நாள் பாடதிட்டம் (வாரம் _

பாடம்: கரு: வகுப்பு: திகதி: 22/11/2021

தமிழ் மொழி தலைப்பு: ஆண்டு 3 கிழமை: திங்கள்
எழுத்து
நேரம்:

3.3 சொல், சொற்றொடர்களை உருவாக்கி எழுதுவர். பண்பு : விரவி வரும் கூறுகள்:

ஆக்கமும் புத்தாக்கமும், தொழில் முனைப்பு, தகவல் தொடர்புத் தொழில்நுட்பம், மொழி,
´üÚ¨Á அறிவியலும் தொழில்நுட்பமும், சுற்றுச் சூழல் கல்வி, நன்னெறிப் பண்பு, நாட்டுப்பற்று
3.3.25 லகர, ழகர, ளகர எழுத்துகளைக் கொண்ட சொற்றொடர்களை
உருவாக்கி எழுதுவர்.

பாட §¿¡க்கம்: Kriteria Kejayaan:

இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் 1. மாணவர்கள் கொடுக்கப்பட்ட வாக்கியத்தில் உள்ள லகர,ழகர,ளகர

லகர, ழகர, ளகர எழுத்துகளைக் கொண்ட சொற்றொடர்களை உருவாக்கி எழுதுவர்.
எழுத்துக்களைக் கொண்ட சொற்றொடர்களுக்கு கோடிடுவர்.
2. மாணவர்கள் லகர,ழகர,ளகர எழுத்துக்களைக் கொண்ட
சொற்றொடர்களை உருவாக்கி எழுதுவர்/பின் வாசிப்பர்.
3. மாணவர்கள் லகர,ழகர,ளகர எழுத்துக்களைக் கொண்ட
சொற்றொடர்களுக்கு வாக்கியம் அமைப்பர்.
சொற்களஞ்சியம் Bahan Bantu Mengajar:
கதை பாட புத்தகம், பயிற்சி புத்தகம், வர்ணத்தாள், சிந்தனை குமிழி, மாஹ்§ƒ¡ங் தாள், சிறு
வெண்பலகை, ................................................................

கற்றல் நடவடிக்கை சிந்தனை மீட்சி

பீடிகை
19/19 மாணவர்கள்
1.மாணவர்கள் சிலரை அழைத்து கொடுக்கப்பட்ட சொற்களை உச்சரிக்கப் பனிதல். கொடுக்கப்பட்ட
2.மாணவர்கள் உச்சரிக்கும் போது ஏற்படும் ஒலியின் வேற்றுமை மற்ற மாணவர்களைக் கண்டுப்பிடிக்கப் பனிதல். சொற்றொடர்டகளை
உருவாக்கி வாக்கியம்
3.தொடர்ந்து, மாணவர்கள் மத்தியில் பாடத் தலைப்பை அறிமுகம் செய்தல். அமைத்தனர்.
4. லகர, ழகர, ளகர எழுத்துகளைக் கொண்ட சொற்றொடர்களை உச்சரிக்கப் பனிதல்.
. தொடர் நடவடிக்கை.

1. வெண்பலகயில் பெரிய மரம் படம் ஒன்றினை ஒட்டுதல்.

2. பின், ஆப்பிள் வடிவத்தில் உள்ள சில சொற்களைக் கலந்து வைத்தல்.
3. மாணவர்கள் ஒரு சிலரை முன் அழைத்து, கலந்து இருக்கும் லகர,ளகர மற்றும் ழகர சொற்களை சொற்றொடர்களாக உருவாக்கி மரத்தில் ஒட்டப்
பனிதல்.
4. பின், அச்சொற்றொடர்களை ஆசிரியர்களின் துணையுடன் வாசிக்கப் பனிதல்.
5. அடுத்தப்படியாக, மாணவர்கள் மத்தியில் சில வாக்கியங்களை வழங்குதல்.
6. லகர,ளகர மற்றும் ழகர சொற்றொடர்களுக்குக் கோடிட்டு வாசிக்கப் பனிதல்.
7. பின், கொடுக்கப்பட்ட கோடுகளை நிறைவுச் செய்து சொற்றொடர்களை உருவாக்கி வாசிக்கப் பனிதல்.
8. மாணவர்கள் மத்தியில் வட்டக் குறிவரைவைப் பயன்படுத்தி சொற்றொடர்களை உருவாக்கி எழுதுவர்.(peta I think)
9. மாணவர்களை லகர,ளகர மற்றும் ழகர சொற்றொடர்களுக்கு வாக்கியம் அமைக்கப் பனிதல்.

முடிவு 1.¬º¢Ã¢Â÷ Á£ñÎõ «ý¨ÈÂô À¡¼ò¨¾ Á£ðν÷¾ø ¦ºö¾ø.

மாணவர் தொடர் நடவடிக்கை
மாணவர்களிடம் சொற்களை உச்சரிக்கப் பனிதல்
குறைநீக்கல் நடவடிக்கை திடப்படுத்தும் நடவடிக்கை வளப்படுத்தும் நடவடிக்கை:
கையெழுத்து
லகர,ளகர மற்றும் ழகர சொற்களைக் கண்டுப்பிடித்தல் 1. பின், கொடுக்கப்பட்ட கோடுகளை நிறைவுச் செய்து வாசிப்பு
வாக்கியம் அமைத்தல்
சொற்றொடர்களை உருவாக்கி எழுதுதல்
 நாள் பாடதிட்டம் (வாரம் __39

பாடம்: கரு: வகுப்பு: திகதி:

¯¼ü¸øÅ¢ நேரம், தாளம், ஆண்டு 1 23/11/2021
சைகை
ஆகியவற்றுக்கு நேரம்: கிழமை:
9.15«õ-9.45am
ஏற்ப பல்வகை செவ்வாய்
இயக்கங்களை
மேற்கொள்வர்
உள்ளடக்கத்திறன்: பண்பு : விரவி வரும் கூறுகள்:
1.1: இயக்கங்களின் கருத்துரு அடிப்படையில் ´üÚ¨Á ஆக்கமும் புத்தாக்கமும், தொழில் முனைப்பு,
இயக்க முறைமைகளைப் பல்வகையில் தகவல் தொடர்புத் தொழில்நுட்பம், மொழி,
 ஆராய்தல். அறிவியலும் தொழில்நுட்பமும், சுற்றுச் சூழல்
கல்வி, நன்னெறிப் பண்பு, நாட்டுப்பற்று
1.1.6 : நேரம், தாளம், சைகை ஆகியவற்றுக்கு
ஏற்ப பல்வகை இயக்கங்களை மேற்கொள்வர்.
2.1.6 : நேரம், தாளம் மற்றும் சைகை
ஆகியவற்றுக்கு ஏற்ப இயங்கும்போது
வேகத்தைக் கட்டுப்படுத்தும் முறைகளைக்
கூறுவர்.

பாட §¿¡க்கம்: Kriteria Kejayaan:

þôÀ¡¼ þÚ¾¢ìÌû Á¡½Å÷¸û நேரம், தாளம், 1. மாணவர்கள் நேரம் தாளம் சைகை ஆகியவற்றுக்கு ஏற்ப பல்வகை இயக்கங்களைக் கூறுவர்.
2. மாணவர்கள் நேரம் தாளம் சைகை ஆகியவற்றுக்கு ஏற்ப பல்வகை இயக்கங்களைக்
சைகை ஆகியவற்றுக்கு ஏற்ப பல்வகை
மேற்கொள்வர்.
இயக்கங்களை மேற்கொள்வர்.

சொற்களஞ்சியம்-தாளம் Bahan Bantu Mengajar:

Š¸¢ð¦¼ø, ÀóÐ, ŨÇÂõ

கற்றல் நடவடிக்கை சிந்தனை மீட்சி

பீடிகை / தொடக்க நடவடிக்கை
மழையின் காரணத்தால்
1. Á¡½Å÷¸û Áò¾¢Â¢ø ¦ÅÐôÀø À¢üº¢ ¦ºö ÀÉ¢¾ø. திடலில் மாணவர்கள்
முதன்மை நடவடிக்கை: விளையாட
 மாணவர்கள் மத்தியில் சில சைகைகளைச் செய்து காட்டுதல். இயலவில்லை.வகுப்பறை
யில் 17/17 மாணவர்கள்
 பின், மாணவர்கள் மத்தியில் பாடல் சிலவற்றை ஒலிப்பரப்பி கற்றுக் கொடுத்த இசைக்கு ஏற்ப
செய்கையைச் செய்யப் பனிதல்.
துலங்கினர்.
 அடுத்தப்படியாக, மாணவர்கள் மத்தியில் கொடுக்கப்பட்ட நேரத்திற்க்குள் கற்றுக்
கொடுத்த செய்கையைச் செய்வர்.

முடிவு
1. மாணவர்கள் நேரம் தாளம் சைகை ஆகியவற்றுக்கு ஏற்ப பல்வகை
இயக்கங்களைக் செயல்படுத்துவர்.

மாணவர் குறைநீக்கல் நடவடிக்கை திடப்படுத்தும் நடவடிக்கை வளப்படுத்தும் நடவடிக்கை:

தொடர் கொடுக்கப்பட்ட பாடலுக்கு ஏற்ப இசைகளைச் செய்தல் .
நடவடிக்கை

நாள் பாடதிட்டம் (வாரம் __38_)

பாடம்: கரு: வகுப்பு: திகதி:

நலக்கல்வி சுற்றுப்புற ஆண்டு 1 23/11
சுகாதாரம்

நேரம்: கிழமை:
8.15 அம்- செவ்வாய்.
8.45 அம்
 உள்ளடக்கத்திறன்: பண்பு : விரவி வரும் கூறுகள்:
2.1 வீடு,பள்ளி,விளையாட்டுப் பூங்கா மற்றும் பொது இடங்களில் சுய பாதுகாப்பை அறிதல். விழிப்புணர்வு ஆக்கமும் புத்தாக்கமும், தொழில் முனைப்பு, தகவல் தொடர்புத் தொழில்நுட்பம், மொழி,
அறிவியலும் தொழில்நுட்பமும், சுற்றுச் சூழல் கல்வி, நன்னெறிப் பண்பு, நாட்டுப்பற்று

எ.கா. நடவடிக்கை

- மாணவர்களிடம் பாதுகாப்பற்ற
சூழலைக்குறிக்கும் படங்களைக் காட்டுதல்.
- அப்படங்களையொட்டி கலந்துரையாடுதல்.

பாட §¿¡க்கம்: Kriteria Kejayaan:

இப்பாட இறுதிக்குள் Á¡½Å÷¸û சுயப்பாதுக்காக்கும் முறையைக் கூறுவர். 1 மாணவர்கள் மத்தியில் படங்களைக் காட்டி பொது இடங்களில் ஏற்படும் ஆபத்துக்களைக் கூறுதல்.-
2.பின், சுயப்பாதுக்காப்பைப் பேணும் முறையைக் கூறுதல்.
3.தொடர்ந்து, கொடுக்கப்பட்ட காலியான இடத்தை சரியான விடையைக் கொண்டு நிரப்புதல்.
4.அடுத்ப்படியாக, சரியான விடைகளுக்கு இணைக்கப் பனிதல்.

சொற்களஞ்சியம் Bahan Bantu Mengajar:

கடமைகளை பாட புத்தகம், பயிற்சி புத்தகம், வர்ணத்தாள், சிந்தனை குமிழி, மாஹ்§ƒ¡ங் தாள்,
சிறு வெண்பலகை, ................................................................

கற்றல் நடவடிக்கை சிந்தனை மீட்சி

பீடிகை 17/17 ஆபத்தை
1.மாணவர்கள் மத்தியில் ரீக்கேப் நடவடிக்கையைச் செய்தல்.
2.பின், கூர்மையான சில பொருள்களை மாணவர்கள் மத்தியில் காட்டி கேள்வி கேட்டல். விளைவிக்கும்
3.பின், மாணவர்கள் பதில் கூறியவுடன் அன்றையப் பாடத்தைத் தொடங்குதல். நடவடிக்கையைக்
கூறினர்.
தொடக்க நடவடிக்கை
1.அன்றாட வாழ்வில் பாதுகாப்பு

2.வீட்டில் ஆபத்தை விளைவிக்க கூடிய சில பொருள்களும் சூழல்களையும் விளக்குதல்.

3.பொது இடங்களில் ஆபத்தை விளைவிக்கக் கூடிய சில பொருள்களும் சூழல்களையும் விளக்குதல்.

4.பள்ளியில் ஆபத்தை விளைவிக்கக் கூடிய சில பொருள்களையும் சூழல்களையும் விளக்குதல்.

5.மாணவர்கள் மத்தியில் பாதுக்காப்பான சூழல்களுக்கும் மட்டும் வட்டமிடும் பின் வண்ணம் தீட்டும் நடவடிக்கையைச் செய்யப் பனிதல்.

6.மேலும், கொடுக்கப்படும் படத்தில் ஆபத்தை விளைவிக்கக்கூடிய பொருள்களுக்கு அடையாளமிடும் நடவடிக்கையை வழங்குதல்.

முடிவு
1. கேள்வி பதில் நடவடிக்கை.

மாணவர் தொடர் நடவடிக்கை குறைநீக்கல் நடவடிக்கை திடப்படுத்தும் நடவடிக்கை வளப்படுத்தும் நடவடிக்கை:

.
தன்னைத் பாதுகாத்துக் கொள்ளும் முறையைக் கூறினர்..

நாள் பாடதிட்டம் (வாரம் 40

பாடம்: கரு: வகுப்பு: திகதி
தமிழ் மொழி எழுத்து
தலைப்பு:
ஆண்டு 3
2/12/2021
அடிச்சொற்கள் நேரம்:
11.35 அம்-12.35 அம் : வியாழன்

பண்பு : விரவி வரும் கூறுகள்:

ஆக்கமும் புத்தாக்கமும், தொழில் முனைப்பு, தகவல் தொடர்புத் தொழில்நுட்பம், மொழி,
´üÚ¨Á அறிவியலும் தொழில்நுட்பமும், சுற்றுச் சூழல் கல்வி, நன்னெறிப் பண்பு, நாட்டுப்பற்று
பாட §¿¡க்கம்: Kriteria Kejayaan:
þôÀ¡¼ þÚ¾¢ìÌû Á¡½Å÷¸û அடிச்சொற்களை 1Á¡½Å÷¸û Áò¾¢Â¢ø அடிச்சொற்களை கூறுவர்.
உருவாக்கி எழுதுவர். 2.மாணவர்கள் அடிச்சொற்களை உருவாக்கி எழுதுவர்.
3.மாணவர்கள் அடிச்சொற்களை உருவாக்கி வாக்கியம் அமைப்பர்.

சொற்களஞ்சியம் Bahan Bantu Mengajar:

அடிச்சொற்கள் பாட புத்தகம், பயிற்சி புத்தகம், வர்ணத்தாள், சிந்தனை குமிழி, மாஹ்§ƒ¡ங் தாள், சிறு
வெண்பலகை, ................................................................

கற்றல் நடவடிக்கை சிந்தனை மீட்சி

பீடிகை / தொடக்க நடவடிக்கை .
1. மாணவர்கள் சிலரை முன் அழைத்து
கொடுக்கப்படும் நடவடிக்கையைச் செய்வர்.
2. மாணவர்கள் செய்யும் நடவடிக்கைத் தொடர்பான
கேள்விகள் கேட்டல்.
3. மாணவர்கள் பதில் கூறியவுடன் ஆசிரியர்
அன்றையப் பாடத்தைத் தொடங்குதல்.
முதன்மை நடவடிக்கை
1. மாணவர்கள் மத்தியில் அடிச்சொற்களை
விளக்குதல்.
2. மாணவர்கள் மத்தியில் விளையாட்டு ஒன்றை
நடத்துதல்.
3. மாணவர்கள் மத்தியில் சில சீட்டுக்கள் நிறைந்த
இசைப் பெட்டியை வலம் வரச் செய்தல்.
4. பாடலை ஒலிப்பரப்புதல்.
5. பாடலை நிறுத்துதல்-பெட்டியைப் பெறும்
மாணவர்கள் பெட்டியிலிருந்து ஒரு சீட்டை
எடுப்பர்- அதில் உள்ள எண்களுக்கு ஏற்ப
உறையில் உள்ள எண்களை எடுத்து அதில் உள்ள
அடிசொற்களை உருவாக்கி எழுதுவர்.
6. பின், சில அடிச்சொற்களுக்கு வாக்கியம்
அமைக்கப் பனிதல்.
முடிவு 1.¬º¢Ã¢Â÷ Á£ñÎõ «ý¨ÈÂô À¡¼ò¨¾ Á£ðν÷¾ø
¦ºö¾ø.

மாணவர் தொடர் நடவடிக்கை குறைநீக்கல் திடப்படுத்தும் நடவடிக்கை வளப்படுத்தும்

நடவடிக்கை நடவடிக்கை:
அடிச்சொற்களை உருவாக்கி எழுதுவர். கையெழுத்து
வாசிப்பு
வாக்கியம் அமைத்தல்

நாள் பாடதிட்டம் (வாரம் __39

பாடம்: கரு: வகுப்பு: திகதி:

¯¼ü¸øÅ¢ நேரம், தாளம், ஆண்டு 1 24/11/2021
சைகை
ஆகியவற்றுக்கு நேரம்: கிழமை:
9.15«õ-9.45am
ஏற்ப பல்வகை புதன்
இயக்கங்களை
 மேற்கொள்வர்
உள்ளடக்கத்திறன்: பண்பு : விரவி வரும் கூறுகள்:
1.1: இயக்கங்களின் கருத்துரு அடிப்படையில் ´üÚ¨Á ஆக்கமும் புத்தாக்கமும், தொழில் முனைப்பு,
இயக்க முறைமைகளைப் பல்வகையில் தகவல் தொடர்புத் தொழில்நுட்பம், மொழி,
ஆராய்தல். அறிவியலும் தொழில்நுட்பமும், சுற்றுச் சூழல்
கல்வி, நன்னெறிப் பண்பு, நாட்டுப்பற்று
1.1.6 : நேரம், தாளம், சைகை ஆகியவற்றுக்கு
ஏற்ப பல்வகை இயக்கங்களை மேற்கொள்வர்.
2.1.6 : நேரம், தாளம் மற்றும் சைகை
ஆகியவற்றுக்கு ஏற்ப இயங்கும்போது
வேகத்தைக் கட்டுப்படுத்தும் முறைகளைக்
கூறுவர்.

பாட §¿¡க்கம்: Kriteria Kejayaan:

þôÀ¡¼ þÚ¾¢ìÌû Á¡½Å÷¸û நேரம், தாளம், 3. மாணவர்கள் நேரம் தாளம் சைகை ஆகியவற்றுக்கு ஏற்ப பல்வகை இயக்கங்களைக் கூறுவர்.
4. மாணவர்கள் நேரம் தாளம் சைகை ஆகியவற்றுக்கு ஏற்ப பல்வகை இயக்கங்களைக்
சைகை ஆகியவற்றுக்கு ஏற்ப பல்வகை
மேற்கொள்வர்.
இயக்கங்களை மேற்கொள்வர்.

சொற்களஞ்சியம்-தாளம் Bahan Bantu Mengajar:

Š¸¢ð¦¼ø, ÀóÐ, ŨÇÂõ

கற்றல் நடவடிக்கை சிந்தனை மீட்சி

பீடிகை / தொடக்க நடவடிக்கை

2. Á¡½Å÷¸û Áò¾¢Â¢ø ¦ÅÐôÀø À¢üº¢ ¦ºö ÀÉ¢¾ø.

முதன்மை நடவடிக்கை:
 மாணவர்கள் மத்தியில் சில சைகைகளைச் செய்து காட்டுதல்.
 பின், மாணவர்கள் மத்தியில் பாடல் சிலவற்றை ஒலிப்பரப்பி கற்றுக் கொடுத்த செய்கையைச் 11/11
செய்யப் பனிதல். மாணவர்கள்
 அடுத்தப்படியாக, மாணவர்கள் மத்தியில் கொடுக்கப்பட்ட நேரத்திற்க்குள் கற்றுக் கொடுத்த செய்கை
செய்கையைச் செய்வர்.மாணவர்கள் மத்தியில் சிறிய விளையாட்டை விளையாடினர்.
 வால் வடிவம் கொண்ட தாளை மாணவர்கள் மத்தியில் வழங்கி விளையாடப் பனிதல்
செய்தனர்

முடிவு
2. மாணவர்கள் நேரம் தாளம் சைகை ஆகியவற்றுக்கு ஏற்ப பல்வகை இயக்கங்களைக்
செயல்படுத்துவர்.

மாணவர் குறைநீக்கல் நடவடிக்கை திடப்படுத்தும் நடவடிக்கை வளப்படுத்தும்

தொடர் கொடுக்கப்பட்ட பாடலுக்கு ஏற்ப இசைகளைச் நடவடிக்கை:
செய்தல் .
நடவடிக்கை

நாள் பாடதிட்டம் (வாரம் 39

பாடம்: கரு: வகுப்பு: திகதி
தமிழ் மொழி எழுத்து
தலைப்பு:
ஆண்டு 3
26/11/2021
நேரம்:
இலக்கணம் 8.15 அம்-10.15 அம்- google meet :வெள்ளி

பண்பு : விரவி வரும் கூறுகள்:

ஆக்கமும் புத்தாக்கமும், தொழில் முனைப்பு, தகவல் தொடர்புத் தொழில்நுட்பம், மொழி,
´üÚ¨Á அறிவியலும் தொழில்நுட்பமும், சுற்றுச் சூழல் கல்வி, நன்னெறிப் பண்பு, நாட்டுப்பற்று

பாட §¿¡க்கம்: Kriteria Kejayaan:

þôÀ¡¼ þÚ¾¢ìÌû Á¡½Å÷¸û எதிர்ச்சொற்களை 1Á¡½Å÷¸û Áò¾¢Â¢ø ±¾¢÷¡ü¸û கூறினர்
அறிந்து எழுதுவர். 2.Á¡½Å÷¸û ÍÂÁ¡¸ 10 ±¾¢÷Á¨Èî ¦º¡ü¸¨Ç ±ØÐÅ÷. 3.À¢ý
«¾¢ø ³óÐ ±¾¢÷Á¨È¡ü¸¨Çò ¦¾Ã¢×î ¦ºöРš츢Âõ
«¨Áò¾ø

சொற்களஞ்சியம் Bahan Bantu Mengajar:

எதிர்ச்சொற்கள் பாட புத்தகம், பயிற்சி புத்தகம், வர்ணத்தாள், சிந்தனை குமிழி, மாஹ்§ƒ¡ங் தாள், சிறு
வெண்பலகை, ................................................................

கற்றல் நடவடிக்கை சிந்தனை மீட்சி

பீடிகை / தொடக்க நடவடிக்கை
1. Á¡½Å÷¸û ¦¸¡Îì¸ôÀð¼ô À¼õ ±¾¨É ¯½÷òÐ츢ÈÐ ±É ¾í¸û 22/22 மாணவர்கள்
¦Àü§È¡÷¸Ç¢¼õ
ÍÂÁ¡¸ 10 ±¾¢÷Á¨Èî
ÜÈ×õ அன்றையப் பாட தலைப்பை மாணவர்கள் கண்டுப்பிடித்தல்
¦º¡ü¸¨Ç ±ØÐÅ÷. À
முதன்மை நடவடிக்கை ¢ý «¾¢ø ³óÐ ±¾
1.Á¡½Å÷¸û மத்தியில் பாடல் ஒன்றை ஒலிப்பரப்பப் படும்.(google classroom)
¢÷Á¨È¡ü¸¨Çò
அப்பாடலை நன்கு செவிமடுக்கவும். பெற்§È¡÷¸Ç¢¼õ «ôÀ¡¼ø Åâ¸Ç¢ø ¯ûÇ
±¾¢÷Á¨ÈÂ¡É ¦º¡ü¸¨Çì ¸ñÎôÀ¢ÊìÌõ ÀÊì ÜÚ¾ø.À¢ý, «ý¨ÈÂò ¦¾Ã¢×î ¦ºöÐ Å¡ì¸
¾¨Äô¨Àì ¸ñÎôÀ¢Êì¸ô ÀÉ¢¾ø.
¢Âõ «¨Áò¾ø
2.À¢ý, Á¡½Å÷¸û Áò¾¢Â¢ø ±¾¢÷¡ü¸û ÀüÈ¢ Å¢Çì¸õ «Ç¢ò¾ø(¸¡¦½¡Ä
¢).-À¢ý À¡¼áÄ¢ø ÅÆí¸¢ ¯ûÇ ±¾¢÷Á¨Èî ¦º¡ü¸¨Ç Å¡º¢òÐ ÒâóÐ ¦¸¡û¸.
3.Á¡½Å÷¸û ÍÂÁ¡¸ 10 ±¾¢÷Á¨Èî ¦º¡ü¸¨Ç ±ØÐÅ÷. À¢ý «¾¢ø ³óÐ ±¾
¢÷Á¨È¡ü¸¨Çò ¦¾Ã¢×î ¦ºöРš츢Âõ «¨Áò¾ø

முடிவு 1.¬º¢Ã¢Â÷ Á£ñÎõ «ý¨ÈÂô À¡¼ò¨¾ Á£ðν÷¾ø

¦ºö¾ø.

மாணவர் தொடர் நடவடிக்கை குறைநீக்கல் திடப்படுத்தும் நடவடிக்கை வளப்படுத்தும்

நடவடிக்கை நடவடிக்கை:
³óÐ ±¾¢÷Á¨È¡ü¸¨Çò ¦¾Ã¢×î கையெழுத்து
வாசிப்பு
¦ºöРš츢Âõ «¨Áò¾ø

நாள் பாடதிட்டம் (வாரம் _38

பாடம்: கரு: வகுப்பு: திகதி: 23/11/2021
தமிழ் மொழி எழுத்து ஆண்டு 3 கிழமை: செவ்வாய்
தலைப்பு:
நேரம்: 8.15 அம்-10.15 அம்
 பண்பு : விரவி வரும் கூறுகள்:
4.7 பழமொழியையும் அவற்றின் பொருளையும் அறிந்து சரியாகப் ´üÚ¨Á ஆக்கமும் புத்தாக்கமும், தொழில் முனைப்பு, தகவல் தொடர்புத் தொழில்நுட்பம், மொழி,
அறிவியலும் தொழில்நுட்பமும், சுற்றுச் சூழல் கல்வி, நன்னெறிப் பண்பு, நாட்டுப்பற்றுவ்
பயன்படுத்துவர்.

4.7.3 மூன்றாம் ஆண்டுக்கான பழமொழியையும் அவற்றின்

பொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

பாட §¿¡க்கம்: Kriteria Kejayaan:

இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் இணைமொழியையும் அதன்
1. மாணவர்கள் பழமொழியையும் அதன் பொருளையும் கூறுவர்.

பொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயபடுத்துவர்.

2. மாணவர்கள் பழமொழியையும் அதன் பொருளையும்
நிரல்படுத்தி எழுதுவர்.

3. மாணவர்கள் பழமொழியையும் அதன் பொருளுக்கு ஏற்ப

சூழல் அமைப்பர்.

சொற்களஞ்சியம் Bahan Bantu Mengajar:

பழமொழியையும் பாட புத்தகம், பயிற்சி புத்தகம், வர்ணத்தாள், சிந்தனை குமிழி, மாஹ்§ƒ¡ங் தாள், சிறு
வெண்பலகை, ................................................................

கற்றல் நடவடிக்கை சிந்தனை

மீட்சி
பீடிகை / தொடக்க நடவடிக்கை
1 மாணவர்கள் மத்தியில் சில கேள்விகளைக் கேட்டல் .
2.மாணவர்கள் பதில் கூறியவுடன் ஆசிரியர் அன்றையப் .21/21
பாடத்தைத் தொடங்குதல் மாணவர்கள் த
பழமொழியையு
ம் அதன்
முதன்மை நடவடிக்கை
1. மாணவர்கள் மத்தியில் பழமொழியையும் பொருளையும்
கூறினர்
அதன் பொருளையும் விளக்குதல்.
2. மாணவர்கள் மத்தியில் பழமொழியையும்
அதன் பொருளையும் வழங்கி நிரல்படுத்தப்
பனிதல்.
3. பின், மாணவர்களிடம் அன்றாட
சூழ்நிலையோடு பழமொழியையும்
பொருளோடு விளக்குதல்.
4. சூழல் அமைத்தல்
முடிவு 1.¬º¢Ã¢Â÷ Á£ñÎõ «ý¨ÈÂô À¡¼ò¨¾ Á£ðν÷¾ø ¦ºö¾ø.-

மாணவர் தொடர் நடவடிக்கை குறைநீக்கல் திடப்படுத்தும் நடவடிக்கை வளப்படுத்தும் நடவடிக்கை:

நடவடிக்கை
இணைமொழியையும் அதன் கையெழுத்து
வாசிப்பு
வாக்கியம் அமைத்தல்

பொருளையும் கூறுதல்.
சூழல் அமைத்தல்

நிரல்படுத்தி எழுதுதல்

நாள் பாடதிட்டம் (வாரம் _38

பாடம்: கரு: வகுப்பு: திகதி: 24/11/2021
தமிழ் மொழி எழுத்து ஆண்டு 3 கிழமை: புதன்
தலைப்பு:
நேரம்: 8.15 அம்-10.15 அம்
 பண்பு : விரவி வரும் கூறுகள்:
4.7 பழமொழியையும் அவற்றின் பொருளையும் அறிந்து சரியாகப் ´üÚ¨Á ஆக்கமும் புத்தாக்கமும், தொழில் முனைப்பு, தகவல் தொடர்புத் தொழில்நுட்பம், மொழி,
அறிவியலும் தொழில்நுட்பமும், சுற்றுச் சூழல் கல்வி, நன்னெறிப் பண்பு, நாட்டுப்பற்றுவ்
பயன்படுத்துவர்.

4.7.3 மூன்றாம் ஆண்டுக்கான பழமொழியையும் அவற்றின்

பொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

பாட §¿¡க்கம்: Kriteria Kejayaan:

இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் இணைமொழியையும் அதன்
4. மாணவர்கள் பழமொழியையும் அதன் பொருளையும் கூறுவர்.

பொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயபடுத்துவர்.

5. மாணவர்கள் பழமொழியையும் அதன் பொருளையும்
நிரல்படுத்தி எழுதுவர்.

6. மாணவர்கள் பழமொழியையும் அதன் பொருளுக்கு ஏற்ப

சூழல் அமைப்பர்.

சொற்களஞ்சியம் Bahan Bantu Mengajar:

பழமொழியையும் பாட புத்தகம், பயிற்சி புத்தகம், வர்ணத்தாள், சிந்தனை குமிழி, மாஹ்§ƒ¡ங் தாள், சிறு
வெண்பலகை, ................................................................

கற்றல் நடவடிக்கை சிந்தனை

மீட்சி
பீடிகை / தொடக்க நடவடிக்கை
1 மாணவர்கள் மத்தியில் சில கேள்விகளைக் கேட்டல் .
2.மாணவர்கள் பதில் கூறியவுடன் ஆசிரியர் அன்றையப் .21/21
பாடத்தைத் தொடங்குதல் மாணவர்கள் த
பழமொழியையு
ம்
முதன்மை நடவடிக்கை
5. மாணவர்கள் மத்தியில் பழமொழியையும் அதன் தொடர்பான
பொருளையும் விளக்குதல். சூழல்களுக்கு
6. மாணவர்கள் மத்தியில் பழமொழியையும் அதன் நடித்து காட்டுவர்
பொருளையும் வழங்கி நிரல்படுத்தப் பனிதல்.
7. பின், மாணவர்களிடம் அன்றாட சூழ்நிலையோடு
பழமொழியையும் பொருளோடு விளக்குதல்.
8. சூழல் அமைத்தல்
முடிவு 1.¬º¢Ã¢Â÷ Á£ñÎõ «ý¨ÈÂô À¡¼ò¨¾ Á£ðν÷¾ø ¦ºö¾ø.-

மாணவர் தொடர் நடவடிக்கை குறைநீக்கல் திடப்படுத்தும் நடவடிக்கை வளப்படுத்தும் நடவடிக்கை:

நடவடிக்கை
இணைமொழியையும் அதன் கையெழுத்து
வாசிப்பு
வாக்கியம் அமைத்தல்

பொருளையும் கூறுதல்.
சூழல் அமைத்தல்

நிரல்படுத்தி எழுதுதல்
 நாள் பாடதிட்டம் (வாரம் 38

பாடம்: தலைப்பு: வகுப்பு: திகதி: 22/11/2021

இசைக்கல்வி ஆண்டு 3 கிழமை:
திங்கள்
நேரம்:
9.45 அம்-10.35am
உள்ளடக்கத்திறன்: பண்பு : விரவி வரும் கூறுகள்:
´üÚ¨Á ஆக்கமும் புத்தாக்கமும், தொழில் முனைப்பு,
3.1 Àø§ÅÚ À¡¼ø, ¦¾¡ÌôÀ¢ý þ¨ºÂ தகவல் தொடர்புத் தொழில்நுட்பம், மொழி,
¢¨É þú¢ò¾ø அறிவியலும் தொழில்நுட்பமும், சுற்றுச்
- சூழல் கல்வி, நன்னெறிப் பண்பு,
: கற்றல் திறன்
நாட்டுப்பற்று
3.1.2 ´Ä¢ì¸ôÀÎõ þ¨ºÂ¢Ä¢ÕóÐ
¦¾¡É¢ò¾ý¨Á ÁüÚõ þ¨º
«Øò¾ò¨¾ì ¸ñ¼È¢¾ø.

பாட §¿¡க்கம்: Kriteria Kejayaan:

þôÀ¡¼ þÚ¾¢ìÌû மாணவர்கள் இராகத்துடன் 1. மாணவர்கள் ஒலிப்பரப்பிய பாடலை செவிமடுப்பர்
பாடுவர் 2. மாணவர்கள் பல்வேறு ஒலியினை உருவாக்குக்கு
3. மாணவர்கள் கொடுக்கப்பட்ட பாடல் வரிகளைப் பாடுவர்

சொற்களஞ்சியம் Bahan Bantu Mengajar:

¨ºÂ¢Ä¢ÕóÐ þḠ¯½÷×, §Å¸ «Ç×, பாட புத்தகம், பயிற்சி புத்தகம், வர்ணத்தாள், சிந்தனை குமிழி,
¦¾¡É¢ò¾ý¨Á ÁüÚõ þ¨º «Øò¾ò¨¾ì மாஹ்§ƒ¡ங் தாள், சிறு
¸ñ¼È¢¾ø.
வெண்பலகை, ................................................................

கற்றல் நடவடிக்கை சிந்தனை

மீட்சி
பீடிகை / தொடக்க 22/22
நடவடிக்கை 1.மாணவர்கள் மத்தியில் பாடலை ஒலிப்பரப்புதல். Á¡ñÅ¡÷¸
2.செவிமடுக்கப் பனிதல். û
2.பின், அதன் தொடர்பான கேள்விகளைக் கேட்டல். ¦¸¡Îì¸ô
3.பதில் கூறியவுடன் அன்றையப் பாடத்தைத் தொடங்குதல் Àð¼
முதன்மை நடவடிக்கை 1.மாணவர்கள் மத்தியில் ¸¡¦É¡Ä¢ ´ý¨È ´Ä¢ÀÃôÀ¢ §¸ûÅ¢ §¸ð¼ø. À¡¼¨Ä ºÃ
2. ¦¾¡É¢ò¾ý¨Á ÁüÚõ þ¨º «Øò¾ò¨¾ì ¸ñ¼È¢Âô ÀÉ¢¾ø.-
பாடல் வரிகளை எழுதப் பனிதல். ¢Â¡É þ¨º
3.¦¸¡Îì¸ôôÀð¼ þ¨ºìÌ ²üÀ À¡¼ô ÀÉ¢¾ø «Øò¾òм
4.Á¡½Å÷¸û À¡Ê À¾¢× ¦ºö¾ø ý பாடினர்.
முடிவு 1.¬º¢Ã¢Â÷ Á£ñÎõ «ý¨ÈÂô À¡¼ò¨¾ Á£ðν÷¾ø ¦ºö¾ø.
மாணவர் தொடர் குறைநீக்கல் திடப்படுத்தும் நடவடிக்கை வளப்படுத்து
நடவடிக்கை நடவடிக்கை ம்
பாடல் வரிகளைச் சரியான நடவடிக்கை:
இராகத்துடன் பாடுவர்.