Методички подаци о часу

Наставна тема Стари Век – Грчка

Наставна јединица 19. Грчки полиси: Спарта и Атина

Тип часа Утврђивање градива

Циљеви и задаци часа  Утврђивање знања о државном и друштвеном уређењу два полиса –
Спарте и Атине,
 Развијање говорне културе;
 Развијање критичког мишљења.

Наставне методе смислено-вербално-рецептивна, демонстративна, текстуална

Наставна средства и потребан уџбеник, рачунар, слике, скице, графикони

материјал

Облик рада фронтални и индивидуални

Активности ученика посматра, анализира, упорећује, бележи, усваја нова и повезује стара знања

Активности наставника појашњава, показује скице, графиконе, подстиче, проверава, дефинише нове
појмове

Резултати часа – исходи Ученик ће усвојити знања о основним одликама праисторије:

- зна да наведе шта је праисторија;
- уме да опише прве људске заједноце;
- именује раздобља праисторије и критеријуме поделе.

Кључни појмови праисторија, камено доба, метално доба, род, прва занимања

Коришћена литература Софијана Оничин-Јабланов, Када је свет био другачији, 2002. год.

Корелација Ликовно васпитање, Српски језик


Уводни део часа – 10 минута
Главни део часа – 30 минута
Индивидуални рад 15 минута
Фронтални рад 15 минута
Завршни део часа – 5 минута
(Само)евалуација и корекција
часа
Ток часа:
Ученици обнављају предходно градиво кроз игру: Погоди ко то говори.
• Имамо најбољу флоту.
• Наше жене вежбају да буду добри војници!
• Наши хоплити су најцењенији у целој Хелади!
• Наше жене не смеју бити виђене ван својих кућа.
• Демократија – то је владавина народа!
• Само су стари људи мудри људи.
• Говоримо кратко и јасно.
• Ми тргујемо са свима.
• Волимо књиге и слободан говор.
• Наш полис су основали Дорци.
• Наши грађани слободно расправљају о законима.
• Имамо стриктне законе које су донели наши краљеви.
• Ко мари још за читање и писање?
• Наш полис су основали Јонци.
• Ред, рад и дисциплина.
• Наше девојчице не иду у школу
* преузето из базе знања * Креативне школе
У главном делу часа ученици попуњавају табеле: раде индивидуално на
основу усвојених знања и унапред припремљених захтева, одговоре уписују у
табеле.
Постоје две табеле: АТИНА и СПАРТА
Захтеви се односе на издвајање специфичности сваког наведеног полиса.
Резултати индивидуалног рада износе се фронтално, дијалошком методом.
 Упоређивање начина живота у Атини и Спарти;
 Упоређивање начина васпитања и положаја жена;
 Опис свакодневног живота, занимања, организације.
Појашњавање термина: полис, демократија, аристократија.
Оцењивање ученика
Прилози:
Табеле које ученици поуњавају

Наставна тема
Наставна јединица
Тип часа
Циљеви и задаци часа
Наставне методе
Наставна средства и потребан
материјал
Облик рада
Активности ученика
Активности наставника
Резултати часа – исходи
Кључни појмови
Коришћена литература
Корелација
Методички подаци о часу
Стари Век – Грчка
20. Грчки свет у 5 веку п.н.е. (Грчко-персијски и Пелопонески рат)
Обрада градива
- усвајање знања о периоду успона и опадања грчких полиса;
- усвајање знања о узроцима, току и последицама ратова које су водили Грци
у 5 веку п.н.е.
- упознавање са личностима које су обележиле овај период;
- развијање говорне културе;
- развијање критичког мишљења.
смислено-вербално-рецептивна, демонстративна
уџбеник, слике, историјска карта
фронтални
усваја нова и повезује стара знања, посматра, анализира, упоређује, бележи
појашњава, показује на карти, подстиче, проверава, дефинише нове појмове
Ученик ће усвојити знања о животу Грка у 5 веку п.н.е:
- зна да наведе личности и да их повеже са датим догађајима;
- уме да опише узроке, ток и последице ратова;
Грчко-персијски рат, Пелопонески рат, савез
Софијана Оничин-Јабланов, Када је свет био другачији, 2002. год.
Ликовно васпитање, Српски језик
 Ток часа:

Уводни део часа – 10 минута

Анализа шеме, обнављање градива и припрема за усвајање нових садржаја.

Главни део часа – 25 минута У главном делу часа ученици усвајају нова знања:

Грчко-персијски рат
Напад Персије на Грке
Удруживање грчких полиса
Битка на Маратонском пољу 490. п.н.е.
Битка у Термопилском кланцу 480 п.н.е.
Победа Грка
Пелопонески рат
Рат грчких полиса за превласт
Два савеза: Пелопонески и Атински – поморски савез
Победа Спарте

 Упоређивање начина живота и начина ратовања у Атини и Спарти;

 Упоређивање Грчко-песијског и пелопонеског рата;
 Опис ратова.
Појашњавање термина: савез, освајачки рат, одбрамбени рат, кланац,

Завршни део часа – 10 минута Ученици бележе основна објашњења са табле.

(Само)евалуација и корекција
часа

Прилози АТИНА СПАРТА

Положај

Становништво

Друштво

Држава

Војска

Васпитање

ИС.2.1.1. уме да повеже личност и историјски феномен са одговарајућом

временском одредницом и историјским периодом

ИС.1.1.6. препознаје значење основних појмова из историје цивилизације старог

века

ИС.1.2.3. препознаје једноставне и карактеристичне историјске информације дате у

форми слике

ИС.1.2.4. уме да прочита једноставне и карактеристичне историјске информације

дате у форми историјске карте у којој је наведена легенда