Vacaciones (eur solucionarioe da verte ~ Durante este verano pasaremos algunos ratos juntos y espero que seamos amigos. En este cuaderno encontraras textos estupendos con preguntas que te ayudaran a comprender lo que has leido. Mi trabajo sera ayudarte en las actividades para que las hagas muy bien. A veces me muestro bueno y colaborador, y otras veces, un poco malvado. Ahora quiero darte algunos consejillos para que trabajes mejot Dedica todos los dias un rato a hacer los ejercicios; no te Ievara demasiado tiempo y te permitira repasar lo que ya sabes y prepararte para el nuevo curso. Lee los textos dos veces antes de realizar los ejercicios. Y atiende bien a las indicaciones que yo te doy, porque te van a ayudar mucho. Haz las actividades con cuidado; escribe con lapiz por si te equivocas y tienes que borrar. Si necesitas ayuda para realizar algtin ejercicio, puedes mirar en el solucionario que se encuentra al final del cuaderno, pero es mejor que intentes resolverlo sin consultar. Cuando acabes el cuaderno, comprueba las soluciones. iNos vemos en la pagina 6!Presentacién indice / Programacién.. 4 1 La aventura de Rinaldo 6 Magia y realidad en el texto. 2 La amiga de los gorilas 9 Sucesién de acontecimientos. 3. Triangulo arménico 2 Memoria visual. / Descripciones. / Rimas. 4 Hipémenes y Atalanta. 14 Sinonimos y comparaciones. 5 El imperio vencido por la sequia 17 Lectura rapida, 6 Larosa negra 18 Vocabulario. / Comprension de datos. 7 El mundo de la moda 23 Costumbres de épocas pasadas. 8 Al fin en la cumbre! 24 Estructura del texto. 9 Viento de amor 26 Palabras polisémicas. / Rimas. / Memoria, 10 Tres hombres sabios 28 Relaciones causales. Una entrevista Lectura rapida. / Sinénimos.I 12 La Piedra Filosofal Estructura de las palabras. / Comprensién de datos y de relaciones causales. 13 Faros Los datos del texto. / Las relaciones temporales. 14. Yo voy sofiando caminos Descripcién de un paisaje. / Memoria. / Vocabulario. 15 Se llamara Cristobal. Vocabulario, / Acontecimientos relacionados. 16 El pescador Velocidad lectora. 17 Desiertos calidos y desiertos frios Vocabulario relacionado con el paisaje y los fenémenos atmosféricos. 18 La herencia Esquema de solucién de un conflicto. 19 Test de minerales Comprensién de datos y pistas. 20 Ta nunca lo harias. Descripci6n de situaciones. / Implicacién del lector. 21 Volando. Problemas y soluciones. 22 El manto magico Descripcién de personajes. / Motivacién de los personajes. 23 Mi amigo Luki-live Descripcién de personajes. / Vocabulario. Solucionario 32 36 38 41 42 44 47 48 52 60 Se Ga% HIZO APARECER Magia y realidad en el texto. —RINALDO? | 1 La aventura de Rinaldo (2% veto | | Rinaldo se cay6 un dia de la bicicleta y volvié a casa con un enorme chichén en la frente. Su tia se asusté muchisimo. “Rinaldo, mi pequefo, :qué te ha pa- sado? -Nada malo, tia Rosa. Me he caido de la bicicleta, eso es todo. -iDios mio, qué horror! Pero... dime, has subido a casa la bicicle- ~ZA casa? jSi la he dejado en el portal, como siempre! —Entonces, gde quién es esa bicicleta? Rinaldo se volvié y vio una bicicleta roja apoyada en la pared de la cocina. Esa no es la mia, tia Rosa. Mi bicicle- ta es verde. La tia Rosa lanzé un grito: =Mira alli, jhay otra bicicleta! ~iEs verdad! Y es también muy bonita. La tia Rosa se retorcfa las manos. Pero gde dénde salen todas estas bici cletas? -Es un misterio ~dijo Rinaldo. Si esto contimtia, dentro de poco tendremos la casa lena de bicicletas... Rinaldo tuvo que taparse las orejas ante un nuevo grito de la tia. El caso es que apenas termin6 de pronunciar la palabra bicicletas aparecieron mas. Solo en el bafio habia doce. Basta, Rinaldo -suspiré la pobre mu- jer dejéndose caer en una silla-, no puedo mas. ~gCémo que basta? -respondié Rinal- do-. Qué culpa tengo yo? No soy yoel que las fabrico. Figiirate, ni siquiera sé hacer un triciclo... ~;Driin! jDriin! Y sobre la mesa aparecié un precioso triciclo, Entonces la tia se desmay6. ~iTia! {Tia Rosa! -grité Rinaldo. —ZEh? ar : ss (UCOMO ERA LA VIDA \ 2 La amiga de los gorilas cron NS Sucesi6n de acontecimientos. \ Los GoriLas? _) Cuando Dian Ilegé a Africa, no sabia cuanto tiempo iba a permanecer alli. So- lo sabia que estaba dispuesta a todo con tal de conseguir su suefio: estudiar las costumbres de los gorilas de montafia, unos animales que todos temfan y por Jos que ella sentia fascinacién. Los comienzos fueron muy duros: tuvo que instalar su campamento en mitad de las montafias, acostumbrarse a vivir en soledad... Pero Dian sabia lo que queria. No en vano Ilevaba afios preparando este viaje. El primer problema al que se enfrenté fue localizar a esos fantasticos animales. Le costé mucho tiempo y mucho trabajo dar con ellos y sobre todo conseguir que no la rehuyeran. «Es normal que escapen», pensaba Dian. «No estén acostumbrados a la pre- sencia humana, Ademas, yo aqui soy una extraiia. Quién no saldria corriendo si ve un gorila en mitad de la calle de cualquier ciudad?» Por eso, Dian se mantenfa a distancia, procuraba no mirarlos e imitaba sus ges tos siempre que podia: se rascaba continuamente el cuerpo y la cabeza, simula- ba comer plantas... en fin, intentaba comportarse como ellos. Poco a poco, los animales se acostumbraron a su presencia. Asi transcurrieron los primeros meses, en los que Dian fue conociendo y com- prendiendo cada vez mejor la conducta de estos animales. Ademas, como pasaba casi todo el dia observandolos, nunca se sentia sola. Pero Dian tuvo que esperar al menos dos afios para conseguir algo realmente importante.Una soleada mafiana, Dian estaba tomando no- tas sobre los movimientos de un grupo de gorilas que se encontraba a cierta distancia. De repente, uno de los gorilas se separé del grupo y se acerc6 a ella. Dian contuvo la respiracién. «Dios mio», pens6. «¢Y si me ataca? Tengo que mantener la calma. No debe notar mi nerviosis- mo 0 se alejard inmediatamente.» Dian dejé muy despacio su bloc de notas en el suelo y se qued6 quieta, sin dirigir siquiera la mi- rada al gorila. «Haré lo que él haga», dijo para si Dian, «Y me mostraré indiferente, como si no es- tuviera.» En ese momento, el gorila se ech al suelo y co- menz6 a rodar. Dian lo imité y después se tumb6 lentamente en la hierba con los brazos extendi dos. Entonces ocurrié: el gorila se acereé y tocé la mano de la muchacha. El coraz6n de Dian es- tuvo a punto de estallar de alegria. iLo habia conseguido! jEra la primera vez que un gorila se acercaba y tocaba a un ser humano! En ese instante, Dian comprendié que todos sus esfuerzos habian merecido la pena. Y aquello fue solo el comienzo, porque poco a poco los gorilas fueron permitiendo que Dian se mezclara con ellos y, con el tiempo, jhasta la dejaron participar en sus juegos! Dian Fossey dedicé el resto de su vida a sus amigos los gorilas de montafia. Gracias a ella, el mundo entero supo de su existencia y de la necesidad de pro- tegerlos. Seguramente por eso perviven todavia hoy en las montaiias de Africa como una més de las especies protegidas. 1 Subraya en el texto el nombre del continente donde transcurre la historia. Después, rodea el nombre completo de la protagonista. 2 Observa las ilustraciones sobre las costumbres de los gorilas y marca solo las que aparecen en el texto.3 Conte: éDénde se instalé Dian? Cual fue el primer problema al que tuvo que enfrentarse? Por qué al principio Dian no se acercaba a los gorilas? Por qué con el paso del tiempo dejaron que Dian se acercase a ellos? 4 Lee estas descripciones de la protagonista y sefiala la que sea més precisa. Después, busca dos fragmentos del texto que sirvan de ejemplo para apoyar tu eleccion. Dian Fossey fue una gran aventurera. El trabajo con los gorilas era complicado. ‘A veces le daban miedo. Al final consigui6 que los gorilas la aceptaran. Dian Fossey fue una mujer muy involucrada en la defensa de los gorilas de montafa. Aprendié sus costumbres y estudié su forma de relaci viendo algunas situaci Ejemplo 1 Ejemplo 23 Triangulo arménico Memoria visual. Descripciones. GQue HISTORIA! \_ Rimas. 1 Lee el poema, observa la ilustracién y fijate en cémo es la princesa. ¢ 8. Thesa *®@ S La bella ey Gentil princesa * Es una blanca estrella QBs una estrella japonesa, Thesa es la mas divina flor de Kyoto Y cuando pasa triunfante en su palanquin Parece un tierno lirio, parece un pélido loto Arrancado una tarde de estfo del imperial jardin. Todos la adoran como a una diosa, todos hasta el Mikado @ __ Peroella cruza por entre todos indiferente De nadie se sabe que haya su amor logrado Y siempre esta risueiia, esta sonriente. Es una Ofelia japonesa Que a las flores amante Loca y traviesa FY Triunfante CA” CLL VICENTE HUIDOBRO (KYOTO ES UNA ANTIGUA CIUDAD DEL JAPON EL MIKADO ES EL EMPERADOR OFELIA ES LA BELLA PROTAGONISTA DE LA O8RA HAMLET DE WILLIAM SHAKESPEARE 2 Traza una linea que divida el triéngulo en dos (uno arriba y otro abajo) y contesta gEn qué triéngulo se describen los rasgos fisicos de la princesa? En qué tridngulo aparece la descripcién de su forma de ser? éPor qué crees que el poeta los une en un triéngulo arménico?3 Completa. Rasgos fisicos Rasgos de cardi 4 Demuestra que has observado atentamente la ilustracién de la princesa y marca solo los elementos que aparecen en ella 5 Localiza en el poema las palabras que riman con las siguientes y escribelas. princesa Kyoto jardin Mikado indiferente traviesa 6 Relaciona las palabras que pertenecen a la misma familia. Después, localiza en el poema tuna palabra més de cada una de ellas y escribela donde corresponda. florista enamorado floripondio enamoradizo —_temnura inflorescencia desamor enternecedor —_enternecer — 2 iS4 Hipomenes y Atalanta (como constcurd \ Sinénimos y comparaciones. EL JOVEN CASARSE (CON ATALANTA? _) 10 15 20 Cuenta la leyenda que hace mucho, mucho tiempo, vivié una mujer extraordi- nariamente veloz llamada Atalanta. Desde nifia, a Atalanta le gustaba corretear entre los arboles del bosque persiguiendo a los animales. Y a fuerza de practi- car aquel juego, Atalanta Ilegé a ser una corredora excepcional. Era tan veloz como el viento y corria con la elegante suavidad de una gacela. Con el paso del tiempo, una serie de muchachos empezaron a pretender el co- raz6n de la joven Atalanta. Para librarse de aquellos pretendientes molestos, ella les proponia una prueba segura: “Accederé a casarme contigo si consigues vencerme en una carrera. Pero en el caso de que pierdas, el castigo seré terrible... Todos aceptaban, mas ninguno consegufa derrotarla. Tan segura estaba la jo- ven de su victoria, que hasta ofrecia a sus rivales una pequefia ventaja: la de la longitud de su lanza. Un dia se present6 ante Atalanta un joven llamado Hipdmenes. Este expresé a la muchacha su deseo de casarse con ella y Atalanta le propuso la acostumbra- da prueba. De acuerdo, acepto la prueba —dijo Hipémenes-. Pero no olvides que si eres tii la derrotada, tendrds que casarte conmigo... 4 bien dijo Atalanta con frialdad-. Colécate ahi delante, donde llega el extremo de mi lanza. Hipémenes hizo lo que le habfa ordenado la muchacha. Y la carrera comenz6...En solo unas décimas de segundo, Atalanta alcanz6 a Hipomenes. «Ahora es el momento...» pens6 el joven. Y, acercando su mano a una bolsita que llevaba colgada del hombro, sacé una 25 manzana dorada y la dejo caer junto a los pies de la muchacha ~iOh! ¢Qué es esto? -se pregunté la joven-. ;Una manzana de oro! May segura de poder recuperar el tiempo que iba a perder, Atalanta se agaché cogié la manzana ~iEstupendo! ~dijo Hipémenes mientras miraba de reojo a Atalanta, unos me- 30. tros por detras de él. Pero la rapidez de la muchacha le permitié alcanzar en un momento a su adver- sario sin mucho esfuerzo. Entonces Hipémenes sacé una segunda manzana dorada de la bolsa y la dejé caer de nuevo al lado de Atalanta. Ella se agach6 a recogerla y volvié a perder 35. terreno. Hipémenes, agotado, corrié con todas sus fuerzas, pero Atalanta vol- vid a alcanzarle. Momentos después, a escasos metros de la meta, Hipémenes sacé su iiltima manzana de oro y la dejé caer. Atalanta dud6 un instante, pero, segura de si misma, decidié agacharse. Entonces Hipémenes hizo un dltimo esfuerzo y en- 40 tr6 el primero en la meta. {Lo habia conseguido! ~Te ha vencido tu propia seguridad en el triunfo -le dijo Hipémenes a Atalanta cuando consiguié recuperar el aliento. Tiempo después, tal y como habia prometido, Atalanta se cas con Hipéme- nes. Y segiin cuenta la leyenda, Venus, la diosa del amor, vel6 por la felicidad 45_ de la pareja durante muchos afios. 1 Rodea en el texto con colores diferentes los siguientes datos. La expresi6n donde el autor compara a Atalanta con elementos de la Naturaleza, La prueba que proponia Atalanta a sus pretendientes. Sin6nimos de las palabras rivales y éxito. Después, escribe dichos sinénimos. rivales: éxito:2 Contesta eQuién era Atalanta? Por qué Atalanta proponfa una carrera a sus pretendientes? Por qué les dejaba ventaja? 3 Rodea. ;Cémo era Atalanta? perezosa5 EI imperio vencido por la sequia Lectura répida. S COGE AIRE Y s (we jEMPEZAMos! | 1 Lee de forma rapida este texto. 10 Una violenta erupcién volcénica y nada menos que 300 afios de sequia pudieron ser los responsables de que el imperio mesopotémico desapareciera hace 4.000 afios, Estas son las conclusiones a las que han Ilegado el arquelogo estadounidense Harvey Weiss, de la Universidad de Yale, y la gedloga francesa Marie-Agnes Courty, cuyos trabajos fueron publicados recientemente en la revista Science. 7 Segiin Weiss, la sequia fue fruro de un cambio climético que disminuy6 considerablemente el nivel de Iluvias y provocé también un descenso térmico. La posibilidad de que, ademas, se produjera una erupcién volcdnica se valoré cuando la ge6loga francesa y su equipo identificaron una capa volcdnica bajo otra de sedimentos al excavar la antigua ciudad acadia de Shekna. Una vez analizada al microscopio, se comprobé que, efectivamente, en la zona donde se desarrollé la antigua Mesopotamia tuvo lugar una violenta erupcién voleénica que quiz4 fuera la causa de esa devastadora sequia que abarcé tres siglos. OS 2 Localiza en el texto las respuestas a estas preguntas y escribelas. 2Cuales pudieron ser las causas de la desaparicién del imperio mesopotdmico? — éQuién ha estudiado este tema? ee a= ZEn qué revista aparecen las conclusiones? SP zCudndo desaparecié el imperio mesopotdmico? En qué ciudad se encontraron restos voleénicos? —10 15 20 25 30 35 40 7c Tras ir de acd para alla preguntando a todo el mundo, Arlindo se enteré de que el gigante Florencio vivia en una antigua mina de carbén abandonada. Florencio media casi dos metros y medio de estatura y tenia muy malas pulgas, por lo que nadie se atrevia a acercarse a él. Pero Arlindo estaba dispuesto a todo con tal de conseguir una rosa negra, asi que fue hasta la mina abandonada que ser- via de vivienda al gigante y lo llamé con todas sus fuerzas. Al poco rato salié Florencio de la mina con cara de pocos amigos. Tenia el pelo revuelto y la piel tiznada de negro a cau- sa del polvillo de carbén, lo que le daba un aspecto atin mas amenazador. {Quién se atreve a molestarme el gigante. —rugié “Soy el principe Arlindo -contest6 el jo- ven procurando no parecer asustado-, y he venido a rogarte que me des una de tus rosas negras. Al ofr esto, Florencio solt6 una carcaja~ da tan estruendosa que Arlindo temié que pudiera provocar un alud. =2Y por qué habria de darte una de mis rosas, alfefique? ~pregunté el gigante con vor de trueno. Porque me servird para liberar a una princesa cautiva -contest6 Arlindo. 2Y a mi qué? Qué me importan a mi las princesas cautivas? -Estoy dispuesto a darte lo que me pidas por una de tus rosas ~insistié el atrevido principe. -No tienes nada que pueda interesarme, mequetrefe -replicé Florencio-. Para con- seguir una de mis maravillosas rosas ne- gras, tendrias que luchar conmigo. | ARLINDO LA ROSA DEL \ JARDIN DEL GIGANTE?) UCOMO CONSIGUIO —— i50 60 65 70 “Esta bien -dijo Arlindo desenvainando su espada-, si no hay mas remedio, lucharé contigo. -Nada de espadas ~dijo el gigante-. Lucharemos cuerpo a cuerpo, O con pa- los, como prefieras. Y al decir esto Florencio alz6 su garrote, que era un tronco de arbol més gran- de que el propio Arlindo, —Mejor cuerpo a cuerpo —decidis el principe al ver la enorme cachiporra del gi- gante. Asi que desmonté de su caballo y se acercé a Florencio dispuesto a lu- char. «Al menos, David tenfa una honda ~pens6 Arlindo mientras avanzaba hacia su gigantesco rival-, pero yo no sé qué voy a hacer contra este Goliat sin mas ar- mas que mis manos.» -Bien, mequetrefe -dijo Florencio-, esto es una lucha entre caballero: tanto, no valen los golpes bajos. ; por lo ~jEso no es justo! ~protest6 Arlindo-. Si solo puedo golpearte por encima del cinturén, tendré que pelear de puntillas. Mala suerte ~replicé el gigante con una risotada-, yo no tengo la culpa de que seas tan bajito. Y, sin mas preémbulos, Florencio tir6 a un lado su garrote y se abalanz6 sobre Arlindo. El joven, con gran rapidez y agilidad, esquivé la embestida, a la vez que le daba un purietazo al gigante en el costado con todas sus fuerzas. -No me hagas cosquillas -rié Florencio-, eso no vale. Viendo que de nada le serviria dar pufietazos a aquel gigantén més fuerte que un 080, Arlindo intent6 otra tactica. Se puso deliberadamente al alcance de la mano de Florencio y cuando este intent6 agarrarlo, el joven le cogié el dedo me- flique y se lo retorcié con fuerza El gigante solté un alarido de dolor y tuvo que dejarse caer al suelo para que no le rompiera el dedo. Entonces Arlindo le propiné una fuerte patada en la mandibula. Florencio quedé tendido en el suelo cuan largo era (que no era poco), y Arlin- do, sin casi dar crédito a lo que vefa, exclamé: ~iHe vencido! {He vencido al gigante Florencio!rcajada, el gigante Pero su alegria duré bien poco, pues, con una estruendosa se puso en pie de un salto. 75 Ni siquiera la coz de un caballo podria derribarme, pequefiajo dijo Floren- cio-. Pero reconozco que, para lo canijo que eres, luchas bastante bien y ad mas eres muy rapido. No es facil atraparte, pero a ver qué tal paras los golpes. Dicho esto, el gigante fue hacia Arlindo dando terribles manotazos a diestro y siniestro, como si estuviera espantando moscas. 80 El principe, con gran agilidad, esquivaba la mayoria de los golpes; pero de vez en cuando alguno lo alcanzaba, y cada manotazo era como la embestida de un toro. Al cabo de un rato, el pobre Arlindo estaba lleno de magulladuras, la ropa le colgaba a jirones y casi no podfa mantenerse de pi 85 -Ha sido divertido pelear contigo, alfeitique -dijo el gigante-, pero ya empiezan a dolerme las manos de tanto vapulearte, asi que vamos a dejarlo ya. A no ser que te apetezca seguir recibiendo.. Por mi podemos dejarlo -dijo Arlindo con voz entrecortada~. Si tienes la bon- dad de darme una rosa, no te entretengo més. 90 -{Cémo! -bramé6 el gigante-. {No pretenderés haberme vencido? =No, claro que no pretendo haberte vencido -contest6 Arlindo tranquilamen- te-. Es indudable que has ganado ti. —Entonces, scémo pretendes que te dé una de mis rosas? =Tii me has dicho que para conseguir una de tus rosas negras tendria que l- 95 char contigo, no que tendria que ganarte. El gigante solt6 una de sus estruendosas carcajadas y dijo: Eres mas listo de lo que pareces, pequefiajo. Tienes razén, me has pillado. Lo que queria decir es que tendrias que vencerme para quitarme una de mis rosas, pero lo que he dicho es que tendrias que luchar. Y puesto que has luchado, y 100 has luchado bien, te la daré. Yo siempre cumplo mi palabra.El gigante le hizo un gesto a Arlindo para que lo siguiera, y lo condujo hasta un jardin rodeado de un muro de piedra que habia cerca de su cueva. Abrié la puerta del jardin con una gran llave que llevaba colgada del cuello y le invité a pasar 105 En aquel jardin crecian las plantas més extrafias que Arlindo habia visto ja- mis, y todas ellas eran negras como la noche, Qué te parece, principito? dijo el gigante con orgullo. -Es fantéstico -dijo el joven, genuinamente asombrado-. Nunca habia visto nada parecido. 110 -Ni lo veras —le asegur6 Florencio-. Este jardin es tinico en el mundo. Ti ere: uno de los pocos que lo han visto. Y uno de los poquisimos que han consegui- do una de mis rosas. Ven El gigante lo condujo hasta un espléndido rosal cuyas rosas parecian de negro terciopelo. Arrancé una y se la dio, 145 ~Gracias, Florencio ~dijo Arlindo-. Te estaré eternamente agradecido, Cogisé la flor y se la acercé a la nariz para aspirar su aroma, pero enseguida la aparté con una mueca de disgusto. ~iUf! jHuele bastante mal! -Si -admitié Florencio con pesar-. Esa es una de las razones por las que no 120 dejo que nadie se acerque a mi rosal, Me da vergiienza que descubran que mis rosas no huelen bien, —Bueno, no se puede tener to- do -lo consolé Arlindo-. Son preciosas, y eso es suficiente, 125 Las mariposas tampoco huelen bien: iEs cierto! {Me gusta eso que has dicho! ~exclamé el gigan- te dandole una amistosa pal- 430 mada en la espalda que casi lo derrib6-. Ven por aqui cuando quieras, principito, me encan- tara volver a pelear contigo... CARLO FRABETTI 1 Subraya en el texto las expresiones que tienen los siguientes significados. Después, escribelas. Se dice de alguien que tiene mal cardcter. Se dice cuando no se puede creer lo que se ve 0 se oye.2 Contesta. QUE condicién le puso el gigante a Arlindo para darle una rosa? éC6mo consigui6 al final Arlindo que el gigante le diera la rosa? éPor qué le daba vergiienza al gigante ensefiar su jardin? Arlindo, y rodea la es ‘presiones que describen 3 Observa las ilustraciones de la pelea del gigant en la historia. Después, busca en el texto las ex na que no ocurre ada accién. 4 Une cada palabra con su significado. que ha recibido muchos golpes. mequetrefe iN que tlene poco jucio Na Tmagullado que on delgado y dbl7 El mundo de la moda ‘jcunas nesrues Tas Costumbres de épocas pasadas. TE SORPRENDERAN. 1 Lee SI TIENES DUDAS, CONSULTA EL SOLUCTONARTO y evaltia tus conocimientos sobre la moda de hace tres 0 cuatro siglos. Escribe V (verdadero) o F (falso) segin corresponda. — (| O Las mujeres en el siglo xvil se pegaban pelo de ratén en las cejas para que parecieran més abundantes. Los hombres en el siglo xvl se hacian trenzas en el bigote Los vestidos de las mujeres en el siglo xvi tenfan una especie de esqueleto de madera para moldearles la figura. En el siglo xix utilizaban mallas metdlicas. En el siglo xvi, las mujeres, para parecer mds palidas, se desnudaban, se colocaban de pie y levantaban los brazos para que sus sirvientas les soplaran polvo de madrmol con unos canutillos. En el siglo xix, los hombres usaban nata batida como espuma de afeitar. En el siglo xvi, las sirvientas escupfan a través de los dientes agua de azahar a sus sefioras para perfumarlas. Decfan que era muy malo para los dientes, pero era la mejor forma de pulverizar el perfume. Los hombres en el siglo xvii Ilevaban unas pelucas con tirabuzones empolvadas con talco. En el siglo xvi, las mujeres se pintaban los labios con cera. En el siglo xvi, las mujeres para pintarse los ojos usaban mermelada de cereza.QUE HICIERON LOS ALPINISTAS CUANDO LLEGARON ALA CIMA? Subimos. Llegamos a la cima. El suefio se ha convertido en realidad... Lo pri- mero que hicimos fue lo que casi todos los escaladores en casos asi. Nos estre- chamos las manos. Pero esto no basta para el Everest. Agité mis brazos en el aire y luego los eché al cuello de Hillary, y nos golpeamos mutuamente en la 5. espaida hasta que, aun con el oxigeno, nos quedamos casi sin aliento. Luego miramos alrededor. Eran las once y media de la mafiana, brillaba el sol, y el azul del cielo era el més intenso que he visto en mi vida. Solo soplaba una suave brisa en la direcci6n del Tibet, y el penacho de nieve que siempre ondea en la cima del Everest era muy pequefio. 10 Mirando por el otro lado de la montafia contemplé todos los puntos de refe- rencia que me eran familiares por las expediciones anteriores: el monasterio de Rongbuk, el pueblo de Secar, Dzong, el valle del Kharta Tensing clavé en la cima del Everest la bandera de las Naciones Unidas, la de Rei- no Unido, la del Nepal y la de la India, Después, Hillary hizo varias fotografias 45. y le entregé a Tensing un pequefo gato de trapo, negro y con ojos blancos, que ie habian dado como mascota. Y Tensing metié en la nieve el gato, un lpiz y unos caramelos que le habia da- do su hijo. «En nuestra patria -dijo Tensing- ofrecemos caramelos y golosinas a los seres queridos, y el Everest siempre me ha sido querido». 20 Llevabamos ya en la cima casi quince minutos y era hora de emprender el re- greso... .«. Abrimos las llaves de los equipos de oxigeno e iniciamos el descenso. Y aun- que estabamos deseosos de bajar lo mas répidamente posible, fuimos despacio, con sumo cuidado, porque sabiamos que estabamos mas fatigados que antes, 25 que nuestras reacciones eran menos precisas y que la mayoria de los accidentes de montafia ocurren cuando se esta cansado. JAMES RAMSEY ULLMAN (Fragment) 1 Subraya en el texto todos los verbos. :Hay muchos verbos que expresan movimiento? ¢Por qué crees que es asi?2 :Cudntos personajes aparecen en la historia? 3 Ordena segtin sucede en el texto. 4 Contesta. zQué fue lo primero que hicieron los alpinistas cuando llegaron a la cima? éPor qué descendieron lentamente? 5 Numera en el orden que ocurrieron los hechos que aparecen en el diario de Hillary. Fijate en las palabras que indican la secuencia de la historia. | Por ultimo, abandonamos la cima [_] €n primer lugar, nos dimos un apretén tranuilos y en silencio de manos. Después de un rato, hicimos {_] Aauetia mariana, nuestro suefio se fotografia. hizo realidad. Al cabo de quince minutos decidimos ‘— que debiamos descender. {_] Luego, miramos alrededor.FIJATE BIEN | EN LAS ACCIONES QUE NOMBRA EL POETA. 9 Viento de amor Palabras polisémicas. Rimas. Memoria. gPor la cima del arbol iré y te buscaré. Por la cima del Arbol he de ir, por la cima del arbol has de venir, por la cima del arbol verde donde nada y todo se pierde. Por la cima del arbol iré y te encontraré. En Ia cima del arbol se va a la ventura que atin no esté, en la cima del arbol se viene de la dicha que ya se tiene. Por la cima del arbol iré y te cojeré. JUAN RAMON JIMENEZ INO, NO ES UNA FALTA DE ORTOGRAFIA! JUAN RAMON JIMENEZ ESCRIBE AST COJERE, EN LUGAR DE COGERE, PORQUE LE GUSTABA REPRESENTAR CON J Ne EL SONIDO G FUERTE 2Y cudntas estrofas?2 Copia los tres estribillos del poema y subraya en cada uno de ellos la palabra que cambia. 3 Lee las siguientes acepciones de la palabra ventura y marca la que crees que se utiliza en el poema. Felicidad, buena suerte. Predisposici6n de una persona a que le ocurran sucesos malos o buenos. 4 Lee atentamente solo la segunda estrofa del poema y no vuelvas a mirar. Pon a prueba tu memoria y completa. {No hagas trampas! ED) (,COMO ERA AQUELLA) Por la cima del érbol he de = 5 RIMA? por la cima del arbol has de | por la cima del aro! ___ donde nada y todo se 5 Escribe una oracién con cada uno de los significados de la palabra copa.10 Tres hombres sabios Relaciones causales. 10 15 20 Un dia, un hombre andaba por el desierto buscando un camello que habia perdido. Lle- vaba ya mucho tiempo caminando cuando se cruz6 con tres ancianos que iban en direc cién contraria. “Ald os proteja, hermanos. :No habréis visto mi camello? Lo he perdido, Los ancianos se quedaron pensativos y uno de ellos pregunté =gEs cojo tu camello? “Si. Hace ya tiempo tuvo una herida en la pata y desde entonces no ha dejado de cojear. 2Y le falta un diente? ~interrog6 otro de los sabios. El duefio del camello perdido respondié: Asi es: no tiene uno de los dientes. —Perdona, amigo -dijo el tercero de los ancianos-, gtu camello iba cargado de maiz? Si, si! -respondié el hombre con un brillo de esperanza en los ojos-. Precisamente iba- mos a vender la mercancia cuando se extravi6. Pues no lo hemos visto. No sabemos dénde puede estar. El duefio del camello se qued6 muy extrafiado con aquella respuesta y les mir6 con cara de pocos amigos. «Saben que mi camello es cojo, que le falta un diente y que va cargado de maiz... ;Segu- 0 que han sido ellos!», pens6. «Los denunciaré por ladrones.» Y fue a ver al juez y le conté lo sucedido. El juez considers que habia buenas razones pa- ra sospechar de los ancianos y mandé apresarlos, Dias después, mientras regresaba a la aldea, el duefio del camello encontré al animal en el camino. Se fue de nuevo a ver al juez y le pidié que pusiera en libertad a aquellos hombres25 30 35 40 45 50 1 Subraya en el texto dos expresiones que tienen significados similares a: mirar a alguien con recelo y saber algo con total seguridad. Después, escribelas. 2 Rodea en el texto un sinénimo de la palabra astucia. inocentes. El juez mandé llamar a los ancia- nos y les pregunté: ~Cémo es posible que conocierais tantos detalles sobre el camello sin haberlo visto? En el camino vimos sus huellas ~explicé el primero de los hombres-. Unas huellas eran més profundas que otras, asi que dedujimos que era cojo. El segundo anciano continu “Los matorrales del camino habian sido mor- disqueados, pero quedaban algunas hojas rasgadas, lo que indicaba que al animal que las habia comido le faltaba un diente. —Ademés, a los lados del camino cientos de hormigas se amontonaban sobre algunos gra~ nos de maiz ~afiadié el tercero de los hom- bres-. Era facil suponer que aquella era la carga del camello. Eso es todo. Los presentes se quedaron maravillados de la extraordinaria sagacidad de aquellos an- cianos. El juez volvié a preguntarles: -2Y cémo no lo dijisteis antes para defende- ros de la falsa acusaci6n? Uno de los hombres sabios hablé: ~Sabiamos a ciencia cierta que hasta que no apareciera el camello no nos creeria nadie. Era mejor esperar: tarde o temprano el due- fio encontraria al animal y nosotros queda- riamos libres. Entonces el juez, asombrado, felicité a los ancianos por su sabiduria y dejé que conti- nuaran libremente su camino. Basado en «Los tres hombres perceptivos», Cuentos de Oriente para niftos de Occidente.3 Escribe V (verdadero) o F (falso) junto a cada afirmacién. El camelio se habia perdido en el desierto. Los ancianos conocian muchos detalles acerca del camello. |] Eljuez sabia desde el principio que los tres ancianos eran inocentes. Al final, todo se aclar6 y los tres ancianos fueron liberados. 4. Contesta las siguientes preguntas sobre los conocimientos de los ancianos. Por qué sabfan que el camello era cojo? 5 Pon a prueba tu sagacidad. Observa las ilustraciones atentamente y decide quién robé el tesoro. Después, explica dos razones que justifiquen tu eleccién.11 Una entrevista 1 Lee de forma rapida la siguiente entrevista. Rodea de rojo las expresiones que tratan Lectura répida. Sinénimos sobre el estado de 4nimo de la escritora. 40 20 2 sustituye las palabras subrayadas por otras del recuadro que tengan un significado parecido. PERIODISTA: Estamos con Gracia Sanchez, galardonada con el premio a la mejor escritora del mes. ¢Le ha costado mucho llegar a donde est4? GRACIA: La verdad es que no creo que haya llegado a ninguna parte. Toda- via quiero mejorar mucho mi estilo y mis escritos. Para ello trato de inspi- rarme en las cosas cotidianas que me van sucediendo, por lo tanto, estoy continuamente escribiendo y aspirando a hacerlo mejor. PERIODISTA: Nos gustaria saber cual es su secreto para mantenerse siempre en tan buen estado de animo. GRACIA: ;Qué barbaridad! Yo cambio a menudo de humor. Lo que ocurre es que cuando me encuentro mal, pienso en que realmente estoy en un lugar privilegiado. Trabajo en lo que quiero y en lo que me gusta, que ya es bas tante, Ademas, tengo una familia a la que adoro y me apoya en todo lo que hago. Asi que cuando me desanimo por alguna causa, enseguida me levanto y miro hacia delante. PERIODISTA: En su libro Dime aquello que solo susurras parece que esta de- fendiendo una mayor comunicaci6n. ¢Es cierto? GRACIA: Si. Creo que uno de los principales problemas de la sociedad actual es que apenas hay comunicacién. Todos egoistamente pensamos en nuestros objetivos, intentando lograr aquellas metas que nos proponemos. Con ello vamos olvidando que debemos hablar entre nosotros. PERIODISTA: Por iiltimo, gqué consejo daria a nuestros lectores para sentirse mejor? GRACL Simplemente que escuchen. A veces es necesario pararse a pensar. rémiada_pretendiendo reflexionar males deprimo _retos galardonada = problemas aspirando metas desanimo = pensar12 La Piedra Filosofal (‘ {COMO HALLARON ce OS ALQUIMISTAS Estructura de las palabras. see eiccey j Comprensién de datos y de relaciones causales. \ eqrgsorAu? -ZHabéis leido la Orden? Quiero decir, gla habéis escuchado? Todos se quedaron mirando. Nos dicen que sino hallamos la Piedra Filo- sofal en el plazo de una semana, nos obliga- ran a vivir en las ciudades y a trabajar como ellos. Pero ya la hemos hallado -insistié Septi- mius. Solo que falta encontrarla realmente ~afia- dié el joven. Me parece ~exclamé entonces otro de los al- quimistas-, me parece que yo conservo un canto blanco que me regalé mi abuelo Satu- rius. Creo que todavia lo conservo entre las hojas de laurel. Esperadme. En pocos minutos regres6. Traia un hermoso canto blanguisimo, de pequefio tamajio, puli- do y suave como el rostro de un nifio. —Veamos si tengo raz6n ~dijo Septimius. Comenz6 rapidamente a trabajar en el hor- no, Llené de raros liquidos el crisol, revolvid. con una paleta mientras el humo le hacia llo- riquear. ~zQuién sabe? Si nos obligan a descubrir la Piedra Filosofal, sera por algo. Después de tantos aiios, de tantos miles de ailos... Septimius tomé reverentemente el canto y lo dej6 caer sobre la pasta rojiza del crisol. Cambié esta de color, comenz6 a brillar co- mo una joya. Luego parecfa que aumentaba de tamaiio, crecia. Y de pronto surgié una flor pequefia de pétalos azules. En pocos ins- tantes todo el crisol se convirtié en un peque- fio jardin de plantas multicolores. Entre ellas salié revoloteando una mariposa blanca. Los alquimistas lloraban de gozo. Ninguno de ellos habia olvidado la suprema belleza de las flores y de las mariposas, y ahora podian contemplarla de nuevo.~Se habian equivocado nuestros mayores ~de- cia Septimius-. La Piedra Filosofal no sirve para fabricar oro, sino para crear belleza. ~Ahora podremos vengarnos ~asegur6 el que habia conservado el canto-. Nos pondremos a trabajar ahora mismo, dia y noche, sin repo- so. Llenaremos nuestros crisoles e iremos al- macenando la pasta en recipientes de cobre. Luego, cuando Ilueva, iremos extendiéndola por los campos y la Piedra se encargara de que todo se Ilene de flores y mariposas. Septimius se reia. ;De modo que la habia en- contrado! {De modo que un simple canto ro- dado podia devolver al mundo su apariencia primera, su hermosura natural! Los viejos al- quimistas, pobres y olvidados, se abrazaban cantando. Les iban a dar una buena sorpresa a todos aquellos inspectores de rostro como nieve, a todos los que se habian dejado con- ducir a ciudades limpisimas pero horribles, a cuantos se negaban incluso a vivir bajo la es- casa luz del sol. Por fin los hombres y el mun- do volverian a ser como antes habian sido. Por fin podran sentirse un poco dichosos. iVamos, manos a la obra, manos a la obra! -gritaba Septimius. Y todos corrieron a sus hornos misteriosos, de los que ya no saldria oro intl, sino brillantes flores y mariposas giles. JesUs TORBADO (Fragmento) Los alquimistas practicaban una quimica magica con la que pretendian encontrar la Piedra Filosofal. El crisol es el recipiente en el que se funden los metales, El canto es un simple trozo de piedra. Sigue las pistas, descubre la palabra misteriosa y rodéala en el texto. Después, escribe una oracién con la palabra que has descubierto. 1. Esté formada por un prefijo que indica repetici6n. 2. El sufijo ear. La palabra misteriosa es2 Observa y numera segiin sucede en la historia. O O SN 3 Contesta. Qué deca la Orden? Qué hizo Septimius? Qué planearon hacer los alquimistas? 4 Observa las ilustraciones. {Cuél de estas ciudades corresponde al momento en que sucede la historia? Marca. 5 Seguramente Septimius ocupaba el ntimero siete entre sus hermanos, gc6mo se llamaria el que ocupara, el ntimero ocho? ___________ eI ntimero diez? — el nimero nueve? — el ntimero once? : key i13 Faros as iCOMO ERA EL CE | PRIMER FARO DELA P= as relaciones temporales. | PRIMER Fano Oe y Los faros envian sefiales de luz.a los barcos para guiarlos y avisarles de posibles a peligros: rocas, bancos de arena, corrientes, etc. Aunque, cuando hay niebla, Yy € también utilizan sefiales sonoras. Los faros se llaman asi porque el primer gran faro de la historia (285-247 a. de C.) estaba en la isla de Faros, situada frente al puerto de Alejandria, En su momento fue la construccién mas alta y monumental del mundo. Reali- zada en marmol, constaba de tres piramides truncadas sobre las que siempre ardia un fuego visible desde el mar. De este modo, los barcos podian guiarse y tener una referencia sobre su posici6n. Lamentablemente, hace mucho tiempo hubo un terremoto y se hundi6 en el mar. En la actualidad, se esta intentando recuperar sus restos. completa la ficha con los datos que aparecen en el texto. Primer faro de la historia: Situaci6n: _ Afio de construccién: Material: Funcién: 2 En la actualidad las siglas estan de moda, y hay que conocerlas. Relaciona cada sigla con su significado. Ovni } Unidad de Vigilancia Intensiva UE { Objeto Volador No Identificado14 Yo voy sofiando caminos Descripcién de un paisaje. —— Memoria. (_ jQUE BONTTO! Vocabulario. oe 1 Lee el texto y fijate bien en la descripcién que hace el poeta de este lugar. | Yo voy sofiando caminos Y todo el campo un momento de la tarde. jLas colinas se queda, mudo y sombrio, doradas, los verdes pinos, meditando. Suena el viento las polvorientas encina en los dlamos del rio. zAdénde el camino ira? La tarde mas se oscurece; Yo voy cantando, viajero y el camino que serpea alo largo del sender: y débilmente blanquea, =La tarde cayendo esté-. se enturbia y desaparece «En el coraz6n tenia Mi cantar vuelve a plaiii la espina de una pasiéns «Aguda espina dorada, Jogré arrancérmela un dia: quién te pudiera sentir, ya no siento el corazén.» en el coraz6n clavada». ANTONIO MACHADO, 43 Copia los versos que corresponden a la primera parte del cantar que va entonando el poeta. 4. Observa los dibujos y rodea solo los que ilustran el poema. sO 5 Lee atentamente solo la primera columna del poema y no vuelvas a mirar Pon a prueba tu memoria y completa. jNo hagas trampas! Yo voy sofiando de la tarde. jLas colinas doradas, los verdes las polvorientas 6 Completa el crucigrama. 2 4 PON Pp fo ¢Adénde el camino iré? Yo voy cantando, alo largo del -La tarde cayendo esté-. Inventar algo en la mente que no existe © no esté presente. Mover el cuerpo con ritmo. Producir sonidos melodiosos con la voz. Formar y relacionar ideas en la mente. Ir rpidamente de un sitio a otro.15 Se amaré Cristobal on srexcran ato Vocabulario. | OBJETOS QUE CUARDA s Acontecimientos relacionados. EL incu carn __EN SU CAJON. Cuando a mamé se le ocurre ordenar mi cuarto, jme muero de rabia! Lo revuel- ve todo y al final la habitacién queda como si fuera de una persona limpia y 5 ordenada, de alguien que no soy yo. Ni siquiera respeta el cajén de mi escritorio. Lo malo es que perdi la Have en el jardin. jTendré que buscarla! Mientras tanto, he puesto un chicle para sellar el cajén y 10 he pegado un letrero que dice: No tocar. ;Peligro! Debajo he dibujado una calavera, pero ni asi... No ha servido de nada. Mama ha abierto el cajén y lo ha sacado todo. 415 ~¢Para qué guardas tantos disparates? =protesta mamé-. Papeles pegajosos, ca- jas de chicle vacias, botones, tornillos.. jhasta una mosca muerta! ;Ya es el col- mo del desorden! 20 Quisiera poder explicarle que esos pape- les son de los dulces que mi amiga Cor na me dio un dia al salir de la escuela; que la mosca la cacé al vuelo, jqué pun- terial, y que el tornillo es de mi 25. primer reloj. =2¥ este pedazo de queso? {Qué espan- to! Van a aparecer ratones en tu cuarto, te lo aseguro... -dice mam4 mientras tira el trozo de queso a la basura con un 30. gesto de asco. Mama siempre dice lo mismo, pero has- ta ahora... jnada! Porque el queso lo pongo en mi cajén precisamente para eso, para que venga un ratdn y se quede a vi- 36 vir en mi cuarto. Ya que no quieren comprarme un perro, al menos tendria un ratén. -Y estas piedras, gpara qué sirven? Ho- jas secas, cerillas quemadas... ;todo a la 40 basura! ~dice mama mientras tira todo lo que encuentra.45 50 55 60 65 70 1 Localiza y rodea en el texto una palabra que tiene un significado parecido a curiosear. 2 Observa las ilustraciones y marca solo los objetos que aparecen en el texto. Yo no me atrevo a protestar, seria inatil, porque ella no entiende que aunque es- tas cosas no sirvan para nada, a mi me gustan. Ella también tiene en el salén adornos que no sirven para nada y que no puedo ni tocar. este caballito roto? -dice mamé-. Tienes muchos juguetes nuevos, gpara qué guardas los que ya no sirven? Yo no digo nada porque ella no lo entiende. Seria dificil explicarle que al caballito lo quiero precisamente porque €s cojo y me da pena, y que cuando jue- go, gana todas las carreras. ‘Mientras mamé sigue protestando y ase- gurando que a este paso mi cuarto se convertiré en un criadero de ratones, cojo el caballito de la basura... ;Ya le he salvado la vida tantas veces! Y sin que mama se dé cuenta, voy recuperando casi todos mis tesoros: mis piedras, un iman... no encuentro mi mosca... qué pena! Leno mis bobsillos y me escapo al jardin. Es preciso que encuentre la lave de mi cajén para que ella no hurgue en mis cosas. Después, voy a la cocina y cojo un pedacito de queso. Pienso con ilu- sién que cuando por fin aparezca el ra- ton en mi cuarto, se Ilamara Cristobal y podré contarle todas mis penas. GIANCARLA DE QUIROGA Cuentos de mi pais: Bolivia (Adaptacién) a ss é3 Escribe V (verdadero) o F (falso) segiin corresponda. [_] Et nito guardaba la mosca como simbolo de su buena punterfa El protagonista perdi la llave en el jardin. El nifio guardaba sus cosas en el cajén de su escritorio. CristObal se convirtié en el mejor amigo del nifo. EI nifio no guardaba sus recuerdos en su habitacién. Conservaba los envoltorios de los dulces como recuerdo de su amiga. 4 Completa con buena letra las siguientes preguntas utilizando las afirmaciones verdaderas del ejercicio anterior. zDOnde guardaba el nifio sus cosas? 5 Los papeles que guardaba el nifio estaban pegajosos. Forma adjetivos afiadiendo -oso a las siguientes palabras. grcia — = mentira —_ Huvia — (— PIENSA, (ave es rac. salero ees apetito _ 7 silencio oe16 El pescador ESTA ES UNA \_ HISTORIA DE Velocidad lectora. AMISTAD. 1 Lee con atencién y cronometra el tiempo que tardas. Era un viejo que pescaba solo en un bote en el Gulf Stream y hacia ochenta cuatro dias que no cogia un pez. En los primeros cuarenta dias habia tenido consigo a un muchacho. Pero, después de cuarenta dias sin haber pescado, los padres del muchacho le habian dicho que el viejo estaba definitiva y rematadamente loco, lo cual era la peor forma de la mala suerte, y por orden de sus padres el muchacho habia salido en otro bote que cogié tres buenos peces la primera semana. Entristecfa al muchacho ver al viejo regresar todos los dias con su bote vacio, y siempre bajaba a ayudarle a cargar los rollos de sedal o el bichero y el arpén y la vela enrollada al méstil. La vela estaba remendada con sacos de harina y, enrollada, parecia una bandera en permanente derrota, Santiago -Ie dijo el muchacho trepando por la orilla desde donde quedaba varado el bote-. Yo podria volver con usted Hemos hecho algin dinero. El viejo habia ensefiado al muchacho a pescar y el muchacho le tenia carifio. No -dijo el viejo-.Tii sales en un bote que tiene buena suerte. Sigue con ellos, Pero recuerde que una vez llevaba ochenta y siete dias sin pescar nada y luego cogimos peces grandes todos los dias durante tres semanas. ~Lo recuerdo ~dijo el viejo-. Y yo sé que no me dejaste porque hubieses perdido la esperanza Vocabulario Enrollada: que tiene forma de rollo. Mastil: cualquiera de los palos verticales de un barco que sirve para sujetar las velas. Remendada: prenda cosida varias veces. Varado: se dice del buque situado en lugar seco, generalmente para protegerlo de la resaca © para repararlo. —Fue papa quien me oblig6. No tiene mucha fe. -No. Pero nosotros si, ¢verdad? Si -dijo el muchacho. Ahora mira el cuadro y valora tu progreso. fd aio 3'30" a 3'55" Velocidad adquirida. 3'55" a 4'15" Capacidad en proceso de adquisicién. > 4/15" Necesita refuerzo.17 Desiertos calidos y desiertos Vocabulario relacionado con el paisaje y los fendmenos atmosféricos. JEN QUE SE DIFERENCIAN LOS DESTERTOS CALIDOS DE LOS FRIOS? Cuando ofmos hablar del desierto, imaginamos un extenso espacio de dunas arenosas, con un clima muy seco y un calor insoportable. Sin embargo, segtin la zona de la Tierra en la que estan situados, hay desier- 5 tos cilidos y desiertos frios. Aproximadamente, el 17 por ciento de la superficie de los continentes es desértica. En esa superficie se distribuyen por igual los desiertos calidos y los desier- tos frios. 10 zCémo son los desiertos célidos? Los desiertos mas calidos estan en las zonas de la Tierra mas cercanas al Ecuador. En los desiertos calidos, las lluvias son muy escasas 0 nulas. Hay desiertos donde Ilueve una vez cada cin- 15 cuenta afios. Estas zonas sufren, ademas, las conse- cuencias de los vientos secos que soplan sobre ellas. Si el clima es calido, la escasa cantidad de agua que pue- da haber en el suelo se evapora répidamente y se acentiia la sequedad del suelo, Por eso son muy esca~ 20. sas las plantas que pueden vivir en los desiertos cali- dos. Hay desiertos calidos de suelo rocoso y desiertos célidos de suelo arenoso. En el desierto arenoso, los vientos acumulan los finos granos de arena y se for- man las dunas, cuya orientacién depende del viento dominante. A veces, los vientos producen terribles tormentas de arena que duran varios dias. 25 2Qué temperatura hace en los desiertos frios? Los desiertos frios se encuentran alrededor del océano Glaciar Artico y en altas cordilleras como el Himalaya, los Alpes y los Andes. En los desiertos frios, las Iluvias también son escasas. Pe- ro lo que distingue a un desierto frio son sus bajas temperaturas, que no supe- ran los cero grados. 30. Los desiertos frios de las regiones drticas son conocidos con el nombre de tun- dra. El suelo de la tundra esta continuamente helado. Solo en verano se ablan- da la superficie del suelo y entonces aparece una flora de especies variadas, integrada por plantas muy resistentes al frio. Sin embargo, hay zonas de los desiertos frios que son totalmente dridas: son las regiones glaciales, que estan 36. cubiertas de un casquete de hielo. 1 Subraya en el texto la caracteristica fundamental de los desiertos célidos y los frfos. 2 2Con qué palabra se denomina a los desiertos frios de las regiones Articas? Rodea. a3 Escribe V (verdadero) o F (falso) segiin corresponda. |_| Aproximadamente, la mitad de la superficie de los continentes es desértica, Alrededor de un 17 por ciento de la superficie de los continentes es desértica. De la superficie que ocupan los desiertos, la mitad la ocupan los desiertos célidos y la otra mitad los desiertos frios. Los desiertos célidos ocupan casi la totalidad de las zonas desérticas. OOO 4 Completa el crucigrama. 1 1. Grado de calor de los cuerpos que puede medirse. 2. Superficie cubierta de hielo en las regiones polares. 3. Moverse el viento, 4, Desprovisto de vegetacién. 5. Alteracién violenta de la atmosfera. 6. Amontonamiento de arena de forma redondeada o de media | luna. | 7. Fenémeno atmosférico muy deseado en el desierto. 5 Observa las ilustraciones y escribe una oracién con cada uno de los significados de la palabra desierto,18 La herencia Esquema de soluci6n de un conflicto. (10 souverond et | JUEZ EL PROBLEMA DE LOS 10 15 20 DOS HERMANOS? Habia una vez dos hermanos muy envidiosos que andaban siempre peledndose por las cosas que tenian. Como el padre conocia el caracter de sus hijos, dejé escrito en su testamento lo que debia corresponder a cada uno, y puso especial cuidado en que ninguno de los dos saliera més beneficiado que el otro. A pesar de ello, cuando el padre muri, los dos hermanos comenzaron a discutir por la heren —Tus tierras estén mucho mejor situadas que las mias ~decia el hermano mayor. Pero las tuyas son més fértiles -respondia el hermano pequefio. —Vuestro padre era un hombre justo ~les explicaban los vecinos intentando cal- marlos-. Y repartié sus bienes con equidad. -De eso nada —decia uno de ellos-. La parte de mi hermano es mucho mejor que la mia. Pero... gc6mo te atreves a decir eso? -respondia el otro-. jLos dos sabemos é Pt i que ti eras el preferido de nuestro padre! Ante la frecuencia de las disputas, los vecinos llamaron al juez del lugar, que tenia fama de ser muy sensato, para que mediara en el conflicto. -Al parecer tenéis problemas con la herencia que os dej6 vuestro padre dijo el juez. Pues si, sefior -habl6 uno de ellos-. Como puede usted comprobar, mi herma- no ha recibido las mejores tierras, el mejor ganado... hasta los mejores aperos de labranza. Es injusto! Seguro que convencié a nuestro padre aprovechando- se de que estaba enfermo.Seftor juez —interrumpié el otro herma- no-, no le haga caso. Es él el que ha reci- 25 bido la mejor parte. Mi padre siempre le favoreci6. ;Ojald tuviera yo sus tierras Fool Basta, basta dijo el juez cuando vio que comenzaban a discutir-. Comprendo muy 30. bien lo que ocurre. Ninguno de los dos estais de acuerdo con la parte que os ha correspondido. ~Asi es, sefior juez -dijeron ellos. Bueno... ~dijo el juez mientras recorria 35 pensativo la estancia de un lado a otro~. No parece un asunto muy complicado. Creo que tengo la solucién. Os ordeno que intercambiéis la parte de herencia que habéis recibido. Ti te quedards con la de 40 tu hermano y él recibira la tuya. Cuando el juez dijo estas palabras, los dos hermanos se alegraron mucho, pero ins- tantes después comenzaron a protestar. ~iPero, sefior juez! -dijo uno de ellos 45. ;Por las tierras de mi hermano apenas co- rre agua! ~iSu ganado esta enfermo! ~dijo el otro. ~iVaya! -dijo el juez~. As{ que ahora que cada uno tiene lo que antes tanto desea- 50 ba, tampoco estdis contentos. :Pues qué queréis entonces? No os dais cuenta de que tengais lo que tengais nunca os senti- réis satisfechos? En ese momento, los hermanos compren- 55. dieron que el juez les habia dado una lec- cién. Y a partir de ese dia, no volvieron a discutir més y se dedicaron a trabajar juntos las tierras, tal y como su padre ha- bria deseado. Rodea en el texto las expresiones que sefialan cémo eran los siguientes personajes. Después, escribelas, Los hermanos eran — El padre era El juez era Eicmsostins2 Contesta. Qué hicieron los dos hermanos cuando muri el padre? Qué hicieron los vecinos? £COmo solucion6 el juez el problema? 3 Ordena y numera segiin ocurre en la historia. Los vecinos intentaban calmarios recordandoles cémo era su padre. Desde siempre, los hermanos deseaban lo que tenian los demas. Los hermanos compartieron sus tareas y esfuerzos. El juez les dio una buena leccién: nunca estarfan satisfechos. Allos hermanos no les parecié correcta la sentencia. 4. Une cada palabra con su significado. conjunto de utensilios de labranza. intervenir en el arreglo de un trato. equidad disputa a yr dar a cada cual lo que le corresponde. cualidad de sabe mediar viha acalorada entre varias partes19 Test de minerales VAMOS A Comprensién de datos y pistas. COMPROBAR QUTEN |_ ES MAS RAPIDO. x ry 1 Lee el texto y descubre de qué mineral se trata en cada caso. Si lo adivinas con la primera pista, anétate cinco puntos; con dos pistas, cuatro puntos, y ast sucesivamente. MINERAL A Tiene su origen en las plantas y los animales. Era el combustible de los ferrocarri- les del Oeste. Se dice que es el regalo que se mere- cen en cierta época del afio las per- sonas que no se portan bien. MINERAL B Es el mineral mas duro. Se utiliza para cortar cristales. Cuando lo extraen parece un cristal opaco. Cuando lo tallan cambia de aspecto. Es la piedra preciosa mas valorada en la joyeria. MINERAL C __ Es el mineral més blando. Se raya con la ufia. La piedra es blanca y cuando lo to cas es muy suave. Se utiliza en cosmética y es comin encontrarlo en el armario del cuarto de baiio. MINERAL D Aunque es un metal, es Iiquido. Estropea los anillos de oro y si quie- res cogerlo, no se deja, Se utiliza en ciertos utensilios que mi- den la temperatura corporal.20 Ta nunca lo harias LOUE LES OC URRE Descripcion de situaciones. ALOS ANIMALES QUE [> Implicacién del lector. SON ABANDONADOS? Todo el mundo sabe que hay personas que aban- donan a sus animales de compaiiia porque les es- torban en sus vacaciones. {10 serias capaz de hacerlo? 5 También hay personas que adquieren animales recién nacidos porque les parecen «encantado- res», pero no piensan en los cuidados que nece- sitarén, ni en los problemas que ocasionaran cuando crezcan y no puedan estar en una v 10 vienda pequefia. Por eso, muchas de estas per- sonas acaban abandonando a sus mascotas. iQué pena! Si tienen suerte, estos animales abandonados acabaran sus dias en un centro de acogida. 45 Los profesionales que trabajan en estos centros atienden a los animales, que suelen estar enfer- mos, lesionados o desnutridos. Y son muchas las personas que dedican sus esfuerzos a esta tarea. También hay centros de acogida y proteccién 20 animal que trabajan en la recuperacién de espe- cies protegidas en peligro de extinci6n. A estos centros van a parar los animales que han sido he- ridos por algiin cazador, que han chocado con un tendido eléctrico 0 que han caido en una trampa. 25 ;Pobrecillos! Sin duda, la dura tarea cotidiana de todos los profesionales de los centros de acogida esta lle- na de buenos sentimientos. Y si todos fuéramos mas sensibles hacia el mundo animal, facilita- 30 riamos mucho su trabajo. Tal vez, poco a poco, consigamos que disminuya el mimero de animales abandonados, heridos o maltratados. Al fin y al cabo, depende de todos y cada uno de nosotros, gno crees? 1 Rodea en el texto los parrafos en los que se habla del abandono de los animales. 2 subraya en el texto el parrafo en el que se habla de los centros de acogida y proteccién.3 Marca la respuesta mas precisa. De qué trata el texto? [_) Et texto trata de los animales abandonados, heridos 0 maltratados. [J] El texto trata de los cuidados que necesitan los animales [JE texto trata de ts problemas que ocasionan fos animales en verano y en las casas peque’ias, 4 Contesta QUE tipos de centros de acogida de animales existen segtin el texto? eDe qué animales se ocupan en cada uno de esos centros? 5 Explica. Qué problema ores que tiene cada uno de estos animales? Qué cuidados crees que les restarfan en un centro de acogida? CS( FIJATEBIENEN \ 21 Volando LOS PROBLEMAS Problemas y soluciones. ave ocastona | \ EL TRAFICO AEREO. ) {Sabias que los aviones son uno de los medios de transporte mas ruidosos que existen? Pues ese ruido suele ocasionar problemas a las personas que viven en las zonas cercanas a los aeropuertos: enfermedades auditivas, nerviosas... y, en oca- siones, un bajo rendimiento es- colar y laboral. Mucha gente cree que la mejor solucién para acabar con los problemas derivados del ruido que provocan los aviones con- siste en alejar los aeropuertos de las ciudades. Lo malo de esta medida es que exige utilizar mucho tiempo en los desplaza- mientos hasta los grandes cen- tros urbanos. Para otras personas, la mejor medida consiste en acondicio- nar las viviendas cercanas a los aeropuertos. Para ello es preciso instalar aislantes aciisticos en las paredes de las casas. De esta forma, cuando los aviones so- brevuelan la zona, penetra me- nos ruido en el interior. Esta solucién tiene el inconveniente de que es muy costosa. ¥ ademés, en cuan to sales a la calle... jel ruido continiia! .e qué trata el texto? Marca la respuesta mas precisa. [J] Eltexto habla de lo costoso que es Ia instalacién de aislantes acusticos. ([) Eltexto habla del ruido que producen los aviones. (J Et texto habia de los problemas que ocasiona el ruido de los aviones. | El texto habla de los problemas que ocasiona el ruido de los aviones y de las posibles soluciones. 2 Rodea en el texto palabras relacionadas con el sentido del ofdo.3 Contesta Qué problemas provoca el ruido de los aviones? zQué dos soluciones se dan en el texto? QUE inconveniente tiene la primera solucién? zQué inconvenientes tiene la segunda soluci6n?. 4 Lee los siguientes parrafos y copia el que podria formar parte del texto Volando. El suefio de volar es muy antiguo. Desde hace siglos, las personas han deseado desplazarse por el aire. Hoy en dia seria impensable prescindir de los aviones. 5 La palabra aeronave es una palabra compuesta (aero + nave). Escribe cuatro palabras compuestas.Motivacion de los personajes. 22 El manto magico eg ie Sener, 1 Lee el texto y fijate bien en quiénes y cmo son los-personajes. Un zorro hambriento salié al bosque a cazar algo para comer. Llevaba varias horas dando vueltas sin encontrar nada cuando, de pronto, divisé un bulto al lado de un arbol. El zorro pens6 que podia tratarse de algo comestible y se acercé corriendo, mientras la boca se le hacia agua. Al llegar al Arbol, sintié 5 una gran desilusion. —iBah! Es solo un manto viejo dijo con voz triste. Pero antes de marcharse de alli pens6 que tal vez el manto podria servirle para algo. Asi que lo cogié y se alejé. Después de un rato, el zorro se cruz6 con un lobo que acababa de cazar una 10 gallina. —Hola, amigo lobo -dijo con una sonrisa falsa el zorro. Qué tal, amigo zorro? ~respondié educadamente el lobo. El zorro no apartaba los ojos de la suculenta gallina del lobo. El lobo, por su parte, se preguntaba para qué llevaria el zorro aquel manto. Como no podia 15. resistir la curiosidad, le dijo: ~gEs tuyo ese manto? El zorro, haciéndose el interesante, respondié: ~iOh, es un secreto! No puedo contarte nada. Al oir aquello, la curiosidad del lobo se hizo atin mayor. 20 -Anda, dimelo -suplicé el lobo-. Siempre hemos sido amigos. Bueno, verds... -dijo el zorro en vor baja-, este es un manto mégico. Y para qué sirve? ~pregunté el lobo.