Can adults have attachment disorder?

Attachment disorder is a general term for conditions that cause people to have a hard time connecting
and forming meaningful relationships with others.

The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders recognizes two main attachment disorders.
Both are generally only diagnosed in children between the ages of 9 months and 5 years.

Reactive attachment disorder (RAD). RAD involves patterns of emotional withdrawal from caregivers.
Children with RAD usually don't seek or respond to comfort, even when they're upset.

Disinhibited social engagement disorder (DSED). DSED involves being overly friendly with unknown
adults. Children with DSED might wander off often, approach strangers with no hesitation, and hug or
touch unknown adults easily.

There's no formal diagnosis for attachment disorder in adults. But you can certainly experience
attachment issues in adulthood. For some, these may be lingering symptoms of RAD or DSED that went
undiagnosed in their childhood.

Read on to learn more about the concept of attachment, including the theory behind it, and how
different attachment styles work.

What is attachment theory?

Attachment theory involves the way you form intimate and emotional bonds with others. Psychologist
John Bowlby developed the theory while studying why babies became so upset when separated from a
parent.

Babies need a parent or other caregiver to take care of their basic needs. Bowlby found they used what
he called attachment behaviors, such as crying, searching, and holding on to their parent, to prevent
separation or to find a lost parent.

Bowlby’s study of attachment in children laid the foundation for later research on attachment in adults.
As you age, you develop your own attachment style, based largely on the attachment behaviors you
learned as a child. This attachment style can have a big impact on how you form relationships as an
adult.

Research also suggests that your attachment style can affect your overall happinessTrusted Source and
day-to-day lifeTrusted Source.

What are the different attachment styles?

Your attachment style involves your behaviors and interactions with others and how you form
relationships with them. Attachment theory holds that these styles are largely determined during early
childhood.

Secure vs. insecure

Attachment styles are broadly categorized as being either secure of insecure.

If your needs as a child were usually met right away by your caregiver, you probably developed a secure
attachment style. As an adult, you most likely feel secure in your close relationships and trust that the
other person will be there when you need them.

If your caregiver failed to meet your needs as a child — or was slow to do so — you may have an
insecure attachment style. As an adult, you might find it hard to form intimate bonds with others. You
may also have a hard time trusting those close to you.

There are several subtypes of insecure attachment styles in adults.

Anxious-preoccupied attachment

If you have an anxious-preoccupied attachment style, you might:

have an increased need to feel wanted

spend a lot of time thinking about your relationships

have a tendency to experience jealousy or idolize romantic partners

require frequent reassurance from those close to you that they care about you

If you’re need for reassurance isn’t met, you might start doubting how your loved ones feel about you. If
you’re in a romantic relationship, you might frequently believe that your partner is upset with you and
wants to leave.

These fears can make you more sensitive to the behaviors of those close to you. You might interpret
some of their actions as proof that what you’ve worried about (them leaving) is actually happening.

Dismissive-avoidant attachment

If your attachment style is dismissive-avoidant, you might:

have a hard time depending on partners or other people close to you

prefer to be on your own

feel like close relationships aren’t worth the trouble

worry that forming close bonds with others will make you less independent

These behaviors can make it hard for others to support you or feel close to you. Moreover, if someone
does put in extra effort to draw you out of your shell, you may react by closing yourself off.

Keep in mind that these behaviors don’t stem from not caring about others. Instead, it’s more about
protecting yourself and maintaining a sense of self-sufficiency.

Fearful-avoidant attachment

If you have a fearful-avoidant attachment style, you might:

have conflicting feelings about relationships and intimacy

want to develop romantic relationships but worry that your partner will hurt you, leave you, or both

push aside your feelings and emotions to try to avoid experiencing them
fear you aren’t good enough for the kind of relationship you’d like to have

While you might be able to suppress your emotions for a period of time, they tend to come out in
bursts. This can feel overwhelming and create a pattern of highs and lows in your relationships with
others.

Is it possible to develop a new attachment style?

While you might not have much of a say over the attachment behaviors you develop as a child, there are
steps you can take to develop a more secure attachment style as an adult.

Learning more about why you feel and think the way you do is key to overcoming insecure attachment
styles. Start by seeking out a therapist you feel comfortable talking with.

They can help you:

unpack your childhood experiences

identify patterns that pop up in your relationships

develop new ways of connecting with others and creating intimate relationships

Bisakah orang dewasa mengalami gangguan

keterikatan?
Gangguan kelekatan adalah istilah umum untuk kondisi
yang menyebabkan orang mengalami kesulitan
menghubungkan dan membentuk hubungan yang
bermakna dengan orang lain.

Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental

mengakui dua gangguan keterikatan utama. Keduanya
umumnya hanya didiagnosis pada anak-anak antara
usia 9 bulan dan 5 tahun.

Gangguan perlekatan reaktif (RAD). RAD melibatkan

pola penarikan emosional dari pengasuh. Anak-anak
dengan RAD biasanya tidak mencari atau menanggapi
kenyamanan, bahkan ketika mereka sedang kesal.
Gangguan keterlibatan sosial tanpa hambatan (DSED).
DSED melibatkan bersikap terlalu ramah dengan orang
dewasa yang tidak dikenal. Anak-anak dengan DSED
mungkin sering berkeliaran, mendekati orang asing
tanpa ragu-ragu, dan memeluk atau menyentuh orang
dewasa yang tidak dikenal dengan mudah.
Tidak ada diagnosis formal untuk gangguan perlekatan
pada orang dewasa. Tapi Anda pasti bisa mengalami
masalah keterikatan di masa dewasa. Bagi sebagian
orang, ini mungkin merupakan gejala RAD atau DSED
yang tidak terdiagnosis di masa kecil mereka.

Baca terus untuk mengetahui lebih lanjut tentang

konsep keterikatan, termasuk teori di baliknya, dan
cara kerja berbagai gaya keterikatan.
Apa itu teori keterikatan?
Teori keterikatan melibatkan cara Anda membentuk
ikatan intim dan emosional dengan orang lain. Psikolog
John Bowlby mengembangkan teori tersebut saat
mempelajari mengapa bayi menjadi sangat kesal ketika
dipisahkan dari orang tuanya.

Bayi membutuhkan orang tua atau pengasuh lainnya

untuk memenuhi kebutuhan dasar mereka. Bowlby
menemukan bahwa mereka menggunakan apa yang
disebutnya perilaku keterikatan, seperti menangis,
mencari, dan berpegangan pada orang tua mereka,
untuk mencegah perpisahan atau untuk menemukan
orang tua yang hilang.

Studi Bowlby tentang keterikatan pada anak-anak

meletakkan dasar untuk penelitian selanjutnya tentang
keterikatan pada orang dewasa.

Seiring bertambahnya usia, Anda mengembangkan

gaya keterikatan Anda sendiri, sebagian besar
didasarkan pada perilaku keterikatan yang Anda
pelajari sebagai seorang anak. Gaya keterikatan ini
dapat berdampak besar pada bagaimana Anda
membentuk hubungan sebagai orang dewasa.
Penelitian juga menunjukkan bahwa gaya keterikatan
Anda dapat memengaruhi kebahagiaan Anda secara
keseluruhan dan kehidupan sehari-hari.
Apa saja gaya lampiran yang berbeda?
Gaya keterikatan Anda melibatkan perilaku dan
interaksi Anda dengan orang lain dan bagaimana Anda
membentuk hubungan dengan mereka. Teori
keterikatan menyatakan bahwa gaya ini sebagian besar
ditentukan selama masa kanak-kanak awal.

Aman vs. tidak aman

Gaya lampiran secara luas dikategorikan sebagai aman
atau tidak aman.

Jika kebutuhan Anda sebagai seorang anak biasanya

langsung dipenuhi oleh pengasuh Anda, Anda mungkin
mengembangkan gaya keterikatan yang aman. Sebagai
orang dewasa, kemungkinan besar Anda merasa aman
dalam hubungan dekat Anda dan percaya bahwa orang
lain akan ada saat Anda membutuhkannya.

Jika pengasuh Anda gagal memenuhi kebutuhan Anda

sebagai seorang anak - atau lambat melakukannya -
Anda mungkin memiliki gaya keterikatan yang tidak
aman. Sebagai orang dewasa, Anda mungkin merasa
sulit untuk membentuk ikatan intim dengan orang lain.
Anda mungkin juga kesulitan mempercayai orang-
orang yang dekat dengan Anda.

Ada beberapa subtipe gaya keterikatan tidak aman

pada orang dewasa.

Keterikatan yang penuh kecemasan

Jika Anda memiliki gaya keterikatan yang penuh
kecemasan, Anda mungkin:

memiliki kebutuhan yang meningkat untuk merasa

diinginkan
habiskan banyak waktu untuk memikirkan hubungan
Anda
memiliki kecenderungan untuk mengalami
kecemburuan atau mengidolakan pasangan romantis
membutuhkan kepastian yang sering dari orang-orang
yang dekat dengan Anda bahwa mereka peduli dengan
Anda
Jika kebutuhan Anda akan kepastian tidak terpenuhi,
Anda mungkin mulai meragukan bagaimana perasaan
orang yang Anda cintai tentang Anda. Jika Anda
berada dalam hubungan romantis, Anda mungkin
sering percaya bahwa pasangan Anda kesal dengan
Anda dan ingin pergi.

Ketakutan ini dapat membuat Anda lebih sensitif

terhadap perilaku orang-orang yang dekat dengan
Anda. Anda mungkin menafsirkan beberapa tindakan
mereka sebagai bukti bahwa apa yang Anda
khawatirkan (mereka pergi) benar-benar terjadi.

Keterikatan yang menolak-menghindari

Jika gaya lampiran Anda menolak-menghindari, Anda
dapat:

mengalami kesulitan tergantung pada pasangan atau

orang lain yang dekat dengan Anda
lebih suka sendiri
merasa seperti hubungan dekat tidak sepadan dengan
masalahnya
khawatir bahwa menjalin ikatan yang erat dengan
orang lain akan membuat Anda kurang mandiri
Perilaku ini dapat mempersulit orang lain untuk
mendukung Anda atau merasa dekat dengan Anda.
Selain itu, jika seseorang berusaha ekstra untuk
mengeluarkan Anda dari cangkang Anda, Anda
mungkin bereaksi dengan menutup diri.

Ingatlah bahwa perilaku ini tidak berasal dari

ketidakpedulian terhadap orang lain. Sebaliknya, ini
lebih tentang melindungi diri sendiri dan
mempertahankan rasa kemandirian.

Keterikatan yang menghindari rasa takut

Jika Anda memiliki gaya keterikatan yang menghindari
rasa takut, Anda mungkin:

memiliki perasaan yang bertentangan tentang

hubungan dan keintiman
ingin mengembangkan hubungan romantis tetapi
khawatir pasangan Anda akan menyakiti Anda,
meninggalkan Anda, atau keduanya
singkirkan perasaan dan emosi Anda untuk mencoba
menghindari mengalaminya
takut Anda tidak cukup baik untuk jenis hubungan
yang Anda inginkan
Meskipun Anda mungkin dapat menekan emosi Anda
untuk jangka waktu tertentu, emosi tersebut cenderung
muncul secara tiba-tiba. Ini bisa terasa berlebihan dan
menciptakan pola pasang surut dalam hubungan Anda
dengan orang lain.

Apakah mungkin untuk mengembangkan gaya

keterikatan baru?
Meskipun Anda mungkin tidak banyak bicara tentang
perilaku keterikatan yang Anda kembangkan sebagai
seorang anak, ada beberapa langkah yang dapat Anda
ambil untuk mengembangkan gaya keterikatan yang
lebih aman sebagai orang dewasa.

Mempelajari lebih banyak tentang mengapa Anda

merasa dan berpikir seperti yang Anda lakukan adalah
kunci untuk mengatasi gaya keterikatan yang tidak
aman. Mulailah dengan mencari terapis yang Anda rasa
nyaman untuk diajak bicara.

Mereka dapat membantu Anda:

membongkar pengalaman masa kecil Anda
mengidentifikasi pola yang muncul dalam hubungan
Anda
mengembangkan cara-cara baru untuk berhubungan
dengan orang lain dan menciptakan hubungan yang
intim

How is it treated?
There are several treatment options for CPTSD that can both reduce your
symptoms and help you better manage them.

Psychotherapy
Psychotherapy involves talking with a therapist either alone or in a group. It
also includes the use of cognitive behavioral therapy (CBT). This type of
treatment helps you identify negative thought patterns and gives you tools to
replace them with more healthy, positive thoughts.

Your doctor might also recommend dialectical behavioral therapy, a type of

CBT that helps you better respond to stress and build stronger relationships
with others.

Eye movement desensitization and reprocessing (EMDR)

EMDR is commonly used to treat PTSD, and it can be helpful for CPTSD as
well. You’ll be asked to briefly think about a traumatic moment while moving
your eyes from side to side. Other techniques include having someone tap on
your hands instead of moving your eyes. Over time, this process may help to
desensitize you to traumatic memories and thoughts.

While there’s some debate within the medical community over its use, the
American Psychological Association conditionally recommends it for PTSD.
This means that they recommend it but additional information is still needed
due to insufficient evidence.

Medication
Medications traditionally used to treat depression can also help with
symptoms of CPTSD. They tend to work best when combined with another
form of treatment, such as CBT. Common antidepressants used for CPTSD
may include:

sertraline (Zoloft)
paroxetine (Paxil)
fluoxetine (Prozac)
While some people benefit from using these medications long term, you may
only need to take them for a short period of time while you learn new coping
strategies.

Bagaimana pengobatannya?
Ada beberapa pilihan pengobatan untuk CPTSD yang
dapat mengurangi gejala dan membantu Anda
mengelolanya dengan lebih baik.

Psikoterapi
Psikoterapi melibatkan berbicara dengan terapis baik
sendiri atau dalam kelompok. Ini juga termasuk
penggunaan terapi perilaku kognitif (CBT). Jenis
perawatan ini membantu Anda mengidentifikasi pola
pikir negatif dan memberi Anda alat untuk
menggantikannya dengan pikiran positif yang lebih
sehat.

Dokter Anda mungkin juga merekomendasikan terapi

perilaku dialektis, sejenis CBT yang membantu Anda
merespons stres dengan lebih baik dan membangun
hubungan yang lebih kuat dengan orang lain.
Desensitisasi dan pemrosesan ulang gerakan mata
(EMDR)
EMDR biasanya digunakan untuk mengobati PTSD,
dan juga dapat membantu untuk CPTSD. Anda akan
diminta untuk secara singkat memikirkan momen
traumatis sambil menggerakkan mata Anda dari sisi ke
sisi. Teknik lain termasuk meminta seseorang
mengetuk tangan Anda alih-alih menggerakkan mata
Anda. Seiring waktu, proses ini dapat membantu
membuat Anda tidak peka terhadap ingatan dan pikiran
traumatis.

Meskipun ada beberapa perdebatan dalam komunitas

medis tentang penggunaannya, American
Psychological Association secara kondisional
merekomendasikannya untuk PTSD. Ini berarti bahwa
mereka merekomendasikannya tetapi informasi
tambahan masih diperlukan karena bukti yang tidak
mencukupi.

Pengobatan
Obat-obatan yang secara tradisional digunakan untuk
mengobati depresi juga dapat membantu gejala
CPTSD. Mereka cenderung bekerja paling baik bila
dikombinasikan dengan bentuk perawatan lain, seperti
CBT. Antidepresan umum yang digunakan untuk
CPTSD mungkin termasuk:

sertraline (Zoloft)
paroxetine (Paxil)
fluoxetine (Prozac)
Sementara beberapa orang mendapat manfaat dari
penggunaan obat-obatan ini dalam jangka panjang,
Anda mungkin hanya perlu meminumnya untuk waktu
yang singkat sambil mempelajari strategi koping yang
baru.

This post contains affiliates. This comes at no extra cost to you but does give me a small commission if
you use them.

Information You Must Know as an Adoptive Parent – A Therapist’s Guide to Attachment Disorders

I am a Christian mental health therapist. Over the years I have worked with hundreds of adopted
children and children who have been in the foster care system. It is a topic that God has placed near
and dear to my heart!

It takes a special person and family to take in children and offer love and protection. I truly believe this is
a calling from God for some individuals.
What I also have come to experience is there is not nearly enough information and training to help
equip adoptive parents and foster parents to understand and help care for these children in the ways
that they need.

Many children who are adopted or in the foster care system have attachment issues or a full attachment
disorder. This is not a choice but rather how their brain has become wired to view the world.

WHAT IS ATTACHMENT?

Attachment is the level of comfort and connection an individual has to another person. Everyone’s level
of attachment is on a continuum. Meaning even in a good, loving, positive home, a child may have a
higher level of attachment or connection to one parent over the other. We hear the terms daddy’s little
girl or mommy’s boy and those are describing the slightly higher connection children have to parents.
That is normal.

This is also true outside of the home. Some children have an easier time building attachment or
connection to other children and/or adults. This sometimes is talked about as a person’s openness or
guardedness to others. The concept of “making strange” for infants and toddlers comes to mind. This
happens when babies inherently have a sense of insecurity when not with their mother or father. This
again is normal and babies grow out of it because of secure attachment.

Attachment occurs primarily during the first four years of a person’s life. The brain is still developing in
these areas. The meeting of a baby’s needs (shelter, food, diaper changes, and comfort) allows the
baby’s brain to innately understand the world around him. This allows the baby to experience the world
through the lens of “the world is safe” and “the world will provide”.

WHAT IS AN ATTACHMENT DISORDER?

An attachment disorder then can occur when a child’s needs were not met in their first four years of life.
Or if there was great instability or inconsistency in the home or the level of care provided. For example
multiple changes in foster placement. Chances of an attachment disorders increase if the infant or child
experienced any abuse of neglect. There is also greater likelihood of attachment issues if the child was
raised in an institution or orphanage where there is a high child to care giver ratios. This hinders a child
from being able to form selective attachments.
If this happens, the baby’s brain comes to inherently understand the world through the lens of “the
world is not safe” and “the world will not provide”. This child’s brain legitimately develops differently
than a child who’s needs were consistently met.

There are two diagnoses for attachment disorders. Reactive attachment disorder and disinhibited social
engagement disorder.

Reactive Attachment Disorder

A child with RAD rarely or minimally seeks or responds to comfort when distressed. So they are often
unable to be soothed when upset. The child has limited positive emotions. They often struggle with
social and emotional empathy to others. Children with RAD often have unexplained irritability, sadness,
or fearfulness that are evident even during nonthreatening interactions with adult caregivers.

Disinhibited Social Engagement Disorder

A child with DSED shows pattern of behavior in which they actively approach and interact with
unfamiliar adults. They often have poor physical boundaries. For example I have worked with young
children who met me for the first time and they will try to hold my hand or sit on my lap. These children
also rarely check to see where their caregiver is when venturing away, even in unfamiliar setting.
Children with DSED also exhibit willingness to go off with an unfamiliar adult with little or no hesitation.

EVERYDAY LIFE WITH AN ATTACHMENT DISORDER

Children who have an attachment disorder view the world through the lens that it is not safe and will
not provide for them. This can be seen in many ways of how the child interacts with the world around
him.

Love is skewed because it’s too abstract to understand

A focus on tangible items

A desire to collect or hoard inconsequential items

Sneaking food

Overeating or eating too quickly

Present younger than chronological age

Desire for control

Lying

Issues only in the home

ATTACHMENT DISORDERS ARE NOT A CHOICE!

I cannot stress this point enough! Your adoptive child is not choosing this behavior! (at least not
completely) They also are not able to just “figure it out” or “change”. Again, we are talking about brain
development. Your child also can’t be “fixed” because they are not broken. The road to healing is a long
one that has many bumps, detours, and road blocks.

The therapy process includes both the child and the adoptive parents. And often in the the beginning it
is only the parents who are able to make changes.

DON’T GIVE UP!

God did not intend for any child to have to endure a life that leads to an attachment disorder. At the
same time, He brought your adoptive child into your home! Think of how much worse life would be if
your child wasn’t in your home. You have been called to show your adoptive child what love and family
are supposed to be like. Unconditionally.

Posting ini berisi afiliasi. Ini datang tanpa biaya

tambahan untuk Anda tetapi memberi saya komisi
kecil jika Anda menggunakannya.

Informasi yang Harus Anda Ketahui sebagai Orang

Tua Adopsi – Panduan Terapis untuk Gangguan
Kelekatan
Saya seorang terapis kesehatan mental Kristen. Selama
bertahun-tahun saya telah bekerja dengan ratusan anak
angkat dan anak-anak yang telah berada di sistem asuh.
Ini adalah topik yang Tuhan telah tempatkan dekat dan
sayang di hati saya!

Dibutuhkan orang dan keluarga khusus untuk

menerima anak-anak dan menawarkan cinta dan
perlindungan. Saya benar-benar percaya ini adalah
panggilan dari Tuhan untuk beberapa individu.

Apa yang juga saya alami adalah hampir tidak ada

cukup informasi dan pelatihan untuk membantu
membekali orang tua angkat dan orang tua asuh untuk
memahami dan membantu merawat anak-anak ini
dengan cara yang mereka butuhkan.

Banyak anak yang diadopsi atau dalam sistem asuh

memiliki masalah keterikatan atau gangguan
keterikatan penuh. Ini bukan pilihan melainkan
bagaimana otak mereka telah terhubung untuk melihat
dunia.

APA ITU LAMPIRAN?

Keterikatan adalah tingkat kenyamanan dan koneksi
yang dimiliki seseorang dengan orang lain. Tingkat
keterikatan setiap orang berada pada sebuah kontinum.
Artinya, bahkan di rumah yang baik, penuh kasih, dan
positif, seorang anak mungkin memiliki tingkat
keterikatan atau hubungan yang lebih tinggi dengan
satu orang tua di atas yang lain. Kami mendengar
istilah anak perempuan ayah atau anak laki-laki ibu dan
itu menggambarkan hubungan yang sedikit lebih tinggi
yang dimiliki anak-anak dengan orang tua. Itu normal.

Hal ini juga berlaku di luar rumah. Beberapa anak lebih

mudah membangun keterikatan atau koneksi dengan
anak-anak lain dan/atau orang dewasa. Ini kadang-
kadang dibicarakan sebagai keterbukaan atau
kewaspadaan seseorang terhadap orang lain. Konsep
"membuat aneh" untuk bayi dan balita muncul di
benak. Ini terjadi ketika bayi secara inheren memiliki
rasa tidak aman ketika tidak bersama ibu atau ayahnya.
Lagi-lagi ini normal dan bayi tumbuh karena
keterikatan yang aman.

Keterikatan terjadi terutama selama empat tahun

pertama kehidupan seseorang. Otak masih berkembang
di area ini. Pemenuhan kebutuhan bayi (tempat tinggal,
makanan, penggantian popok, dan kenyamanan)
memungkinkan otak bayi memahami dunia di
sekitarnya secara bawaan. Ini memungkinkan bayi
untuk mengalami dunia melalui lensa "dunia aman"
dan "dunia akan menyediakan".

APA ITU GANGGUAN LAMPIRAN?

Gangguan keterikatan kemudian dapat terjadi ketika
kebutuhan anak tidak terpenuhi dalam empat tahun
pertama kehidupan mereka. Atau jika ada
ketidakstabilan besar atau inkonsistensi di rumah atau
tingkat perawatan yang diberikan. Misalnya beberapa
perubahan dalam penempatan asuh. Peluang terjadinya
gangguan kelekatan meningkat jika bayi atau anak
mengalami penyalahgunaan penelantaran. Ada juga
kemungkinan masalah keterikatan yang lebih besar jika
anak dibesarkan di lembaga atau panti asuhan di mana
ada rasio pengasuh anak yang tinggi. Ini menghalangi
seorang anak untuk dapat membentuk keterikatan
selektif.

Jika ini terjadi, otak bayi secara inheren memahami

dunia melalui lensa "dunia tidak aman" dan "dunia
tidak akan menyediakan". Otak anak ini secara sah
berkembang secara berbeda dari anak yang
kebutuhannya selalu terpenuhi.

Ada dua diagnosis untuk gangguan perlekatan.

Gangguan keterikatan reaktif dan gangguan
keterlibatan sosial tanpa hambatan.

Gangguan Keterikatan Reaktif

Seorang anak dengan RAD jarang atau minimal
mencari atau merespon kenyamanan ketika tertekan.
Jadi mereka sering tidak bisa ditenangkan saat kesal.
Anak memiliki emosi positif yang terbatas. Mereka
sering bergumul dengan empati sosial dan emosional
kepada orang lain. Anak-anak dengan RAD sering
mengalami iritabilitas, kesedihan, atau ketakutan yang
tidak dapat dijelaskan yang terlihat bahkan selama
interaksi yang tidak mengancam dengan pengasuh
dewasa.
Gangguan Keterlibatan Sosial Tanpa Batas
Seorang anak dengan DSED menunjukkan pola
perilaku di mana mereka secara aktif mendekati dan
berinteraksi dengan orang dewasa yang tidak
dikenalnya. Mereka sering memiliki batasan fisik yang
buruk. Misalnya saya pernah bekerja dengan anak kecil
yang baru pertama kali bertemu dengan saya dan
mereka akan mencoba memegang tangan saya atau
duduk di pangkuan saya. Anak-anak ini juga jarang
memeriksa untuk melihat di mana pengasuh mereka
saat bepergian, bahkan di lingkungan yang tidak
dikenal. Anak-anak dengan DSED juga menunjukkan
keinginan untuk pergi dengan orang dewasa yang tidak
dikenal dengan sedikit atau tanpa ragu-ragu.

KEHIDUPAN SEHARI-HARI DENGAN

GANGGUAN LAMPIRAN
Anak-anak yang memiliki gangguan keterikatan
melihat dunia melalui lensa bahwa itu tidak aman dan
tidak akan menyediakannya bagi mereka. Hal ini dapat
dilihat dalam banyak cara bagaimana anak berinteraksi
dengan dunia di sekitarnya.

Cinta itu miring karena terlalu abstrak untuk dipahami

Fokus pada barang berwujud
Keinginan untuk mengumpulkan atau menimbun
barang-barang yang tidak penting
Menyelinap makanan
Makan berlebihan atau makan terlalu cepat
Hadir lebih muda dari usia kronologis
Keinginan untuk mengontrol
Berbohong
Masalah hanya di rumah

GANGGUAN LAMPIRAN BUKAN PILIHAN!

Saya tidak bisa cukup menekankan poin ini! Anak
angkat Anda tidak memilih perilaku ini! (setidaknya
tidak sepenuhnya) Mereka juga tidak bisa sekedar
“mencari tahu” atau “berubah”. Sekali lagi, kita
berbicara tentang perkembangan otak. Anak Anda juga
tidak bisa “diperbaiki” karena tidak rusak. Jalan
menuju penyembuhan adalah jalan panjang yang
memiliki banyak gundukan, jalan memutar, dan
hambatan.

Proses terapi mencakup anak dan orang tua angkat.

Dan seringkali pada awalnya hanya orang tua yang
mampu melakukan perubahan.

JANGAN MENYERAH!
Tuhan tidak bermaksud agar setiap anak harus
menjalani kehidupan yang mengarah pada gangguan
keterikatan. Pada saat yang sama, Dia membawa anak
angkat Anda ke rumah Anda! Pikirkan betapa jauh
 lebih buruknya hidup jika anak Anda tidak ada di
rumah Anda. Anda telah dipanggil untuk menunjukkan
kepada anak angkat Anda seperti apa seharusnya cinta
dan keluarga. Tanpa syarat.

Does My Teen Have Reactive Attachment Disorder?

Signs and symptoms of reactive attachment disorder appear at a very young
age. If you believe your teen may have reactive attachment disorder, collect
an inventory of signs and possible causes from their childhood, as well as
present circumstances.

Signs and symptoms often found in teens with reactive attachment disorder
may include:

 Withdrawal, fear, sadness or irritability that cannot readily be explained

 Sad and listless appearance
 Not seeking comfort
 Showing no response to comfort
 Failure to smile
 Watching others closely but not engaging in social interaction
 Failing to ask for support or help
 Always seem angry
 Show extreme disrespect to parents or other people in authority
 Self-protect by keeping people at a distance
 Lie, manipulate and steal

There are many signs and symptoms of reactive attachment disorder that
could be found in your teen. If your teen exhibits a number of these signs and
symptoms, it is recommended that you seek professional help in order to
assess if your teen may have RAD. If your teen does have reactive
attachment disorder, treatment will be crucial to their future success.

Do These Symptoms Describe Your Teen?

 Intense control battles, very bossy and argumentative; defiance and anger
 Resists affection on parental terms
 Lack of eye contact, especially with parents – will look into your eyes when
lying
 Manipulative – superficially charming and engaging
 Indiscriminately affectionate with strangers
 Poor peer relationships
 Stealing
 Lies about the obvious or tells crazy lies
 Lack of conscience – shows no remorse
 Destructive to property, self and/or others
 Lack of impulse control
 Hypervigilant or hyperactive
 Learning lags and/or delays
 Speech and language problems
 Incessant chatter and/or questions
 Inappropriately demanding and/or clingy
 Food issues – hordes, gorges, refuses to eat, eats strange things, or hides
food
 Fascinated with fire, blood, gore, weapons, and/or evil
 Very concerned about tiny hurts, but brushes off big hurts
 Parents appear hostile and angry
 The child was neglected and/or physically abused in the first three years of
life

Tips to Help Your Teen Affected by RAD to Feel Safe

Safety is the core issue for teens with reactive attachment disorder and other
attachment problems. They are distant and distrustful because they feel
unsafe in the world. They keep their guard up to protect themselves, but it
also prevents them from accepting love and support. So before anything else,
it is essential to build up your child’s sense of security. You can accomplish
this by establishing clear expectations and rules of behavior. Also, by
responding consistently so your child knows what to expect when he or she
acts a certain way, and—even more importantly—knows that no matter what
happens, you can be counted on.

Set limits and boundaries. Consistent, loving boundaries make the world

seem more predictable and less scary for children with attachment problems
such as reactive attachment disorder. It’s important that they understand what
behavior is expected of them, what is and isn’t acceptable, and what the
consequences will be if they disregard the rules. This also teaches them that
they have more control over what happens to them than they think.

Take charge, yet remain calm when your child is upset or misbehaving.
Remember that “bad” behavior means that your child doesn’t know how to
handle what he or she is feeling and needs your help. By staying calm, you
show your child that the feeling is manageable. If he or she is being
purposefully defiant, follow through with the pre-established consequences in
a cool, matter-of-fact manner. Never discipline a child with an attachment
disorder when you’re in an emotionally-charged state. This makes them
feel more unsafe and may even reinforce the bad behavior.

Be immediately available to reconnect following a conflict. For children

with insecure attachment and attachment disorders, conflict can be especially
disturbing. After a conflict or tantrum where you’ve had to discipline your child,
be ready to reconnect as soon as he or she is ready. This reinforces your
consistency and love and will help your teen develop a trust that you’ll be
there through thick and thin.

Own up to mistakes and initiate repair. When you let frustration or anger

get the best of you, or you do something you realize is insensitive, quickly
address the mistake. Your willingness to take responsibility and make amends
can strengthen the attachment bond. Teens with reactive attachment disorder
or other attachment problems need to learn that although you may not be
perfect, they will be loved, no matter what.

Try to maintain predictable routines and schedules. An adolescent with an

attachment disorder won’t instinctively rely on loved ones and may feel
threatened by transition and inconsistency—for example, during times when
traveling or during school vacations. A familiar routine or schedule can provide
comfort during times of change.

Apakah Anak Remaja Saya Mengalami Reactive

Attachment Disorder?
Tanda dan gejala gangguan perlekatan reaktif muncul
pada usia yang sangat muda. Jika Anda yakin anak
remaja Anda mungkin memiliki gangguan keterikatan
reaktif, kumpulkan daftar tanda dan kemungkinan
penyebab dari masa kanak-kanak mereka, serta
keadaan saat ini.
Tanda dan gejala yang sering ditemukan pada remaja
dengan gangguan perlekatan reaktif dapat meliputi:
• Penarikan diri, ketakutan, kesedihan, atau lekas
marah yang tidak dapat dijelaskan dengan mudah
• Penampilan sedih dan lesu
• Tidak mencari kenyamanan
• Tidak menunjukkan respons terhadap kenyamanan
• Gagal tersenyum
• Mengawasi orang lain dengan cermat tetapi tidak
terlibat dalam interaksi sosial
• Gagal meminta dukungan atau bantuan
• Selalu tampak marah
• Tunjukkan rasa tidak hormat yang ekstrem kepada
orang tua atau orang lain yang berwenang
• Melindungi diri dengan menjaga jarak
• Berbohong, memanipulasi, dan mencuri
Ada banyak tanda dan gejala gangguan keterikatan
reaktif yang dapat ditemukan pada anak remaja Anda.
Jika anak remaja Anda menunjukkan sejumlah tanda
dan gejala ini, Anda disarankan untuk mencari bantuan
profesional untuk menilai apakah anak remaja Anda
mungkin menderita RAD. Jika anak remaja Anda
memang memiliki gangguan keterikatan reaktif,
pengobatan akan sangat penting untuk kesuksesan
masa depan mereka.

Apakah Gejala Ini Menggambarkan Remaja Anda?

• Pertempuran kontrol yang intens, sangat suka
memerintah dan argumentatif; pembangkangan dan
kemarahan
• Menolak kasih sayang pada istilah orang tua
• Kurangnya kontak mata, terutama dengan orang tua –
akan menatap mata Anda saat berbohong
• Manipulatif – sangat menawan dan menarik
• Kasih sayang tanpa pandang bulu dengan orang asing
• Hubungan teman sebaya yang buruk
• Mencuri
• Berbohong tentang yang sudah jelas atau mengatakan
kebohongan yang gila
• Kurangnya hati nurani – tidak menunjukkan
penyesalan
• Merusak properti, diri sendiri dan/atau orang lain
• Kurangnya kontrol impuls
• Sangat waspada atau hiperaktif
• Keterlambatan dan/atau keterlambatan pembelajaran
• Masalah bicara dan bahasa
• Obrolan dan/atau pertanyaan yang tak henti-hentinya
• Tuntutan yang tidak pantas dan/atau kemelekatan
• Masalah makanan – gerombolan, ngarai, menolak
makan, makan hal-hal aneh, atau menyembunyikan
makanan
• Terpesona dengan api, darah, darah kental, senjata,
dan/atau kejahatan
• Sangat peduli dengan luka kecil, tapi menepis luka
besar
• Orang tua tampak bermusuhan dan marah
• Anak tersebut ditelantarkan dan/atau dianiaya secara
fisik dalam tiga tahun pertama kehidupannya

Kiat untuk Membantu Remaja Anda yang Terkena

RAD agar Merasa Aman
Keamanan adalah masalah inti bagi remaja dengan
gangguan kelekatan reaktif dan masalah keterikatan
lainnya. Mereka jauh dan tidak percaya karena mereka
merasa tidak aman di dunia. Mereka menjaga
kewaspadaan mereka untuk melindungi diri mereka
sendiri, tetapi juga mencegah mereka dari menerima
cinta dan dukungan. Jadi sebelum hal lain, penting
untuk membangun rasa aman anak Anda. Anda dapat
mencapai ini dengan menetapkan harapan dan aturan
perilaku yang jelas. Juga, dengan merespons secara
konsisten sehingga anak Anda tahu apa yang
diharapkan ketika dia bertindak dengan cara tertentu,
dan—bahkan yang lebih penting—tahu bahwa apa pun
yang terjadi, Anda dapat diandalkan.
Tetapkan batasan dan batasan. Batasan yang konsisten
dan penuh kasih membuat dunia tampak lebih dapat
diprediksi dan tidak terlalu menakutkan bagi anak-anak
dengan masalah keterikatan seperti gangguan
keterikatan reaktif. Penting bagi mereka untuk
memahami perilaku apa yang diharapkan dari mereka,
apa yang dapat dan tidak dapat diterima, dan apa
konsekuensinya jika mereka mengabaikan aturan. Ini
juga mengajarkan mereka bahwa mereka memiliki
kendali lebih besar atas apa yang terjadi pada mereka
daripada yang mereka pikirkan.

Ambil kendali, namun tetap tenang saat anak Anda

marah atau bertingkah buruk. Ingatlah bahwa perilaku
"buruk" berarti bahwa anak Anda tidak tahu bagaimana
menangani apa yang dia rasakan dan membutuhkan
bantuan Anda. Dengan tetap tenang, Anda
menunjukkan kepada anak Anda bahwa perasaan itu
dapat dikendalikan. Jika dia sengaja menentang, tindak
lanjuti konsekuensi yang sudah ditentukan sebelumnya
dengan cara yang tenang dan tanpa basa-basi. Jangan
pernah mendisiplinkan anak dengan gangguan
keterikatan ketika Anda berada dalam kondisi
emosional. Ini membuat mereka merasa lebih tidak
aman dan bahkan dapat memperkuat perilaku buruk.
Segera tersedia untuk terhubung kembali setelah
konflik. Untuk anak-anak dengan keterikatan yang
tidak aman dan gangguan keterikatan, konflik bisa
sangat mengganggu. Setelah konflik atau amukan di
mana Anda harus mendisiplinkan anak Anda,
bersiaplah untuk terhubung kembali segera setelah dia
siap. Ini memperkuat konsistensi dan cinta Anda dan
akan membantu anak remaja Anda mengembangkan
kepercayaan bahwa Anda akan berada di sana melalui
suka dan duka.
Mengakui kesalahan dan memulai perbaikan. Ketika
Anda membiarkan frustrasi atau kemarahan menguasai
diri Anda, atau Anda melakukan sesuatu yang Anda
sadari tidak peka, segera atasi kesalahan itu. Kesediaan
Anda untuk bertanggung jawab dan menebus kesalahan
dapat memperkuat ikatan keterikatan. Remaja dengan
gangguan keterikatan reaktif atau masalah keterikatan
lainnya perlu belajar bahwa meskipun Anda mungkin
tidak sempurna, mereka akan dicintai, apa pun yang
terjadi.
Cobalah untuk mempertahankan rutinitas dan jadwal
yang dapat diprediksi. Seorang remaja dengan
gangguan kelekatan tidak akan secara naluriah
bergantung pada orang yang dicintai dan mungkin
merasa terancam oleh transisi dan ketidakkonsistenan
—misalnya, saat bepergian atau selama liburan
sekolah. Rutinitas atau jadwal yang akrab dapat
memberikan kenyamanan selama masa perubahan.
Reactive attachment disorder occurs when a child doesn’t receive love and care
from caregivers. When the child’s physical and emotional needs are not met in
early childhood years, he/she might avoid social interaction and find it hard to
connect with others. This PsycholoGenie write-up provides information on this
disorder.

According to the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry

(AACAP), reactive attachment disorder (RAD) is a complex psychiatric illness
that can affect children. It might start in infancy or early childhood when the
physical and emotional needs of the child are neglected by the parents or
caregivers. It is the bond that is shared between a mother and her child that
makes the child aware of love. Soon, the child begins to connect with the father,
grandparents, siblings, friends, and others. However, when a child cannot feel
the bond with his/her parents or primary caregiver, it could cause an
attachment disorder. Under such circumstances, the child might not turn to the
caregiver for the love, protection, or comfort. RAD is more likely to be observed
in children below the age of 5 years. It is believed that it might persist into
adolescence or adulthood, if it goes undiagnosed.

A consistent pattern of inhibited, emotionally withdrawn behavior toward adult

caregivers
➞ A persistent social and emotional disturbance
➞ A pattern of extremes of insufficient care
➞ The care described in the third criterion is presumed to be responsible for the
disturbed behavior described in the first criterion
➞ The criteria for autism spectrum disorder are not met
➞ The disturbance is evident before age 5 years
➞ The child has a developmental age of at least 9 months
RAD is an acute psychiatric illness in which an individual experiences difficulty
in forming loving, lasting, and intimate relationships. Individuals affected by this
disorder believe that they are capable of looking after themselves and providing
for their own needs. Individuals with RAD might fail to show empathy and
genuine affection, because that makes them extremely uncomfortable. However,
RAD includes both inhibited and dis-inhibited behavioral subtypes, wherein the
dis-inhibited subtype behavior, makes the individual demand attention and
affection from familiar people as well as complete strangers. In case of inhibited
subtype, the affected individual cringes away from any form of human contact.

These individuals lack the ability to trust others wholeheartedly. Therefore, they
might not allow anyone to control them or make them feel vulnerable to hurt.
This disorder is believed to develop in an infant or child, when the primary
caregiver, is not physically or emotionally present to provide the necessary love,
security, nurturing, and safe environment to the child. Abuse of the child during
his/her first 5 years, at the hands of the caregiver is usually the underlying
cause. It could affect a child who:

➞ Lives in an orphanage or institution

➞ Has to frequently change foster homes or caregivers
➞ Has parents who are inexperienced
➞ Has stayed away from his parents/caregivers for a long period due to
hospitalization
➞ Has a mother with postpartum depression
➞ Is a part of a very large family, due to which parents are unable to spend
time with him/her

According to Magid & McKelvey (1988), if a child cannot develop a bond of love
with the mother, the child will find it extremely difficult to develop meaningful
relationships with any person throughout his/her life. An individual who is
affected by RAD is more likely to remain detached.

Symptoms
RAD is an illness of extremes. Sometimes, the affected individual may show
hostility towards others, which in turn might affect his/her ability to form strong,
intimate relationships. At times, the affected individuals may live superficial
lives, never being able to express their true emotions and secluding themselves
from the company of others.

The symptoms of RAD are divided into two categories: avoidant attachment
(inhibited) and ambivalent (dis-inhibited) attachment.

Symptoms of Avoidant Reactive

Attachment Disorder
➞ Avoiding intimacy
➞ Showing compulsive self-reliance
➞ Difficulty in getting along with co-workers; preference for working alone
rather than begin a team player
➞ Fear of closeness in relationships
➞ Lack of empathy
➞ Tendency to be overly critical of others
➞ Passive withdrawal
➞ Considering relationships as a threat to his/her sense of control; considering
relationships not being worth the effort
➞ Being overly sensitive to blame
➞ Tendency to become intensely self-critical
➞ Tendency to not believe in idealizing a romantic relationship
➞ Finding others untrustworthy or undependable
➞ Thinking of himself/herself as an unlovable person
➞ Avoiding personal relationships by citing work reasons
➞ Being passive-aggressive

Symptoms of Ambivalent Reactive

Attachment Disorder
➞ Showing compulsive care-giving nature
➞ Desiring excessive intimate contact and declarations of affection from his/her
partner
➞ Tendency to either feel over-involved and under-appreciated in his/her work
or relationships
➞ Tendency to idealize others
➞ Jealousy
➞ Experiencing mood swings and extreme emotions
➞ Finding it hard to maintain a long-term relationship
➞ Tendency to be emotionally overindulgent in a relationship
➞ Feeling that others are very difficult to understand
➞ Possessiveness
➞ Tendency to be exceedingly dependent on his/her relationships
➞ Feeling a sense of security only when in a relationship
➞ Being sensitive to any form of rejection
➞ Depression
➞ Suicidal tendencies
➞ Finding his/her partner unpredictable
➞ Feeling unlovable or undesired by others

Gangguan kelekatan reaktif terjadi ketika seorang anak

tidak menerima cinta dan perhatian dari pengasuh.
Ketika kebutuhan fisik dan emosional anak tidak
terpenuhi pada tahun-tahun awal masa kanak-kanak, ia
mungkin menghindari interaksi sosial dan merasa sulit
untuk berhubungan dengan orang lain. Artikel
PsycholoGenie ini memberikan informasi tentang
gangguan ini.
Menurut American Academy of Child and Adolescent
Psychiatry (AACAP), Reactive Attachment Disorder
(RAD) adalah penyakit kejiwaan kompleks yang dapat
menyerang anak-anak. Ini mungkin dimulai pada masa
bayi atau anak usia dini ketika kebutuhan fisik dan
emosional anak diabaikan oleh orang tua atau
pengasuh. Ini adalah ikatan yang dimiliki bersama
antara seorang ibu dan anaknya yang membuat anak
sadar akan cinta. Segera, anak mulai terhubung dengan
ayah, kakek-nenek, saudara kandung, teman, dan
lainnya. Namun, ketika seorang anak tidak dapat
merasakan ikatan dengan orang tua atau pengasuh
utamanya, hal itu dapat menyebabkan gangguan
keterikatan. Dalam keadaan seperti itu, anak mungkin
tidak berpaling ke pengasuh untuk cinta, perlindungan,
atau kenyamanan. RAD lebih mungkin diamati pada
anak-anak di bawah usia 5 tahun. Diyakini bahwa itu
mungkin bertahan hingga remaja atau dewasa, jika
tidak terdiagnosis.
- Pola yang konsisten dari perilaku yang dihambat dan
ditarik secara emosional terhadap pengasuh dewasa
Gangguan sosial dan emosional yang persisten
Pola perawatan yang tidak memadai secara ekstrem
Perawatan yang dijelaskan dalam kriteria ketiga
dianggap bertanggung jawab atas perilaku terganggu
yang dijelaskan dalam kriteria pertama
Kriteria gangguan spektrum autisme tidak terpenuhi
Gangguan terlihat sebelum usia 5 tahun
Anak memiliki usia perkembangan minimal 9 bulan

RAD adalah penyakit kejiwaan akut di mana individu

mengalami kesulitan dalam membentuk hubungan
yang penuh kasih, langgeng, dan intim. Individu yang
terkena gangguan ini percaya bahwa mereka mampu
menjaga diri mereka sendiri dan memenuhi kebutuhan
mereka sendiri. Individu dengan RAD mungkin gagal
menunjukkan empati dan kasih sayang yang tulus,
karena itu membuat mereka sangat tidak nyaman.
Namun, RAD mencakup subtipe perilaku yang
dihambat dan dihambat, di mana perilaku subtipe yang
dihambat, membuat individu menuntut perhatian dan
kasih sayang dari orang-orang yang dikenalnya serta
orang asing. Dalam kasus subtipe yang terhambat,
individu yang terkena merasa ngeri dari segala bentuk
kontak manusia.
Orang-orang ini tidak memiliki kemampuan untuk
mempercayai orang lain dengan sepenuh hati. Oleh
karena itu, mereka mungkin tidak mengizinkan siapa
pun untuk mengendalikan mereka atau membuat
mereka merasa rentan untuk disakiti. Gangguan ini
diyakini berkembang pada bayi atau anak, ketika
pengasuh utama, tidak hadir secara fisik atau
emosional untuk memberikan cinta yang diperlukan,
keamanan, pengasuhan, dan lingkungan yang aman
untuk anak. Pelecehan terhadap anak selama 5 tahun
pertama, di tangan pengasuh biasanya merupakan
penyebab yang mendasarinya. Ini dapat memengaruhi
anak yang:
Tinggal di panti asuhan atau lembaga
Harus sering berganti panti asuhan atau pengasuh
Memiliki orang tua yang tidak berpengalaman
Telah lama tinggal jauh dari orang tua/pengasuhnya
karena dirawat di rumah sakit
Memiliki ibu dengan depresi pascamelahirkan
Merupakan bagian dari keluarga yang sangat besar,
karena itu orang tua tidak dapat menghabiskan waktu
bersamanya
Menurut Magid & McKelvey (1988), jika seorang anak
tidak dapat mengembangkan ikatan cinta dengan
ibunya, anak akan merasa sangat sulit untuk
mengembangkan hubungan yang bermakna dengan
siapa pun sepanjang hidupnya. Seorang individu yang
dipengaruhi oleh RAD lebih mungkin untuk tetap
terpisah.

Gejala
RAD adalah penyakit ekstrem. Kadang-kadang,
individu yang terkena mungkin menunjukkan
permusuhan terhadap orang lain, yang pada gilirannya
dapat mempengaruhi kemampuannya untuk
membentuk hubungan yang kuat dan intim. Kadang-
kadang, individu yang terkena mungkin menjalani
kehidupan yang dangkal, tidak pernah bisa
mengekspresikan emosi mereka yang sebenarnya dan
mengasingkan diri dari perusahaan orang lain.
Gejala RAD dibagi menjadi dua kategori: keterikatan
penghindar (inhibited) dan keterikatan ambivalen (dis-
inhibited).

Gejala Gangguan Keterikatan Reaktif Penghindar

Menghindari keintiman
Menunjukkan kemandirian kompulsif
Kesulitan bergaul dengan rekan kerja; preferensi untuk
bekerja sendiri daripada memulai pemain tim
Takut akan kedekatan dalam hubungan
Kurangnya empati
Kecenderungan untuk terlalu kritis terhadap orang lain
Penarikan pasif
Mempertimbangkan hubungan sebagai ancaman
terhadap rasa kontrolnya; mempertimbangkan
hubungan tidak sepadan dengan usaha
Menjadi terlalu sensitif untuk disalahkan
Kecenderungan untuk menjadi sangat kritis terhadap
diri sendiri
Kecenderungan untuk tidak percaya pada idealisasi
hubungan romantis
Menemukan orang lain tidak dapat dipercaya atau tidak
dapat diandalkan
Memikirkan dirinya sendiri sebagai orang yang tidak
dapat dicintai
Menghindari hubungan pribadi dengan menyebutkan
alasan pekerjaan
Menjadi pasif-agresif

Gejala Ambivalent Reactive Attachment Disorder

Menunjukkan sifat kompulsif memberi perhatian
Menginginkan kontak intim yang berlebihan dan
pernyataan kasih sayang dari pasangannya
Kecenderungan untuk merasa terlalu terlibat dan
kurang dihargai dalam pekerjaan atau hubungannya
Kecenderungan untuk mengidealkan orang lain
kecemburuan
Mengalami perubahan suasana hati dan emosi yang
ekstrem
Sulit mempertahankan hubungan jangka panjang
Kecenderungan untuk terlalu memanjakan secara
emosional dalam suatu hubungan
Merasa bahwa orang lain sangat sulit untuk dimengerti
Kepemilikan
Kecenderungan untuk sangat bergantung pada
hubungannya
Merasakan rasa aman hanya saat menjalin hubungan
Menjadi sensitif terhadap segala bentuk penolakan
Depresi
Kecenderungan bunuh diri
Menemukan pasangannya tidak dapat diprediksi
Merasa tidak dicintai atau tidak diinginkan oleh orang
lain