪ ﻧﻌﻣﺔ ‪.‬‬
‫اﻵﺧ‬
‫ﺣﻝ اﻷطﻠﺳﻲ ﻏرﺑﺎ ‪ ، ...‬ن‬
‫إن‬ ‫ﺷرﻗﺎ إﻟﻰ اﻟﺳﺎﺣ‬
‫اﻟﻣﺣﻳط اﻟﻬﺎدي ر‬
‫ط‬ ‫ﺣﺔ ﺷﺎﺳﻌﺔ ﺗﺑددأ ﻣن‬
‫ﺳﻼﻣﻲ ﻣﺳﺎﺣ‬
‫طﻲ اﻟﻌﺎﻟم اﻹﺳ‬
‫اﻟﺳﻧﻧد‪ " :01‬ﻳﻐط‬
‫أو ﺳﻳﺎﺳﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم ‪. " ...‬‬
‫اﻟﻣووﻗﻊ اﻟذي ﻳﺗﻣﺗﺗﻊ ﺑﻪ أﻛﺳﺑﻪ ﻣﻣﻳزات ﻻ ﺗﺗﺗوﻓر ﻓﻲ أي ﻛﻛﺗﻠﺔ دﻳﻧﻳﺔ و‬
‫ﺑﺎﻟﺗﺻرف ‪.‬‬
‫ف‬ ‫اﻟﻣرﺟﻊ‪ :‬اﻟﻛﺗﺎب اﻟﻣددرﺳﻲ ‪ 01‬ﺛﺎﻧﻧوي ص ‪1‬‬
‫‪12‬‬
‫ت‬
‫اﺗﺿﺣت‬ ‫ﺳﻬﺎ و‬
‫ﺟز اﻟدوﻟﺔ اﻟﻌﻌﺛﻣﺎﻧﻳﺔ ﻓﻲ اﻟددﻓﺎع ﻋن ﻧﻔﺳ‬
‫ﺳﻧﺔ ‪ 1798‬م اﻧﻛﺷف ﻋﺟ‬
‫ﻣﻊ ﺣﻣﻠﺔ ﻧﺎﺑﻠﻳوون ﺑوﻧﺎﺑﺎرت ﺳ‬
‫اﻟﺳﻧﻧد ‪ " :02‬ﻊ‬
‫ﻣﻧﺎﺻرة ﻟﻪ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﻳن ﻣﻌﺎدﻳﺔ ﻟﻠﺳﻠﻠطﺎن و ﺻ‬
‫اﻟﺷﺎﺳﻌﺔ ‪ ،‬ﻓﺗدﺧﻠت ﻓﻓﻲ ﺷؤوﻧﻬﺎ و اﻧﻘﺳﻣت ن‬
‫ﺔ‬ ‫ﺿﻳﻬﺎ‬
‫أطﻣﻣﺎع اﻟدوﻝ اﻟﻛﻛﺑرى ﻓﻲ أراﺿ‬
‫ﺳﻳﺔ ‪" ...‬‬
‫ﻷزﻣﺎت اﻟﺳﻳﺎﺳ‬
‫ﻧﺟم ﻋن ﻣواﻗﻔﻬﺎ ﺳﻠﺳﻠﺔ ﻣن اﻟﻟﺣروب و اﻷ‬
‫ﺑﺗﺻرف‪.‬‬
‫ف‬ ‫اﻟﻣرﺟﻊ‪ :‬اﻟﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻣﻌﻌﺎﺻر ﺗﺄﻟﻳف ﻟﺑﻳب ﻋﺑد اﻟﻟﺳﺗﺎر‬

‫‪2/1‬‬
‫‪ ‬‬
 ‫اﻟﺗﻌﻠﻠﻳﻣﺔ‪:‬‬
‫ﺗﻌﺎﻟﺞ ﻓﻳﻪ اﻹﺷﻛﺎﻟﻳﻳﺔ اﻟﻣطروﺣﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻘﺑﻠﻳﺔ ‪ ،‬اﻛﺗب ﻣووﺿوﻋﺎ ﺞ‬
‫ﺔ‬ ‫ﺳﻧدﻳن و اﻋﺗﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﻛﻛﺗﺳﺑﺎت‬
‫اﻧﻧطﻼﻗﺎ ﻣن اﻟﺳ‬

‫ب ‪ -‬اﻟﺟﻐراﻓﻳﺎ‬

‫‪ 06‬ﻧﻘﺎط(‪.‬‬
‫اﻟﺟزء اﻷوﻝ‪6 ) :‬‬
‫ز‬
‫ﺻطﻠﺣﺎت اﻵﺗﻳﻳﺔ‪ :‬اﻟﻣﻔﺗﺎح– اﻹﺣداﺛﻳﺎت ااﻟﺟﻐراﻓﻳﺔ – ﻣﻣﻘﻳﺎس اﻟرﺳم‪.‬‬
‫‪ -1‬اﺷرح اﻟﻣﺻ‬
‫ﺳﻧﺔ ‪2018‬‬
‫‪ 20‬إﻟﻰ ﺔ‬
‫اﻟﺟزاﺋر واﻻﺗﺣﺎﺎد اﻷورﺑﻲ ﻣﻣن ﺳﻧﺔ ‪008‬‬ ‫‪ -2‬إﻟﻳك ﺟدوﻻ ﻳﻳﺑرز ﺗطور اﻟﻟﻣﺑﺎدﻻت اﻟﺗﺟ‬
‫ﺟﺎرﻳﺔ ﺑﻳن ﺟ‬
‫دوﻻر‪.‬‬
‫ﺑـ"ﻣﻠﻳﺎر ر‬
‫‪2018‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫‪2016‬‬ ‫‪2013‬‬ ‫‪2012‬‬ ‫‪2011‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫‪2008‬‬ ‫اﻟﻟﺳﻧﺔ‬
‫‪21‬‬
‫‪1,099 20‬‬
‫‪0,298 22‬‬
‫‪2,179 28,724 23,858‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪24,616‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪20,704‬‬ ‫‪2‬‬
‫اردات ‪20,985‬‬
‫ﻗﻳﻣﺔ اﻟو ت‬
‫ﻗﻳ‬
‫‪23‬‬
‫‪3,654 20‬‬
‫‪0,386 16‬‬
‫‪6,739 41,277 40,127‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪27,307‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪28,009‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪41,246‬‬ ‫ﻗﻳﻣﺔ‬
‫ﻗﻳ‬
‫اﻟﻟﺻﺎدرات‬
‫رف‬
‫ﺑﺗﺻرف‬ ‫‪ 2020/01‬ص ‪11‬‬
‫‪94‬ﻟﻳوم اﻟﺧﻣﻣﻳس ‪0 /16‬‬
‫اﻟﻣرﺟﻊ‪ :‬ﺟرﻳدة اﻟﺧﺑرر‪ ،‬اﻟﻌدد ‪443‬‬
‫طﺔ ﻣﻧﺣﻧﻰ ﺑﻳﺎﺎﻧﻲ ﺑﻣﻘﻳﺎس ‪ 1‬ﺳم= ‪ 5‬ﻣﻣﻠﻳﺎر دوﻻر‬
‫ﻣﺛﻝ ﻣﻌطﻳﺎت اﻟﻟﺟدوﻝ ﺑواﺳط‬
‫طﻠوب‪ :‬أ ـ ﻝ‬
‫اﻟﻣط‬
‫‪1‬ﺳم=‪ 2‬ﺳﻧﻧﺔ‬
‫ﺳم اﻟﺑﻳﺎﻧﻲ‬
‫ﻋﻠق ﻋﻠﻰ اﻟرﺳ‬
‫بـﻋ‬

‫‪ 04‬ﻧﻘﺎط‪.‬‬
‫اﻟﺟزء اﻟﺛﺎﻧﻲ‪0 :‬‬
‫ز‬
‫اﻟوطن اﻟﻌرﺑﻲ‪:‬‬
‫ن‬ ‫ﻋﻲ ﻓﻲ‬
‫إإﻟﻳك ﺟدوﻻ ﻳﻣﻣﺛﻝ ﺗوزﻳﻊ اﻷﻷراﺿﻲ اﻟزراﻋ‬
‫ﻟﻠزراﻋﺔ‬
‫ﻏﻳر ﺻﺎﻟﺣﺔ ز‬
‫ﻋﻲ ﻏﺎﺑﺎت أراﺿﻲ ﻳر‬
‫ﻣراﻋ‬ ‫ﻣﻣروﻳﺔ‬ ‫ﺻﺎﻟﺣﺔ ﻟﻠزراﻋﺔ‬ ‫ﺿﻲ‬
‫ﻧوع اﻷراﺿ‬
‫‪61‬‬ ‫‪10 17‬‬
‫‪7.3‬‬ ‫‪1.2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪10.50‬‬ ‫اﻷراﺿﻲ ‪%‬‬
‫ﻧﺳﺑﺔ ر‬
‫‪ 2006‬ص ‪2‬‬
‫‪32‬‬ ‫اﻷوﻟﻰ ‪6/2005‬‬
‫ﻰ‬ ‫اﻟﻣرﺟﻊ‪ :‬ﻛﻛﺗﺎب اﻟﺟﻐراﻓﻳﻳﺎ ﻟﻠﺳﻧﺔ اﻷووﻟﻰ ﺛﺎﻧوي اﻟﻟطﺑﻌﺔ‬
‫طﻠوب‪:‬‬
‫اﻟﻣط‬
‫ﺟدوﻝ و اﻋﺗﻣﻣﺎدا ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻛﻛﺗﺳﺑﺎت اﻟﻘﺑﻠﻳﻳﺔ اﺳﺗﻘرئ اﻟووﺛﻳﻘﺔ ﺑﺷﻛﻝ ﻣﻣﻧﻬﺟﻲ‬
‫طﻼﻗﺎ ﻣن اﻟﺟ‬
‫اﻧط‬

‫‪2/2‬‬
‫‪ ‬‬