‫رﺳﺎﻧﻪ و ﻓﺮﻫﻨﮓ‪ ،‬ﭘﮋوﻫﺸﮕﺎه ﻋﻠﻮم اﻧﺴﺎﻧﻲ و ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ‬

‫دوﻓﺼﻞﻧﺎﻣﺔ ﻋﻠﻤﻲ )ﻣﻘﺎﻟﺔ ﻋﻠﻤﻲ ـ ﭘﮋوﻫﺸﻲ(‪ ،‬ﺳﺎل دﻫﻢ‪ ،‬ﺷﻤﺎرة اول‪ ،‬ﺑﻬﺎر و ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن ‪24 – 1 ،1399‬‬

‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎدي ﺳﻴﺎﺳﺖﮔﺬاري ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ‬

‫*‬
‫ﻣﻌﺼﻮﻣﻪ اﺳﻤﺎﻋﻴﻞﻧﮋاد‬
‫****‬
‫ﻋﺒﺎس ﻋﺒﺎﺳﭙﻮر**‪ ،‬ﻋﻠﻲ اﻛﺒﺮ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ***‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪﺳﻠﻄﺎﻧﻲﻓﺮ‬

‫ﭼﻜﻴﺪه‬
‫رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ در زﻧـﺪﮔﻲ اﻣـﺮوز ﻣـﺎ ﺑـﻪ ﺟـﺰو ﻻﻳﻨﻔـﻚ زﻧـﺪﮔﻲ ﻣـﺪرن ﺗﺒـﺪﻳﻞ ﺷـﺪهاﻧـﺪ و در‬
‫ﺗﺼﻤﻴﻢﮔﻴﺮيﻫﺎي ﺳﻴﺎﺳﻲ ﻧﻘﺸﻲ اﺳﺎﺳﻲ در اﻗﻨﺎع ﻣﺨﺎﻃﺐ ﺑﻪ ﻋﻬﺪه ﻣﻲﮔﻴﺮﻧـﺪ‪ .‬ﺑـﻲﺑـﻲﺳـﻲ‬
‫ﻓﺎرﺳﻲ ﺑﺨﺸﻲ از ﺳﺎزﻣﺎن رﺳﺎﻧﻪاي ﭘﻴﭽﻴﺪه ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﻫﺪاﻳﺖﻛﻨﻨﺪة ﺳﻠﻴﻘﻪ ﻋﻤـﻮﻣﻲ‬
‫اﺳﺖ؛ ﻗﺪﻳﻤﻲﺗﺮﻳﻦ رﺳﺎﻧﻪ دﻧﻴﺎ اﺳﺖ و در ﻋﻴﻦ ﺣﺎل از ﻧﺘﺎﻳﺞ ﻋﻠﻮم ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎ رﺳﺎﻧﻪ ﺑﺮاي اﻗﻨﺎع‬
‫ﻣﺨﺎﻃﺐ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺳﻴﺎﺳﺖ ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺠﻤﻮﻋﻪاي از اﺻﻮل و ﻫﻨﺠﺎرﻫﺎ ﺑـﺮاي‬
‫رﻓﺘﺎر راﻫﺒﺮدي ﻧﻈﺎمﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﻲ اﺳﺖ‪ .‬ﻫﺪف اﻳﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺷﻨﺎﺳـﺎﻳﻲ ﺳﻴﺎﺳـﺖﻫـﺎي ارﺗﺒـﺎﻃﻲ‬
‫ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ در ﭘﺨﺶ اﺧﺒﺎر اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت رﻳﺎﺳـﺖ ﺟﻤﻬـﻮري ﺳـﺎل ‪ 1396‬اﺳـﺖ‪ .‬روش‬
‫ﭘﮋوﻫﺶ ﻛﻴﻔﻲ و از ﻧﻮع ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎدي اﺳﺖ‪ .‬واﺣﺪ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣـﺘﻦ اﺳـﺖ و از روش‬
‫ﻓﺮﻛﻼف ﺗﻮﺻﻴﻒ‪ ،‬ﺗﻔﺴﻴﺮ و ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺑﺮاي ﺗﺤﻠﻴﻞ دادهﻫﺎ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪه اﺳﺖ و در ﻧﻬﺎﻳﺖ ﺳـﻪ‬
‫ﺳﻄﺢ ﺳﻴﺎﺳﺖ ارﺗﺒﺎﻃﻲ در ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ ﺷﺪ‪ :‬ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﻛﻼن )ﻛﻞ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ( ﻣﺎﻧﻨﺪ اﺳﺘﺮاﺗﮋي ﺷﻔﺎفﺳﺎزي‪ ،‬ﺑﻴﻄﺮﻓـﻲ و اﻃـﻼعرﺳـﺎﻧﻲ درﺳـﺖ و ﺑـﻪ‬
‫ﻫﻨﮕﺎم‪ ،‬ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﻲ رﺳﺎﻧﻪ )ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ( ﻣﺎﻧﻨـﺪ اﺳـﺘﺮاﺗﮋيﻫـﺎي ﺑـﻲﺑـﻲﺳـﻲ‬

‫* داﻧﺸــﺠﻮي دﻛﺘــﺮي ﻣــﺪﻳﺮﻳﺖ رﺳــﺎﻧﻪ‪ ،‬داﻧﺸــﮕﺎه آزاد اﺳــﻼﻣﻲ‪ ،‬واﺣــﺪ ﻋﻠــﻮم و ﺗﺤﻘﻴﻘــﺎت‪ ،‬ﺗﻬــﺮان‪ ،‬اﻳــﺮان‪،‬‬
‫‪masumeh.esmailnejad@gmail.com‬‬
‫** داﻧﺸﻴﺎر داﻧﺸﻜﺪة ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ‪ ،‬داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻼﻣﻪ ﻃﺒﺎﻃﺒﺎﻳﻲ‪ ،‬ﺗﻬﺮان‪ ،‬اﻳﺮان )ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه ﻣﺴﺌﻮل(‪،‬‬
‫‪abbaspour1386@gmail.com‬‬
‫ﺗﻬﺮان‪ ،‬اﻳﺮان‪dr_aafarhangi@yahoo.com ،‬‬ ‫*** داﻧﺸﻴﺎر داﻧﺸﮕﺎه آزاد اﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬واﺣﺪﻋﻠﻮم وﺗﺤﻘﻴﻘﺎت‪،‬‬
‫**** اﺳﺘﺎد داﻧﺸﮕﺎه آزاد اﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬واﺣﺪ ﻋﻠﻮم و ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت‪ ،‬ﺗﻬﺮان‪ ،‬اﻳﺮان‪msoltanifar@yahoo.com ،‬‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ درﻳﺎﻓﺖ‪ ،1398/12/11 :‬ﺗﺎرﻳﺦ ﭘﺬﻳﺮش‪1399/03/11 :‬‬
‫‪Copyright © 2018, IHCS (Institute for Humanities and Cultural Studies). This is an Open Access‬‬
‫‪article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International, which‬‬
‫‪permits others to download this work, share it with others and Adapt the material for any purpose‬‬
 ‫‪ 2‬رﺳﺎﻧﻪ و ﻓﺮﻫﻨﮓ‪ ،‬ﺳﺎل دﻫﻢ‪ ،‬ﺷﻤﺎرة اول‪ ،‬ﺑﻬﺎر و ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن ‪1399‬‬

‫ﻓﺎرﺳﻲ ﺑﺮاي ﺳﺎﺧﺖ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ در اﻳﺮان و در دوران اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪ ،‬و ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﻲ در ﺳﻄﺢ‬
‫ﺳﺮدﺑﻴﺮي رﺳﺎﻧﻪ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺗﻜﻨﻴﻚﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ رﺳﺎﻧﻪاي ﺳﺎﺧﺖ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‪.‬‬
‫ﻛﻠﻴﺪواژهﻫﺎ‪ :‬ﺳﻴﺎﺳﺖ ارﺗﺒﺎﻃﻲ‪ ،‬ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎدي‪ ،‬اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت و رﺳﺎﻧﻪ‬

‫‪ .1‬ﻣﻘﺪﻣﻪ و ﻃﺮح ﻣﺴﺌﻠﻪ‬

‫اﻳﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺑﺮ ﻣﻄﺎﻟﻌﺔ ﺳﻴﺎﺳﺖﮔﺬاري ارﺗﺒﺎﻃﻲ رﺳﺎﻧﺔ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ﻣﺘﻤﺮﻛﺰ اﺳﺖ‪ .‬در ﻣﻄﺎﻟﻌﺔ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم و ﭼﻴﺴﺘﻲ ﺳﻴﺎﺳـﺖﮔـﺬاري ارﺗﺒـﺎﻃﻲ ﺑﺎﻳـﺪ ﺗﻮﺟـﻪ داﺷـﺖ ﻛـﻪ ﺳﻴﺎﺳـﺖ ارﺗﺒـﺎﻃﻲ در‬
‫ﭼﺎرﭼﻮب ارﺗﺒﺎﻃﺎت ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻣﻄﺮح ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬در ﺑﺮرﺳﻲﻫﺎي اوﻟﻴﺔ ﺳﻴﺎﺳﺖ ارﺗﺒﺎﻃﻲ دو ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫ﻳﺎﻓﺖ ﺷﺪ‪ .‬ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻳﻮﻧﺴـﻜﻮ از ﺳﻴﺎﺳـﺖ ارﺗﺒـﺎﻃﻲ ﭼﻨـﻴﻦ اﺳـﺖ‪» :‬ﻣﺠﻤﻮﻋـﻪاي از اﺻـﻮل و‬
‫ﻫﻨﺠﺎرﻫﺎ ﻛﻪ ﺑﺮاي رﻓﺘﺎر راﻫﺒﺮدي ﻧﻈﺎمﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﻪ وﺟﻮد آﻣﺪهاﻧـﺪ« )ﻣﻮﻻﻧـﺎ‪ 87 :1387 ،‬و‬
‫ﻣﻌﺘﻤﺪﻧﮋاد‪ .(7 :1383 ،‬در ﺑﻴﺎﻧﻴﺔ ﻳﻮﻧﺴﻜﻮ )‪ ،(1972‬ﻛﻪ ﻣﻌﺘﻤﺪﻧﮋاد آن را ﺗﺮﺟﻤﻪ ﻛﺮده اﺳﺖ‪ ،‬ﺑـﺎ‬
‫ﻋﻨﻮان »ﻳﻮﻧﺴﻜﻮ و ﺳﻴﺎﺳﺖﮔﺬاري ﻣﻠﻲ ارﺗﺒﺎﻃﺎت در ﻛﺸﻮرﻫﺎي در ﺣـﺎل ﺗﻮﺳـﻌﻪ« ﺑـﺮ ﻧﻘـﺶ‬
‫روزاﻓﺰون ارﺗﺒﺎﻃﺎت در ﺗﻮﺳﻌﺔ ﺟﻮاﻣﻊ ﻣﻌﺎﺻﺮ و ﻧﺎﻛﺎراﻳﻲ ﻳﻚ اﻟﮕـﻮي واﺣـﺪ ﺟﻬـﺎﻧﻲ ﺑـﺮاي‬
‫ﻛﺎرﺑﺮد وﺳﺎﻳﻞ و ﻓﻨﺎوريﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﻲ در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻣﻠﻲ ﻛﺸـﻮرﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠـﻒ ﺟﻬـﺎن‬
‫ﺗﺄﻛﻴﺪ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ اﻳﻦ ﺑﻴﺎﻧﻴﻪ‪ ،‬ﻣﺨـﺎﻃﺮات »اﺳـﺘﻌﻤﺎر ﻧـﻮﻳﻦ ارﺗﺒـﺎﻃﻲ« و »اﻣﭙﺮﻳﺎﻟﻴﺴـﻢ‬
‫ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ« را ﺧﺎﻃﺮﻧﺸﺎن ﻣﻲﻛﻨـﺪ و از اﻳـﻦ رو ﻛﺸـﻮرﻫﺎي ﻋﻀـﻮ ﻳﻮﻧﺴـﻜﻮ را ﺑـﻪ اﺳـﺘﻔﺎده از‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ﻣﻠﻲ ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﺮ اﺳﺎس اوﺿﺎع ﺧﺎص ﺗﺎرﻳﺨﻲ‪ ،‬ﻫﻮﻳﺖ ﻣﻠﻲ و اﻣﻜﺎﻧـﺎت ﺗﻮﺳـﻌﻪ‬
‫درونزا در ﻫﺮ ﻛﺸﻮر ﺗﺮﻏﻴﺐ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺗﻌﺮﻳﻒ دوم از ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﻲ از ﺧﺎﻧﻴﻜﻲ )ﺳﺎﻳﺖ‬
‫ﻫﻤﺸﻬﺮي‪ (1388/09/29 ،‬اﺳﺖ‪» :‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﻳﺰي در ﺣﻮزة ارﺗﺒﺎﻃﺎت ﺑﻪ ﻃـﻮر ﻋـﺎم و ﻫﺮﻳـﻚ از‬
‫رﺳﺎﻧﻪﻫﺎي ﻛﻮﭼﻚ ﻳﺎ ﺑﺰرگ ﺑﻪﻃﻮر ﺧﺎص ﻣﺒﺘﻨﻲ ﺑﺮ ﻣﻘﻮﻟﻪاي اﺳﺖ ﻛﻪ ﺳﻴﺎﺳﺖﮔﺬاري ارﺗﺒﺎﻃﻲ‬
‫ﻣﺤﺴﻮب ﻣﻲ ﺷﻮد‪ .‬ﻣﺎ رﺳﺎﻧﻪ را ﭼﻪ ﻣﻲ داﻧﻴﻢ؟ ﭼﻪ ﺗﺼﻮري از ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن دارﻳﻢ؟ ﭼﻪ روﻧـﺪﻫﺎﻳﻲ‬
‫را در ارﺗﺒﺎط ﺗﺄﺛﻴﺮﮔﺬار ﻣﻲداﻧﻴﻢ«؟ ﻣﻴﺮﻓﺨﺮاﻳﻲ ﭘﻴﺶﻓﺮض رﺳﺎﻧﻪ را ﺧﻂ ﺳـﺮدﺑﻴﺮي ﻳـﺎ زاوﻳـﺔ‬
‫ﻧﮕﺮﺷﻲ و ﺧﺒﺮي آن رﺳﺎﻧﻪ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﭘﺮورش ﻳﺎ ﭘﺮدازش ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺧﻮد اﺳﺘﻔﺎده‬
‫ﻣﻲﻛﻨﺪ )ﻣﻴﺮﻓﺨﺮاﻳﻲ‪ .(3 :1380 ،‬ﺳﻠﻄﺎﻧﻲﻓﺮ و ﻫﺎﺷﻤﻲ ﻧﻮع ﻧﮕﺎه ﺳـﺮدﺑﻴﺮي را در ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪﻫـﺎي‬
‫رﺳﺎﻧﻪ‪ ،‬ﺗﻜﻨﻴﻚﻫﺎ و ﺗﺎﻛﺘﻴﻚﻫﺎ‪ ،‬ﺷﻴﻮة ﺗﻨﻈﻴﻢ و ﺑﻴﺎن ﺧﺒﺮﻫﺎ ﻣـﻲداﻧﻨـﺪ )ﺳـﻠﻄﺎﻧﻲﻓـﺮ و ﻫﺎﺷـﻤﻲ‪،‬‬
‫‪.(14 :1382‬‬
‫ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻗﺪﻳﻤﻲﺗﺮﻳﻦ رﺳﺎﻧﻪ )رادﻳﻮ ‪ – 1922‬ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮن ‪) (1936‬ﺷـﺎﻧﻜﻠﻤﻦ‪(102 :1382 ،‬‬
‫اﺳﺖ و در ﻋﻴﻦ ﺣﺎل ﺗﻮﻟﻴﺪﻛﻨﻨﺪه و اﺳـﺘﻔﺎدهﻛﻨﻨـﺪه از ﻓﻨـﺎوري رﺳـﺎﻧﻪاي روز ﺟﻬـﺎن اﺳـﺖ‪.‬‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎدي ﺳﻴﺎﺳﺖﮔﺬاري ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ‪3‬‬

‫ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﺳﺎزﻣﺎن ﭘﻴﭽﻴﺪهاي اﺳﺖ ﻛﻪ در ﻣﺤﻴﻄﻲ ﭘﻴﭽﻴﺪه ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﻣـﻲﻛﻨـﺪ ﻛـﻪ در اﺻـﻄﻼح‬
‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﭘﺴﺎﻣﺪرن ﻳﻚ ﺳﺎزﻣﺎن ﻣﺤﻞ ﺗﻘﺎﻃﻊ اﺳﺖ‪ ،‬ﻳﻌﻨﻲ ﺳﺎزﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺑﺎﻳﺪ در ﻳﻚ زﻣﺎن ﻣﻮارد‬
‫ﺑﺴﻴﺎري را داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻫﻢ ﺗﻌﺎرض دارﻧﺪ؛ ﺑﺮاي ﻣﺜﺎل دوﻟﺘـﻲﺑـﻮدن و ﺧﺼﻮﺻـﻲﺑـﻮدن‪،‬‬
‫اﻧﺘﻔﺎﻋﻲﺑﻮدن و ﻏﻴﺮاﻧﺘﻔـﺎﻋﻲ ﺑـﻮدن‪ ،‬ﺑـﺎ ﻣﻮﺟﻮدﻳـﺖ ﺗﺠـﺎري اﻧﻌﻄـﺎفﭘـﺬﻳﺮ‪ .‬اﻳـﻦ ﺳـﺎزﻣﺎن از‬
‫اﺻﻄﻼﺣﺎت و اﺑﺰارﻫﺎي ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﺪﻳﺮﻳﺘﻲ )ﻧﻪ رﺳﺎﻧﻪاي( ﺑﺮاي ﺑﺮرﺳﻲ ﻣﺤﻴﻂ رﻗﺎﺑﺘﻲ‪ ،‬ﻣﺄﻣﻮرﻳﺖ‬
‫و اﺳﺘﺮاﺗﮋي‪ ،‬ﺳﻬﺎﻣﺪاران‪ ،‬ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲﻫﺎي اﺻﻠﻲ‪ ،‬ﺿﻌﻒﻫﺎ و ﻗﺪرتﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺ ﺧـﻮد اﺳـﺘﻔﺎده‬
‫ﻣﻲﻛﻨﺪ )ﺷﺎﻧﻜﻠﻤﻦ‪ .(162 :1382 ،‬ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ راﺑﻄﻪاي ﭘﻴﭽﻴﺪه و ﺟﺪي ﺑﺎ دوﻟﺖ دارد‪ ،‬زﻳﺮا ﻧﻘﺶ‬
‫ﭘﺎرﻟﻤﺎن را در اﻳﺠﺎد ﻣﻜﺎﻧﻲ ﺑﺮاي ﺑﺤﺚﻫﺎي ﻣﻠﻲ ﻏﺼﺐ ﻛﺮده اﺳﺖ‪ .‬در ﻋﻴﻦ ﺣﺎل ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ از‬
‫ﭘﺨﺶ دﻳﺪﮔﺎهﻫﺎي ﺧﻮد درﻣﻮرد ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﺳﻴﺎﺳﺖ دوﻟﺖ ﻣﻨﻊ ﺷـﺪه اﺳـﺖ و از ﻧﻈـﺮ‬
‫ﻧﺨﺴﺖوزﻳﺮان‪ ،‬ﺑـﻲﺑـﻲﺳـﻲ دژي ﺑﺴـﻴﺎر ﻣﺴـﺘﺤﻜﻢ و اﻧﺘﺨـﺎبﻧﺸـﺪه درون ﻳـﻚ ﺣﻜﻮﻣـﺖ‬
‫دﻣﻮﻛﺮاﺗﻴﻚ اﺳﺖ )ﺷﺎﻧﻜﻠﻤﻦ‪.(141 :1382 ،‬‬
‫ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﺧﻮد را ﻣﺘﻌﻬﺪ ﺑﻪ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﺑﺴﻴﺎر ﻣﺘﻨﻮع ﻣﻲداﻧﺪ و در ﻋﻴﻦ ﺣﺎل ﺑﻲﻃﺮﻓﻲ‬
‫ﻣﺤﻮر ﻛﺎر ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ اﺳﺖ‪ .‬ﺗﻮاﻓﻖﻧﺎﻣﺔ ﻣﺠﻮز ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻣﺸـﺨﺺ ﻣـﻲﻛﻨـﺪ ﻛـﻪ ﺳـﺎزﻣﺎن ﺑﺎﻳـﺪ‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﺑﺤﺚاﻧﮕﻴﺰ و ﺟﻨﺠﺎﻟﻲ را ﺑﺎ دﻗـﺖ و ﺑﻴﻄﺮﻓـﻲ ﺷﺎﻳﺴـﺘﻪ در ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪﻫـﺎي ﺧﺒـﺮي و‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي دﻳﮕﺮي ﻛﻪ ﺑﺎ ﻣﺴﺎﺋﻞ ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ﻋﻤﻮﻣﻲ ﻳﺎ ﺑﺤﺚﻫﺎي ﺳﻴﺎﺳﻲ ﻳﺎ ﺻﻨﻌﺘﻲ ﺳﺮوﻛﺎر‬
‫دارﻧﺪ‪ ،‬دﻧﺒﺎل ﻛﻨﺪ‪ .‬در ﻋﻴﻦ ﺣﺎل ﺑﻲﻃﺮﻓﻲ ﺷﺎﻳﺴﺘﻪ‪ ،‬ﺑﻪ ﺧﻨﺜﻲﺑﻮدن ﻣﻄﻠﻖ در ﻣﻮرد ﻫﺮ ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ‬
‫ﻳﺎ ﺟﺪا ﺷﺪن از اﺻﻮل زﻳﺮﺑﻨﺎﻳﻲ دﻣﻮﻛﺮاﺳﻲ ﻧﻴﺎز ﻧﺪارد )ﺑﻠﻴﻎ‪ .(10 :1380 ،‬ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ دﻗﻴﻖ ﻧﻴـﺰ‬
‫ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺎﺷﺪ و ﺗﻬﻴﻪﻛﻨﻨﺪﮔﺎن در ﻫﻤﻪ ﺣﻮزهﻫﺎ ﺑﺎﻳﺪ آﻣﺎده ﺑﺮرﺳﻲ‪ ،‬ﺑﺎزرﺳﻲ و ﻣﺸـﻮرت ﺑﺎﺷـﻨﺪ ﺗـﺎ‬
‫ﺗﻀﻤﻴﻦ ﻛﻨﻨﺪ آﺳﻴﺒﻲ ﺑﻪ ﺷﻬﺮت ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ وارد ﻧﻤﻲﺷﻮد‪ .‬ﺻﺤﺖ و دﻗﺖ ﻣﺮﺑﻮط ﺑـﻪ درﻳﺎﻓـﺖ‬
‫درﺳﺖ واﻗﻌﻴﺖﻫﺎ اﺳﺖ و ﻫﻤﻪ واﻗﻌﻴﺎت ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﻣﻮﺿﻮع ﺑﺎﻳﺪ ﺳﻨﺠﻴﺪه ﺷـﻮﻧﺪ ﺗـﺎ ﺣﻘﻴﻘـﺖ‬
‫آﻧﭽﻪ ﮔﺰارش ﻳﺎ ﺗﻮﺻﻴﻒ ﺷﺪه اﺳﺖ روﺷﻦ ﺷﻮد )ﺑﻠﻴﻎ‪.(19 :1380 ،‬‬
‫ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ در اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻧﻴﺰ ﺗﻌﻬﺪاﺗﻲ دارد؛ در ﻫﻴﭻ ﺣﻮزهاي از ﭘﺨﺶ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺑﻴﺶ از ﺣﻮزه‬
‫ﮔﺰارش ﻣﺒﺎرزات اﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺗﻲ درﻣﻮرد ﺗﻌﻬﺪ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﺑﻪ ﺣﻔـﻆ ﺑـﻲﻃﺮﻓـﻲ‪ ،‬دﻗـﺖ ﻧﻈـﺮ اﻋﻤـﺎل‬
‫ﻧﻤﻲﺷﻮد )ﺑﻠﻴﻎ‪ .(169 :1380 ،‬دﺳﺘﻮراﻟﻌﻤﻞ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻳﻚ ﭼﺎرﭼﻮب اراﺋﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ؛ ﺳـﺮدﺑﻴﺮان‬
‫ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻓﺮدي در ﻣﻮرد ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎ‪ ،‬ﺑﺮﻣﺒﻨﺎي ﻣﻌﻘﻮل ﺑﻮدن و در دﺳـﺘﺮس ﻫﻤﮕـﺎن ﻗـﺮار‬
‫ﮔﺮﻓﺘﻦ آﻧﻬﺎ‪ ،‬ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺑﮕﻴﺮﻧﺪ و از ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺧﻮد دﻓﺎع ﻛﻨﻨﺪ )ﺑﻠﻴﻎ‪.(181 :1380 ،‬‬
‫ﻓﺮاﻳﻨﺪﻫﺎي اﺳﺘﺮاﺗﮋي در ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﭘﻴﭽﻴﺪه اﺳﺖ و ﻣﻨﻌﻜﺲﻛﻨﻨﺪه ﺷﺮاﻳﻂ دﺷـﻮار ﻣﻘـﺮرات‬
‫دوﻟﺘﻲ و ﻣﺤﻴﻂ ﺟﻬﺎﻧﻲ و ﺣﻔﻆ ﺟﺎﻳﮕﺎه ﺧﻮد ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻳﻜﻲ از ﭘﺨﺶﻛﻨﻨﺪﮔﺎن ﻣﻤﺘﺎز ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ در‬
 ‫‪ 4‬رﺳﺎﻧﻪ و ﻓﺮﻫﻨﮓ‪ ،‬ﺳﺎل دﻫﻢ‪ ،‬ﺷﻤﺎرة اول‪ ،‬ﺑﻬﺎر و ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن ‪1399‬‬

‫دﻧﻴﺎ اﺳﺖ و ﺑﺴﻴﺎري از ﺟﻨﺒﻪﻫﺎي اﺳﺘﺮاﺗﮋي ﺑﻲﺑﻲﺳـﻲ از ﺟﻤﻠـﻪ ﻃﻴـﻒ ﻣﺤﺼـﻮﻻت‪ ،‬ﺣـﻮزه‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺎت‪ ،‬ﻧﺤﻮه ﺗﺄﻣﻴﻦ ﺑﻮدﺟﻪ ﺳﺮﻣﺎﻳﻪﮔﺬاريﻫﺎ‪ ،‬درآﻣﺪ و ﻣﻴﺰان ﺧﺮﻳﺪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ از ﻣﻨـﺎﺑﻊ ﺑﻴﺮوﻧـﻲ‬
‫ﺗﻮﺳﻂ دوﻟﺖ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻣﻲﺷﻮد و ﻛﺎر ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻳﺎﻓﺘﻦ اﺑﺰارﻫﺎي ﺑﻬﻴﻨﻪ دﺳﺘﻴﺎﺑﻲ ﺑﻪ اﻳﻦ ﻣﻘﺎﺻـﺪ در‬
‫زﻣﻴﻨﻪ اﻫﺪاف اﺳﺘﺮاﺗﮋﻳﻚ اﺳﺖ‪ .‬ﺗﺪوﻳﻦ اﺳﺘﺮاﺗﮋي در ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﺑﻪ ﺷﻜﻞ ﻧـﻮﻋﻲ ﻫﻤﻨـﻮاﻳﻲ در‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎ ﺑﺎ دوﻟﺖ اﻧﺠﺎم ﻣﻲﮔﻴﺮد )ﺷﺎﻧﻜﻠﻤﻦ‪.(149 :1382 ،‬‬
‫ﺷﺎﻧﻜﻠﻤﻦ ‪ 5‬ﻧﻤﻮﻧﻪ از اوﻟﻮﻳﺖ اﺳﺘﺮاﺗﮋﻳﻚ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ را ﺑﻪ ﺷﺮح زﻳﺮ ﻧﺎم ﻣﻲﺑﺮد )ﺷﺎﻧﻜﻠﻤﻦ‪،‬‬
‫‪:(156- 150 :1382‬‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﻛﻴﻔﻲ ﻧﻮآوراﻧﻪ؛ ﻣﺤﺘﻮا ﻣﻬﻢﺗﺮﻳﻦ اوﻟﻮﻳﺖ و ﻫﺪف اﺳﺘﺮاﺗﮋﻳﻚ ﺳﺎزﻣﺎن اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ـ‬

‫ﻛﺎرآﻳﻲ؛ ﺻﺮﻓﻪﺟﻮﻳﻲ در ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ از راه اﻓﺰاﻳﺶ ﻛﺎرآﻳﻲ اﻧﺠﺎم ﻣﻲﮔﻴﺮد‪.‬‬ ‫ـ‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎي ﺗﺠﺎري؛ ﺗﺠﺮﺑﻪ اﻳﻦ رﺳﺎﻧﻪ در زﻣﻴﻨﻪ ﻓﺮوش ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ در ﺳﻄﺢ ﺑـﻴﻦاﻟﻤﻠﻠـﻲ و‬ ‫ـ‬
‫ﻳﻚ ﻧﺎﺷﺮ ﻣﻮﻓﻖ ﻣﺠﻼت‪ ،‬ﻛﺘﺐ و ﻧﻮارﻫﺎي ﺻﻮﺗﻲ و ﺗﺼﻮﻳﺮي اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺟﻬﺎﻧﻲ؛ ﻓﻨﺎوريﻫﺎي دﻳﺠﻴﺘﺎل‪ ،‬ﭘﺨﺶ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺗﻌﺎﻣﻠﻲ‪ ،‬ﻓﺮاوان ﺷـﺪن ﺷـﺒﻜﻪﻫـﺎي‬ ‫ـ‬
‫ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠﻲ ﻛﺎﺑﻠﻲ و ﻣﺎﻫﻮارهاي ﻓﺮﺻﺖﻫﺎﻳﻲ را در اﺧﺘﻴـﺎر ﺑـﻲﺑـﻲﺳـﻲ ﻣـﻲﮔـﺬارد ﺗـﺎ‬
‫درآﻣﺪﻫﺎﻳﺶ را از ﻣﻨﺎﺑﻊ ﺗﺠﺎري اﻓﺰاﻳﺶ دﻫﺪ‪.‬‬
‫اﺋﺘﻼفﻫﺎ و ﻣﺸﺎرﻛﺖﻫﺎ؛ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﭼﺎرهاي ﺟﺰ روي آوردن ﺑﻪ اﻟﮕﻮي ﺧﺼﻮﺻﻲ ﺑﺮاي‬ ‫ـ‬
‫ﺗﺄﻣﻴﻦ ﻫﺰﻳﻨﻪ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎي ﺗﺠﺎري ﺑﻠﻨﺪﭘﺮوازاﻧﻪ ﺧﻮد ﻧﺪارد‪.‬‬
‫در ﻋﻴﻦ ﺣﺎل ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻣﺎﻣﻮرﻳﺖ و اﺳﺘﺮاﺗﮋي ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﺳﺎزي را ﺑﺮاي ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﺧﻮد ﺑﻪ ﺷﺮح‬
‫زﻳﺮ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻛﺮده اﺳﺖ )ﺷﺎﻧﻜﻠﻤﻦ‪:(157-156 :1382 ،‬‬
‫ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﺳﺎزﻣﺎﻧﻲ ﺧﻼق اﺳﺖ ﻛﻪ اوﻟﻮﻳﺖ ﻧﺨﺴﺖ آن ﺣﻔﻆ ﺳﺎﺑﻘﻪ ﻃـﻮﻻﻧﻲ ﺧـﻮد در‬ ‫ـ‬
‫ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﻧﻮآوراﻧﻪ ﺑﺎ ﻛﻴﻔﻴﺖ ﺑﺎﻻ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ وﻇﻴﻔﻪ دارد در ﻣﻮرد ﻣﺒﺎﺣﺚ ﻣﻠﻲ اﻃﻼعرﺳﺎﻧﻲ ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ـ‬

‫ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﺑﺎﻳﺪ ﺣﺎﻣﻲ و ﻣﺤﺮك ﺗﻮﺳﻌﻪ و ﺑﻴﺎن ﻓﺮﻫﻨﮓ و ﺳﺮﮔﺮﻣﻲ ﺑﺮﻳﺘﺎﻧﻴﺎ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫ـ‬

‫ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﺑﺎﻳﺪ ﻓﺮﺻﺖﻫﺎي آﻣـﻮزش را ﺑـﺎ ‪ 3‬ﻫـﺪف اﻃـﻼعرﺳـﺎﻧﻲ‪ ،‬آﻣـﻮزش دادن و‬ ‫ـ‬
‫ﺳﺮﮔﺮم ﻛﺮدن ﺑﻪوﺟﻮد آورد‪.‬‬
‫ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﺗﻼش ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻳﻚ ﻣﻨﺒﻊ ﻋﻤﺪه ارﺗﺒﺎط ﻣﻴﺎن ﺑﺮﻳﺘﺎﻧﻴﺎ و ﺳﺎﻳﺮ ﻛﺸﻮرﻫﺎ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫ـ‬

‫در ﻋﻠﻢ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﻣﺪﻳﺮان ارﺷﺪ ﻫﺮ ﺳﺎزﻣﺎن در ﺑﺎﻻﺗﺮﻳﻦ ﺳﻄﻮح ﻣـﺪﻳﺮﻳﺘﻲ ﺳـﻄﺢ ﻛـﻼن و‬
‫ﻋﺎﻟﻲ ﺳﺎزﻣﺎنﻫﺎ‪ ،‬ﺳﻴﺎﺳﺖﮔـﺬاريﻫـﺎ را اﻧﺠـﺎم ﻣـﻲدﻫﻨـﺪ و در آن ﻣﺴـﺌﻮﻟﻴﺖﻫـﺎ و وﻇـﺎﻳﻒ‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎدي ﺳﻴﺎﺳﺖﮔﺬاري ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ‪5‬‬

‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻣﺸﺨﺺ ﻣﻲﺷﻮد و ﻣﺤﺪوده و ﺣﻮزه ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎ در اﻳﻦ ﺳﻄﺢ ﺗﺼﻤﻴﻢﮔﻴـﺮي ﻣﻌـﻴﻦ‬
‫ﻣﻲﺷﻮد )ﻣﺸﺒﻜﻲ‪ .(19 :1385 ،‬ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺟﺪول )‪ (SWOT‬ﻣﻲﺗﻮان ﺑـﺎ ﺗﻌﻴـﻴﻦ ﻗـﻮتﻫـﺎ و‬
‫ﺿﻌﻒﻫﺎ‪ ،‬ﻓﺮﺻﺖﻫﺎ و ﺗﻬﺪﻳﺪﻫﺎي ﺳﺎزﻣﺎنﻫﺎ‪ 4 ،‬اﺳﺘﺮاﺗﮋي ﻣﺘﻔﺎوت )ﻣﺸـﺒﻜﻲ‪ (221 :1385 ،‬را‬
‫در آﻧﻬﺎ ﺗﺸﺨﻴﺺ داد‪.‬‬
‫ﺿﻌﻒ‬ ‫ﻗﻮت‬
‫اﺳﺘﺮاﺗﮋي ﺑﺎ ﮔﺮاﻳﺶ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺟﻬﺖ)ﻓﺮﺻﺖ(‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﮋي ﺗﻬﺎﺟﻤﻲ‬ ‫ﻓﺮﺻﺖ‬
‫اﺳﺘﺮاﺗﮋي دﻓﺎﻋﻲ ﻳﺎ ﺗﻬﺪﻳﺪ‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﮋي ﺗﻨﻮع)ﺿﻌﻒ(‬ ‫ﺗﻬﺪﻳﺪ‬

‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﻳﻨﻜﻪ ﭘﮋوﻫﺸﮕﺮ ﺗﻬﻴﻪﻛﻨﻨﺪه ﺻﺪاوﺳﻴﻤﺎ اﺳﺖ و ﺗﺠﺮﺑﻪ ‪ 18‬ﺳﺎﻟﻪ در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﺳﺎزي‬
‫دارد و در ﺑﺨﺶﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ رادﻳﻮﻳﻲ و ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮﻧﻲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﻛﺮده اﺳﺖ و در ﻋﻴﻦ ﺣﺎل ﺳﺎﺑﻘﻪ‬
‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺪﻳﺮ ﻃﺮح و ﺗﻮﻟﻴﺪ در ﻳﻜﻲ از رادﻳﻮﻫﺎ را ﻧﻴﺰ دارد و ﺑﺎ ﻓﺮاﻳﻨﺪ ﺗﻮﻟﻴﺪ و اﻧﺘﺸﺎر‬
‫ﭘﻴﺎم رﺳﺎﻧﻪاي آﺷﻨﺎﻳﻲ دارد و از ﺳﻮﻳﻲ ﺑﺎ ﺑﺨﺶﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺳﺎزﻣﺎن ﺻﺪاوﺳﻴﻤﺎ آﺷـﻨﺎﻳﻲ دارد‬
‫و در ﭼﺎرﭼﻮب ﺗﺼﻤﻴﻢﮔﻴﺮي و ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ﺳﺎزﻣﺎن ﺻﺪاوﺳﻴﻤﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﺳﺎزي ﻣﻲﻛﻨﺪ از اﻳـﻦ‬
‫رو ﺗﻮاﻧﺴﺘﻪ اﺳﺖ از ﺗﺠﺮﺑﻴﺎت ﺧﻮد در اﻧﺠﺎم اﻳﻦ ﭘـﮋوﻫﺶ ﺑﻬـﺮه ﺑﺒـﺮد‪ .‬در ﺳـﺎلﻫـﺎي اﺧﻴـﺮ‬
‫ﺷﺒﻜﻪﻫﺎي ﻣﺎﻫﻮارهاي و ﺑﻪﻃﻮر ﺧﺎص ﺷﺒﻜﻪ ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮﻧﻲ ﺑﻲﺑﻲﺳـﻲ ﻓﺎرﺳـﻲ ﺗﻮﺟـﻪ ﻣﺨﺎﻃﺒـﺎن‬
‫اﻳﺮاﻧﻲ را ﺑﻪ ﺧﻮد ﺟﻠﺐ ﻛﺮده اﺳﺖ و ﺗﺄﺛﻴﺮﮔﺬاري آن ﺗﺎ ﺣﺪي اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﺴﺌﻮﻻن ﻛﺸﻮر را ﺑﻪ‬
‫ارﺳﺎل ﭘﺎرازﻳﺖ ﺑﺮ روي ﻣﺎﻫﻮارهﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ و اﻳﺠﺎد ﻣﺎﻧﻊ ﺑـﺮاي اﻧﺘﺸـﺎر اﻣـﻮاج آن واداﺷـﺘﻪ‬
‫اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻪرﻏﻢ ﺗﻌﺪاد ﺳﺎﻋﺖ ﻣﺤﺪود ﭘﺨﺶ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﺑﻲﺑﻲﺳـﻲ ﻓﺎرﺳـﻲ‪ ،‬اﺳـﺘﻘﺒﺎل ﺧـﻮﺑﻲ از‬
‫ﺳﻮي ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن اﻳﺮاﻧﻲ ﺑﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي اﻳﻦ ﺷﺒﻜﻪ ﻣﺎﻫﻮارهاي ﺻﻮرت ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬ﺑـﺎ ﺗﻮﺟـﻪ ﺑـﻪ‬
‫اﻳﻨﻜﻪ ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﻲ اﺳﺘﺮاﺗﮋيﻫﺎي رﺳﺎﻧﻪ را ﻣﺸﺨﺺ ﻣـﻲﻛﻨﻨـﺪ و ﻧﻘﺸـﻪ راه ﻛﺎرﻛﻨـﺎن‬
‫ﻣﺤﺴﻮب ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ از اﻳﻦ رو ﻣﻨﺘﺸﺮ ﻧﻤﻲﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬اﻣﺎ ﺑﺎ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺧﺮوﺟﻲ رﺳﺎﻧﻪاي و ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫـﺎ و‬
‫ﻣﺤﺘﻮاي رﺳﺎﻧﻪاي ﻗﺎﺑﻞﻣﻄﺎﻟﻌﻪاﻧﺪ‪ .‬ﺑﺮ اﻳﻦ اﺳﺎس و ﺑﺎ ﻓﺮض اﻳﻦ آﮔﺎﻫﻲ‪ ،‬ﻣﺴﺌﻠﻪ اﺳﺎﺳﻲ ﭘﮋوﻫﺶ‬
‫اﻳﻦ اﺳﺖ ﻛﻪ آﻳﺎ ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﻣﺸﺨﺼﻲ در ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ در ﺑﺮﻗﺮاري ارﺗﺒـﺎط ﺑـﺎ‬
‫ﻣﺨﺎﻃﺐ وﺟﻮد دارد؟ ﻋﻨﺎﺻﺮ و ﺳﺮﻓﺼﻞﻫﺎي اﻳﻦ ﺳﻴﺎﺳـﺖﻫـﺎي ارﺗﺒـﺎﻃﻲ ﭼﻴﺴـﺖ؟ و اﻳـﻦ‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎ ﭼﮕﻮﻧﻪ اﻋﻤﺎل ﻣﻲﺷﻮد؟‬

‫‪ .2‬ﭘﻴﺸﻴﻨﺔ ﭘﮋوﻫﺶ‬
‫ﭘﮋوﻫﺶ »ﺑﺎزﻧﻤﺎﻳﻲ ﺟﻨﺴﻴﺘﻲ رﺳﺎﻧﻪ« )‪ (Isaacs, 2016‬در داﻧﺸـﮕﺎه ﺗﻨﺴـﻲ اﻧﺠـﺎم ﺷـﺪه اﺳـﺖ‪.‬‬
‫ﻣﻌﻤﻮﻻً در رﺳﺎﻧﻪﻫﺎي آﻣﺮﻳﻜﺎ ﺗﺼﻮﻳﺮي ﻛﻠﻴﺸﻪاي ﻣﻨﻔـﻲ از زﻧـﺎن در اﺧﺒـﺎر رﺳـﺎﻧﻪﻫـﺎ ﻣﻨﺘﺸـﺮ‬
 ‫‪ 6‬رﺳﺎﻧﻪ و ﻓﺮﻫﻨﮓ‪ ،‬ﺳﺎل دﻫﻢ‪ ،‬ﺷﻤﺎرة اول‪ ،‬ﺑﻬﺎر و ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن ‪1399‬‬

‫ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ .‬در اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت رﻳﺎﺳﺖ ﺟﻤﻬﻮري ﺳﺎل ‪ 2016‬وﺟﻮد رﻗﻴﺐ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺗﻲ زن و ﻣﺮد ﻣﻮﺟﺐ‬
‫ﺷﺪ ﺑﺘﻮان ﻧﮕﺎه ﺟﻨﺴﻴﺘﻲ رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ را ﺑﺮرﺳﻲ ﻛﺮد‪ .‬ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻲرﺳﺪ ﺣﺘﻲ در ﭼﻨﻴﻦ ﺷﺮاﻳﻄﻲ ﻧﻴـﺰ‬
‫ﭘﻮﺷﺶ اﺧﺒﺎر ﻧﺎﻣﺰد رﻳﺎﺳﺖ ﺟﻤﻬﻮري زن در اﺧﺒﺎر ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺿﻌﻴﻒ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺑﻨـﺎﺑﺮاﻳﻦ ﺗﺠﺰﻳـﻪ و‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ اﺧﺒﺎر ﭘﻮﺷﺶ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺗﻲ رﻳﺎﺳﺖ ﺟﻤﻬﻮري ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﻧﮕﺎه ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺑـﻪ ﺣﻀـﻮر زﻧـﺎن در‬
‫ﭘﺴﺖﻫﺎي ﺳﻴﺎﺳﻲ را ﻧﺸﺎن دﻫﺪ‪ .‬ﻧﺘﺎﻳﺞ اﻳﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﻧﺸﺎن داد ﻛﻪ ﻫﻤﭽﻨﺎن اﺧﺒـﺎر ﻣﺮﺑـﻮط ﺑـﻪ‬
‫ﻛﺎﻧﺪﻳﺪاي زن ﻣﻄﺎﺑﻖ ﻛﻴﺸﻪﻫﺎي راﻳﺞ اﺳﺖ و ﭼﻨﻴﻦ ﻧﮕﺎﻫﻲ ﺑﻪ ﺷﻬﺮت و اﻋﺘﺒﺎر ﻛﺎﻧﺪﻳﺪا آﺳـﻴﺐ‬
‫ﻣﻲرﺳﺎﻧﺪ‪ .‬در ﭼﻨﻴﻦ ﻣﺒﺎرزهاي زﻧﺎن ﺑﻪ ﻣﻮﺟﻮدات ﺟﻨﺴﻲ ﻳﺎ اﻓﺮاد ﺑـﻲﻛﻔﺎﻳـﺖ ﺳﻴﺎﺳـﻲ ﺗﺒـﺪﻳﻞ‬
‫ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫ﭘﮋوﻫﺶ دوم ﻣﻮﺿﻮع رﺳﺎﻟﻪ دﻛﺘﺮي )‪ (Garber, 2011‬اﺳـﺖ ﺑـﺎ ﻣﻮﺿـﻮع »ﺳﻴﺎﺳـﺖﻫـﺎي‬
‫رﺳﺎﻧﻪﻫﺎي اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ در ﭘﺮدﻳﺲ داﻧﺸﮕﺎﻫﻲ‪ :‬ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﻮردي ﺗﻮﺳـﻌﻪ و ﭘﻴـﺎدهﺳـﺎزي ﺳﻴﺎﺳـﺖ‬
‫رﺳﺎﻧﻪ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﺮاي ﻣﺪﻳﺮان داﻧﺸﮕﺎه‪ ،‬اﺳﺘﺎدان و ﻛﺎرﻛﻨﺎن داﻧﺸﮕﺎه« اﻳﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﻣﺒﺘﻨـﻲ ﺑـﺮ ‪2‬‬
‫ﭘﺮﺳﺶ اﺳﺎﺳﻲ اﺳﺖ‪:‬‬
‫ﭘﺮﺳﺶ اول‪ :‬داﻧﺸﮕﺎه ﺳﻮﻓﻴﺎ‪ ،‬ﭼﮕﻮﻧﻪ ﺷﻴﻮهﻫﺎي ﺷﺒﻜﻪ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺣﺎﻛﻢ ﺑﺮ ﺳﻴﺎﺳـﺖ رﺳـﺎﻧﻪ‬
‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ را ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻣﻲدﻫﺪ؟‬
‫ﭘﺮﺳﺶ دوم‪ :‬ﺳﻴﺎﺳﺖ رﺳﺎﻧﻪﻫﺎي اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ در داﻧﺸﮕﺎه ﺳﻮﻓﻴﺎ ﭼﮕﻮﻧﻪ اﺟﺮا ﻣﻲﺷﻮد؟‬
‫ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﻪ روش ﮔﺮوه ﻣﺘﻤﺮﻛﺰ)‪ (Focus Group‬اﻧﺠﺎم ﺷـﺪه اﺳـﺖ و ﻧﺘـﺎﻳﺞ ﭘـﮋوﻫﺶ در‬
‫ﺣﻮل ﭼﻬﺎر ﻣﺤﻮر ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ ﮔﺮدآوري ﺷﺪه اﺳﺖ‪:‬‬
‫‪ .1‬رﻳﺴﻚ و ﻛﻨﺘﺮل ﺷﺒﻜﻪﻫﺎي اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫‪ .2‬اﻫﺪاف و اﺑﺰارﻫﺎي ﺷﺒﻜﻪﻫﺎي اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫‪ .3‬ﻣﺤﺘﻮاي ﺳﻴﺴﺘﻢ ﻋﺎﻣﻞ ﺷﺒﻜﻪﻫﺎي اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫‪ .4‬ﻓﺮآﻳﻨﺪ و اﺟﺮاي ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي رﺳﺎﻧﻪﻫﺎي اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫ﭘﮋوﻫﺶ ﺳﻮم )ﻋﺎﻟﻴﺸـﻮﻧﺪي‪ (1391 ،‬ﻣﻮﺿـﻮع اﻳـﻦ ﭘـﮋوﻫﺶ »ﺑﺮرﺳـﻲ ﺗـﺄﺛﻴﺮ دﻳﭙﻠﻤﺎﺳـﻲ‬
‫رﺳﺎﻧﻪاي ﻏﺮب ﺑﺮ روﻧﺪ ﭼﮕﻮﻧﮕﻲ ﺣﻮادث دﻫﻤﻴﻦ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت رﻳﺎﺳﺖ ﺟﻤﻬﻮري اﻳـﺮان« اﺳـﺖ‬
‫ﻛﻪ ﻣﻮرد ﻣﻄﺎﻟﻌﺎﺗﻲ آن ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮن ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ اﺳﺖ‪ .‬در اﻳﻦ ﭘﮋوﻫﺶ اﺧﺒﺎر و ﮔﺰارشﻫﺎي‬
‫ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ از زﻣﺎن اﻓﺘﺘﺎح اﻳﻦ ﺷﺒﻜﻪ ﺗﺎ ﭘﺎﻳﺎن ﺷﻬﺮﻳﻮرﻣﺎه ﺳﺎل ‪ 1388‬ﺑﻌـﺪ از اﻧﺘﺨﺎﺑـﺎت‬
‫دﻫﻢ ﺑﻪ روش ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﺤﺘﻮا ﺑﺮرﺳـﻲ ﺷـﺪه اﺳـﺖ‪ .‬روش ﮔـﺮدآوري اﻃﻼﻋـﺎت ﺑـﻪ ﺻـﻮرت‬
‫ﻛﺘﺎﺑﺨﺎﻧﻪاي و ﺟﺴﺘﺠﻮي اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ اﺳﺖ و ﻧﺘﺎﻳﺞ ﺣﺎﻛﻲ از آن اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳـﻲ ﺳـﻪ‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎدي ﺳﻴﺎﺳﺖﮔﺬاري ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ‪7‬‬

‫اﺻﻞ »ﺑﻲﻃﺮﻓﻲ‪ ،‬ﻣﺨﺎﻃﺐ ﻣﺤﻮري و ﺗﻜﺜﺮﮔﺮاﻳﻲ« را در اﻃﻼعرﺳﺎﻧﻲﻫﺎي ﺧﻮد رﻋﺎﻳﺖ ﻣﻲﻛﻨﺪ‬

‫ﺗﺎ از اﻳﻦ ﻃﺮﻳﻖ زﻣﻴﻨﻪ ﺟﺬب و ﻫﻤﺮاﻫﻲ ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن ﻛﺸﻮرﻫﺎي ﻫﺪف را ﻓﺮاﻫﻢ ﻛﻨﺪ‪.‬‬

‫‪ .3‬روش ﭘﮋوﻫﺶ‬
‫اﻳﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﻛﻴﻔﻲ اﺳﺖ و از روش ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤـﺎن اﻧﺘﻘـﺎدي اﺳـﺘﻔﺎده ﻛـﺮده اﺳـﺖ‪ .‬ﺗﺤﻠﻴـﻞ‬
‫ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎدي ﺷﺎﺧﻪاي ﺑﻴﻦ رﺷﺘﻪاي و ﭼﻨﺪ ﺑﻌﺪي اﺳـﺖ و ﮔﺴـﺘﺮهاي ﺑﺴـﻴﺎر وﺳـﻴﻊ دارد؛‬
‫داراي ﻓﺮاﻳﻨﺪي ﺧﺎص ﺧﻮد اﺳـﺖ‪ ،‬ﻳﻌﻨـﻲ در ﭼـﺎرﭼﻮب ﺗﻌﺮﻳـﻒ و ﺳـﺎزﻣﺎن ﻧﻈـﺮي ﺧـﻮد‬
‫ﻣﻲﮔﻨﺠﺪ )آﻗﺎﮔﻞزاده‪ .(119 :1385 ،‬وداك ﻣﻔﺎﻫﻴﻤﻲ ﻫﻤﭽﻮن اﻳـﺪﺋﻮﻟﻮژي‪ ،‬ﻗـﺪرت و ﻧﮕـﺮش‬
‫ﻣﻨﺘﻘﺪاﻧﻪ را از ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﺑﻨﻴﺎدي در روﻳﻜﺮد ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎدي ﻣﻲداﻧﺪ )ﻫﻤﺎن‪ .(123 :‬ﻛﺎﺷـﻲ‬
‫ﻧﻴﺰ ﻧﻘﻄﻪ ﺗﻤﺎﻳﺰ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎدي را ﻣﻨﺎﺳﺒﺎت و رواﺑﻂ ﻗﺪرت ﻣـﻲداﻧـﺪ )ﻛﺎﺷـﻲ‪:1387 ،‬‬
‫‪ (189‬و ﻫﺪف ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎدي ﻳﺎﻓﺘﻦ ﭘﺎﺳﺦ ﺑﻪ اﻳﻦ ﭘﺮﺳﺶ اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻌﻨﺎي ﻣـﺘﻦ ﻛـﺪام‬
‫اﺳﺖ ﻳﺎ ﻣﻌﻨﺎي ﻛﺎﻧﻮﻧﻲ ﻣﺘﻦ ﭼﻴﺴـﺖ؟ )ﻛﺎﺷـﻲ‪ .(191 :1387 ،‬از ﻧﻈـﺮ ﻳﻮرﮔﻨﺴـﻦ و ﻓﻴﻠﻴـﭙﺲ‬
‫ﻗﺪرت ﻣﺴﺌﻮل ﺧﻠﻖ ﺟﻬﺎن اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻣﺎ اﺳﺖ )ﻳﻮرﮔﻨﺴﻦ و ﻓﻴﻠﻴﭙﺲ‪ (37 :1394 ،‬و در ﺗﺤﻠﻴـﻞ‬
‫ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎدي ﭘﺮﻛﺘﻴﺲﻫﺎي ﮔﻔﺘﻤﺎﻧﻲ ﺑـﻪ ﺧﻠـﻖ و ﺑﺎزﺗﻮﻟﻴـﺪ ﻣﻨﺎﺳـﺒﺎت ﻗـﺪرت ﻧـﺎﺑﺮاﺑﺮ ﻣﻴـﺎن‬
‫ﮔﺮوهﻫﺎي اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻣﻲاﻧﺠﺎﻣﺪ )ﻫﻤﺎن‪ (113 :‬ﻓﺮﻛﻼف در ﺗﻮﺿـﻴﺢ ﺗﺤﻠﻴـﻞ ﮔﻔﺘﻤـﺎن اﻧﺘﻘـﺎدي‬
‫اﺻﻄﻼح اﻧﺘﻘﺎدي و ﻧﻘﺪ را در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﺗﻌﻬﺪ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﻧﻈﺮﻳﻪ و روش دﻳﺎﻟﻜﺘﻴﻜﻲ ﺑﻪﻛﺎر ﻣﻲﺑﺮد‬
‫ﻛﻪ ﭼﻴﺰﻫﺎ را در ﭘﻴﻮﻧﺪ ﻣﺘﻘﺎﺑﻠﺸﺎن‪ ،‬ﺑﻪ ﻫﻢ ﭘﻴﻮﺳﺘﮕﻲﺷﺎن‪ ،‬ﺣﺮﻛﺘﺸﺎن و ﻫﺴﺖ و ﻧﻴﺴﺖ ﺷﺪﻧﺸﺎن‬
‫ﻣﻲﻓﻬﻤﺪ )ﻓﺮﻛﻼف‪ .(40 :1379 ،‬از ﻧﻈﺮ روث وداك از ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘـﺎدي در ﺗﺠﺰﻳـﻪ و‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ و ﻓﺎشﻛﺮدن ﻧﺎﺑﺮاﺑﺮي و ﺑﻲﻋﺪاﻟﺘﻲ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﺷﻮد )آﻗﺎﮔﻞزاده‪.(150 :1385 ،‬‬
‫روﻳﻜﺮدﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻔﻲ در ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎدي وﺟﻮد دارد ﻛﻪ از ﺟﻬﺎﺗﻲ ﺑﺎ ﻫﻢ ﺗﻔﺎوت دارﻧﺪ‪،‬‬
‫وﻟﻲ ﻫﻤﮕﻲ در اﻳﻦ ﻧﻜﺘﻪ اﺗﻔﺎق ﻧﻈﺮ دارﻧﺪ ﻛﻪ از ﺗﻮﺻﻴﻒ ﺑﺎﻳﺪ ﻓﺮاﺗﺮ رﻓﺖ ﺗﺎ ﺑﻪ ﺗﺒﻴﻴﻦ رﺳـﻴﺪ و‬
‫ﻧﺎﺑﺮاﺑﺮيﻫﺎي اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ را ﻧﺸﺎن داد )ﻫﻤﺎن‪ .(119 :‬در ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺗﺤﻠﻴـﻞ ﮔﻔﺘﻤـﺎن اﻧﺘﻘـﺎدي واﺣـﺪ‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﺘﻦ اﺳﺖ و ﻣﺘﻦ واﺣﺪ ﺑﻨﻴﺎدي در اﻳﻦ روﻳﻜﺮد ﻣﺤﺴﻮب ﻣﻲﺷـﻮد‪ ،‬زﻳـﺮا ﻣـﺘﻦ ﻣﺤـﻞ‬
‫ﺗﺠﻠﻲ و ﺗﺒﻠﻮر ﻣﻌﻨﻲ اﺳﺖ و ﻣﺘﻦ ﻣﺤﻞ درﮔﻴﺮي ﻧﻈﺎمﻫﺎي ﺗﻮﻟﻴﺪﻛﻨﻨﺪﮔﺎﻧﺸﺎن اﺳﺖ ﻛﻪ در ﺑﺴﺘﺮ‬
‫ﻗﺪرت ﻣﺘﻔﺎوت ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪ .‬در ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎدي ﺗﺎرﻳﺦ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺗﻮﻟﻴﺪﻛﻨﻨﺪﮔﺎن و‬
‫ﻣﻮﻗﻌﻴﺖ و ﺟﺎﻳﮕﺎه اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻌﻠﻲ آﻧﻬـﺎ‪ ،‬اﻧﮕﻴـﺰه و ﻧﺸـﺎﻧﻪ را ﺗﻌﻴـﻴﻦ ﻣـﻲﻛﻨـﺪ )ﻫﻤـﺎن‪.(121 :‬‬
‫ﻓﺮﻛﻼف ﺳﺆالﻫﺎﻳﻲ ﺟﺪي در ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن ﻣﻄﺮح ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻃﺒﻴﻌﻲﺳﺎزي اﻳﺪﺋﻮﻟﻮژيﻫـﺎ‬
‫ﭼﮕﻮﻧﻪ ﺻﻮرت ﻣﻲﮔﻴﺮد و ﭼﮕﻮﻧﻪ ﺗﺪاوم ﻣﻲﻳﺎﺑـﺪ؟ و ﭼـﻪ ﭼﻴـﺰي ﺷـﺪت آن را در ﻣـﻮردي‬
 ‫‪ 8‬رﺳﺎﻧﻪ و ﻓﺮﻫﻨﮓ‪ ،‬ﺳﺎل دﻫﻢ‪ ،‬ﺷﻤﺎرة اول‪ ،‬ﺑﻬﺎر و ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن ‪1399‬‬

‫ﺧﺎص ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ و ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ ﻛﻪ روﻧﺪ آن دﮔﺮﮔﻮن ﺷﻮد؟ )ﻓـﺮﻛﻼف‪:1379 ،‬‬
‫‪ (41‬ﻛﻪ اﻳﻦ ﻣﺒﺎﺣﺚ در ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎدي اﻳﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﻣﺪﻧﻈﺮ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬
‫اﻳﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑـﻲﺑـﻲﺳـﻲ ﻓﺎرﺳـﻲ از آﻳـﻴﻦ ﻣﻠـﻲ‬
‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت رﻳﺎﺳﺖ ﺟﻤﻬﻮري ﺳﺎل ‪ 1396‬اﺳﺖ و اﻳﻦ دوره زﻣﺎﻧﻲ ﺑﻪ اﻳﻦ دﻟﻴـﻞ اﻧﺘﺨـﺎب ﺷـﺪه‬
‫اﺳﺖ ﻛﻪ در دوران اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﭘﺮ رﻧﮓﺗﺮ از ﻣﻮاﻗﻊ ﻋﺎدي در رﺳﺎﻧﻪ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺑﺪﻳﻦ ﻣﻨﻈﻮر در ﻓﺎﺻﻠﻪ ‪ 15‬دي ﻣﺎه ﺗﺎ ‪ 30‬اردﻳﺒﻬﺸﺖﻣﺎه ﺗﻌـﺪاد ‪ 21‬روز اﻧﺘﺨـﺎب ﺷـﺪ‪ .‬ﺑـﺮاي‬
‫اﻧﺘﺨﺎب ﻧﻤﻮﻧﻪﻫﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﺷﺒﻜﻪ در ﻓﺎﺻﻠﻪ زﻣـﺎﻧﻲ ﻓـﻮق ﺿـﺒﻂ و ﺑﺮرﺳـﻲ ﺷـﺪ و از ﻣﻴـﺎن‬
‫روزﻫﺎي ﺑﺮرﺳﻲ ﺷﺪه‪ ،‬ﺑﻪﻃﻮر ﻫﺪﻓﻤﻨﺪ روزﻫﺎي ﻣﺸﺨﺼـﻲ ﻛـﻪ ﺑﻴﺸـﺘﺮﻳﻦ اﺧﺒـﺎر اﻧﺘﺨﺎﺑـﺎت و‬
‫ﺟﻨﺠﺎل ﺧﺒﺮي وﺟﻮد داﺷﺖ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪ‪ .‬ﺳﭙﺲ در روزﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه اﺧﺒﺎر ﻣـﺮﺗﺒﻂ ﺑـﺎ‬
‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﺑﺮﮔﺰﻳﺪه ﺷﺪ و ﻣﻌﻴﺎر اﻧﺘﺨﺎب ﻧﻤﻮﻧﻪﻫﺎ ﻧﻈﺮ ﭘﮋوﻫﺸﮕﺮ )ﻣﺒﺘﻨﻲ ﺑـﺮ ﺗﺠـﺎرب ﻗﺒﻠـﻲ او(‬
‫اﺳﺖ‪ .‬واﺣﺪ ﺗﺤﻠﻴﻞ در اﻳﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﻣﺘﻦ اﺳﺖ و دادهﻫﺎي ﮔﺮدآوري ﺷﺪه ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از روش‬
‫ﻓﺮﻛﻼف ﺗﻮﺻﻴﻒ‪ ،‬ﺗﻔﺴﻴﺮ و ﺗﺒﻴﻴﻦ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﺳﺆالﻫﺎي اﻳﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﻪ ﺷﺮح زﻳﺮ اﺳﺖ‪:‬‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ در ﭘﺨﺶ ﭘﻴﺎمﻫﺎي اﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺗﻲ ﭼﻴﺴﺖ؟‬
‫ﻋﻨﺎﺻﺮ اﺻﻠﻲ ﺗﺸﻜﻴﻞدﻫﻨﺪه اﻟﮕﻮي اﻳﻦ ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﭼﻴﺴﺖ؟‬

‫‪ .4‬ﻳﺎﻓﺘﻪﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺶ‬
‫ﺑﺮاي ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﻲ اﺑﺘﺪا اﺳﻨﺎد ﺑﺎﻻدﺳﺘﻲ رﺳﺎﻧﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﻣﺪﻧﻈﺮ ﻗـﺮار ﮔﻴـﺮد ﻛـﻪ در‬
‫ﺑﺨﺶ زﻳﺮﺳﺎﺧﺖﻫﺎ و ﻓﻠﺴﻔﻪ رﺳﺎﻧﻪ ﻣﻮرد ﺑﺮرﺳﻲ ﻗﺮار ﻣﻲﮔﻴﺮد‪ .‬در اﻳﻦ ﺑﺨـﺶ ﺧﻮداﻇﻬـﺎري‬
‫رﺳﺎﻧﻪ ﻣﺪﻧﻈﺮ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺳﻄﺢ اول‪ :‬ﺗﻮﺻﻴﻒ‬
‫ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ واﺑﺴﺘﻪ ﺑﻪ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﺟﻬـﺎﻧﻲ اﺳـﺖ و از اﻳـﻦ رو از ﻗـﻮاﻧﻴﻦ ﻛﻠـﻲ اﻳـﻦ‬
‫ﺳﺎزﻣﺎن رﺳﺎﻧﻪاي ﺗﺒﻌﻴﺖ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬در ﻋﻴﻦ ﺣﺎل ﭘﻴﺶ ﻓﺮض ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ﺑﺮاﺳـﺎس اﻋـﻼم‬
‫ﺳﺎﻳﺖ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ »ﻳﻚ ﺳﺎزﻣﺎن رﺳﺎﻧﻪاي ﺑﺰرگ ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺗـﻼش ﻣـﻲﻛﻨـﺪ اﺧﺒـﺎر و‬
‫اﻃﻼﻋﺎت را ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺑﻲﻃﺮﻓﺎﻧﻪ در اﺧﺘﻴﺎر ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن ﻓﺎرﺳﻲ زﺑﺎن ﺧﻮد در ﺳﺮﺗﺎﺳﺮ دﻧﻴﺎ ﻗـﺮار‬
‫دﻫﺪ«‪ .‬ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮن‪ 1‬ﻓﺎرﺳﻲ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ از ‪ 14‬ژاﻧﻮﻳﻪ ‪ 25) 2009‬دي ‪ (1387‬ﭘﺨـﺶ ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪﻫـﺎي‬
‫ﺧﻮد را آﻏﺎز ﻛﺮد‪ .‬اﻳﻦ ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮن روزاﻧﻪ ‪ 16‬ﺳﺎﻋﺖ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺑﺮاي ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن ﻓﺎرﺳﻲ زﺑﺎن ﺧﻮد در‬
‫اﻳﺮان‪ ،‬اﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن‪ ،‬ﺗﺎﺟﻴﻜﺴﺘﺎن‪ ،‬آﺳﻴﺎي ﻣﺮﻛﺰي‪ ،‬ﺧﺎورﻣﻴﺎﻧﻪ و اروﭘﺎ ﭘﺨﺶ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺧﺒـﺮ‪ ،‬ﻣﺤـﻮر‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎدي ﺳﻴﺎﺳﺖﮔﺬاري ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ‪9‬‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮن ﻓﺎرﺳﻲ ﺑﻲﺑﻲﺳـﻲ اﺳـﺖ و ﺗﻘﺮﻳﺒـﺎً ﻧﻴﻤـﻲ از ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪﻫـﺎي آن را ﺗﺸـﻜﻴﻞ‬

‫ﻣﻲدﻫﺪ‪ .‬در ﻛﻨﺎر ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﺧﺒﺮي‪ ،‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﺗﺎزه‪ ،‬ﻣﺘﻨﻮع و ﺗﺤﻠﻴﻠـﻲ ﻧﻴـﺰ از اﻳـﻦ ﺗﻠﻮﻳﺰﻳـﻮن‬
‫ﭘﺨﺶ ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ﻳﻚ ﻧﻬﺎد ﺧﺒﺮي ﭼﻨﺪرﺳﺎﻧﻪاي اﺳﺖ ﻛﻪ اﺧﺒﺎر و اﻃﻼﻋﺎت را‬
‫از ﻃﺮﻳﻖ ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮن‪ ،‬وﺑﺴﺎﻳﺖ‪ ،‬رادﻳﻮ‪ ،‬ﺗﻠﻔﻦ ﻫﻤـﺮاه و اﺑﺰارﻫـﺎي اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜـﻲ ﻗﺎﺑـﻞ ﺣﻤـﻞ ﺑـﻪ‬
‫ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن اراﺋﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ در ﻟﻨﺪن ﺗﻬﻴـﻪ ﻣـﻲﺷـﻮد؛ در ﻋـﻴﻦ ﺣـﺎل‬
‫ﮔﺰارﺷﮕﺮان از ﺷﻬﺮﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻧﻴﺰ ﻧﻘﺶ ﻣﻬﻤﻲ در ﺗﻬﻴﻪ اﻳﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎ دارﻧﺪ‪ .‬در ﺑـﻲﺑـﻲﺳـﻲ‬
‫ﻓﺎرﺳﻲ‪ ،‬از اﻣﻜﺎﻧﺎت ﻣﻨﺤﺼﺮ ﺑﻪ ﻓﺮد ﮔﺮدآوري ﺧﺒﺮ در ﺳﺮﺗﺎﺳﺮ ﺟﻬﺎن‪ ،‬ﻛﻪ در ﻣﺠﻤﻮﻋـﻪ ﻛﻠـﻲ‬
‫ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺮاﻫﻢ ﺷﺪه‪ ،‬ﺑﻬﺮه ﺑﺮده ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬از ﺟﻤﻠﻪ اﻳﻦ اﻣﻜﺎﻧﺎت دﺳﺘﺮﺳﻲ ﺑﻪ ﮔﺰارشﻫﺎي ‪250‬‬
‫ﺧﺒﺮﻧﮕﺎر در ﺷﻬﺮﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ دﻧﻴﺎ‪ ،‬ﺗﺤﻠﻴﻞ و ﮔﺰارشﻫﺎي ﺷﺎﻫﺪان ﻋﻴﻨﻲ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺳﻄﺢ دوم‪ :‬ﺗﻔﺴﻴﺮ‬
‫ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ﺑﺨﺸﻲ از رﺳﺎﻧﻪ ﻋﻈﻴﻢ ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠﻲ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﺟﻬﺎﻧﻲ اﺳﺖ ﻛـﻪ از ﺑﻮدﺟـﻪ‬
‫وزارت اﻣﻮر ﺧﺎرﺟﻪ اﻧﮕﻠﺴﺘﺎن اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﻛﻨﺪ و در ﺟﻬﺖ ﺗﺄﻣﻴﻦ اﻫـﺪاف اﻧﮕﻠﺴـﺘﺎن ﻃﺮاﺣـﻲ‬
‫ﺷﺪه اﺳﺖ و ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﺳﺎزي ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻗﺪﻳﻤﻲﺗﺮﻳﻦ ﺳﺎزﻣﺎن رﺳـﺎﻧﻪاي دﻧﻴـﺎ اﺳـﺖ و در‬
‫ﻋﻴﻦ ﺣﺎل ﺗﻜﻨﻮﻟﻮژي رﺳﺎﻧﻪاي روز دﻧﻴﺎ را در اﺧﺘﻴﺎر دارد و ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻋﻠﻮم ﺷﻨﺎﺧﺘﻲ ﻛﻪ از‬
‫آن ﺑﺮاي ﺗﺄﺛﻴﺮﮔﺬاري ﺑﺮ ﻣﺨﺎﻃﺐ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﺟﺪﻳـﺪﺗﺮﻳﻦ روش اﻗﻨـﺎع ﻣﺨﺎﻃـﺐ اﺳـﺖ‬
‫ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺎﻻﺗﺮﻳﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮﮔﺬاري ﺑﺮ ﻣﺨﺎﻃﺐ را داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ و اﻳﻦ ﻋﻠﻢ ﻫﻨﻮز در اﺧﺘﻴـﺎر ﺳـﺎﻳﺮﻳﻦ‬
‫ﻗﺮار ﻧﮕﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ دﻟﻴﻞ ﮔﺎﻫﻲ ﮔﻔﺘﻪ ﻣـﻲﺷـﻮد ﺑـﻲﺑـﻲﺳـﻲ و ﺳـﻲانان ﻣـﻲﺗﻮاﻧﻨـﺪ‬
‫ﺟﻨﮓﻫﺎي رﺳﺎﻧﻪاي ﺑﺮﮔﺰار ﻛﻨﻨﺪ و ﺑﺪون ﺟﻨﮓ و ﺧﻮﻧﺮﻳﺰي ﭘﻴﺮوز ﺷﻮﻧﺪ‪ .‬ﺣـﺎل ﺑـﻲﺑـﻲﺳـﻲ‬
‫ﻓﺎرﺳﻲ از اﻣﻜﺎﻧﺎت اﻳﻦ ﺳﺎزﻣﺎن رﺳﺎﻧﻪاي اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﻛﻨﺪ و از ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﻲ و رﺳﺎﻧﻪاي‬
‫آن ﭘﻴﺮوي ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬
‫ﺳﻄﺢ ﺳﻮم‪ :‬ﺗﺒﻴﻴﻦ‬
‫ﺳﺎزﻣﺎن رﺳﺎﻧﻪاي ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠﻲ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ادﻋﺎ ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻛـﻪ اﺧﺒـﺎر و اﻃﻼﻋـﺎت را ﺑـﻪ‬
‫ﺻﻮرت ﺑﻲﻃﺮﻓﺎﻧﻪ در اﺧﺘﻴﺎر ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن ﻗﺮار ﻣﻲدﻫﺪ و ﻣﻨﻈﻮر او از ﻣﺨﺎﻃﺐ‪ ،‬ﻓﺎرﺳﻲزﺑﺎنﻫـﺎي‬
‫دﻧﻴﺎ اﺳﺖ‪ .‬ﭘﻴﺶ ﻓﺮض اﻳﻦ رﺳﺎﻧﻪ‪:‬‬
‫اﺳﺘﻘﻼل اﺳﺖ )ﻛﻪ اﻟﺒﺘﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺮرﺳﻲ ﺷﻮد رﺳﺎﻧﻪاي ﻛﻪ از ﺑﻮدﺟﻪ وزارت ﺧﺎرﺟﻪ اﻧﮕﻠﺴﺘﺎن‬
‫ﺗﺄﻣﻴﻦ ﻣﺎﻟﻲ ﻣﻲﺷﻮد و زﻳﺮ ﻧﻈﺮ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﺟﻬﺎﻧﻲ و وزارت ﺧﺎرﺟﻪ اﻧﮕﻠﺴﺘﺎن ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﻣـﻲﻛﻨـﺪ‬
‫ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ اﺳﺘﻘﻼل داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ(‪.‬‬
 ‫‪ 10‬رﺳﺎﻧﻪ و ﻓﺮﻫﻨﮓ‪ ،‬ﺳﺎل دﻫﻢ‪ ،‬ﺷﻤﺎرة اول‪ ،‬ﺑﻬﺎر و ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن ‪1399‬‬

‫دﺳﺘﺮﺳﻲ اﺳﺖ )ﻣﻴﺰان دﺳﺘﺮﺳﻲ رﺳـﺎﻧﻪاي را ﻛـﻪ در ﻛﺸـﻮر‪ ،‬از ﭘﺨـﺶ ﺷـﺒﻜﻪاي آن ﺑـﺎ‬
‫ﭘﺎرازﻳﺖ ﺟﻠﻮﮔﻴﺮي ﻣﻲﺷﻮد و ﺳﺎﻳﺖ آن ﻧﻴﺰ ﻓﻴﻠﺘﺮ ﺷﺪه اﺳﺖ ﺑﺎﻳﺪ ﺳﻨﺠﻴﺪ(‬
‫ﻋﻴﻨﻴﺖ اﺳﺖ )ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳـﻲ در اﻳـﺮان ﺧﺒﺮﻧﮕـﺎر ﻧـﺪارد دﻓﺘـﺮ ﻧـﺪارد و ﻫﻴﭽﻜـﺪام از‬
‫ﻣﺴﺌﻮﻻن ﺑﺎ آﻧﻬﺎ ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﻧﻤﻲﻛﻨﻨﺪ و ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺧﺒﺮﻫﺎي ﺻﺪاوﺳﻴﻤﺎ و ﻣﻄﺎﻟـﺐ روزﻧﺎﻣـﻪﻫـﺎ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﺳﺎزي ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ﺑـﺎ اﺳـﺘﻔﺎده از ﻣﻄﺎﻟـﺐ ﺳـﺎﺧﺘﻪ ﺷـﺪه و ﺑـﺎ ﺗﻨﻈـﻴﻢ ﻣﺠـﺪد آﻧﻬـﺎ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﺳﺎزي ﻣﻲﻛﻨﺪ(‬
‫ﺑﻲﻃﺮﻓﻲ )ﺑﻲﻃﺮﻓﻲ ﻣﺪﻧﻈﺮ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ در ﻣﻘﺎﺑﻞ ﭼﻪ ﻛﺴﻲ اﺳﺖ؟ در ﻣﻮاﺟﻬﻪ ﺑﺎ ﭼﻪ‬
‫ﻣﺴﺎﺋﻠﻲ اﺳﺖ؟ در اﻳﻨﻜﻪ در ﻣﺴﺎﺋﻞ داﺧﻠﻲ اﻳﺮان ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻲﻃﺮف ﺑﺎﺷﺪ را ﻣﻲﺗﻮان ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪاي‬
‫و در ﺷﺮاﻳﻄﻲ ﭘﺬﻳﺮﻓﺖ اﻣﺎ آﻳﺎ در زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ اﻳﺮان ﺑﺎ ﻛﺸﻮر اﻧﮕﻠﺴﺘﺎن ﻳﺎ آﻣﺮﻳﻜﺎ ﻳﺎ اﺗﺤﺎدﻳﻪ اروﭘﺎ‬
‫ﻳﺎ ﻣﺘﺤﺪان اﻧﮕﻠﺴﺘﺎن ﻣﺸﻜﻞ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ آﻳﺎ در ﭼﻨﻴﻦ ﺷﺮاﻳﻄﻲ ﻧﻴﺰ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ﻣـﻲﺗﻮاﻧـﺪ‬
‫ﺑﻲﻃﺮﻓﻲ ﺧﻮد را ﺣﻔﻆ ﻛﻨﺪ؟(‬
‫ﺗﻌﺎدل‪ ،‬ﭼﻨﺪﺻﺪاﻳﻲ )ﭘﺨﺶ ﺻﺪاﻫﺎي ﻣﺨﺎﻟﻒ و ﺣﺘﻲ ﻣﺨﺎﻟﻔﺎن ﻧﻈﺎم‪ ،‬ﻣﺨﺎﻟﻔـﺎن و ﻣﻮاﻓﻘـﺎن‬
‫ﻳﻚ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ(‪ ،‬ﻧﺒﻮد ﺳﻮﮔﻴﺮي و ﻧﺒﻮد ﺟﺎﻧﺒﺪاري‪.‬‬
‫ﻣﻬﻢ ﺗﺮﻳﻦ وﻳﮋﮔﻲ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ اﻳﻦ اﺳﺖ ﻛﻪ در ﺟﺎﻫﺎﻳﻲ ﺣﻀﻮر دارد ﻛﻪ ﺻﺪاوﺳـﻴﻤﺎ‬
‫ﻳﺎ ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﺪ ﻳﺎ ﻧﻤﻲﺧﻮاﻫﺪ در آﻧﺠﺎ ﺣﻀﻮر داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ؛ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺜﺎل ﻣﻮاﻗﻌﻲ ﻛﻪ ﺑﻲﺑـﻲﺳـﻲ‬
‫ﻓﺎرﺳﻲ ﺻﺪاي اﭘﻮزﻳﺴﻴﻮن ﻧﻈﺎم را ﻣﻨﺘﺸﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻳﺎ در ﻣﻮاﻗﻌﻲ ﻛﻪ در ﻣﻮرد اﺳﺎس و ﭘﺎﻳﻪﻫـﺎي‬
‫ﻧﻈﺎم ﺑﺤﺚ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﻫﺮ رﺳﺎﻧﻪاي ﺧﻂ ﻗﺮﻣﺰي دارد و اﻟﺒﺘﻪ ﺧﻄﻮط ﻗﺮﻣﺰ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ﻣﻨﺎﻓﻊ‬
‫اﻧﮕﻠﺴﺘﺎن اﺳﺖ و اﻟﺒﺘﻪ در ﻣﻮرد ﻧﻈﺎم و ﺣﺎﻛﻤﻴﺖ اﻳﺮان ﺑﺮاي ﺧـﻮد ﻫـﻴﭻ ﺧـﻂ ﻗﺮﻣـﺰي ﻗﺎﺋـﻞ‬
‫ﻧﻴﺴﺖ‪.‬‬
‫ﻓﻠﺴﻔﻪ وﺟﻮدي رﺳﺎﻧﻪ‬
‫ﺳﻄﺢ اول‪ :‬ﺗﻮﺻﻴﻒ‬
‫ﻓﻠﺴﻔﻪ وﺟﻮدي رﺳﺎﻧﻪ را ﻣﻲﺗﻮان در ﺳﻪ ﺣﻮزه ﻣﻮرد ﭘﮋوﻫﺶ ﻗﺮار داد‪:‬‬
‫اﺳﺘﻔﺎده از ارزشﻫﺎي ﺧﺒﺮي روزﻧﺎﻣـﻪﻧﮕـﺎري‪ ،‬ﻋـﺎﻣﻼن ﺳﻴﺎﺳـﻲ رﺳـﺎﻧﻪ و ﺗﻜﻨﻴـﻚﻫـﺎي‬
‫روزﻧﺎﻣﻪﻧﮕﺎري‬
‫از ﺑﺮرﺳﻲ ﻧﻤﻮﻧﻪﻫﺎي ﺑﺮﮔﺰﻳﺪه ﻣﺸﺨﺺ ﺷـﺪ ﻛـﻪ اﺳـﺘﻔﺎده از ارزش ﺧﺒـﺮي ﺑﺮﺧـﻮرد‬ ‫ـ‬
‫ﺑﺎﻻﺗﺮﻳﻦ ﺳﻬﻢ ﻳﻌﻨﻲ ‪ 88.5%‬را در ﭘﻮﺷﺶ اﺧﺒﺎر اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﺑﻪ ﺧﻮد اﺧﺘﺼﺎص داده اﺳﺖ‬
‫ﻧﻜﺘﻪ ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻪ اﻳﻦ اﺳﺖ ﻛﻪ از اول اردﻳﺒﻬﺸﺖ ﻓﻘﻂ از ارزش ﺧﺒﺮي ﺑﺮﺧﻮرد اﺳﺘﻔﺎده‬
‫ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎدي ﺳﻴﺎﺳﺖﮔﺬاري ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ‪11‬‬

‫در ﺑﺮرﺳﻲ ﻋﺎﻣﻼن ﺳﻴﺎﺳﻲ ﻣﻄﺮح ﺷﺪه در دوره زﻣﺎﻧﻲ اﻧﺠﺎم اﻳﻦ ﭘﮋوﻫﺶ و در ﭘﻮﺷﺶ‬ ‫ـ‬
‫اﺧﺒﺎر اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت رﻳﺎﺳﺖ ﺟﻤﻬﻮري ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪ ﻛﻪ ‪ 9‬ﺳﺮﻓﺼﻞ ﻣﺸﺨﺺ وﺟـﻮد دارد‪:‬‬
‫رﻫﺒﺮي‪ ،‬ﻧﻈﺎم‪ ،‬دوﻟﺖ‪ ،‬اﺻﻼحﻃﻠﺒﺎن‪ ،‬اﺻﻮﻟﮕﺮاﻳﺎن‪ ،‬اﺣﻤﺪيﻧﮋاديﻫﺎ‪ ،‬آﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬ﺟﻬﺎن ﻋﺮب‬
‫و ﻣﺮدم‬
‫اﻣﺎ ﭼﻨﺪ ﺗﻜﻨﻴﻚ ﺑﻴﺸﺘﺮﻳﻦ ﺗﻌﺪاد را داﺷﺘﻪ اﺳﺖ »ﭘﺨﺶ ﻛﺎﻣـﻞ اﺧﺒـﺎر ﺑـﺪون ﻫﻴﭽﮕﻮﻧـﻪ‬ ‫ـ‬
‫دﺧﻞ و ﺗﺼﺮف ﺑﺎ ﺗﺤﻠﻴﻞ«‪» ،‬ﺗﻈﺎﻫﺮ ﺑﻪ ﺑﻴﻄﺮﻓﻲ«‪» ،‬ﺗﻘﺎﺑﻞ«‪» ،‬ﺟﻨﺠـﺎل آﻓﺮﻳﻨـﻲ ﺧﺒـﺮي ﺑـﺎ‬
‫اﺳﺘﻔﺎده از ﺗﺤﻠﻴﻞﮔﺮ ﺳﻴﺎﺳـﻲ«‪» ،‬ﺳـﺎﺑﻘﻪﻧﻮﻳﺴـﻲ« و »ﺗـﻼش ﺑـﺮاي ﺳـﺎزﮔﺎري ﻣﻮاﺿـﻊ‬
‫ﻓﺮﺳﺘﻨﺪه و ﮔﻴﺮﻧﺪه ﭘﻴﺎم« اﻳﻦ ﺗﻜﻨﻴﻚﻫﺎ در ﺟﻬﺖ اﻫﺪاف رﺳـﺎﻧﻪاي ﺑـﻲﺑـﻲﺳـﻲ ﻣـﻮرد‬
‫اﺳﺘﻔﺎده ﻗﺮار ﻣﻲﮔﻴﺮد و در ﺟﻬﺖ اﺳﺘﺮاﺗﮋي ﻛﻠﻲ اﻳﻦ ﺳﺎزﻣﺎن رﺳﺎﻧﻪاي ﻣﺒﻨﻲ ﺑﺮ ﺑﻴﻄﺮﻓﻲ‬
‫اﺳﺖ اﻣﺎ در ﺧﻼل ﺳﺎﺑﻘﻪاي ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺧﺒﺮ آﻣﺎده ﻣـﻲﺷـﻮد و در ﺗﺤﻠﻴـﻞ ﺗﺤﻠﻴـﻞﮔـﺮان‬
‫ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ اﻫﺪاف رﺳﺎﻧﻪاي آن ﺗﺄﻣﻴﻦ ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬ﻧﻜﺘﻪ ﻣﻬﻢ اﻳﻦ اﺳـﺖ ﻛـﻪ ﻛﺴـﺎﻧﻲ ﺑـﺮاي‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺑﺮﮔﺰﻳﺪه ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ ﻛﻪ ﻫﻢراﺳﺘﺎ ﺑﺎ اﻫﺪاف و ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ و ﺑﺮاي‬
‫ﺣﻔﻆ ﺑﻲﻃﺮﻓﻲ و ﺟﻠﺐ اﻋﺘﻤﺎد ﻣﺨﺎﻃﺐ ﺑﺎرﻫﺎ در ﺧﻼل ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺗﺎﻛﻴﺪ ﻣﻲﺷﻮد ﻛـﻪ اﻳـﻦ‬
‫ﻧﻈﺮ ﻛﺎرﺷﻨﺎس ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ اﺳﺖ و ﺳﻴﺎﺳﺖ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻧﻴﺴﺖ‪.‬‬
‫ﺳﻄﺢ دوم؛ ﺗﻔﺴﻴﺮ‬
‫در ﺑﺨﺶ اﺳﺘﻔﺎده از ارزشﻫﺎي ﺧﺒﺮي در ﻃﺮاﺣﻲ ﭘﻴﺎم ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﭘﻮﺷﺶ اﺧﺒﺎر اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬
‫اﻳﻦ رﺳﺎﻧﻪ ﻣﺘﻤﺮﻛﺰ ﺑﺮ اﺧﺒﺎر اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﺷﺪه اﺳﺖ و از اﻳﻦ رو ﺳﻬﻢ ارزش ﺑﺮﺧﻮرد ﺑﺎﻻ اﺳﺖ‪.‬‬
‫اﻧﺘﺨﺎب و ﭘﺮداﺧﺖ ﺧﺒﺮي ﻋﺎﻣﻼن ﺳﻴﺎﺳﻲ از اﺑﻌﺎد ﻣﺨﺘﻠﻒ زﻳﺮ اﻫﻤﻴﺖ دارد‪:‬‬
‫ﺧﻄﺎب در ﻣﻮرد رﻫﺒﺮ ﺟﻤﻬﻮري اﺳﻼﻣﻲ اﻳﺮان‪ 9) :‬ﺑﺎر ﻓﻘﻂ ﻟﻔﻆ ﺧﺎﻣﻨﻪاي ﻳﺎ رﻫﺒﺮ اﻳﺮان‪1 ،‬‬
‫ﺑﺎر وﻻﻳﺖ ﻓﻘﻴﻪ و ‪ 2‬ﺑﺎر آﻳﺖ اﷲ ﺧﺎﻣﻨﻪاي اﺳﺖ( ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ﺗﻌﻤﺪي در اﺳﺘﻔﺎده از ﻟﻔﻆ‬
‫ﺧﺎﻣﻨﻪاي دارد و ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ اﻳﻦ ﺗﻌﻤﺪ در ﻣﻮرد اﺳـﺘﻔﺎده ﻧﻜـﺮدن از واژه رﻫﺒـﺮ ﻳـﺎ آﻳـﺖ اﷲ ﻳـﺎ‬
‫وﻻﻳﺖ ﻓﻘﻴﻪ وﺟﻮد دارد‪ .‬اﻟﺒﺘﻪ اﻳﻦ ﺗﻌﻤﺪ در ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده از واژه »اﻳﺮان« ﺑﻪ ﺟـﺎي »ﺟﻤﻬـﻮري‬
‫اﺳﻼﻣﻲ اﻳﺮان« ﻧﻴﺰ ﻣﺸﺎﻫﺪه ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬واژه ﺧﻄﺎب در ﻣﻮرد ﺣﺴﻦ روﺣﺎﻧﻲ‪ 34 ،‬ﺑﺎر روﺣـﺎﻧﻲ و‬
‫‪ 5‬ﺑﺎر رﺋﻴﺲﺟﻤﻬﻮر اﺳﺖ‪ .‬ﭘﻮﺷﺶ ﺧﺒﺮي اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻧﺎﻣﺰدﻫﺎي اﺻﻮﻟﮕﺮا‪ 14 :‬ﺑﺎر رﺋﻴﺴﻲ‪ 12 ،‬ﺑﺎر‬
‫ﻗﺎﻟﻴﺒﺎف؛ اﺻﻼحﻃﻠﺒﺎﻧﻲ ﻛﻪ در رﺳﺎﻧﻪﻫﺎي اﻳﺮاﻧﻲ ﺟﺰو ﺧﻂ ﻗﺮﻣﺰ )ﻣﻬـﺪي ﻛﺮوﺑـﻲ‪ ،‬ﻣﻴﺮﺣﺴـﻴﻦ‬
‫ﻣﻮﺳﻮي‪ ،‬زﻫﺮا رﻫﻨﻮرد‪ ،‬ﺧﺎﺗﻤﻲ‪ ،‬ﻫﺎﺷﻤﻲ رﻓﺴﻨﺠﺎﻧﻲ و ﻣﻨﺘﻈﺮي( ﻣﺤﺴﻮب ﺷـﺪه و ﺧﺒـﺮي از‬
‫آﻧﻬﺎ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﻧﻤﻲﺷﻮد در ﺧﺒﺮﻫﺎي ﺑﻲﺑﻲﺳـﻲ ﻓﺎرﺳـﻲ ﻧﻤـﻮد داﺷـﺘﻪ و ﺟـﺰو ﻋـﺎﻣﻼن ﺳﻴﺎﺳـﻲ‬
‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻣﺤﺴﻮب ﻣﻲﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬اﻣﺎ ﻧﻜﺘﻪ ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻪ اﻳﻦ اﺳﺖ ﻛﻪ اﺧﺒﺎر ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ روﺣـﺎﻧﻲ‬
 ‫‪ 12‬رﺳﺎﻧﻪ و ﻓﺮﻫﻨﮓ‪ ،‬ﺳﺎل دﻫﻢ‪ ،‬ﺷﻤﺎرة اول‪ ،‬ﺑﻬﺎر و ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن ‪1399‬‬

‫و ﭘﻮﺷﺶ ﺧﺒﺮي آن ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ‪ 2.7‬ﺑﺮاﺑﺮ رﺋﻴﺴﻲ و ﺑﻴﺶ از ‪ 3‬ﺑﺮاﺑﺮ ﻗﺎﻟﻴﺒﺎف اﺳـﺖ‪ .‬در اﻳـﻦ ﻣـﻮرد‬
‫ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ از ﺗﺎﻛﺘﻴﻚ ﻧﺎدﻳـﺪه ﮔـﺮﻓﺘﻦ رﻗﻴـﺐ اﺳـﺘﻔﺎده ﻛـﺮده اﺳـﺖ ﻛـﻪ در ﺟﻬـﺖ ﻣﻌﻜـﻮس‬
‫ﺑﺮﺟﺴﺘﻪﺳﺎزي رﺳﺎﻧﻪاي ﻋﻤﻞ ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﻓـﺮد ﻧﺎدﻳـﺪه ﮔﺮﻓﺘـﻪ ﺷـﺪه از ﺳـﻮي رﺳـﺎﻧﻪ‪ ،‬از ﻧﻈـﺮ‬
‫ﻣﺨﺎﻃﺐ ﻧﻴﺰ ﺟﺎﻳﮕﺎه و اﻫﻤﻴﺖ ﺧﻮد را از دﺳﺖ ﺧﻮاﻫـﺪ داد‪ .‬از ﺑﺮرﺳـﻲ ﺗﻜﻨﻴـﻚ و ﺗﺎﻛﺘﻴـﻚ‬
‫روزﻧﺎﻣﻪﻧﮕﺎري ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻣﻲﺗﻮان ﭼﻨـﻴﻦ ﻧﺘﻴﺠـﻪﮔﻴـﺮي ﻛـﺮد ﻛـﻪ در ﺑـﻲﺑـﻲﺳـﻲ ﻓﺎرﺳـﻲ از‬
‫ﺗﻜﻨﻴﻚﻫﺎي ﻣﺘﻨﻮﻋﻲ ﺑﺮاي ﺳﺎﺧﺖ و ﭘﻮﺷﺶ اﺧﺒﺎر اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬ﻳﻜﻲ از ﻧﻜﺎت ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ در‬
‫ﻣﻮرد ﺗﻜﻨﻴﻚﻫﺎي ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده در ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ اﻳﻦ اﺳﺖ ﻛﻪ در ﻫـﺮ ﺧﺒـﺮ و ﺑﺨـﺶ ﺧﺒـﺮي از‬
‫ﭼﻨﺪﻳﻦ ﺗﻜﻨﻴﻚ و ﺗﺎﻛﺘﻴﻚ روزﻧﺎﻣﻪﻧﮕﺎري اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺮرﺳﻲ ﺟﺪول ﺑﺎزﻧﻤﺎﻳﻲﻫﺎي درﮔﻴﺮيﻫﺎي اﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺗﻲ در ﺳﻪ ﺳﻄﺢ‬

‫ﺗﺒﻴﻴﻦ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻒ‬
‫ﻣﺘﺸﻨﺞ ﺟﻠﻮه دادن وﺿﻌﻴﺖ دو‬ ‫ﮔﺰارﺷﻲ از وﺟﻮد ﻣﺸﻜﻞ در ﺳﺮان‬ ‫ﭘﻴﺸﻴﻨﻪ دﻋﻮاي رﺋﻴﺲﺟﻤﻬﻮر اﻳﺮان و‬
‫ﻗﻮه در اﻳﺮان‬ ‫دو ﻗﻮه در اﻳﺮان‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻗﻮه ﻗﻀﺎﺋﻴﻪ‬
‫رﻓﺘﺎر ﻓﻌﻠﻲ دوﻟﺖ ﺑﻪ دﻟﻴﻞ ﺟﺬب‬ ‫اﮔﺮ زﻣﺎن دﻳﮕﺮي ﻏﻴﺮ از اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫دوﻟﺖ ﺑﺎ اﻧﮕﻴﺰه اﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺗﻲ ﺷﻔﺎفﻧﻤﺎﻳﻲ‬
‫راي اﺳﺖ‬ ‫ﺑﻮد دوﻟﺖ ﺷﻔﺎفﻧﻤﺎﻳﻲ ﻧﻤﻲﻛﺮد‪.‬‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﺪ‬
‫وﺟﻮه ﻗﻮهﻗﻀﺎﺋﻴﻪ ﺑﻪ ﺣﺴﺎب ﺷﺨﺼﻲ‬
‫ﻻرﻳﺠﺎﻧﻲ وارﻳﺰ ﺷﺪه اﺳﺖ و‬
‫وﺟﻮﻫﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺣﺴﺎبﻫﺎي ﻗﻮه‬
‫رﻫﺒﺮي ﺟﻤﻬﻮري اﺳﻼﻣﻲ اﻳﺮان‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪ ﻛﻪ ﻫﺮ ﻣﺎه ﻣﻴﻠﻴﺎردﻫﺎ‬
‫ﻗﻀﺎﺋﻴﻪ وارﻳﺰ ﺷﺪه ﺑﺎ اﺟﺎزه آﻳﺖ اﷲ‬
‫ﻫﻢ از ﻓﺴﺎد ﻗﻮه ﻗﻀﺎﺋﻴﻪ ﻣﻄﻠﻊ‬ ‫ﺗﻮﻣﺎن ﺳﻮد از اﻳﻦ ﺣﺴﺎب ﺑﻪ‬
‫ﺧﺎﻣﻨﻪاي ﺑﻮده و دوﻟﺖ ﺣﻖ‬
‫اﺳﺖ‬ ‫ﺣﺴﺎب ﺷﺨﺼﻲ رﺋﻴﺲ ﻗﻮه ﻗﻀﺎﺋﻴﻪ‬
‫ﺣﺴﺎبﻛﺸﻲ ﻧﺪارد‬
‫وارﻳﺰ ﻣﻲﺷﺪه اﺳﺖ و رﻫﺒﺮي ﻫﻢ از‬
‫اﻳﻦ ﻣﻮﺿﻮع آﮔﺎﻫﻲ داﺷﺘﻪاﻧﺪ‪.‬‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻓﺮاد ﺣﺎﺿﺮ در ﺟﻤﻨﺎ و‬
‫ارﺗﺒﺎط آﻧﻬﺎ ﺑﺎ ﺳﭙﺎه و ﻧﺸﺎن دادن‬
‫رﺋﻴﺴﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪه ﺳﭙﺎه اﺳﺖ‬ ‫ﺟﻤﻨﺎ و ارﺗﺒﺎط آن ﺑﺎ ﺳﭙﺎه‬
‫ارﺗﺒﺎط ﻛﺎﻧﺪﻳﺪاي ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺟﻤﻨﺎ ﺑﺎ‬
‫ﺳﭙﺎه‬
‫دو ﻛﺎﻧﺪﻳﺪاي اﺻﻠﻲ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻫﺮ‬ ‫ﺑﻌﺪ از ﺗﻴﺘﺮ ﺟﻤﻨﺎ ﻛﻪ اﺟﻤﺎﻋﻲ از‬
‫دو اﺻﻮﻟﮕﺮا و واﺑﺴﺘﻪ ﺑﻪ ﺳﭙﺎه‬ ‫اﺻﻮﻟﮕﺮاﻳﺎن اﺳﺖ ﻛﻪ ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﺳﭙﺎه‬ ‫اﺗﺤﺎد اﺻﻼحﻃﻠﺒﺎن ﺑﺎ روﺣﺎﻧﻲ‬
‫ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﺗﻔﺎوت ﭼﻨﺪاﻧﻲ ﺑﺎ ﻫﻢ‬ ‫دارﻧﺪ ﻣﻌﺮﻓﻲ روﺣﺎﻧﻲ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان‬ ‫اﺻﻮﻟﮕﺮا‬
‫ﻧﺪارﻧﺪ‪.‬‬ ‫اﺻﻮﻟﮕﺮا‬

‫ﺣﺴﺎس ﻛﺮدن ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ‬ ‫ﺗﺎﻛﻴﺪ و ﺗﻜﺮار ﺑﺮ ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت و دﺧﺎﻟﺖ ﺳﭙﺎه و ﺷﻮراي‬
‫دو ﻧﻬﺎد ﺷﻮراي ﻧﮕﻬﺒﺎن و ﺳﭙﺎه‬ ‫از ﻃﺮف ﺳﭙﺎه و ﺷﻮراي ﻧﮕﻬﺒﺎن‬ ‫ﻧﮕﻬﺒﺎن در آن‬

‫اﮔﺮ ﻣﺸﻜﻠﻲ وﺟﻮد دارد ﺗﺎ اﻛﻨﻮن‬ ‫ﻧﺒﻮد ﻛﺎﻧﺪﻳﺪاي ﻗﺪرﺗﻤﻨﺪ ﻫﻤﺘﺎي‬

‫ﺳﺎﺧﺘﻦ ﮔﻔﺘﻤﺎن روﺣﺎﻧﻲ ﻛﺎﻧﺪﻳﺪاي‬
‫ﺑﻪ زﻳﺮﺳﺎزي ﻣﺸﻐﻮل ﺑﻮدهاﻧﺪ و از‬ ‫روﺣﺎﻧﻲ ﺑﺎ زﻋﺎﻣﺖ ﺧﺎﺗﻤﻲ‪ ،‬ﻛ‪‬ﺸﺘﻲ ﻛﻪ‬
‫ﻗﺪرﺗﻤﻨﺪ‪ -‬ﺑﺎ زﻋﺎﻣﺖ ﺧﺎﺗﻤﻲ‬
‫اﻳﻦ ﺑﻪ ﺑﻌﺪ ﺑﻪ ﻧﺘﻴﺠﻪ ﺧﻮاﻫﺪ رﺳﻴﺪ‬ ‫ﻛﺮدهاﻧﺪ ﭼﻨﺪ ﻣﺎه دﻳﮕﻪ ﻳﺎ ﭼﻨﺪ ﺳﺎل‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎدي ﺳﻴﺎﺳﺖﮔﺬاري ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ‪13‬‬
‫و رﻗﺒﺎي روﺣﺎﻧﻲ ﻋﻮامﻓﺮﻳﺐ‬
‫ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﺷﻌﺎرﻫﺎي آﻧﻬﺎ ﭘﻮچ و‬
‫ﺑﻲاﺳﺎس اﺳﺖ‪.‬‬
‫آزادي ﺣﻘﻮق ﺑﺸﺮ را رﻋﺎﻳﺖ‬
‫ﻧﻤﻲﻛﻨﺪ ﻛﺸﻮر در دﺳﺖ‬
‫اﺻﻮﻟﮕﺮاﻳﺎﻧﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ در ﺳﺎل‬
‫‪ 67‬اﻋﺪامﻫﺎي زﻳﺎدي ﻛﺮدهاﻧﺪ و‬
‫ﺗﻤﺎم ﺛﺮوت و ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻛﺸﻮر در‬
‫دﺳﺖ آﻧﻬﺎ اﺳﺖ‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮﺳﺎزي از ﻧﻈﺎم ﺟﻤﻬﻮري‬
‫اﺳﻼﻣﻲ اﻳﺮان ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﺎﻗﺾ‬
‫ﺣﻘﻮق ﺑﺸﺮ‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮﺳﺎزي از روﺣﺎﻧﻲ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان‬
‫روﺣﺎﻧﻲ وﻛﻴﻞ ﺗﺴﺨﻴﺮي و رﺋﻴﺴﻲ‬
‫ﻗﺎﺿﻲ ﻋﺴﮕﺮ ﻛﻪ ﻫﺮ دو از ﻃﺮف‬
‫ﻧﻈﺎم ﺟﻤﻬﻮري اﺳﻼﻣﻲ اﻳﺮان‬
‫اﺟﻴﺮ و ﺑﻪ ﻣﺮدم ﺗﺤﻤﻴﻞ ﺷﺪه‬
‫اﺳﺖ‬
‫در ﺣﻴﻦ ﺻﺤﺒﺖ رﻫﺒﺮي و اﻧﺘﻘﺎد‬
‫اﻳﺸﺎن از دوﻟﺖ رﺋﻴﺴﻲ ﻧﺸﺎن داده‬
‫ﻣﻲﺷﻮد و ﺑﻪ اﻳﻦ ﻣﻌﻨﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ‬
‫رﻫﺒﺮي ﻣﺨﺎﻟﻒ روﺣﺎﻧﻲ و ﻣﻮاﻓﻖ‬
‫رﺋﻴﺴﻲ اﺳﺖ‬
‫وﺟﻮد اﺧﺘﻼف در رﻫﺒﺮي و‬
‫رﻳﺎﺳﺖ ﺟﻤﻬﻮري‬
‫ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﭘﺎ را ﻓﺮاﺗﺮ ﮔﺬﺷﺘﻪ و ﺑﺎ‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ارﺗﺒﺎط ﺑﻴﻦ ﺟﻬﺎﻧﮕﻴﺮي و‬
‫روﺣﺎﻧﻲ ﺑﺮاي‪ 4‬ﺳﺎل ﺑﻌﺪ ﻧﻴﺰ‬
‫ﭘﻴﺸﮕﻮﻳﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ‬
‫ﻓﺮاﻓﻜﻨﻲ و ﻳﺎرﮔﻴﺮي ﺑﺮاي ﺗﺄﺛﻴﺮ در‬
‫ﺑﺎورﭘﺬﻳﺮي ﻣﺨﺎﻃﺐ‬
‫ﻓﺮاﻓﻜﻨﻲ و ﻳﺎرﮔﻴﺮي ﺑﺮاي ﺗﺄﺛﻴﺮ در‬
‫دﻳﮕﻪ ﺑﻪ ﺣﺎﺻﻞ ﻣﻲرﺳﻪ‬
‫ﺷﻌﺎر رﻗﺒﺎي روﺣﺎﻧﻲ‪ :‬ﻋﻮامﻓﺮﻳﺒﺎﻧﻪ‬
‫اﻓﺰاﻳﺶ ﻳﺎراﻧﻪ و ﺳﺮرﻳﺰ ﭘﻮل و رﻳﺨﺘﻦ‬
‫ﭘﻮل ﺑﻪ ﺟﻴﺐ‬
‫اراﺋﻪ ﺗﺼﻮﻳﺮي از ﻧﻈﺎم‪ :‬آزادي ﺑﻴﺎن‪،‬‬
‫آزادي ﺗﺠﻤﻊ و آزادي ﻣﺬﻫﺐ و‬
‫رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ از اﺻﻠﻲﺗﺮﻳﻦ ﻣﻮارد ﻧﻘﺾ‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮﺳﺎزي از ﻧﻈﺎم ﺟﻤﻬﻮري‬ ‫ﺣﻘﻮق ﺑﺸﺮ‬
‫اﺳﻼﻣﻲ اﻳﺮان‬
‫اراﺋﻪ ﺗﺼﻮﻳﺮي از ﺣﻘﻮق ﻣﺪﻳﺮان‬
‫اﺻﻮﻟﮕﺮا‬
‫اﻋﺪامﻫﺎي ﺳﺎل ‪67‬‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮﺳﺎزي از ﻧﻈﺎم ﺟﻤﻬﻮري‬
‫اراﺋﻪ ﺗﺼﻮﻳﺮي ﻧﺎﻗﺾ ﺣﻘﻮق ﺑﺸﺮ از‬
‫اﺳﻼﻣﻲ اﻳﺮان ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﺎﻗﺾ ﺣﻘﻮق‬
‫اﻳﺮان ﺑﻪ ﻣﺨﺎﻃﺐ‬
‫ﺑﺸﺮ‬
‫روﺣﺎﻧﻲ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان روﺣﺎﻧﻲ وﻛﻴﻞ‬ ‫روﺣﺎﻧﻲ وﻛﻴﻞ‪ /‬رﺋﻴﺴﻲ ﻗﺎﺿﻲ‬
‫ﺗﺴﺨﻴﺮي و رﺋﻴﺴﻲ ﻗﺎﺿﻲ ﻋﺴﮕﺮ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن ﻣﻬﺎﺟﺮﺗﻲ آﻣﺮﻳﻜﺎ‬
‫ﭘﺨﺶ ﺳﺨﻨﺎن رﻫﺒﺮي و ﻧﺸﺎن دادن‬ ‫وﺟﻮد اﺧﺘﻼف در رﻫﺒﺮي و رﻳﺎﺳﺖ‬
‫اﺧﺘﻼف ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺗﺼﻮﻳﺮ و اﻟﻘﺎء‬ ‫ﺟﻤﻬﻮري‬
‫وﺟﻮد اﺧﺘﻼف‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ارﺗﺒﺎط ﺑﻴﻦ ﺟﻬﺎﻧﮕﻴﺮي و‬
‫از ﻛﻞ ﻧﻈﺎم ﺑﻌﺪ از اﻧﻘﻼب اﻧﺘﻘﺎد‬
‫روﺣﺎﻧﻲ‬
‫ﻣﻲﻛﻨﺪ‬
‫ﭘﻴﺸﮕﻮﻳﻲ ﺑﺮاي اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ‪1400‬‬
‫از اﻗﺪاﻣﺎت دوﻟﺖ دﻓﺎع ﻣﻲﻛﻨﺪ‬
‫ﺗﻮﺻﻴﻒ وﺿﻌﻴﺖ روﺣﺎﻧﻲ در ﻣﻘﺎﺑﻞ‬
‫از دوﻟﺖ اﻧﺘﻘﺎد ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬
‫اﺻﻮﻟﮕﺮاﻳﺎن‬
‫ﻧﮕﺎه آﻣﺮﻳﻜﺎﻳﻲﻫﺎ ﺑﻪ ﺗﺤﻮﻻت ﺳﻴﺎﺳﻲ‬
‫اﺛﺒﺎت وﺟﻮد اﺧﺘﻼف ﻣﻴﺎن دو ﺣﺰب‬ ‫در اﻳﺮان‬
‫ﺑﺰرگ در اﻳﺮان از دﻳﺪ آﻣﺮﻳﻜﺎﻳﻲﻫﺎ‬ ‫ﻧﺸﺎﻧﻪاي از اﺗﺤﺎد در ﻣﻴﺎن اﺻﻮﻟﮕﺮاﻳﺎن‬
‫دﻳﺪه ﻧﻤﻲﺷﻮد‪.‬‬
‫ﺑﺮرﺳﻲ ﻣﺴﺎﺋﻞ ﺳﻴﺎﺳﻲ اﻳﺮان و‬ ‫راﺑﻄﻪ ﺑﺎ ﺟﻬﺎن ﻋﺮب‬

‫ﺑﺎورﭘﺬﻳﺮي ﻣﺨﺎﻃﺐ‬
‫اﻟﻘﺎء اﻳﻦ ﻧﻈﺮ ﻛﻪ در اﻳﺮان رﻫﺒﺮ و‬
‫اﻟﻘﺎ اﻳﻦ ﻧﻈﺮ ﻛﻪ ﻣﺸﻜﻞ اﻳﺮان‬
‫دوﻟﺖ اﻳﺮان ﻧﻴﺴﺖ‬
‫ﭘﺨﺶ اﺧﺒﺎر اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت در ﺣﻮزهﻫﺎي‬
‫وﺟﻮد ﺗﻨﺶ و ﻧﺎآراﻣﻲ در اﻳﺮان‬
‫ﻧﺎﻛﺎرآﻣﺪ ﺟﻠﻮه دادن ﻫﻢ‬
‫اﺻﻼحﻃﻠﺒﺎن و ﻫﻢ اﺻﻮﻟﮕﺮاﻳﺎن‬
‫‪ 14‬رﺳﺎﻧﻪ و ﻓﺮﻫﻨﮓ‪ ،‬ﺳﺎل دﻫﻢ‪ ،‬ﺷﻤﺎرة اول‪ ،‬ﺑﻬﺎر و ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن ‪1399‬‬
‫ﺑﻪﻃﻮر ﺧﺎص اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻳﺮان از دﻳﺪ‬ ‫روﺣﺎﻧﻲ اﻧﺘﺨﺎب ﺑﻴﻦ ﺑﺪ و ﺑﺪﺗﺮ‬
‫ﺟﻬﺎن ﻋﺮب‬ ‫راﺑﻄﻪ روﺣﺎﻧﻲ و ﺧﺎﺗﻤﻲ ﻋﻠﻴﺮﻏﻢ‬
‫ﺣﻤﺎﻳﺖ ﺧﺎﺗﻤﻲ از وي‬
‫راﺑﻄﻪ روﺣﺎﻧﻲ و رﻫﺒﺮ‬
‫راﺑﻄﻪ رﻫﺒﺮ و رﺋﻴﺴﻲ‬
‫ﭘﻴﮕﻴﺮي وﻋﺪه روﺣﺎﻧﻲ‬
‫ﺧﻮاﺳﺖ ﻣﺼﺮيﻫﺎ ﺑﻪ داﺷﺘﻦ راﺑﻄﻪ ﺑﺎ‬
‫اﻳﺮان‬
‫اﻟﻘﺎء اﻳﻦ ﻧﻈﺮ ﻛﻪ ﻣﺸﻜﻞ اﻳﺮان دوﻟﺖ‬
‫ﺳﭙﺎه ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻛﻨﻨﺪه ﻫﺴﺘﻨﺪ و دوﻟﺖ‬ ‫اﻳﺮان ﻧﻴﺴﺖ‬
‫اﺧﺘﻴﺎرات ﭼﻨﺪاﻧﻲ ﻧﺪارد و ﻣﺴﺒﺐ‬ ‫اراﺋﻪ ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬در اﻳﺮان رﻫﺒﺮ و ﺳﭙﺎه‬
‫ﻣﺸﻜﻼت ﻧﻴﺴﺖ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﻴﻴﻦﻛﻨﻨﺪه ﻫﺴﺘﻨﺪ‬
‫ﻫﺸﺪار رﻫﺒﺮ اﻳﺮان درﺑﺎره ﺧﻄﺮ ﻓﺘﻨﻪ‬
‫ﻫﺮ ﻛﺲ ﺑﺨﻮاﻫﺪ اﻣﻨﻴﺖ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت را‬
‫ﺑﻪ ﻫﻢ ﺑﺰﻧﺪ ﻗﻄﻌﺎ ﺳﻴﻠﻲ ﺧﻮاﻫﺪ ﺧﻮرد‬
‫ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﺳﺘﻴﺪ ﺟﻮانﻫﺎي ﻣﺎ در‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻒ و ﻫﺸﺪار ﺑﻪ ﺧﺎﻃﻴﺎن‬
‫ﺣﺼﺮ و ﻣﺤﺎﺻﺮه و اﻧﺰوا ﺑﺎﺷﻨﺪ‬
‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺗﻲ‬
‫دوﻟﺘﻲ ﻛﻪ ﺳﺮﻛﺎر ﻫﺴﺖ از ﺻﺪر ﺗﺎ‬
‫ذﻳﻞ ﻓﺎﺳﺪ ﻫﺴﺖ‬
‫رﻫﺒﺮ دوﻟﺖ را ﻧﻘﺪ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬
‫اﺻﻮﻟﮕﺮاﻳﺎن ﻣﻨﺎﻓﻊ ﻣﻠﻲ را ﻗﺮﺑﺎﻧﻲ‬
‫ﻣﺴﺎﺋﻞ ﺟﻨﺎﺣﻲ ﻛﺮدﻧﺪ‪.‬‬
‫اﺻﻮﻟﮕﺮاﻳﺎن ﻣﻄﺒﻮﻋﺎت را ﺗﻮﻗﻴﻒ‬
‫ﻓﻠﻪاي ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬
‫اﺻﻮﻟﮕﺮاﻳﺎن اﻋﺪام ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ‬
‫ﻣﺒﻠﻎ آزادي ﺑﺎﺷﻨﺪ‬
‫ﺑﺎ زﻳﺮﺳﺎﺧﺖﻫﺎ ﺧﻮدﻣﺎن ﺻﺪاوﺳﻴﻤﺎي‬
‫ﺧﻮدﻣﺎن ﻣﻲﺷﻮﻳﻢ‬
‫ﭘﺨﺶ ﺳﺨﻨﺎن ﻧﺎﻣﺰدﻫﺎي اﺻﻮﻟﮕﺮا و‬ ‫روﺣﺎﻧﻲ و ﺟﻬﺎﻧﮕﻴﺮي ﻫﻢ از اﻳﻦ‬
‫اﺻﻼحﻃﻠﺐ‬ ‫اﻣﻼك ﺑﺮدهاﻧﺪ‬
‫ﺑﻨﺪه ﺗﻮ زﻧﺪﮔﻴﻢ از ﻫﻴﭻ راﻧﺘﻲ اﺳﺘﻔﺎده‬
‫ﻧﻜﺮدهام‬
‫ﻗﺎﻟﻴﺒﺎف داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن را ﻟﻮﻟﻪ ﻣﻲﻛﺮد‬
‫ﻣﺴﺌﻮﻻن در ﻣﻨﺎﻇﺮه رﻳﺎﻛﺎري ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‬
‫ﺗﻴﺮ ﺧﻼص روﺣﺎﻧﻲ ﺑﻪ رﻗﻴﺒﺎن‬
‫اﻣﻼك ﻧﺠﻮﻣﻲ ﻣﻌﺎدلﺳﺎزي در ﻣﻘﺎﺑﻞ‬
‫ﻓﺴﺎد ﺣﻘﻮق ﻧﺠﻮﻣﻲ ﺑﻮد‬
‫‪ 4‬درﺻﺪيﻫﺎ ﺧﻴﻠﻲ ﭘﺮ روﻳﻨﺪ‪ ،‬ﺧﻴﻠﻲ‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎدي ﺳﻴﺎﺳﺖﮔﺬاري ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ‪15‬‬
‫ﺑﺮﺧﻼف ﺻﺪاوﺳﻴﻤﺎ ﻛﻪ‬
‫ﻣﺤﺪودﻳﺖ ﭘﺨﺶ ﭘﻴﺎم ﺧﺎﺗﻤﻲ را‬
‫داﺷﺖ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﭼﻨﻴﻦ ﺧﻂ‬
‫ﻗﺮﻣﺰي ﻧﺪاﺷﺖ و ﭘﺨﺶ ﻛﺮد‪.‬‬
‫اﺳﺘﻔﺎده از ﺗﻌﺒﻴﺮ ﭼﻔﻴﻪ ﺑﻪ‬
‫ﮔﺮدن)ﺑﺴﻴﺠﻴﺎن و ﺳﭙﺎه در ﻛﺸﻮر‬
‫ﭼﻔﻴﻪ ﺑﻪ ﮔﺮدن دارﻧﺪ( ﺑﺮاي‬
‫اﺻﻮﻟﮕﺮاﻳﺎن؛ اﻧﺘﺴﺎب اﺻﻮﻟﮕﺮاﻳﺎن‬
‫ﺑﻪ ﺳﭙﺎه و ﺑﺴﻴﺞ‬
‫»اﻧﺠﺎم ﺑﻌﻀﻲ ﻛﺎرﻫﺎ ﻧﻴﺎزﻣﻨﺪ‬
‫ﺑﻮﺳﻴﺪن دﺳﺖ رﻫﺒﺮي اﺳﺖ«‬
‫ﻳﻌﻨﻲ اﻳﻨﻜﻪ رﻫﺒﺮي ﻗﺪرت ﻣﻄﻠﻖ‬
‫را در دﺳﺖ دارد‪.‬‬
‫ﻧﺸﺎن دادن رﻓﺘﺎر دوﮔﺎﻧﻪ و ﺗﺮس‬
‫ﺳﺘﺎدﻫﺎي اﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺗﻲ اﺻﻮﻟﮕﺮاﻳﺎن‬
‫اﻧﺘﻘﺎد از رﺋﻴﺴﻲ‬
‫ﻗﺪرت دارﻧﺪ‪ ،‬ﺧﻴﻠﻲ ﺟﻮ ﺳﺎزﻧﺪ‬
‫ﻫﻤﻪ اﺷﺘﺒﺎﻫﺎت و ﺧﻄﺎﻫﺎي اﺳﺘﺮاﺗﮋﻳﻚ‬
‫‪ 40‬ﺳﺎﻟﻪ اﻧﻘﻼب را ﻣﺮور ﻛﻨﻴﻢ ‪ ‬‬
‫ﺳﺆال از ﻗﻮه ﻗﻀﺎﺋﻴﻪ در ﻣﻮرد ﭼﺮاﻳﻲ‬
‫ﺣﺼﺮ ﺧﺎﺗﻤﻲ ‪ ‬‬
‫ﺣﻘﻮق ﺷﻬﺮوﻧﺪي‬
‫ﭘﻴﺎم وﻳﺪﺋﻮﻳﻲ ﺧﺎﺗﻤﻲ ﺗﻜﺮار ﻛﻨﻴﺪ‬
‫ﻏﻼﻣﺤﺴﻴﻦ ﻣﺤﺴﻨﻲ اژهاي ﮔﻔﺘﻪ‬
‫اﻓﺘﺨﺎر ﻣﻲﻛﻨﻴﻢ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻣﺠﺮﻣﺎن ﺑﺮﺧﻮرد‬
‫ﻛﺮدﻳﻢ‬
‫ﻣﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻫﻴﻢ رﺋﻴﺲﺟﻤﻬﻮر ﻣﻨﺘﺨﺐ و‬
‫ﮔﺰارﺷﻲ از اﺧﺒﺎر اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫ﻧﻤﺎﻳﻨﺪه ﻛﻞ ﻣﻠﺖ اﻳﺮان اﻧﺘﺨﺎب ﻛﻨﻴﻢ ﻳﺎ‬
‫ﻧﻤﺎﻳﻨﺪه ﻳﻚ ﺑﺎﻧﺪ در ﻛﺸﻮر؟‬
‫دوﻟﺖ ﺣﺮف ﺑﻪ ﭘﺎﻳﺎن رﺳﻴﺪه و او ﻣﺮد‬
‫ﻋﻤﻞ اﺳﺖ‬
‫ﻫﺰﻳﻨﻪﻫﺎي اﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺗﻲ ﻧﺎﻣﺰدﻫﺎي‬
‫رﻳﺎﺳﺖ ﺟﻤﻬﻮري‬
‫اﺳﺘﻔﺎده از ﺗﻌﺒﻴﺮ ﻗﻤﺎر ﺑﺮاي ﻛﻨﺎرهﮔﻴﺮي‬
‫ﻗﺎﻟﻴﺒﺎف و اﺳﺘﻔﺎده از ﺗﻌﺒﻴﺮ ﭼﻔﻴﻪ ﺑﻪ‬
‫ﮔﺮدن ﺑﺮاي اﺻﻮﻟﮕﺮاﻳﺎن‬
‫اﺳﺘﻔﺎده از ﺗﻌﺒﻴﺮ ﻗﻤﺎر ﺑﺮاي‬ ‫ﺑﺮاي اﻧﺠﺎم ﺑﻌﻀﻲ ﻛﺎرﻫﺎ ﻧﻴﺎزﻣﻨﺪ‬
‫ﻛﻨﺎرهﮔﻴﺮي ﻗﺎﻟﻴﺒﺎف‬ ‫ﺑﻮﺳﻴﺪن دﺳﺖ رﻫﺒﺮي اﺳﺖ‬
‫اﻃﻼع رﺳﺎﻧﻲ ﺑﻪ ﻣﺨﺎﻃﺐ در ﻣﻮرد‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺗﻲ ﻛﻪ ﻣﺨﺎﻃﺐ ﻧﻴﺎز ﺑﻪ‬
‫داﻧﺴﺘﻦ دارد ﺑﺮرﺳﻲ ﺗﺤﺮﻳﻢﻫﺎ‬
‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻛﺎﻣﻼ دوﻗﻄﺒﻲ اﺳﺖ و‬
‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻛﺎﻣﻼ دوﻗﻄﺒﻲ‬
‫ﺷﺎدﺗﺮﻳﻦ ﺗﺮاﻧﻪﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ‬
‫ﺧﻮاﻧﻨﺪهﻫﺎﻳﺸﺎن ﻧﺘﻮاﻧﺴﺘﻨﺪ در ﻣﺸﻬﺪ‬
‫ﻛﻨﺴﺮت ﺑﺮﮔﺰار ﻛﻨﻨﺪ از ﺑﻠﻨﺪﮔﻮﻫﺎ‬
‫ﻧﺸﺎن دادن ﺗﻨﺎﻗﺾﻫﺎي ﻣﻮﺟﻮد در‬ ‫ﺷﻨﻴﺪه ﻣﻲﺷﻮد‬
‫دو دﺧﺘﺮ در ﻣﻮرد ﮔﺸﺖ ارﺷﺎد و‬
‫ﺧﺎﻃﺮه ﺑﺪي ﻛﻪ دارﻧﺪ ﺻﺤﺒﺖ‬
‫ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‬
‫ﻧﻴﺮوي اﻧﺘﻈﺎﻣﻲ از ﺳﺎﻳﻪ ﻓﺘﻨﻪ ﻣﻲﺗﺮﺳﺪ‬
‫و از ﺟﺪال دو ﻧﺎﻣﺰد‬
‫ﺟﺪال رﻫﺒﺮ و روﺣﺎﻧﻲ‬
‫اﻧﺘﻘﺎد از ﻋﻤﻠﻜﺮد رﺋﻴﺴﻲ در ﻣﺸﻬﺪ‬ ‫ﺷﻤﺎ ﻛﻪ ﻣﻲﺧﻮاﻫﻴﺪ ﻛﺸﻮر را اداره‬
 ‫‪ 16‬رﺳﺎﻧﻪ و ﻓﺮﻫﻨﮓ‪ ،‬ﺳﺎل دﻫﻢ‪ ،‬ﺷﻤﺎرة اول‪ ،‬ﺑﻬﺎر و ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن ‪1399‬‬

‫ﻛﻨﻴﺪ اول ﺑﮕﻮﺋﻴﺪ ﻣﺸﻬﺪ را ﭼﮕﻮﻧﻪ‬

‫اداره ﻛﺮدهاﻳﺪ؟‬
‫ﻧﺎﻣﺰدﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ دﻳﮕﺮان راي ﻣﻲدﻫﻨﺪ‬
‫راي ﺳﻨﻲﻫﺎ در اﻳﺮان‬
‫اﺳﺘﺎن آذرﺑﺎﻳﺠﺎﻧﻐﺮﺑﻲ‬
‫‪ %67‬روﺣﺎﻧﻲ ‪ %11‬ﻗﺎﻟﻴﺒﺎف‬
‫ﺳﻴﺴﺘﺎن و ﺑﻠﻮﭼﺴﺘﺎن‬
‫در اﺑﺘﺪا ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ رﻓﺘﺎر راي دﻫﻲ ﻣﺮدم‬ ‫‪ %73‬روﺣﺎﻧﻲ ‪ %10‬ﻗﺎﻟﻴﺒﺎف‬
‫در اﺳﺘﺎنﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻳﺮان‬ ‫ﻳﺰد‪ %67 : ‬روﺣﺎﻧﻲ ‪%11‬ﺟﻠﻴﻠﻲ‬
‫اﻧﺘﻘﺎد از ﻧﻈﺎم‬ ‫و ﺳﭙﺲ ﮔﻔﺘﮕﻮ در ﻣﻮرد ﺑﺮﮔﺰاري‬ ‫آﻳﺎ دوﻟﺖ روﺣﺎﻧﻲ ﺗﻮاﻧﺴﺘﻪ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬
‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫را درﺳﺖ ﺑﺮﮔﺰار ﻛﻨﺪ؟‬
‫آﻳﺎ ﻣﻴﺰان ﻣﺸﺎرﻛﺖ ﻧﺸﺎﻧﻪ ﻣﺸﺮوﻋﻴﺖ‬
‫ﻧﻈﺎم اﺳﺖ؟‬
‫رﺋﻴﺴﻲ ﻧﺴﺨﻪ ﺑﺪﻟﻲ اﺣﻤﺪيﻧﮋاد اﺳﺖ‬
‫اﻧﺘﻘﺎد ﻣﺮدم از ﻋﻤﻠﻜﺮد ﺻﺪاوﺳﻴﻤﺎ‬

‫ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ﺑﺎ ﻋﻠﻢ ﺑﻪ اﻳﻨﻜﻪ ﻫﻴﭻ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪاي ﺑﻲﺗﺄﺛﻴﺮ ﻧﻴﺴﺖ و اﻳﻦ ﺗﺤﻠﻴﻞﻫﺎ اﻧﺪك اﻧﺪك‬
‫ﺟﻤﻊ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ و ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﺪﻧﻈﺮ رﺳﺎﻧﻪ را ﺑﻪ ﺳﺮاﻧﺠﺎم ﺧﻮاﻫﻨﺪ رﺳﺎﻧﺪ ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ دﻟﻴﻞ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از‬
‫ﺗﻜﻨﻴﻚﻫﺎ و ﺗﺎﻛﺘﻴﻚﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ و در ﻣﻮﻗﻌﻴﺖﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻳﻦ ﺗﺼﺎوﻳﺮ را در ذﻫﻦ ﻣﺨﺎﻃﺐ‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮﺳﺎزي ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻳﻚ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ؛ راﺳﺘﻲآزﻣﺎﻳﻲ وﻋﺪهﻫﺎي اﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺗﻲ ﻧﺎﻣﺰدﻫﺎي اﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺗﻲ‬
‫ﺳﻄﺢ اول‪ :‬ﺗﻮﺻﻴﻒ‬
‫اﻳﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻳﻜﻲ از ﻧﻤﻮﻧﻪﻫﺎي ﺑﻚﮔﺮاﻧﺪﻧﻮﻳﺴﻲ ﺑﻲﺑﻲﺳـﻲ ﻓﺎرﺳـﻲ اﺳـﺖ و از ‪ 6‬ﻧـﺎﻣﺰد ‪3‬‬
‫ﻧﺎﻣﺰد را ﺣﺬف ﻛﺮده اﺳﺖ و ‪ 3‬ﻧﺎﻣﺰد اﺻﻠﻲ را روﺣﺎﻧﻲ‪ ،‬رﺋﻴﺴﻲ و ﻗﺎﻟﻴﺒـﺎف را اﻧﺘﺨـﺎب ﻛـﺮده‬
‫اﺳﺖ و در ﻣﻮرد ﺑﻴﻮﮔﺮاﻓﻲ‪ ،‬آﻏﺎز ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﺳﻴﺎﺳﻲ‪ ،‬ﻓﻌﺎﻟﻴـﺖ ﺳﻴﺎﺳـﻲ‪ ،‬ﻣﺸـﺎﻏﻞ‪ ،‬ﺳـﺎﺑﻘﻪ‪ ،‬ﺳـﺎﺑﻘﻪ‬
‫ﻧﺎﻣﺰدي در اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪ ،‬ﻃﻴﻒ ﺳﻴﺎﺳﻲ‪ ،‬ﻣﺸﻜﻼت ﻣﻮﺟﻮد‪ ،‬ﻧﻘﺎط ﻣﻬﻢ زﻧﺪﮔﻲ ﺳﻴﺎﺳﻲ و ﺗﺒﻠﻴﻐـﺎت‬
‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺗﻲ آﻧﻬﺎ اﻃﻼﻋﺎت ﻣﻲدﻫﺪ‪.‬‬
‫آﻣﺎر ﺑﻴﻜﺎري ﻛﻪ رﺋﻴﺴﻲ اﻋﻼم ﻛﺮد ﺑﺎ آﻣﺎر ﻣﺮﻛﺰ آﻣﺎر‪ ،‬ﺳﻨﺠﻴﺪه ﺷﺪ و ﺑﻘﻴﻪ آﻣﺎرﻫﺎ ﻧﻴﺰ ﺑﺎ ﻣﻨﺒﻊ‬
‫رﺳﻤﻲ ﻣﻮرد ﺑﺮرﺳﻲ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺖ‪ .‬ﻧﻜﺘﻪ دﻳﮕﺮي ﻛﻪ اﻫﻤﻴﺖ دارد ﺗﺤﻠﻴﻞ آﻣﺎر اﺳـﺖ ﺑـﻪ ﻋﻨـﻮان‬
‫ﻣﺜﺎل در ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻧﻜﺘﻪ آﻣﺎري ﻣﻴﺮﺳﻠﻴﻢ ﺛﺎﺑﺖ ﻣﺎﻧﺪن رﺷﺪ ﻋﻠﻴﺮﻏﻢ اﻓﺰاﻳﺶ ﻋﺪدي از ﺳﻮي رﺳﺎﻧﻪ‬
‫ﺗﻔﺴﻴﺮ ﻣﻲﺷﻮد و ﭼﺮاﻳﻲ آن ﻣﻮرد ﺑﺮرﺳﻲ ﻗﺮار ﻣﻲﮔﻴﺮد‪.‬‬
‫ﺳﻄﺢ دوم‪ :‬ﺗﻔﺴﻴﺮ‬
‫اﻳﻦ ﻧﻮع راﺳﺘﻲآزﻣﺎﻳﻲ از ﺟﺎﻧﺐ رﺳﺎﻧﻪ اﻃﻼﻋﺎت دﻗﻴﻘﻲ ﺑﻪ ﻣﺨﺎﻃﺐ ﻣﻲدﻫﺪ‪.‬‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎدي ﺳﻴﺎﺳﺖﮔﺬاري ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ‪17‬‬

‫وﻋﺪهﻫﺎي ﻧﺎﻣﺰدﻫﺎ ﺑﺎ ﺣﻀﻮر ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﺎن ﻣﻮرد ﺑﺮرﺳﻲ و راﺳﺘﻲآزﻣﺎﻳﻲ ﻗﺮار ﻣﻲﮔﻴﺮد‬

‫ﺳﻄﺢ ﺳﻮم‪ :‬ﺗﺒﻴﻴﻦ‬
‫در اﻳﻦ اﻃﻼعرﺳﺎﻧﻲ ﻛﺎﻣﻞ از ﺧﻄﻮط ﻗﺮﻣﺰ ﻣﻮﺟﻮد ﺑﺮاي رﺳﺎﻧﻪﻫﺎي اﻳﺮان ﻓﺮاﺗﺮ ﻣـﻲرود و‬
‫ﻫﻤﻪ ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﻄﺮح ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬
‫اﻳﻦ ﻧﻮع راﺳﺘﻲآزﻣﺎﻳﻲ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﻳﻜﻲ از ﻧﻘﺎط ﻗﻮت رﺳﺎﻧﻪ ﺑﺎﺷﺪ ﺗﺎ ﻫﺮ ﻧﺎﻣﺰدي ﻫﺮ وﻋﺪهاي‬
‫را در رﺳﺎﻧﻪ ﻣﻄﺮح ﻧﻜﻨﺪ و ﻣﺮدم ﺗﺼﻮر درﺳﺘﻲ از وﻋﺪهﻫﺎ و اﻓﺮاد ﺑﻴﺎﺑﻨﺪ‪.‬‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻳﻚ آﻳﺘﻢ ﺧﺒﺮي‬
‫ﺗﻮﺻﻴﻒ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ از ﺷﺮاﻳﻂ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻳﺮان از اﺑﻌﺎد ﻣﺨﺘﻠﻒ‬
‫}ﺷﺮاﻳﻂ ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠﻲ{ در ﻛﺎخ ﺳﻔﻴﺪ ﻛﺲ دﻳﮕﺮي آﻣﺪه ﻛﻪ ﺑﺎ اﻳﺮان دﻳﮕﺮ ﻣﻤﺎﺷﺎت ﻧﻤﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬
‫}ﺷﺮاﻳﻂ ﻣﻨﻄﻘﻪاي{ ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﻨﻄﻘﻪاي ﻣﻲداﻧﻴﺪ ﭼﻘﺪر ﺣﺴﺎس ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬
‫} ﺷﺮاﻳﻂ داﺧﻠﻲ{ از رﻳﺰﮔﺮدﻫﺎ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺗﺎ رﻛﻮد ﻛﻤﺮﺷﻜﻦ ﻛﻪ ﮔﺮﻳﺒﺎن ﻛﺸﻮر را ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪.‬‬
‫} ﺷﺮاﻳﻂ ﺧﻮد روﺣﺎﻧﻲ{ ﺑﺨﺶ ﻋﻤﺪهاي از وﻋﺪهﻫـﺎﻳﻲ ﻛـﻪ روﺣـﺎﻧﻲ داده اﺳـﺖ واﻗﻌـﺎ‬
‫ﻧﺘﻮاﻧﺴﺘﻪ ﻋﻤﻞ ﺑﻜﻨﺪ‪ ،‬ﻋﻤﻞ ﻧﻜﺮدﻧﺶ ﻫﻢ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﺳﺎﺧﺘﺎر ﻗﺪرت اﺳـﺖ ﻧـﻪ ﺑـﻪ ﺧـﺎﻃﺮ ﺗﻨﺒﻠـﻲ‬
‫روﺣﺎﻧﻲ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﻟﺬا ﺷﺮاﻳﻂ ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠـﻲ‪ ،‬ﻣﻨﻄﻘـﻪاي‪ ،‬داﺧﻠـﻲ و ﺑـﻮﻳﮋه ﻛـﻪ ﻫﺎﺷـﻤﻲ ﻫـﻢ ﺣﻀـﻮر ﻧـﺪارد و‬
‫اﺻﻼحﻃﻠﺐﻫﺎ ﭼﻬﺮه ﻗﺎﺑﻞ ﻗﺒﻮﻟﻲ ﻧﺪارﻧﺪ و ﻣﺠﺒﻮرﻧﺪ روﺣﺎﻧﻲ را ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﭼﻬﺮه اﺻﻼحﻃﻠـﺐ‬
‫ﺟﺎ ﺑﺰﻧﻨﺪ‪.‬‬
‫ﻣﺮاﺣﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪرﻳﺰي ﺑﺮاي ﺗﺼﻮﻳﺮﺳﺎزي در ﻣﻮرد ﻧﺎﻣﺰدﻫﺎي رﻳﺎﺳﺖ ﺟﻤﻬﻮري‬
‫ﻣﺮﺣﻠﻪ اول‪ :‬ﻧﺸﺎن دادن اﺳﺘﺒﺪاد ﺟﻤﻬﻮري اﺳﻼﻣﻲ اﺳﺖ ﺑﺎ اﻳﻦ ﺷﻴﻮه ﻛﻪ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣـﻲرﺳـﺪ‬
‫ﺗﻌﺪد ﻧﺎﻣﺰد وﺟﻮد دارد اﻣﺎ در واﻗﻊ ﻫﻤﻪ ﻳﻜﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﺑﺎ ﻳﻚ ﻃﺮز ﺗﻔﻜﺮ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪهاﻧﺪ‪.‬‬
‫ﻣﺮﺣﻠﻪ دوم‪ :‬زﻳﺮ ﺳﺆال ﺑﺮدن ﺟﻤﻬـﻮري اﺳـﻼﻣﻲ در ﭘـﺮورش و ﺗﺮﺑﻴـﺖ ﻓـﺮدي ﻣﻨﺎﺳـﺐ‬
‫رﻳﺎﺳﺖ ﺟﻤﻬﻮري در ‪ 40‬ﺳﺎل ﮔﺬﺷﺘﻪ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺳﻮم‪ :‬ﻣﻌﺮﻓﻲ ﺟﻤﻬﻮري اﺳﻼﻣﻲ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﻈﺎم اﺳﺘﺒﺪادي ﺑﺎ وﻳﮋﮔﻲﻫﺎي »اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬
‫در ﺟﻤﻬﻮري اﺳﻼﻣﻲ ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﺷﺪه‪ ،‬ﻏﻴﺮآزاد‪ ،‬ﻏﻴﺮﻋﺎدﻻﻧﻪ«‬
‫ﻣﺮﺣﻠﻪ ﭼﻬﺎرم‪ :‬زﻳﺮ ﺳﺆال ﺑﺮدن اﺻﻼحﻃﻠﺒﺎﻧﻲ ﻛﻪ آﻧﻬﺎ ﻫﻢ در اﺻﻼح ﺟﻤﻬـﻮري اﺳـﻼﻣﻲ‬
‫ﻧﺎﺗﻮان ﺑﻮدهاﻧﺪ‪.‬‬
 ‫‪ 18‬رﺳﺎﻧﻪ و ﻓﺮﻫﻨﮓ‪ ،‬ﺳﺎل دﻫﻢ‪ ،‬ﺷﻤﺎرة اول‪ ،‬ﺑﻬﺎر و ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن ‪1399‬‬

‫‪ .5‬ﻧﺘﻴﺠﻪﮔﻴﺮي‬
‫از ﺑﺮرﺳﻲﻫﺎي اﻧﺠﺎم ﺷﺪه ﭼﻨﻴﻦ ﺑﺮﻣﻲآﻳﺪ ﻛﻪ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ »اﺻﻮل ﻣﺸﺨﺼﻲ ﺑـﺮاي رﻓﺘـﺎر‬
‫راﻫﺒﺮدي ﻧﻈﺎمﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﻲ« ﻣﺪﻧﻈﺮ ﻳﻮﻧﺴﻜﻮ را ﺑﺮاي رﺳﺎﻧﻪ ﺧـﻮد در ﻧﻈـﺮ ﮔﺮﻓﺘـﻪ اﺳـﺖ ﻛـﻪ‬
‫»ﺳﻴﺎﺳﺖﮔﺬاري ارﺗﺒﺎﻃﻲ« ﻣﻨﻈﻮر ﻧﻈﺮ ﺧﺎﻧﻴﻜﻲ را ﺑﺮ آن ﻣﺒﻨﺎ ﭘﺎﻳﻪرﻳﺰي ﻛﺮده اﺳﺖ ﺑـﺎ ﺑﺮرﺳـﻲ‬
‫»ﺧﻂ ﺳﺮدﺑﻴﺮي« ﻣﻴﺮﻓﺨﺮاﻳﻲ و »ﺗﻜﻨﻴﻚﻫﺎي روزﻧﮕﺎري« و اﻟﺒﺘﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي اﻳﻦ ﺷﺒﻜﻪ در اﻳـﺎم‬
‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت رﻳﺎﺳﺖ ﺟﻤﻬﻮري ﺳﺎل ‪ 1396‬ﭼﻨﻴﻦ ﺑﺮﻣﻲآﻳﺪ ﻛﻪ ﻣﻬﻢﺗﺮﻳﻦ ﺳﻴﺎﺳـﺖﻫـﺎي ارﺗﺒـﺎﻃﻲ‬
‫ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ را در ﻋﻨﺎوﻳﻦ زﻳﺮ ﻣﻲﺗﻮان در ‪ 3‬ﺳﻄﺢ زﻳﺮ ﺗﻘﺴﻴﻢﺑﻨﺪي ﻛﺮد‪:‬‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﻛﻼن و اﺳﺘﺮاﺗﮋي ﻛﻼن رﺳﺎﻧﻪ‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﻲ رﺳﺎﻧﻪ ﺧﺎص)ﺳﻴﺎﺳﺖ رﺳﺎﻧﻪ(‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺳﺮدﺑﻴﺮي )ﺳﻴﺎﺳﺖ ﺳﺮدﺑﻴﺮي(‬
‫‪ .1‬ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﻛﻼن )ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ( ﻫﻤﺎﻧﮕﻮﻧﻪ ﻛﻪ در ﺑﺨـﺶ ﻣﺒﺎﺣـﺚ‬
‫ﻧﻈﺮي ﻣﻄﺮح ﺷﺪ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ »از اﺻﻄﻼﺣﺎت و اﺑﺰارﻫﺎي ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﺪﻳﺮﻳﺘﻲ )ﻧﻪ رﺳﺎﻧﻪاي( ﺑـﺮاي‬
‫ﺑﺮرﺳﻲ ﻣﺤﻴﻂ رﻗﺎﺑﺘﻲ‪ ،‬ﻣﺎﻣﻮرﻳﺖ و اﺳﺘﺮاﺗﮋي‪ ،‬ﺳﻬﺎﻣﺪاران‪ ،‬ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲﻫـﺎي اﺻـﻠﻲ‪ ،‬ﺿـﻌﻒﻫـﺎ و‬
‫ﻗﺪرتﻫـﺎي ﻣﺸـﺨﺺ ﺧـﻮد اﺳـﺘﻔﺎده ﻣـﻲﻛﻨـﺪ« از اﻳـﻦ رو اﻳـﻦ ﺳـﺎزﻣﺎن را ﺑـﺎ ﺗﻮﺟـﻪ ﺑـﻪ‬
‫اﺳﺘﺮاﺗﮋيﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ اﺗﺨﺎذ ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻣﻲﺗﻮان ﻳﻚ ﺻﻨﻌﺖ رﺳـﺎﻧﻪاي ﻧﺎﻣﻴـﺪ ﻛـﻪ ﺑﺨـﺶ ﺻـﻨﻌﺘﻲ و‬
‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺘﻲ آن ﮔﺮداﻧﻨﺪه ﺑﺨﺶ رﺳﺎﻧﻪاي آن اﺳﺖ‪.‬‬
‫اﺳﺘﺮاﺗﮋي ﺷﻔﺎفﺳﺎزي‪ ،‬ﺑﻴﻄﺮﻓﻲ و اﻃﻼعرﺳﺎﻧﻲ درﺳﺖ و ﺑﻪ ﻫﻨﮕﺎم اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ـ‬

‫ﻣﺨﺎﻃﺐ ﻣﺪﻧﻈﺮ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻧﺨﺒﮕﺎن ﻓﻜﺮي ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫ـ‬

‫ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﺑﺎ اﻋﻼم ﻣﻮﺿﻊ ﺑـﻲﻃﺮﻓـﻲ در ﭘﺨـﺶ اﺧﺒـﺎر ﺑـﻪﻃـﻮر ﺳﻴﺴـﺘﻤﻲ ﺑـﻪ دﻧﺒـﺎل‬ ‫ـ‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮﺳﺎزي در ذﻫﻦ ﻣﺨﺎﻃﺐ اﺳﺖ در واﻗﻊ ﻫﻤﻪ اﻃﻼﻋﺎت را ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺗﻜـﻪﻫـﺎي‬
‫ﭘﺎزل ﺑﻪ ﻣﺨﺎﻃﺐ ﻋﺮﺿﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ و در درازﻣﺪت ﺗﺤﻠﻴﻞ را ﺑﻪ ﻣﺨﺎﻃﺐ واﮔﺬار ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬
‫ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﺗﺤﻠﻴﻞﮔﺮاﻧﻲ دارد ﻛﻪ اﺧﺒﺎر اﻳﺮان را رﺻﺪ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ و ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﻲﻛﻨﻨـﺪ و اﻳـﻦ‬ ‫ـ‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞﻫﺎ ﻣﺰﻳﺖ اﻳﻦ رﺳﺎﻧﻪ اﺳﺖ‪ .‬ﻫﺮ ﭼﻨﺪ ﺗﺤﻠﻴﻞﻫﺎ ﺳﻮﮔﻴﺮي دارد اﻣـﺎ در ﻣﻘﺎﻳﺴـﻪ ﺑـﺎ‬
‫ﺧﺒﺮ داﺧﻠﻲ اﻳﺮان ﻛﻪ ﺑﺪون ﭘﺮداﺧﺖ و ﺗﺤﻠﻴﻞ اراﺋﻪ ﻣﻲﺷﻮد ﺑﺮاي آن ﻣﺰﻳﺖ ﻣﺤﺴـﻮب‬
‫ﻣﻲﺷﻮد ﺑﺮاي اﻳﻨﻜﻪ در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ در ﻋﺼﺮ اﻧﻔﺠﺎر اﻃﻼﻋﺎت ﻫﺴﺘﻴﻢ در اﻳﻦ ﺻـﻮرت‬
‫رﺳﺎﻧﻪ ﺑﻪ ﻧﺪرت ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺧﺒﺮ ﺟﺪﻳﺪي ﺑﻪ ﻣﺨﺎﻃﺐ ﺑﺮﺳـﺎﻧﺪ و ﺗﺤﻠﻴـﻞﻫـﺎ ﺗﻨﻬـﺎ ﻣﺰﻳـﺖ‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎدي ﺳﻴﺎﺳﺖﮔﺬاري ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ‪19‬‬

‫رﺳﺎﻧﻪﻫﺎي ﻛﻨﻮﻧﻲ اﺳﺖ‪ .‬اﻳﻦ رﺳﺎﻧﻪ ﺧﺒﺮ و ﭘﻴﺸﻴﻨﻪ ﺧﺒﺮ و ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﻣﺨﺎﻃـﺐ را‬
‫در اﺧﺘﻴﺎر او ﻗﺮار ﻣﻲدﻫﺪ و ﭼﺮاﻳﻲ و ﭼﮕﻮﻧﮕﻲ ﻣﺴﺎﺋﻞ را ﺑﺮاي او ﺣﻞ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬
‫اﺳﺘﺮاﺗﮋي ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ در ﻓﺮاﻓﻜﻨﻲ! ﻃﺮح ﻣﺴﺎﺋﻞ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺳﺆال ﺷﻨﻮﻧﺪﮔﺎن‬ ‫ـ‬

‫اﺳﺘﻔﺎده از اﺳﺘﺮاﺗﮋي ﭘﺎزﻟﻲ‪ :‬ﺑﺎ ﻛﻨﺎر ﻫﻢ ﻗﺮار دادن ﻗﻄﻌﺎﺗﻲ ﻣﻨﺘﺨﺐ از ﺣﻘﻴﻘـﺖ ﺗﺼـﻮﻳﺮ‬ ‫ـ‬
‫دﻟﺨﻮاه ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ در ذﻫﻦ ﻣﺨﺎﻃﺐ ﺷﻜﻞ ﻣﻲﮔﻴﺮد‪.‬‬
‫اﺳﺘﻔﺎده از ﺗﺎﻛﺘﻴﻚ ﻣﻨﻄﻘﻲ و ﻣﺴﺘﺪل ﺟﻠﻮه دادن ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﻮﺟﺐ ﻣﻲﺷﻮد اﻗﻨﺎع ﻣﺨﺎﻃـﺐ‬ ‫ـ‬
‫راﺣﺖﺗﺮ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺑﺮﺳﺪ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﻲ رﺳﺎﻧﻪ )ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ( ﻫﻤﺎﻧﮕﻮﻧﻪ ﻛﻪ در ﺑﺨﺶ ﻣﺒﺎﺣﺚ ﻧﻈﺮي‬
‫ﻣﻄﺮح ﺷﺪ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﺧﻮد را »ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ دژي ﺑﺴﻴﺎر ﻣﺴـﺘﺤﻜﻢ و اﻧﺘﺨـﺎب ﻧﺸـﺪه درون ﻳـﻚ‬
‫ﺣﻜﻮﻣﺖ دﻣﻮﻛﺮاﺗﻴﻚ« ﻣﻌﺮﻓﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ و »ﺳﺎزﻣﺎن ﺑﺎﻳﺪ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﺑﺤﺚاﻧﮕﻴﺰ و ﺟﻨﺠﺎﻟﻲ را ﺑـﺎ‬
‫دﻗﺖ و ﺑﻴﻄﺮﻓﻲ ﺷﺎﻳﺴـﺘﻪ در ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪﻫـﺎي ﺧﺒـﺮي و ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪﻫـﺎي دﻳﮕـﺮي را ﻛـﻪ ﺑـﺎ ﻣﺴـﺎﺋﻞ‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ﻋﻤﻮﻣﻲ ﻳﺎ ﺑﺤﺚﻫﺎي ﺳﻴﺎﺳﻲ ﻳﺎ ﺻﻨﻌﺘﻲ ﺳﺮوﻛﺎر دارﻧﺪ‪ ،‬دﻧﺒﺎل ﻛﻨﺪ« ﻛﻪ ﻗـﻮاﻧﻴﻦ و‬
‫ﺿﻮاﺑﻂ اﻳﻦ دژ ﺑﺎﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ رﺳﺎﻧﻪ واﺑﺴﺘﻪ ﺑﻪ ﺑـﻲﺑـﻲﺳـﻲ‪ ،‬ﻣﺎﻣﻮرﻳـﺖ‪ ،‬اﻫـﺪاف و ﻣﺨﺎﻃﺒـﺎن آن‬
‫ﻣﺸﺨﺺ ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬
‫ﺗﺨﺮﻳﺐ و ﻣﺘﺸﻨﺞ ﺟﻠﻮه دادن اوﺿﺎع ﻛﺸﻮر و ﻻﻳﻨﺤﻞ ﺟﻠﻮه دادن ﻣﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ـ‬

‫ﺣﻀﻮر در ﺟﺎﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ رﺳﺎﻧﻪﻫﺎي ﻣﻠﻲ ﻳﺎ ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﺪ ﻳﺎ ﻧﻤﻲﺧﻮاﻫﺪ ﺣﻀﻮر داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷـﺪ‬ ‫ـ‬
‫و روﺷﻨﮕﺮي ﻛﻨﺪ‪.‬‬
‫ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﺑﺎ ادﻋﺎي ﺑﻴﻄﺮﻓﻲ در ﭘﺨﺶ ﺧﺒـﺮ و ﺑـﺎ ﭘﺨـﺶ ﻫﻤـﻪ اﺣﺘﻤـﺎﻻت ﻣﻮﺟـﻮد و‬ ‫ـ‬
‫ﺣﻮاﺷﻲ ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻮﺿﻮع‪ ،‬واﻧﻤﻮد ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻛﻪ ﻫﻤﻪ ارﻛﺎن ﻗﺪرت در اﻳـﺮان ﺑـﻪ ﻧـﻮﻋﻲ ﺑـﺎ‬
‫ﻣﺸﻜﻼﺗﻲ درﮔﻴﺮ ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﺟﻤﻌﺒﻨﺪي ﻧﻬﺎﻳﻲ اﻳﻦ اﺳﺖ ﻛﻪ در اﻳﻦ ﻣﻴﺎن ﻧﻔﻌﻲ ﺑـﻪ ﻣـﺮدم‬
‫ﻧﻤﻲرﺳﺪ و ﺳﺮ ﻣﺮدم ﺑﻲﻛﻼه ﻣﺎﻧﺪه اﺳﺖ‪.‬‬
‫در ﺗﺼﻮﻳﺮ ذﻫﻨﻲ ﻛﻪ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ در ذﻫﻦ ﻣﺨﺎﻃﺐ ﻣﻲﺳﺎزد اﻳـﺮان ﺑـﻪ دو ﺑﺨـﺶ‬ ‫ـ‬
‫ﺣﺎﻛﻤﻴﺖ ﺑﺮﺧﻮردار از ﻣﻮاﻫﺐ اﻧﻘﻼب و ﻣﺮدم ﻋـﺎدي ﻣﺤـﺮوم از ﺣـﺪاﻗﻞﻫـﺎ ﺗﺼـﻮﻳﺮ‬
‫ﻣﻲﺷﻮد و ادﺑﻴﺎت ﺧﻮدي و ﻏﻴﺮﺧﻮدي راﻳﺞ ﻣﻲﺷـﻮد و در اﻳـﻦ ﺧـﻮدي ﺑـﻲﺑـﻲﺳـﻲ‬
‫ﻓﺎرﺳﻲ در ﻛﻨﺎر ﻣﺮدم ﻗﺮار ﻣﻲﮔﻴﺮد‪.‬‬
‫ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ﺣﻮاﺷﻲ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﻧﺎﻣﺰدﻫﺎ را از ﺷﺒﻜﻪﻫـﺎي اﺟﺘﻤـﺎﻋﻲ‪ ،‬روزﻧﺎﻣـﻪﻫـﺎ‪،‬‬ ‫ـ‬
‫ﮔﺮدﻫﻤﺎﻳﻲ ﻃﺮﻓﺪاران و ﻫﺮ ﺟﺎي ﻣﻤﻜﻦ دﻳﮕﺮ ﺟﻤﻊآوري ﻛﺮده و ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﺳﺎزي ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬
 ‫‪ 20‬رﺳﺎﻧﻪ و ﻓﺮﻫﻨﮓ‪ ،‬ﺳﺎل دﻫﻢ‪ ،‬ﺷﻤﺎرة اول‪ ،‬ﺑﻬﺎر و ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن ‪1399‬‬

‫در رﺳﺎﻧﻪ ﻫﻤﻪ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﭘﺨﺶ ﺷﺪه از رﺳﺎﻧﻪ ﻣﻄﺎﺑﻖ ﺳﻴﺎﺳـﺖﻫـﺎي آن رﺳـﺎﻧﻪ ﺗﻨﻈـﻴﻢ و‬ ‫ـ‬
‫ﻣﻨﺘﺸﺮ ﻣﻲﺷﻮد ﺣﺘﻲ اﮔﺮ اﻳﻦ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺣﺮفﻫﺎي ﻳﻚ ﺷﻨﻮﻧﺪه ﻳﺎ ﺑﻴﻨﻨﺪه در ﭘﺸـﺖ ﺧـﻂ‬
‫ﺗﻠﻔﻦ ﺑﺎﺷﺪ در ﻣﻮرد ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺸﺘﮓ ﺷﻤﺎ‪ ،‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺗﻌﺎﻣﻠﻲ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ‪ 2‬ﻧﻜﺘﻪ وﺟﻮد‬
‫دارد اول اﻳﻨﻜﻪ ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن اﻳﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺑﺎ ﺳﻴﺎﺳﺖ ﺑﻲﺑﻲﺳـﻲ ﻓﺎرﺳـﻲ آﺷـﻨﺎ ﻫﺴـﺘﻨﺪ و در‬
‫درازﻣﺪت ﺷﻨﻴﺪهﻫﺎي ﺧﻮد را ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﻈﺮ ﺧﻮد در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ اﻋﻼم ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ ﻧﻜﺘﻪ دوم اﻳﻦ‬
‫اﺳﺖ ﻛﻪ ﺣﺘﻲ اﮔﺮ ﻓﺮدي ﻋﻘﺎﻳﺪي ﺑﺮﺧﻼف ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ﺑـﻲﺑـﻲﺳـﻲ داﺷـﺘﻪ ﺑﺎﺷـﺪ و‬
‫ﺗﻤﺎس ﺑﮕﻴﺮد ﻳﺎ ﺟﻠﻮي ﺻﺤﺒﺖ او ﮔﺮﻓﺘﻪ ﻣﻲﺷﻮد و ﻳﺎ ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪاي ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﻣﻲﺷﻮد ﻛﻪ‬
‫در ﻧﻬﺎﻳﺖ در راﺳﺘﺎي ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻗﺮار ﮔﻴﺮد‪.‬‬
‫اﻟﻘﺎي دو ﻗﻄﺐ ﻏﺮبﮔﺮاﻳﻲ)اﺻﻼحﻃﻠﺐﻫﺎ( در ﺑﺮاﺑﺮ روسﮔﺮاﻳﻲ )اﺻﻮﻟﮕﺮاﻫﺎ(‬ ‫ـ‬

‫ﺑﺮاﺳﺎس ﺟﺪول )‪ (SWOT‬ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ از ﻧﻈﺮ ﺳﺎﺧﺘﺎر رﺳـﺎﻧﻪاي ﻗﺪرﺗﻤﻨـﺪ اﺳـﺖ و‬

‫واﺑﺴﺘﻪ ﺑﻪ ﻗﺪﻳﻤﻲﺗﺮﻳﻦ رﺳﺎﻧﻪ اﻧﮕﻠﺴﺘﺎن اﺳﺖ و از اﻣﻜﺎﻧـﺎت و ﻋﻠـﻮم آﻧﻬـﺎ اﺳـﺘﻔﺎده ﻣـﻲﻛﻨـﺪ‬
‫ﺗﻮاﻧﺴﺘﻪ اﺳﺖ در ﺳﺎلﻫﺎي اﺧﻴﺮ ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن رﺳﺎﻧﻪﻫﺎي داﺧﻠﻲ را ﺑﻪ ﺧﻮد ﺟـﺬب ﻛﻨـﺪ و اﻳﻨﻬـﺎ‬
‫ﻫﻤﻪ ﻗﻮت رﺳﺎﻧﻪاي آن ﻣﺤﺴﻮب ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ در ﺧﺎرج از اﻳـﺮان ﺑـﺮاي داﺧـﻞ‬
‫اﻳﺮان ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﺳﺎزي ﻣﻲﻛﻨﺪ ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ﻣﻠﺰم ﺑﻪ رﻋﺎﻳﺖ ﺧﻄﻮط ﻗﺮﻣﺰ رﺳﺎﻧﻪﻫﺎي داﺧﻠـﻲ ﻧﻴﺴـﺖ و‬
‫ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ از ﻧﺎﻣﺰدﻫﺎي ﻫﺮ دو ﺣﺰب اﻧﺘﻘﺎد ﻛﻨﺪ از اﻳﻦ رو اﺳﺘﺮاﺗﮋي ﺗﻬﺎﺟﻤﻲ در اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﺗﺨﺎذ‬
‫ﻛﺮده اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﻲ در ﺳﻄﺢ ﺳﺮدﺑﻴﺮي رﺳﺎﻧﻪ‪ .‬ﺳﻮﻣﻴﻦ ﺳﻄﺢ ﺳﻴﺎﺳـﺖﻫـﺎ در ﺳـﻄﺢ‬
‫ﺳﺮدﺑﻴﺮي اﺳﺖ و در اﻳﻦ زﻣﻴﻨﻪ وﻇﻴﻔﻪ ﺗﻬﻴﻪﻛﻨﻨﺪهﻫﺎ ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه اﺳﺖ‪» :‬ﺗﻬﻴﻪﻛﻨﻨﺪﮔﺎن در ﻫﻤﻪ‬
‫ﺣﻮزهﻫﺎ ﺑﺎﻳﺪ آﻣﺎده ﺑﺮرﺳﻲ‪ ،‬ﺑﺎزرﺳﻲ و ﻣﺸﻮرت ﺑﺎﺷﻨﺪ ﺗﺎ ﺗﻀـﻤﻴﻦ ﻛﻨﻨـﺪ آﺳـﻴﺒﻲ ﺑـﻪ ﺷـﻬﺮت‬
‫ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ وارد ﻧﻤﻲﺷﻮد«‪.‬‬
‫از زﺑﺎن ﺑﺰرﮔﺎن ﻛﺸﻮر و ﺑﺎ ﺟﻤﻼت آﻧﻬﺎ ﻣﺎﺟﺮا را ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪاي ﻧﻘﻞ ﻣﻲﻛﻨـﺪ ﻛـﻪ اﻫـﺪاف‬ ‫ـ‬
‫ﺧﻮدش ﺣﺎﺻﻞ ﺷﻮد‪ .‬اﻟﺒﺘﻪ ﻫﺮ رﺳﺎﻧﻪاي ﭼﻨﻴﻦ ﻛﺎري اﻧﺠﺎم ﻣﻲدﻫﺪ‪) .‬اﺻـﻼ ﺑـﻪ ﻫﻤـﻴﻦ‬
‫دﻟﻴﻞ ﺧﺒﺮﻫﺎ راﻳﮕﺎن ﭘﺨﺶ ﻣﻲﺷﻮد ﭼﻮن ﻗﺒﻼ ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ( اﻳﻦ ﺗﻜﻨﻴﻚ ﺳﺎﺧﺖ‬
‫ﻣﺠﺪد)‪ (Recontextualize‬ﻧﺎﻣﻴﺪه ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬
‫ﻣﻌﺮﻓﻲ ﻧﻘﺎط ﺿﻌﻒ و ﻣﺸﻜﻼت ﺳﺮان ﻛﺸـﻮر و وﺟـﻮد ﻣﺸـﻜﻞ در ﺑـﺎﻻﺗﺮﻳﻦ ﺳـﻄﺢ‬ ‫ـ‬
‫ﻣﻘﺎﻣﺎت ﻛﺸﻮر‬
‫ﻳﻜﻲ از ﻧﻘﺎط ﻗﻮت ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ‪ ،‬ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻋﻼﺋﻖ ﺧﺒﺮي ﻣﺨﺎﻃﺐ و اراﺋﻪ ﺗﻔﺴﻴﺮ و‬ ‫ـ‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﺘﻔﺎوت و ﺑﺎ روﻳﻜﺮدﻫـﺎي ﭼﻨﺪﺟﺎﻧﺒـﻪ ﻣﻮاﻓـﻖ و ﻣﺨـﺎﻟﻒ و ﺗﻬﻴـﻪ و در اﺧﺘﻴـﺎر‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎدي ﺳﻴﺎﺳﺖﮔﺬاري ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ‪21‬‬

‫ﮔﺬاﺷﺘﻦ ﺑﻚﮔﺮاﻧﺪ و ﺗﺎرﻳﺨﭽﻪ ﻣﻮﺿﻮع ﺑﻪ ﻣﺨﺎﻃﺐ اﺳﺖ‪ .‬در ﻋﻴﻦ ﺣﺎل ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ ﻛﺮدن‬
‫ﻧﻘﺎط ﻣﻮرد دﻟﺨﻮاه ﺧﻮدش و ﭘﺨـﺶ آن در ﺣـﻴﻦ ﺻـﺤﺒﺖ ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳـﺎن ﺑـﻪ ﺻـﻮرت‬
‫زﻳﺮﻧﻮﻳﺲ ﺗﻬﻴﻪ آﻳﺘﻢﻫﺎ و ﻓﻴﭽﺮﻫﺎي ﻛﻮﺗﺎه ﺗﺄﺛﻴﺮﮔﺬار از دﻳﮕﺮ ﺗﺎﻛﺘﻴﻚﻫﺎي ﻣﻮﺛﺮ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ‬
‫ﻓﺎرﺳﻲ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺳﺮدﺑﻴﺮان ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ﻗﻄﻌﻪﻫﺎي ﭘﺎزل را )از ﺧﻂ ﻓﻘﺮ اﻋﻼﻣﻲ ﻛﻤﻴﺘﻪ اﻣـﺪاد‪ ،‬ﺧـﻂ‬ ‫ـ‬
‫ﻓﻘﺮ اﻋﻼم ﺷﺪه از ﺳﻮي ﻣﺮﻛﺰﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺸﻲ اﻗﺘﺼـﺎدي‪ ،‬ﺑﺮﺧـﻮرد ﺟﻤﻬـﻮري اﺳـﻼﻣﻲ‬
‫اﻳﺮان ﺑﺎ آﻣﺎر‪ ،‬ﻧﺤﻮه ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﻛﺸﻮر‪ ،‬ﺗﺮﺳﻴﻢ وﺿـﻌﻴﺖ ﻣـﺮدم و ﻓﻘـﺮ آﻧﻬـﺎ ﺑـﺎ ﺗﺼـﺎوﻳﺮ‪،‬‬
‫ﺛﺮوتﻫﺎي ﻧﺠﻮﻣﻲ‪ ،‬اﺧﺘﻼف ﻃﺒﻘﺎﺗﻲ زﻳﺎد‪ ،‬ﺳﻮءاﺳﺘﻔﺎده از ﻣﻘﺎمﻫﺎي ﺳﻴﺎﺳـﻲ و ﻗـﺪرت‬
‫ﺳﻴﺎﺳﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ اﻣﺘﻴﺎزﻫﺎي ﻓﻮقاﻟﻌﺎدهاي دﺳﺖ ﭘﻴﺪا ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ(؛ ﻛﻨﺎر ﻫﻢ ﻣﻲﭼﻴﻨﺪ ﺗﺎ ﺗﺼﻮﻳﺮ‬
‫ﻧﺎﻣﻨﺎﺳﺒﻲ از وﺿﻌﻴﺖ ﻣﻮﺟﻮد ﻛﺸﻮر و ﻧﻈﺎم اراﺋﻪ ﻛﻨﺪ‪.‬‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ذﻫﻨﻲ اﻗﺘﺼﺎدي ﺟﻤﻬﻮري اﺳﻼﻣﻲ اﻳﺮان‪ ،‬ﺑﻪ اﻳﻦ ﺟﻤﻼت ﺗﻮﺟـﻪ ﻛﻨﻴـﺪ‪ :‬ﻧﺤـﻮه‬ ‫ـ‬
‫ﺑﺮﺧﻮرد ﺟﻤﻬﻮري اﺳﻼﻣﻲ ﺑﺎ آﻣﺎر‪ ،‬ﺑﻪ دﻟﻴﻞ ﺗﺤﺮﻳﻢ و ﻧﺤﻮه ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ در ﻛﺸـﻮر‪ ،‬اﻳـﺮان‬
‫ﻓﻘﻴﺮ ﺷﺪه و در ﻧﺘﻴﺠﻪ ﺷﻤﺎر ﻓﻘﻴﺮان اﻓﺰاﻳﺶ ﻳﺎﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪ ،‬اﻳﻦ آﻣﺎر ﻓﻘﺮ‪ ،‬ﺑﺮاي ﻛﺸﻮري ﻛﻪ‬
‫دارﻧﺪه ﺑﺰرﮔﺘـﺮﻳﻦ ﻣﻨـﺎﺑﻊ ﻧﻔـﺖ و ﮔـﺎز در دﻧﻴـﺎ اﺳـﺖ‪ ،‬ﻋـﺎدي ﻧﻴﺴـﺖ؛ ﺗﺼـﺎوﻳﺮي از‬
‫ﺑﻲﺧﺎﻧﻤﺎنﻫﺎ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺎدان و ﮔﻮرﺧﻮابﻫﺎ؛ ﻃﺒﻖ ﮔﺰارشﻫﺎي رﺳﻴﺪه‪ ،‬از ﺛﺮوتﻫﺎي ﻧﺠﻮﻣﻲ‬
‫ﻋﺪهاي ﻫﻢ ﺧﺒﺮ ﻣﻲرﺳﺪ؛ ﭼﺮا اﻳﻨﻘﺪر اﺧﺘﻼف ﻃﺒﻘﺎﺗﻲ زﻳﺎد اﺳﺖ؟ ﻧﻔﺘﻲ ﺑﻮدن اﻳـﺮان و‬
‫راﻧﺖ ﻧﻔﺘﻲ ﺑﻪ اﻗﻠﻴﺖ ﺧﺎﺻﻲ ﺗﻌﻠﻖ ﻣﻲﮔﻴﺮد‪.‬‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ذﻫﻨﻲ ﺳﻴﺎﺳﻲ– اﻗﺘﺼﺎدي ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ؛ ﻋﺪم رﻋﺎﻳﺖ ﺣﻘﻮق ﺑﺸﺮ در اﻳـﺮان‬ ‫ـ‬
‫در آزادي ﺑﻴﺎن‪ ،‬آزادي ﺗﺠﻤﻊ‪ ،‬آزادي ﻣﺬﻫﺐ و رﺳﺎﻧﻪ‪.‬‬
‫»ﺧﻮد ﺗﺎﺋﻴﺪ ﺻﻼﺣﻴﺖ ﺷﺪن آزادي اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت را زﻳﺮ ﺳـﺆال ﻣـﻲﺑـﺮد« اﻓـﺮاد و ﻧـﺎمﻫـﺎ‬ ‫ـ‬
‫ﻣﺘﻔﺎوﺗﻨﺪ وﻟﻲ ﻫﺪف و اﻓﻜﺎرﺷﻮن ﻳﻜﻲ ﻫﺴﺖ ﻓﻘﻂ روش اﺟـﺮاي اﻓﻜﺎرﺷـﺎن ﺗﻔـﺎوت‬
‫دارد‪.‬‬
‫وﻗﺘﻲ ﺣﻜﻮﻣﺘﻲ ﻓﺮدي ﻣﺎﻧﻨﺪ رﺋﻴﺴﻲ را ﺑﺎ آن ﻛﺎرﻧﺎﻣـﻪ ﺑـﻪ ﻣﻴـﺪان ﻣـﻲآورد ﺑـﻪ روﺷـﻨﻲ‬ ‫ـ‬
‫ﻣﺸﺨﺺ اﺳﺖ ﻛﻪ اﻳﻨﻬﺎ ‪ 40‬ﺳﺎل اﺳﺖ ﻛﻪ ﻧﺘﻮاﻧﺴﺘﻪاﻧﺪ ﻳﻚ ﺷﺨﺼـﻴﺖ ﺑﺮﺟﺴـﺘﻪ ﺗﻮﻟﻴـﺪ‬
‫ﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬
‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت در ﺟﻤﻬﻮري اﺳﻼﻣﻲ ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﺷﺪه‪ ،‬ﻏﻴﺮآزاد‪ ،‬ﻏﻴﺮﻋﺎدﻻﻧﻪ اﺳﺖ و ﺷﺮﻛﺖ در‬ ‫ـ‬
‫ﭼﻨﻴﻦ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺗﻲ ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ ﺑﻪ اﺻﻼح اﻣﻮر ﻧﻴﺴﺖ ﺑﻠﻜﻪ ﺗﻘﻮﻳﺖ اﺳﺘﺒﺪاد اﺳﺖ‪.‬‬
 ‫‪ 22‬رﺳﺎﻧﻪ و ﻓﺮﻫﻨﮓ‪ ،‬ﺳﺎل دﻫﻢ‪ ،‬ﺷﻤﺎرة اول‪ ،‬ﺑﻬﺎر و ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن ‪1399‬‬

‫اﺻﻼحﻃﻠﺒﺎن ﺑﺎﻳﺪ ﺑﮕﻮﻳﻨﺪ در ‪ 20‬ﺳﺎل دﻋﻮت ﻣﺮدم ﺑﻪ ﺣﻀﻮر در اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪ ،‬ﭼﻪ ﭼﻴﺰي‬ ‫ـ‬
‫را اﺻﻼح ﻛﺮدهاﻧﺪ؟‬
‫ﭘﺨﺶ ﺑﺨﺸﻲ از ﺳﺨﻨﺎن ﺧﺎﺗﻤﻲ »ﻣﺎ ﺧﻴﻠﻲ ﺷﻌﺎرﻫﺎ دادﻳﻢ ﻛﻪ ﺗﺤﻘﻖ ﭘﻴﺪا ﻧﻜﺮد‪ ،‬اﻣﺎ اﻳـﻦ‬ ‫ـ‬
‫ﺑﻪ ﻣﻌﻨﻲ ﻋﻘﺐﻧﺸﻴﻨﻲ ﻳﻪ؟! ﻳﻌﻨﻲ ﺑﻨﺪه ﺑﻴﺎﻳﻢ اﻋﻼم ﺟﻨﮓ ﻛﻨﻢ ﺑﺎ ﻧﻈﺎﻣﻲ ﻛﻪ اﺻﻠﺸـﻮ ﻗﺒـﻮل‬
‫دارم؟! و ﻣﻌﺘﻘﺪم اﮔﺮ اﻳﻦ از ﺑﻴﻦ ﺑﺮه اون ورش اﺻﻼ ﻣﻌﻠﻮم ﻧﻴﺴﺖ ﭼﻲ ﺑﺎﺷﻪ«‬
‫روﺣﺎﻧﻲ ﮔﻔﺘﻪ ﻣﺮدم ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻴﻦ ﻗﺎﺿﻲ و وﻛﻴﻞ اﻧﺘﺨﺎب ﻛﻨﻴﺪ ﺣﺴﻦ ﺷﺮﻳﻌﺘﻤﺪاري ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‬ ‫ـ‬
‫ﻣﺮدم اﻳﻦ ﻗﺎﺿﻲ؛ ﻗﺎﺿﻲ ﻋﺴﮕﺮ)ﻗﺎﺿﻲ ﻋﺴﮕﺮ ﻗﺎﺿﻲ ﻧﻈﺎﻣﻲ )ﺳﭙﺎﻫﻲ( اﺳﺖ ﻛـﻪ ﻣـﺎﻣﻮر‬
‫ﺷﺪه ﻧﺎﻣﺰد ﺷﻮد و اﺗﻮﺑﻮﺳﻲ دارﻧﺪ ﻧﺎﻫﺎر ﭼﺮب ﻣﻲدﻫﺪ و ﺳﺎزﻣﺎن ﻧﻈـﺎﻣﻲ ﺳـﭙﺎه ﭘﺸـﺖ‬
‫ﺳﺮ رﺋﻴﺴﻲ اﺳﺖ( اﺳﺖ و وﻛﻴﻞ ﻫﻢ وﻛﻴﻞ ﺗﺴﺨﻴﺮي اﺳﺖ)ﻛﻪ در ﺗﺴﺨﻴﺮ ﺧـﻮد ﻧﻈـﺎم‬
‫اﺳﺖ( ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ در اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪ ،‬ﺗﻘﻠﺐ در آرا‪ ،‬ﻫـﻢ در راي دادن و ﻫـﻢ در ﺧﻮاﻧـﺪن آرا؛‬
‫ﺗﻘﻠﺐ رو ﺳﻴﺴﺘﻤﺎﺗﻴﻚ ﻛﺮدن ﺗﺎ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﺗﺤﺖ ﻛﻨﺘﺮل ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻌﻤﻴﻢ در اﻧﺘﻘﺎد از ﻧﻈﺎم از زﺑﺎن ﻛﺎرﺷﻨﺎس‪ :‬در اﻳﻦ ﻧﻈـﺎم اﻗﺘـﺪارﮔﺮاي اﻧﺘﺨﺎﺑـﺎﺗﻲ ﺷـﻐﻞ‬ ‫ـ‬
‫رﻳﺎﺳــﺖ ﺟﻤﻬــﻮري اش ﺷــﻐﻞ ﺑــﺎﻻﺗﺮ از ﺧﻄــﺮه؛ ﭼــﻮن ﺷــﻤﺎ ﺑﺒﻴﻨﻴــﺪ ﻳــﻚ ﻧﻔــﺮ از‬
‫رﺋﻴﺲﺟﻤﻬﻮرﻫﺎش رﻫﺒﺮ ﺷﺪه ﺑﻘﻴﻪ ﺷﻮن ﺣﺬف ﺷﺪن ﺣﺘﻲ ﺣﺬف ﻓﻴﺰﻳﻜﻲ ﺷﺪن و ﺑﻘﻴﻪ‬
‫ﺷﻮن آواره ﺳﺮاﺳﺮ ﺟﻬﺎن اﻧﺪ و ﻫﻴﭻ ﺷﻐﻠﻲ ﺑﻪ اﻳﻦ ﺧﻄﺮﻧﺎﻛﻲ در دﻧﻴﺎ وﺟﻮد ﻧﺪاره‬
‫ﺗﻌﻤﺪ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ از ﺧﻄﺎب رﺋﻴﺴﻲ و ﺑﺪون ذﻛﺮ ﺳﻴﺪ؛‬ ‫ـ‬

‫ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ و ﻧﺎﻣﺰدﻫﺎي اﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺗﻲ؛ ﺗﺘﻠﻮ در ﻛﻨﺎر رﺋﻴﺴﻲ؛ ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ راك در ﺳـﺘﺎد رﺋﻴﺴـﻲ‪،‬‬ ‫ـ‬
‫ﺳﺎﻻر ﻋﻘﻴﻠﻲ ﺑﺎ ﺷﺎل ﺑﻨﻔﺶ در ﻛﻤﭙﻴﻦ روﺣﺎﻧﻲ؛ رﻗﺺ آذري ﭼﻨﺪ ﺟﻮان ﺑﺎ ﺷﺎل ﺑـﻨﻔﺶ‬
‫در ﻛﻤﭙﻴﻦ روﺣﺎﻧﻲ ﻫﺪف ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ از اﻳﻦ آﻳﺘﻢ ﻧﺸﺎن دادن ﭼﻬﺮه ﻣﺮدﻣﻲ و اﻳﺮاﻧﻲ و ﺑﺎ‬
‫اﻓﺘﺨﺎر از روﺣﺎﻧﻲ و ﭼﻬﺮه ﻧﻪ ﭼﻨﺪان ﺧﻮب و ﻧﺎﻗﺾ اﻫﺪاف اﺻﻮﻟﮕﺮاﻳﺎن از رﺋﻴﺴﻲ‬
‫ﺧﻼﺻﻪ دﻳﺪﮔﺎه ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ در ﻣﻮرد اﺻﻮﻟﮕﺮاﻳﻲ؛ اﺑﺮاﻫﻴﻢ رﺋﻴﺴﻲ ﻳﺎ ﻫﻤﻮن آﻳﺖ اﷲ ﻗﺘـﻞ‬ ‫ـ‬
‫ﻋﺎم و ﺳﺮدار ﻗﺎﻟﻴﺒﺎف ﻳﺎ ﺳﺮدار ﮔﺎزاﻧﺒﺮي؛ اﻳﻨﻬـﺎ ﻧﺎﻣﺰدﻫـﺎي آﻳـﺖ اﷲ ﺧﺎﻣﻨـﻪاي‪ ،‬ﺳـﭙﺎه‪،‬‬
‫ﺑﺴﻴﺞ‪ ،‬اﺋﻤﻪ ﺟﻤﻌﻪ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ﻣﺤﺎﻓﻈﻪﻛﺎراﻧﻲ ﻛﻪ ﻣﺨﺎﻟﻒ اﺻﻼﺣﺎت ﺳﻴﺎﺳﻲ و ﻓﺮﻫﻨﮕـﻲ و‬
‫اﻗﺘﺼﺎدي در ﺳﻴﺎﺳﺖ ﺧﺎرﺟﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫ﺧﻼﺻﻪ دﻳﺪﮔﺎه روﺣﺎﻧﻲ و رﻗﺒﺎي او‪ :‬روﺣﺎﻧﻲ ﻃﺮﻓﺪار ﻧـﺮﻣﺶ اﻣـﺎ ﻗﺎﻟﻴﺒـﺎف و رﺋﻴﺴـﻲ‬ ‫ـ‬
‫ﻃﺮﻓﺪار ﺳﺮﻛﻮب ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎدي ﺳﻴﺎﺳﺖﮔﺬاري ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ ‪23‬‬

‫ﺗﺼﻮﻳﺮ اراﺋﻪ ﺷﺪه از ﺟﻤﻬﻮري اﺳﻼﻣﻲ اﻳﺮان‪ :‬رﺋﻴﺴﻲ ﻧﻤﺎد ﺳﺮﻛﻮب؛ ﻧﻘﺶ ﻣﺴـﺘﻘﻴﻢ در‬ ‫ـ‬
‫ﺳﺮﻛﻮب و ﺟﻨﺎﻳﺖ داﺷﺘﻪ اﺳﺖ ﻗﺎﻟﻴﺒﺎف ﮔﺎزاﻧﺒﺮي داﻧﺸﺠﻮﻫﺎ رو ﻗﻴﭽﻲ ﻣﻲﻛﺮده اﺳـﺖ‪.‬‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮ اراﺋﻪ ﺷﺪه از اﺻﻮﻟﮕﺮاﻳﻲ و اﺻﻼحﻃﻠﺒﻲ در ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ؛ »اﻳﻦ ﺳﺆال رو از‬
‫ﺧﺰﻋﻠﻲ ﺑﭙﺮﺳﻴﻢ‪ ،‬از ﺷﻤﺎ ﻧﻘﻞ ﻗﻮل ﺷﺪ ﺟﺎﻳﻲ ﮔﻔﺘﻪ ﺑﻮدﻳﻦ ﻛﻪ ﻓـﺮق اﺻـﻼحﻃﻠـﺐﻫـﺎ و‬
‫ﻣﺤﺎﻓﻈﻪﻛﺎرﻫﺎ اﻳﻨﻪ ﻛﻪ اﻳﻨﺎ از ﻛﺪوم ﻃﺮف ﺑﺨﻮان ﻣﻠﺘﻮ ﺳﻮار ﺷﻦ ﻳﻜﻲ ﻣﻲﺧﻮاد از ﭼـﭗ‬
‫ﺳﻮار ﺷﻪ ﻳﻜﻲ ﻣﻲﺧﻮاد از راﺳﺖ ﺳﻮار ﺷﻪ«‬
‫اﺳﺘﺮﺗﮋي ﺑﻲﺑﻲﺳﻲﻓﺎرﺳﻲ در ﻃﻮل زﻣﺎن اﻧﺘﺨﺎﺑـﺎت و ﺗﺼـﻮﻳﺮي ﻛـﻪ از رﺋﻴﺴـﻲ اراﺋـﻪ‬ ‫ـ‬
‫ﻣﻲدﻫﺪ‪» :‬رﺋﻴﺴﻲ رﺋﻴﺲﺟﻤﻬﻮر ﺑﺸﻮد اﺣﻤﺪي ﻧﮋادي اﺳﺖ ﺑﺎ ﭼﻬﺮه ﺑﺴﻴﺎر ﺧﻄﺮﻧﺎﻛﺘﺮ«‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺖ ﺑﻲﺑﻲﺳﻲ ﻓﺎرﺳﻲ اﻟﻘﺎء اﻳﻦ ﻣﻄﻠﺐ اﺳﺖ ﻛﻪ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت در اﻳﺮان ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﺷـﺪه‬ ‫ـ‬
‫اﺳﺖ ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ در ﻫﻨﮕﺎم ﻛﻨﺎرهﮔﻴﺮي ﻗﺎﻟﻴﺒﺎف آن را دﺳﺘﻮري اﻋﻼم ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻫﻤﭽﻨـﻴﻦ در‬
‫ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺑﻌﺪ اﻳﻦ دﺳﺘﻮر را ﻗﻤﺎر ﭼﻔﻴﻪ ﺑﻪ ﮔﺮدنﻫﺎ ﻣﻌﺮﻓﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬

‫ﭘﻲﻧﻮﺷﺖ‬
‫‪1. http://www.bbc.com/persian/institutional-37474136‬‬

‫ﻛﺘﺎبﻧﺎﻣﻪ‬
‫آﻗﺎﮔﻞزاده‪ ،‬ﻓﺮدوس‪ .(1386) .‬ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤـﺎن اﻧﺘﻘـﺎدي‪ .‬ﭼـﺎپ اول ﺗﻬـﺮان‪ :‬ﺷـﺮﻛﺖ اﻧﺘﺸـﺎرات ﻋﻠﻤـﻲ و‬
‫ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ‪.‬‬
‫ﺧﺎﻧﻴﻜﻲ‪ ،‬ﻫﺎدي‪» .(1396) .‬ﺳﻴﺎﺳﺖﮔﺬاري ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﭼﻴﺴﺖ؟« ﻫﻤﺸﻬﺮي‪ .‬ﻫﻤﺸﻬﺮي ﻣﺪرﺳﻪ‪ 29 .‬آذر ‪.1388‬‬
‫ﺑﺎزﻧﺸﺎﻧﻲﺷﺪه در ﺳﺎﻳﺖ‪http://www.hamshahritraining.ir/news-2941.aspx :‬‬
‫ﺳﻠﻄﺎﻧﻲﻓﺮ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‪ .‬ﻫﺎﺷﻤﻲ‪ ،‬ﺷﻬﻨﺎز‪ .(1382) .‬ﭘﻮﺷﺶ ﺧﺒﺮي‪ .‬ﭼﺎپ اول‪ .‬ﺗﻬﺮان‪ :‬اﻧﺘﺸﺎرات ﺳﻴﻤﺎي ﺷﺮق‪.‬‬
‫ﻋﺎﻟﻴﺸﻮﻧﺪي‪ ،‬ﺣﺴﻴﻦ‪ .(1391) .‬ﺑﺮرﺳﻲ ﺗﺄﺛﻴﺮ دﻳﭙﻠﻤﺎﺳﻲ رﺳﺎﻧﻪاي ﻏﺮب ﺑﺮ روﻧﺪ ﭼﮕﻮﻧﮕﻲ ﺣﻮادث دﻫﻤـﻴﻦ‬
‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت رﻳﺎﺳﺖ ﺟﻤﻬﻮري اﻳﺮان‪ .‬ﭘﺎﻳﺎنﻧﺎﻣﻪ ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ ارﺷﺪ‪ .‬داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻼﻣﻪ ﻃﺒﺎﻃﺒﺎﻳﻲ‪.‬‬
‫ﻏﻼﻣﺮﺿﺎ ﻛﺎﺷﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺟﻮاد‪» .(1387) .‬ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن ﺑﻴﺮون از ﻫﺰار ﺗﻮي ﺗﺌﻮريﻫـﺎ«‪ .‬رﺳـﺎﻧﻪ‪ .‬دوره ‪19‬‬
‫ﺷﻤﺎره اول‪ .‬ﺻﺺ ‪.194 -187‬‬
‫ﻓﺮﻛﻼف‪ ،‬ﻧﻮرﻣﻦ‪ .(1379) .‬ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎدي‪ .‬ﺗﺮﺟﻤﻪ‪ :‬ﻓﺎﻃﻤﻪ ﺷﺎﻳﺴﺘﻪ ﭘﻴﺮان‪ ،‬ﺷﻌﺒﺎن ﻋﻠـﻲ ﺑﻬـﺮامﭘـﻮر‪،‬‬
‫رﺿﺎ ذوﻗﺪار ﻣﻘﺪم‪ ،‬راﻣﻴﻦ ﻛﺮﻳﻤﻴﺎن‪ ،‬ﭘﻴﺮوز اﻳﺰدي‪ ،‬ﻣﺤﻤﻮد ﻧﻴﺴﺘﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺟﻮاد ﻏﻼﻣﺮﺿﺎ ﻛﺎﺷﻲ‪ .‬ﭼﺎپ‬
‫اول‪ .‬ﺗﻬﺮان‪ :‬ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت و ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ‪.‬‬
 ‫‪ 24‬رﺳﺎﻧﻪ و ﻓﺮﻫﻨﮓ‪ ،‬ﺳﺎل دﻫﻢ‪ ،‬ﺷﻤﺎرة اول‪ ،‬ﺑﻬﺎر و ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن ‪1399‬‬

‫ﻣﺸﺒﻜﻲ‪ ،‬اﺻﻐﺮ‪ .(1385) .‬ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ اﺳﺘﺮاﺗﮋﻳﻚ‪ .‬ﭼﺎپ اول‪ .‬ﺗﻬﺮان‪ :‬ﻧﺸﺮ ﺗﺮﻣﻪ‪.‬‬
‫ﻣﻮﻻﻧﺎ‪ ،‬ﺣﻤﻴﺪ‪ .(1387) .‬ﮔﺬر از ﻧﻮﮔﺮاﻳﻲ‪ .‬ﺗﺮﺟﻤﺔ‪ :‬ﻳﻮﻧﺲ ﺷﻜﺮﺧﻮاه‪ .‬ﭼﺎپ اول‪ .‬ﺗﻬـﺮان‪ :‬دﻓﺘـﺮ ﻣﻄﺎﻟﻌـﺎت و‬
‫ﺗﻮﺳﻌﻪ رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ‪.‬‬
‫ﻳﻮرﮔﻨﺴﻦ‪ ،‬ﻣﺎرﻳﺎن‪ .‬و ﻟﻮﺋﻴﺰ ﻓﻴﻠﻴﭙﺲ‪ .(1394) .‬ﻧﻈﺮﻳﻪ و روش در ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن‪ .‬ﺗﺮﺟﻤـﺔ‪ :‬ﻫـﺎدي ﺟﻠﻴﻠـﻲ‪.‬‬
‫ﭼﺎپ ﭘﻨﺠﻢ‪ .‬ﺗﻬﺮان‪ :‬ﻧﺸﺮ ﻧﻲ‪.‬‬
‫ﺷﺎﻧﻜﻠﻤﻦ‪ ،‬ﻟﻮﺳﻲ‪ .(1382) .‬ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﺳﺎزﻣﺎنﻫﺎي رﺳﺎﻧﻪاي در ‪ BBC‬و ‪ . CNN‬ﺗﺮﺟﻤﻪ‪ :‬ﻧﺎﺻﺮ ﺑﻠﻴﻎ‪ .‬ﭼـﺎپ‬
‫اول‪ .‬ﺗﻬﺮان‪ :‬ﺗﺤﻘﻴﻖ و ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺻﺪا‪.‬‬
‫ﺑﻠﻴﻎ‪ ،‬ﻧﺎﺻﺮ)ﺗﺮﺟﻤﻪ(‪ .(1380) .‬دﺳﺘﻮراﻟﻌﻤﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﺳﺎزي در رادﻳﻮ و ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮن اﻧﮕﻠﺴﺘﺎن‪ .‬ﭼﺎپ اول‪ .‬ﺗﻬﺮان‪:‬‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻖ و ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺻﺪا‪.‬‬
‫ﻣﻌﺘﻤﺪﻧﮋاد‪ ،‬ﻛﺎﻇﻢ‪» .(1388) .‬ﻳﻮﻧﺴﻜﻮ و ﺳﻴﺎﺳﺖﮔﺬاري ﻣﻠﻲ ارﺗﺒﺎﻃﺎت در ﻛﺸـﻮرﻫﺎي در ﺣـﺎل ﺗﻮﺳـﻌﻪ«‪.‬‬
‫رﺳﺎﻧﻪ‪ .‬ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن‪ .‬ﺳﺎل ‪ .15‬ﺷﻤﺎره ‪ .2‬ﺷﻤﺎره ﺻﺺ ‪38 - 5‬‬
‫ﻣﻴﺮﻓﺨﺮاﻳﻲ‪ ،‬ﺗﮋا‪» .(1380) .‬ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﻔﺘﻤﺎن رﺳﺎﻧﻪاي ﻏﺮﺑﻲ در ﭘﻲ ﺣﺎدﺛﻪ ‪ 11‬ﺳﭙﺘﺎﻣﺒﺮ‪ :‬ﻳﻚ ﺗﺤﻠﻴﻞ رﺳـﺎﻧﻪاي‪:‬‬
‫ﮔﻔﺘﻤﺎن ﻧﻔﺮت«‪ .‬رﺳﺎﻧﻪ‪ .‬ﺷﻤﺎرة ‪ .47‬ﺷﻤﺎره ﺻﺺ ‪.9 - 2‬‬

‫‪Garber, Michelle Brooks. (2011). "Social media policy on campus: A case study of the‬‬
‫‪development and implementation of a social media policy for university administrators,‬‬
‫‪faculty and staff. For the Degree Doctor of Philosophy. Atlanta. GA.‬‬
‫’‪Isaacs, Emily Elizabeth. (2016). "Media Representation of Gender: Startup Publications‬‬
‫‪Coverage of 2016 Presidential Campaigns". University of Tennessee.‬‬