CATCH UP PLAN BAHASA ARAB TAHUN 6 (Fasa 1 : 14 Nov – 10 Dis 2021)

Kaedah Pembelajaran Terbeza (Berbeza mengikut tahap murid)

*Masalah “Learning Lost” dalam kalangan murid (Cicir PdPR).
Tindakan Guru : Kenal pasti kumpulan pelajar dengan PROGRAM INTERVENSI M2P (MAMPATAN, PECUTAN DAN PENGAYAAN) yang bersesuaian  
KAK = Kandungan Asas Kurikulum
 Murid yang melepasi tahap minima telah habis 100% KAK
 Murid yang tidak menyertai PdPR tidak mencapai tahap minima TP3. KAK yang mereka kuasai hanya (50%) sehingga tajuk terakhir sebelum PKP
 Kaedah pendekatan :
i. Berasaskan Tema : bahan, aktiviti atau teknik dijadikan tema/konsep untuk pengajaran dan pembelajaran merentas mata pelajaran atau berdasarkan
pengalaman (berasaskan kemahiran, konsep, kandungan dan kemahiran, berfokus kepada isu, berfokus kepada projek dan berorientasikan kajian kes)
ii. Berasaskan Modular :
A) Mendatar dalam mata pelajaran (memilih atau menggabungkan SK daripada SP yang berbeza pada mata pelajaran dan tahun yang sama.
B) Mendatar merentas mata pelajaran (menggabungkan SP daripada SK yang berbeza pada mata pelajaran yang berbeza pada tahun yang sama
untuk diajar pada masa yang tertentu. Pendekatan sebegini boleh dijalankan sekiranya terdapat SP daripada SK yang berbeza tetapi mempunyai konsep
yang berkaitan)
C) Menegak dalam mata pelajaran (SP daripada SK yang berbeza dalam mata pelajaran yang sama dan tahun yang berbeza. Pendekatan sebegini
boleh dijalankan sekiranya terdapat SP daripada SK yang berbeza tetapi mempunyai konsep dan kandungan yang berkaitan)
D) Menegak merentas mata pelajaran (menggabungkan SP daripada SK yang berbeza dari mata pelajaran yang berbeza dan tahun yang berbeza
untuk diajar dalam satu masa yang tertentu)
iii. Berasaskan Projek (PBL): pembelajaran yang membolehkan murid mengkaji sesuatu topik yang diberi untuk menghasilkan produk pada akhir
pembelajaran, menurut definisi Kit PAK21: “MURID MENGKAJI SECARA MENDALAM TENTANG SESUATU ISU ATAU TOPIK BAGI MENGHASILKAN
SESUATU PRODUK”

Tindakan Susulan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
PDPC
 TP1 - TP2 ‫الحروف المتماثلة‬
INTERVENSI ‫ال القمرية ال الشمسية‬
Pembelajaran Tajuk 1 : ‫اليوم الرياضي المدرسي‬
PENGUKUHAN 1
Berasaskan Tajuk 2 : ‫األشكال حولنا‬
1. Tema : Berasaskan
1. Tema Tajuk 4 : ‫في أي فرقة تشترك؟‬
SP (KAK) kemahiran Modul CUP 1
2. Modular
1.1.1 (mendengar, menyebut, DSB (dengar,
(mendatar Dengan bimbingan guru murid
1.1.2 Perancangan Strategi membaca) sebut, baca)
dalam mata
1.1.3 M2P – Pengukuhan 1 2. Modular : Kaedah  Latih tubi menyebut dan
pelajaran) –
2.1.1 (Pemulihan dan Kesepaduan membaca huruf dan perkataan
gabungkan SP
2.1.2 pecutan) -Menggabungkan yang didengar dan dibaca Modul 3
daripada SK
2.1.3 kemahiran mendengar,  Menyebut dan membaca (bertema)hafaz
berbeza
3.1.1 menyebut dan perkataan yang ada ‫ال القمرية‬ perkataan
3. Modular
5.1.1 membaca ‫ ال الشمسية‬dan
(menegak dalam
5.1.2 membezakannya
mata pelajaran)
 Nyanyian Lagu

TP 3 - TP4
INTERVENSI
14 – 26 Modul CUP 1
PENGUKUHAN 2
November Pembelajaran DSB (dengar,
1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru murid
2021 Berasaskan sebut, baca)
SP (KAK) kemahiran (mendengar,  Latih tubi menentukan dan
1. Tema
1.2.3 menyebut, membaca) membezakan perkataan
Perancangan Strategi 2. Modular Modul CUP 2
1.2.4 2. Modular : Kaedah
M2P – Pengukuhan 2 (mendatar  Menghafaz perkataan (menulis)
1.3.1 Kesepaduan
(Mampatan dan dalam mata  Nyanyian Lagu
2.1.3 - Menggabungkan
2.1.4 2.2.1
pengukuhan) pelajaran)
kemahiran mendengar,  Soal jawab dan dialog Modul 3
3. Modular  Latihan (bertema)hafaz
3.1.1 3.2.2 menyebut, membaca
(menegak dalam perkataan
3.3.1 dan menulis
mata pelajaran)
5.1.1 5.1.2
Modul pengayaan
5.2.1 5.3.2

TP 5-TP6
Modul PBL
INTERVENSI
Pembelajaran Murid menjalankan projek :
PENGAYAAN
Berasaskan Modul 3
Perancangan Strategi  “Menghasilkan Buku Log
1. Modular 1. Projek : Kemahiran (bertema)hafaz
SP (KAK) M2P - Pengayaan KOKO(BUKU SKRAP)”
2. Projek membaca dan menulis perkataan
2.2.1
*Guru sebagai fasilitator
3.3.2
Modul pengayaan
3.3.3 3.3.4

Minggu Tindakan Susulan Strategi Kaedah Pendekatan Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
 PDPC
Pentaksiran sumatif -
UJIAN satu
PENTAKSIRAN bentuk ujian formal
28 Nov. -10
SETARA bagi mengesan tahap Pentaksiran Sumatif Membaca dan Menulis PSS secara bersemuka Soalan PSS
Dis. 2021
STANDARD pencapaian murid
(PSS) dalam satu tahap
persekolahan

Murid yang menjalankan pembelajaran di rumah akan menggunakan Kaedah Modular dan Kaedah Projek (SK & SP yang digabung)
Bahan : Modul CUP, WordWall, LiveWorkSheet, QuizWhizzer, Blooket
 CATCH UP PLAN BAHASA ARAB THN 6 (Fasa 2 : 2 Jan – 25 Feb 2021)

Kaedah Pembelajaran Terbeza (Berbeza mengikut tahap murid)

KAK = Kandungan Asas Kurikulum
 Murid yang melepasi tahap minima telah habis 100% KAK
 Murid yang tidak mencapai tahap minima TP3. KAK yang mereka kuasai hanya (70%) sehingga Disember 2021

Tindakan Susulan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
PDPC
2 – 6 Januari ‫الحروف المتماثلة‬
2022 TP1 - TP2 ‫ال القمرية ال الشمسية‬
Pembelajaran
@ INTERVENSI Tajuk 3 : ‫ما أروع العالم‬
Berasaskan
3 – 7 Januari PENGUKUHAN 1 Tajuk 5 : ‫وسائل النقل في بالدنا‬
1. Tema
2022 2. Modular 1. Tema : Berasaskan
SP (KAK) Dengan bimbingan guru Modul CUP 1 DSB
(mendatar dalam kemahiran (mendengar,
1.1.1 murid (dengar, sebut,
mata pelajaran) menyebut, membaca)
1.1.2 Perancangan Strategi baca)
– gabungkan SP 2. Modular : Kaedah  Latih tubi menyebut dan
1.1.3 M2P – Pengukuhan 1
daripada SK Kesepaduan membaca huruf dan
2.1.1 (Pemulihan dan
berbeza -Menggabungkan kemahiran perkataan yang didengar
2.1.2 pecutan) Modul 3
3. Modular mendengar, menyebut dan dan dibaca
2.1.3 (bertema)hafaz
(menegak dalam membaca  Menyebut dan membaca
3.1.1 perkataan
mata pelajaran) 3. Modular : Kaedah Seni perkataan yang ada ‫ال‬
5.1.1
4. Bukan Linear – Bahasa ‫ القمرية ال الشمسية‬dan
5.1.2
tidak ikut membezakannya
susunan tajuk  Hafaz perkataan
 Nyanyian Lagu
TP 3 - TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru Modul CUP 1 DSB
INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan kemahiran (mendengar, murid (dengar, sebut,
PENGUKUHAN 2 (Mampatan dan 1. Tema menyebut, membaca)  Latih tubi menentukan baca)
pengukuhan) 2. Modular 2. Modular : Kaedah dan membezakan
SP (KAK) (mendatar dalam Kesepaduan perkataan Modul CUP 2
1.2.3 mata pelajaran) Menggabungkan kemahiran  Menghafaz perkataan (menulis)
1.2.4 3. Modular mendengar, menyebut,  Nyanyian Lagu
1.3.1 (menegak dalam membaca dan menulis  Soal jawab dan dialog Modul 3
2.1.3 mata pelajaran) 3. Modular : Kaedah Seni  Latihan (bertema)hafaz
2.1.4 2.2.1 4. Bukan Linear – Bahasa perkataan
3.1.1 3.2.2 tidak ikut
3.3.1 susunan tajuk Modul pengayaan
 5.1.1 5.1.2
5.2.1 5.3.2

Murid menjalankan projek :

TP 5-TP6
Pembelajaran  “Menghasilkan Model Modul PBL
INTERVENSI
PENGAYAAN Berasaskan atau Mobile Bumi
1. Modular Sains” Modul 3
Perancangan Strategi
2. Projek Projek : Kemahiran membaca dan  “Pusat Pameran (bertema)hafaz
SP (KAK) M2P - Pengayaan
menulis kenderaan @ kamus perkataan
2.2.1
3.3.2 bergambar”
*Guru sebagai Modul pengayaan
3.3.3 3.3.4
fasilitator

Tindakan Susulan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
PDPC
9 –13 Jan TP1 - TP2 Perancangan Strategi Pembelajaran ‫الحروف المتماثلة‬ Modul CUP 1 DSB
2022 INTERVENSI M2P – Pengukuhan 1 Berasaskan 1. Tema : Berasaskan ‫ال القمرية ال الشمسية‬ (dengar, sebut,
PENGUKUHAN 1 (Pemulihan dan 1. Tema kemahiran (mendengar, Tajuk 3 : ‫ما أروع العالم‬ baca)
@ pecutan) 2. Modular menyebut, membaca) Tajuk 5 : ‫وسائل النقل في بالدنا‬
SP (KAK) (mendatar dalam 2. Modular : Kaedah
10 – 14 Jan 1.1.1 mata pelajaran) Kesepaduan Dengan bimbingan guru Modul 3
2022 1.1.2 – gabungkan SP -Menggabungkan kemahiran murid (bertema)hafaz
  Latih tubi menyebut dan
1.1.3 membaca huruf dan
daripada SK perkataan yang didengar
2.1.1
berbeza
2.1.2 dan dibaca
3. Modular mendengar, menyebut dan
2.1.3  Menyebut dan membaca
(menegak dalam membaca
3.1.1 perkataan yang ada ‫ال‬ perkataan
mata pelajaran) 3. Modular : Kaedah Seni
5.1.1 ‫ القمرية ال الشمسية‬dan
4. Bukan Linear – Bahasa
5.1.2 membezakannya
tidak ikut
susunan tajuk  Hafaz perkataan
 Nyanyian Lagu

TP 3 - TP4
INTERVENSI
Pembelajaran Modul CUP 1 DSB
PENGUKUHAN 2 1. Tema : Berasaskan
Berasaskan Dengan bimbingan guru (dengar, sebut,
kemahiran (mendengar,
1. Tema murid baca)
SP (KAK) menyebut, membaca)
2. Modular  Latih tubi menentukan
1.2.3 2. Modular : Kaedah
Perancangan Strategi (mendatar dalam dan membezakan Modul CUP 2
1.2.4 Kesepaduan
M2P – Pengukuhan 2 mata pelajaran) perkataan (menulis)
1.3.1 Menggabungkan kemahiran
(Mampatan dan 3. Modular
2.1.3 mendengar, menyebut,  Menghafaz perkataan
pengukuhan) (menegak dalam Modul 3
2.1.4 2.2.1 membaca dan menulis  Nyanyian Lagu
mata pelajaran) (bertema)hafaz
3.1.1 3.2.2
4. Bukan Linear –
3. Modular : Kaedah Seni  Soal jawab dan dialog perkataan
3.3.1 Bahasa  Latihan
tidak ikut
5.1.1 5.1.2
susunan tajuk Modul pengayaan
5.2.1 5.3.2

TP 5-TP6
Murid menjalankan projek :
INTERVENSI
Pembelajaran Modul PBL
PENGAYAAN  “Menghasilkan
Berasaskan Model atau Mobile
1. Modular Modul 3
SP (KAK) Perancangan Strategi Bumi Sains”
2. Projek Projek : Kemahiran membaca dan (bertema)hafaz
2.2.1 M2P - Pengayaan  “Pusat Pameran
menulis perkataan
3.3.2 kenderaan @ kamus
3.3.3 bergambar”
Modul pengayaan
3.3.4
*Guru sebagai fasilitator
 Tindakan Susulan Kaedah Pelaksanaan Bahan
Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
PDPC
16 – 20 Jan TP1 - TP2 Perancangan Strategi Pembelajaran ‫األرقام واألعداد‬ Modul CUP 1 DSB
2022 INTERVENSI M2P – Pengukuhan 1 Berasaskan 1. Tema : Berasaskan (‫)العدد الترتيبي‬ (dengar, sebut,
PENGUKUHAN 1 (Pemulihan dan 1. Tema kemahiran (mendengar, baca)
@ pecutan) 2. Modular menyebut, membaca) Dengan bimbingan guru
SP (KAK) (mendatar 2. Modular : Kaedah murid
17 – 14 Jan 1.4.1 dalam mata Kesepaduan  Latih tubi menyebut dan Modul 3
2022 1.4.2 pelajaran) – -Menggabungkan kemahiran membaca perkataan (bertema)hafaz
2.3.1 gabungkan SP mendengar, menyebut dan nombor dan bilangan perkataan
3.4.1 daripada SK membaca yang didengar dan
berbeza dibaca
3. Modular  Hafaz nombor dan
(menegak dalam bilangan
mata pelajaran)
Bukan Linear –
tidak ikut
susunan tajuk
 Pembelajaran
Modul CUP 1 DSB
Berasaskan
TP 3 - TP4 Dengan bimbingan guru (dengar, sebut,
1. Tema
INTERVENSI 1. Tema : Berasaskan kemahiran murid baca)
2. Modular
PENGUKUHAN 2 (mendengar, menyebut,
(mendatar  Latih tubi menentukan
Perancangan Strategi membaca) Modul CUP 2
dalam mata dan membezakan
SP (KAK) M2P – Pengukuhan 2 2. Modular : Kaedah Kesepaduan (menulis)
pelajaran) perkataan
2.3.1 (Mampatan dan Menggabungkan kemahiran
3. Modular  Menghafaz nombor dan
3.3.1 pengukuhan) mendengar, menyebut, membaca Modul 3
(menegak dalam perkataan
3.4.1 dan menulis (bertema)hafaz
3.4.2
mata pelajaran)
3. Modular : Kaedah Tatabahasa  Soal jawab dan dialog perkataan
4. Bukan Linear – - Latihan
3.4.3
tidak ikut
Modul pengayaan
susunan tajuk
TP 5-TP6
Murid menjalankan projek :
INTERVENSI
PENGAYAAN Pembelajaran  Menghasilkan “Dadu Modul PBL
Berasaskan Gergasi”
SP (KAK) 1. Modular  “Permainan Ting Modul 3
Perancangan Strategi
2.3.1 2. Projek Projek : Kemahiran membaca dan Ting” (bertema)hafaz
M2P - Pengayaan
3.3.2 menulis  “Parking kereta" perkataan
3.3.3
3.3.4 Modul pengayaan
3.4.2 *Guru sebagai fasilitator
3.4.3
 Tindakan Susulan Kaedah Pelaksanaan Bahan
Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
PDPC
23 – 27 Jan Pembelajaran
2022 Berasaskan
1. Tema ‫األرقام واألعداد‬
@ TP1 - TP2 2. Modular (‫)العدد الترتيبي‬
INTERVENSI (mendatar
1. Tema : Berasaskan kemahiran Modul CUP 1 DSB
24 – 28 Jan PENGUKUHAN 1 dalam mata Dengan bimbingan guru
(mendengar, menyebut, (dengar, sebut,
2022 pelajaran) – murid
Perancangan Strategi membaca) baca)
SP (KAK) gabungkan SP  Latih tubi menyebut dan
M2P – Pengukuhan 1 2. Modular : Kaedah
1.4.1 daripada SK membaca perkataan
(Pemulihan dan Kesepaduan
1.4.2 berbeza nombor dan bilangan
pecutan) -Menggabungkan kemahiran Modul 3
2.3.1 3. Modular yang didengar dan
mendengar, menyebut dan (bertema)hafaz
3.4.1 (menegak dalam dibaca
membaca perkataan
mata pelajaran)  Hafaz nombor dan
Bukan Linear – bilangan
tidak ikut
susunan tajuk

TP 3 - TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan kemahiran Dengan bimbingan guru Modul CUP 1 DSB
INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan (mendengar, menyebut, murid (dengar, sebut,
PENGUKUHAN 2 (Mampatan dan 1. Tema membaca)  Latih tubi menentukan baca)
pengukuhan) 2. Modular 2. Modular : Kaedah Kesepaduan dan membezakan
SP (KAK) (mendatar Menggabungkan kemahiran perkataan Modul CUP 2
2.3.1 dalam mata mendengar, menyebut, membaca  Menghafaz nombor dan (menulis)
3.3.1 pelajaran) dan menulis perkataan
3.4.1 3. Modular Modular : Kaedah Tatabahasa  Soal jawab dan dialog Modul 3
3.4.2 (menegak dalam - Latihan (bertema)hafaz
 mata pelajaran)
perkataan
1. Bukan Linear –
3.4.3
tidak ikut
Modul pengayaan
susunan tajuk
TP 5-TP6
INTERVENSI Murid menjalankan projek :
PENGAYAAN Pembelajaran  Menghasilkan “Dadu Modul PBL
Berasaskan Gergasi”
SP (KAK) 1. Modular  “Permainan Ting Modul 3
Perancangan Strategi
2.3.1 2. Projek Projek : Kemahiran membaca dan Ting” (bertema)hafaz
M2P - Pengayaan
3.3.2 menulis  “Parking kereta" perkataan
3.3.3
3.3.4 Modul pengayaan
3.4.2 *Guru sebagai fasilitator
3.4.3
 Tindakan Susulan Kaedah Pelaksanaan Bahan
Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
PDPC
30 Jan – 3 Pembelajaran
Feb 2022 Berasaskan
1. Tema ‫حرف الجر‬
TP1 - TP2
@ 2. Modular ‫الضمير المتصل باإلسم والفعل‬
INTERVENSI 1. Tema : Berasaskan
(mendatar dalam ‫الضمير المنفصل باإلسم والفعل‬ Modul CUP 1 DSB
PENGUKUHAN 1 kemahiran (mendengar,
31 Jan – 4 mata pelajaran) – (dengar, sebut,
Perancangan menyebut, membaca)
feb 2022 gabungkan SP Dengan bimbingan guru baca)
SP (KAK) Strategi M2P – 2. Modular : Kaedah
daripada SK murid
1.4.1 Pengukuhan 1 Kesepaduan
berbeza  Latih tubi menyebut dan
1.4.2 (Pemulihan dan -Menggabungkan kemahiran
3. Modular (menegak membaca perkataan dan Modul 3
2.3.1 pecutan) mendengar, menyebut dan
dalam mata ayat mudah yang (bertema)hafaz
3.4.1 membaca
pelajaran) didengar dan dibaca perkataan
3. Modular : Tatabahasa
Bukan Linear –  Hafaz perkataan
tidak ikut susunan
tajuk

Pembelajaran
Modul CUP 1 DSB
Berasaskan
Dengan bimbingan guru (dengar, sebut,
TP 3 - TP4 1. Tema
1. Tema : Berasaskan kemahiran murid baca)
INTERVENSI 2. Modular
(mendengar, menyebut,
PENGUKUHAN 2 Perancangan (mendatar dalam  Latih tubi menentukan
membaca) Modul CUP 2
Strategi M2P – mata pelajaran) dan membezakan
2. Modular : Kaedah Kesepaduan (menulis)
SP (KAK) Pengukuhan 2 3. Modular (menegak perkataan yang dibaca
Menggabungkan kemahiran
2.3.1 (Mampatan dan dalam mata dan didengar
mendengar, menyebut, membaca Modul 3
3.4.1 pengukuhan) pelajaran)  Menghafaz perkataan
dan menulis (bertema)hafaz
3.4.2 4. Bukan Linear –
3. Modular : Kaedah Tatabahasa  Soal jawab dan dialog perkataan
3.4.3 tidak ikut susunan - Latihan
tajuk.
Modul pengayaan
TP 5-TP6 Perancangan Pembelajaran Murid menjalankan projek : Modul PBL
INTERVENSI Strategi M2P - Berasaskan Projek : Kemahiran membaca dan
 Menghasilkan “Buku
PENGAYAAN Pengayaan 1. Modular menulis Modul 3
Skrap – peta pokok”
2. Projek (bertema)hafaz
SP (KAK) perkataan
2.3.1 *Guru sebagai fasilitator
3.3.2 Modul pengayaan
3.3.3
 3.3.4
3.4.2
3.4.3

Tindakan Susulan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
PDPC
6 – 10 Feb TP1 - TP2 Perancangan Pembelajaran ‫حرف الجر‬ Modul CUP 1 DSB
2022 INTERVENSI Strategi M2P – Berasaskan 1. Tema : Berasaskan kemahiran ‫الضمير المتصل باإلسم والفعل‬ (dengar, sebut,
PENGUKUHAN 1 Pengukuhan 1 1. Tema (mendengar, menyebut, ‫الضمير المنفصل باإلسم والفعل‬ baca)
@ (Pemulihan dan 2. Modular (mendatar membaca)
SP (KAK) pecutan) dalam mata 2. Modular : Kaedah Dengan bimbingan guru
7 – 11 Feb 1.4.1 pelajaran) – Kesepaduan murid Modul 3
 gabungkan SP
daripada SK
berbeza  Latih tubi menyebut dan
1.4.2 -Menggabungkan kemahiran
3. Modular (menegak membaca perkataan dan
2.3.1 mendengar, menyebut dan
dalam mata ayat mudah yang (bertema)hafaz
3.4.1 membaca
pelajaran) didengar dan dibaca perkataan
3. Modular : Tatabahasa
Bukan Linear –  Hafaz perkataan
tidak ikut susunan
tajuk

Pembelajaran
Modul CUP 1 DSB
Berasaskan
Dengan bimbingan guru (dengar, sebut,
TP 3 - TP4 1. Tema
1. Tema : Berasaskan kemahiran murid baca)
INTERVENSI 2. Modular (mendatar
(mendengar, menyebut,
PENGUKUHAN 2 Perancangan dalam mata  Latih tubi menentukan
membaca) Modul CUP 2
Strategi M2P – pelajaran) dan membezakan
2. Modular : Kaedah Kesepaduan (menulis)
SP (KAK) Pengukuhan 2 3. Modular (menegak perkataan yang dibaca
2022 Menggabungkan kemahiran
2.3.1 (Mampatan dan dalam mata dan didengar
mendengar, menyebut, membaca Modul 3
3.4.1 pengukuhan) pelajaran)  Menghafaz perkataan
dan menulis (bertema)hafaz
3.4.2 4. Bukan Linear –
3. Modular : Kaedah Tatabahasa  Soal jawab dan dialog perkataan
3.4.3 tidak ikut susunan - Latihan
tajuk.
Modul pengayaan
TP 5-TP6
INTERVENSI
PENGAYAAN Pembelajaran Murid menjalankan projek : Modul PBL
Berasaskan
SP (KAK) Perancangan  Menghasilkan “Buku Modul 3
1. Modular
2.3.1 Strategi M2P - Projek : Kemahiran membaca dan Skrap – peta pokok” (bertema)hafaz
2. Projek
3.3.2 Pengayaan menulis perkataan
3.3.3
3.3.4 *Guru sebagai fasilitator Modul pengayaan
3.4.2
3.4.3
 Kaedah Pelaksanaan Bahan
Tindakan Susulan
Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
PDPC
13 – 17 Feb TP1 - TP2 Perancangan Pembelajaran ‫الحروف المتماثلة‬ Modul CUP 1 DSB
2022 INTERVENSI Strategi M2P – Berasaskan 1. Tema : Berasaskan ‫ال القمرية ال الشمسية‬ (dengar, sebut, baca)
PENGUKUHAN 1 Pengukuhan 1 1. Tema kemahiran (mendengar, Tajuk 6 : ‫فوائد التكنولوجيا‬
@ (Pemulihan dan 2. Modular (mendatar menyebut, membaca)
SP (KAK) pecutan) dalam mata 2. Modular : Kaedah Dengan bimbingan guru Modul 3
14 - 18 Feb 1.1.1 pelajaran) – Kesepaduan murid (bertema)hafaz
2022 1.1.2 gabungkan SP -Menggabungkan kemahiran  Latih tubi menyebut perkataan
1.1.3 daripada SK berbeza mendengar, menyebut dan dan membaca huruf
2.1.1 3. Modular (menegak membaca dan perkataan yang
2.1.2 dalam mata 3. Modular : Kaedah Seni didengar dan dibaca
  Menyebut dan
2.1.3
membaca perkataan
3.1.1
pelajaran) yang ada ‫ال القمرية ال‬
5.1.1
4. Bukan Linear – tidak Bahasa ‫ الشمسية‬dan
5.1.2
ikut susunan tajuk membezakannya
 Hafaz perkataan
 Nyanyian Lagu
TP 3 - TP4
INTERVENSI
PENGUKUHAN 2 Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan Modul CUP 1 DSB
Berasaskan kemahiran (mendengar, Dengan bimbingan guru (dengar, sebut, baca)
SP (KAK) 1. Tema menyebut, membaca) murid
1.2.3 Perancangan 2. Modular (mendatar 2. Modular : Kaedah  Latih tubi menentukan Modul CUP 2
1.2.4 Strategi M2P – dalam mata Kesepaduan dan membezakan (menulis)
1.3.1 Pengukuhan 2 pelajaran) Menggabungkan kemahiran perkataan
2.1.3 (Mampatan dan 3. Modular (menegak mendengar, menyebut,  Menghafaz perkataan Modul 3
2.1.4 2.2.1 pengukuhan) dalam mata membaca dan menulis  Nyanyian Lagu (bertema)hafaz
3.1.1 3.2.2 pelajaran) 3. Modular : Kaedah Seni  Soal jawab dan dialog perkataan
3.3.1 4. Bukan Linear – tidak Bahasa - Latihan
5.1.1 5.1.2 ikut susunan tajuk Modul pengayaan
5.2.1 5.3.2

TP 5-TP6
INTERVENSI
Modul PBL
PENGAYAAN Murid menjalankan
Pembelajaran
projek :
Perancangan Berasaskan Modul 3
SP (KAK)
Strategi M2P - 1. Modular Projek : Kemahiran membaca dan  “Menghasilkan (bertema)hafaz
2.2.1
Pengayaan 2. Projek menulis Model komputer” perkataan
3.3.2
3.3.3 *Guru sebagai fasilitator
Modul pengayaan
3.3.4
 Tindakan Susulan Kaedah Pelaksanaan Bahan
Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
PDPC
20 – 24 Feb ‫الحروف المتماثلة‬
2022 TP1 - TP2 ‫ال القمرية ال الشمسية‬
Pembelajaran
INTERVENSI Tajuk 6 : ‫فوائد التكنولوجيا‬
Berasaskan
@ PENGUKUHAN 1
1. Tema
2. Modular (mendatar 1. Tema : Berasaskan kemahiran Dengan bimbingan guru
21 - 25 Feb SP (KAK) murid Modul CUP 1 DSB
dalam mata (mendengar, menyebut,
2022 1.1.1  Latih tubi menyebut dan (dengar, sebut,
Perancangan pelajaran) – membaca)
1.1.2 membaca huruf dan baca)
Strategi M2P – gabungkan SP 2. Modular : Kaedah
1.1.3
Pengukuhan 1 daripada SK Kesepaduan perkataan yang didengar
2.1.1 dan dibaca
(Pemulihan dan berbeza -Menggabungkan kemahiran
2.1.2 Modul 3
pecutan) 3. Modular (menegak mendengar, menyebut dan  Menyebut dan membaca
2.1.3 (bertema)hafaz
dalam mata membaca perkataan yang ada ‫ال‬
3.1.1 perkataan
pelajaran) 3. Modular : Kaedah Seni ‫ القمرية ال الشمسية‬dan
5.1.1
4. Bukan Linear – Bahasa membezakannya
5.1.2
tidak ikut susunan  Hafaz perkataan
tajuk  Nyanyian Lagu

TP 3 - TP4 Perancangan Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru Modul CUP 1 DSB
INTERVENSI Strategi M2P – Berasaskan kemahiran (mendengar, murid (dengar, sebut,
PENGUKUHAN 2 Pengukuhan 2 1. Tema menyebut, membaca)  Latih tubi menentukan baca)
 SP (KAK)
2. Modular (mendatar
1.2.3
dalam mata dan membezakan Modul CUP 2
1.2.4 2. Modular : Kaedah Kesepaduan
pelajaran) perkataan (menulis)
1.3.1 Menggabungkan kemahiran
3. Modular (menegak
2.1.3 (Mampatan dan mendengar, menyebut, membaca  Menghafaz perkataan
dalam mata Modul 3
2.1.4 2.2.1 pengukuhan) dan menulis  Nyanyian Lagu
pelajaran) (bertema)hafaz
3.1.1 3.2.2
1. Bukan Linear –
3. Modular : Kaedah Seni Bahasa  Soal jawab dan dialog perkataan
3.3.1 - Latihan
tidak ikut susunan
5.1.1 5.1.2
tajuk Modul pengayaan
5.2.1 5.3.2

TP 5-TP6
INTERVENSI
Modul PBL
PENGAYAAN
Pembelajaran Murid menjalankan projek :
Perancangan Berasaskan Modul 3
SP (KAK)  “Menghasilkan
Strategi M2P - 1. Modular Projek : Kemahiran membaca dan (bertema)hafaz
2.2.1 Model komputer”
Pengayaan 2. Projek menulis perkataan
3.3.2
*Guru sebagai fasilitator
3.3.3
Modul pengayaan
3.3.4

Murid yang menjalankan pembelajaran di rumah akan menggunakan Kaedah Modular, Kaedah Projek (SK & SP yang digabung)
Bahan : Modul CUPlan, WordWall, LiveWorkSheet, QuizWhizzer, Blooket

DISEDIAKAN OLEH :
MUALLIMAH LILY RAHAYU BINTI BUANG
GURU CEMERLANG DG48
SK TAMAN RINTING 2
MASAI JOHOR