二年级道德教育每日教案

二年级道德教育每日教案
道德价值：信奉上苍
课题：（一）美好的时光
内容标准：1.0 遵守宗教教义
学习标准：1.1.1 举例在家庭中遵守宗教教义的行为
1.1.2 讲述在家庭中遵守宗教教义的目的
学习目标：在教学活动后，学生能够：
1. 说出在家庭中遵守宗教教义的列子。
2．阐明在家庭中遵守宗教教义的目的。
跨课程元素：创造与革新元素
教具：课本
教学活动：1. 观看记录片段后说出感想.
2. 讨论如何与家人遵守宗教教义以避免发生课本里的事情。
3. 说一说学生和家人所信奉的宗教和信仰。
4. 找出图中的宗教、宗教场所、宗教节日以及传统节日。
反思：
学习标准：1.1.2 讲述在家庭中遵守宗教教义的目的
1. 说出在家庭中遵守宗教教义的目的。
教具：课本
教学活动：1. 引导学生说出所学过的宗教、宗教场所、宗教节日以及传统节日。
2. 分发白纸给学生，引导学生写出他们与家人所信仰的宗教，节日及传统节日。
3. 另外也指示学生写出在家庭中遵守宗教教义的目的。
4. 指名数位学生读出各自所写的资料。
反思：
学习标准：1.2 讲述在家庭中遵守宗教教义的目的
1.3 说明遵守宗教教义与遵从家人之间的关系
1. 讲述两个在家庭中遵守宗教教义的目的。(30/35)
2．说明遵守宗教教义与遵从家人之间的关系。(30/35)
教具：课本
教学活动：1. 观看记录片段后说出感想.
2. 讨论如何与家人遵守宗教教义以避免发生课本里的事情。
3. 说一说学生和家人所信奉的宗教和信仰。
4. 找出图中的宗教、宗教场所、宗教节日以及传统节日。
反思：
学习标准：1.4 说出当能够遵守宗教教义时的感受
1.5 实践在家庭中遵守宗教教义的态度
1. 说出遵守宗教教义时的感受。
2.写出学过的宗教教义,并和家人一起遵行。
教具：课本
教学活动：1. 学生模拟表演在家里遵行宗教教义的情况并说出感受。
2. 分发彩纸给学生，根据步骤制作小企鹅，然后写上宗教教义。
3. 鼓励学生制作几个企鹅，然后放在显眼的地方，以作为学生和家人每日的行
为依据。
反思：
1. 分辨哪些话可以对家人说，那些话不应该说。(30/35)
2．评估自己做到了几项宗教教义。(30/35)
教具：课本
教学活动：1. 引导学生分辨分辨哪些话可以对家人说，那些话不应该说。
2. 让学生明白说好话会给身边的人带来欢乐，说坏话却会伤及别人。
3. 学生自我评估后，再分享遵行宗教教义的目的和感受。
4. 鼓励学生继续努力去实践还没做到的事项。
反思：
1.评估自己做到了几项宗教教义。 (30/35)
教具：课本
教学活动：1.学生自我评估后，再分享遵行宗教教义的目的和感受。
2.鼓励学生继续努力去实践还没做到的事项。
3.教导学生唱出《发好愿说好话》。
反思：
1. 和家人一起制作手工书(30/35)
教具：课本
教学活动：1. 向学生说明宗教和信仰指引我们要多做善事。
2. 鼓励学生和家人一起制作有关宗教教义或民间信仰的手工书。
3. 鼓励学生先想一个主题，并搜集有关主题的资料然后以创意的方式贴在
手工书里面。
4. 告诉学生他们将在下一堂课和同学分享制作好的手工书。
反思：
教具：课本
手工书里面。
反思：
教具：课本
手工书里面。
反思：
道德价值：善良
课题：（二）贴心小举动
内容标准：2.0 给予家人的帮助
学习标准：2.2 说明给予家人帮助的方法
2.3 分析给予家人帮助的影响
2.4 表达当能够给予家人帮助时的感受
1. 说出持续帮助家人的好处。 (31/35)
教具：课本
教学活动：1.指示学生观察图片。
2.让孩子们想一想图意。
3.引导学生说出帮助家人的好处。
4.引导学生说出帮助家人后有什么感受。
反思：
道德价值：2 善良
课题：（二）助人为乐
内容标准：2.0 给予学校成员的帮助
学习标准：2.2 说明给予家人帮助的方法
2.3 分析给予家人帮助的影响
2.4 表达当能够给予家人帮助时的感受
1.进行模拟表演有关帮助家人的方法（28/33）
教具：课本
教学活动：1. 将学生分组讨论有关帮助家人的方法。
2. 各组别进行模拟表演。
3. 教师讲评各组的表现。
反思：
道德价值：3 负责任
课题：（三）长大了，学做事
内容标准：3.0 对家庭的责任
学习标准：3.1 举例对家庭的责任
1. 举例对家庭的责任（26/34）
教具：课本
教学活动：1.朗读课文后进行课题讨论。
2. 观察图片后讨论图意。
3. 完成评估题。
反思：
学习标准：3.2 说明对家庭负责的方法
3.3 讲述对家庭负责的重要性
3.4 表达当能够对家庭负责时的感受
1. 说明对家庭负责的方法和重要性（26/34）
2. 说出当能够对家庭负责时的感受(28/34)
教具：课本
教学活动：1.观察图意后讨论:
i.普文应该怎么做?
ii.他这么做，对他和家人有什么好处？
iii.我们对家人要负起什么责任?
iv.对家人负责任，你有什么感受？
2. 总结。
反思：
1. 说明对家庭负责的方法和重要性（26/34）
2. 说出当能够对家庭负责时的感受(28/34)
教具：课本
教学活动：1.观察图意后讨论处理的方法和原因。
2.引导学生说出图片里人物正确与不正确的行为所带来的后果。
3.完成评估 1。
反思：
1. 说出当能够对家庭负责时的感受（26/34）
2. 预测出不负责任行为所带来的后果(28/34)
教具：课本
教学活动：1.观察图意后分组讨论,说出处理的方法和原因。
2.引导学生说出感受。
3.引导学生说出图片里人物正确与不正确的行为所带来的后果。
4.提醒学生,保持家中各个角落整洁也是我们应尽的责任。
5. 总结。
反思：
3.5 实践对家庭的责任
1. 根据情况，进行自我评估。（34/34）
教具：课本
教学活动：1. 根据情况，进行自我评估。
2.指名学生分享自己为家人做过的事，以互相学习。
3.完成评估 2。
反思：
道德价值：4 感谢
课题：（四）心里暖暖的
内容标准：4.0 感谢家人
学习标准：4.1 列出感谢家人的方法
1. 说出感谢家人的方法(28/34)
教具：课本
教学活动：1.看图说话家人的贡献。
2.学生说一说感谢家人的方法。
3.完成评估题。
4.讨论答案。
5. 总结。
反思：
3.5 实践对家庭的责任
1. 根据情况，进行自我评估。（34/34）
教具：课本
教学活动：1. 根据情况，进行自我评估。
2.指名学生分享自己为家人做过的事，以互相学习。
3.完成评估 2。
反思：
4.2 说明感谢家人的重要性
2. 说明感谢家人的重要性 (25/34)
教具：课本
3.讨论感谢家人的重要性。
4.完成习题。
5.总结。
反思：
4.3 讲述忽视感谢家人的影响
2. 讲述忽视感谢家人的影响（26/34）
教具：课本
教学活动：1.看图想一想，为家人做一件事，以示感谢。
2.在班上布置一棵感谢树。
3.学生在贴纸上写下感谢家人的方法和原因。
4.把贴纸贴在感谢树上。
5. 总结。
反思：
教具：课本
3.讨论感谢家人的重要性。
4.完成习题。
5.总结。
反思：
4.3 讲述忽视感谢家人的影响
2. 讲述忽视感谢家人的影响（26/34）
教具：课本
教学活动：1.看图想一想，为家人做一件事，以示感谢。
2.在班上布置一棵感谢树。
3.学生在贴纸上写下感谢家人的方法和原因。
4.把贴纸贴在感谢树上。
5.总结。
反思：
道德价值：5 崇高的品德
课题：（五）爸爸妈妈都夸我
内容标准：5.0 家庭中崇高的品德
学习标准：5.1 列出在家庭中崇高的品德
1. 说出在家庭中那些是好孩子的行为 (28/34)
2. 说明如何以礼对待家人 (25/34)
教具：课本
教学活动：1.看图分组讨论哪些是好行为，哪些是坏行为，并说明原因。
2.讨论结束后，每组派代表出来报告。
3.朗读课文。
4.说明如何以礼对待家人。
5.总结。
反思：
5.2 说明在家庭中具有崇高品德的重要性
5.3 分析在家庭中没有崇高品德的行为的影响
1. 写出两个对家人有礼貌的重要性。 (28/34)
2. 说明对家人没有礼貌会给家庭带来什么影响。(25/34)
教具：课本
教学活动：1.看图了解情况后，讨论对家人有礼貌的重要性。
2.指示学生把相关的重要性写在练习本里。
3.再次让学生了解情况，然后说一说对家人没礼貌会给家庭带来什么影响。
4. 总结。
反思：
5.5 在家庭中实践崇高的品德
1. 演出他们如何有礼对待家人 (28/34)
2. 写出家人有礼貌的行为 (25/34)
教具：课本
教学活动：1.引导学生回想平日与家人以礼相待的情境。
2.学生分组讨论，以礼貌用语设计对白。
3.师生共同讨论所设计的情境与对白。
4.鼓励学生观察家庭成员相处时如何以礼相待。然后要求学生做记录。
5.总结。
反思：
道德价值：6 尊重
课题：（六）看重家人的感受
内容标准：6.0 尊重家人
学习标准：6.1 辨识家人之间的关系
1. 说出家人之间的关系(28/34)
教具：课本
教学活动：1.指示学生看图说故事。
2.根据图意提问学生。
3.朗读课文。
4.讨论课文内容并说出家人之间的关系。
5.总结。
反思：
6.2 说明尊重家人的方法
2. 阐明尊重家人的方法 (25/34)
教具：课本
教学活动：1.指示学生在白纸上画出各自的家庭树。
2.轮流介绍家里的各成员并说出如何尊重家人。
3.提醒学生要尊重家人，家庭生活才会和谐开心。
4.总结。
反思：
教具：课本
教学活动：1.指示学生看图说故事。
2.根据图意提问学生。
3.朗读课文。
4.讨论课文内容并说出家人之间的关系。
5.总结。
反思：
6.2 说明尊重家人的方法
2. 阐明尊重家人的方法 (25/34)
教具：课本
教学活动：1.指示学生在白纸上画出各自的家庭树。
2.轮流介绍家里的各成员并说出如何尊重家人。
4.总结。
反思：
学习标准：6.4 分享当能够尊重家人时的感受
1. 说出三个尊重家人时的感受 (28/34)
教具：课本
教学活动：1. 根据图意提问学生。
2. 告诉学生在邀请朋友进入房间之前，要和家人说一声，得到允许方能进入。
3. 抄写诗歌后，然后朗读诗歌。
4. 总结。
反思：
学习标准：6.5 实践尊重家人的行为
1. 说出在日常生活中所实践过的尊重家人的行为。(28/34)
教具：课本
教学活动：1.举行评估 2。
2. 学生分组示范尊重家人的方法。
4.总结。
反思：
道德价值：7 仁爱
课题：（七）可爱的家庭
内容标准：7.0 爱护家人
学习标准：7.1 说明幸福家庭的特征
1. 说出三个幸福家庭的特征 (28/34)
教具：课本
教学活动：1.介绍新课题。
2. 学生演唱歌曲《可爱的家庭》。
3.朗读课文后进行讨论有关幸福家庭的特征。
4.总结。
反思：
道德价值：7 仁爱
课题：（七）可爱的家庭
内容标准：7.0 爱护家人
学习标准：7.2 说出促进家人之间互相关爱的方法
1. 说出 4 个促进家人之间互相关爱的方法 (28/34)
教具：课本
教学活动：1. 学生演唱歌曲《可爱的家庭》。
2. 师生共同讨论课本里的情境与对白。
3.引导学生说出促进家人之间互相关爱的方法。
4.总结。
反思：
道德价值：公正
课题：八、公正又正值
内容标准：8.0 对待家人时表现公正的行为
学习标准：8.1 列出对待家人时表现公正行为
8.2 讲述对待家人时表现公正行为的方法
1. 说出 4 个对待家人时表现公正行为(28/34)
2. 讲述对待家人时表现公正行为的方法(25/34)
教具：课本
教学活动：1.学生朗读课文后讨论内容。
2. 学生分享对待家人时表现公正行为的经验。
3.学生根据情境，表演对待家人时表现公正行为的方法。
4.总结。
反思：
学习标准：8.2 讲述对待家人时表现公正行为的方法
8.3 说明对待家人时表现公正行为的重要性
1. 讲述对待家人时表现公正行为的方法。(25/34)
2. 说明两个对待家人时表现公正行为的重要性（22/34）
教具：课本
教学活动：1.学生继续分享对待家人时表现公正行为的经验。
2. 学生在教师的引导下说出对待家人时表现公正行为的重要性。
3.学生集思广益说出对待家人时表现公正行为的好处。
4.总结。
反思：
学习标准：8.2 讲述对待家人时表现公正行为的方法
8.3 说明对待家人时表现公正行为的重要性
8.4 分享当有关对待家人时表现公正行为的感受
1. 说明两个对待家人时表现公正行为的重要性(27/34)
2. 辨识和流露当能够对待家人表现公正行为时的三个感受（22/34）
教具：课本
教学活动：1. 复习对待家人时表现公正行为的重要性。
2. 学生根据情境图讲述表现不公正行为对家人的影响及感受。
3. 学生根据情境图讲述表现公正行为对家人的影响及感受。
4.总结。
反思：
学习标准：8.5 实践对待家人时表现公正的行为
1. 叙述三个在日常家庭生活中，体验和实践有关公正的行为。
教具：课本
教学活动：1.复习对待家人表现公正行为对家人的影响及感受。
2. 指示学生完成家庭值日表。
3.提醒他们要根据家人的年龄、能力等方面来分配工作才算公平。
4.总结。
反思：
道德价值：勇敢
课题：九、学做小勇士
内容标准：9.0 勇于维护家庭的名声
学习标准：9.1 列出维护家庭名声的例子
1. 说出三个维护家庭名声的例子。
教具：课本
教学活动：1.复习上一个课题的内容。
2.介绍新的课题价值。
3.朗读课文后，让学生明白小蝌蚪的行为就是勇敢地维护家人声誉的表现。
4. 告诉学生如果家人被别人取笑，我们有责任挺身而出维护家人;如果是自己被取
笑，也应该勇敢地维护自己。
反思：
学习标准：9.2 说明维护家庭名声的方法
1. 阐明三个维护家庭名声的方法
教具：课本
2. 讨论维护家庭名声的方法。
3. 培养好品德，如诚实、懂礼貌；当家人受到不合理的对待时敢于
做出反应以保护家人；在公共场所遵守规矩如不吵闹、不追逐、
不破坏公物；在考试和比赛前做好准备，以争取好成绩等，都是
维护家庭名声的表现...
4. 教师再补充：让外人对家庭有好印象、高评价，能得到他人的信任；
不做损害家庭名声与令家人蒙羞的行为，就能维护家庭的尊严。
反思：
学习标准：9.3 阐明维护家庭名声的重要性
1. 了解维护家庭名声的行为及其重要性的关系。
教具：课本
2.进行课本巩固 1：分组讨论
3.各组把讨论结果及感想写下了并在班上分享。
4.总结。
反思：
学习标准：9.4 分享当能够勇于维护家庭名声时的感受
1. 辨识和流露当能够勇于维护家庭名声时的三种感受。
教具：课本
2.根据所设计的情况，模拟表演
3.回答老师提问的问题。
4.总结。
反思：
学习标准：9.4 分享当能够勇于维护家庭名声时的感受
1. 辨识和流露当能够勇于维护家庭名声时的三种感受。
教具：课本
2.根据所设计的情况，让学生自创对白进行角色扮演。
3.在地上画三个由小到大、由内向外的圆圈，写上经验、感受、经验和感受。
4.学生站在指定的位置把豆袋抛向圆圈内，然后根据抛中的字眼进行分享。
反思：
学习标准：9.5 实践勇于维护家庭名声的行为
1. 说出在日常家庭生活中，体验和实践有关勇于维护家庭名声的行为
教具：课本
2.进行自我评估 2。
3.看图后说故事给家人听。
4.总结。
反思：
道德价值：诚实
课题：十、踏实的心
内容标准：10.0 对待家人时，实践诚实的行为
学习标准：10.1 列出诚实行为的例子
1.列出诚实行为的三个例子。
教具：课本
2.观察图意让学生推测妙妙身体变长的原因，并预测它能不能变回原来的样子。
3.看图后讨论子阳在家中如何对家人实践诚实的行为。
4.总结。
反思：
学习标准：10.2 说明对待家人时，实践诚实行为的方法
1. 说明对待家人时，实践诚实行为的四个方法。
教具：课本
2. 学生从魔法箱中抽出含有实践诚实行为的方法和其效果的情境卡。
3. 学生根据情境卡角色扮演。
4.总结。
反思：
学习标准：10.3 研究对待家人时，实践诚实行为的影响
10.4 表达当对待家人时，能够实践诚实行为的感受
1. 说明对待家人时，实践诚实行为的两个影响。
2. 表达当对待家人时，能够实践诚实行为的三种感受。
教具：课本
2. 学生进行“旗正飘飘话诚实”的活动以分享他们对家人诚实的行为与感受。
3. 学生根据情境卡角色扮演。
4.总结。
反思：
学习标准：10.3 研究对待家人时，实践诚实行为的影响
10.4 表达当对待家人时，能够实践诚实行为的感受
1. 表达当对待家人时，能够实践诚实行为的三种感受。
2. 说明要对家人诚实的三个理由。
教具：课本
2. 学生顺着诚实行为的路线，帮助花栗鼠找到食物，分享说实话的感受。
3. 学生讨论为什么要对人诚实。
4.总结。
反思：
道德价值：勤勉
课题：十一、勤劳的收获
内容标准：11.0 对待家人时，实践勤勉的行为
学习标准：11.1 举例对待家人时，实践勤勉行为
1. 举例对待家人时，实践勤勉的三个行为。
教具：课本
教学活动：1.介绍新课题的道德价值。
2.引导学生观察图片后，让学生分组设计对白。
3.引导学生观察另一个图片，提问学生萌萌和家人有哪些勤勉的行为。
4.劝告学生只有持续努力，不拖延工作，才能获得成功。
反思：
学习标准：11.2 说明对待家人时，实践勤勉行为的方法
11.3 讲述对待家人时，实践勤勉的行为及其重要性
1.说明对待家人时，实践勤勉行为的三个方法
2. 讲述两个了解对待家人时，实践勤勉的行为及其重要性的关系
了解对待家人时。
教具：课本
教学活动：1.复习上堂课的内容。
2.引导学生了解图意,然后指示学生使用思路图写出方法、好处及感受。
3.提问学生如果完全不运动对身体有什么影响。
4.劝告学生若做事包着三天打鱼，两天晒网的态度，最终会无法完成事情。
反思：
学习标准：11.2 说明对待家人时，实践勤勉行为的方法
11.3 讲述对待家人时，实践勤勉的行为及其重要性
1.说明对待家人时，实践勤勉行为的三个方法
2. 讲述两个了解对待家人时，实践勤勉的行为及其重要性的关系
了解对待家人时。
教具：课本
2.引导学生了解图意,然后指示学生使用思路图写出方法、好处及感受。
3.提问学生如果完全不运动对身体有什么影响。
4.劝告学生若做事包着三天打鱼，两天晒网的态度，最终会无法完成事情。
反思：
学习标准：11.4 表达当对待家人时，能够实践勤勉行为时的感受
11.5 对待家人时，实践勤勉的行为
1.说明对待家人时，能够实践勤勉行为时的三个感受
2. 讲述对待家人时，实践过的两个勤勉的行为。
教具：课本
2.引导学生说出和家人持续地做过哪些事，有什么感受。
3.学生在练习簿写出他们和家人如何实践勤勉的行为。
4.总结。
反思：
课题：十二、合作乐无穷
内容标准：12.0 家庭中合作的精神
学习标准：12.1 列出与家人进行的任务
1.列出与家人进行的三个任务
教具：课本
教学活动：1.介绍本课的道德价值。
2.指示学生朗读课文。
3.根据图片，分享他们从中得到的启示。
4.告诉学生有些事情不能单靠一个人的力量，必须和家人互相合作，才能完成。
反思：
学习标准：12.2 讲述与家人进行任务的方法
12.3 说明与家人合作和不合作的影响
1. 讲述三个与家人进行任务的方法
2. 写出与家人合作和不合作的各两个影响
教具：课本
教学活动：1.看图讲述图中的一家人如何分工合作。
2.鼓励学生和家人一同制作杯子蛋糕。
3.将学生分组进行玩一玩，写一写的活动以写出与家人合作和不合作
的各两个影响。
反思：
学习标准：12.4 表达当能够与家人进行任务时的感受
12.5 实践与家人合作的行为
1.表达当能够与家人进行任务时的三种感受
2. 说出实践与家人合作的行为
教具：课本
教学活动：1.分组讨论驴子兄弟吃到草的方法。
2.告诉学生一家人分工合作的重要性。
3.阅读《驴子吃草》的故事。
4.指示学生回家和家人动手做一做相框，说出感受。
反思：
学习标准：12.2 讲述与家人进行任务的方法
12.3 说明与家人合作和不合作的影响
1. 讲述三个与家人进行任务的方法
2. 写出与家人合作和不合作的各两个影响
教具：课本
教学活动：1.看图讲述图中的一家人如何分工合作。
2.鼓励学生和家人一同制作杯子蛋糕。
3.将学生分组进行玩一玩，写一写的活动以写出与家人合作和不合作
的各两个影响。
反思：
学习标准：12.4 表达当能够与家人进行任务时的感受
12.5 实践与家人合作的行为
1.表达当能够与家人进行任务时的三种感受
2. 说出实践与家人合作的行为
教具：课本
教学活动：1.分组讨论驴子兄弟吃到草的方法。
2.告诉学生一家人分工合作的重要性。
3.阅读《驴子吃草》的故事。
4.指示学生回家和家人动手做一做相框，说出感受。
反思：
课题：十三、跟我这样生活吧
内容标准：13.0 在家庭中，体现中庸的态度
学习标准：13.1 举例在家庭中，体现中庸的态度
13.2 讲述在家庭中，体现中庸态度的方法
1. 举例在家庭中，体现中庸的三个态度
2. 讲述在家庭中，体现中庸态度的三个方法
教具：课本
教学活动：1.介绍新一课的道德价值及其意义。
2.朗读课文后讨论它所要表达的内容含义。
3.讨论在家里节约用水电的方法。
4.学生在练习本里列出所讨论的方法。
反思：
学习标准：13.3 说明在家庭中，体现中庸态度的好处
13.4 表达当在家庭中，能够体现中庸态度时的感受
13.5 在家庭中，体现中庸的行为
1.说明在家庭中，体现中庸态度的三个好处和感受。
2.叙述在家庭中，体现中庸的两个行为
教具：课本
教学活动：1.分组玩《分享乐》的游戏。
2.提醒学生量力而为是中庸的表现。
3.各组讨论并说一说，图中的孩子该买还是不该买那些东西。
4.说明原因。
反思：
教具：课本
教学活动：1.介绍新一课的道德价值及其意义。
3.讨论在家里节约用水电的方法。
反思：
教具：课本
教学活动：1. 学生说出以中庸的态度预算日常消费。
3. 学生分享在家中体现中庸行为的方法。
反思：
学习标准：13.3 说明在家庭中，体现中庸态度的好处
13.4 表达当在家庭中，能够体现中庸态度时的感受
1. 讲述在家庭中，体现中庸态度的三个方法。
2. 表达当在家庭中，能够体现庸态度时的两种感受。
教具：课本
教学活动：1.选两名学生一起举高呼啦圈。
2.播放音乐。
3.学生排队穿过高举的呼啦圈。
4.一旦音乐停止，被呼啦圈套住的学生分享在家与家人一同实践的中庸行为，
并说出实践后的感受。
反思：
13.5 在家庭中，体现中庸的行为
2. 在家庭中，体现中庸的行为
教具：课本
教学活动：1. 学生进行评估 1。
2.观察图意后，分组讨论，说出原因。
3. 让学生观看视频，告诉学生可以用家中的旧衣服依照上述步骤制成环保袋。
4.结论。
反思：
道德价值：礼让
课题：十四、退一步想想
内容标准：14.0 对待家人时，体现礼让的精神
学习标准：14.1 举例对待家人时，体现礼让精神
14.2 说明对待家人时，体现礼让精神的方法
1. 举例对待家人时，体现礼让精神
2. 说明对待家人时，体现礼让精神的方法
教具：课本
教学活动：1.进行快来寻宝吧！
2. 提问学生如果图中的表姐发脾气，与表妹们起争执，后果会怎样。
3. 观看影片，然后分享经验和感受。
4.结论。
反思：
学习标准：14.2 说明对待家人时，体现礼让精神的方法
14.3 讲述对待家人时，体现礼让精神的好处
1.说明对待家人时，体现礼让精神的四个方法。
2.讲述对待家人时，体现礼让精神的三个好处。
教具：课本
教学活动：1. 学生进行拼图游戏。拼好的组别必须解码，然后举手说出拼图上的标语，
先完成的组别可优先说出与家人相处时，礼让的行为和方法（例子不可以重复），
然后再说出好处和感受。
2.说明在礼让中协商，找出更好的解决方法，这样大家都得到好处，家人之间也会
相处得更融洽。
3.结论。
反思：
学习标准：14.2 说明对待家人时，体现礼让精神的方法
14.3 讲述对待家人时，体现礼让精神的好处
1.说明对待家人时，体现礼让精神的四个方法。
2.讲述对待家人时，体现礼让精神的三个好处。
教具：课本
教学活动：1.学生分组讨论一家人互相礼让的行为，然后模拟表演。教师指示
学生说出与家人互相礼让的好处。
2.说明我们必须以真诚的心体谅他人，并做出礼让的行为。
3.结论。
反思：
学习标准：14.4 表达当对待家人时，能够体现礼让精神的感受
14.5 实践对待家人时，体现礼让精神
1. 表达当对待家人时，能够体现礼让精神的三种感受。
2.讲述三个实践对待家人时，体现礼让精神。
教具：课本
教学活动：1.学生以拼图游戏实践礼让、耐心和自制的行为。
2.学生根据情境表演在家庭中，体现礼让精神的行为。
3.结论。
反思：

二年级道德教育每日教案

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