iT v4 a © Fe d) fe) C7) UO ° mo) © = 1=)) ° Pr] bd CF ”nGeografia Sexto grado “5, SEP EDUCACION POBLICA,Gert Serta grato fue caborad yea pa Dien Genet de Mattes Educatos de Secretaria do Educ PC, Shen Goa Mates, aad Lourkes Romero campo, Mas lane Acost atc Ls zafajes, Svar Yolcu Vargas of eortnacin nice petazéica oe Ee Charts lege Resin tonic padogsiea ‘recon de Usama enovactn de Mates Eductvoseckin Genoa ‘Besar Curie maestos etea grupo de Administontn Fdkral debs Servos luriosenis adda ees Supers eto! Jesica alana Ortega Roig aldatorteta en eopokla Cervantes Productn eal Manin Agu Gallons Actoizacon deceives Catbstode sto ono. ‘lan May Rez in en Cot ta le a re ba wn Ny he wns bc, Portada iso: Matin Agu Galgos eonogafa ie sin Costa Imagen: Lamién dela América Latina, 1924, Roberto Montencato (1887-1968, Fresco, 15.0% 9.19m, ubicado ca el Pato delas Festa, Ex Templo ‘deSanta Mara de aEncarnacidn del Divino Verbo, Sal Hbetoamexicano, .R 0 Secretaria deEducacién Publica Direccién General deProyectos, Editoriale y Culturales/fotograffa de Michel Zab D.R.© Socedad -Mesicana de Autores delas Artes Plastics, amet edn 2010 ‘Secunda esi, 2011 Teer en esac 2014 (Cupra eon, 2019 eo excar 2010-20209 B.Re Secretaria deEducrin tea 2018, eget 28, Cot, (500, Ciodad deco Ison 978-07 551-1906 Imprese cats (mevhouT PROBA SU YeNTA ‘ot empl los tarinns: nfo adetezcentt, joven sumed educator me [Pecutasn reatggetecitto catia no dantcer cue are UP Setetis te Eovedcn Fotis agate a fetes Mca de Lear aPresentacién Este libro de texto fue elaborado para cumplir con el anhelo compartido de que en el pats se offezca una educacién con equidad y calidad, en la que todos los alumnos aprendan, sin importar sv origen, su condicién personal, econémica o social, y en la que se promueva una formacién centrada en la dignidad humana, la solidaridad, el amor a la patria, el respetoy cuidado de la salud, asi como la preservacién del medio ambiente En su elaboracién han participado alumnos, maestras y maestros, autoridades escolares, expertos, padres de familia y académicos; su participacién hizo posible que este libro llegue a las manos de todos los estudiantes del pais. Con las opiniones y propuestas de mejora que surjan del uso de esta obra en el aula se enriquecerdn sus contenides, por lo mismo los invitamos a compartir sus observaciones y sugerencias a la Direccién General de Materiales Educativos de la Secretaria de Educacién Pablica y al correo electrénico: librosdetexto@nube.sep.gob.mx.CONOCE TU LIBRO Este libro de texto o integran cinco bloques con cuatro lecciones cada uno, Te oftece una ampla gama de conocimientos geogré- ficos y la posiblidad de entender el lugar donde vives y el mundo que te rodea, con el fin de que reconozcas los elementos geogra- ficos que lo conforman. Asimismo, valorarés laimportancia de su Cada leccién cornlenza con un correo electrénico escrito por nifios como ti, cuyo fn es introducirte al teria que estucharés, Comencemos Enestaseceionslentiicards qué tanto sabes sobre el contenido delalecain yelaprendanjeque cedquits, Orienta respecto al caprendizaje que se desarralla en cada lec, Aprendamos més Aqui desarroliats los temas de la leccin conelpropésito de que constryas nuews co nocimientos eniquerasiesquehas obteniso, 1 desaroles nuevas habiidades y actudes, Apliquemos lo aprendido sla gua pricica para apicar to aprendido en laleciin Lo que oprenat Esuna actividad que itegealos ‘ontenidos de ls leccones del logue, Mis logos y Autoevaluacion ‘Son eetcios para vlorartuniveldeoprendizaey telledonarsobresu tia en lavidacotidana, ‘como parcevaluar quéaspectosnecestas mejorarTu proyecto Fs una leccin al final del libro de texto que contiene una actividad para identificar y analizar alguna problematica mundial vista en tu localidad. Al realizar este proyecto tends la ‘oportunidad de recuperar y aplicar lo aprendido en el afio escolar, En as dlumaspaginas encontaaras un ‘anexo con mapas, Con este matestal reallzards algunas actividades, Un dato interesante Esinformacién importante o curiosa ‘acerca del tema que se estudia, Consultaen.. Sugerencias para buscar informacién Intetesante ycomplementariaen distin- tas fuentes documentales, como el por tal Primaria Ti, intemet y ka Biblioteca Escolar,INDICE Presentacign 3 Conoce tu libro 4 BLOQUE l Elestudio de la Tierra Regiones continentales " Elterritorioy sus escalas 19 Los planos y sus elementos 7 Nuevas formas de ver el espacio geogrdifico 33 Evaluacion Lo que aprendi 38 jogios 39 Autoevaluacién 4a BLOQUE La naturaleza y el desarrollo sustentable ‘Componentes naturales de la Tierra 45 Riqueza y variedad de vida en los paises a Recursos naturales para la vida 59 Acciones para el desarrollo sustentable 65 Evaluacion Lo que aprendi n Mis logros 73 Autoevaluacion 75 BEOQUEN PPP 1s sosecin mundi sv dress {Como es la poblacién en el mundo? 19 Las aglomeraciones urbanas 87 De un lugar a otro. Movimientos migratorios 93 Minorias culturales 101 Evaluacién Lo que aprendi 106 Mis logros 107 Autoevaluacién: 109 ——————————————SBLOQUE AY, La economia mundial Paises con mayor y menor desarrollo econémico 113 El comercio internacional 119 Qué paises venden y cudles compran? 129 Sociedades de consumo 137 Evaluacién que aprendi 142 jc 143 toevaluacion 145 BLOQUE V Retos locales en el contexto mundial _ La calidad de vida 149 Acciones locales para preservar el ambiente 159 Vamos a prevenir 165 Tu proyecto 173 Evaluacién Lo que aprendi 180 Mis logros 181 Autoevaluacion 183 Anexo 184 Bibliografia 195 Créditos iconograficos 196, Barrancas del Cobre, ereHola, Magali! Eerie {Cémo te va? Me dio mucho gusto conocerte, visitar tu pats y viajar contigo. Aprendi ——— cosas increibles sobre tu cultura y tradiciones. No imaginaba que pudiera haber tanta Eiminados diversidad de regiones naturales y sociales en el pequefo trayecto que recorrimos desde Piantites los diversospaisajes de Oaxaca hasta la selva de Belice sin ovidarlosbosquesde las sierras de Chiapas y Veracruz, {Uy! {Qué fantastico! jPasamos por varios estados, cuzamos fronteras yregiones distntas! @ Saludos desde Argentina, bajo un lindo atardecet. Ana 4 Paicaje de Oaxaca México, ‘ Responder “> ReenviarLeccion REGIONES + Conel estudio de esta leccon, CONTINENTALES identfars diversas dvsiones continentales de la Tierra. Lee el correo electrénico anterior y con un compafiero identifica las distintas regiones (de vegetaci6n o relieve, o segtin la division politica) que menciona Ana y escribelas en tu cuaderno. {De qué forrna se puede dividir un continente considerando los elementos que anotaste? Retinete con un compajiero y observen en els A tetminar, cormenten en grupo ga qué se guientemapalastegionescontinentalesenque — debela diferenciaentre las divisiones continen- se divide fisicamente la Tierra, Anoten en éste tales? {Qué separa a un continentede otro? (Se los nombres de los continentes queaprendieton podria subdividir un continente?, ;qué criterios en quinto grado. utilizarian? ey © 15m 3004s Geom ee ANT ARTIDA : FARTIDA‘Asi como dividimos el planeta en hemisferios y paises, podemos dlividirlo en continentes. y éstos en regiones, es decir, en superf- cies de terreno con condiciones naturales 0 sociales semnejantes. Las regiones son una forrna de estudiar y comprender el espacio geoaratico. La forma como organizamos el espa > geografico Alobservar la Tierra desde el espacio, destacan porciones racosas que sobresalen del océano; el conjunto de estas porciones se co- Roce como superficie continental. Camo observaste en el mapa de la pagina 11, dicha superficie no es continua, se encuentra sseparada por los mares y océanos. Cada continente se divide en porciones més pequefias lamados regiones, cuya lacalizacién y extension dependen de las caracte- risticas naturales 0 sociales de cada area, © Lavegetacisnesunode lee Regiones naturales continentales Prinopaleseomponentes que Aatmetaniasregones. Eadivisn eiladieitons Las regiones naturales continentales son extensiones que se deli- lee econstemas Frente de mitan considerando la distribucién y la diversidad de los compo- Hat (anibo}con Republics rrentes naturales del espacio geogrétfico, como el cima, el relieve, la vegetacién, la fauna o los ros. Dominicana bj ( Fexogfa fread fonera sco stad Unidos. ooEn parejas, busquen en el Atlas de México o en el Atfas de geografia del mundo los mapas que ‘muestren dstintasdivsonesregionalesen México ‘en el mundo, de acuerdo con los componentes naturales que constituyen el espacio geografico. Como viste, existen elementos naturales del espacio geogtéfco que han dado lugar a divsiones de dlstintas formas y tama. Ladistibucion y extension de éstas dependen delamaneracorno se relacionan los elementos que la conforran. Por ejernplo, la distribuci6n dela vegetacién se encuentra sujetaafactorescomo el relieve, el cima y los cuerpos de agua, Regiones sociales continentales ‘Asi como podernos identificar diversas regiones naturales en el mundo, también es posible dis tinguir otto tipo de regiones, que se forman y reconocen por sus caractersticas sociales. Entre las regiones sociales se pueden dlferenciar las culturales las econémicas, ;Qué hasescuchaco acerca de ellas? Lasregionesculturalesse reconocen portener tuna poblacién que comparte aspectos —la his tori laeconomia, la gastronomia las précticas culturales, entre otros— que la diferencian de otros grupos de poblacién. Un ejemplo de region cultural es la maya, cuyos antiguos pobladores posefan caractersticas comunes que los unian y los diferenciaban de los miembros de otras Tegiones de México y del mundo. Por su parte, las regiones econémicas se dis- tunguen por el desorrollo predominante de una actividad econémica. Asi, hay regiones agricola, ganaderaso industries; po ejemplo, en Estados Unidos seencuentra una ampliaregién conocida comoel Cinturén de Maiz, donde se cultiva gran parte de la produccién mundial de ese qrano. Observa los mapas en la siguiente pagina e identifica los elementos que determinaron la regionalizacién. —__teccion Hagan un listado en su cuaderno con los com- onentes naturales que incluye cada una de las. dvisiones regionales que encontraron. 4 Lasfonteraspalticoecondmicas ‘emuestan de dinar formas, porejenple a norte de nueroo piel gobo de Eats Unidos ha cena un mito que legahertaelocéno acca Enlaiogende aba, se observa ‘elmo que dire Wesco de Fatadoe Under en deans gta deSan Veto en TanaSanals El Salvador Costa Rica + En América, por eemplo, dentio del terttorio de Mesoarnérca, los mayas tenian tadkciones, ighn y lengua distintas alos ‘lmecas;esto determing que conforrnaran regiones diferentes, [ Américaandlsaiona americana fete sone (= Din politica + En América, hoy en diaseldentifican dos grandes reglones: Améiica anglasajona o Nortearnésicay Latinoaméricah Wee em | easEn parejas, comparenel mapade divisi6n politica En grupo, comenten gpor qué las regiones de Europa del Atlas de geografia del mundo, politicas, econémicas y culturales europeas en pagina 76, yelmapadeimperiasde Europaen 1815 eran més extensas que las actuales? 1815 quese encuentra a continuacion. Anoten en el cuaderno los paises que no existian hace casi dos siglos. Las regiones sociales continentales tienen mayores cambios que las naturales, dependen de la dinamica de la poblacién, que puede provocarla expansion o contraccién territorial de unalengua, el cambio en una religion olamodificacién en los mites territoriales de un pais o estado, ete ke PERIo RuSO eaten on Ba inp ase hirano eit aaundes or Austin Hero derase “eons ass por Puss Esalosainanee Ladiviiin poica actual e el resultado de procesos histricce que Involucran camblos polices, econdémicesysoclales. En Europa, antes dela Primera Guerra Mundial el mite de os tertorios de cada imperia marcata diferencia cuturales vyeconémicas.J} Apliquemos lo aprendido En equipos, y con orlentacién de su maestro, elljan un continente. 4. Localicen los siguientes mapas del Atlas de geografia de! mundo: climas, pagina 49; divisi6n politica, paginas 74-79; idiomas, pagina 87; religions, pagina 88; y bloques econémicos, pagina 104; asf como el de regiones culturales que se encuentra al final dela pagina. 2. Anoten en su cuademo las diferentes regiones que hay en su continente en cada uno de los mapas, pueden usar un cuadro como el siguiente. Ce Reshones Nimerode | Regiones Reshones agioes Regios abloques climtias regionespolticas | reigioss linggisicas | cultures ecanémics, (pateso naciones) 3. Una vez que terminen de completar el cuadro, comenten en grupo para qué utilizarian la informacién de las diferentes regiones lacalizadas en su continente? Las regiones de los continentes mas lejanos a nosotros o que participan menos en el co- mercio mundial son menos conocidlas; sin embargo, gracias a los mapas y a otras fuentes de informacién, como textos e imagenes de libros, revistas 0 videos, puedes conocer su cultura y condiciones naturales, asi como los lugares que son patrimonio mundial de la hurnanidad. Los mapas te permiten representar regiones de interés adiferentes escalas, como en el caso. de los que observaste en esta leccion y estudlards en la siguiente. Atlantco a inca1 Bliminados Panties iHola, Milkat ‘Te mando un saludo desde Coro, No recuerdo si ya te habia dicho que es la capital de mi estado, Falobn, en Venezuela, Bueno, estoy feliz, aunque te dejaré de escribir por unos dias porque haré un viaje con mis comparteros de la escuela. Visitaremos algunos de los 25 municipios que dividen mi estado. Estoy a cargo de una comisién muy entretenida: la bisqueda en internet de los mapas que ‘nos pueden servir para trazar la ruta del viaje, también para ver cémo es Falcén y luego compararto con otros estadios de Venezuela, Pero mi investigacién no termina ahi, jdebo cotejar mi pais con otros dela regién amaz6- nica! Los citerios son: extensién, caractersticas naturales, poblacién, etcétera.iAh, casi lo olvido! En el mapa del municipio debo localiza el lugar en que vivo, istoy muy entusiasmada porque, al igual que a ti, me gusta saber de otros lugares y paises! © Te emiaré fotos Chao © Responder “> ReenviarEL TERRITORIO Y SUS ESCALAS Peoomencemos Para representar el espacio geografico, cercanoolejano,seutilizan diferentes escalas de estudio. Ayuda a Ménica con laidentificacién de algunas de ellas en los mapas que se muestran en el correo y escribe la escala de estudio que consideres que tiene cada mapa. ——Leccion % Conelestudio de esta leccén, describirds ls diferencias entre mapas de escala mundial, continental, nacional, estatal y municipal el a Par sabe quesunmap,suseeentoso pesca ey mut sanenelcigo Romgresaala idee Iga beeps: bit ly 2XGVMDU Actividad Salgan al patio. En el suelo tracen un esquema comoel quese muestra continuaci6n, después distribGyanse en las diferentes escalas. Una vez colocados en los distintos circulos, elljan a un compafiero para que mencione en voz alta estos elementos geograficos: cami- nos vecinales, regiones naturales de Veracruz, eropuertos, ciudades mas pobladas de Europa, puertosde Venezuela, capitales y zona arqueo- logica de Paquirné, Chihuahua. Losalumnos de un mismo circulose toman de lasmanosyy brincan al mismo tiempo cuandose mencione el elemento geagrafico que pueden encontrar en la escala que representan. Pueden consultarse entre ellos antes de dar el brinco. ‘Silos alurnnos de mas de un circulo brincan, al mencionarse un elemento, comenten en el grupo por qué esa informacién puede repre- senttatse en més de una escala y decidan cual es la més adecuada. ‘final del ego, contesten entre todos cud escala abarca a todas las demas?mas de este tera entra a -chita/foasicaprimataticsep. stain Busca, anota elementos bro que se encuentra en la f Robert Coupe, Los mapas del Grave, 2002 Consulta el mapade division politica de América el Surdela pagina 75 del Atlas le geografia dol ‘mundo y localizala ciudad de Caracas, Venezue- la, con ayuda de sus coordenadas geograficas: 10°30'0"latitud nortey 66°55'0" longitudoeste. Retnete con un corpaiiero y comenten las difcultades que tienen paraubicatla,Luego, ob- serva los mapas de Venezuelay América del Sur, ueestan a continuacién, y realizalo siguiente. '* Calca en un papel semitransparente el re- ‘cuadro que abarca Venezuela en el mapa ‘de Sudamérica, Bioreniames nis En el planisfero y en los mapas continentales, como el de Amética, se representa reducida la extension tetitorial de los pases, a iferenciade los mapasnacionales o teritoriaies. En un mapa territorial, como el de México 0 Venezuela, la porcion terrestre mostrada coresponde a cada pals, por eso es ms grande. + Coloca el recuadro que caicaste sobre el mapa de Venezuela y calcula de manera aproximada cuéintas veces cabe unoen otro y contesta zpor qué el teritorio venezolano se ve mas reducido en el mapa de América del Sur? * Después, elabora una lista en tu cuader- no con las diferencias que observas entre uno y otro mapa, y coméntalas en grupo. Los territorios son espacios con una extension determinada sobre los cuales se asienta la poblacién. La divisién politica es la ‘organizacion politico-administrativa, que marca los limites de un temitorio;indica hasta déndese extience un paiso unanacién.En cada continente, la division politica delimita el area de los paises. Cada.uno de éstos tlenesu propia forma de organizacién triton. Nuestro pais se organiza en entidades federativas.La escala en los mapas Un mapa es una imagen reducida dela Tierra, en la cual es posible representar el espacio geogra- fico desde el mas cercano, como tumunicipiocon escala grande, hasta el mas lejano, come el conti- nente aescala pequefia. La escalaindica cuantas veces se ha reducido la superficie que se repre- senta en un mapa. Puedes encontrar dos tipos de escala: numérica o grafica. La escala numérica se representa asi- Escala: 1:10 000 000 Se lee de esta manera: Escala: 1 a 10 millones Sila uniddad de medida del mapa es el centi- eetnieiral metro, entonces se interpreta asi: 1 centimetro 5 igual a 10.000 000 centimettos. Esto quiere decir que para un mapa con esa escala, cada centimetro que medimos equivale 10 millones de centimetros en la realidad, Identifica la escala en los mapas regional y nacional de Venezuela que observaste en la pagina anterior. La escala gréfica es una regla que te permite mediren centimetrosla distancia entre dos|ugares dentro de un mapa e indica acuantos kilémetros equivale esa distancia en la realidad. Escala 1: 10.000 000 = 0 100 200 300 400 ica bdsidn Ra elsipielg itp/Ly/2ENPrvzpob aan ons ensayo sero elope i oma pated, ee oa.Observa los mapas de las paginas 76 y 80 del Atlas de geografia del mundo y realiza las s- guientes actividades. En equipo, identifiquen las escalas graficas que se muestran en esos mapas; con lapizy regia marquen y midan, en.ambos mapas, la distancia que hay entre la ciudad de Madrid, Espatia, y la rey CCS TTC Divisin politica de Europa Continental cludad de Paris, Francia. Segin la escala grafica de uno y otto mapa, ;cuaintos kilémetros hay entre ambas capitales? Registren lainformacién en una tablacomo la siguiente, comenten los resultadoscon los otros equipos y obtengan conclusiones. MT " r is Ty Cece ens) ea Distribucién dela poblacon Larepresentacion deun pais que aparece en un mapa puede ser mas pequefia o mas grande, depende de la escala, pero el tamatio real siempre es el mismo. aroPor lo general, los mapas de escala pequefia muestran menos fasgos geograficos que aquéllos de escala grande, pero cubren amplias porciones de la Tierra, Estos mapas no son adecuados para exponer los detalles geograficos porque los ros y carreteras se representan como lineas, y las ciudades corno puntos. En los mapas mundiales, continentales y regionales o nacionales, se uti- lizan escalas pequefias; en mapas estatales, rnunicipales o planos urbanos se usan escalas grandes. Los mapas elaborados con escalas grandes permiten identificar ciertos elementos que por su tamajio no podrian estar represen- tados en un mapa de pequefia escala. Este tipo de mapas son un acercamiento de la regién que se quiere ver, por lo que permiten mostrar los detalles (carreteras, rigs ¢ incluso las calles de locali- dades urbanas o rurales) con mayor precisién, a diferencia de los mapas de escala pequefia. Eo eon + Los mapas pueden representar pateso grandes ectensiones cde teritrio; en ellos dentiicarnos dversos components del espacio geagréfica ena emer Gato de Almas Gal =, Mar Mediterréneo {li fal 12000 + Siutiizarnos escalas mis grandes para repreventar el ‘espacio geogrico, podemos observar més detalles dentro cde los mapas, core carreteras res olos limites urbanos de una ciudad. a&— _ Apliquemos to aprendido Elementos geograficos Praises Observa los mapas del sur de Europa y Sicilia (revisa en el Anexo las paginas 186 y 187). ReGnete con un compafiero y contesten en su cuaderno: + (Qué informacién proporciona el mapadel sur ce Europa que se muestra en una escala pequefia? * (Aescala grande, qué informnacién proporciona el mapa de Sicilia? ‘Anota en la siguiente tabla “si” 0 “no” en los elementos que puedes identificar en cada mapa, es decir, rnarca los elementos geograficos. ene Ter} erred Gpitaks Localidades ubanas Rios Careteas VoleanesEn tu Atlas de México localiza el mapa de tu entidad y elabora en tu cuaderno una tabla como la siguiente. mccuet nen Pee eet eur Perel En grupo, comenten las diferencias entre los mapas a distintas escalas y el uso de cada uno. NO hl Siquisieran representar las calles y construcciones del lugar en que viven, en los mapas anteriores no las podrian localizar, requeririan de un plano. Para elaborarlo, en lasiguiente leccién estudlarén sus caracteristicas. SEESaludos, Luis ecémo te va? ¢Sabes?, encontré en mi maletaelplanode la Ciudad de México y la guia de la red del metro que consegui en mis vacaciones cuando estuve de visita en sa ciudad jAmbos fueron de gran ayuda para localzar los lugares turisticos! Te acuerdas cémo nos sinvieron para calcular las distancias, los tiempos aproximados y para decidir la ruta por la cual legariamos a nuestro destino? Qué aventura cuando tomamos el metro en direccién contrarial ® Cuando llegué a casa mostré los mapas a mi fariliay le conté a mi primo sobre los par ues los museos y las casas de tus familiares que visitamos. Cuando vengas para acd en las préximas vacaciones te mostraré el plano de mi localdad, aungue te aseguro que no es tan complicade recorrerla, Es un lugar tranguilo donde podemes llegar a pie @ muchos sitios y playa. En fin, te mando un abrazo y una fotografia desde Zihuatanejo, Guerrero, staneja, Guerero Responder “> Reenviar——Leccion LOS PLANOS Conelestudiode esta lecin, Y SUS ELEMENTOS interpretards planos a partir a de sus elementos. Para obtener informacién de cémo llegar a un lugar, puedes usar n plano al igual que Luis y Tofio, los dos amigos mencionados en el correo anterior. Comenta con algtin compafiero si has uti- lizado algin plane del lugar donde vives 0 de atro sitio, o quizés elaboraste alguno. Comparte para qué lo utilizaste. Observa la escala grafica del mapa de México En un mapa de escala nacional como el que en el Anexo de tu libro de texto, pagina 194, y acabas de revisar, es imposible encontrar con contesta las siguientes preguntas. exact! tud la zona turistica dela ciudad de Zihua- tanejo. Observa el plano siguiente y comenta * ZA cudintos kilémetros equivale cada en grupo cémo utlizarfas el mapao el plano de centimetro? México para localizar una zona turistica, * gEn qué punto cardinal se localiza Gue- reo? *# Entre qué coordenadas geograficas se localiza Guerrero? cone aEn mexico el Institur to Nacional ce Esta- distica y Geografia (neg es elorganismo encargado de recopilar organizary dffun- dirlainformaciin geoordfica yestadistica del pats 4 Losplanos utlzan simbologiaespectics parasefalarls localizacion de lugares de interés public Lugar para acampar Parada de autobus [SG EMTIN? te> Cuando vas por primera vez a la casa de un amigo es comin que te indiquen ciertos puntos de referenciat la escuela, un jardin, un Kiosco 0 una cancha de futbol. Sin embargo, para alguien que no conoce el lugar es probable que estas referencias no resulten suficientes para localizar el lugar al que desea llegar, de modo quenecesitard un plano. En los planos se representan loslugaresy las construcciones con lineas; con ellos es posible conocer algunos detalles precisos, como el trazado de las calles, la ubicacin de los parques, las carreteras o las vias del ferrocarril. Los planos Los planosson larepresentacién de una ciudad vista desde arriba, comossvolaras sobre ella, Desde esa perspectiva se puede observar eltrazado de las calles y las rnanzanas, asf como algunos lugares de interés, monumentos, construcciones de valor artistico y museos. Los planos offecen una descripcién detallada de los elementos que los conforman, adernés utlizan colores, sinbolos y dibujos para distinguitios. Los puntos cardinales —Norte, Sur, Este y Oeste— se indican en el plano y orientan la direccion en la que debernos desplazarnos. Para facilitar la localizacion generalmente los planos tienen dibujada una cuadricula de referencia. Las lineas horizontales y verticales combinan némeros y letras que se anotan en los rai genes del plano, Iglesia Playa EI Ti ~ Ess F) Gasolinera |) 38) HotelA ET Observael plano de laciudad de Florencia, Iti, Ubiceo en la parte inferior de esta pagina. Con colores rodeasus elementos: nombre simbologia, scala, orientacién y coordenadas. Luego, en equipo, ean el plano y anoten en su cuademo la informacién que obtengan a partir de las siguientes indicaciones y preguntas. + Localicen en las coordenadas cartesianas (7,G)laPlaza Miguel Angel{ Piazzale Miche- langelo), Usando ls puntos cardinals y los nombres de las calles, qué indicaciones le darian a una persona para trasladarse de la Plaza Miguel Angela laestacién de tenes, en Ia Plaza de la Estacion (Piazza della Stazione)? Un turista desea visitar el museo que esté dentro del Cnico palacio (Palazzo Pitti), local zado al sur del rio Arno. gEn qué coordenadas cartesianas se localiza ese museo? Sicaminasen linearecta del io Arno ala Plaza ReenviarNUEVAS FORMAS DE VER * EL ESPACIO GEOGRAFICO & Comencemos Aligual que Bruno, en esta leccién descubrirds otros recursos para, Leccion Conel estudio de esta leccién, distinguiras las caracteristicasy lautilidad de las fotografias aéreas e imagenes de satélite. ae obtener informacién geografica. Escribe en tu cuaderno qué re- cursos has utllizado para este tipo de busqueda. ate Observala imagen que envié Bruno y compérala conelmapay la imagen satelital quesemuestran acontinuacién. Anota en tu cuadero las diferencias que encuentras entre un mapa, la fotografia drea y la imagen satelital de Sudamérica. Meroe oebano atléntico © Mapa de Sudaméria, Enelocgn Rom sigue httpsl/bit Iy/2YBBoo pabirideniior en she nie cio fiona ysu tad pla obs de lairaybobtrcindeinkemacn ge, Bruno considera que las nuevas tecnologias geogrdficas sirven para hacer divertida la locali- Zaci6n. Para qué mas pueden ser ittiles? Escribe en tu cuaderno la respuesta porque volveras a usatla al término de la lecci6n. 4 Imagen sateltal de Suclamétca eeal Portal Primaria nc sicapximatticsepgob, estaia Busca, nota + Mapa del mundo mesopotimica lor cieulosepesentanal f-cedanaquelb ‘ea yb inex verte alo io Tis yess eae Ex fae emesis rent en, snadga cn rp tc amin jostle eloasint cedibion enim ate hepsi rs0cB4cd SSS Desde tiempos remotos, el ser humano ha buscado formas de registrar su paso por los lugares donde ha estado. Algu ‘nos trazaron Itineraries en barro o madera, otros dibujaron croquis o mapas con representaciones decorativas, asfcomo ‘mapas mds exactos a partir de proyecciones, hasta llegar la elaboracién de los rnapas por computadora, ‘Algunas de estas representaciones yai las conoces y las has utilzado: los rhapas y los planos. Otro tipo de registro son las fotografias e imagenes de la superficie dela Tierra quesecaptan desde aviones satélites, gra- clas a las cuales ha sido posible amplia la informacion geogrdtica y lavision que tenemos de a Terra. Las fotografias aéreas son una fuente de informacién importante, ya que muestran nummerosos detalles con gran ritidez;captan éreas pequefas.o le mayor tamafio conforme aumenta la altura desde la que se toman. Sin embargo, para extensiones rds grandes de la superficie terrestre se requieren de varias tomas. Las imagenes satelitales abarcan espacios mayores que las Fotografias aéreos, debido a la distancia ala que se captura lainformacién. Con los avances de la tecnologia, ‘numetosos satélites giran cirededor de a Tierra y captan las radlaciones que ésta emite. La informacién capturada por los sensores satelitales se almacena en un procesador y se envia a la Tierra; los datos se reciben para obtener iméigenes que proporcionan Informacién valiosa de las éreas representadas. Laimagen satelital ha cambiado la forma de ver el espacio geogrétfco: desde la computadora es posible observarlo como 5) estuvieras volando e Imaginar que viajas a cualquler lugar del mundo sin transporte ni equipaye. * eto Angulo ea deta WZ avn iecraacmt Be epticode TerrenoCOrganicense en equipos y con el apoyo de su maestro realicen las siguientes actividades. Recorten una tarjeta de cartoncillo negro de 10 « 15 centimetros. En el centro de la tarjeta, recorten un cuadrado de 3 centimetros por lado. Observen através de éllaimagen que se presenta a.continuacién. Coloquen su tarjeta a diferentes alturas de la.imagen: primero, ponganla encima de la pé- gina: [uego aléjenla 10 centimetros, después a 20 centimetrosy finaimente a 30 centimetros. Leccion Descrban lo que logran ver de aimagen desde cada una de las alturas, De acuerdo con lo que ‘observaron en esta actividad, comenten en grupo {€u6l de las distancias en que situaron su tarjeta podrfa representar una fotografia aérea y cud una imagen sateltal? «Fotografie de Tl, pin La tecnologia al alcance de todos tra forma de ernplear la informaci6n satelital es el sisterna de pposiclonamiento global (ces, por sus siglasen inglés). Estesisterna permite locazar cualquier lugar en laTiera.Funcionacon 24saté- fs lites que gitan alrededor del planeta enviandlo sefiales a aparatos llamnados receptores GPs. Estos, al recibir la informacion, calculan las coordenadas geogréticas del lugar de donde provienen. SSE oer sete hp, Iya pte ec ty satan ede sai Gb (tel gee cpp tt nmatgsiaInvestiga el nombredealgin aparato quecontenga un receptor GPS y cud es su utilidad. Movteh oso SERED Grog fica 96, a @ Un receptor ce GPS ceteinalas rdenadas geogrsficas de cualquier lugar dela superficie tereste, incluso locaiz cabjetos fics oen movimienta En grupo, comenten si es importante un GPs y para qué lo utilizarian. Décadas atras resultaba complicado detectar fuentes de recursos naturales o identificar riesgos, pues era necesario consuitar la informacion en diferentes mapas avariasesca- las. Actualmente, por mediode los Sisternas de Informacion Geogratica (SIG) es posible aproximarse a muchos lugares a través de grandes escalas que permiten, incluso, captar calles, monumentos,rfos 0 voleanes. Los sis pueden mostrar la informacién en capas con di- ferentes temas que se sobreponen en un mapa base; este tipo de tecnologia es muy util para desarrollar los dife- rentes tipos de andlisis y hacer las proyecciones necesatias para prevenir situaciones de riesgo. + Elis permite al gedorafasolreponer diferentes capas de informacién de unaregkin, lo que ayudaa prevenir desastres, OOO&— _Apliquemos lo aprendido En parejas, identifiquen los paises europeos cuyo riesgo de inundaion es mayor. Consuiten una de estas fuentes: el mapa dindmico de Encarta, la Pégina de internet Google Earth, obien,elaboren Su propio sistema de sobreposiclon de capas Calquen el mapa de regiones naturales de Europa de su Atlas de geografia del mundo, po- gina 64, Pongan el papel calcado sobre el mapa de rios y lagos del mismo continente, que esta ena pagina 42. Localicen y dibyjensobre su mapa deregiones naturales los paises que se incluyen en la tabla. Consulten la division politica de Europa en la paigina 76 de su Atlas de georafia del mundo, Caracteristicas Austria Suiza En latabla de abajo sefialen los elementos de riesgo de los paises anotados. Marquen con una X las caracteristicas de la primera colurnna que identifiquen en cada pais. Amayor nimero de X,es decir, caractersticas identificadas, el pais estaré en mayor riesgo de suftir inundaciones, Engtupoy con laorientacion de su maestro, ano- ten en el pizarrn los paises de Europa que corren més riesgo de suftir estos percances. Proponganen grupo algunos lanes generales de prevencién, tomando en cuenta las carecte- fisticas que aparecen en la tabla y comenten fen qué lugar les gustaria vivir de acuerdo con la informacion que analizaron. Francia Bélgica Paises Bajos ‘Alemania Pegiones de bsque templado con luis todoelato, Aegianes con rie de anus costras. Fegiones con locates ubanas esas. ts, feaionescon eons canes as dudes Regions con cuddescercanas ascents, | El avance de las tecnologias de informacién geogrétfica ha permitido conocer mejor las ca: ractetisticas de nuestro planeta; sin embargo, 1no hemos podido avanzar con el misma ritmo fen la prevencién del deterioro ambiental y de las desiqualdades sociales. Reflexionae imagina cbmo pademos utiliza latecnologia para mejorar el ambiente y a convivencia social osI_Evaluacion Spo que aprenti_ | Recuerda lo que aprendiste en este bloque y realiza el siguiente ejercicio. Mario pertenece al coro escolar y gané un viaje « Jaipur, India, para participar en un coro internacional. A su regreso, sus arnigos y familiares querian saber sobre el pais que visit6 y su experiencia durante el viaje, Ayadalo a platicar su experiencia. © {Qué tipo de mapa tendré que utilizar para mostrarles en qué parte del mundo se localiza India? * (Qué tipo de representacion utilizaria para ubicar los lugares exactos donde se hosped6? *# {Qué recurso tecnolégico utilizaria para mostrar el relieve, los rios y las zonas de inundacién que le permitieron realizar acercamientos hasta la desembocadura de los rios? Alterminarlas actividades comparte tu trabajo.con tus compafieros. 4 Templo de Chaumuha,en Ranakour India + Offenda en el fo Ganges India, + Hombre india vendiendo espaclae eniacalleSi Enla ciudad de Roma, Italia, se hicieron estudios para determinar la. altura de las construcciones, es decir, obtener la informacién basica necesaria para tomar medidas de prevencién contrat las consecuencias clelos terremnotos. Observa las siguientes imagenes y-con los datos obtenidos resuelve las preguntas de la siguiente pagina, 2) Roma, Italia, >) tala,Son caracteristicas que diferencian las fotografias aéreas de las imagenes de satélite y de los planos. Incluye elementos cartograficos basicos como la escala, la orientacién y las coordenadas geograificas. Muestra detalles con gran nitidez y se requiere de varias tornas para abarcar grandes extensiones. Abarca el trazado de calles principales, avenidas, construcciones de valor attistico y monumentos importantes. Proporciona informnacién con gran detalle de extensas areas de la Tierra en.unasola imagen. En laimagen de satélite se observan elementos del espacio que en un mapa no se retornan, por ejemplo: La forma del relieve y los camninos rurales. La distribucién y altura de las construcciones. La forma del litoral y los carninos rurales. La distribucion de las ciudades y las playas, Para ubicar la ciudad de Roma en la imagen satelital se necesitaria: Una escala continental mas detallada, Una simbologia mas detallada, Un mapa de division politica. Un plano con coordenadas. Son regiones definidas por criterios culturales, Mexico, Venezuela, Francia, China, Australia. América, Africa, Oceania y la Antartida, Europa Occidental, Medio Oriente, Sureste asiatico. Latinoamérica, Africa, Canada y la Unién Europea. Menciona los elementos que nos permiten calcula las distancia y saber la superficie que abarca una zona de interés. Proyeccion cartografica y escala. Coordenadas geograificas y simbologia. Escala y simbologia. Rosa de los vientos y escala. Son las tecnologias que generan y manejan informacién geografica, Satélites artificiales, sisternas de computo y mapas digitales. Globos terrqueos, planos y tablas estadisticas. Graficas, mapas digitales y satélites artificales. Fotografias aéreas, tablas estadisticas y graficas en tercera dimension.MAFOEACINACION Es tiempo de que evalles lo que has aprendido en este bloque. Lee cada enunciado y marca con una(/) el nivel que hayas alcanzado. lohago Peet condificultad ——_parahacerlo perce teri tig ea Idennfcalascfetetes dubiones de loscontinetes las represent en mapas. Intepetorapas deescala mundial continental, nacional estataly municipal Inepretolainfrnaein de un plano conelapoyodesus elementos Loca agate cde net en planes. Disingo ascaratrtcas de sotogatasaéeas elmagenesdesatéhe, Reconoxco a tliad de as fotografias areas elmigenes de atte Escribe una situacion en la que apliques lo que aprendiste, hiciste e investigaste en este bloque. Dre eer Sad Tend ices ‘Adquieconclencla cel espacio gengico donde vivo ‘lv tld de as imagenes lige y otaratas aéreas para generar infomacén geogdica, Feconezca la mportanciade los mapasy planos pare ubicame enel espacio geogticn, Me propongo mejorar a| L@paturaleza 2 pias Re Pcl Pe i a - ae Se Tw =) oO Oo al i *)" Borradores 1 Bliminados Panties iHola, Dane! Aprovecho que estoy revisando mi correo para saludarte, ;cémo te ha ido? ;Cuénto més ha bajado la temperatura en Copenhague? Aqui en Pisco, Peri, hace algo de calor, el termémetto registré 30°C. @ Como te platiqué el clima en mi ciudad es seco, casino Ihieve, pero al este de Peri todo es diferente, es tropical, lveve mucho, hay una regin selvatica con gran variedad de aves, smomnos y plantas. En las préximas semanas iremos a Puerto Maldonado para convivir un poco con la selva, ddaremos un paseo por el ro, No te imaginas el hermoso paisaje de érboles gigantes en [as orillas y el alboroto de fos animales! Ahora, platicame cémo es el clima del lugar donde vives. Saludos, sequimos en contacto Martin # Provincia de Pisco, Peri | Responder > Reenviar—Leccion COMPONENTES NATURALES = ® “nclestudiodeestaleccon cexplarasla relacin entre relieve, DELATIERRA aqua, dima, vegetacn y fauna Poomencemos — Martin describié en su correo algunos elementos de las regiones, naturales de Pera, Observalaimagen queerwia Martinasuamiga, describe loselementos que a conforman y comenta con tu grupo en qué regiones natures la puedes localiza sam diy Roigealsilem rtp! by /S04pibe preabe aed. en 6 ep yams c Cerra idad Paralocalizar un lugar ounaregiénenlasupeticie terrestrese utlizan las coordenadas geograficas, comola latitud y lalongitud. Localizalas regiones climéiticas en el mapa que se encuentra en el Anexo de tu libro, pégina 189, y realiza lo que se pide continuadi6n. + Identifica qué climas existen entre los 60° y 80° de ltitud norte ‘+ Menciona los climas predorninantes entre los 40° y 50° de latitud. dn qué paralelos se localizan los climas tropicales? CComenta con tus comparieros c6mo es un cl- ma tropical y qué tipode vegetacién predomina. Observen la fotografia de esta pagina y des- ciiban el paisaje que se muestra En el mapa de climas del Anexo, localicen el pais donde estate voledn y cornenten por qué Lun pais localizado en la linea ecuatorial tiene lugares con nieve? + Le cumbee is ade asada elves Gibotan sews 6510 metros de sure nein ded ivel del eeLa atmosfera permite laentrada delos ayos solares alla superfice terres- te Estaregresaelcalorhacia | El climaesel conjunto de fenémenos atmosféricos que caracterl- la atmdésfera calentando | — zan cadaregién dela Tierra. Este, al igual que otros componentes mas las capas bajas que las | naturales, puede ser alterado por diferentes factores naturales, altas, lo que provaca que | caro la latitud, el relieve y el agua. OT ACC Teese Como puedes observar en el siguiente esquema de climas, paar een debido a la inclinacién con la que llegan los rayos solares a la dlimas mds slides qua le | SUPetficie terrestre, las diferentes temperaturas ocasionan que los teslones dé mayoraintua, | clmas cambien del ecuador hacia los polos: son mas célidos en tomo los cimas de lor ata | (05 latitudes bajas cercangs al ecuador, templadlos en las latitudes medias y muy frios entre los 80° y 90° de latitud, Wn montafias donde el climaes fio. iy PS Lainclinacién de a Tierta expla ladiferenciacon leque legen los rayos del Sol ala tinas Peon regiones del mundo. keer Elrelieve provoca que la temperatura disminuya (haga més frio) ‘© aumente (haga més calor), segtin la altura de los relieves. Por ejemplo, en regiones elevadas, como las mesetas o las montaras, las capas de alre estén més frias que en las llanuras; por eso los climas y la vegetacién varian. Elaguaes uno mas de los factores que regulan el climay modi- fican la vegetacion. Las grandes masas de agua, ya sean mares 0 lagos, pierden calor con mayor lentitud que las masascontinentales, por lo que enlas regiones cercanas al mar, losinvienos son menos fifos, mientras que los veranos son frescos, ya que la temperatura del agua del mar es menor que la de los continentes. —————————Divs Leccion Encventralarelacion que existeentreeldlima,el _Localiza los parses cercanos al cirulo ecucr relieve y lasregionesnaturales, Paraello,reaiza_torlal y que son atravesados por la cordillera de lo siguiente. los Andes. Sobre unacetato oplasticotransparente,cala _Contesta gqué regién natural predomina en Reenviar__Leccion FS RIQUEZA Y VARIEDAD Conelestutio de esta lcio, DE VIDA EN Los PAISES identificaras las condiciones naturales que favorecen la biodiversidad en los paises megaadiversos. incemos Asi como en Centroamérica, donde vive la farnilia de Roxanna, a8 ‘en cacla continente existen distintas condiciones naturales que han originado la diversidad de las especies animales y vegetales. Escribe en tu cuaderno una primera idea de lo que es biodiversidad. ae aa anos misibe uées a bidesiday surge an na ede queseencuzal eae ci soGRoelasigueteige https/bity/2VuTOyS Ett Escribe el nombre de las especies de animales y Marquen con una (,/) aquellas especies que vegetales que conozcas. Recuerdaloaprendido —_existen en América. Al termninar, contesten las en tus clases de Gencias Naturales. siguientes preguntas, En grupo anoten en el pizarrén el nombre de todas las plantas y los animales que registraron, ¢ {De qué regién natural identificaron mas clespuésunan con fineaslas plantas losanimales plantas y animales? que corresponden a una sola regi6n natural de acuerdo con la siguiente guia de colores. wo @ Sabana o pradera * ¢Faltd anotar el nombre de plantas 0 ani- males de alguna region natural?, ;de cual? Desierto Bosque templado Tundra Manis fpangolin) Este arn habitaen ls zonas troplcaes de Asia& Alagran diversidad de especies animales y vegetales que existen enel planetase le conace como biodiversdad. Esta es consecuencia dela variedad de condiciones naturales en el espacio geografico ya evolucién de las especies Cerca del ecuador el clima se caracteriza por lluvias constantes, todo el afo y temperaturaselevadas que crean un ambiente célido homedo favorable para el crecimiento de las selvas, donde se localizan numerosas especies vegetales y animales. A alejarnos del ecuador, hacia los polos, a luvia escasea y el climaes masseco. En esta zona desértica se desarrollan especies uy diferentes a las de la selva; por ejernplo, arbustos que en vvez de hojas tienen espinas para evitar la pérdida ce humedad y otras que conservan agua en su interior, como las biznagas. En estos ambientes disminuye mucho la variedad de especies ShesenatoenatSenateracen Vegetales por la fata de humedad. foe ecole A latitudes mayores, entre 50° y 60°, aproximadamente, se nen os bosques topics Jocalizan los bosques de coniferas. Debido als luvias abundantes vende pas aiereer mixer y bajas temperaturas, las hojas cle los Grboles son delgadas, pero verdes y flexibles, por donde resbalan el agua y lanieve, Esta regién natural, que se extiende en Europa y América del Norte, es de las més estudiadas,porellose conoce un mayor niimero de especies, Menos especies se observan cerca de los polos. Las bajas temperaturas durante todo el aio li- rmitan el crecimiento de plantas y animales que desarrollan mecanismos de sobrevivencia. Existe una extensa biodiversidad en la Terra; sin embargo, de los casi 200 paises, slo 12 con: centran alrededor de 70% de la biodiversidad del mundo, deahi que seles lame megaidiversos. sos paises son Brasi, etd, Ecuador, Colombia, México, Estados Unidos, Repiiblica Democréitica del Congo, Madagascar, Australia, Indonesia, India y China. Cada modifcacién del ambiente provoca una vatiacion en la vegetacign y fauna; le modo que Unaregién que presente variedadentlas condiciones raturales.como cima, eve tipoderocas presencia de ios,entre otros, seré favorable paraeldesarrolo de tunagan variedad de especies vegetoes y animales. rotinen hojssino espns ques yucan 3Prom Junto con un compaiero revisalas paginas 62 y 65 del Atfas de geografia del mundo y en el ‘cuaderno respondan: * (Qué regiones naturales en India y México atraviesa el trépico de Cancer? Lecci. En grupo respondan: * Ala latitud del tropico de Cancer, qué region natural tiene México queestéi au- sente en India?, gsobre qué relieve mexi- cano se desarrolla esta region natural? * Segiin lo que han estudiado, gpor qué ambos paises tienen algunas regiones naturales semejantes? Como pudiste ver, México e India, que estan a una distancia semejante del ecuador, presentan climas clidos semejantes; sin embargo, las sletras Madre que atraviesan el territorio mexicano de norteasur, por laaltura del terreno, enftian el ambiente crean un clima templado y frio, donde crecen los bosques temnplados. Esto genera que exista mayor varledad de plantas y animales en una menor superficie de territorio. ‘ Rana arbérea AmEoli Consulta las paginas 62.067 de tu Atlas de geografia del mundo y en tu cuademo dlibuja la silueta de los paises megadiversos. ‘Anota dentro de cada silueta las regiones naturales que se de- sairollan 0 dibuja un simbolo que las represent. En grupo respondan: * {Por qué no existen paises megadiversas mas alla de los, 50° de latitud? * :Por qué es importante cuidar la biodiversidad? Retoma la idea de biodiversidad que escribiste al inicio de la lecci6n y complétala con lo que has aprendido. © Quetzal Costa fica / t J Sehandescublerto 7 enelmundoentre 1.7 y2 millones de especies animales y veuetales; cada afo las investigaciones Cientificas descubren entre 16000 y 17000 mds, Aprox imaclamente tres cuartas partes de esas especies son. Insectos. UTRCon la informacion de lasiquiente tabla elabora en tu cuademo dos gréficas de barras: una que ‘muestre los cinco paises que concentran el mayor nimero de especies de mamiferos y otra pora los reptiles. rere Pais ere es 50 [indents [0st 333 ea 41 | Madoc [ies_ m0 4 ésio cup cltcerlgar ane mundilen verdad de ramet yeleegunc ete, Fete Conia ReenviarRECURSOS NATURALES PARALAVIDA Proomencemos —beccion ES ® Conel estudio de esta leccién, ‘explcaris a importancia de los reausos naturales para las actividades humanas. En el mundo existen diversos recursos naturales que han permi tido la satisfaccién de las necesidades humanas y el desarrollo de las actividades econémicas. {Qué actividades econémicas Identificas en el correo de la visita al aserradero de Porto Alegre? c C nctividad | idad Selecciona dos objetos delsalény entucuaderno labora un esquema como el de abajo Escibelosnombresdelosobjetos, luego detalla losmaterialescon queestin hechosy losrecursos naturales que se utizaron para su elaboracién. En grupo, ycon el apoyo del maestro, cibujen en el pizartén una tabla con cuatro columnas donde incluyan los objetos anotadosen elesque- ‘ma, la materia primacon que estan hechosesos objetos, el nombre de los recursos naturales de losque provienen los bjetos yelorigen del recur- so que se utilz6, por ejemplo, vegetal o animal Al terrninar de completar la tabla, contesten {qué tipo de recursos predomina? Redacta en tu cuadero un texto sobre el tipo de actividades econéricas que se realizan enel lugar donde vives y rnenciona los recursos naturales que se aprovechan.