Kísérleti tankönyv

FI-505020602
978-963-682-769-4

MUNKAFÜZET
Természetismeret
Természetismeret
munkafüzet
6

FI 505020602 termism6 mf jun18.indd 1 2014.07.18 10:13:18

term_6_mf.indd 2 2015.04.16. 11:54:14
 Kropog Erzsébet
Láng György
Mándics Dezső
Molnár Katalin
Ütőné Visi Judit

Természetismeret
M UNKA FÜZ ET

6.

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Budapest, 2015

term_6_mf.indd 3 2015.04.16. 11:54:14

 A kiadvány megfelel az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. mellékletének:
Kerettanterv az általános iskola 5–8. évfolyama számára 2.2.07. Természetismeret.

Tananyagfejlesztők: Kropog Erzsébet, Láng György, Mándics Dezső, Molnár Katalin, Ütőné Visi Judit

Alkotószerkesztő: Eszes Valéria

Vezető szerkesztő: Demeter László
Tudományos szakmai szakértő: dr. Sümegi Pál
Pedagógiai szakértő: Baltavári Andrea, Martonné Ruzsa Valéria

Fedélfotó: © Cultiris Kulturális Képügynökség

Látvány- és tipográfiai terv: Korda Ágnes

Illusztráció: Jécsai Zoltán

Fotók: © 123RF, © Cultiris Kulturális Képügynökség, Demeter László, Adam Kerfoot-Roberts,

Christopher L., Molnár Katalin, NASA

A munkafüzet szerkesztői ezúton is köszönetet mondanak mindazoknak a tudós és tanár szerzőknek,

akik az elmúlt évtizedek során olyan módszertani kultúrát teremtettek, amely a kísérleti tankönyvek
készítőinek is ösztönzést és példát adott. Ugyancsak köszönetet mondanak azoknak az íróknak,
költőknek, képzőművészeknek, akiknek alkotásai a munkafüzeteinket gazdagítják.

ISBN 978-963-682-769-4

© Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

A kiadásért felel: dr. Kaposi József főigazgató

Raktári szám: FI-505020602

Műszaki szerkesztő: Bernhardt Pál

Grafikai szerkesztő: Nagy Áron
Nyomdai előkészítés: Buris László

A könyvben felhasználtuk a Természetismeret 6. munkafüzet anyagát, Műszaki Könyvkiadó, 2013

Szerzők: Kropog Erzsébet, Láng György, Tomcsányi Péter, Ütőné Visi Judit
Felelős szerkesztő: Csík Zoltán. Lektor: Lehoczky János és Mándics Dezső

1., javított kiadás, 2015

A kísérleti tankönyv az Új Széchenyi Terv Társadalmi Megújulás Operatív Program 3.1.2-

B/13-2013-0001 számú, „A Nemzeti alaptantervhez illeszkedő tankönyv, taneszköz és
Nemzeti Köznevelési Portál fejlesztése” című projektje keretében készült. A projekt az
Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfi nanszírozásával valósult
meg.

Terjedelem: 18,54 (A/5 ív), tömeg: 370 gramm

Nyomta és kötötte:
Felelős vezető:
A nyomdai megrendelés törzsszáma:

Európai Szociális
Alap

term_6_mf.indd 4 2015.04.16. 11:54:14

 TARTALOM

I. A Föld 7

1. A Naprendszer és a Föld .............................................................................................. 8

2. A Föld mozgásai és az időszámítás ............................................................................. 10
3. A Föld belső felépítése ................................................................................................. 12
4. Hegységképződés .......................................................................................................... 14
5. A földfelszín és változásai ............................................................................................ 16
6. Kőzetek és ásványok .................................................................................................... 17
7. A mészkőhegységek formakincse ................................................................................ 20
8. Kontinensek, óceánok .................................................................................................. 22
9. A földrajzi fokhálózat ................................................................................................... 24
Összefoglalás ..................................................................................................................... 26

II. Az éghajlat 29

1. Az éghajlat .................................................................................................................... 30
2. Az éghajlati övezetesség .............................................................................................. 31
3. Hazánk éghajlata .......................................................................................................... 33
Összefoglalás ..................................................................................................................... 35

III. Hazai erdők 37

1. Tájak, életközösségek ................................................................................................. 38

2. Az erdők élővilága ...................................................................................................... 40
3. Az erdők fái és cserjéi ................................................................................................ 42
4. Az erdők aljnövényzete .............................................................................................. 44
5. Az erdők gombái ........................................................................................................ 47
6. Az erdők emlősállatai ................................................................................................. 50
7. Az erdők madarai ....................................................................................................... 54
8. Az erdők ízelt lábú állatai .......................................................................................... 57
9. Az erdő mint életközösség ....................................................................................... 60
10. Erdő- és vadgazdálkodás ............................................................................................ 64
11. A Bükki Nemzeti Park ................................................................................................ 66
Összefoglalás ..................................................................................................................... 68

term_6_mf.indd 5 2015.04.16. 11:54:14

 IV. Rétek, mezők, szántóföldek 71

1. A rétek növényei ......................................................................................................... 72

2. A rétek állatvilága ....................................................................................................... 75
3. Növénytermesztés az alföldi tájakon ........................................................................ 79
4. Hortobágyi Nemzeti Park .......................................................................................... 82
5. Kiskunsági Nemzeti Park ........................................................................................... 84
Összefoglalás ................................................................................................................... 85

II. Vizek, vízpartok 87

1. Felszíni és felszín alatti vizek .................................................................................... 88

2. A folyók ....................................................................................................................... 90
3. Harc a vízzel ................................................................................................................ 92
4. A tavak ........................................................................................................................ 94
5. A vizek parányai ......................................................................................................... 96
6. A vizek és vízpartok növényvilága ............................................................................ 100
7. A vizek és vízpartok gerinctelen állatai .................................................................... 103
8. A vizek és vízpartok gerinces állatai ......................................................................... 106
9. A Balaton-felvidéki Nemzeti Park ............................................................................. 110
Összefoglalás ................................................................................................................... 112

VI. Az ember szervezete és egészsége 117

1. Sejtek, szervek, szervrendszerek ............................................................................. 118

2. A mozgás ................................................................................................................... 119
3. A táplálkozás ............................................................................................................. 122
4. Az egészséges táplálkozás ........................................................................................ 124
5. A légzés és a kiválasztás I. ....................................................................................... 127
6. A légzés és a kiválasztás II. ...................................................................................... 129
7. A vérkeringés ............................................................................................................ 130
8. Az érzékelés ............................................................................................................... 132
9. A bőr .......................................................................................................................... 134
10. A szaporodás ............................................................................................................. 136
11. Az ember egyedfejlődése .......................................................................................... 139
12. Betegség, fertőzés, járvány ...................................................................................... 140
Összefoglalás ................................................................................................................... 143

term_6_mf.indd 6 2015.04.16. 11:54:14

 A Föld

I.
Merkúr Föld

Vénusz Mars

Szaturnusz Uránusz Neptunusz

Jupiter

term_6_mf.indd 7 2015.04.16. 11:54:15

 1. A Naprendszer és a Föld
1. Az alábbi állítások a Napra vagy a Földre vonatkoznak, de összekeveredtek. Két állítás nem igaz egyik égi-
testre sem. Írd a megfelelő égitest neve mellé annak az állításnak a betűjelét, amelyik rá vonatkozik!
A) saját fénye van, B) a Földtől százezer kilométer távolságban van, C) bolygó körül keringő kisebb égitest,
D) magas hőmérsékletű, E) a Naprendszerben hét hozzá hasonló égitest van, F) bolygó, G) gáz-halmaz-
állapotú, H) szilárd felszíne van, I) csillag

A Napra vonatkozó állítások betűi: .........................................................................................................................

A Földre vonatkozó állítások betűi: ........................................................................................................................

Mely állításokat nem írtad egyik helyre sem? .......................................................................................................

Ezek milyen égitestre vonatkoznak? .......................................................................................................................

2. Már sok órája egy hatalmas kiterjedésű síkságon vezet az utunk. Végre fölfedezzük, hogy a távolban van egy
falu, ahol megállhatunk, bár lakóházakat még nem látunk, hiszen közel 5 kilométert kell még megtennünk.
Hogyan vehettük észre a távolban a települést? Mivel magyarázod a jelenséget?

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

3. Milyen fogalmak meghatározását ismered föl? Írd a megfelelő kifejezés nevét a pontozott vonalra!

Az Északi- és a Déli-sarktól egyenlő távolságra lévő pontokat összekötő vonal. ................................................

A Föld kicsinyített mása. .........................................................................................................................................

A Föld része, amely az Egyenlítőtől északra helyezkedik el. .................................................................................

Az összes égitestet tartalmazó tér, más néven univerzum. ..................................................................................

Egymáshoz közelinek látszó csillagcsoportok, melyeket az ember fantázianevekkel azonosít. ........................

.....................................................................................................................................................................................

4. A felszálló repülőgépeknek igen nagy energiára van szükségük ahhoz, hogy a magasba emelkedjenek.

Milyen fizikai jelenség áll ennek hátterében? ........................................................................................................

Hogy nevezik más néven ezt a fogalmat? ...............................................................................................................

Fogalmazd meg, mit jelent ez a kifejezés! ...............................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

term_6_mf.indd 8 2015.04.16. 11:54:16

 5. Rajzold le, hogyan lehet az éjszakai égbolton a Sarkcsillagot megtalálni, azonosítani! Az ábrádat lásd el fel-
iratokkal!

6. Tanulmányozd az ábrát, és oldd meg a hozzá kapcsolódó feladatokat!

a) Milyen jelenséget ábrázol a kép? ........................................................................................................................

b) Nevezd meg az ábrán látható égitesteket! Írd a nevüket a pontozott vonalakra!

1. ............................................ 2. ............................................ 3. ............................................

c) Milyen napszak van az X-szel jelölt területen? Indokold a válaszodat!

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

7. Döntsd el az alábbi állításokról, hogy igazak vagy hamisak! Az állítások elé írj I vagy H betűt!

Újhold idején látjuk a legnagyobbnak a Holdat.

Két holdtölte között négyhétnyi idő telik el.

A fogyó Hold idején az égitest alakja egy C betűre emlékeztet.

Újholdat követően a Hold egy egyre hízó D betűre hasonlít.

Holdtölte idején a Nap a Hold Földdel ellenkező oldalát világítja meg.

A telihold két hétig látható az égbolton.

Az újhold és a telihold között három hét telik el.

A holdfázisok helyes sorrendje: újhold – fogyó Hold – telihold – dagadó Hold.

9

term_6_mf.indd 9 2015.04.16. 11:54:16

 2. A Föld mozgásai és az időszámítás
1. Nézz utána, körülbelül milyen időtartamok tartoznak az alábbi eseményekhez!

A Föld kialakulása óta eltelt idő: .............................................................................................................................

A földi élet megjelenése óta eltelt idő: ...................................................................................................................

Az emberiség története: ...........................................................................................................................................

Egy emberöltő: ..........................................................................................................................................................

2. Váltsd át az alábbi mennyiségeket!

6 óra = ............................................................... perc 7200 s = ............................................................ óra

30 perc = ........................................................... óra 9 perc = ............................................................. s

2 nap = .............................................................. óra 72 óra = ............................................................ nap

600 s = .............................................................. perc 2 óra = ............................................................... s

5 év = ................................................................ nap 20 óra = ............................................................ óra

3. Készíts kisméretű nehezék és 20–40 cm hosszú fonál felhasználásával ingát! Az inga lengésideje állandó
marad akkor is, ha a lengés csillapodik. Ugyanakkor egy lengés ideje általában olyan kicsi, hogy nehéz pon-
tosan mérni. Ezért mérd meg négyszer tíz, egymást követő lengés idejét! Az eredményeket átlagold, majd az
átlagot oszd el tízzel, így megkapod egy lengés idejét! Mérésedet végezd el három különböző hosszú ingával!

I. sorozat II. sorozat III. sorozat

Az inga hossza (cm)

1. mérés

2. mérés
10 lengés ideje
3. mérés

4. mérés

A mérések átlaga

Egy lengés ideje

4. Milyen mozgásokat végez a Föld, és ezeket menyi idő alatt végzi el? Töltsd ki a táblázatot!

A mozgás típusa Időtartam Mértékegység

10

term_6_mf.indd 10 2015.04.16. 11:54:17

 5. Oldd meg az ábrához kapcsolódó feladatokat!
a) Írd az ábra megfelelő helyére az alábbi kifejezéseket:
Egyenlítő, északi sarkkör, forgástengely, napsugarak, déli sarkkör
b) Jelöld nyíllal a Föld forgásának irányát!
c) Húzz egy függőleges vonalat oda, ahol a nappal és az éjszaka határa van!
d) Satírozd be az ábrán azt a területeket, ahol az ábra szerint éjszaka van!

e) Milyen napszak van „A” városban? ............................................

f) Milyen napszak van „B” városban? ............................................

1. ...............................................
4. ...............................................
2. ...............................................

5. ......................................

3. ...............................................

6. Fogalmazd meg, mit jelent a Földön

a) egy nap: .................................................................................................................................................................

b) egy év: ...................................................................................................................................................................

7. Hasonlítsd össze a következő időszakokat! Tegyél relációs jelet (<, =, >) a felsorolt időtartamok közé!

a) az év napjainak száma szökőévben az év napjainak száma átlagos évben

b) a napok hossza szökőévben a napok hossza átlagos évben

c) a február hossza átlagos évben a február hossza szökőévben

8. 2004 szökőév volt. Hány napos lesz a február 2156-ban? Válaszodat indokold!

....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

11

term_6_mf.indd 11 2015.04.16. 11:54:17

 3. A Föld belső felépítése
1. Tanulmányozd a következő ábrát, majd nevezd meg, hogy mit jelölnek az egyes betűk!

B
A) ..............................................................................
C
B) ..............................................................................
A
D C) ..............................................................................

D) ..............................................................................

E) ..............................................................................

2. A következő kérdések az előző ábra egyes részleteire vonatkoznak. Írd az állítások előtti négyzetbe annak az
ábrarészletnek a betűjelét, amelyikre az adott állítás vonatkozik!

1. A Föld legkülső burka.

2. Csak a legfelső rétege szilárd.

3. Lemezekre tagolódik.

4. Izzó kőzetolvadéka a magma.

5. Alsó része a földköpenyhez tartozik.

6. Közvetlenül az óceánok vize alatt elhelyezkedő, nagyon vékony réteg.

7. Egyik része a földkéreg.

3. Tegyél relációs jelet (<, =, >) a következő maghatározások közé!

a) a magma sűrűsége a köpeny olvadt kőzetanyagának sűrűsége

b) a kőzetburok sűrűsége a kőzetlemezek sűrűsége

c) a kőzetlemezek sűrűsége a földköpeny olvadt kőzetanyagának sűrűsége

d) a földkéreg vastagsága a kőzetburok vastagsága

e) a kőzetburok vastagsága a földköpeny vastagsága

f) a földkéreg vastagsága az óceánok alatt a földkéreg vastagsága a szárazföldek alatt

g) a hőmérséklet a földkéregben a hőmérséklet a magmában

12

term_6_mf.indd 12 2015.04.16. 11:54:17

 4. Képzeld el, hogy egy nagyon mélyen fekvő, dél-afrikai bányába teszel látogatást. Mielőtt beszállsz az akna
mélyére szállító liftbe, megméred a hőmérsékletet, ami 20 °C. Amikor megérkezel az 500 méter mély bánya
fenekére, már 45 °C-ot mutat a hőmérő.
Számítsd ki, hogy lefelé haladva 100 méterenként átlagosan hány °C-ot emelkedik a hőmérséklet! Mivel
magyarázod a különbséget?

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

5. A következő olvasmány néhány megszívlelendő tanácsot ad, mit tegyünk földrengés esetén. Az utasítások
szövege azonban hiányos. Válaszd ki a szöveg alatti mondatrészekből, hogy melyik hova illeszthető a szö-
vegbe! A mondatrészek betűjelét írd a megfelelő négyzetbe!

A) el kell hagyni
B) igyekezzünk minél távolabb kerülni
C) keressünk menedéket
D) ne tartózkodjunk
E) készüljünk fel
F) ne hagyjuk el az épületet
G) zárjuk el

Amíg tart a rengés, , illetve ne próbáljunk meg bejutni, ugyanis a legtöbb sérülés ilyenkor történik

(gondoljunk csak pl. a ledőlő kéményekre, lehulló vakolatra és üvegcserepekre).

Az épületeken belül ablakoktól, üvegektől, könyvespolcoktól és olyan tárgyaktól, amelyek leesve sérü-

lést okozhatnak.

Lehetőség szerint az asztalok alatt vagy ajtókeretekbe állva.

A szabadban az építmények, fák, elektromos vezetékek közelében.

A rengést követően a gáz- és elektromos készülékeket, és az esetleg bekövetkező utórengésekre.

Az erősen megsérült épületeket minél hamarabb !

(Forrás: www.foldrenges.hu)

13

term_6_mf.indd 13 2015.04.16. 11:54:17

 4. Hegységképződés
1. A felsorolt állítások közül döntsd el, hogy melyik vonatkozik a gyűrthegységekre, és melyik csak a röghegy-
ségekre! Az állítások számát a megfelelő halmazba írd! Ha egy állítás mindkét típusú hegységre igaz, számát
a közös halmazba írd!
1. Mindig nyomóerők következtében alakulnak ki.
2. Az Alpok is az ilyen hegységek közé tartozik.
3. Vetődéssel képződnek.
4. Szilárd, rideg kőzetek formálódásával keletkeznek.
5. Idesorolható a Bakony is.
6. Alacsonyabb hegységtípus.
7. Gyakoriak bennük a fennsíkok.
8. Magyarországra jellemző hegységtípus.
9. Völgyek tagolják.
10. Évmilliók alatt alakultak ki.
11. Hegyes csúcsok jellemzik.

eg ységek rtheg ységek

Rö g h Gy ű

2. Nevezd meg a következő ábrán bemutatott felszínformákat! Írd a nevüket a pontozott vonalra!

........................................................................... ...........................................................................

........................................................................... ...........................................................................

14

term_6_mf.indd 14 2015.04.16. 11:54:17

 3. Egy kutatócsoport gyűrthegységek szerkezetét vizsgálja. Egy különleges fúróberendezéssel több 100 méter
mélyre tudnak lehatolni. A fúrások során kőzetmintákat emelnek ki. Azt tapasztalják, hogy a felszíntől tá-
volodva különböző kőzetek követik egymást. Akkor azonban meglepődnek, amikor azt tapasztalják, hogy a
fúrási mélység fele után ismét ugyanazok a kőzetek kerülnek a felszínre, csak fordított sorrendben.
Hogyan lehetséges ez? Rajzold le a kőzetek elhelyezkedését és a fúrás irányát!

4. A következő mondatok a vulkánossággal kapcsolatos fogalmakat határoznak meg. Írd a meghatározás alá azt
a fogalmat, amelyre a mondat vonatkozik.
a) A felszínre ömlő magma neve.

................................................................................................................................................................................

b) A vulkánosság során felszínre kerülő kisebb-nagyobb, szilárd kőzetdarabok összefoglaló neve.

................................................................................................................................................................................

c) A réteges szerkezetű vulkánokat felépítő törmelék neve.

................................................................................................................................................................................

d) A vulkánok tetején lévő nyílás neve.

................................................................................................................................................................................

e) A magmakamrát és a vulkáni kúp tetején lévő nyílást összekötő csatorna.

................................................................................................................................................................................

15

term_6_mf.indd 15 2015.04.16. 11:54:17

 5. A földfelszín és változásai
1. Döntsd el az alábbi állításokról, hogy a belső vagy a külső erőkre igazak! Kösd össze az állításokat a megfe-
lelő erő nevével! Van olyan állítás, amely mindkét erőtípushoz köthető.

ilyen a szél
a Föld felszínének kialakításában
van szerepük
a kőzetlemezek mozgásának
következményeként jönnek létre
belső erők a jég felszínformáló ereje is ilyen külső erők
erőtípus
ezek eredményezik a hegységek
születését
a kiemelkedéseket koptatják,
a mélyedéseket feltöltik
a folyóvíz ereje is idesorolható
hatásukra lép fel gyűrődés
és vetődés

2. Csoportosítsd a külső erők munkája nyomán kialakult képződményeket a megadott szempontok szerint! Írd
a megfelelő számot a pontozott vonalra!
1. homokbucka, 2. folyóvölgy, 3. hordalékkúpok a hegyek lábánál, 4. sziget, 5. löszfelhalmozás, 6. kőzet-
törmelék a hegy lábánál, 7. esőbarázda, 8. zátony

Építő munka során keletkezett: ..............................................................................................................................

Pusztító munka során keletkezett: .........................................................................................................................

3. Egészítsd ki a mondatokat!

Az erős napsugárzás ............................................... (1) a kőzeteket. Ennek következtében a kőzetek térfogata

......................................... (2). Éjszaka a kőzetek lehűlnek, térfogatuk .......................................... (3). Az állandó

............................................... (4) következtében a kőzetek megrepedeznek. A kőzetek aprózódásában nagyon

fontos szerepe van a ................................................... (5) is. A kőzetek repedéseibe beszivárgó víz hideg időben

................................................. (6), miközben térfogata ...............................................(7). A képződő jég nagy

erővel feszíti, tágítja a kőzetek repedéseit. A felszín formálásában a lehulló ................................................. (8)

is komoly szerepe van. Az esővíz ................................................. (9) a talaj és a kőzetek anyagainak egy részét,

mállasztja a felületet.

16

term_6_mf.indd 16 2015.04.16. 11:54:17

 6. Kőzetek és ásványok
1. Készíts halmazábrát a következőkből!
1. ásvány, 2. kőzet, 3. üledékes kőzet, 4. vulkáni kőzet, 5. érc, 6. drágakő, 7. mészkő, 8. andezit, 9. bazalt

2. Kösd össze vonallal az összetartozó fogalmakat!

láva tufa
kavics összetömörödő finom szemű por
vulkáni hamu vulkáni kőzet
lösz kőzettörmelék
mészvázas állatok mészkő

3. Csoportosítsd az alábbi anyagokat a megadott szempontok szerint! Írd a sorszámukat a megfelelő pontozott
vonalra!
1. vasérc, 2. kőszén, 3. bauxit, 4. tufák, 5. andezit, 6. homok, 7. bazalt, 8. mészkő, 9. agyag, 10. lösz

Vulkáni kőzetek: .......................................................................................................................................................

Üledékes kőzetek: .....................................................................................................................................................

Ércek: .........................................................................................................................................................................

4. A kőzetekkel kapcsolatosan felsoroltunk néhány állítást! Az általad igaznak tartott állítások elé írj +, a hamis-
nak tartottak elé pedig – jelet! Húzd alá a hamisnak tartott állítások hibás részét!

a) …….. Minden kőzet ásványokból épül fel.

b) …….. A drágakövek is ásványok.

c) …….. Minden ásvány drágakő.

d) …….. Az ércek fémet tartalmazó ipari nyersanyagok.

e) …….. A vulkáni kőzeteken kitűnő talaj képződik.

f) …….. Minden üledékes kőzet tengerben keletkezett.

g) …….. A kőszén elpusztult állatok maradványaiból képződő energiahordozó.

h) …….. A homokot hordhatja a szél és a víz is.

i) …….. A lösz nagy keménységű szemcsékből áll, ezért csiszolásra is használható.

17

term_6_mf.indd 17 2015.04.16. 11:54:17

 5. Kőzetek vizsgálata
a) Hasonlítsd össze a vizsgálatra kapott kőzeteket a megadott szempontok alapján, és töltsd ki a táblázatot!
A szemcseméret meghatározása: Szórj a milliméterpapírra egy keveset a vizsgált anyagból (homok, lösz,
kavics, szétmorzsolt agyag)! A milliméterpapír beosztása és egy kézi nagyító segítségével állapítsd meg a
szemcsék nagyságát mm-ben!

A kőzetek keménységének vizsgálata: A vizsgálathoz használj üveglapot! Ha a kőzet vagy az ásvány meg-
karcolja az üveglapot, akkor kemény. A puha kőzetek felülete egy tűvel könnyen megkarcolható.

Kőzet Szemcseméret Szín Keménység

Andezit

Bazalt

Feketekőszén

Kavics

Homok

Mészkő

Agyag

Lösz

b) Állítsd a szemcsék nagysága alapján sorrendbe az alábbi kőzeteket:

kavics homok lösz agyag

c) Vizsgáld meg a mészkövet kézi nagyítóval, hogy találhatók-e benne mészvázas állatok maradványai!

d) Ezután cseppents ecetet a mészkőre! Figyeld meg a kőzet felszínén a pezsgést! (A mészkőből az ecet ha-
tására szén-dioxid-gáz szabadul fel, az okozza a pezsgést.)

e) Milyen módszerrel tudod megkülönböztetni egymástól a bazaltot és a feketekőszenet, ha csak egy darab
fehér papírt használhatsz?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

18

term_6_mf.indd 18 2015.04.16. 11:54:18

 6. Kövesd végig az alábbi határozókulcsot! Milyen kőzeteket jelölnek a kulcs végén szereplő számok? (Csak az
5. feladatban vizsgált kőzetek közül választhatsz!)

A vizsgált kőzet

fehéres sötétszürke, fekete sárgásbarna

állati maradványok nyomot hagy nem hagy nyomot puha,

vannak benne a papíron a papíron porszerű

1. ............................... 2. ............................... 3. ...............................

világosszürke sötétszürke

4. ............................... 5. ...............................

19

term_6_mf.indd 19 2015.04.16. 11:54:18

 7. A mészkőhegységek formakincse
1. A kőzetek melyik nagy csoportjába tartozik a mészkő?

.....................................................................................................................................................................................

2. Jellemezd a mészkövet!

a) Színe: ......................................................................................................................................................................

b) Keménysége: ..........................................................................................................................................................

c) Megmunkálhatósága: ............................................................................................................................................

3. Fejezd be a mondatokat úgy, hogy azok igaz állítások legyenek!

A mészkő repedéseibe beszivárgó víz .....................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

A víznyelők ................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

A barlangokat a .........................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

A cseppkövek úgy képződnek, hogy .......................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

4. Nevezd meg a rajzon látható, a mészkőhegységekben kialakuló képződményeket!

1. .................................................... 2. .....................................................

3. .................................................... 4. .................................................... 5. ....................................................

Jelöld az ábrán kék vonallal és nyíllal a víz útját!

5. Bármennyire is szépek, a cseppköveket nem szabad megfogni vagy letörni. Miért?

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

20

term_6_mf.indd 20 2015.04.16. 11:54:18

 6. Nevezz meg három híres hazai barlangot az Aggteleki-cseppkőbarlangon kívül! Írd a barlangok neve mellé,
hogy melyik hegységben találhatóak és miről híresek! Keresd meg a térképen is!

1. ................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

2. ................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

3. ................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

7. Látogass el a http://aktiv.itthon.hu/barlangok_magyarorszagon weboldalra! Készíts rövid ajánlót egy, a bar-

langok világa iránt érdeklődő barátod számára, aki a hétvégén barlangtúrán szeretne részt venni! Hívd fel a
figyelmét a megfelelő öltözködésre és viselkedésre is!

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

8. A talaj, a felszín szennyeződése különösen veszélyes a mészkőhegységek területén. Miért? Készíts magyarázó
ábrasort, amely igazolja ezt a megállapítást!

21

term_6_mf.indd 21 2015.04.16. 11:54:18

 8. Kontinensek, óceánok
1. Az alábbi világtérképen a kontinenseket számmal, az óceánokat nagybetűvel jelöltük. Írd a nevüket a pon-
tozott vonalakra!

1. .................................................... 1
2
2. .................................................... B
3. .................................................... 6
A 5 A
4. .................................................... C
4
5. ....................................................

6. ....................................................

A) .................................................... B) .................................................... C) ....................................................

2. A négyzetrács a Föld felszínét jelképezi. Színezz kékre az óceánok és tengerek által borított területekkel
arányos mennyiségű négyzetet!

3. Az alábbi állítások egy-egy kontinensre vagy óceánra vonatkoznak. Írd az állítás neve mellé a megfelelő kon-
tinens nevét!

a) A legkisebb területű kontinens: ..........................................................................................................................

b) A legmelegebb kontinens: ....................................................................................................................................

c) A legnagyobb észak–déli kiterjedésű kontinens: ...............................................................................................

22

term_6_mf.indd 22 2015.04.16. 11:54:18

 d) A legnagyobb kelet–nyugati kiterjedésű kontinens: ..........................................................................................

e) Hazánkhoz legközelebbi óceán: ...........................................................................................................................

f) A leghidegebb kontinens: ....................................................................................................................................

g) Szorosan összefügg a legnagyobb kontinenssel: ...............................................................................................

h) Hozzátartozik Földünk legnagyobb szigetvilága: ..............................................................................................

i) Legnagyobbrészt a Föld déli féltekéjét borító óceán: ........................................................................................

j) A Föld legnagyobb óceánja: .................................................................................................................................

4. Olvasd el az alábbi szöveget, majd oldd meg a hozzá kapcsolód feladatokat!

A közlekedés nagy probléma a több mint 15 millió lakosú városban, ahol naponta körülbelül kétmillió ember kel át a
tengerszoroson, így aztán a meglévő két hídon örökké zsúfoltság van. „Új közlekedési tengely létesül a város keleti és
nyugati része között, remélem, enyhül a probléma. A városnak szüksége volt erre a beruházásra, és az üvegházhatású
gázok kibocsájtása is csökkenni fog” – mondta Isztambul polgármestere, Kadir Topbas. Az alagútban járó vonatok óránkét
150 ezer utast szállíthatnak, a tervek szerint csúcsidőn kívül teherszerelvények is áthaladhatnak rajta.
(Forrás: www.origo.hu)

a) Milyen építkezésről ad hírt a cikk? .....................................................................................................................

b) Mely két kontinens között rövidül meg az átkelés ideje? .................................................................................

c) Említs meg legalább három indokot, amiért szükség volt a cikkben leírt építkezés elindítására!

– .............................................................................................................................................................................

– .............................................................................................................................................................................

– .............................................................................................................................................................................

d) Keresd meg a térképen, hogy mely tengerszorosban található a cikkben említett város!

.....................................................................................................................................................................................

e) Melyik országra illik az állítás? Híd két kontinens között. ..............................................................................

f) Adj figyelemfelkeltő címet a cikknek! .................................................................................................................

23

term_6_mf.indd 23 2015.04.16. 11:54:19

 9. A földrajzi fokhálózat
1. Egészítsd ki az alábbi mondatokat!

Azok a pontok, amelyek az Egyenlítőtől azonos távolságban vannak egy ...........................................................

........................ (1) helyezkednek el. A ....................................................... ................................. (2), más néven

.................................................. (3) a sarkpontokat összekötő, észak–déli irányú vonalak.

2. Fogalmazd meg, hogy mit jelent az alábbi meghatározás!

Budapest földrajzi szélessége é. sz. 48°.

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

3. Írd a pontozott vonalakra a Föld nevezetes 4. ...............................................

szélességi köreinek nevét!

1. ...............................................

2. ...............................................

3. ...............................................

5. ...............................................

4. Miről nevezetes a greenwichi hosszúsági kör?

.....................................................................................................................................................................................

5. A felsorolt állítások közül döntsd el, hogy melyik vonatkozik a szélességi körökre, és melyik csak a hosszú-
sági körökre! Az állítások számát a megfelelő halmazba írd! Ha egy állítás mindkettőre igaz, a közös halmaz-
ba írd a számát!
1. egyforma hosszúságúak, 2. ilyen az Egyenlítő is, 3. egymással párhuzamosak, 4. a sarkpontokban met-
szik egymást, 5. 0–180°-ig számozzuk, 6. soha nem találkoznak, 7. lakóhelyeden keresztülhalad, 8. ezekből
épül föl a földrajzi fokhálózat, 9. Londonon keresztülhalad, 10. 0–90°-ig számozzuk

es ségi körö szúsági körök

szél k hos

24

term_6_mf.indd 24 2015.04.16. 11:54:19

 6. Határozd meg az alábbi ábrán az óceánon vesztegelő teherhajó (•) földrajzi helyzetét!

7. Jelöld be a térképen a megadott földrajzi koordináták alapján az alábbi pontok helyét!

A) é. sz. 30° k. h. 10° B) d. sz. 30° ny. h. 10° C) é. sz. 60° ny. h. 20° D) d. sz. 60° k. h. 20°

Számold ki, hogy mennyi a földrajzi hosszúságkülönbség a következő pontok között!

A — C: .......................................................................... A — B: ..........................................................................

Határozd meg, hogy mennyi a földrajzi szélességkülönbség a következő pontok között!

C — B: .......................................................................... C — D: .........................................................................

.
8. Keresd meg az atlaszod névmutatójában az alábbi településeket! A keresőhálózat segítségével mutasd meg a
városokat a térképen! Olvasd le, hogy milyen földrajzi koordinátákkal határozhatók meg a városok! A kere-
sésnél kiolvasott adatokat írd be az alábbi táblázatba!

Keresőhálózati hely
Város neve Földrajzi szélesség Földrajzi hosszúság
az atlaszban
Szentpétervár

Valencia

Oslo

9. Mely európai városok helyét határozzák meg az alábbi földrajzi koordináták?

é. sz. 50° k. h. 20°: ...................................................................................................................................................

é. sz. 50° k. h. 30°: ...................................................................................................................................................

é. sz. 60° k. h. 25°: ...................................................................................................................................................

25

term_6_mf.indd 25 2015.04.16. 11:54:19

 Összefoglalás
1. Sorold föl, milyen típusú égitestek vannak Naprendszerünkben!

....................................................................................................................................................................................

2. Milyen szerepe van a gravitációnak az égitestek mozgásaiban?

....................................................................................................................................................................................

3. Mely állítások vonatkoznak egy napra, és melyek egy évre? Kösd össze a megfelelő párokat!

Ennyi idő alatt kerüli meg

a Föld a Napot.
Időtartama 24 óra.
Ennyi idő alatt fordul meg
a Föld a tengelye körül.
év nap
Időtartama 365 nap.
Időtartama négyévenként
hosszabb.
A valóságban időtartama
rövidebb, mint az óránk szerint.

Hányszor fordul meg a Föld a tengelye körül egy év alatt? ..................................................................................

Hány fokot fordul a Föld a tengelye körül egy óra alatt? ......................................................................................

4. Milyen részekből épül föl a kőzetburok?

....................................................................................................................................................................................

5. Fogalmazd meg röviden, mi a különbség a kőzetburok és a kőzetlemez között!

....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

26

term_6_mf.indd 26 2015.04.16. 11:54:19

 6. Mi az alábbi ábrán bemutatott folyamatok, jelenségek neve? Válaszodat írd az ábra alatti pontozott vonalra!

Milyen típusú hegységekre jellemzőek a folyamatok, jelenségek? Írd a nevüket a második pontozott vonalra!

................................................................................ ................................................................................

................................................................................ .................................................................................

Az alábbi állítások betűjelét a megfelelő ábra alá

írd!
A) árok
B) kráter
C) redőzött rétegek
D) tufa
E) magashegységek
F) láva
G) medence
H) árok
I) kürtő

................................................................................

.................................................................................

7. Válaszolj röviden!

a) Írd le a két legnagyobb területű kontinens nevét! ............................................................................................

b) Hogyan nevezik a két legnagyobb kontinens között lévő óceánt? ..................................................................

c) Mely kontinensek találhatók meg csak a déli féltekén? ....................................................................................

d) Milyen óceán húzódik közöttük? ........................................................................................................................

e) Melyik két kontinensen húzódik keresztül a greenwichi délkör? ....................................................................

................................................................................................................................................................................

f) Melyik e két kontinens közös óceánja? ..............................................................................................................

27

term_6_mf.indd 27 2015.04.16. 11:54:19

 8. Földrajzi koordináták

a) Banglades fővárosa, Dakka éppen a Ráktérítőn fekszik. Mi Dakka földrajzi szélessége?

................................................................................................................................................................................

b) Mi annak a pontnak a földrajzi koordinátája, amely a greenwichi délkör és az Egyenlítő metszéspontjában

fekszik? .................................................................................................................................................................

d) Mi található a d. sz. 90°-on? ...............................................................................................................................

9. Egészítsd ki az alábbi gondolattérképet! Ha tudod, folytasd, egészítsd ki az ábrát!

…höz legközebb
legnagyobb keringő égitest:
állóvizei:
..…...............………..
..…...............………..
..…...............……….. …höz legközelebbi
..…...............……….. csillag:

..…...............………..

A FÖLD…

legnagyobb leghosszabb
szárazföldjei: szélességi köre:

..…...............……….. ..…...............………..

..…...............……….. legkülső
gömbhéja:
..…...............………..
..…...............………..
..…...............………..

..…...............………..

..…...............………..

28

term_6_mf.indd 28 2015.04.16. 11:54:19

 Az éghajlat

II.

29

term_6_mf.indd 29 2015.04.16. 11:54:19

 1. Az éghajlat
1. Döntsd el, hogy az alábbi állítások az időjárásra vagy az éghajlatra vonatkoznak-e! Kösd össze az állításokat
a megfelelő fogalommal! Vannak olyan állítások, amely mindkét fogalomhoz köthetők!
A légkör pillanatnyi állapotáról tájékoztat.
Megmutatja, hogy egy adott területen hogyan változnak
a légkör jellemzői.
Elemei: a hőmérséklet, a szél, a csapadék és a napsugárzás.
Övezetes elrendeződést mutat a földön.
időjárás éghajlat
Jellegére sok éven keresztül gyűjtött adatokból
következtethetünk.
Elemeinek értékét ábrázolhatjuk grafikonon.
Évenként ismétlődő szabályszerűség jellemző rá.
Jellegéről jól tájékoztat az évi középhőmérséklet.

2. Éghajlati diagram
a) Az ábra mely részeihez kapcsolhatók az alábbi állítások? Írd az ábra megfelelő betűjelét az állítások elé!
C D E F
Ez a tengely a hónapokat jelöli. A
Kékes
Ezt az adatot milliméterben olvassuk ki. B
100
Megmutatja, hogy mennyi csapadék esik egy hónapban.
40 80

Értéke Celsius-fokban értendő. 30 60

20 40
Ezen a tengelyen a csapadék mennyiségét lehet leolvasni.
10 20

A havi közép-hőmérsékleti adatokról tájékoztat. 0 0

A hőmérsékleti értékeket jelölő tengely.

G
b) Olvasd le, és írd le, hogy milyen „leg” adatok (legnagyobb vagy legkisebb) állapíthatók meg a diagramról!
Töltsd ki a táblázatot!

„leg” adat érték mértékegység

c) Milyen jellemző éghajlati értékek számolhatók ki a diagram alapján?

– .............................................................................................................................................................................

– .............................................................................................................................................................................

– .............................................................................................................................................................................

– .............................................................................................................................................................................

30

term_6_mf.indd 30 2015.04.16. 11:54:21

 2. Az éghajlati övezetesség
1. A felsorolt dátumokat írd az ábra megfelelő helyére!

....................................... .......................................
III. 21.
A B
VI. 22.

IX. 23.
Nap

XII. 23.

....................................... .......................................

A következő állítások a fenti ábra valamely betűvel jelzett részére vonatkoznak. Gondold végig, hogy az adott
állítás mely részletre vonatkozhat, ennek a betűjelét írd a pontozott vonalra! Egy állítás mellé több betűt is
írhatsz!
1. Ilyenkor van a nyári napforduló. ........................................................................................................................

2. Az északi féltekén ekkor kezdődik a tél. ............................................................................................................

3. Az egész Földön 12 óra a nappal és ugyanennyi az éjszaka. ............................................................................

4. A déli féltekén ekkor kezdődik az ősz. ...............................................................................................................

5. Az északi féltekén ekkor a leghosszabbak a nappalok. .....................................................................................

6. Ekkor az Egyenlítőt éri a legtöbb napsugárzás. .................................................................................................

7. Ilyenkor a Baktérítőre merőlegesek a napsugarak. ............................................................................................

8. Ekkor a Föld forgástengelye 66,5°-ot zár be a keringés síkjával. .....................................................................

9. Ettől az időponttól kezdve az északi féltekére érkezik több napsugár. ...........................................................

2. Döntsd el, hogy az alábbi értékek közül melyik a nagyobb! Tedd ki a relációs jelet (<, =, >)!

a napsugarak hajlásszöge IX. 23-án a Ráktérítőn a napsugarak hajlásszöge IX. 23-án a Baktérítőn

a nappalok hossza a sarkpontokon IX. 23-án az éjszakák hossza a sarkpontokon III. 21-én

a napsugarak hajlásszöge III. 21-én délben a napsugarak hajlásszöge III. 21-én reggel
Budapesten Budapesten
a napsugarak hajlásszöge VI. 22-én délben a napsugarak hajlásszöge III. 21-én délben
Budapesten Budapesten

31

term_6_mf.indd 31 2015.04.16. 11:54:21

 3. Éghajlati övezetek
a) Nevezd meg az alábbi ábrán a Föld éghajlati övezeteit! Írd a nevüket a pontozott vonalra!
b) A következő állítások számát annak az éghajlati övezetnek a neve mellé írd, amelyikre vonatkozik! Egy-egy
övezethez több szám is kerülhet, egy-egy szám több övezetbe is írható!
1. Északi határa az északi sarkkör.
2. Déli határa a Baktérítő.
3. Északi határa a Baktérítő.
4. Négy évszak jellemző rá, legmelegebb időszaka VI. 22-én kezdődik.
5. Mivel a napsugarak egész évben nagy szögben érik a felszínt, mindig magas a hőmérséklet.
6. Két évszak jellemzi, a hosszú hideg tél és a rövid, hűvös nyár.
7. Egész évben itt a legnagyobb a napsugarak hajlásszöge.
8. Területén minden nap megfigyelhető a napkelte és a napnyugta.

A) .................................................
D) ................................................

B) .................................................

E) .................................................

C) .................................................

4. Húzd alá színessel, hogy mely tényezők befolyásolják, módosítják egy terület éghajlatát!
az óceánoktól való távolság, az állatvilág, a növényvilág, a domborzat, az alapkőzet, a hőingadozás

5. Döntsd el, hogy az alábbi állítások közül melyek igazak vagy hamisak! A hamis állításokat írd le helyesen!
1. A víz lassabban melegszik föl, de gyorsabban hűl le, mint a szárazföld.
.....................................................................................................................................................................................

2. A tengerpartokon kisebb a hőingadozás és több a csapadék, mint a szárazföldek belsejében.

.....................................................................................................................................................................................

3. Az uralkodó széliránnyal szemben fekvő területeken kevesebb csapadék hull, mint a környező
alföldeken.

.....................................................................................................................................................................................

4. A tengerszint feletti magassággal csökken a középhőmérséklet.

.....................................................................................................................................................................................

5. Az éghajlati övezetek az óceánok és a domborzat miatt szabályosan helyezkednek el.

.....................................................................................................................................................................................

6. Télen az óceánok felől érkező légtömegek mérséklik a szárazföldön a hideget.

.....................................................................................................................................................................................

32

term_6_mf.indd 32 2015.04.16. 11:54:22

 3. Hazánk éghajlata
1. Mely évszakokra vonatkoznak az alábbi állítások? Írd az évszakok nevét az állítások után!

1. A nappalok hosszabbak, mint az éjszakák.

2. Ezekben a hónapokban esik a legtöbb csapadék.

3. A legkisebb a napsugarak hajlásszöge.

4. A záporok és zivatarok jellemző időszaka.

5. Az évszak végén gyakran képződik dér és köd.

6. Gyakran veszélyezteti a mezőgazdaságot az aszály.

7. A téli és nyári évszak jellemzői keverednek benne.

8. Napközben nagyon intenzív a párolgás.

9. A csapadék többnyire hosszú ideig tartó, csendes, szemerkélő eső formájában hull.

10. Az évszak elején a nappalok és az éjszakák egyforma hosszúak, majd egyre rövidülnek.

2. Az alábbi térképen hazánk területét két részre osztottuk. Válogasd szét az állításokat aszerint, hogy a két
terület közül melyikre jellemzőek leginkább! Írd az állítások sorszámát a térkép megfelelő helyére!
1. A legtöbb a napsütéses órák száma.
2. Hazánk területén itt a legkisebb az évi közepes hőingadozás.
3. A Kárpát-medence közepén terül el.
4. Ezen a területen általában kevesebb felhő borítja az égboltot.
5. E terület bizonyos helyein akár 800 mm csapadék is előfordul egy évben.
6. Száraz kontinentális éghajlat jellemző rá.
7. Az Atlanti-óceánhoz közelebb fekvő terület.
8. Az országot körbevevő hegségektől legmesszebb elhelyezkedő terület.
9. Itt nedves kontinentális éghajlat alakult ki.
10. A téli hónapok középhőmérséklete pár fokkal alacsonyabb az országos átlagnál.
11. Hegységekkel borított részein alacsonyabb az évi középhőmérséklet.
12. A hazánkba érkező magasabb nedvességtartalmú légtömegek főként ezen a területen érik el az országot.

33

term_6_mf.indd 33 2015.04.16. 11:54:22

 3. Hasonlítsd össze a két Sopron Szeged
°C mm °C mm
éghajlati diagramot!
100 100
A szempontokat neked
kel megfogalmaznod a 40 80 40 80

táblázatban, de segítsé- 30 60 30 60
gül néhány adatot előre 20 40 20 40
beírtunk.
10 20 10 20

0 0 0 0

J F M Á M J J A Sz O N D J F M Á M J J A Sz O N D

Szeged Sopron
20 °C

–1 °C

január

22 °C

24 °C

35 mm

június

9,8 °C

egyenlőtlen

4. Olvasd el az alábbi szólásokat, amelyek az időjárásunkban megfigyelhető

Benedek március 21.
visszatérő szabályosságokról szólnak! A mondatok a mai ember számára
Dániel július 21.
már nehezen érthetők.
Illés július 20.
József március 19.
a) Fogalmazd meg a mai ember nyelvén, de hasonlóan tömören, hogy mit Júdás október 28.
fejeznek ki a szólások! Munkádhoz használt a mellékelt kis naptárat! Márton november 11.
b) Tedd időrendi sorrendbe az állításokat: írd a sorszámokat az állítások Máté szeptember 21.
előtti négyzetbe! Sándor március 18
Simon október 28.
Vince január 22.
Ha december lágy, esős, a vetés csak meglehetős.

.....................................................................................................................................................................................

Simon kemény hideget ver Júdásnak kemény talpára.

.....................................................................................................................................................................................
Ahol Illés véletlenül nem hozna nehéz időt, ott Dánielre hárul ez a feladat.

.....................................................................................................................................................................................

Ha megcsordul Vince, tele lesz a pince.

.....................................................................................................................................................................................

34

term_6_mf.indd 34 2015.04.16. 11:54:22

 Összefoglalás
1. Egy hazai városban végzett éghajlati megfigyelés alapján sok év átlagában az alábbi havi közép-hőmérsékleti
és csapadékértékeket állapították meg:

I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII.

°C –2 0 6 11 17 20 22 21 17 11 5 1
mm 35 37 30 45 60 80 50 50 35 35 55 55

a) Ábrázold diagramon az értékeket!

b) Nevezd meg a grafikon tengelyeit, és jelöld a mértékegységeket is!

...................................................... ......................................................

40 80
35 70
30 60
25 50
20 40
15 30
10 20
5 10
0 0
J F M Á M J J A Sz O N D

......................................................
c) Pontosan milyen éghajlatra lehet jellemző az éghajlati diagram?

d) Magyarország mely területén helyezkedhet el a város, ahol a megfigyelést végezték? Karikázd be a megoldást!
ÉNy Ny DNy É ÉK DK

2. Karikázd be az adott kérdéshez tartozó egyetlen helyes válasz betűjelét!

a) Melyik éghajlati övezet húzódik az északi sarkkör és a Ráktérítő között?

A) forró övezet
B) hideg övezet
C) mérsékelt övezet

b) Mi a magyarázata annak, hogy a levegő nem melegszik fel jobban a hideg övezetben?
A) az óceánoktól való nagyobb távolság miatt
B) a napsugarak kis hajlásszöge miatt
C) a Föld Nap körüli keringése miatt

35

term_6_mf.indd 35 2015.04.16. 11:54:22

 c) Hová érkeznek merőlegesen a napsugarak a Földre szeptember 23-án?
A) a Ráktérítőre
B) a Baktérítőre
C) az Egyenlítőre

d) A Föld mely területén fordulhat elő 24 órás nappal a felsoroltak közül?

A) az északi sarkkör és a Baktérítő között
B) a déli sarkkörtől a Déli-sark felé eső területen
C) az északi sarkkör és Ráktérítő között

e) Milyen különbség lehet A és B hely éghajlata között, ha ugyanazon földrajzi szélességen fekszenek, de A az
óceán partján, míg B a szárazföld belsejében fekszik?
A) A-ban nagyobb az évi közepes hőingadozás
B) B-ben nagyobb az évi közepes hőingadozás
C) B-ben több csapadék esik

f) Melyik állítás igaz az alábbiak közül?

A) Ugyanazon földrajzi szélességen fekvő két terület közül az évi középhőmérséklet azon a területen lesz
alacsonyabb, amelyik közelebb fekszik a tenger szintjéhez.
B) A hegységekben a tengerszint feletti magassággal nő az évi középhőmérséklet.
C) A hegységek széllel szemben fekvő oldalán több csapadék esik.

g) Melyik mondat írja le pontosan, hogy mit jelent a Föld tengelyferdesége?

A) A Föld forgástengelye nem merőleges az Egyenlítő síkjára.
B) A Föld forgástengelye és a Nap körüli keringés síkja 23,5°-os szöget zár be.
C) A Föld forgástengelye és a Nap körüli pályasíkja által bezárt szög derékszög.

36

term_6_mf.indd 36 2015.04.16. 11:54:22

 Hazai erdők

III.

37

term_6_mf.indd 37 2015.04.16. 11:54:22

 1. Tájak, életközösségek
1. Emlékszel?

Mely környezeti tényezők határozzák meg egy terület természetes élővilágát? Említs legalább két tényezőt!

a) ................................................................................................................................................................................

b) ................................................................................................................................................................................

2. Az éghajlat és a természetes növénytakaró

a) Az ábrán Szentgotthárd éghajlati diagramját látod. Keresd meg a várost a térképen! Melyik tájon helyez-
kedik el? Egészítsd ki a mondatokat!

Szentgotthárd ……………………. megye délnyugati sarkában, a ……………………….. és a …………..……………….

határ közelében, a ………………………… folyó mentén fekszik.

Olvasd le az éghajlati diagram jellemző adatait! Szentgotthárd

A csapadék évi mennyisége ............................ mm.
A legcsapadékosabb hónap ................................... .
A legmelegebb hónap .............................................,
a hónap középhőmérséklete ............................. °C.
A leghidegebb hónap ..............................................,
a hónap középhőmérséklete ............................. °C.
Az évi közepes hőingás ..................................... °C.
Vond le a következtetést! Szentgotthárd éghajlata ………………………………..…………………………………………..

b) Az ábrán Szolnok éghajlati diagramját látod. Keresd meg a várost a térképen! Melyik tájon helyezkedik el?
Egészítsd ki a mondatokat!

Szolnok ……………...........................…................……… (1) megyében, az ……………....……………. (2) közepén,

a ……………………….……………… (3) és a …………....……………………… (4) folyók találkozásánál fekszik.

Olvasd le az éghajlati diagram jellemző adatait!
A csapadék évi mennyisége ............................ mm. Szolnok
A legcsapadékosabb hónap ................................... .
A legmelegebb hónap .............................................,
a hónap középhőmérséklete ............................. °C.
A leghidegebb hónap ..............................................,
a hónap középhőmérséklete ............................. °C.
Az évi közepes hőingás ..................................... °C.
Vond le a következtetést! Szolnok éghajlata …………...........……………………..…………………………………………..

38

term_6_mf.indd 38 2015.04.16. 11:54:25

 c) Hasonlítsd össze a két városra jellemző éghajlati adatokat! Tedd ki a megfelelő relációs jelet (<, >) a mennyi-
ségek közé!

A csapadék évi mennyisége Szentgotthárdon A csapadék évi mennyisége Szolnokon

Az évi középhőmérséklet Szentgotthárdon Az évi középhőmérséklet Szolnokon

Az évi közepes hőingás Szentgotthárdon Az évi közepes hőingás Szolnokon

A tankönyv 48. oldalának 1. ábrája alapján állapítsd meg, milyen a természetes növénytakaró a két város
környékén!

Szentgotthárd: …………………………………………..………. Szolnok: ………………………………………………….......

Fogalmazd meg, milyen összefüggés van az éghajlat és a természetes növénytakaró kialakulása között!

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

3. Az életközösségek
a) Milyen típusú életközösségeket jelentenek az ábrán számmal jelölt halmazok?

1. .................................................... 2. .................................................... 3. ....................................................

Írd a halmazábra megfelelő helyére a felsorolt életközösségek számát!

A) őzek a Budai-hegységben 1
B) mérsékelt övi lombhullató erdő
C) tölgyerdő a Budai-hegységben
D) őzek a mecseki tölgyesben
E) széncinegék a Budai-hegységben
F) tölgyes a Mecsekben
G) bükkös a Soproni-hegységben
H) széncinegék a Mecsekben 2 3
I) hóvirágok a Budai-hegységben

b) Párosító. Kösd össze vonallal az összetartozó fogalmakat!

mező
népesség mérsékelt övi lombhullató erdők
kukoricanövények egy szántóföldön
társulás bükkerdő
erdei fülesbaglyok a Pilis-hegységben
társulásegység szarvasok a Mecsekben
füves puszták

39

term_6_mf.indd 39 2015.04.16. 11:54:26

 2. Az erdők élővilága
1. Emlékszel?
Válaszolj a kérdésekre! Ha nem tudod fejből a választ, keresd ki az előző leckék szövegéből!
Melyek a Somogyi- és a Tolnai-dombság jellemző mezőgazdasági terményei?

.....................................................................................................................................................................................

Melyik nagy tájunk a leggazdagabb erdőkben? .....................................................................................................

Melyik nagy tájon találunk természetes fenyveseket? ..........................................................................................

2. A tölgyerdő szintezettsége
Nevezd meg a betűkkel jelölt szinteket! Írd a szintek neveit a pontozott vonalra!
Hogyan oszlik meg az egyes szintekre jutó fény mennyisége nyáron? Segítségül az egyik szintre jutó fény
mennyisége meg van adva.

A fény mennyisége
B A)

C B)

C) legkevesebb

Fogalmazd meg saját szavaiddal!

a) Miért alakul ki a szintezettség?

................................................................................................................................................................................

b) Hasonlítsd össze az A és a C szint növényeit fényigényük szerint!

................................................................................................................................................................................

c) Miért követi az állatok előfordulása a növényzet szintezettségét?

................................................................................................................................................................................

40

term_6_mf.indd 40 2015.04.16. 11:54:26

 3. A hazai erdők jellemzői
a) Hasonlítsd össze a tölgyesek, a bükkösök és a fenyvesek szerkezetét és környezeti viszonyait! Írd a megálla-
pítások számait a megfelelő halmazba! A közös tulajdonságok számát két halmaz átfedő részeibe írd! A jel-
lemzők között kakukktojás is van, ennek (ezeknek) számát írd a halmazon kívülre!

tölg yesek bükkösök 1. A fák sok fényt igényelnek.

2. Csak egy lombkoronaszintje lehet.
3. A fák örökzöldek.
4. A fény csak lombfakadás előtt éri el nagyobb
mértékben a talajt.
5. Élőhelyén a csapadék évi mennyisége nem éri el
az 500 mm-t.
6. A gyepszintbe és a cserjeszintbe nyáron is ele-
gendő fény jut.
7. A mérsékelt övi lomberdő társulásegység tagja.
8. A hazai erdők közül a legmelegebb éghajlatot
igényli.
fenyvesek
9. A társulás meghatározó népességei lágyszárúak.
10. Élőhelyén a csapadék mennyisége meghaladja az
500 mm-t.

b) Gondolkozz el!

A honfoglalás idején Magyarország területének 85%-át erdő fedte. Ma az erdős területek aránya alig éri el
a 20%-ot. Mi történt az erdőkkel?

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

Sorolj fel olyan eseményeket, emberi beavatkozásokat, amelyek következtében csökkent az erdőterület!

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

Visszaállítható az erdőterületek eredetihez közeli aránya? Indokold a választ!

.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

41

term_6_mf.indd 41 2015.04.16. 11:54:26

 3. Az erdők fái és cserjéi
1. Emlékszel?
Tavaly már tanultunk a fás szárú növények testfelépítéséről. Egészítsd ki az alábbi mondatokat a megfelelő
szavakkal, kifejezésekkel!

A fás szárú növények között megkülönböztetjük a fákat és a …………………..........……………………. (1). A fáknak

vastag …………….……....……. (2) és lombkoronájuk van. A lombkorona legidősebb részei az ………...……….. (3),

a legfiatalabbak a ……………….………………. (4), az 1-3 éves hajtásrészek a …………….…………………………… (5).

A …………………………………….. (6) szára közvetlenül a talaj fölött elágazik.

2. Jellemezd a leggyakoribb erdei fákat!

Töltsd ki a táblázatot!

A kéreg jellemzői A levél széle Élőhelye

Bükk

Kocsánytalan tölgy

Gyertyán

3. Hasonlítsd össze az erdeifenyőt és a bükköt!

Húzz vonalat a jellemző tulajdonságoktól a növény nevéhez! Vigyázz, mert lehet, hogy egy tulajdonság
mindkét növényre jellemző, de az is lehet, hogy egyikre sem!

egyivarú virág
tobozvirágzat
termés
tűlevél

erdeifenyő egylaki növény bükk

virágzat
kétivarú virág
mag
örökzöld

42

term_6_mf.indd 42 2015.04.16. 11:54:26

 4. Azonosítsd a tanult növényeket a faágdiagram segítségével!
Haladj végig a határozókulcs lépésein, és írd a növény nevét a megfelelő számhoz! Melyik növény az 1. számú,
a 2. számú stb.? A növények: vadrózsa, erdeifenyő, kocsánytalan tölgy, bükk, gyertyán

igen nem
a növénynek tűlevele van

igen nem
a levél összetett

igen nem
a levél széle karéjos

igen nem
a levél széle fűrészes

1. ....................... 2. ....................... 3. ....................... 4. ....................... 5. .......................

5. Milyen fák és cserjék élnek még a hazai erdőkben?

Gyűjtsd össze a leggyakoribb hazai fák és cserjék jellemzőit! Ha van kedved hozzá, fényképekből vagy raj-
zokból tablót, albumot is készíthetsz.

A levéllemez A virágok
A növény neve A levél széle Termés
tagoltsága jellemzése

6. Emlékszel?
A csonthéjas termés felépítését már tanultuk. Olyan, mint a baracké vagy a cseresznyéé. A kökénynek szintén
csonthéjas termése van. Rajzold le a kökény termését, és nevezd meg a részeit!

43

term_6_mf.indd 43 2015.04.16. 11:54:26

 4. Az erdők aljnövényzete
1. Emlékszel?
A fejlett növények szervei a gyökér, a szár és a levél. Az alábbiakban összekeveredtek az egyes szervek fel-
adatai. Válogasd szét őket, és a számukat írd a megfelelő helyre!

1. felveszi a vizet a talajból

2. felveszi az ásványi anyagokat
3. napfény segítségével szerves anyagot állít elő
4. párologtat
5. rögzíti a növényt
6. szállítja az anyagokat a szervek között
7. tartja a levelet

Melyek a gyökér feladatai? ......................................................................................................................................

Sorold fel a szár feladatait! ......................................................................................................................................

Mely életműködéseket kapcsolhatjuk a levelekhez? ..............................................................................................

2. Az erdei pajzsika testfelépítése

a) Lásd el feliratokkal a rajzot!

b) Milyen alakúak a fiatal levelek? 2. ...................................................

1. .................................................

3. ...................................................

c) Kísérletezz!

Vizsgáld meg kézi nagyítóval a páfránylevél fonákját! Rajzold le a levél fonákján található spóratartókat!

44

term_6_mf.indd 44 2015.04.16. 11:54:26

 Figyeld meg a spórákat is!

– Nyiss fel egy spóratartót bonctű segítségével!

– A spóratartóból kend át a spórákat tárgylemezre!
– Cseppents rá vizet, és fedd le fedőlemezzel!
– Keresd meg a mikroszkóp alatt és rajzold le a spó-
rákat!

d) Hasonlítsd össze a vadrózsa és az erdei pajzsika jellemzőit! Kösd össze vonallal a megfelelő jellemzőt a
növény nevével! Vannak közös jellemzők is.
egyivarú virág
fás szárú növény
van levele, szára és gyökere
termése van
vadrózsa erdei pajzsika
virágos növény
raktározó szerve a gyöktörzs
évelő növény
összetett levelei vannak
a levél fonákján spóratartók vannak
árnyékkedvelő
3. A mohák testfelépítése
a) Vizsgáld meg nagyítóval egy mohanövényke testfelépítését!
Rajzold le a növénykét, és a tankönyv 56. oldalának 4. ábrája segítségével azonosítsd a részeit!

45

term_6_mf.indd 45 2015.04.16. 11:54:26

 b) Száraz, de még zöld mohapárnára csepegtess vizet! Figyeld meg, mi történik! Megfigyeléseidet jegyezd le
a saját szavaiddal!
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................

c) Válaszolj a kérdésekre!
Hogyan veszik fel a mohák a tápanyagokat? .....................................................................................................
Miért nevezzük a mohákat kiszáradástűrő növényeknek? ...............................................................................
Hogyan védekeznek a mohák a kiszáradás ellen? .............................................................................................
Hogyan befolyásolják a mohák élőhelyük vízháztartását? ...............................................................................

4. Készíts halmazábrát az alábbi csoportok felhasználásával! Nevezd meg a halmazokat!

1. kocsánytalan tölgy
2. erdei pajzsika
3. növény
4. hajtásos növény
5. moha
6. vadrózsa
7. virágos növény
8. erdeifenyő

5. Hasonlítsd össze a mohákat és a páfrányokat!

Egészítsd ki a mondatokat!

Az erdei pajzsika a .................................................. (1) közé tartozik. Teste ................................................... (2),

................................................. (3) és ........................................................ (4) tagolódik. Nincs föld feletti szára.
A ............................................. (5) föld alatti szár, amelynek feladata a ................................................ (6).
Nincs .......................................... (7), .......................................... (8) szaporodik.
A mohák is ..................................................... (9) növények, ........................................... (10) szaporodnak. Test-
felépítésük azonban sokkal egyszerűbb a páfrányokénál, mivel nincsenek ................................................. (11).
A vizet .......................................... (12) keresztül veszik fel. A testük nem tudja a vizet raktározni, de sok vizet
tartalékolnak a .......................................... (13), az egyes növények között. A víz innen fokozatosan párolog el,
amivel jó hatással vannak élőhelyük vízháztartására.

46

term_6_mf.indd 46 2015.04.16. 11:54:26

 5. Az erdők gombái
1. Nevezd meg a kalapos gomba részeit!

1 1. ...................................................................................
3
2 2. ....................................................................................

3. ....................................................................................
4 5 4. ....................................................................................

5. ....................................................................................

6 6. ....................................................................................

2. Kísérletezz!
Figyeld meg a gombaspórákat!
– Távolítsd el a gomba tönkjét, és helyezd a kalapot
a lemezekkel lefelé fehér papírlapra!
– Óvatosan kopogtasd meg a kalapot, hogy a spórák
a papírlapra szóródjanak!
– Vizsgáld meg a spórákat kézi nagyítóval!
– Készíts rajzot a látottakról!

Ha lehetőséged van rá, figyeld meg a spórákat mik-

roszkóppal is!
– Ecsettel vigyél fel egy kevés spórát a tárgylemezre!
– Cseppents rá vizet, és fedd le fedőlemezzel!
– Figyeld meg a spórákat mikroszkóppal, és készíts
rajzot!

3. Gondolkozz el!
Miért alkotnak a gombák önálló élőlénycsoportot? Egészítsd ki a mondatokat!

A gombák nem növények, mert testük felépítéséhez ................................................. (1) anyagokat vesznek fel,

a növények tápanyagai viszont ........................................................ (2), ...................................................... (3) és

.............................................. (4) anyagok. A gombák nem állatok, mert testük .............................................. (5)

áll és ................................................. (6) szaporodnak.

47

term_6_mf.indd 47 2015.04.16. 11:54:26

 4. Hasonlítsd össze a gyilkos galóca és az erdőszéli csiperke testfelépítését!
Töltsd ki a táblázat üresen maradt celláit!

A gomba neve

Gallér van

nincs van

Spóratermő lemezek éretten fehérek

5. Halmazábra
Írd a jellemzők számait a megfelelő halmazba! A közös jellemzők száma kerüljön a halmazok átfedő részébe!
1. A tápanyagokat teljes testfelületen veszik fel. gombák mohák
2. Táplálékuk szerves anyag.
3. Kedvelik a nedves környezetet.
4. Árnyékkedvelők.
5. Nincsenek szerveik.
6. Spórákkal szaporodnak.
7. Anyagcseréjük során oxigént termelnek.
8. Többségükben az erdő gyepszintjében élnek.
9. Táplálékuk víz, szén-dioxid és ásványi anyag.
10. Telepes testfelépítésűek.

6. Ismered a gombákat?
Tegyél X jelet a megfelelő cellába! Egy-egy megállapítás több gombára is igaz lehet.

nyári sárga nagy légyölő

vargánya rókagomba őzlábgomba galóca
1. Akár 30 cm magasra is nőhet.
2. Mérgező gomba.
3. Jellemző rá, hogy fák gyökeréhez társul.
4. Kalapja pettyes.
5. Spórái csöves termőrétegben fejlődnek.
6. Spóratermő lemezei fehérek.
7. Termőrétege lefut a tönkre.

7. Mi jellemző a gomba és a fa együttélésére?

Egészítsd ki a mondatokat!

A kapcsolat ……………………………….. a fának, mert …………………………………………………………………………. .

A kapcsolat …………..…………………… a gombának, mert …………………………………………………………………... .

48

term_6_mf.indd 48 2015.04.16. 11:54:26

 8. Készítsd el a faágdiagramot!
Gondold ki a szempontokat, amelyeknek alapján azonosítani lehet a gombákat!

nem igen

nem igen

nem igen nem igen

sárga erdőszéli gyilkos légyölő nyári

rókagomba csiperke galóca galóca vargánya

9. Nézz utána!
A környéketeken hol van gombavizsgáló állomás?

.....................................................................................................................................................................................

Az iskolai könyvtárban van-e gombaismeretkönyv? Ha van, írd ide a szerzőjét és a címét!

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

10. Tudod-e?
Gombákból nagyon finom ételek készíthetők. Jegyezz le egy receptet!

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

A gombából készült ételeket csak frissen szabad fogyasztani, mert gyorsan megromlanak. A romlott étel
pedig súlyos mérgezéseket okozhat.

49

term_6_mf.indd 49 2015.04.16. 11:54:26

 6. Az erdő emlősállatai
1. Vadállat – háziállat
Kösd össze vonallal azokat az erdei és háziállatokat, amelyeknek fogazata hasonló!

vaddisznó kutya

gímszarvas sertés

vörösróka szarvasmarha

Egészítsd ki a mondatokat!

A vaddisznó és a .......................................... (1) őrlőfoga egyaránt ............................................ (2) felületű, mert

mindkettő .......................................... (3) állat. A kutya és a ........................................... (4) őrlőfoga egyaránt

............................................. (5) felületű, mert mindkettő ............................................ (6) állat. A gímszarvas és

a őrlőfoga egyaránt .......................................... (7) felületű, mert mindkettő ....................................... (8) állat.

2. Párosító
Ismerd fel, melyik fogazathoz melyik lábnyom illik, és kösd össze őket vonallal! Az egyik lábnyomhoz nem
tartozik kép. Vajon milyenek ennek az állatnak az őrlőfogai? Rajzold le!

50

term_6_mf.indd 50 2015.04.16. 11:54:26

 3. Hasonlítsd össze az erdei emlősök tulajdonságait!
Színezd be az egyes emlősökre jellemző négyzeteket!

gímszarvas vaddisznó vörösróka

1. Együregű gyomra van.

2. Gerinces állat.

3. Szürkületkor aktív.

4. Ujjai végét pata fedi.

5. Mindenevő.

6. Összetett gyomra van.

7. Növényevő állat.

8. Agyara van.

9. Őrlőfogainak felszíne gumós.

10. Őrlőfogainak felszíne redős.

11. Testhőmérséklete állandó.

12. Utódait emlőiből szoptatja.

13. Őrlőfogainak felszíne tarajos.

14. Ragadozó állat.

15. Elevenszülő.

16. Testét szőrzet fedi.

17. Agancsa van.

18. Éjjel jár tápláléka után.

Mely sorokban festetted ki az összes négyzetet? ..................................................................................................

Melyik állatcsoportra jellemzőek ezek a tulajdonságok? ......................................................................................

51

term_6_mf.indd 51 2015.04.16. 11:54:27

 4. Válogasd szét a vaddisznó és a gímszarvas családtagjait!
Az apaállat nevét jelöld ♂ , a nőstényét ♀ jellel!

kan

borjú

koca
vaddisznó gímszarvas
malac

ünő

bika

5. Táblázat
Helyezd el az alábbi szavakat, kifejezéseket a táblázatban!
redős őrlőfog csapatban él éjjel jár tápláléka után
hajnalban és alkonyatkor jár tápláléka után gumós őrlőfog magányosan él
gímszarvas patás láb róka
rövid, erős karmú láb tarajos őrlőfog vaddisznó

6. Gondolkozz el!

a) A szarvasmarha fejét szarv díszíti. Mi a különbség a szarv és az agancs felépítése és fejlődése között?

.....................................................................................................................................................................................
b) Melyik erdei emlősnek hiányos a fogazata?

.....................................................................................................................................................................................
c) Hogyan függ össze az állat táplálkozása és a fogazat teljes vagy hiányos volta?

.....................................................................................................................................................................................
d) Miért előnyös a rejtőszín a gímszarvas esetében?

.....................................................................................................................................................................................
e) Miért előnyös a rejtőszín a vörösróka esetében?

.....................................................................................................................................................................................

52

term_6_mf.indd 52 2015.04.16. 11:54:27

 f) Ha szelíd rókával találkozol, miért nem szabad megérintened?

.....................................................................................................................................................................................
g) Miért előnyös a kérődzés a ragadozók elleni védekezésben?

.....................................................................................................................................................................................

7. Halmazábra

Írd a megállapítások számát a megfelelő halmazba! A közös tulajdonságokat írd a halmazok átfedő részeibe!

1. Rejtőszíne van. erdei egér cickány

2. Lakott települések közelében is felbukkan.

3. Növényi táplálékot is fogyaszt.
4. Őrlőfogai tarajosak.
5. Hegyes, tűszerű fogai vannak.
6. Éjjel jár tápláléka után.
7. A gyepszintben jár tápláléka után.
8. A hátán sötétebb a bundája.
9. Az avar között él.
róka

53

term_6_mf.indd 53 2015.04.16. 11:54:27

 7. Az erdők madarai
1. Hol fészkelnek és szerzik táplálékukat az erdei madarak? Húzz vonalat
a madár képe és az erdő megfelelő szintje közé!

Töltsd ki a táblázatot!

A táplálék
Táplálék Fészkelőhely
megszerzésének módja
Nagy fakopáncs

Széncinege

Erdei pinty

Versenytársai-e egymásnak ezek az erdei madarak? IGEN NEM

A választ indokold a saját szavaiddal!

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

2. Gondolkozz el!
a) Van-e versenytársa az erdei fülesbagolynak a táplálékszerzésben az erdei emlősök között?

................................................................................................................................................................................

b) Az erdei pinty lakott területeken is gyakori. Mi lehet ennek a magyarázata?

................................................................................................................................................................................

c) Tudsz még az erdei pintyhez hasonlóan emberi településekre szokott erdei madarat említeni?

................................................................................................................................................................................

54

term_6_mf.indd 54 2015.04.16. 11:54:27

 d) Mi a magyarázata annak, hogy ezek a madarak megtalálják életfeltételeiket az emberi településeken?

................................................................................................................................................................................

e) Télen sok erdei madár jelenik meg a kertekben és a parkokban. Hogyan segíthetünk nekik a tél átvészelé-
sében?

................................................................................................................................................................................

3. Hasonlítsd össze a harkályok és a baglyok tulajdonságait!

A tulajdonságok számát írd a harkályt, illetve a baglyot jelentő karikába! Ha a tulajdonság mindkét állatra
vonatkozik, írd az átfedő közös részbe!

1. A fák kérge alatt keresi a táplálékát. 2. Állatevő. 3. Csőre véső alakú. 4. Éjszakai vadász. 5. Tollazata laza,
puha. 6. A lombkoronaszintben él. 7. Nyelve hosszú, ragadós. 8. Elsősorban rovarevő, de magokat, bogyókat
is fogyaszt. 9. Előretekintő szemek. 10. Lárvákat, hernyókat fogyaszt. 11. Állandó madár. 12. Kúszóláb.
13. Kampós csőr. 14. Erős faroktollak. 15. Tollazata sárga-fekete-fehér mintázatú. 16. Ragadozó.

harkály bagoly

Melyek azok a tulajdonságok, amelyek egyik állatra sem jellemzőek? ................................................................

Melyik erdei madárra vonatkozhatnak ezek a tulajdonságok? .............................................................................

4. Gondolkozz el!
Az erdei madarak egy részének, például a cserjék védelmében élő feketerigónak csodálatos hangja van. Mi
célt szolgál a madárének? Mit jelent a madárdal

– a nőstény rigónak? ................................................................................................................................................

– a hím rigóknak? .....................................................................................................................................................

– a macskáknak? .......................................................................................................................................................

– nekünk? ..................................................................................................................................................................

5. Nézz utána!
Erdeinkben sok más madár is él, például a fülemüle, a kakukk, a nyaktekercs, a vörösbegy, a kerti rozsdafarkú,
vagy a sárgarigó. Válassz közülük egyet, olvass utána, milyen a testfelépítése és az életmódja! Kutatásod
eredményét foglald össze! Készíthetsz albumot vagy plakátot is.

55

term_6_mf.indd 55 2015.04.16. 11:54:27

 6. A fülemüle (Szövegelemzés)
A mily fönségesen szép a fülemüle éneke, oly egyszerű a ruházata. Dolmánya rozsdabarna, farka rozsdaszinű; a test alsó
része fehéres. A madár alig veréb nagyságú, finomabb alakzatú; csőre finom, hegyes, lába karcsú. Sötétbarna szeme szin-
te lángol és megmondja annak, a kinek fogékony a szíve-lelke, hogy ez a szem nemes tekintetű. Fészke sűrűségekben,
bokros helyeken, majdnem mindig a földön áll; külső burka száraz levél, azután füvek kalásza, száraz szála és finom gyökér
következik, néha szőrök is be vannak fonva. A fészek beléolvad a körülte levő földbe és ember legyen, a ki megtalálja.
Fészekalja öt-hat olajzöldes sötétebben felhőzött és szeplőzött tojás.
Élete módja. Majdnem titkos életet folytat a bokrok sűrűjében, sokat surran a földön, hol csupán bogárságból él és így
nagyon hasznos. Párzás idején és a míg a tojó költ, a hím kiül a fészek táján, néha szabad ágra is, és hallatja majd zokogó,
majd csattogó, majd zizegő dalát, a legszebbet, a mely madártól telik. Némely hím éjjel is énekel s elandalítja a hallgató
embert.
(Herman Ottó: A madarak hasznáról és káráról; részlet)

Válaszolj a kérdésekre!

a) Hol rak fészket a fülemüle?

................................................................................................................................................................................
b) Hány fiókát nevelnek egyszerre a szülők?
................................................................................................................................................................................
c) Egy bokor alján fülemülefészket találsz. Írd le, minek alapján ismersz rá!

................................................................................................................................................................................
d) Igazold a szöveg alapján, hogy a fülemülének rejtőszíne van!

................................................................................................................................................................................
e) Igazold a szövegből vett részletekkel, hogy a madár rejtőző életmódot folytat!

................................................................................................................................................................................
f) Milyen táplálkozást folytat a fülemüle?

................................................................................................................................................................................
g) Hogyan szerzi a táplálékát?

................................................................................................................................................................................
h) Milyen összefüggés van a csőr alakja és a táplálkozás módja között?

................................................................................................................................................................................
i) Mikor énekel a hím fülemüle?

................................................................................................................................................................................
j) A tudósok kiderítették, hogy fülemüle éneke részben fajra jellemző, részben egyedi. Mi ennek a jelentősége?

................................................................................................................................................................................

56

term_6_mf.indd 56 2015.04.16. 11:54:27

 8. Az erdők ízelt lábú állatai
1. Emlékszel?
Nevezd meg a lepke testének részleteit!
A
B

E
D

A részlet neve és feladata:

A) ................................................................................................................................................................................

B) ................................................................................................................................................................................

C) ................................................................................................................................................................................

D) ................................................................................................................................................................................

E) ................................................................................................................................................................................

2. Hasonlítsd össze a szarvasbogár és a gyapjaslepke testfelépítését és életmódját!

Húzz vonalat az állat neve és a tulajdonság közé!

kemény fedőszárny
rágó szájszerv
petékkel szaporodik
fej, tor, potroh
szarvasbogár gyapjaslepke
3 pár ízelt láb
kitinpikkelyes szárny
szívó szájszerv
teljes átalakulással fejlődik

Húzd alá színessel azokat a tulajdonságokat, amelyek mindkét rovarra jellemzőek!

Igazold példával ezt a mondást:

„Minden bogár rovar, de nem minden rovar bogár.”

.....................................................................................................................................................................................

57

term_6_mf.indd 57 2015.04.16. 11:54:27

 3. Gondolkozz el!
a) A szarvasbogarak száma nagyon megfogyatkozik, ha az erdőművelés során eltávolítják a kivágott fák tus-
kóit. Mi a jelenség magyarázata?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

Hogyan lehetne orvosolni a problémát? ............................................................................................................

b) A gyapjaslepkék hernyói nagy károkat okoznak az erdőkben, ezért permetezéssel védekeztek ellenük.
A lepkék száma jelentősen csökkent, de csökkent a szarvasbogarak száma is. Mi a jelenség magyarázata?

................................................................................................................................................................................

Mit javasolnál a probléma megoldására? ...........................................................................................................

c) Újabban nemcsak az erdei vöröshangyákat, hanem magukat a hangyabolyokat is védetté nyilvánítják.
Miért fontos ez?
................................................................................................................................................................................

4. Ismerd fel az erdei vöröshangyák rovarállamának tagjait!

Miről ismered fel? Feladata a bolyban

............................................................... ...............................................................

............................................................... ...............................................................

.......................................... ............................................................... ...............................................................

............................................................... ...............................................................

............................................................... ...............................................................

.......................................... ............................................................... ...............................................................

............................................................... ...............................................................

............................................................... ...............................................................

.......................................... ............................................................... ...............................................................

58

term_6_mf.indd 58 2015.04.16. 11:54:28

 5. A keresztespók testfelépítése
Nevezd meg a keresztespók testének részleteit, és írd mellé a feladatukat is!

A részlet neve és feladata

A) ......................................................................................................... D E
B) .........................................................................................................

C) .........................................................................................................
A
D) .........................................................................................................

E) .........................................................................................................

B
Hogyan szerzi a keresztespók a zsákmányát? C

.....................................................................................................................................................................................

6. A faágdiagram a leckében szereplő állatokat foglalja össze. Pótold a hiányzó feliratokat! Az élőlények, melyek
közül választhatsz: erdei vöröshangya, koronás keresztespók, közönséges kullancs, gyapjaslepke

hangyák pókok

szarvasbogár

Készítsd el az ábrában szereplő élőlények halmazábráját is!

59

term_6_mf.indd 59 2015.04.16. 11:54:28

 9. Az erdő mint életközösség
1. Emlékszel?
a) Határozd meg a következő fogalmakat!

Fotoszintézis: ............................................................................................................................................................

Termelő szervezet: ...................................................................................................................................................

Fogyasztó szervezet: ................................................................................................................................................

Lebontó szervezet: ...................................................................................................................................................

b) Válaszolj a kérdésekre!
Karikázd be a felsorolt élőlények közül a termelő szervezeteket!
fejes káposzta kocsánytalan tölgy erdőszéli csiperke földigiliszta

Karikázd be a felsorolt élőlények közül az elsődleges fogyasztókat!

gyilkos galóca bükkfa gímszarvas szarvasbogár

Karikázd be a felsorolt élőlények közül azokat, amelyek másodlagos fogyasztók lehetnek!

gyapjaslepke széncinege földigiliszta vaddisznó

Karikázd be a felsorolt élőlények közül azokat, amelyek csúcsragadozók lehetnek!

erdei cickány vörösróka erdei fülesbagoly vaddisznó

c) Füllentős
A következő állításokról döntsd el, hogy igazak-e! Az igaz állítások mellé írj I, a hamisak mellé H betűt!

1. A kifejlett szarvasbogár másodlagos fogyasztó.

2. A kocsánytalan tölgy termelő szervezet.

3. A vaddisznó elsődleges fogyasztó.

4. A gyapjaslepke lárvája és a kifejlett állat azonos szerepet tölt be a társulásban.

5. A szarvasbogárlárva korhadékevő.

2. Elemezd a következő kölcsönhatásokat!

A kölcsönhatás típusa Indoklás

Széncinege – fülemüle

Tölgy – gyilkos galóca

Tölgy – vaddisznó

Vörösróka – kullancs

60

term_6_mf.indd 60 2015.04.16. 11:54:28

 3. Táplálálékláncok és hálózatok
a) Egészítsd ki a táplálékláncokat!
A kiegészítéseket a következő élőlények közül válaszd ki:

erdei cickány fülemüle harkály széncinege

kökény levele erdei fülesbagoly vadrózsa levele vörösróka

Több jó megoldás van.

salátaboglárka vöröshangya fülemüle …………………………………..

………………………………….. őz vörösróka

kocsányos tölgy fája szú …………………………………..

………………………………….. gyapjaslepke lárvája ……...……………………....... vörösróka

kocsányos tölgy levele gyapjaslepkelárva …………………………………..

fűmag vöröshangya ………………………………….. erdei fülesbagyoly

b) Készítsd el a leírás alapján az erdő táplálékhálózatát!

A szarvasbogár lárvája az elpusztult tölgyfát rágja. Az élő fa leveleiben a gyapjaslepke hernyója tesz nagy
kárt, de ennek a kökény levele is tápláléka. Az éticsiga kedvenc csemegéje az erdőszéli csiperke. A moha
az erdei egérnek és az éticsigának egyaránt sovány táplálékot nyújt. Az erdei egér, amely az éticsigát is
megeszi, két állatnak zsákmánya: a fülesbagolynak és a vörösrókának. A fülesbagoly a gyapjaslepkét fo-
gyasztó fülemülének is ragadozója. Él még az erdőben többek között a szarvasbogár lárváját evő fakopáncs
és a gyapjaslepkére vadászó keresztespók is.

c) Válaszolj a kérdésekre!
1. Mely élőlények termelő szervezetek? .............................................................................................................

2. Mely élőlények elsődleges fogyasztók? ..........................................................................................................

3. Mely élőlény lehet elsődleges és másodlagos fogyasztó is? ..........................................................................

4. Mely élőlények csúcsragadozók? .....................................................................................................................

5. Melyik táplálékláncban nincs termelő szervezet? .........................................................................................

d) A fogyasztószervezetek közül milyen táplálkozású élőlények vannak a legkedvezőbb helyzetben a társulás-

ban? Röviden indokold a választ!

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

61

term_6_mf.indd 61 2015.04.16. 11:54:28

 4. Egy-egy állat az életközösségben többféle szerepet betölthet.
a) Állíts össze táplálékláncot, amelyben a vaddisznó:

Elsődleges fogyasztó: ...........................................................................................................................................

Másodlagos fogyasztó: .........................................................................................................................................

Harmadlagos fogyasztó: .......................................................................................................................................

b) Táplálékától függően az erdei vöröshangya is különböző szerepeket tölthet be:

Fogyasztó: .............................................................................................................................................................

Lebontó: ................................................................................................................................................................
c) A szarvasbogár és a gyapjaslepke fejlődési állapotától függően más-más táplálékforrást hasznosít:

A lárva táplálékforrása A kifejlett állat táplálékforrása

gyapjaslepke

szarvasbogár

5. Egy év az erdőn
Egészítsd ki a mondatokat a megadott kifejezésekkel!
hőmérséklet-emelkedés, fagyok, kihajtanak, nyugalmi állapot, lehullatják, rügyek, árnyéktűrő, hőmérséklet-
csökkenés

Ősszel a .................................................................... (1) miatt a fák és a cserjék ........................................... (2)

leveleiket, mert így védekeznek a ....................................... (3) károsító hatásaival szemben. A telet ...............

.......................................... (4)-ban vészelik át. Tavasszal ................................................. (5) miatt a fákon és a

cserjéken a ............................................. (6) kihajtanak. Nyáron a kiterjedt lombsátor alatt csak ......................

..................... (7) növények élhetnek.

6. Fűben, fában orvosság

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget az erdei növényekről, amelyeket gyógynövényként is alkalmaznak!

A vadrózsa termése, a csipkebogyó kiváló vitaminforrás: C-vitamin-tartalma a citroménak tízszerese. Már az

ókori hajós népek is a skorbut gyógyszerének tartották. Tea, szörp, bor, lekvár formájában fogyasztjuk.
A csipkebogyó vesebántalmak esetén ajánlott teák alkotórésze.
A kökény virága és termése az ókori görög világtól napjainkig keresett drog. A virágjából készült tea jó
vizelet- és hashajtó. A kövérek figyelmébe ajánlható fogyasztó hatása miatt. A fanyar gyümölcséből készített
lekvár hasmenés ellen jó.
A tölgy leveléből gyomorerősítő, vizelethajtó tea készül. Kérgének főzete hasmenés, vérhas, hólyag- és
légcsőhurut ellen jó orvosság. Nehezen gyógyuló sebek, kiütések, égési sérülések borogatószere. A megdarált,
pörkölt makktermés főzetével egykor az angolkóros gyerekeket próbálták gyógyítani.
A gyöngyvirág gyöktörzse, levele, de a virág is erősen mérgező vegyületeket tartalmaz. A középkor orvo-
sai fejfájás ellen, szédüléskor, ájuláskor javasolták. Manapság szívgyógyszerként használják. A szívgyengeség,
érelmeszesedés, ideges szívpanaszok elleni orvosságok egyik alapanyaga.

62

term_6_mf.indd 62 2015.04.16. 11:54:28

 Az erdei pajzsika gyöktörzsét nyár végén gyűjtik. Tisztítják, és zsinórra kötve megszárítják. A gyöktörzs-
ből állatgyógyászati féregűző szereket állít elő az ipar. Népies fürdetőszer reuma és visszérgyulladás ellen.
Mérgező hatása miatt belsőleg nem használható!

A szöveg segítségével töltsd ki a táblázatot! A gyógynövényre jellemző megállapítást jelöld X-szel!

vad- gyöngy- erdei

kökény tölgy
rózsa virág pajzsika
Adatok vannak arról, hogy a középkorban használták.

Csak külsőleg alkalmazható.

Adatok vannak arról, hogy az ókorban használták.

Hurutoldó, köhögés elleni szerekben használják.

Magas a C-vitamin-tartalma.

Vesebántalmak esetén ajánlott.

Vizelethajtó és hashajtó hatású.

Fogyasztó hatású.

Szívgyógyszer készül belőle.

Az állatgyógyászatban alkalmazzák.

Fürdetőszert, lemosófőzetet készítenek belőle.

Nehezen gyógyuló sebek borogatására használják.

Teát készítenek belőle.

Dzsemet, lekvárt készítenek belőle.

Csökkenti a reumás fájdalmakat.

A skorbut ellenszere.

Az alábbi állításokról döntsd el, hogy igazak-e! Az igaz megállapításokat jelöld I, a hamisakat H betűvel!

1. A magas vérnyomású embereknek a gyöngyvirágból készült tea fogyasztása ajánlható.

2. A kökény virágjának teája és a terméséből készült lekvár ellentétes hatású.

3. Megfázás esetén kiváló hatású a csipkebogyótea.

4. A gyöngyvirágot a középkorban más betegségek ellen tartották hatásosnak, mint ma.

5. A tölgy kérgének főzetével az angolkórt próbálták gyógyítani.

63

term_6_mf.indd 63 2015.04.16. 11:54:28

 10. Erdő- és vadgazdálkodás
1. Telepített és természetes erdők
Hasonlítsd össze a képen látható erdőket! Melyik erdő lehet telepített? Melyik természetes? Indokold meg
a választ!

A) B) C)

Az A) képen látható erdőrészlet szerintem …………………………………………………., mert

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

Az B) képen látható erdőrészlet szerintem …………………………………………………., mert

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

Az C) képen látható erdőrészlet szerintem …………………………………………………., mert

.....................................................................................................................................................................................

2. Milyen szerepet töltenek be az erdők a környezet védelmében?

Jelentősége

A növények fotoszintézist végeznek. ....................................................... termelnek

megkötik a .........................................................................................
A fák levélzete nagy felületű megkötik a .........................................................................................
A mezővédő erdősávok gátolják a talaj ...................................................................................

csökkentik a szél ................................................. hatását.

A gyökérzet befonja a talajt megakadályozza a .............................................................................

64

term_6_mf.indd 64 2015.04.16. 11:54:28

 3. Hasonlítsd össze a gazdasági és a közjóléti erdőket!

A tulajdonságok számát írd a megfelelő halmazba! Van olyan tulajdonság, amely egyik halmazrészbe sem
illik!
asági erdő léti erdő
1. A pihenést és a felüdülést szolgálja. gazd közjó
2. Emberi tevékenység tartja fenn.
3. Gombát, agancsot gyűjtenek benne.
4. Tervszerűen telepítik, kitermelik a fa-
állományt.
5. Természetes erdők.
6. Ilyen erdőkben szoktunk kirándulni.
7. Ilyenek a természetvédelmi területek
védett erdei.
8. Erdőgazdálkodás folyik benne.
9. Vadgazdálkodás folyik benne.

Mely megállapítások számai nem illenek egyes halmazrészbe sem? ...................................................................

65

term_6_mf.indd 65 2015.04.16. 11:54:28

 11. A Bükki Nemzeti Park
1. Emlékszel?
a) Rajzold meg a víz útját a mészkőhegységen keresztül!

b) Határozd meg a következő fogalmakat:

Víznyelő: ...............................................................................................................................................................

Dolina: ..................................................................................................................................................................

Karsztforrás: ........................................................................................................................................................

c) Milyen összefüggés van a környezeti tényezők és a hegyvidéki erdőtársulások kialakulása között?

Évi középhőmérséklet Évi csapadékmennyiség Erdőtársulás

2. Védett madarak
u hu parlagi sas
1. Éjszaka vadászik.
2. Magas fákon fészkel.
3. Horgas csőre van.
4. Tollfüle van.
5. Zsákmányát a nyílt mezőkön keresi.
6. Puha tollazata felfogja a hangokat.
7. Kitűnő repülő.
8. Szemei hatalmasak.

66

term_6_mf.indd 66 2015.04.16. 11:54:28

 3. Készíts halmazábrát!

1. Lipicai ló
2. Gerincesek
3. Pisztráng
4. Madarak
5. Emlősök
6. Vadmacska
7. Halak
8. Uhu
9. Parlagi sas

4. Nézz utána!
Miről nevezetes?

Szilvásvárad: ..............................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

Újmassa: ....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

Lillafüred: ..................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

Bélapátfalva: ..............................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

5. Témajavaslatok a projektmunkához

1. A Bükki Nemzeti Park története

2. A Bükki Nemzeti Park természeti adottságai

3. Idegenforgalmi nevezetességek a Bükki Nemzeti Parkban

4. Élet a Bükkben régen és ma

67

term_6_mf.indd 67 2015.04.16. 11:54:29

 Összefoglalás
1. Hasonlítsd össze a bükkerdőt és a tölgyerdőt! A tulajdonságokat jelölő számokat írd az erdő neve mellé!
1. Élőhelyén sok a csapadék. 2. Két lombkoronaszintje van. 3. Gyepszintje gazdag. 4. Fáinak gyökérzete
kevéssé kiterjedt. 5. Fái sűrűn állnak. 6. Lombkoronaszintje szorosan záródik. 7. Élőhelyén az évi csapadék-
mennyiség 500 mm-nél magasabb. 8. Fáinak gyökérzete nagy kiterjedésű. 9. Nincs cserjeszint benne.
10. A gyepszintjében árnyéktűrő fajok élnek. 11. Gyepszintje nagyon szegényes. 12. Fáinak nagy a fényigénye.

A bükkerdőre jellemző: ............................................................................................................................................

A tölgyerdőre jellemző: ............................................................................................................................................

Mely tulajdonságok jellemzőek mindkét erdőre? ..................................................................................................

Mely tulajdonságok igazak a hazai fenyvesekre? ...................................................................................................

2. A hazai erdők fás szárú növényei

A megadott jellemzők alapján találd ki, melyik oszlopban melyik fa vagy cserje rejtőzik!
Töltsd ki a táblázatot! Segítenek a már megadott szempontok.

kétivarú virág

összetett levél

karéjos szélű levél

csonthéjas termés

fa

alsó lombkoronaszint

3. Készíts halmazábrát az erdei gerinces állatok felhasználásával!

1. emlős
2. énekesmadár
3. erdei cickány
4. erdei pinty
5. gerinces
6. gímszarvas
7. madár
8. patás
9. széncinege
10. vaddisznó
11. nagy fakopáncs

68

term_6_mf.indd 68 2015.04.16. 11:54:29

 4. Erdei ízeltlábúak
Töltsd ki a táblázatot!

Rovarok Pókszabásúak

Testtájak

Járólábak száma

Szájszerv

Szem

Az egyedfejlődés típusa

5. Kösd össze vonallal az összetartozó csoportokat!

szarvasbogár

erdei egér emlősök

vörösróka

gyapjaslepke rovarok

erdei fülesbagoly

erdei vöröshangya madarak

gímszarvas

A felsorolt állatok közül lehet:

Elsődleges fogyasztó: ...............................................................................................................................................

Másodlagos fogyasztó: .............................................................................................................................................

Csúcsragadozó: ..........................................................................................................................................................

Lebontó: ....................................................................................................................................................................

6. Kölcsönhatások az erdőben
Színezd ki egyforma színűre az összetartozó kölcsönhatásokat és példákat!

tölgyfa fülesbagoly
zsákmányszerzés asztalközösség együttélés
gyilkos galóca róka

róka tölgyfa széncinege

versengés élősködés
kullancs moha rovarlárva

69

term_6_mf.indd 69 2015.04.16. 11:54:29

 7. Szókereső
A betűhalmazban az erdei életközösség 18 tagja: növény, állat és gomba rejtőzik. A nevek elhelyezkedhetnek
vízszintesen függőlegesen, átlósan és minden irányban visszafelé olvasva is. Hányat találtál meg közülük?

S Ö G Y E H X Z Z Ó S F A A A

Z Y Y N T V I W R Z Ü K H S Y

A N E É I Y C O É L I O C F N

R E R K Q H Y N E S M W Z F Á

V F T Ö E G C S Z S H A R Q G

A I Y K O I B J Q Y G B G N R

S E Á M N A A H A R K Á L Y A

B D N E G P Ó N Z S I D D A V

O R G O I V Ö R Ö S R Ó K A L

G E L E A Y G N A H S Ö R Ö V

Á Y D G Á R I V O H C L F U B

R R L É G Y Ö L Ő G A L Ó C A

E G Í M S Z A R V A S Y F V C

A S Z Ó R D A V N G K N F T H

R H G C T T Y E M C Q A B F A

70

term_6_mf.indd 70 2015.04.16. 11:54:29

 Rétek, mezők, szántóföldek

IV.

71

term_6_mf.indd 71 2015.04.16. 11:54:29

 1. A rétek növényei
1. Emlékszel?
a) Hasonlítsd össze a száraz rétek és a tölgyesek környezeti feltételeit! Tedd ki a relációs jeleket (>,<,=)!

A csapadék évi mennyisége tölgyesben. A csapadék évi mennyisége a száraz réten.

A napsütéses órák száma a tölgyesben. A napsütéses órák száma a száraz réten.

A gyepszintbe jutó fény mennyisége lomb- A gyepszintbe jutó fény mennyisége lomb-
fakadás után a tölgyesben. fakadás előtt a tölgyesben.

A levegő páratartalma a rét fölött. A levegő páratartalma az erdő fölött.

A gyepszintbe jutó fény mennyisége lomb- A gyepszintbe jutó fény mennyisége a száraz
fakadás előtt a tölgyesben. réten.

A légmozgás erőssége a rét fölött kb. 1 méterrel. A légmozgás erőssége az erdő cserjeszintjében.

b) Karikázd be a száraz rétekre vonatkozó helyes állítások sorszámát!

1. A napsugarak akadálytalanul elérik a talajfelszínt.

2. A talajfelszínt fák és cserjék árnyékolják.

3. Itt a szél szabadon jár.

4. Meleg napokon itt nagyon nagymértékű a párologtatás.

5. A talaj könnyen kiszárad.

6. Itt nagyobb a napi hőingás.

7. Növényei szélsőséges körülményekhez alkalmazkodtak.

8. Árnyéktűrő növények is megélnek itt.

9. Elsősorban szárazságtűrő növények élnek itt.

10. Az uralkodó növények fénykedvelőek.

c) Foglald össze, mi jellemzi a mezei élőhelyeket és az itt élő növényeket!

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

72

term_6_mf.indd 72 2015.04.16. 11:54:31

 2. A mezők füvei (Szövegelemzés)
a) Egészítsd ki az alábbi szavakkal és kifejezésekkel a szöveget! A szöveg értelmének megfelelően toldalékold
a szavakat!
csapadék, élénk színű, fűnyíró gép, legelésző állat, levélalap, levélszerkezet, mellékgyökérzet, nyílt síkság,
összetart, párhuzamos, pikkely, szár, szembeszökő, szirom, töve, tűz, virág

A pázsitfüvek nem primitív növények, mint azt az ember leveleik egyszerűsége alapján feltételezné, hanem

igencsak fejlettek. Virágzataikról gyakran nem is ismerjük föl, hogy virággal van dolgunk. Mivel a fűfélék

.............................................................. (1) élnek, ahol majdnem mindig fúj a szél, a szélre bízhatják virág-

poruk szétosztását. Tehát virágaiknak nem kell sem ................................................. (2), sem .......................

.......................... (3) lenniük. A virágok aprók és fakók, ................................................. (4) helyett csak kicsiny

............................................ (5) vannak, és fürtökben nőnek száraikon, amelyek a szél útjába emelik őket.

A füvek egyetlen életfeltételt igényelnek leginkább, a jó fényviszonyokat. Számos más megpróbáltatást

azonban elviselnek, ami másfajta növényeket megnyomorítana vagy elpusztítana. Nemcsak a ...................

........................ (6) hiányát viselik el, hanem a perzselő napfényt is. Túlélik a ........................................... (7),

mert bár a lángok leégethetik a leveleiket, amikor átsöpörnek rajtuk, de a talajfelszín közelében lévő

................................................. (8) ritkán károsítják. Elviselik a rendszeres csonkítást is, akár ......................

........................... (9), akár ................................................. (10) vágja őket.

Figyelemre méltó szívósságuk sajátos ............................................... (11) okozza. Erei egyenesek, egymással

................................................. (12), elágazás nélküli vonalban futnak végig a levél teljes hosszában. A nö-

vekedés a ................................................. (13) folyik, és a növény egész élete során tart. Ha a levél megsérül,

vagy lelegelik, akkor a ................................................. (14) újrasarjad. A fű nemcsak a magvai révén terjed,

hanem a föld felszínén vagy közvetlenül a felszín alatt is vízszintes ................................................... (15)

növeszt, amelyek minden szárcsomónál leveleket és gyökereket tudnak fejleszteni.

A fűfélék ................................................. (16) néhány centiméternyire a föld alatt olyan dúsan nő, hogy a

szomszédos növényeké egymásba fonódik. Ez gyökérzet a legnagyobb szárazság idején is ..........................

....................... (17) a talajt, nem engedi, hogy a szél széthordja, és amikor végre elered az eső, egyetlen nap

alatt zöld leveleket hajt.

b) Érted a következő szavakat? Ha igen, adj meg rokon értelmű szavakat!

Primitív: ................................................................................................................................................................

Szembeszökő: .......................................................................................................................................................

Megnyomorít: .......................................................................................................................................................

Átsöpör rajta: ........................................................................................................................................................

73

term_6_mf.indd 73 2015.04.16. 11:54:31

 c) A szöveg alapján mi jellemző a pázsitfüvek testfelépítésére?

Gyökérzetük: .........................................................................................................................................................

Levelük: .................................................................................................................................................................

Száruk: ..................................................................................................................................................................

Virágzatuk: ............................................................................................................................................................

A megporzás módja: ............................................................................................................................................

3. Hasonlítsd össze a mezei zsálya és az angolperje testfelépítését! Húzz vonalat a növények neve és a rájuk
jellemző tulajdonságok közé!
lila virágok
kalász
mellékgyökérzet
főerezetes levél
angol perje mezei zsálya
rovarmegporzás
mellékeres levél
főgyökérzet
szélmegporzás

4. Ismerd fel! Írd a növények nevét az ábrák alá!

A B C

........................................................ ........................................................ ........................................................

Melyik növényre jellemző? Írd a kép betűjelét a megállapítás mellé!

1. A levél erei párhuzamosan futnak. ..............

2. A megporzást rovarok végzik. ..............

3. Kékeslila virágaiból finom mézet készítenek a méhek. ..............

4. Illóolaját gyulladáscsökkentésre használják. ..............

5. Száraz rétek növénye. ..............

6. Virágporát a szél szállítja. ..............

74

term_6_mf.indd 74 2015.04.16. 11:54:31

 2. A rétek állatvilága
1. A mezei nyúl alkalmazkodása az élőhelyhez. Töltsd ki a táblázatot!

Jellemző tulajdonság Alkalmazkodás

Fogazat

Végtagok

Szőrzet

Fülkagyló

2. A fácán és az egerészölyv. Töltsd ki a táblázatot!

Fácán Egerészölyv

Láb

Csőr

Táplálék

Fészkelőhely

Fióka

3. A hüllők
a) Színezd ki a hüllőkre jellemző tulajdonságokat!
szőrzet változó test-
meszes héjú
vastag hőmérséklet
pikkelyes tojás
szaruréteg
bőr lágy héjú
állandó test- tojás
hőmérséklet elevenszülés toll

b) Egészítsd ki a mondatokat!
A zöld gyík testét .............................. (1) fedik, amelyek megvédik a .............................. (2). Testrészeik a

.............................. (3), a .............................. (4) és a .............................. (5). A lábaik .............................. (6),

főleg a ...................................... (1) kígyózó mozgásával haladnak előre. ....................................... (1) állat,

elsősorban rovarokat fogyaszt. .............................. (7) tojásaikat a nap melege költi ki. A zöld gyík ............

............................... (8) testhőmérsékletű állat, tehát teste hidegben ..................................... (9), és az állat

mozgása .............................. (10). Melegben az állat teste ..................................... (11), életfolyamatai

.............................. (12). Ezen tulajdonságok alapján a zöld gyík a ................................ (13) közé tartozik.

75

term_6_mf.indd 75 2015.04.16. 11:54:31

 4. A mező táplálékhálózata
Csoportosítsd a felsorolt élőlényeket a táplálékláncban elfoglalt helyük szerint, majd felhasználásukkal állíts
össze táplálékhálózatot!

angol perje (A), olasz sáska (B), fürge gyík (C), orvosi székfű (D), mezei pocok (E), mezei zsálya (F), mezei
nyúl (G), mezei tücsök (H), vörösróka (I), fácán (J), egerészölyv (K), kis rókalepke (L), mezei pocok (M)

Termelők: ..................................................................................................................................................................

Elsődleges fogyasztók: .............................................................................................................................................

Másodlagos fogyasztók: ...........................................................................................................................................

Csúcsragadozók: .......................................................................................................................................................

Milyen táplálkozású fogyasztók vannak a legelőnyösebb helyzetben a társulásban, és miért?

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

5. Gondolkozz, és válaszolj a kérdésekre!

a) Miért helyezték védelem alá az ürgéket? ...........................................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

b) Miért helyezték védelem alá az egerészölyveket? .............................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

c) Miért nő meg a pocokkár mennyisége, ha a rókákat kíméletlenül vadásszák? ...............................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

6. Készíts halmazábrát!
gerincesek (A), egerészölyv (B), mezei pocok (C), madarak (D), emlősök (E), mezei nyúl (F), fácán (G),
fürge gyík (H), hüllők (I)

76

term_6_mf.indd 76 2015.04.16. 11:54:31

 7. A sáskák testfelépítése
Ismerd fel a sáska testének részleteit! Írd a részek nevét a vonalakra!

1. ............................................. 2. .............................................

4. ............................................. 3. .............................................

5. ............................................. 8. .............................................

6. ............................................. 7. .............................................

8. A sáskák és a lepkék összehasonlítása

a) Nyilakkal jelöld, hogy melyik jellemző melyik állathoz tartozik! Lehetséges, hogy egy-egy megállapítás
mindkettőre igaz. Olyan megállapítások is vannak, amelyek egyik állatra sem igazak. Karikázd be a ka-
kukktojást!
ugróláb
pontszem
ciripelés
növényevő
kitinpikkelyes szárny
3 pár ízelt láb
fejtor + potroh
nektárevő
4 pár ízelt láb
fej + tor + potroh
összetett szem
rágó szájszerv
hernyó
szívó szájszerv
csáprágó
kifejlés
teljes átalakulás

Melyik, régebben tanult állat a „kakukktojás”? .....................................................................................................

b) Hasonlítsd össze a sáskák és a lepkék egyedfejlődését!

pete

pete
kifejlett rovar kifejlett
rovar

lárva báb
lárva
Egészítsd ki a mondatot!
A sáskák egyedfejlődése .........................................., míg a lepkék egyedfejlődése ......................................... .

77

term_6_mf.indd 77 2015.04.16. 11:54:31

 9. Halmazoljunk!
Az alábbi feladatban ízeltlábú állatokat kell csoportosítanod. A csoportosítási szempontokat azonban neked
kell kitalálnod! Próbálj fontos, testfelépítésre, egyedfejlődésre vagy életmódra vonatkozó tulajdonságokat
kitalálni, amelyek alapján csoportosítani tudod az állatokat!

nem igen

nem igen

nem igen

nem igen

10. A mező életközössége

Táplálékhálózat a mezőn
Állíts össze táplálékláncokat a felsorolt élőlényekből!
angol perje, árvalányhaj, egerészölyv, mezei nyúl, mezei zsálya,
nappali pávaszem (lepke), olasz sáska, pocok, róka, zöld gyík

1. tápláléklánc 2. tápláléklánc 3. tápláléklánc 4. tápláléklánc

Termelő

Elsődleges fogyasztó

Másodlagos fogyasztó

Harmadlagos fogyasztó

78

term_6_mf.indd 78 2015.04.16. 11:54:32

 3. Növénytermesztés az alföldi tájakon
1. Emlékszel?
Nevezd meg és jellemzed a pázsitfű szerveit!

Alkalmazkodás
Megnevezés Jellemzés
A a környezethez

A)

B
B)
C

C)

D)
D

2. A gabonafélék is pázsitfüvek
A rajzok a pázsitfüvek virágainak és virágzatának felépítését szemléltetik. A kétivarú virágokat toklászok
védik. A közös tengelyen ülő virágok füzérkét alkotnak, a füzérkék pedig tömött kalász- vagy laza bugavirág-
zatba rendeződnek. Figyeld meg a rajzon a porzók és a bibe felépítését! Hogyan szolgálják a szélbeporzást?

bibe
porzók

magház
toklász

virág füzérke kalász buga

A porzó: .....................................................................................................................................................................

A bibe: .......................................................................................................................................................................

Egészítsd ki a mondatokat:

A búza füzérkéi .................................. (1) virágzatba tömörülnek, míg a zab esetében .................................. (2)

virágzatot alkotnak. A búza elsősorban .................................... (3) fogyasztásra szolgál, míg a zab legnagyobb

részét .................................... (4) használják, az árpához és a rozshoz hasonlóan.

79

term_6_mf.indd 79 2015.04.16. 11:54:32

 3. Nézz utána!
a) Mit jelent az, hogy teljes kiőrlésű liszt? A mag mely alkotórészeit tartalmazza?

................................................................................................................................................................................
b) A zabkása kiváló reggeli eledel.

Mennyi energiát tartalmaz 100 g zabpehely? ....................................................................................................

Milyen más, egészséges összetevőket tartalmaz? ..............................................................................................

c) A megjelenése alapján hogyan különböztethető meg a búzalisztből és a rozslisztből készült kenyér?

................................................................................................................................................................................

4. A kukorica
a) Mely tulajdonságai alapján tartozik a kukorica a pázsitfűfélék közé?

Gyökere: ................................................................................................................................................................

Szára: ....................................................................................................................................................................

Leveleinek erezete: ...............................................................................................................................................

b) Gondolkozz el!

Mi a koronagyökerek feladata? ...........................................................................................................................

Miért van rájuk szüksége a növénynek? ............................................................................................................

Miért lehetünk biztosak abban, hogy a kukorica torzsavirágzata a nemesítés során alakult ki?

................................................................................................................................................................................
c) Nagy szárazságban a kukorica „furulyázik”, vagyis levelei hosszában összesodródnak. Magyarázd el, ho-
gyan alkalmazkodik a kukorica a szárazsághoz!

................................................................................................................................................................................

5. Kukoricaszem
Kísérletezz!
• Kukoricaszemeket áztass be néhány napra, de használhatsz morzsoltkukorica-konzervet is!
• Éles késsel vágd ketté hosszában a kukoricaszemet!
• Nagyítóval figyeld meg a kukoricaszem felépítését, és rajzold le!
• Cseppents a félbevágott kukoricaszemre jódoldatot!

A jódoldattal a keményítőt mutatjuk ki. Ha egy anyag keményítőt tartalmaz, a jódoldat színe ........................

.......................... változik. Mi a keményítő feladata a kukorica szemtermésében?

.....................................................................................................................................................................................

A szemtermés melyik alkotórésze található azon a helyen, amelyet a jód nem festett meg? ............................

................................................. Mi ennek a részletnek a szerepe? …………………………………………………………

80

term_6_mf.indd 80 2015.04.16. 11:54:32

 6. A napraforgó
a) Kísérletezz!
• Nyisd fel a napraforgómagot, és fejtsd le a héját!
• A maggal húzogass vonalakat egy selyempapírra! Tartsd a selyempapírt a fény felé!

Mit tapasztalsz? ...................................................................................................................................................

Mi a jelenség magyarázata? .................................................................................................................................

b) Emlékszel?

Melyik mezei növény virágzata hasonlít a napraforgóéhoz? ............................................................................

Hasonlítsd össze a két növényt!

napraforgó

termete

levele kis felületű, sallangos

rovarcsalogató virágai sárgák

termőt tartalmazó virágai

illóolajtartalma jelentős nincs

7. Hasonlítsd össze a búza, a kukorica és a napraforgó felépítését!

A megállapítások sorszámát írd a halmazábra megfelelő részleteibe!

b úz a napraforgó
1. Levelének erezete párhuzamos.
2. Amerikából származik.
3. Főgyökérzete van.
4. Koronagyökerek támasztják.
5. Levelének erezete főeres.
6. Magjának legjelentősebb tartalék táp-
anyaga a keményítő.
7. Rovarmegporzású.
8. Szélmegporzású.
9. Termése torzsavirágzatban fejlődik.
10. Virágai virágzatot alkotnak.

kukorica

81

term_6_mf.indd 81 2015.04.16. 11:54:32

 4. Hortobágyi Nemzeti Park (Projektmunka)
Témajavaslatok

1. A hortobágyi szikes puszta története

A kérdések alapján meséld el saját szavaiddal a szikes puszta kialakulásának folyamatát!

Miért alakultak ki kitűnő legelők a folyók mentén? ..............................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

Miért okozott a terület mezőgazdasági hasznosítása gondot az ott élő embereknek?

.....................................................................................................................................................................................

Mikor történtek nagy folyószabályozási munkák? ................................................................................................

Hogyan változott meg a talaj a folyószabályozás után? ........................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

2. A Hortobágyi Nemzeti Park története

A Hortobágyi Nemzeti Park hazánk első nemzeti parkja. Melyik évben alapították? .......................................

A nemzeti park egész területe bioszféra-rezervátum. Mit jelent ez a kifejezés? .................................................

.....................................................................................................................................................................................

A nemzeti park a világörökség része. Mit jelent ez a kifejezés?

.....................................................................................................................................................................................

A hortobágyi lótartásnak több évszázados hagyománya van. A környező települések lovaiból állt össze a
ménes, amelyet szilaj pásztorok tereltek. A ménes nóniusz lovakból áll, amelyet Magyarországon tenyésztet-
tek ki. A nóniusz lovak nyugodt természetű, kitartó állatok. Elsősorban mezőgazdasági igáslónak használták.

Mit jelent a szilaj pásztorkodás? .............................................................................................................................

3. A Hortobágy idegenforgalma
Jegyezz fel néhány idegenforgalmi nevezetességet!

1. .................................................................................................................................................................................

2. .................................................................................................................................................................................

3. .................................................................................................................................................................................

4. .................................................................................................................................................................................

82

term_6_mf.indd 82 2015.04.16. 11:54:32

 4. Pásztorkodás a Hortobágyon
Milyen háziállatokat tartottak a legelőkön?

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

Hogyan őrizték az állatokat? ...................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

Miért épültek csárdák és a Kilenclyukú híd? .........................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

Miért őrizték meg a hagyományosan tartott pusztai állatok csoportjait? ..........................................................

.....................................................................................................................................................................................

A nemzeti park az ősi állattartás emlékeit is őrzi. Tudod-e, mit jelentenek az alábbi szavak?

számadó ....................................................................................................................................................................
bojtár ..........................................................................................................................................................................

gulyás .........................................................................................................................................................................

kondás ........................................................................................................................................................................

csordás .......................................................................................................................................................................

juhász ........................................................................................................................................................................

83

term_6_mf.indd 83 2015.04.16. 11:54:32

 5. Kiskunsági Nemzeti Park (Projektmunka)
Témajavaslatok a feldolgozáshoz

1. A Kiskunsági Nemzeti Park története

2. A Kiskunsági Nemzeti Park természeti adottságai

3. Idegenforgalmi nevezetességek a Kiskunsági Nemzeti Park területén

4. Élet a bugaci pusztán régen és ma

Készítsetek gondolattérképet a választott témához! Használjátok a tankönyvet, keressetek anyagot az

interneten!

84

term_6_mf.indd 84 2015.04.16. 11:54:32

 Összefoglalás
1. Éghajlat – alkalmazkodás

a) Töltsd ki a táblázat hiányzó adatait!

Alföldi füves puszta Tölgyerdő

Csapadék évi mennyisége 1. 2.

Évi közepes hőingadozás mértéke 3. 4.

Nyugalmi időszak és kiváltó oka 5. 6.

Társulás szintezettsége 7. 8.

a) Röviden írd le, miként alkalmazkodtak a pázsitfüvek élőhelyük száraz, szeles időjárásához!

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

2. Madarak – hüllők
Az állítások a madarakra vagy a hüllőkre, mindkettőre vagy egyikre sem vonatkoznak. Írd a megfelelő betű-
jelet az állítások utáni pontozott vonalra!
A) madarak 1. tojásokkal szaporodnak
B) hüllők
C) mindkettőre jellemző 2. pikkelyes bőrük van
D) egyikre sem jellemző
3. testüket tollak borítják

4. állandó testhőmérsékletűek

5. változó testhőmérsékletűek

6. főként ragadozók

7. változatos táplálkozásúak

8. tojásaikat meszes héj borítja

9. fejlett az ivadékgondozásuk

10. belső vázuk van

11. közéjük tartoznak a gyíkok

85

term_6_mf.indd 85 2015.04.16. 11:54:33

 3. A mező életközössége
Csoportosítsd a felsorolt populációkat a táplálékláncban elfoglalt helyük szerint, majd felhasználásukkal állíts
össze két táplálékláncot!
árvalányhaj (A), olasz sáska (B), fürge gyík (C), útszéli bogáncs (D), mezei pocok (D), mezei zsálya (E),
mezei nyúl (F), mezei tücsök (G), vörösróka (H), fácán (I), egerészölyv (J), kis rókalepke (K)

Termelők: ..................................................................................................................................................................

Elsődleges fogyasztók: .............................................................................................................................................

Másodlagos fogyasztók: ...........................................................................................................................................

Csúcsragadozók: .......................................................................................................................................................

1. tápláléklánc: ..........................................................................................................................................................

2. tápláléklánc: ..........................................................................................................................................................

4. Növénytermesztés
Csoportosítsd a felsorolt populációkat a táplálékláncban elfoglalt helyük szerint, majd felhasználásukkal állíts
össze két táplálékláncot!
Miért lehet eredményes termeszteni a kukoricát az Alföldön és a Kisalföldön? Válaszodban részletesen térj
ki a kukorica környezeti igényeire és alkalmazkodására!

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

86

term_6_mf.indd 86 2015.04.16. 11:54:33

 Vizek, vízpartok

V.

87

term_6_mf.indd 87 2015.04.16. 11:54:33

 1. Felszíni és felszín alatti vizek
1. Húzd alá az ábrán kék vonallal a lég-
köri, fekete vonallal a felszín alatti és párologtatás
zöld vonallal a felszíni vizeket tápláló
folyamatokat!

párolgás

beszivárgás

2. Egészítsd ki a hiányos mondatokat!

A felszínről elpárolgó víz a .....................................-be kerül, lehűl és ........................................... képez. A víz

végül ..................................................... formájában érkezik vissza a felszínre.

Mely folyamatot ismered fel a leírás alapján? ........................................................................................................

3. Egészítsd ki az ábrákat úgy, hogy a címüknek megfelelő víztípust ábrázoljanak!

talajszemcse

talajnedvesség talajvíz

Miért fontos a talajnedvesség? ................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

Hogyan lesz a talajnedvességből talajvíz? ..............................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

Miért lehet káros ez a víztípus? ..............................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

4. Nézz körül az üzletek polcain! Milyen hazai ásványvizeket és gyógyvizeket vásárolhatsz? Írj le néhány példát!
Keresd meg az atlaszodban a forrásuk helyét!

Ásványvizek: .............................................................................................................................................................

Gyógyvizek: ................................................................................................................................................................

88

term_6_mf.indd 88 2015.04.16. 11:54:37

 5. Készíts magyarázó ábrát az artézi víz kialakulásáról!
Jelenjenek meg az ábrán a következők: vízzáró réteg, víztartó réteg, artézi kút!

Miért fontos hazánkban az artézi víz? ...................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

6. Miben hasonlóak és miben különböznek?

Az ásványvíz és gyógyvíz abban különbözik, hogy ...............................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

A hévíz abban különbözik a többitől, hogy ............................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

Adj nevet a halmaznak! ………………………. ásványvíz

gyógyvíz
hévíz

7. Miért veszélyes a talajba kerülő szennyező anyag? Rajzolj négy képkockából álló képregényt!

89

term_6_mf.indd 89 2015.04.16. 11:54:37

 2. A folyók
1. Állítsd nagyságuk szerint növekvő sorrendbe a vízfolyásokat! Használd a relációs jelet (<)!
folyam, csermely, folyó, patak, ér

.....................................................................................................................................................................................

Miből indul útjára a vízfolyás? ................................................................................................................................

Mi táplálhatja még a folyókat? ................................................................................................................................

2. Az ábrán egy terület folyóinak hálózatát láthatod.

Rajzold át kék színnel a főfolyókat!

A
Színezd halványzöldre az A betűvel jelölt folyó vízgyűjtő
területét!
Jelöld piros vonallal a vízválasztót!

Fogalmazd meg, mit nevezünk vízgyűjtő területnek! ...........................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

Fogalmazd meg, mit nevezünk vízválasztónak! .....................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

3. Olvasd el a párbeszédet!
– A Körös a Tisza jobb oldali mellékfolyója – mondta Pisti az atlaszára pillantva.
– Nem igaz! Az bal oldali mellékfolyó – állította Peti.
Kinek van igaza? Hogyan állapítottad meg? ..........................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

Keress te is példát a Tisza bal és jobb oldali mellékfolyójára az atlaszod segítségével!

Jobb oldali: ................................................................................................................................................................

Bal oldali: ..................................................................................................................................................................

4. Hazánk folyóinak vízjárása ingadozó. Fogalmazd meg saját szavaiddal, mit jelent ez a megállapítás!

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

Mi az oka a tél végi áradásoknak? ..........................................................................................................................

Mi okozza a nyár eleji áradást? ...............................................................................................................................

90

term_6_mf.indd 90 2015.04.16. 11:54:37

 5. Rajzolj a mederbe szigetet és zátonyt, írd alá a nevüket!

................................................................... ...................................................................

Melyik veszélyesebb a hajózás szempontjából? .....................................................................................................

6. Milyen összefüggés van a folyómeder lejtése és a folyók munkája között? Írd a felsorolt kifejezéseket a pon-
tozott vonalakra! A nyilak az ok felől a következmény felé mutatnak. Könnyítésül megjelöltük a kiindulást.
mélyülő meder, nagy lejtésű terület, gyors folyás, sok hordalék szállítása, a felszín pusztítása

nagy lejtésű terület ....................................................... .......................................................

................................................ ................................................ ...............................................

7. Írd le az előző folyamatot kis lejtésű területen is! Jelöld nyilakkal az összefüggéseket!

kis lejtésű terület ......................................................... .........................................................

................................................ ................................................ ...............................................

8. Rajzold le, milyen alakú a hegyvidékek gyors folyású folyóinak völgye!

91

term_6_mf.indd 91 2015.04.16. 11:54:37

 3. Harc a vízzel
1. Milyen okok járulhatnak hozzá az árvíz kialakulásához?

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

2. Az ábrák segítségével magyarázd meg, miért vezethet pusztító erejű árvízhez a hegyvidéki erdők kiirtása!

3. Az ábra egy folyópartot ábrázol. Nevezd meg az ábra részeit!

A ................................................. C .................................................

B .................................................

a) Hova kell rakni a homokzsákokat, ha árvíz fenyeget? Rajzold be a homokzsákokat az ábrára! Indokold meg
a döntésedet!

................................................................................................................................................................................

b) Miért nem szabad a hullámtérre építkezni? .......................................................................................................

................................................................................................................................................................................

c) Miért kiemelten fontos feladat hazánkban az árvízvédelem? ..........................................................................

................................................................................................................................................................................

d) Gondold végig, mit tehetsz egy esetleges veszélyhelyzet esetén! Hogyan és miben segíthetsz?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

92

term_6_mf.indd 92 2015.04.16. 11:54:37

 4. Tanulmányozd az ábrát! Hol alakulhat ki belvíz? Színezd kékre a területet!

a) Miért itt alakul ki a belvíz? .................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

b) Miért veszélyes a belvíz? .....................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

c) Hogyan csökkenthető a belvíz kialakulásának veszélye? Milyen feladatod lehet ebben? ..............................

................................................................................................................................................................................

5. Ár- és belvízvédelmi feladatokat soroltunk fel. Csoportosítsd őket aszerint, hogy melyik tartozik a kár meg-
előzése, és melyik a károk elhárítása közé! Írd a sorszámot a megfelelő helyre!
1. a magasan álló belvíz kiszivattyúzása, 2. vízjelző szolgálat működtetése, 3. a belvizek levezetése, 4. az el-
öntött területek fertőtlenítése, 5. csatornák és tározók építése, 6. újjáépítés, 7. a települések gondos terve-
zése, 8. a lakosság kitelepítése, 9. átmeneti víztározók nyitása, 10. a gátak, vízlevezető árkok rendszeres
karbantartása

A kár megelőzése: .....................................................................................................................................................

A kár elhárítása: ........................................................................................................................................................

6. Kiknek a nevéhez fűződtek az első jelentős hazai árvízvédelmi munkálatok?

.....................................................................................................................................................................................

Mely folyókat érintette? ..........................................................................................................................................

93

term_6_mf.indd 93 2015.04.16. 11:54:38

 4. A tavak
1. Sorold fel, honnan származhat a tavak vize!

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

2. Írd a pontozott vonalra, hogyan keletkezett az ábrákon látható tómedence! Írj mindegyikre példát a magyar-
országi tavak közül!

l
szé

......................................... ......................................... ......................................... .........................................

......................................... ......................................... ......................................... .........................................

3. A tavak vízszintje több tényezőtől is függ. Megadtuk a következményt (eredményt), de mi lehetett az előz-
mény? Írj ennek megfelelő relációs jelet (<, =, > ) a vízszintet befolyásoló tényezők közé!

párolgás hozzáfolyás = kiszáradás

csapadék elfolyás = kiszáradás

csapadék párolgás = növekvő vízfelület

párolgás hozzáfolyás = növekvő vízmennyiség

4. Melyik tó mondta magáról? Írd a tó nevét a vonalra!

Nevemet egy dél-európai ország híres városa is viseli: .........................................................................................

A Bakony lábai előtt nyújtózom, de névrokonom egy település is a Bükk előterében: ......................................

Néha magam sem tudom, hogy folyó vagyok-e vagy tó: .......................................................................................

Nevem nagyon jellemző rám, lassan mocsárrá változom, és mind szélesebb nádas vesz körül: .......................

Válaszd ki az egyik tavat, és tervezd meg a névjegykártyáját!

94

term_6_mf.indd 94 2015.04.16. 11:54:38

 5. Miért érzékenyebbek a vízszennyezésre a tavak, mint a folyók?

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

6. Nézz utána, mire használják a télen levágott nádat!

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

7. Nyáron a Balaton mellett nyaral a barátod. Már alig várja, hogy naphosszat fürödhessen a tóban. Milyen jó
tanácsokkal látnád el? Mire hívnád fel a figyelmét, hogy valóban vidám és gondtalan legyen a nyaralása?

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

8. Rajzolj négykockás képregényt egy tó pusztulásáról! Hívd fel benne a figyelmet az ember felelősségére!

95

term_6_mf.indd 95 2015.04.16. 11:54:38

 5. A vizek és vízpartok élővilága
1. Milyen különbségek vannak a vízi és a szárazföldi élőhelyek között? Egészítsd ki a mondatokat!

A víz .............................. (1) hűl le és melegszik fel, mint a levegő, ezért ebben a közegben .......................... (2)

a hőingadozás. A vízi környezetben nem fenyeget a .............................................. (3) veszélye. A víz oldott

oxigéntartalma ............................................... (4) a levegőénél, ami ............................................. (5) az élőlények

elterjedését. Az állóvizekben ........................................... (6) az oldott oxigén, mint a .................................... (7)

vizekben.

2. A plankton

Írd le, mit jelent a plankton fogalma! .....................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

Nevezz meg a planktonhoz tartozó termelő szervezeteket! .................................................................................

Nevezz meg a planktonhoz tartozó fogyasztó szervezeteket! ..............................................................................

3. Vizsgálat: a papucsállatka testfelépítése

A tankönyvben találsz leírást arról, hogyan tenyészthetsz papucsállatkákat. A papucsállatkákat tartalmazó
vízből vegyél ki egy cseppet cseppentővel, helyezd tárgylemezre! Figyeld meg mikroszkóppal a papucsállatkák
mozgását! Ha a sejtek mozgása túl gyors, néhány vattaszálat tehetsz a vízcseppbe, ez rácsot képezve lassítja
a papucsállatkák mozgását.

4. Rajzold le a papucsállatkát, és feliratokkal nevezd meg sejtjének részeit!

96

term_6_mf.indd 96 2015.04.16. 11:54:38

 5. A papucsállatka sejtjének melyik részére vonatkoznak az alábbi állítások? Írd a sejtalkotó nevét az állítás
utáni pontozott vonalra!

a) Védi és elhatárolja a sejtet: ..................................................................................................................................

b) Szerepe van az anyagok felvételében és leadásában: .........................................................................................

c) A sejt mozgásszervecskéje: ..................................................................................................................................

d) Irányítja a sejt szaporodását: ..............................................................................................................................

e) A táplálékfelvétel helye: .......................................................................................................................................

f) Itt folyik az anyagcsere: .......................................................................................................................................

g) Irányítja a sejt anyagcseréjét: ..............................................................................................................................

6. Nevezd meg az ábrán látható élőlényt és annak bejelölt részleteit!

Az élőlény neve: ........................................................................ 2. .........................................

1. .........................................

6. .........................................

5. .........................................

3. ......................................... 4. .........................................

7. Írd be a halmazábra megfelelő részébe az alábbi állítások sorszámát! Mintaként az első számot beírtuk
a helyes halmazrészbe.
baktérium d sze
mesostor
os
1. élőlény z öl
2. zöld színteste van
3. sejtszervecskéje segítségével úszik
a vízben
4. sötétben sejtszáján keresztül szerves
anyagokkal táplálkozik 1
5. nincs sejtmagja
6. sejtjét sejtfal határolja
7. fényben fotoszintézist végez
8. kórokozó lehet
9. fényérzékelő szervecske található
benne
10. a sejt belsejét sejtplazma tölti ki papucsállatka
11. a plankton alkotója lehet

97

term_6_mf.indd 97 2015.04.16. 11:54:38

 8. Egészítsd ki a következő hiányos szöveget ezekkel a szavakkal!
papucsállatkák, működési, termelő, fotoszintézis, oxigén, sejt, sejtmag, csillók, színtest

A ................................. (1) az élőlények testének legkisebb szerkezeti és ....................................... (2) egysége.

A zöldmoszatok szervezetében a ........................................... (3) során ......................................... (4) és szerves

anyag képződik, ezért a plankton ....................................................... (5) szervezetei közé tartoznak,. A zöld-

moszatokkal szemben a .......................................... (6) fogyasztó szervezetek, amelyek a vízben ......................

....................... (7) segítségével úszni képesek. A baktériumoknak van sejtfaluk, mint a zöldmoszatoknak, de

nincs bennük ............................................... (8) és .................................................. (9).

9. Élővíz mikroszkópos vizsgálata

Gyűjts lakóhelyed környékén található patakból, tóból vizet a part közelében, olyan helyről, ahol szemmel
láthatóan van élet a vízben! Cseppents a mintából tárgylemezre, tegyél rá fedőlemezt és vizsgáld meg mik-
roszkóppal! A megfigyelést a legkisebb nagyítással kezdjed! Rajzold le a füzetedbe, és képes határozókönyv
segítségével azonosítsd a látott élőlényeket!

10. Olvasd el a következő szöveget és válaszolj az alatta szereplő kérdésekre!

Az otthoni planktontenyésztésnek vannak szabályai, de nem kell teljesen steril környezetre gondolni. Tökéletesen megfe-
lelő eszközök a háztartásban fellelhető műanyag edények, flakonok. Nem szabad használni olyan eszközöket, amelyek
réztartalmúak.
A plankton minden élővízben előfordul. Alapvető követelmény, hogy olyan természetes vízből szabad planktont gyűj-
teni, amelyben halak nem élnek! Maga a planktonháló egy műanyagból készült, nagyon sűrű szövésű, tölcsér formájú háló.
Ennek végén egy pohár van. A háló a pohárba tereli a planktonszervezeteket.
Zöldmoszat tenyésztésénél az edényt világos helyre kell rakni. Így sokáig életben maradnak és szaporodnak.
Papucsállatka-tenyészetet lehet készíteni karalábén. A karalábét apró kockákra kell aprítani, majd napon vagy kályha
mellett kiszárítani. Nem szabad gyorsan száradnia! A száraz darabok jól eltarthatók. 200-300 ml planktontartalmú vízbe
1-2 karalábékockát kell helyezni. Kb. 8-14 nap múlva nagy tömegben megjelennek a papucsállatkák. Jól lehet őket látni
szabad szemmel is, a víz zavarosnak, szürkésfehérnek látszik. Pár nap múlva kerekesférgek lepik el a tenyészetet. A kere-
kesférgek tovább nevelhetők, kitűnő eleségül szolgálhatnak az ivadékhalaknak.
A papucsállatka tenyészetet tovább lehet tisztítani, vagyis mentesíteni minden más egysejtűtől. Ekkor egy kb. 3 literes
befőttesüvegbe rakunk szénát, és tiszta vízzel felöntjük, hogy azt ellepje. Az egészet felforraljuk, majd hagyjuk kihűlni.
Ezután a karalábés tenyészet sűrű részéből cseppentő segítségével veszünk ki vizet, és beleadjuk a szénás tenyészetbe.
A tenyészet már néhány nap alatt beindul, a víz zavarossá válik a sok állatkától. A papucsállatkák a fény felőli oldalon
gyűlnek össze, onnan cseppentővel vagy vastag szívószállal lehet mintát venni belőlük. Beleszívni nem szabad! Ez a tenyé-
szet hónapokig él, ideális hőmérséklete 15–18 °C. Fontos, hogy az elpárolgott, illetve a kivett vizet forralt és kihűtött vízzel
pótoljuk. Nagyon fontos még a tenyészet lezárása, például vattadugóval, mert így nem fertőződik el más egysejtűekkel.
Előnye, hogy sötét helyen is életképes a tenyészet.

a) Döntsd el, igazak-e vagy hamisak az állítások! Minden döntést alá kell támasztanod a szöveg vagy a tan-
könyv alapján!

1. A planktontenyésztésre ásványvizes flakon is használható lehet.

.....................................................................................................................................................................................

2. A planktontenyésztéshez használt edényeket és tárgyakat használat előtt fertőtleníteni szükséges.

.....................................................................................................................................................................................

98

term_6_mf.indd 98 2015.04.16. 11:54:38

 3. A papucsállatka tenyésztéséhez széna vagy karalábé is használható.

.....................................................................................................................................................................................

4. A papucsállatka-tenyészetben az egysejtűek elsősorban az árnyékos oldalon gyűlnek össze.

.....................................................................................................................................................................................

5. Az elszaporodott papucsállatkák között más élőlény nem jelenik meg.

.....................................................................................................................................................................................

6. A papucsállatkákat a tenyésztéshez forró vízbe kell helyezni.

b) Válaszolj röviden a következő kérdésekre!

Miért szükséges „zöldmoszat tenyésztésénél az edényt világos helyre rakni”? ..........................................................

.....................................................................................................................................................................................

Hogyan lehetséges, hogy a papucsállatka-tenyészet „sötét helyen is életképes”? ..................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

Vajon miért nem szabad rézedényt használni a plankton tenyésztésére? ...........................................................

Mivel magyarázható, hogy nem a víz alján gyűlnek össze a papucsállatkák? .....................................................

Mit gondolsz, mivel táplálkoznak a kerekesférgek? ...............................................................................................

Milyen hőmérsékleten kell tartani a papucsállatkák tenyészetét? ........................................................................

99

term_6_mf.indd 99 2015.04.16. 11:54:38

 6. A vizek és vízpartok növényvilága
1. Nevezd meg, milyen tóparti társulásokat jelölnek a betűk, majd írd melléjük az egyes társulások jellemzőinek
számát!

A) .....................................................

.....................................................

B) .....................................................
E
.....................................................

C) ..................................................... C
D
..................................................... A

D) .....................................................
B
.....................................................

E) .....................................................

.....................................................

1. Elsősorban itt él a békalencse. 8. Jellemző növényei több méter magasra növő lágy-
2. Nyárfák élnek ebben a társulásban. szárúak.
3. A nád élőhelye. 9. Lebegő életmódú növények élőhelye.
4. Füzek élőhelye. 10. A növények levélnyele levegőt tartalmaz.
5. A gyékény élőhelye. 11. Növényei a szél párologtatást fokozó hatásához
6. A tavirózsa élőhelye. alkalmazkodtak.
7. A felszínen úszó pár milliméteres növények 12. Itt élnek az aljzatban gyökerező, de a víz felszínén
élnek itt. szétterülő levelű növények.

2. Határozókulcs
A határozókulcs a következő növényekhez vezet: tündérrózsa, nyárfa, fonalas zöldmoszat, gyékény. Melyik
növény az 1. számú, a 2. számú stb.? Haladj végig a határozókulcs lépésein, és írd a növény nevét a megfe-
lelő számhoz!

nem igen
Hajtásos

nem igen
Kétlaki

nem igen
Párhuzamos levélerezet

1. ...................................... 2. ...................................... 3. ...................................... 4. ......................................

100

term_6_mf.indd 100 2015.04.16. 11:54:38

 3. Kísérletezz!
kémcső
A tankönyvben is szereplő kísérletet végezd el az
alábbiak szerint! Az ábrán látható módon helyezd
a hínárnövényt (átokhínár vagy csavarthínár) az
üvegtölcsér alá! Ügyelj arra, hogy a szár vágási üvegtölcsér
felszíne kerüljön fölfelé! Erős fényű lámpával vi-
lágítsd meg a növényt 1 méter távolságból! Szá-
mold meg, percenként hány buborék száll föl a hínárnövény
kémcsőbe!
Told közelebb a lámpát 60 cm távolságba,
hogy erősebb fény érje a növényt! Így is számold
meg a percenként felszálló buborékokat! Végül Készíts grafikont a kapott adatok felhasználásával!
told a lámpát még közelebb, kb. 20 cm távolságba,

Buborékok száma percenként

és így is számold meg a percenként felszálló bu-
borékokat!

Méréseid eredményeit rögzítsd a táblázatban!

Buborékok száma
Lámpa távolsága
percenként

Fényerő
Válaszolj a kérdésekre!

1. Melyik anyagcsere-folyamatot vizsgáltuk a kísérletben? ..................................................................................

2. Miért kell a növényt megvilágítani? ...................................................................................................................

3. Melyik gáz gyűlik össze a kémcsőben? ...............................................................................................................

4. Hogyan függ össze a képződő gáz mennyisége és a megvilágítás erőssége? ..................................................

.....................................................................................................................................................................................

4. Fonalas zöldmoszat vizsgálata

Tégy kevés fonalas zöldmoszatot tárgylemezre, igazítsd el a szálakat, cseppents rá vizet, és fedd le fedő-
lemezzel! Kis nagyításon figyeld meg a sejteket! Rajzold le a mikroszkóppal látott képet!

101

term_6_mf.indd 101 2015.04.16. 11:54:38

 Egészítsd ki a mondatokat!

A fonalas zöldmoszat testét sok, egymáshoz ........................................ (1) sejt építi fel. A sejtek a tápanyagokat

.......................................... (2) át veszi fel. A fonalas zöldmoszat gyorsan növekedik, ha megfelelő mennyiségű

.................................................. (3), .................................................. (4) és ................................................. (5) jut.

5. A vizek, vízpartok növényeinek összehasonlítása

a) Írd a tulajdonságok sorszámát a megfelelő növények neve mellé! Egy megállapítás több növényre is vonat-
kozhat.
1. magvait a szél terjeszti 9. rovarmegporzású
2. gyökerező hínár 10. fontos szerepe van a vizek öntisztulásában
3. nagy felületű, viaszos levelei vannak 11. a víz felszínén úszik
4. levelei párhuzamos erezetűek 12. kétlaki növény
5. pázsitfűféle 13. a tápanyagokat egész testfelületén veszi fel
6. vízimadarak fontos tápláléka 14. barkavirágzata van
7. vízmegporzású 15. növényevő halak fontos tápláléka
8. szélmegporzású

Békalencse: ..................................................................................................................................................

Tavirózsa: .....................................................................................................................................................

Nád: ..............................................................................................................................................................

Fűz: ..............................................................................................................................................................

Nyár: ............................................................................................................................................................

b) Tégy X jelet azon növények neve elé, amelyeket az ipar hasznosít!

c) Milyen termékeket állítanak elő belőlük?

................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

6. Hasonlítsd össze a kocsányos tölgyet és a fűzfát! Kösd össze a növény nevét és a megfelelő tulajdonságot!
Néhány tulajdonság mindkét növényre vonatkozhat.
repítőszőrös magok
jól tűri a vízborítást
egylaki
nagy fényigényű
kétlaki
kocsányos tölgy fűzfa
barkavirágzata van
közepes vízigényű
rovarmegporzású
makktermése van
szélmegporzású
egyivarú virágai vannak

102

term_6_mf.indd 102 2015.04.16. 11:54:39

 7. A vizek és vízpartok gerinctelen állatai
1. Döntsd el, hogy a következő állítások a tavikagylóra vagy az orvosi piócára érvényesek-e! Minden állítás
mellé írd a megfelelő állatcsoport betűjelzését!

A) a tavikagylóra jellemző
B) az orvosi piócára jellemző
C) mindkét állatra jellemző
D) egyik állatra sem jellemző

A puhatestűek közé tartozik, mint az éticsiga.

Az ízeltlábúak közé tartozik, mint a szarvasbogár.

A gyűrűsférgek közé tartozik, mint a földigiliszta.

Fontos szerepet játszik a vizek tisztításában.

A vízben úszva változtatja a helyét.

Kitines páncélja van.

Kopoltyúval lélegzik.

Vért szív, azzal táplálkozik.

Külső meszes héja van.

Gerinces állat.

2. Egészítsd ki értelemszerűen a mondatokat!

A kecskerák az ................................................ (1) csoportjába tartozik. Teste ............................................. (2) és

.............................................. (3) tagolódik. Vastag kitinpáncélját ............................................. (4) szilárdítja.

Légzőszerve ......................................... (5), amely vízben oldott ..................................... (6) felvételére alkalmas.

Az első pár láb ..................................... (7)-vá alakult, amely a táplálék megragadására szolgál. Egyedfejlődése

............................................. (8), növekedése során többször ............................................... (9).

3. Melyik állatot ábrázolja a rajz? Készíts feliratokat, nevezd el az állat testtájait és látható részeit!

103

term_6_mf.indd 103 2015.04.16. 11:54:39

 4. Hasonlítsd össze a szúnyogok és a szitakötők tulajdonságait!
A tulajdonságok számát írd a szúnyogot, illetve a szitakötőt jelentő karikába! Ha a tulajdonság mindkét ál-
latra vonatkozik, írd az átfedő közös részbe!
1. rovar
2. élősködő
3. teljes átalakulással fejlődik szúnyog szitakötő
4. ragadozó
5. petékkel szaporodik
6. átváltozással fejlődik
7. rágó szájszerve van
8. szúró-szívó szájszerve van
9. két pár hártyás szárnya van
10. bábja vízben fejlődik
11. egy pár hártyás szárnya van
12. három pár ízelt lába van
13. összetett szeme van

5. Az igaz állítások sorszáma elé írj I, a hamisak elé H betűt!

1. A kecskerák ragadozó állat.

2. A hím szúnyogok élősködők.

3. A szúnyogok petéiből lárva fejlődik.

4. A szitakötőlárvák mindenevők.

5. A kecskeráknak öt pár járólába van.

6. A rákok szájszerve az olló.

7. A szitakötőknek két pár hártyás szárnyuk van.

6. Vízibolha vizsgálata
Szemcseppentővel emelj ki egy vízibolhát a tenyészetből!
Helyezd mélyített tárgylemezre, cseppents rá vizet, és fedd
le fedőlemezzel! Kis nagyításon vizsgáld! Azonosítsd az ábra
csáp
alapján az állat testrészeit! Hogyan mozog az állat? Számold
meg, hányat ver a szíve percenként! összetet
összetett
szem

tápcsatorna

szív

fejlődő
utódok

104

term_6_mf.indd 104 2015.04.16. 11:54:39

 7. Olvasd el a következő szöveget, és válaszolj az alatta szereplő kérdésekre!

A szúnyogok szúró szájszervükkel hatolnak a bőrbe. Ez a mi méreteinkhez képest olyan apró, vékony és hegyes
szerv, hogy a szúrást magát sem a vérszívás közben, sem később nem érezzük. Ahhoz, hogy a szájszerv ne duguljon
el, a szúnyog nyálával véralvadásgátló anyagot juttat a szúrás helyére (mintegy beleköpi a sebbe).
Immunrendszerünk felismeri a szúnyognyálban lévő idegen fehérjéket, és túlérzékenységi reakció jön létre. A
reakció lényege a „betolakodó”, vagyis az idegen fehérje mielőbbi eltüntetése. Ilyenkor kitágulnak az erek, ami a
bőr kipirulásához vezet. A vérből folyadék szűrődik ki a sejtek közé, ez vezet duzzanathoz, a bőrben lévő idegvég-
ződések ingerlése pedig viszketést eredményez.
A szúnyogcsípés kellemetlen tünetei néhány nap alatt maguktól is elmúlnak, de a folyamat egyes krémekkel és
oldatokkal gyorsítható. A vakarás a fertőzés veszélye miatt nem ajánlott, de természetesen nem könnyű megállni.
A szúnyogcsípés megelőzésére alkalmas a szúnyogriasztó spray, a füstölőspirál és a konnektorba dugható pá-
rologtató berendezés. Ezenkívül jó tudni, hogy a vérszívók kerülik azokat, akik jelentősebb mennyiségű nyers fok-
hagymát fogyasztottak.

a) Igaz–hamis állítások: az állítás után húzd alá a megfelelő szót! Minden döntést alá kell támasztanod
a szöveg vagy a tankönyv alapján!

1. A szúnyogcsípés viszketését az okozza, hogy a szúnyog átszúrja a bőrt.

2. Csak a nőstény szúnyogok szívnak vért.

3. A szúnyogcsípés kellemetlen tünetei egy-két perc alatt elmúlnak.

4. A szúnyogcsípés vakarása gyorsítja a tünetek elmúlását.

5. A szúnyogcsípés helyén kialakuló duzzanat oka a szúrás okozta sérülés.

b) Válaszolj röviden a következő kérdésekre!

Milyen úton okozhat fertőzést a vakaródzás? ...................................................................................................

Miért nem alvad meg a vér a szúnyog szájszervében? ......................................................................................

A konnektorba dugható párologtató vajon hogyan fejti ki a hatását? ............................................................

Miért alakul ki piros folt a szúnyogcsípés helyén? ............................................................................................

Mely folyamat révén alakul ki a szúnyogcsípés helyén a duzzanat? ................................................................

105

term_6_mf.indd 105 2015.04.16. 11:54:39

 8. A vizek és vízpartok gerinces állatai
1. Sorold fel azokat a tulajdonságokat, amelyek a halak vízi életmódjára utalnak!
Testalak: ....................................................................................................................................................................

Végtagok: ...................................................................................................................................................................

Kültakaró: ..................................................................................................................................................................

Légzés: .......................................................................................................................................................................

Szaporodás: ...............................................................................................................................................................

2. Ismerd fel a halakat! Összekevertük két ismert hazai hal tulajdonságait. Húzd alá a pontyra jellemző tulaj-
donságokat!
1. testét pikkelyek borítják, 2. nagy termetű, 3. éjszaka táplálkozik, 4. ragadozó, 5. mindenevő, 6. teste hát-
hasi irányban lapított, 7. szürkületkor táplálkozik, 8. bőre csupasz, 9. teste oldalirányban lapított
Ismerd fel és nevezd meg a másik halat! ................................................................................................................

3. Írd le a megjelölt részletek nevét! 4. ..............................................

1. ..............................................
5. ..............................................
2. ..............................................
3. ..............................................
4. Kísérletezz!
a) Figyeld meg a vizsgálatra kapott élő akváriumi halat! Készíts róla rajzot és nevezd meg a testrészeit, az
úszókat és a testnyílásokat!

106

term_6_mf.indd 106 2015.04.16. 11:54:39

 b) Figyeld meg az állat mozgását! Hogyan vesznek részt az egyes úszók a mozgásban? Mi a farokúszó szerepe?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

Mire szolgál a többi páratlan úszó? ....................................................................................................................

Mi a páros úszók szerepe a mozgásban? ............................................................................................................

c) Figyeld meg a hal légzését! Először mérd meg a víz hőmérsékletét! A hőmérséklet: ........... °C.

Számold meg, hányszor emeli meg a hal a kopoltyúfedőjét egy perc alatt! (Ez adja meg a hal légzésszámát.)

A hal légzésszáma hidegebb vízben: .......................

Helyezd a halat kissé melegebb vízbe, és figyeld meg a légzését! A víz hőmérséklete: ........... °C.

A hal légzésszáma melegebb vízben: .......................

Hogyan változik a hal légzésszáma a víz hőmérsékletének emelkedésével? ...................................................

Hogyan változik a víz oxigéntartalma, ha a víz hőmérséklete emelkedik? .....................................................

Miért veszélyezteti a halakat a tó vizének felmelegedése? ................................................................................

................................................................................................................................................................................

5. A békák tulajdonságai

a) Egészítsd ki a mondatokat!

A kecskebéka a ................................................ (1) csoportjába tartozó, gerinces állat. Tüdeje ........................

..................................... (2), ezért ................................................ (3) keresztül is folytat gázcserét. Hátsó lába

erős ......................................................... (4) , ujjai között ........................................................ (5) feszül. Test-

hőmérséklete ............................................................. (6) , ............................................................ (7) fejlődik.

b) Hasonlítsd össze a békapetéből éppen kibújt lárva és a kifejlett állat testfelépítését és életmódját!

Ebihal Kifejlett állat

Légzés

Mozgás

Élőhely

6. Miért nem tekinthetők valódi szárazföldi élőlényeknek a kétéltűek?

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

107

term_6_mf.indd 107 2015.04.16. 11:54:39

 7. A hüllők közt a vízisikló

Döntsd el, mi lehet a középső halmazzal jelölt állatcsoport neve, és írd be ezt az elnevezést!
Írd a tulajdonságok sorszámát az állatokat, illetve az állatcsoportokat jelképező halmazokba!

1. Nincs lábuk. hüllők

2. Főleg békákkal táplálkoznak.
3. Lágy héjú tojásokkal szaporodnak. ....................
. ..........
4. Szarupikkelyeik vannak. ...
5. Vedlenek. vízisiklók
6. Változó testhőmérsékletűek.
7. Tüdejük van.
8. Szájukat feltűnően nagyra képesek nyitni.
9. Zsákmányukat egészben nyelik le.
10. Fogazatuk van.
11. Húsevők.

8. Töltsd ki a táblázatot!

Tőkésréce Barna rétihéja Nagy kócsag

Táplálék

Csőr

Láb

Életmód

Fészkelés

Fióka

9. Állíts össze táplálékhálózatot az alábbi élőlények felhasználásával!

nagy kócsag, szúnyoglárva, vízisikló, ponty, dévérkeszeg, kecskerák, papucsállatka, tőkésréce, egysejtű zöld-
moszat, barna rétihéja, békalencse, kecskebéka

108

term_6_mf.indd 108 2015.04.16. 11:54:39

 10. Készíts halmazábrát!
Az ábra a következő állatokat és állatcsoportokat tartalmazza:
gerincesek, dévérkeszeg, kétéltűek, hüllők, vízisikló, madarak, kecskebéka, emlősök, fehér gólya, halak, kígyók

11. Gyűjts példákat a következő kölcsönhatásokra a vizek életközösségeiből!

Zsákmányszerzés: .....................................................................................................................................................

Élősködés: .................................................................................................................................................................

Versengés: .................................................................................................................................................................

12. Az élővizek károsodása

Nevezd meg, melyik folyamat lépései olvashatók a lenti felsorolásban! .............................................................

Állítsd sorrendbe a folyamat eseményeit: írj sorszámot a mondatok elé!

Elszaporodnak a hínárnövények a tápanyagok felhalmozódása miatt.

Az oxigénszint csökken.

Az élőlények pusztulnak.

Növényi tápanyagok jutnak a tóba.

A pusztuló élőlénymaradványokat oxigén felhasználásával lebontják a baktériumok.

A moszatok árnyékoló réteget alkotnak a víz felszínén.

A mélyebben élő vízinövények fény hiányában elpusztulnak.

A baktériumok mérgező gázokat termelnek.

109

term_6_mf.indd 109 2015.04.16. 11:54:39

 9. A Balaton-felvidéki Nemzeti Park
1. Mocsár és láp
A Balaton-felvidéki Nemzeti Park területén mocsarak és lápok is találhatók. A park címere is lápi növényt
ábrázol. Nézz utána, miben különböznek a lápok a mocsaraktól!

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

2. A Tapolcai-tavasbarlang a park egyik legismertebb látványossága. A 20. század végén évekig nem volt csóna-
kázható. Nézz utána, miért!

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

3. A Tihanyi-félsziget
Gyűjtsd össze a félsziget nevezetességeit, sorold fel, miért szükséges védeni!

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

4. Védett növények
Keress hasonlóságokat és különbségeket a buglyos szegfű és a lisztes kankalin között, minél több szempont
figyelembevételével! Az összehasonlítás eredményét táblázatban rögzítsd az alábbi minta szerint! Bővítsd
a táblázatot szükség szerint!

Buglyos szegfű Lisztes kankalin

Környezeti igény, élőhely

Növény mérete

Virágszín

Virágzás időpontja
Ritkaság, természetvédelmi
érték

110

term_6_mf.indd 110 2015.04.16. 11:54:40

 5. Nézz utána!
a) Hol van és miről nevezetes?

Somló hegy: ..........................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

Káli-medence: .......................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

Bakonybél: .............................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

Csodabogyós barlang: ..........................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

b) A tankönyvben olvashattad, hogy a park területén az alföldi és a középhegységi növényzet is előfordul.

Melyik területen?

................................................................................................................................................................................

111

term_6_mf.indd 111 2015.04.16. 11:54:40

 Összefoglalás
1. Összekevertük a felsorolt élőlénycsoportok tulajdonságait. Válogasd szét őket, és írd a megfelelő betűjelet
a pontozott vonalra! Egyes tulajdonságok több csoportra is igazak lehetnek.
hajtásos növények (1), nincsenek szerveik (2), magjuk van (3), spórákkal szaporodnak (4), testüket valódi
szervek építik fel (5), egész testfelületükön veszik fel a vizet és a tápanyagokat (6), gyökerük, száruk és leve-
lük van (7), termelő szervezetek (8), vízbe merülő hínárnövények (9), közéjük tartozik az erdei pajzsika (10),
közéjük tartozik a tölgy (11), közéjük tartozik a békalencse (12)

Moszatok: ..................................................................................................................................................................

Mohák: ......................................................................................................................................................................

Páfrányok: .................................................................................................................................................................

Virágos növények: ....................................................................................................................................................

2. A virágos növények szervei

Nevezd meg a betűkkel jelölt részeket, majd egészítsd ki a mondatokat!

D) ........................................
A) ........................................
E) ........................................
B) ........................................
F) ........................................

C) ........................................ G) ........................................

Az ábrán látható levél .............................................. (1), mert nem tagolódik ............................................... (2).

Az ábrázolt virág ........................................... (3), mert mindkét ivarlevél megtalálható benne. A levél szerepe
a .............................................. (4), a virágé a ................................................... (5).

3. Összekevertük a gerinctelen állatcsoportok jellemző tulajdonságait.

Válogasd szét őket! Írd a megfelelő számot a pontozott vonalra! Egy tulajdonság több csoportra is vonatkozhat.

1. kifejlés, 2. zsigerzacskó, 3. pontszem, 4. külső, kitines váz, 5. kopoltyú, 6. csáprágó, 7. meszes váz, 8. át-
változás, 9. teljes átalakulás, 10. bőrizomtömlő, 11. ízelt láb, 12. 8 láb, 13. szelvényezett test, 14. 6 láb,
15. összetett szem, 16. kemény fedőszárny, 17. pikkelyes szárny

Rákok: ........................................................................................................................................................................

Szitakötők: ................................................................................................................................................................

Lepkék: ......................................................................................................................................................................

Pókok: ........................................................................................................................................................................

Sáskák: .......................................................................................................................................................................

Bogarak: ....................................................................................................................................................................

112

term_6_mf.indd 112 2015.04.16. 11:54:40

 Mely tulajdonságok jellemzőek mind a hat csoportra? .........................................................................................

Mely tulajdonságok nem jellemzőek egyik csoportra sem? ..................................................................................

Melyik csoportra jellemzőek ezek a tulajdonságok? ..............................................................................................

Milyen állatok tartoznak ebbe a csoportba? Írj példát! ........................................................................................

4. Határozókulcs
Kövesd a határozókulcsot és állapítsd meg, melyik szám jelöli a rákokat, a szitakötőket, lepkéket, a pókokat,
a sáskákat és a bogarakat!
nem igen
fej, tor, potroh

nem igen nem igen

csáprágó rágó szájszerv

nem igen
2 pár hártyás szárny

nem igen
ugróláb

1. 2. 3. 4. 5. 6.

1. ................................................. 2. ................................................. 3. .................................................

4. ................................................. 5. ................................................. 6. .................................................

5. Állapítsd meg, hogy a rajzok melyik négy madár csőrét és lábát ábrázolják!
Milyen életmód jellemző rájuk, és melyik társulás tagjai?

A) B) C) D)

.......................................... .......................................... .......................................... ..........................................

.......................................... .......................................... .......................................... ..........................................

.......................................... .......................................... .......................................... ..........................................

113

term_6_mf.indd 113 2015.04.16. 11:54:40

 6. A fogazat alapján állapítsd meg, mely állatok koponyái láthatók a rajzon! Milyen fogtípusaik vannak, és mi-
vel táplálkoznak?

A) .................................................... B) .................................................... C) ....................................................

2 1
2
1
3
2 3
1
1. ..................................................... 1. ..................................................... 1. .....................................................

2. ..................................................... 2. ..................................................... 2. .....................................................

3. ..................................................... 3. .....................................................

......................................................... ......................................................... .........................................................

7. Melyik állatcsoportra jellemzőek az állítások? Írd a megfelelő betűjelet az állítás előtti négyzetbe!
A) a halakra jellemző
B) a kétéltűekre jellemző
C) a hüllőkre jellemző
D) a madarakra jellemző
E) az emlősökre jellemző

1. lágy héjú tojásokat raknak

2. átalakulással fejlődnek

3. mellső végtagjuk szárnnyá alakult

4. testüket szőr borítja

5. testük többnyire orsó alakú

6. meszes héjú tojással szaporodnak

7. kopoltyúval lélegeznek

8. bőrükön keresztül is lélegeznek

9. testüket szarupikkelyek borítják

10. testüket többnyire csontos pikkelyek borítják

11. testüket tollak borítják

12. gyökeres fogaik vannak

13. közéjük tartoznak a békák

14. közéjük tartoznak a gyíkok

15. ikrákkal szaporodnak

114

term_6_mf.indd 114 2015.04.16. 11:54:40

 8. Hogyan épül fel a kalapos gombák teste? Nevezd meg a betűvel jelölt részeket!

A) ....................................................
D) ....................................................
B) ....................................................

C) ....................................................

9. Melyik társulás tagjai a következő élőlények? Írd a négy társulás neve mellé a kiválasztott élőlények nevét!

1. nyár, 2. kocsányos tölgy, 3. salátaboglárka, 4. békalencse, 5. vaddisznó, 6. mezei nyúl, 7. olasz sáska, 8. angol-
perje, 9. illatos ibolya, 10. ponty, 11. zöld gyík, 12. kecskebéka, 13. vörösróka, 14. éticsiga, 15. gyékény,
16. gyilkos galóca, 17. vadrózsa, 18. keresztespók, 19. mezei zsálya, 20. fonalas zöldmoszat, 21. tavirózsa,
22. egerészölyv, 23. tőkésréce, 24. árvalányhaj, 25. hóvirág, 26. kecskerák, 27. szitakötő, 28. nagy fakopáncs,
29. fácán, 30. gyertyán, 31. fűz, 32. nád, 33. lesőharcsa, 34. őz, 35. fülemüle

Tölgyerdő: .................................................................................................................................................................

Mező: .........................................................................................................................................................................

Vízpart: ......................................................................................................................................................................

Víz: .............................................................................................................................................................................

10. A tölgyerdő szintezettsége. Nevezd meg a tölgyerdő szintjeit, majd helyezd el bennük az előző feladatban
szereplő erdei élőlényeket!

A) ..............................................................................................................
A
B) ..............................................................................................................
B
C C) ..............................................................................................................

11. Az előző feladatban szereplő élőlények között keress olyan párokat, amelyek között az alábbi kölcsönhatások
alakulhatnak ki:
Zsákmányszerzés: .....................................................................................................................................................

Élősködés: .................................................................................................................................................................

Együttélés: .................................................................................................................................................................

Asztalközösség: .........................................................................................................................................................

115

term_6_mf.indd 115 2015.04.16. 11:54:41

 12. A 10. feladat élőlényeiből állíts össze 1-1 táplálékláncot!

Tölgyerdő: .................................................................................................................................................................

Mező: .........................................................................................................................................................................

Víz és vízpart: ...........................................................................................................................................................

13. Szókereső. A szókeresőben 24, mezőn, vízben vagy vízparton élő élőlény neve van elrejtve. Hányat lelsz meg
közülük?

P V R L V N U Z P Á A V A V K
R A Y N Á I Ö M A R N Y K Í O
Ó G P C D L D S N V G L É Z C
D L Á U D B Z R M A O Ö B I O
K F R G C Ó N N A L L Z E S P
L Ö Y U R S Ü Y U Á P S K I D
A Í S I S R Á Ú U N E É S K Á
K J V C G Z F L P Y R R C L N
R A É E Ü H I P L H J E E Ó D
T F E H N T T E P A E G K T U
Y N É K É Y G F Z J T E H M K
A Y L Á S Z I E Z E M K D T U
A S C R A H Ő S E L M U A H P
D É V É R K E S Z E G P S S X
S Z I T A K Ö T Ő S Á S K A K

116

term_6_mf.indd 116 2015.04.16. 11:54:41

 Az ember szervezete
és egészsége

VI.

117

term_6_mf.indd 117 2015.04.16. 11:54:41

 1. Sejtek, szervek, szervrendszerek
1. Emlékszel?
a) Mi a sejt? Röviden fogalmazd meg!

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
b) Milyen alkotórészei vannak a sejtjeinknek?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
c) Nevezz meg olyan élőlényeket, amelyeknek teste egyetlen sejtből áll!

................................................................................................................................................................................
d) Fogalmazd meg, miben különböznek az emberi test sejtjei az egysejtű élőlények sejtjétől!

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

2. Az emberi test felépítése

a) Állítsd nagyság szerint növekvő sorrendbe!

szerv sejt szervezet szervrendszer

b) Az alábbi vázlatos rajzon színezd pirosra a keringési, kékre a légző,

3
sárgára az emésztő szervrendszer részeit! Írd a megjelölt szervek 1
nevét a pontozott vonalra!

Melyik szervrendszer része az 1. és 2. számú szerv?

.................................................................................................................. 2
4
Melyik szervrendszer része a 3. számú szerv?

..................................................................................................................

Melyik szervrendszer része a 4. számú szerv?

..................................................................................................................

c) Melyik szervrendszerre igazak az állítások? Válaszodat írd a pontozott vonalra!

Felveszi a lassú égéshez szükséges oxigént. .......................................................................................................

Tartja a testet, szerepe van a mozgásban. ..........................................................................................................

Legfontosabb feladata az anyagszállítás. ............................................................................................................

Szabályozza az életműködéseket. ....................................................... és a ........................................................

118

term_6_mf.indd 118 2015.04.16. 11:54:43

 2. A mozgás
1. Egészítsd ki a hiányos mondatokat a megfelelő kifejezéssel!

A ............................................. (1) szervrendszerét a ............................................... (2) és a hozzájuk kapcsolódó

................................................ (3) alkotják. A csontok összessége alkotja a .................................................. (4).

Más gerinces élőlényekhez hasonlóan az ember vázrendszerének is a tengelye a ....................................... (5).

2. A csontváz részei
a) Nevezd meg a számokkal jelölt csontokat, írd a nevüket a pontozott vonalra!
b) Húzd alá azoknak a csontoknak a nevét, amelyek a törzsváz részei!

5. .........................................

1. ......................................... 6. .........................................

7. .........................................

2. ......................................... 8. .........................................

3. .........................................

4. .........................................

3. A kar mozgatása
Az alábbi ábra az ember karjának csontjait és izmait ábrázolja. Válaszolj a kérdésekre!

karhajlító izom
könyökízület
ín

csont
csont

a) Mely csontokat kapcsolja össze a karhajlító izom?

................................................................................................................................................................................

119

term_6_mf.indd 119 2015.04.16. 11:54:43

 b) Hogyan változik a karhajlító izom hossza, amikor összehúzódik?

................................................................................................................................................................................
c) Hogyan mozdulnak el egymáshoz képest a csontok a karhajlító izom összehúzódásakor? Jelöld egy nyíllal
a csont elmozdulásának irányát!

................................................................................................................................................................................
d) Mi a szerepe a könyökízületnek?

................................................................................................................................................................................

4. Az ízület szerkezete
Nevezd meg az ízület számokkal jelölt részeit!
3. .........................................

1. ......................................... 4. .........................................

2. .........................................

5. Az izmok és az ízület felépítésének vizsgálata

a) Óvatosan fejtsd le a bőrt a vizsgálathoz kapott csirkeszárnyról! Figyeld meg, hogy az izmok középső része
és a csontokhoz kapcsolódó két vége eltérő színű! Milyen színűek az inak?

................................................................................................................................................................................
b) Hajlítsd be, majd nyújtsd ki a szárnyat! Figyeld meg, hogyan változik közben az izmok alakja!

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
c) A könyökízületnél távolítsd el az izmokat, inakat! Keresd meg az ízületet, vágd el az ízületet összekapcso-
ló szalagokat úgy, hogy a csontok vége láthatóvá váljon! Figyeld meg, mennyire sima a porc a csontok
végén! Milyen színű a csontok végén a porc?

................................................................................................................................................................................

6. Lúdtalp
a) A két rajz közül melyik ábrázolja az egészséges, és melyik a megsüllyedt lábboltozatot? Karikázd be az
egészséges lábboltozat betűjelét! Színezd ki az ábrának azt a részét, ahol eltérést látsz!

A) B)

120

term_6_mf.indd 120 2015.04.16. 11:54:43

 b) Röviden fogalmazd meg, miben okoz gondot a lúdtalp, és hogyan lehet javítani a lábboltozat alakját!

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

7. A rendszeres testmozgás hatása a csontokra és az izmokra

Az alábbi állításokról el kell döntened, hogy igazak-e vagy sem. A hibás állításokat javítsd ki!

1. A rendszeres testmozgás erősíti a csontokat.

2. A rendszeres testmozgás segíti a vázizmok fejlődését.

3. Ha többet mozogsz, akkor kevesebbet ehetsz, hogy ne legyél túlsúlyos.

4. A túlzásba vitt sport ugyanúgy egészségtelen lehet, mint a mozgásszegény életmód.

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

8. Te milyen sportot űzöl a legszívesebben? Miért tartod egészségesnek?

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

121

term_6_mf.indd 121 2015.04.16. 11:54:43

 3. A táplálkozás
1. Emlékszel?
a) Melyek az ember energiaszolgáltató tápanyagai?

................................................................................................................................................................................

b) Miért kiemelkedően fontos tápanyagunk a víz? Egészítsd ki a mondatot!

Az egészséges ember testének kb. ..................%-a víz.

2. Tudod-e?
a) Mit jelent az emésztés?

................................................................................................................................................................................

b) Mi a lényege a felszívódásnak?

................................................................................................................................................................................

3. A tápcsatorna felépítése
a) Nevezd meg az ábra számokkal jelölt részeit!

1. ......................................... 5. .........................................

2. .........................................

6. .........................................
3. .........................................

7. .........................................
4. .........................................

8. .........................................

b) Válaszolj a kérdésekre!
A bélcsatorna melyik szakaszában zajlik az emésztés túlnyomó része, valamint a szerves tápanyagok fel-
szívása?

................................................................................................................................................................................
A bélcsatorna melyik szakaszában szívódik fel a víz és az ásványi sók nagy része?

................................................................................................................................................................................

122

term_6_mf.indd 122 2015.04.16. 11:54:43

 4. Fogaink
a) Az ábrán a betűk fogtípusokat, a számok a fog részeit jelölik! Nevezd meg őket!

B
A C A) .........................................................................................
1 B) .........................................................................................
C) .........................................................................................

2 1. .........................................................................................
2. .........................................................................................

b) Nevezd meg az 1. számú rész felszínét borító anyagot! ...................................................................................

c) Milyen típusúak az ember őrlőfogai? Milyen táplálkozásra utal ez? ...............................................................

................................................................................................................................................................................

5. Fogmosási szokásaim
a) A fogak megóvása érdekében naponta hányszor ajánlatos fogat mosni, és mikor?

................................................................................................................................................................................

b) Röviden írd le, te hogyan ápolod fogaidat! Kellene valamin változtatnod?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

123

term_6_mf.indd 123 2015.04.16. 11:54:44

 4. Az egészséges táplálkozás
1. Tudod-e?
a) Miért sütjük, főzzük ételeinket?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

b) Miért fontos, hogy felhasználás előtt alaposan megmossuk, letisztítsuk a zöldségeket és a gyümölcsöket?

................................................................................................................................................................................
c) Naponta hány alkalommal kell étkeznie egy fejlődésben, növekedésben levő gyermeknek? Nevezd meg
ezeket az étkezéseket! Húzd alá közülük a főétkezéseket!

................................................................................................................................................................................

d) Melyik szerves tápanyagot kell a legnagyobb mennyiségben fogyasztani? ....................................................

e) Melyik szerves tápanyag különösen fontos a növekedésben, fejlődésben levő szervezet számára?

................................................................................................................................................................................

f) Melyik szerves tápanyagban raktározza az ember szervezete a legtöbb energiát? ........................................

2. Étkezési szokásaim
Röviden foglald össze étkezési szokásaidat! Naponta hányszor étkezel? Az elfogyasztott ételek megfelelő
mennyiségben és minőségben tartalmazzák-e a számodra szükséges tápanyagokat? Kellene-e változtatnod
étkezési szokásaidon? Ha igen, akkor hogyan?
.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

3. Egészítsd ki a hiányos mondatokat! A következő szavakat használd, ha szükséges, lásd el ragokkal:

összetételű, energiafelhasználás, energiabevitel, teljesítmény, fejlődő, nagyobb, nehéz, sportol, alultápláltság,
elhízás

A táplálkozás során az életkornak és a szervezet ................................................... (1) megfelelő mennyiségű és

..................................... (2) tápanyagot kell felvenni. A fiatal, ........................................ (3) szervezet tápanyag-
igénye ...................................... (4), mint a felnőtt vagy az idős embereké. Ugyancsak több táplálékot kell fo-
gyasztania annak, aki ................................... (5). fizikai munkát végez, vagy rendszeresen .......................... (6).

A túlzott táplálékfelvétel ............................... (7), a nem megfelelő táplálékfelvétel pedig .................................

...................... (8), a testi és a szellemi ...................................... (9) romlásához vezethet. A szervezet akkor van

egyensúlyban, ha az ............................................ (10) megegyezik az energiafelhasználással.

124

term_6_mf.indd 124 2015.04.16. 11:54:44

 4. Táplálékpiramis
Az első táplálékpiramist az Egyesült Államokban ké- zsír,
szítették 1992-ben. A táplálékpiramis áttekinthető, 5% vaj, vörös
húsok, fehér
könnyen értelmezhető ajánlás a napi étrend ösz- kenyér, rizs
szeállításához. A napjainkban használt, kor-
szerű táplálékpiramist mutatja be az ábra: 20% tej és tejtermékek

A piramis alapját a rendszeres testmozgás

és súlykontroll adja, hiszen ez az alapja az olajos magvak, halak,
egészséges életmódnak, az energia- 35% hüvelyesek baromfi,
egyensúly kialakításának. A követke- (bab, borsó) tojás
ző szinteken az egyes élelmiszercso-
portok találhatók. A %-os értékek zöldségek, növényi teljes kiőrlésű
azt mutatják, hogy táplálékunk 40% gyümölcsök olajok gabonából készült
milyen arányban tartalmazza élelmiszerek
az egyes élelmiszereket az
ajánlás szerint.
rendszeres testmozgás és súlykontroll

a) Mely élelmiszerek azok, amelyekből a legtöbbet kell fogyasztanunk, figyelembe véve természetesen az
élelmiszerek energiatartalmát?

................................................................................................................................................................................
b) A rizs, a fehér kenyér, a burgonya a piramis csúcsát foglalja el. Melyik tápanyagot tartalmazzák ezek nagy
mennyiségben?

................................................................................................................................................................................
c) A húsfélék közül a hal és a baromfi ajánlott, a sertés- és a marhahús kevésbé. Mit gondolsz, miért?

................................................................................................................................................................................

5. Számoljunk! Dolgozzatok 3 fős csoportban!

X. Y. 14 éves fiú. 168 cm magas, testsúlya 70 kg. Reggel elrohan otthonról, nem reggelizik, az iskolában vesz
magának két kakaós csigát és egy pohár tejet (2,5 dl).
Ebédelni valamelyik gyorsétteremben szokott az osztálytársaival, többnyire a McDonaldsban vesz magá-
nak egy Big Mac menüt, közepes üdítővel (3 dl) és közepes burgonyával. Desszertet is kér, egy vanília shake-et
vagy egy almás pitét.
Uzsonnára egy pohár kefírt (2 dl) eszik két kiflivel. Vacsora előtt elmegy kocogni, fél órát fut lassú tem-
póban. Csak vacsorára eszik meleg ételt, tegnap édesanyja csülökpörköltet (200 g) főzött kelkáposzta-főze-
lékkel (300 g) – a főzeléket olajos rántással és sok burgonyával készítette. Máté két szelet fehér kenyeret
(100 g) evett a vacsorához, és megivott két pohár (6 dl) szénsavas üdítőt.
Véleménye szerint alig eszik valamit, szinte mindig éhesnek érzi magát. Annak ellenére, hogy rendszere-
sen mozog, mégis hízik. Nem érti, miért.
X. Y. napi energiaszükséglete, ha a futást nem vesszük figyelembe: 2500 kcal.

a) A megadott adatok segítségével határozzátok meg, hogy a vizsgált napon Máté hány kcal energiát vett fel
a táplálékkal!
................................................................................................................................................................................

125

term_6_mf.indd 125 2015.04.16. 11:54:44

 b) Hány óra futással lehetne ellensúlyozni a felesleges energiabevitelt? .............................................................
c) Adjatok tanácsot X. Y.-nak, hogyan változtasson életmódján! Állítsatok össze megfelelő étrendet és moz-
gásprogramot! Használjátok a táplálékpiramist!

Adatok:
Kakaós csiga energiatartalma: 300 kcal/db Tej (2,8% zsír) energiatartalma: 60 kcal/1 dl
Big Mac szendvics energiatartalma: 560 kcal Sertéscsülök energiatartalma: 330 kcal/100 g
Közepes sült krumpli energiatartalma: 210 kcal Kelkáposzta-főzelék energiatartalma: 290 kcal/100 g
Almás pite energiatartalma: 260 kcal/db Kefir energiatartalma: 64 kcal/100 g
Vanília shake energiatartalma: 360 kcal/db Kifli energiatartalma: 110 kcal/db
Üdítő energiatartalma: 52 kcal/1 dl Fehér kenyér energiatartalma: 261 kcal/100 g
10 perc futás lassú tempóban 100 kcal

6. Súlyproblémák. Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd oldd meg a hozzá kapcsolódó feladatokat!

Napjainkban egyre több embert érint az elhízás. Három magyar felnőttből átlagosan egy túlsúlyos és egy elhízott,
vagyis a felnőtt lakosság kétharmada küzd valamilyen súlyproblémával. Ami ennél is elgondolkodtatóbb, hogy a
gyerekek, serdülők körében is egyre gyakoribb a túlsúly: a serdülők 15-16 %-a küzd az elhízással. Az elhízás oka a
bevitt energiamennyiséghez képest kevés mozgás, mivel a szervezet a fölösleges energiamennyiséget zsír formá-
jában elraktározza. A túlsúlyos gyerekekre általában jellemző, hogy nincsenek tisztában az elfogyasztott étel és
energia mennyiségével, rendszerint alulértékelik azt. A mai kamaszokról pedig általában az is elmondható, hogy
keveset mozognak.
Az elhízás gyakorisága a felnőttkorhoz közeledve nő. Meghatározó életszakasz a serdülés előtti időszak, ami a
fiúknál 12-14, a lányoknál a 9-12 életév körül kezdődik. Ez az időszak az úgynevezett telődési szakasz. Ilyenkor a
gyerekek meghíznak, majd később, a nyúlási szakaszban testmagasságuk hirtelen megnő, testtömegük viszont
megmarad.
(forrás: www.egeszseg.hu)

a) Ábrázold oszlopdiagramon a
normál testsúlyú és a súlyfeles-
leggel küzdő felnőttek, illetve
serdülők %-os arányát!

b) Te minden bizonnyal azok közé tartozol, akik az úgynevezett telődési szakaszban vannak. Miért növekszik
ilyenkor általában a testsúly?
................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
c) A gyerekek elhízásának általában mi a magyarázata? (A szöveg alapján válaszolj!)

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

126

term_6_mf.indd 126 2015.04.16. 11:54:44

 5. A légzés és a kiválasztás I.
1. Emlékszel?
a) Szervezetünk mely részeiben zajlik folyamatosan a lassú égés? ......................................................................
b) Mely anyagok alakulnak át a lassú égés során? .................................................................................................
c) Egészítsd ki a mondatot!

A lassú égés során .......................................... (1) gáz képződik, amely a .......................................... (2) során

a levegőbe kerül. A lassú égés .......................................... (3)-sal jár, ezért testünk hőmérséklete általában

magasabb, mint a külső környezeté. A lassú égés során olyan anyagcseretermékek is keletkeznek, amelyek

nagy mennyiségben .......................................... (4).

d) Hogyan tudnád kimutatni az 1. számú gázt?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

2. A légzőszervek felépítése és működése

a) Nevezd meg az ábra betűkkel jelölt
C) .........................................
részeit!

D) .........................................
A) .........................................

B) .........................................

E) .........................................

b) Az állítások az ábra részeire vonatkoznak. Írd az állítások elé annak a résznek a betűjelét, amelyikre az
állítás vonatkozik!

1. Itt történik az oxigén felvétele a vérbe.

2. Belsejében vannak a hangszalagok.

3. Párával dúsítja a beszívott levegőt.

4. A jobb, illetve a bal tüdőfélbe vezet.

5. Felmelegíti a beszívott levegőt.

Melyik ábrarészletre nem találtál állítást? ........................................

127

term_6_mf.indd 127 2015.04.16. 11:54:44

 3. Tudod-e?
a) Miért ajánlott, hogy az orrunkon keresztül lélegezzünk, és ne a szájunkon át?

................................................................................................................................................................................

b) Miért célszerű párásítót használni télen, amikor fűtjük a lakást?

................................................................................................................................................................................

4. Számoljunk!
a) Egy diák percenként 16-szor vesz levegőt. Minden légvétellel fél liter (0,5 dm3) levegő áramlik a tüdejébe.
Egy tanítási órán összesen mennyi levegő cserélődik a tüdejében?

................................................................................................................................................................................
b) A belélegzett levegő szén-dioxid-tartalma elhanyagolható, a kilélegzett levegőé 5%. Az előző adatok fel-
használásával számold ki, hogy egy 25 fős osztály egy tanítási órán hány liter szén-dioxidot lélegez ki!

c) A belélegzett levegő oxigéntartalma 20%, a kilélegzett levegőé 15%. Az előző adatok felhasználásával szá-
mold ki, hogy egy 25 fős osztály egy tanítási órán hány liter oxigént használ el!

d) A fentiek alapján miért kell minden szünetben kiszellőztetni az osztálytermet?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

5. A dohányzás
Állítsd sorrendbe az alábbi állításokat aszerint, hogy te miért utasítod el a dohányzást! Első helyre sorold
azt, amelyik miatt a leginkább elutasító vagy! Közösen beszéljétek meg álláspontjaitokat!

1. A dohányzás hosszú távon súlyos betegségeket, például tüdőrákot okoz.

2. A dohányzás következtében tüdőm károsodik, ezért szervezetem nem fejlődik megfelelően.

3. A dohányzás következménye, hogy nem érem el azt a testmagasságot, amit szeretnék.

4. A dohányzó embereknek rossz szaguk van.

5. A cigaretta sok pénzbe kerül.

6. 18 éves kor alatt nem lehet törvényesen cigarettát vásárolni.

128

term_6_mf.indd 128 2015.04.16. 11:54:44

 6. A légzés és a kiválasztás II.
1. A kiválasztás
a) Nevezd meg az ábra betűkkel jelölt részeit!

A) .........................................

B) .........................................

C) .........................................

D) .........................................

b) Röviden fogalmazd meg, mi a vese feladata!

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

2. Az emberi szervezet anyagcseréje

a) Az alábbi ábrán a nagybetűk szervrendszerek részeit, táplálék levegő
a számok anyagokat jelölnek. Add meg a jelentésüket! vizelet

A) ................................................................................. C
A B
B) .................................................................................

C) ................................................................................. 3
4
1. .................................................................................
2
2. ................................................................................. 1
sejtek
3. .................................................................................

4. .................................................................................

b) Nevezd meg azt a folyamatot, amely során az 1. számmal jelölt anyagok a vérbe jutnak!

................................................................................................................................................................................
c) Nevezd meg azt a folyamatot, amely során a 2. számmal jelölt anyagok a vizeletbe jutnak!

................................................................................................................................................................................
d) Hogyan használják fel a sejtek az 1. számmal jelölt anyagokat?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

129

term_6_mf.indd 129 2015.04.16. 11:54:44

 7. A vérkeringés
1. Emlékszel?
Sorold fel a vér legalább három különböző feladatát!

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

2. A keringési rendszer felépítése és működése

Egészítsd ki értelemszerűen az alábbi hiányos mondatokat!

A(z) ............................................... (1) olyan erek, amelyekben a vér mindig a szív irányából áramlik. A(z) ......

......................................... (2) pedig olyan erek, amelyekben a vér mindig a szív felé, annak irányába áramlik.

Az 1. és a 2. ereket a(z)......................................................... (3) kötik össze. Az erekben a(z) ………………………….

(4) a(z) ……………………………… (5) összehúzódásai tartják áramlásban. A 4. egyirányú áramlását a(z)

………………………………………. (6) biztosítják.

3. A vér
a) Az ábra a vér összetételét mutatja. A következő információk figyelembevételével állapítsd meg, melyik
betű melyik összetevőt jelenti!
A C betűvel jelölt részek vörös színűek.
A D betűvel jelölt részek a véralvadásban játszanak szerepet.

A
A) ...............................................................................................
B) ...............................................................................................
vér B
C) ...............................................................................................

D) ...............................................................................................
C

b) Milyen anyagok vannak egészen biztosan az A-val jelölt részben? Legalább hármat nevezz meg!

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
c) Röviden fogalmazd meg a B-vel jelölt alkotórészek szerepét!

................................................................................................................................................................................

130

term_6_mf.indd 130 2015.04.16. 11:54:45

 4. Számoljunk!
Egy felmérés során azt vizsgálják, milyen hatással van a rendszeres testedzés a keringési rendszerre. A vizs-
gálatot felnőtt emberekkel végzik. Az egyik csoportba kényelmes életet élő, keveset mozgó embereket válo-
gatnak, a másikba rendszeresen, naponta sportolókat.
Azt találták, hogy a kényelmes életet élő felnőtt emberek szíve nyugalmi állapotban percenként átlagosan
75-ször húzódik össze, és egy összehúzódás alkalmával 70 milliliter (ml) vért továbbít a tüdő felé.
A rendszeresen sportolók szíve nyugalmi állapotban percenként átlagosan 65-ször húzódik össze, és egy
összehúzódás alkalmával 80 milliliter (ml) vért továbbít a tüdő felé.
a) Hány liter vér áramlik át 1 perc alatt a kényelmes életet élő emberek tüdején?

................................................................................................................................................................................
b) Hány liter vér áramlik át 1 perc alatt a rendszeresen sportoló emberek tüdején?

................................................................................................................................................................................
c) Röviden fogalmazd meg, milyen változást okoz a rendszeres testmozgás a szívműködésben! Miben látod
ennek a változásnak az előnyét?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

5. Mérjük meg! Lányok pulzusszáma Fiúk pulzusszáma

A tankönyv 128. oldalán le- 1. 1.
írtak szerint mérjétek meg
nyugalmi állapotban a pul- 2. 2.
zusotokat! Jegyezzétek fel
az eredményeket egy táblá- 3. 3.
zatban! Számoljátok ki az át- Átlag: Átlag:
lagértékeket a fiúk, a lányok
és a teljes csoport esetében! Átlag (mindenki)

a) Van-e eltérés a felnőttek átlagos pulzusszáma és az általatok mért érték között? Ha igen, akkor mi lehet
az oka?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
b) Van-e eltérés a fiúk és a lányok pulzusszáma között? Ha igen, akkor mi lehet az oka?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
c) Kinek a legalacsonyabb a pulzusa? Próbáljátok kideríteni, miért!

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

131

term_6_mf.indd 131 2015.04.16. 11:54:45

 8. Az érzékelés
1. Érzékszerveink
Töltsd ki az alábbi táblázatot!

Külső hatás Érzékszerv, amelyik felfogja

hő 1.

2. szem

nyomás, tapintás 3.

hang 4.

5. 6.

illékony anyag 7.

2. A szem és a fényerősség
Kérd meg társadat, hogy csukja be a szemét 1-2 percre! Világíts szemébe egy zseblámpával, és kérd meg,
hogy nyissa ki a szemét! Figyeld meg, hogyan változik szembogarának, más szóval pupillájának átmérője.
(Ha nincs zseblámpád, akkor az is megteszi, hogy a teremben az ablak felé vagy egy lámpa felé fordulva
nyitja ki a szemét.)

a) Mit tapasztaltál?

................................................................................................................................................................................
b) Mivel magyarázod tapasztalatod?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

3. A szem egészsége
Olvasd el figyelmesen a szöveget, majd válaszolj a kérdésekre!
Tanulás közben szemünk a legtöbbet használt érzékszervünk, mégis kevés figyelmet fordítunk arra, hogy
megőrizzük egészségét. Fontos, hogy megfelelő fényerősség mellett olvassunk. A túl erős fény elvakítja a
szemet, gyakran tükröződik is a fehér papíron, ami szintén zavarja a látást. Gyenge fényben nem látjuk élesen
a betűket, megerőltetjük a szemünket. Milyen legyen hát a megvilágítás? A legjobb, ha természetes fényben
olvasol, de kerüld a szemedet kápráztató erős napfényt! A megvilágítás oldalról érje a könyvedet, füzetedet,
soha ne szemből! Ha mesterséges világítás mellett tanulsz, akkor a legjobb, ha meleg fényű asztali lámpát
használsz. Írás közben kezeddel ne takard el a fényt! A megvilágítás mellett fontos a megfelelő testtartás is.
Az asztalra helyezett könyvet vagy füzetet 30-35 cm távolságról nézd! Ne olvass oldaladon fekve!
Ha számítógépet használsz, ügyelj arra, hogy időnként pihentesd a szemed! Kimutatták, hogy a számító-
gép előtt ülve kevesebbet pislogunk és kevesebbet mozgatjuk szemünket, mereven nézünk.
A szem erőltetése gyakran látáshiba, legtöbbször rövidlátás kialakulását okozza.

132

term_6_mf.indd 132 2015.04.16. 11:54:45

 a) Te vigyázol szemed egészségére? Írd le röviden, milyen megvilágítás mellett és testhelyzetben tanulsz
leggyakrabban!

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
b) Min kellene változtatnod?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

c) Egy barátod, aki bal kézzel ír, új íróasztalt és ablak

széket kapott, amit édesanyja az ábrán látható
módon helyezett el a szobájában. Megfelelő
helyre került az asztal? Rajzold be az ábrába, ha
változtatnál a helyzetén!

ajtó
4. Érzékszerveink védelme
a) Mi a teendő akkor, ha szemedbe maró hatású anyag cseppent?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
b) Miért nem szabad fülhallgatóval nagy hangerő mellett zenét hallgatni?
................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
c) Hogyan kell védekezni a zajos munkahelyeken a zajártalmak ellen?

................................................................................................................................................................................

5. Az ízlelés és a szaglás
Az ízlelés és a szaglás elválaszthatatlanok egymástól. A túlságosan erős szagok zavarhatják az ízek azonosí-
tását. Ennek bizonyításához egy-egy szelet nyers hagyma, alma és burgonya, valamint egy kendő szükséges.
Kösd be társad szemét, majd szagoltasd meg vele a hagymát! Ezután etess vele almát és burgonyát, ter-
mészetesen a sorrendet ne áruld el! Sikerült társadnak azonosítania, hogy melyiket kapta előbb? Tapaszta-
lataidat jegyezd fel, és magyarázd meg!

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

133

term_6_mf.indd 133 2015.04.16. 11:54:45

 9. A bőr
1. Emlékszel?
a) Mi a párolgás?

................................................................................................................................................................................
b) Miért hűti testünket a felszínéről elpárolgó folyadék?

................................................................................................................................................................................
c) Milyen hatással van a csontokra a D-vitamin?

................................................................................................................................................................................

2. A bőr szerepe a hőszabályozásban

a) Miért pirulunk ki, ha futunk vagy más megerőltető munkát végzünk?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
b) A bőrben sok verejtékmirigy található. Hogyan változik működésük nagy melegben?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
c) Miért jó, ha erős verejtékezést követően olyan folyadékot iszunk, amely sokféle ásványi anyagot, sót is
tartalmaz?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
d) Miért kell gyakrabban mosakodnunk és dezodort használnunk, ha erősen verejtékezünk?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

3. A bőr és a napfény
a) Írj két olyan következményt, amiért előnyös, ha bőrünket napfény éri!

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
b) Írj két olyan következményt, amiért káros, ha bőrünket túl sok és túl erős napfény éri!

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

134

term_6_mf.indd 134 2015.04.16. 11:54:45

 4. A bőr tisztán tartása
Egészítsd ki a hiányos mondatokat a következő kifejezésekkel:
étkezések, többször, hetente, több, mitesszerek, naponta
Kezünket naponta ............................................... (1) alkalommal kell megmosni, mert könnyen megteleped-

hetnek rajta kórokozók. Különösen ............................................... (2) előtt ne feledkezzünk meg a kézmosásról!

Kezünkhöz hasonlóan arcunkat is célszerű naponta .......................................................... (3) mosni. Ha zsíros

a bőrünk, használjunk a pórusok tisztítására fertőtlenítő arclemosót, mert ezek segítenek megakadályozni

a ............................................... (4) kialakulását. Fürdeni, zuhanyozni ............................................... (5) ajánlott.

Hajat ............................................... (6) egyszer vagy kétszer mossunk.

5. Teendők sérülés esetén

a) Barátod elesett az udvaron, amikor játszottatok. Lehorzsolta a térdét és a könyökét. Felnőtt nincs a kö-
zelben. Röviden írd le, mit kell tennetek!

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
b) Barátod elmeséli, hogy leforrázta magát teavízzel. Édesanyja azonnal bekente bőrét étolajjal. Te is ezt
tetted volna? Indokold a válaszod!

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
c) Az utcán, éppen a házatok előtt súlyos baleset történik. A sérült erősen vérzik, sebén keresztül ömlik a
vér. Mi a teendőd ilyenkor? Válassz a lehetőségek közül! Ha több lehetőséget is találsz, állítsd fel a cselek-
vési sorrendet!
1. Azonnal szólsz egy felnőttnek.
2. Kiszaladsz, hogy segíts a sérültnek.
3. Hívod a mentőket.
4. Nem teszel semmit, mert túlságosan fiatal vagy.
................................................................................................................................................................................

135

term_6_mf.indd 135 2015.04.16. 11:54:45

 10. A szaporodás
1. Emlékszel?
Mit nevezünk mirigynek? Mi jellemző a működésükre?

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

2. Az ivarsejtek
Húzz vonalat az összetartozók közé!

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

a petefészekben képződik

a herében képződik
petesejt
hím ivarsejt a nemi érés után folyamatosan termelődik

a nemi érést után 28 naponként képződik

szerepe van az ivaros szaporodásban

3. A férfi ivarszervek húgyhólyag

ondóhólyag
Az ábra a férfi ivarszervek felépí- ondóvezeték
tését mutatja.

hímvessző

prosztata

here

a) Húzd alá az ivarmirigy nevét kékkel! Fogalmazd meg, milyen működésére utal a mirigy elnevezés!

................................................................................................................................................................................
b) A férfi ivarszervek melyik része tartozik a kiválasztó szervhez is?

................................................................................................................................................................................
c) Figyeld meg, hogy a herék a hasüregen kívül helyezkednek el! Ennek az a magyarázata, hogy az ivarsejtek
képződéséhez valamivel alacsonyabb hőmérséklet szükséges, mint a test belső hőmérséklete.

136

term_6_mf.indd 136 2015.04.16. 11:54:45

 4. A női ivarszervek

a) Nevezd meg az ábra betűkkel jelölt részeit!

B C

A) ...............................................................................................

B) ............................................................................................... A
C) ...............................................................................................

D) ............................................................................................... D

b) Melyik részre vonatkoznak az állítások? Írd a megfelelő betűjelet az állítások sorszáma elé!

1. a női ivarmirigy

2. belső felszíne 28 napos ritmus szerint változik

3. benne képződnek a petesejtek

4. szabályozó anyagot, hormont termel

5. táplálja a fejlődő magzatot

c) Röviden fogalmazd meg, mi történik a menstruáció során a C-vel jelölt részben!

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

5. A terhesség méhlepény
A rajz a terhesség utolsó szakaszáról, a szülést közvetlenül köldökzsinór
megelőző állapotról készült.
méhfal

a) Fogalmazd meg, mi a szerepe a méhlepénynek és a köldökzsinórnak!

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

137

term_6_mf.indd 137 2015.04.16. 11:54:45

 b) Az alábbi állításokról el kell döntened, hogy igazak-e vagy sem. Írj + jelet az általad helyesnek tartott állí-
tások elé, és húzd alá a hibás mondatrészeket!

1. A terhesség időtartama átlagosan 10 hónap.

2. Az anyatej a tápanyagok mellett kórokozók ellen védelmet nyújtó ellenanyagokat is tartalmaz.

3. A terhesség alatt a menstruáció elmarad.

6. Fiúk – lányok
Töltsd ki a mintának megfelelően a táblázat hiányzó adatait!

Fiúk Lányok
Csontváz 1. 2.

Vázizomzat 3. 4.

Csípő alakja keskenyebb, szűkebb 5.

Váll szélessége 6. 7.

Testszőrzet 8. gyengébben fejlett

Hangmagasság 9. 10.

A test zsírtartalma 11. magasabb

138

term_6_mf.indd 138 2015.04.16. 11:54:45

 11. Az ember egyedfejlődése
1. Emlékszel?
Átlagosan hány napig tart az ember méhen belüli fejlődése? ...............................................................................

2. Életszakaszaink

a) Melyik életszakaszra jellemzőek az állítások? Írd a megfelelő betűjelet az állítás előtti négyzetbe!

A) újszülöttkor
B) csecsemőkor
C) kisgyermekkor
D) serdülőkor
E) felnőttkor

1. Ebben az időszakban az alvásigény meghaladja a napi 20 órát.

2. A hetedik életév végéig tartó fejlődési szakasz.

3. Ebben az életszakaszban erőteljes változások történnek a hormonális rendszerben.

4. Ekkor kezdődik a fogváltás.

5. Az első életév végéig tartó fejlődési szakasz.

6. Ekkor a legnagyobb az ember fizikai és szellemi teljesítőképessége.

7. Ebben az életszakaszban a legnagyobb a növekedés és a fejlődés üteme.

8. Ekkor kezdődik a másodlagos nemi jellegek kialakulása.

9. Ekkor indulnak fejlődésnek a tejfogak.

10. Ekkor kezdenek kialakulni a felnőttekre jellemző testarányok.

b) Hogyan változik az életkorral a szervezet alvásigénye?

................................................................................................................................................................................
c) Milyen testi változások jellemzik az öregkort? Miért kell segíteni az idős embereket?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
d) Te hogyan segítesz az idősebbeknek?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

139

term_6_mf.indd 139 2015.04.16. 11:54:46

 12. Betegség, fertőzés, járvány
1. Tudod-e?
a) Mit nevezünk betegségnek?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
b) Mi alapján lehet azonosítani egy betegséget?

................................................................................................................................................................................
c) Mi a különbség a fertőzés és a járvány között?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
d) Mit lehet tenni a fertőző betegségek terjedésének megelőzéséért?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
e) Miért rendelnek el látogatási tilalmat a kórházakban járványok idején?

................................................................................................................................................................................
f) Miért gyakoribbak az ételmérgezések nyáron, mint télen?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

2. Járványok
Olvasd el a szöveget, majd válaszolj a kérdésekre!

A járványos fertőző betegségek iszonyú pusztítást okoztak az emberi népességekben, különösen a közép-
korban. Az egykorú krónikák feljegyzései szerint a 14. századi Európában a legpusztítóbb a fekete halál, azaz
a pestisjárvány volt. Becslések szerint 25 milliónál több ember halt meg földrészünkön a járvány következtében.
De mi lehetett az oka a pusztító járványoknak a középkorban? A középkori városokban sok ember zsúfo-
lódott össze, a mai ember számára szinte elképzelhetetlen körülmények között. A szemetet egyszerűen az
utcára hajították, nem szállították el. Nem volt csatornázás, a szennyvizet az utcára öntötték. A városokban
elszaporodtak a rágcsálók, köztük a patkányok. Később, amikor a közegészségügyi viszonyok javultak, a
pestis egyre ritkábban jelentkezett. Így Angliában 1665-ben, Franciaországban és Svájcban 1668-ban volt
utoljára pestisjárvány.
Ma már egyértelműen bebizonyították, hogy a pestis kórokozója egy baktérium, ami a patkányokon és az
emberen egyaránt élősködő bolha csípésével terjedt. A korabeli emberek nem tudták, mi okozza a betegséget,
és így természetesen sem megelőzni, sem pedig védekezni nem tudtak ellene.

140

term_6_mf.indd 140 2015.04.16. 11:54:46

 a) A pestisjárvány sokkal kisebb mértékben szedte áldozatait a kisebb települések lakói közül. Miért?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
b) Milyen változást hozott a szemétszállítás és a csatornázás bevezetése a városokban, aminek következtében
a pestis visszaszorult?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
c) Az utóbbi években hazánkban ismét gyarapodik a vándorpatkányok egyedszáma. Miért jelenthet ez ve-
szélyt?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

3. A láz
a) Mekkora az ember normális testhőmérséklete? .................................................................................................
b) Miért veszélyes a magas láz?
................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
c) Mit jelent ez a mondat? „A lázcsillapítók csak tüneti kezelésre alkalmasak, gyógyításra nem.”

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
d) Mit gondolsz, miért csökkenti hatásosan a lázat a csuklóra, a bokára, a homlokra helyezett langyos boro-
gatás?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

141

term_6_mf.indd 141 2015.04.16. 11:54:46

 4. Szenvedélyeink – a dohányzás
Az alábbi grafikonok egy 2010-ben a magyarországi serdülők körében végzett felmérés eredményeit mutat-
ják. A vizsgálatba összesen 8000 főt vontak be az 5., 7., 9. és 11. évfolyamok tanulói közül. A válaszadók
között a lányok és a fiúk aránya 50-50% volt.

A dohányzást kipróbálók %-os aránya

90
80
70
60
50 77,6 76 fiúk
40
lányok
30 67 63,7
20
42,2 35,8
10 17,5 11,2
0
5. 7. 9. 11.

Rendszeresen dohányzók %-os aránya

50
40

30
41,5 33,8 fiúk
20 lányok
29,6 26
10
3,5 1 8,8 6,7
0
5. 7. 9. 11.

a) A vizsgálatban részt vettek közül hány ötödikes fiú nyilatkozott úgy, hogy rendszeresen, hetente legalább
egyszer dohányzik?

................................................................................................................................................................................
b) A vizsgálatban a lányok nagyobb %-a ismerte a dohányzás káros következményeit a fiúknál. Van-e ered-
ménye ennek a tudásnak a kipróbálók, illetve a rendszeresen dohányzók esetében?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
c) A 7. évfolyamhoz képest hányszorosára nőtt a rendszeresen dohányzó fiúk száma a 11. évfolyamra?

................................................................................................................................................................................
d) A 7. évfolyamhoz képest hányszorosára nőtt a rendszeresen dohányzó lányok száma a 11. évfolyamra?

................................................................................................................................................................................

142

term_6_mf.indd 142 2015.04.16. 11:54:46

 Összefoglalás
1. Szervrendszereink

A) mozgás szervrendszere
B) légzés szervrendszere
C) táplálkozás szervrendszere
D) keringés szervrendszere

1. Feladata az anyagok szállítása a szervek között.

2. Itt történik az emésztés és a felszívódás.

3. Feladata a sejtekben folyó lassú égéshez szükséges oxigén felvétele.

4. Részei a csontváz és az izomzat.

5. Ennek a szervrendszernek a része a vér.

6. Ennek a szervrendszernek a része a hasnyálmirigy.

7. Ehhez a szervrendszerhez tartozik a gége.

2. A légzés és a vérkeringés
a) Hogyan változik a levegő összetétele a légzés során? Írd be a megfelelő relációs jelet (<, = >)!

a belélegzett levegő oxigéntartalma a kilélegzett levegő oxigéntartalma

a belélegzett levegő szén-dioxid-tartalma a kilélegzett levegő szén-dioxid-tartalma

a belélegzett levegő nitrogéntartalma a kilélegzett levegő nitrogéntartalma

b) Kövesd végig a légzési gázok útját a szervezetben! Folytasd, illetve egészítsd ki a sort!

oxigén .......................................... (1) ......................................... (2) sejtek szén-dioxid

.......................................... (3) ......................................... (4) külvilág

3. Tápanyagaink
a) Sorold fel a legfontosabb tápanyagokat!

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................
b) Mire használják fel sejtjeink a bélcsatorna felől érkező tápanyagokat?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

143

term_6_mf.indd 143 2015.04.16. 11:54:46

 c) Miért magasabb a serdülők tápanyagigénye a felnőttekénél?

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

4. Számoljunk!
a) A szív nyugalmi állapotban percenként 75-ször húzódik össze, és egy összehúzódás alkalmával 70 milliliter
vért továbbít a tüdő felé. Hány liter vér áramlik át a tüdőn 15 perc alatt?

b) Futás közben a pulzus 75-ről 100-ra emelkedik. Hányszorosára emelkedik a tüdőn 15 perc alatt átáramló
vér mennyisége, ha a szív egy összehúzódásával változatlanul 70 milliliter vért továbbít a tüdő felé?

c) Röviden fogalmazd meg, miért nő a futó ember pulzusszáma és a tüdején átáramló vér mennyisége!

5. Szaporodás, egyedfejlődés
a) Húzz vonalat az összetartozók közé!
nemi hormonokat termel

a hasüregben helyezkedik el
here
petefészek működésére 28 napos ritmus jellemző

a hasüregen kívül helyezkedik el

ivarsejtek képződnek benne

b) Állítsd sorrendbe az ember egyedfejlődésének szakaszait!

időskor, kisgyermekkor, újszülöttkor, felnőttkor, csecsemőkor, serdülőkor

144

term_6_mf.indd 144 2015.04.16. 11:54:46