每日教学计划

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 周次 星期 日期
Penggal: 1 Minggu: 15 Hari: 三 Tarikh: 10-04-2019

科目 华文 日期 10-04-2019
班级 6M 时间 12:05pm – 1:05pm
主题/单元 十、跨越语言的疆界 课题 一、安徒生童话的信使
1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边记边想，抓住文章的主要内容和中心思想。
内容标准
1.6 说明事物，做到描述正确，语言简洁，层次清楚，条理分明。
1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要注意推理故事，能边听边记边想，抓住主要内容和中心思想。
学习标准
1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清楚，条理分明。
学习成果 学生能够：1）朗读文章后，说出文章的内容和中心思想。
2）学生回答教师至少四道问题。
教学活动 1）教师导入。
2）学生朗读文章，教师讲解。
3）教师引导学生说出文章的主要内容和中心思想。
4）学生回答教师问题。
5）教师总结。
教具
√ 课本 烁卡 字卡 田字格 儿歌 道具 挂图 思维图

实物 影片 投影仪 手提电脑 其他
跨元素教学
（增值元素） √ 创造与革新元素 信息与通讯技术 未来研究技能 企业家元素

√ 思维技能 学习技能 多元智能 学前知识 情景学习

高层级思维
KBAT / HOTS 记认知识 √ 理解 应用 √ 分析 评鉴 创作

价值观
√ 勇敢 努力 勤勉 孝顺 善良 诚实 礼让 √ 自律 其他

评估方式
√ 观察 活动卷 表演 听写 阅读 口试 √ 其他 口头回答

反思 本教学后:
（ ）/32 的学生成功达致教学目标。
（ ）/32 的学生还需要老师的指导才能达标，老师在课后进行辅导课。
*评估表请参阅附录。

辅助/增广活动

备注 :

教学活动由代课老师依据每日教案进行，原因

病假 事假 会议 / 课程

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
Penggal: 1 Minggu: 15 Hari: 四 Tarikh: 11-04-2019

科目 华文 日期 11-04-2019
班级 6M 时间 8:45am – 9:45am
主题/单元 十、跨越语言的疆界 课题 一、安徒生童话的信使
内容标准 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
学习标准
2.1.15 利用不受和音序检字法查字典、词典，学习独立识字。
学习成果 学生能够：1）应用至少 4 个生字构词。
教学活动 1）教师导入。
2）教师展示生字新词。
3）学生构词。
4）教师总结。
教具
√ 课本 烁卡 字卡 田字格 儿歌 道具 挂图 思维图

实物 影片 投影仪 √ 手提电脑 其他
跨元素教学
（增值元素） √ 创造与革新元素 信息与通讯技术 未来研究技能 企业家元素

√ 思维技能 学习技能 多元智能 学前知识 情景学习

高层级思维
KBAT / HOTS 记认知识 √ 理解 应用 √ 分析 评鉴 创作

价值观
√ 勇敢 努力 勤勉 孝顺 善良 诚实 礼让 √ 自律 其他

评估方式
√ 观察 活动卷 表演 听写 阅读 口试 √ 其他 口头回答

反思 本教学后:
（ ）/32 的学生成功达致教学目标。
（ ）/32 的学生还需要老师的指导才能达标，老师在课后进行辅导课。
*评估表请参阅附录。

辅助/增广活动

备注 :

教学活动由代课老师依据每日教案进行，原因

病假 事假 会议 / 课程

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
Penggal: 1 Minggu: 15 Hari: 五 Tarikh: 12-04-2019

科目 华文 日期 12-04-2019
班级 6M 时间 11:05 am – 12:05 pm
主题/单元 十、跨越语言的疆界 课题 一、安徒生童话的信使
内容标准 2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意思，在阅读中累积词语和优美的句子。
学习标准 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，体会其表达效果。
学习成果 学生能够：1）找出至少两句优美的句子。
2）说出教师所指出的句子的表达效果。
教学活动 1）教师导入。
2）学生朗读文章，教师讲解。
 3）学生回答教师问题。
4）教师总结。
教具
√ 课本 烁卡 字卡 田字格 儿歌 道具 挂图 思维图

实物 影片 投影仪 手提电脑 其他
跨元素教学
（增值元素） 创造与革新元素 信息与通讯技术 √ 未来研究技能 企业家元素

思维技能 √ 学习技能 多元智能 学前知识 情景学习

高层级思维
KBAT / HOTS 记认知识 √ 理解 √ 应用 分析 评鉴 创作

价值观
√ 勇敢 努力 勤勉 孝顺 善良 诚实 礼让 √ 自律 其他

评估方式
√ 观察 活动卷 表演 听写 阅读 口试 √ 其他 口头回答

反思 本教学后:
（ ）/32 的学生成功达致教学目标。
（ ）/32 的学生还需要老师的指导才能达标，老师在课后进行辅导课。
*评估表请参阅附录。

辅助/增广活动

备注 :

教学活动由代课老师依据每日教案进行，原因

病假 事假 会议 / 课程

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
Penggal: 1 Minggu: 16 Hari: 一 Tarikh: 15-04-2019

科目 华文 日期 15-04-2019
班级 6M 时间 8:45am – 9:45am
主题/单元 十、跨越语言的疆界 课题 一、安徒生童话的信使
内容标准 3.8 习写应用文，做到格式正确，称呼适当，文字简洁，措辞得体，段落分明。
学习标准 3.8.6 根据对象和情况，习写私函，做到格式正确，称呼适当，文字简洁，措辞得体，段落分明。
学习成果 学生能够：1）书写一篇私函给自己仰慕的英雄。
教学活动 1）教师导入。
2）教师与学生审题。
3）教师引导学生说出对自己仰慕的英雄想说的话。
4）学生将自己的话书写成段落。
5）教师总结。
教具
√ 课本 烁卡 字卡 田字格 儿歌 道具 挂图 思维图

实物 影片 投影仪 手提电脑 其他
跨元素教学
（增值元素） √ 创造与革新元素 信息与通讯技术 未来研究技能 企业家元素

√ 思维技能 学习技能 多元智能 学前知识 情景学习

高层级思维
KBAT / HOTS 记认知识 √ 理解 应用 √ 分析 评鉴 创作

价值观
√ 勇敢 努力 勤勉 孝顺 善良 诚实 礼让 √ 自律 其他

评估方式
√ 观察 活动卷 表演 听写 阅读 口试 √ 其他 口头回答

反思 本教学后:
（ ）/32 的学生成功达致教学目标。
（ ）/32 的学生还需要老师的指导才能达标，老师在课后进行辅导课。
*评估表请参阅附录。

辅助/增广活动

备注 :

教学活动由代课老师依据每日教案进行，原因

病假 事假 会议 / 课程

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
Penggal: 1 Minggu: 16 Hari: 二 Tarikh: 16-04-2019

科目 华文 日期 16-04-2019
班级 6M 时间 9:45am – 10:45am
主题/单元 十、跨越语言的疆界 课题 一、安徒生童话的信使
4.6 趣味创作。
内容标准
5.6 通过阅读，认识修辞手法，加深理解教材内容。
4.6.4 根据课题习写顺口溜。注意内容有趣，通顺上口的特色。
学习标准
5.6.3 通过阅读，认识“引用”的修辞手法，并体会其在文章中表达的效果。
学习成果 学生能够：1）朗读句子，并说出其表达效果。
2）分组习写顺口溜。
教学活动 1）教师导入。
2）学生朗读句子，并认识“引用”修辞手法。
3）学生分组习写顺口溜。
4）教师总结。
教具
√ 课本 烁卡 字卡 田字格 儿歌 道具 挂图 思维图

实物 影片 投影仪 √ 手提电脑 其他
跨元素教学
（增值元素） √ 创造与革新元素 信息与通讯技术 未来研究技能 企业家元素

√ 思维技能 学习技能 多元智能 学前知识 情景学习

高层级思维
KBAT / HOTS 记认知识 √ 理解 应用 √ 分析 评鉴 创作

价值观
√ 勇敢 努力 勤勉 孝顺 善良 诚实 礼让 √ 自律 其他

评估方式
√ 观察 活动卷 表演 听写 阅读 口试 √ 其他 口头回答

反思 本教学后:
（ ）/32 的学生成功达致教学目标。
（ ）/32 的学生还需要老师的指导才能达标，老师在课后进行辅导课。
*评估表请参阅附录。

辅助/增广活动

备注 :

教学活动由代课老师依据每日教案进行，原因

病假 事假 会议 / 课程