நாள் பாடதிட்டம் (வாரம் _40

பாடம்: கரு: வகுப்பு: திகதி: 29/122021

தமிழ் மமாழி தலைப்பு: ஆண்டு 3 கிழலை: திங்கள்
கேட்டல் கேச்சு
நேரம்:

விரவி வரும் கூறுகள்:

பண்பு :
1.1 ஆக்கமும் புத்தாக்கமும், மதாழில் முனைப்பு, தகவல் மதாடர்புத்
´üÚ¨Á மதாழில்நுட்பம், மமாழி, அறிவியலும் மதாழில்நுட்பமும், சுற்றுச்
சூழல் கல்வி, நன்மைறிப் பண்பு, நாட்டுப்பற்று
1.1.1

பாட §¿¡க்கம்: Kriteria Kejayaan:

இப்ோட இறுதிக்குள் மாணவர்ேள் 1. மாணவர்ேள் கோடுக்ேப்ேட்ட க ாற்ேளைக் கோண்டு

வாக்கியம் அளமப்ேர்.
மகாடுக்கப்பட்டக் குறிப்புகனைக் 2. மாணவர்ேள் கோடுக்ேப்ேட்ட ேடங்ேளைக் கோண்டு
வாக்கியம் அளமப்ேர்
ககாண்டு கனத கூறுவர். 3. மாணவர்ேள் சுயமாே வாக்கியம் அமப்ேர்

சசாற்களஞ்சியம் Bahan Bantu Mengajar:

கனத பாட புத்தகம், பயிற்சி புத்தகம், வர்ணத்தாள், சிந்தனை குமிழி, மாஹ்§ƒ¡ங்
தாள், சிறு மவண்பலனக, ................................................................

கற்றல் ேடவடிக்லக சிந்தலை

ைீ ட்சி
சதாடக்க ேடவடிக்லக
22/22
குறிப்புேளைக்
கோண்டு ேளைக்
கூறினர்.
1. Á¡½Å÷¸û மத்தியில் சில படங்கனைக் காட்டி ககள்வி ககட்டல்.
2. பதில் கூறியவுடன் அன்ைறயப் பாடத்ைதத் மதாடங்குதல்.
3. ககாடுக்கப்பட்டக் குறிப்புகனை வின க்குதல்.( புலைத்தில் வின க்கப்படும்.)
4. மாணவர்கள் மத்தியில் கனத எழுதும் முைறைய மீ ட்டுணர்தல் கசய்தல்.
5. மாணவர்கள் ககாடுக்கப்பட்ட குறிப்புகனைக் ககாண்டு கைத உருவாக்கி எழுதுதல்.

முடிவு 1.¬º¢Ã¢Â÷ Á£ñÎõ «ý¨ÈÂô À¡¼ò¨¾ Á£ðν÷¾ø ¦ºö¾ø.

( மசய்தி மதாகுப்பாைர் பபான்று வாசித்தல்)
ைாணவர் சதாடர் ேடவடிக்லக குலறேீ க்கல் திடப்படுத்தும் ேடவடிக்லக வளப்படுத்தும்
ேடவடிக்லக ேடவடிக்லக:
மாணவர்கள் மகாடுக்கப்பட்ட மசாற்கள் மற்றும் கையெழுத்து
படங்கனைக் மகாண்டு எழுவாய் பயைினல வ¡சிப்பு

மசயப்படுப்மபாருள் தைி வாக்கியம் அனமப்பர்..

 நாள் பாடதிட்டம் (வாரம் 39

பாடம்: கரு: வகுப்பு: திகதி: 30/11/2021

தமிழ் மமாழி வாசிப்பு ஆண்டு 3 கிழலை: மசவ்வாய்
தலைப்பு:
வாக்கியம் நேரம்: 9.15அம்-
10.15அம்

பண்பு : விரவி வரும் கூறுகள்:

2.4 வாசித்துப் புரிந்து மகாள்வர்
2.4.6 வாக்கியத்னத வாசித்து புரிந்து
மகாள்வர்.
´üÚ¨Á ஆக்கமும் புத்தாக்கமும், மதாழில் முனைப்பு, தகவல் மதாடர்புத்
மதாழில்நுட்பம், மமாழி, அறிவியலும் மதாழில்நுட்பமும், சுற்றுச்
சூழல் கல்வி, நன்மைறிப் பண்பு, நாட்டுப்பற்று

பாட §¿¡க்கம்: Kriteria Kejayaan

þôÀ¡¼ þÚ¾¢ìÌû Á¡½Å÷¸û கோடுக்ேப்ேட்ட வாக்கியத்ளை 1.மாணவர்ேள் கோடுக்ேப்ேட்ட ேடத்ளைக் கோண்டு வாக்கியங்ேளை உருவாக்கி வாக்கியம்
வாசித்து புரிந்து கோள்வர். அளமத்து வாசிப்ேர்.
2.கோடுக்ேப்ேட்டுள்ை வாக்கியத்ளை விரிவுப்ேடுத்தி வாசிப்ேர்.
3.கோடுக்ேப்ேட்ட க ாற்ேளைக் கோண்டு வாக்கியம் அளமத்து வாசிப்ேர்.

சசாற்களஞ்சியம் Bahan Bantu Mengajar:

பாட புத்தகம், பயிற்சி புத்தகம், வர்ணத்தாள், சிந்தனை குமிழி, மாஹ்§ƒ¡ங் தாள், சிறு மவண்பலனக, ................................................................

கற்றல் ேடவடிக்லக சிந்தலை

ைீ ட்சி
பீ டிலக / சதாடக்க ேடவடிக்லக
18/18
1. மாணவர்ேள் ஒரு சிலளை முன் அளைத்ைல்- சூைல் ஒன்றளன வைங்கி நடிக்ேப் ேனிைல்- பின் மாணவர்ேள் மத்தியில் சில மாணவர்ேள்
கேள்விேளைக் கேட்டல் – மாணவர்ேள் ேதில் கூறியவுடன் அன்ளறயப் ோடத்ளைத் கைாடங்குைல்.சில க ாற்ேளை ைளலயில் கோடுக்ேப்ேட்ட
ளவத்து கோண்டு ஒவ்கவான்றாே எடுத்துக் கூற மாணவர்ேள் க ாற்ேளை இளணப்ேர்(hidden head game)-பின் இளணத்ை க ாற்ேளை வாக்கியத்ளை
வாக்கியமாே உருவாக்கி வாசிப்ேர்- அன்ளறயப் ோடத்ளைக் ேண்டுப்பிடித்ைல். வாசித்ைனர்.
13/13 மாணவர்ேள்
சுயமாே
வாக்கியத்ளை
உருவாக்கி
வாசித்ைனர்.

2.மாணவர்ேள் கோடுக்ேப்ேட்டுள்ை ேத்தியில் உள்ை வாக்கியங்ேளை வாசித்து புரிந்து கோள்வர். ைனியார் முளற, இளணயர்
மற்றும் குழு முளற வாசிப்புச் க ய்வர்.
3..மாணவர்ேள் கோடுக்ேப்ேட்ட ேடத்ளைக் கோண்டு வாக்கியங்ேளை உருவாக்கி வாக்கியம் அளமத்து வாசிப்ேர். மாணவர்ேள்
மத்தியில் கவண்ைாளை வைங்ேப்ேடும். கோடுக்ேப்ேட்ட ேடங்ேளை ஒட்டி மாணவர்ேள் சுயமாே வாக்கியம் அளமப்ேர்- பின்,
ஆசிரியர் மாணவர்ேளின் கேயளை அளைக்ே அளமத்ை வாக்கியத்ளை வாசித்து புரிந்து கோள்வர்.
4.கோடுக்ேப்ேட்டுள்ை வாக்கியத்ளை விரிவுப்ேடுத்தி வாசிப்ேர். எடுத்துக்ோட்டிற்கு- ோலன் விளையாடினான்.- 2. ோலன்
_________,____________, _________________ 3, ோலன்._____________________,_________________________, _______________________
3.கோடுக்ேப்ேட்ட க ாற்ேளைக் கோண்டு வாக்கியம் அளமத்து வாசிப்ேர்.
எடுத்துக்ோடிற்கு:
முடிவு 1.¬º¢Ã¢Â÷ Á£ñÎõ «ý¨ÈÂô À¡¼ò¨¾ Á£ðν÷¾ø ¦ºö¾ø.

ைாணவர் சதாடர் ேடவடிக்லக குலறேீ க்க திடப்படுத்தும் ேடவடிக்லக வளப்படுத்தும்

ல் ேடவடிக்லக:
வாக்கியத்னத நிரல்படுத்தி வாசிப்பர்
ேடவடிக் னகமயழுத்து
லக வாசிப்பு
மாணவர்கள் வாக்கியங்க
ககாடுக்கப்பட்
ட க ாற்களை னை
வாசித்து
எழுதுவர். உருவாக்கி
வாசிப்பர்
 நாள் ோடதிட்டம் (வாைம் __31_)

பாடம்: கரு: வகுப்பு: திகதி:

¯¼ü¸øÅ¢ பந்கைக் கைெில் ஆண்டு 1 30/1/2021
உருட்டுைல் menggelecek
தளைப்பு: நேரம்: கிழளம:
யப¡ருள்ைகைத் 9.15«õ-9.45am
ைிறகைெ¡ைப் மசவ்வாய்
பென்படுத்துைல்
உள்ைடக்கத்திறன்: பண்பு : விரவி வரும் கூறுகள்:
1.4 ´üÚ¨Á ஆக்ேமும் புத்ைாக்ேமும், கைாழில் முளனப்பு, ைேவல்
கைாடர்புத் கைாழில்நுட்ேம், கமாழி, அறிவியலும்
கற்றல் திறன்: கைாழில்நுட்ேமும், சுற்றுச் சூைல் ேல்வி, நன்கனறிப்
1.4.2
ேண்பு, நாட்டுப்ேற்று

பாட §¿¡க்கம்: Kriteria Kejayaan:

þôÀ¡¼ þÚ¾¢ìÌû Á¡½Å÷¸û Àó¨¾ò கமகல 1. Á¡½Å÷¸û Àó¨¾ வீசுவர்.
வீசினர் 2. Á¡½Å÷¸û ைனிெ¡ர் முகறெில் பந்கை
பமபல வசுவர்
ீ
3. ை¡ணவர்ைள் இகணெர் முகறெில் வீசுவர்
க ாற்கைஞ்சியம் Bahan Bantu Mengajar:
¾¢¨º Šைிட்ய¼ல், பந்து, வகைெõ

கற்றல் ேடவடிக்ளக சிந்தளை மீட்சி

பீடிளக / கதாடக்க ேடவடிக்ளக 8/8மாணவர்கள்
1. Á¡½Å÷¸û Áò¾¢Â¢ø ¦ÅÐôÀø À¢üº¢ ¦ºö ÀÉ¢¾ø. பந்னத பமபல
முதன்ளம ேடவடிக்ளக: வசிைர்.
ீ
 பின், பந்கைச் சரிெ¡ன முகறெில் உருட்டுõ முகறகெ ைற்பித்ைல்.
 À¢ý, Àó¨¾ மாணவர்ேளிடம் பந்கை கமகல வீசுைல் Šைிட்ய¼ல் ஒன்று கவக்ைப்படுõ.
 ைற்ற ை¡ணவர்ைள் வட்¼த்ைினுள்§ை உள்ை ை¡ணவர்ைைி¼õ பந்கை வழங்குைல்.
 À¢ý Àó¨¾ கமகல Àó¨¾ வசுதல்
ீ

முடிவு
1. பந்கை இகணெர் முகறெில் பமபல வசுவர்
ீ

மாணவர் குளறநீக்கல் ேடவடிக்ளக திடப்படுத்தும் ேடவடிக்ளக வைப்படுத்தும்

கதாடர் ை¡ணவர்ைள் பந்கைத் நைநை வசுவர்
ீ ேடவடிக்ளக:
ேடவடிக்ளக .
 நாள் ோடதிட்டம் (வாைம் __40_)

பாடம்: கரு: வகுப்பு: திகதி:

நலக்ேல்வி அறிவு, மனநிளல மற்றும் ஆண்டு 1 29/11/2021
முைாய சுோைாைம்
நேரம்: கிழளம:
தளைப்பு: 8.15am-8.45am க வ்வாய்

உடனமகனைப்
பாதுக்காத்தல்.
உள்ைடக்கத்திறன்: பண்பு : விரவி வரும் கூறுகள்:
1.3 விழிப்புணர்வு ஆக்ேமும் புத்ைாக்ேமும், கைாழில் முளனப்பு, ைேவல் கைாடர்புத்
கைாழில்நுட்ேம், கமாழி, அறிவியலும் கைாழில்நுட்ேமும், சுற்றுச்
கற்றல் திறன்: சூைல் ேல்வி, நன்கனறிப் ேண்பு, நாட்டுப்ேற்று
1.31

பாட §¿¡க்கம்: Kriteria Kejayaan:

இப்ோட இறுதிக்குள் மாணவர்ேள் ைங்ேளுக்குத் 1. மாணவர்ேள் ைங்ேள் உளடளமேளைப்
கைளவயான உடளமேளைப் ோதுக்ோக்கும் ோதுக்ோகும் முளறேளைக் குளறந்ைது 4
முளறேளை எழுதுவர். எழுதுவர்.

க ாற்கைஞ்சியம் Bahan Bantu Mengajar:

ோட புத்ைேம், ேயிற்சி புத்ைேம், வர்ணத்ைாள், சிந்ைளன
Í ͸¡¾¡ÃÓõ þÉô¦ÀÕì¸Óõ.
குமிழி, மாஹ்§ƒ¡ங் ைாள், சிறு கவண்ேலளே,
................................................................

கற்றல் ேடவடிக்ளக சிந்தளை மீட்சி

பீடிளக / கதாடக்க 8/8 மாணவர்கள்
ேடவடிக்ளக 1. மாணவர் மத்தியில் மாணவன் ஒருவளன
அளைத்ைல். சில கேள்விேளைக் கேட்டல். தங்களுக்குத்
2. Á¡½Å÷¸û À¾¢ø ÜÈ¢Â×¼ý «ý¨ÈÂ
பதனவயாை
¾¨Äô¨Àò ¦¾¡¼í̾ø.
உடனமகனைக்
முதன்ளம ேடவடிக்ளக:
கூறிைர்
1. மாணவர்ேள் மத்தியில் ோகணாலி ஒன்ளறக்
ோட்டுைல்.
2. ோகணாலி கைாடர்ோன கேள்விேளைக்
மாணவர்ேளிடம் கேட்டல்.
3. பின், மாணவர்ேள் மத்தியில் விைக்ேம் கோடுத்ைல்.
4. குழு நடவடிக்ளே
5. ேளடப்பு.
6. ரிப் ோர்த்ைல்
முடிவு
1. கேள்வி ேதில் நடவடிக்ளே.
மாணவர் கதாடர் குளறநீக்கல் திடப்படுத்தும் ேடவடிக்ளக வைப்படுத்தும் ேடவடிக்ளக:
ேடவடிக்ளக ேடவடிக்ளக .
 நாள் பாடதிட்டம் (வாரம் 40
பாடம்: கரு: வகுப்பு: திகதி
தமிழ் மமாழி எழுத்து ஆண்டு 3 2/12/2021
தலைப்பு:
அடிச்க ாற்ேள் நேரம்:
: வியாைன்
11.35அம்-12.35அம்

விரவி வரும் கூறுகள்:

பண்பு :
ஆக்கமும் புத்தாக்கமும், மதாழில் முனைப்பு, தகவல் மதாடர்புத்
´üÚ¨Á மதாழில்நுட்பம், மமாழி, அறிவியலும் மதாழில்நுட்பமும், சுற்றுச்
சூழல் கல்வி, நன்மைறிப் பண்பு, நாட்டுப்பற்று

பாட §¿¡க்கம்: Kriteria Kejayaan:

þôÀ¡¼ þÚ¾¢ìÌû Á¡½Å÷¸û அடிச்க ாற்ேளை 1Á¡½Å÷¸û Áò¾¢Â¢ø அடிச்க ாற்ேளை கூறுவர்.
2.மாணவர்ேள் அடிச்க ாற்ேளை உருவாக்கி எழுதுவர்.
உருவாக்கி எழுதுவர். 3.மாணவர்ேள் அடிச்க ாற்ேளை உருவாக்கி வாக்கியம் அளமப்ேர்.

சசாற்களஞ்சியம் Bahan Bantu Mengajar:

பாட புத்தகம், பயிற்சி புத்தகம், வர்ணத்தாள், சிந்தனை குமிழி, மாஹ்§ƒ¡ங் தாள், சிறு மவண்பலனக,
அடிச்க ாற்ேள் ................................................................

கற்றல் ேடவடிக்லக சிந்தலை

ைீ ட்சி
.
பீ டிலக / சதாடக்க ேடவடிக்லக
1. மாணவர்ேள் சிலளை முன் அளைத்து கோடுக்ேப்ேடும்
நடவடிக்ளேளயச் க ய்வர்.
2. மாணவர்ேள் க ய்யும் நடவடிக்ளேத் கைாடர்ோன
கேள்விேள் கேட்டல்.
3. மாணவர்ேள் ேதில் கூறியவுடன் ஆசிரியர் அன்ளறயப்
ோடத்ளைத் கைாடங்குைல்.
முதன்லை ேடவடிக்லக
1. மாணவர்ேள் மத்தியில் அடிச்க ாற்ேளை
music box விைக்குைல்.
2. மாணவர்ேள் மத்தியில் விளையாட்டு ஒன்ளற
நடத்துைல்.
3. மாணவர்ேள் மத்தியில் சில சீட்டுக்ேள் நிளறந்ை
இள ப் கேட்டிளய வலம் வைச் க ய்ைல்.
4. ோடளல ஒலிப்ேைப்புைல்.
5. ோடளல நிறுத்துைல்-கேட்டிளயப் கேறும்
மாணவர்ேள் கேட்டியிலிருந்து ஒரு சீட்ளட
எடுப்ேர்- அதில் உள்ை எண்ேளுக்கு ஏற்ே
உளறயில் உள்ை எண்ேளை எடுத்து அதில் உள்ை
அடிக ாற்ேளை உருவாக்கி எழுதுவர்.
6. பின், சில அடிச்க ாற்ேளுக்கு வாக்கியம்
அளமக்ேப் ேனிைல்.
முடிவு 1.¬º¢Ã¢Â÷ Á£ñÎõ «ý¨ÈÂô À¡¼ò¨¾ Á£ðν÷¾ø
¦ºö¾ø.

ைாணவர் சதாடர் ேடவடிக்லக குலறேீ க்க திடப்படுத்தும் ேடவடிக்லக வளப்படுத்தும்

ல் ேடவடிக்லக:
அடிச்க ாற்ேளை உருவாக்கி எழுதுவர். கையெழுத்து
ேடவடிக்
வ¡சிப்பு
லக வாக்கியம் அளமத்ைல்
 நாள் பாடதிட்டம் (வாரம்40
பாடம்: கரு: வகுப்பு: திகதி: 3/12/2021
தமிழ் மமாழி எழுத்து ஆண்டு 3 கிழலை
தலைப்பு: : கவள்ளி
§¸ð¼ø §ÀîÍ நேரம்:
2/12/2021

பண்பு : விரவி வரும் கூறுகள்:

´üÚ¨Á ஆக்கமும் புத்தாக்கமும், மதாழில் முனைப்பு, தகவல்
மதாடர்புத் மதாழில்நுட்பம், மமாழி, அறிவியலும்
மதாழில்நுட்பமும், சுற்றுச் சூழல் கல்வி, நன்மைறிப் பண்பு,
நாட்டுப்பற்று

பாட §¿¡க்கம்: Kriteria Kejayaan:

þôÀ¡¼ þÚ¾¢ìÌû Á¡½Å÷¸û ஏன், எப்படி, எவ்வாறு, எதற்கு 1. ஏன், எப்படி, எவ்வாறு, எதற்கு விைாச் மசாற்கனைப் பயன்படுத்தி

எனும் பகள்விகளுக்பகற்பப் பதில் கூறுவர். பகள்விகள் பகட்பர்.

2. ஏன், எப்படி, எவ்வாறு, எதற்கு விைாச் மசாற்கனைப் பயன்படுத்தி

பகள்விகளுக்குப் பதில் கூறுவர்.

3. ஏன், எப்படி, எவ்வாறு, எதற்கு விைாச் மசாற்கனைப் பயன்படுத்தி

வினையாட்டு முனறயில் பகள்விகளுக்குப் பதில் கூறுவர்.

சசாற்களஞ்சியம் Bahan Bantu Mengajar:

ஏன், எப்படி, எவ்வாறு, எதற்கு பாட புத்தகம், பயிற்சி புத்தகம், வர்ணத்தாள், சிந்தனை குமிழி,
மாஹ்§ƒ¡ங் தாள், சிறு மவண்பலனக, ................................................................

கற்றல் ேடவடிக்லக சிந்தலை

ைீ ட்சி
பீடிலக / சதாடக்க ேடவடிக்லக
1. . Á¡½Å÷¸û சிலளை முன் அளைத்து நடிக்ேப் ேனிைல்.
18/18
2. பின், மாணவர்ேள் மத்தியில் சில கேள்விேளைக் கேட்டல்.
3. மாணவர்ேள் மத்தியில் ேைைநாட்டியம் கைாடர்ோன ோடளல ை¡ணவர்ைள்
ஒலிப்ேைப்பி ோடப் ேனிைல்.
4. பின், அன்ளறயப் ோடத்ளைக் ேண்டுப்பிடித்ைல். ஏன், எப்படி,
எவ்வாறு,
முதன்லை ேடவடிக்லக Å¢Çì¸õ
எதற்கு எனும்
1.மாணவர்ேள் மத்தியில் ஏன், எப்படி, எவ்வாறு, எதற்கு விைாச் மசாற்கள்
மதாடர்பாை விைக்கம் மகாடுத்தல்.
பகள்விகளுக்
2.பின், மாணவர்கள் மத்தியில் சில உதாரணங்கனைக் காட்டி விைக்குதல். பகற்பப் பதில்
3.காலியாை இடத்தில் சரியாை வினைச்மசாற்கனைப் பயன்படுத்திக்
பகள்வி பகட்கப் பைிதல்.ஒரு குழு பகள்வி தயாரித்தல்- மற்மறாருக் குழு கூறுவர்.
பதில் கூறுதல்.
4. மாணவர்கள் மத்தியில் வினையாட்னட ஒன்றனை நடத்துதல்.
ோடத்துளணப்கோருள்

முடிவு 1.¬º¢Ã¢Â÷ Á£ñÎõ «ý¨ÈÂô À¡¼ò¨¾ Á£ðν÷¾ø

¦ºö¾ø.

ைாணவர் சதாடர் ேடவடிக்லக குலறேீ க் திடப்படுத்தும் ேடவடிக்லக வளப்படுத்து

கல் ம்
Ó츢Âì ¸ÕòÐ츨Ç
ேடவடிக் ÁɧÅð¼Å¨Ã¢ø ±Ø¾×õ. ேடவடிக்லக:
லக கையெழுத்து
வ¡சிப்பு
8