Критеријуми оцењивања

Предмет: Техничко и инфорамтичко образовање

Разред: осми

НАСТАВНА ТЕМА: ИНФОРМАТИЧКЕ ТЕХНОЛОГИЈЕ (16 часова)

ОПШТИ ИСХОДИ
По завршетку наставне теме ученик ће бити у стању да:
– Прошири знања о основним командама оперативног система,
– Прошири знања о коришћењу интернета и електронске поште,
– Прошири знања о коришћењу основних програма за обраду текста, табела и слике
– Обучи се за припрему презентација,

ОПЕРАЦИОНАЛИЗОВАНИ ИСХОДИ
Ученик ће бити у стању да:
- изради презентацију у програму
- креира текстуални документ
- разликује разлучите начине комуникацијеј у мрежи
- наведе делове мејл адресе и поступак за креирање е-мејл налога
- демонстрира начине претрађживања интернета
- објасни шта је домен
-наведе шта чини рачунарску мрежу
Методе оцењивања - Усмено испитивање
Оцена 5
Ученик:
– може својим речима, без тешкоћа, да објасни шта
су рачунарске мреже и објасни разлику између
рачунарских мрежа
– може својим речима, без тешкоћа, да објасни
начине комуникације у рачунарској мрежи
– разуме функцију мрежних уређаја и каблова
– самостално објашњава шта је интернет и начине
Критеријуми претраживања интернета
оцењивања – наводи делове веб адресе уз детаљњо објашњене
сваког дела
– самостално објашњава е-маил
– дефинише задатке хардвера и софтвера

Оцена 4
Ученик:
– може да објасни шта су рачунарске мреже и
наведу разлику између рачунарских мрежа
– може да објасни начине комуникације у
рачунарској мрежи
– разуме функцију мрежних уређаја и каблова
– објашњава шта је интернет и објасни један начин
претраживања интернета
– наводи делове веб адресе уз изостављање
 објашњења једног дела
– објашњава делове е маил-налога без поступка
креирања
– наводи задатке хардвера и софтвера
успешно сачувани документи према упутствима
Оцена 3
Ученик:
– наводи врсте рачунарских мрежа
– наводи начине повезивања рачунара у мрежи
– уз помоћ наставника излаже су рачунарске
мреже
– уз помоћ наставника обшнјава начине
комуникације у рачунарској мрежи
– уз помоћ наставника наводи врсте мрежних
уређаја и каблова
– уз помоћ наставника објашњава интернет
– уз помоћ наставника наводи делове веб адресе уз
изостављање објашњења једног дела
– уз помоћ наставника објашњава делове е маил-
налога
– уз помоћ наставника наводи задатке хардвера и
софтвера
Оцена 2

Присећање и одговарање на једноставна питања која се

тичу чињеничног знања уз помоћ наставника
Оцена 1
Ученик:
Није испуњен ни један критеријум

Метода испитивања – практичан рад (презентација)

Оцена 5
– уме правилно и вешто да користи одговарајуће
програме за израду практичног задатка.
– уноси елементе сопствене креативности радни
задатак;
– креиран трекстуални документ без грешке
(исправно форматиран текст, уредан, писан
ћирилицом, уметнута табела, слика)
– креирана презентација на задту тему, без
Критеријуми грешке, уз поштовање свих правила з акреирање
оцењивања презентације
– фотографије исправно постављене и одговарају
теми
– радне вежбе обавља успешно у задатом времену;
– успешно бира податке са интернета наводећи
изворе информација (подаци нису прекопирани
већ својим речима објашњени)
– успешно сачувани документи према упутствима
 Оцена 4
– уме правилно и вешто да користи одговарајуће
програме за израду практичног задатка.
– уноси елементе сопствене креативности у радни
задатак;
– креиран трекстуални документ са две грешке
(исправно форматиран текст, уредан, писан
ћирилицом, уметнута табела, слика)
– креирана презентација на задту тему, са две
грешке, уз поштовање свих правила за креирање
презентације
– фотографије исправно постављене и одговарају
теми
– радне вежбе обавља у задатом времену;
– бира податке са интернета наводећи изворе
инфорамција

Оцена 3
– уме да користи одговарајуће програме за израду
практичног задатка.
– креиран трекстуални документ са три грешке
(форматиран текст, уредан, писан ћирилицом,
уметнута табела)
– креирана презентација на задту тему, са три
грешке у примени правила креирања
презентације
– слике одговарају теми али нису адекватно
постављене
- копирани подаци са интернета са граматичким и
правописним грешкама
- рад сачуван у погрешном фолдеру

Оцена 2
– уз помоћ наставника покреће програме.
– креиран трекстуални документ са четири и више
грешака (форматиран текст, уредан, писан
ћирилицом, уметнута табела)
– креирана презентација на одговара задатој теми у
више сегмената тему, са четири и више
грешака
– слике не одговарају теми и нису адекватно
постављене
- копирани подаци са интернета са граматичким
грешкама, у латиници

Оцена 1
Није испуњен ниједан претходно
наведенкритеријум

НАСТАВНА ТЕМА: ЕЛЕКТРОТЕХНИЧКИ МАТЕРИЈАЛИ И ИНСТАЛАЦИЈЕ (10 часова)

 ОПШТИ ИСХОДИ
По завршетку наставне теме ученик ће бити у стању да:
- Објасни који се материјали користе у електротехници и која су њихова
својства;
- Наведе који су електроинсталациони материјала и прибор;
- Објасни основне појмове о кућним електричним инсталацијама и наведе
њихове примере и значајне елементе;
- -Објасни намену техничкотехнолошке документације у електротехници ;
- Чита једноставније шеме код којих су примењени основни
електротехнички симболи;
- Објасни принцип рада кућних инсталација (електрично бројило,
сијалице, прекидача, утикача, осигурача);
- Врши избор материјала према његовим својствима;
- Објасни мере заштите од заштите од струјног удара.
ОПЕРАЦИОНАЛИЗОВАНИ ИСХОДИ
Ученик ће бити у стању да:
- објасни функцију различитих електротехничких материјала
- уз помоћ симбола црта једноствну електричну шему
Методе оцењивања – Усмено испитивање
Критеријуми Оцена 5
оцењивања Ученик самостално:
- објашњава врсте и својства елктроинсталационих материјала показујући
их у окружењу ако их има
- Наводи и са разумевањем објашњава шта спада у електроинсталациони
материјали прибор показујући их са инсталацијама у учионици
- Наводи шта је и шта чини електротехничку документацију
- Користећи симболе које је научио чита једноставне шеме
- Објашњава принципе рада кућних инсталација
- Симболима приказује тражене електротехничке приборе
- Показује на моделима инсталација делове
- Објашњава мере заштите од струјног удара

Оцена 4
Ученик :
- Наводи врсте елктроинсталационих материјала, али са малом
несигурношћу објашњава особине
- Наводи шта спада у електроинсталациони материјали прибор
показујући их са инсталацијама у учионици
- Наводи шта је електротехничку документацију
- Користећи симболе које је научио чита једноставне шеме (једна грешка у
читању шеме тј, један погрешно прочитан симбол)
- Објашњава принципе рада кућних инсталација
- Симболима приказује тражене електротехничке приборе (један погрешан
симбол)
- Показује на моделима инсталација делове (један погрешан део)
- Објашњава мере заштите од струјног удара

Оцена 3
Ученик уз помоћ наставника:
 - Наводи врсте електроинсталационих материјала
- Дефинише шта је струјно коло
- Користећи симболе које је научио чита једноставне шеме (две грешке у
читању шеме тј, један погрешно прочитан симбол)
- Објашњава принцип рада одређених инсталација
- Симболима приказује тражене електротехничке приборе (два погрешна
симбола)
- Показује на моделима инсталација делове (два погрешна дела)
- Наводи мере заштите од струјног удара

Оцена 2

Присећање и одговарање на једноставна питања која се тичу чињеничног знања

уз помоћ наставника
Оцена 1
Ученик:
Није испуњен ни један критеријум

НАСТАВНА ТЕМА: ЕЛЕКТРИЧНЕ МАШИНЕ И УРЕЂАЈИ (14 часова)

ОПШТИ ИСХОДИ
Ученик ће бити у стању да:
– упозна основне делове електротермичких и електродинамичких апарата и уређаја у домаћинству
- схвати како се правилно користе електрични уређаји и апарати
- знање стечено из области Информатичких технологија примени за креирање презентације и
излагање
ОПЕРАЦИОНАЛИЗОВАНИ ИСХОДИ
Ученик ће бити устању да:
- Објасни поступак производње, трансформације и преноса електричне
енергије;
- Објасни основне појмове о алтернативним изворима електричне енергије;
- Објасни начин рада електричних апарата и уређаја у домаћинству;
- Објасни начин рада и употребе електромагнета;
- Наведе примере претварања електричне у топлотну енергију;
- Објасни принцип рада електротермичких апарата и уређаја у
домаћинству;
- Објасни основне појмове о електричним машинама и њиховој намени;
– Наводи својства и назив легура од којих се изводе грејне спирале;
- Илуструје и образлаже везу грејних спирала у грејној плочи;
- Наводи разлику у конструкцији колекторског и асинхроног (кавезног)
мотора
- Објасни функцију електричних уређаја на аутомобилу;
– Објасни начин преноса радио и ТВ сигнала, разуме функцију сателита;
Метода оцењивања – Усмено испитивање
Критеријуми Оцена 5
оцењивања Ученик самостално:
- Објашњава поступак производње, трансформације и преноса електричне
енергије
- Објашњава основне појмове о алтернативним изворима електричне
енергије
- Објашњава начин рада електричних апарата и уређаја у домаћинству
 - Објашњава шта су електричне машине и која им је намена
- Илуструје грејне спирале и наводи од чега се праве
- Прави разлику између асинхроног и колекторског мотора
- Објашњава електричне уређаје у аутомобилу
- Дефинише како функционише радио и тв сигнал, како раде сателити

Оцена 4
Ученик са малом несигурношћу али ипак са разумевањем:
- Објашњава поступак производње, трансформације и преноса електричне
енергије
- Објашњава основне појмове о алтернативним изворима електричне
енергије
- Објашњава начин рада електричних апарата и уређаја у домаћинству
- Објашњава шта су електричне машине и која им је намена
- Илуструје грејне спирале и наводи од чега се праве
- Прави разлику између асинхроног и колекторског мотора
- Објашњава електричне уређаје у аутомобилу
- Дефинише како функционише радио и тв сигнал, како раде сателити
Оцена 3
Ученик уз помоћ наставника одговара на циљана питања без самосталног
објашњавања као за 4 и 5.

Оцена 2
Присећање и одговарање на једноставна питања која се тичу чињеничног знања
уз помоћ наставника

Оцена 1
Ученик:
Није испуњен ни један критеријум

Метода оцењивања: Презентација

Критеријуми Презентација Максималан
оцењивања број бодова
Презентација је добро видљива и
јасна
Количина текста у презентацији се
уклапа у стандарде добре
презентације
Одабир слика и графикона је у
складу са презентацијом
Дизајн
Мултимедијалност
Интерактивност
Начин излагања (довољно јасно,
гласно, правилно)
Реакција слушалаца : са пажњом
прате презентацију, укључују се
питањима и коментарима
Садржај : обухваћени су сви важни
Оцена 5 –4,5-5 бодова
Оцена 4 – 3,5-4 бода
5 Оцена 3 – 2,5 -3 бодова
Оцена 2 – 1,5 -2 бода
5 Оцена 1 – 0 -1 бодова
5 (Сваки сегмент оценити
распоном бодова од 1-5 и
израчунати просечну оцену)
5
5
5
5
5
5
 делови садржаја, след излагања је
логичан
НАСТАВНА ТЕМА: ДИГИТАЛНА ЕЛЕКТРОНИКА (12 часова)
ОПШТИ ИСХОДИ
По завршетку наставне теме ученик ће бити у стању да:
– препознаје основне електронске елементе,
– користи симболе и шеме у електроници,
– познаје структуру и принцип рада рачунара
– схвати принципе рада телекомуникационих и аудиовизуелних уређаја у домаћинству,

ОПЕРАЦИОНАЛИЗОВАНИ ИСХОДИ
Ученик ће бити у стању да:
- Објасни основне појмове о дигиталној и аналогној електроници;
- Објасни основне електронске компоненте и њихову улогу;
- Чита једноставније шеме код којих су примењени основни електронски симболи;
- Објасни структуру и принцип рада рачунара;
- Објасни како функционишу телекомуникацијска и аудиовизуелна средства (мобилни телефони,
кабловска телевизија, интернет и ГПС систем);

Метода оцењивања: усмено испитивање

Критеријуми Оцена 5
оцењивања Ученик самостално:
- Објашњава иправи разлику између аналогне и дигиталне технологије
- Објашњава електронске компоненте уз обавезно приказивање симболима
- Чита једноставне шеме са електронским симболима
- Објашњава функционисање делова рачунара (матичне плоче, процесора,
меморија....)
- Објашњава принцип рада телекомуниклационих средстава уз навођење
примера
Оцена 4
Ученик са малом несигурношћу али ипак са разумевањем:
- Објашњава иправи разлику између аналогне и дигиталне технологије
- Објашњава електронске компоненте уз обавезно приказивање симболима
- Чита једноставне шеме са електронским симболима
- Објашњава функционисање делова рачунара (матичне плоче, процесора,
меморија....)
- Објашњава принцип рада телекомуниклационих средстава уз навођење
примера
Оцена 3
Ученик уз помоћ наставника одговара на циљана питања без самосталног
објашњавања као за 4 и 5.

Оцена 2
Присећање и одговарање на једноставна питања која се тичу чињеничног знања
уз помоћ наставника
 Оцена 1
Ученик:
Није испуњен ни један критеријум

НАСТАВНА ТЕМА: КОНСТРУКТОРСКО МОДЕЛОВАЊЕ (16 часова)

ОПШТИ ИСХОДИ
По завршетку наставне теме ученик ће бити у стању да:
– Развије конструкторске способности израдом једноставних струјних кола у програму за цртање
струјних кола
– практично изради електрична и електронска кола;
– -користии програм за израду и симулацију електричних и електронских кола;
ОПЕРАЦИОНАЛИЗОВАНИ ИСХОДИ
Ученик ће битиу стању да:
- Израђује електрична и електронска кола;
- Израђује моделе електричних уређаја
- Користи програм за израду симулација електричних и електронских кола
- Објасни појам модела .
Метода оцењивања: практични рад (струјно коло)
Критеријуми Критеријум Максималан
оцењивања број бодова
За струјно коло 5 5 бодова: сви Оцена 5
постоји нацртана критеријуми На нивоу свих
техничка испуњени критеријума просек
документација 4 бода: 1 грешка бодова 4,5-5
(исправна,технички 3 бода: 2 грешке Оцена 4
уредна) 2 бода: 3 грешке На нивоу свих
Сви симболи су 5 1 бод: 4 грешке критеријума просек
прецизно и тачно 0 бодова: ништа бодова 3,5-4
нацртани није испуњено Оцена 3
Постоји 5 На нивоу свих
спецификација критеријума просек
материјала бодова 2,5-3
Делови исправно 5 Оцена 2
повезани На нивоу свих
Струјно коло 5 критеријума просек
функционише/ради бодова 1,5-2
Прецизност 5 Оцена 1
Уредност 5 На нивоу свих
критеријума просек
бодова 0-1
Метода оцењивања: Рад на рачунару
Критеријуми Критеријуми Максимални 5 бодова: сви Оцена 5
оцењивања број критеријуми На нивоу свих
бодоваодови
Документ сачуван испуњени критеријума просек
под траженим 4 бода: 1 грешка бодова 4,5-5
називом у 5 3 бода: 2 грешке Оцена 4
одговарајућем 2 бода: 3 грешке На нивоу свих
фолдеру 1 бод: 4 грешке критеријума просек
Правилно одабрани 0 бодова: ништа бодова 3,5-4
5
симболи није испуњено Оцена 3
Правилно повезани На нивоу свих
5 критеријума просек
симболи
Уредност бодова 2,5-3
Оцена 2
На нивоу свих
критеријума просек
5 бодова 1,5-2
Оцена 1
На нивоу свих
критеријума просек
бодова 0-1