József Attila Tudományegyetem Természeti Földrajzi Tanszék

University of Szeged, Department of Physical Geography

Dr. M. Tóthné Dr. Farsang Andrea
egyetemi docens
H-6722 Szeged, Egyetem u. 2. PB. 653
E-Mail: farsang@geo. u-szeged.hu

FÖLDRAJZ TANÍTÁS MÓDSZERTANA (TEMATIKA, VIZSGATÉTELEK)

1. Földrajz szakmódszertan tárgya, kialakulása, feladatai.

2. A magyar földrajzoktatás története.
3. A földrajztanítás sajátos nevelési feladatai, lehetőségei a környezeti nevelésben.
4. A földrajztanítás dokumentumai: a tanterv, a közoktatás szabályozásának típusai.
5. Az alaptantervek típusai, feladatai. A NAT, kerettanterv.
6. A helyi tantervek, tantárgyak és a tananyag elrendezése a tantervekben.
7. A földrajz tantárgy követelményrendszere: affektív, kognitív és motoros követelmények.
8. A tudáselemek tudatossági szintjei, az elvégzendő műveletek begyakorlottsági szintjei.
9. Földrajzi fogalmak típusai, tanításuk.
10. Motiváció a földrajz órán
11. Topográfiai ismeretek tanítása, a névanyag térképi rögzítése. A térképelemzés
módszerei.
12. A földrajztanítás módszerei: módszer fogalma, választásukat befolyásoló tényezők.
13. Az oktatás módszereinek fejlődése, a módszerek ekvivalenciájának hipotézise. Az
oktatási módszerek csoportosítási lehetőségei.
14. A földrajz tanítása során előforduló módszertani hibák.
15. A földrajzi ismeretek szóbeli feldolgozása: előadás, magyarázat (a magyarázattal
szemben támasztott főbb követelmények).
16. A földrajzi ismeretek szóbeli feldolgozása: a beszélgetés módszerei.
17. „Diák-domináns” módszerek a földrajzórán: az individualizálás, a tanulói kiselőadás.
18. „Diák-domináns” módszerek a földrajzórán: a csoportmunka.
19. „Diák-domináns” módszerek a földrajzórán: szeminárium, vita, szerepjáték, projekt.
20. Mesterfokú tanítás - tanulás.
21. Szemléltetés a földrajzórán: funkciója, szervezés szempontjai, szemléltetés módja.
22. A tanítás - tanulás infrastruktúrája, taneszközök csoportosítási lehetőségei.
23. Médiával „támogatott” oktatás, tanárszerep változása a médiával támogatott
oktatásban, médiakombinációk.
24. A földrajzi szemléltetés lehetőségei: a valóság közvetlen bemutatása.
25. A földrajzi szemléltetés lehetőségei: a közvetett szemléltetés eszközei, képek, vetített
képek, videó alkalmazása
26. Számítástechnika alkalmazásának lehetőségei a földrajztanár munkájában
27. A tankönyv: funkciói, típusai.
28. Ismeretek megszilárdítása.
29. Az ellenőrzés. Ellenőrzés funkciói, ellenőrzés direkt és indirekt módjai. Szóbeli és
írásbeli ellenőrzés.
30. Értékelés. Validitás és reliabilitás fogalma, értékelés funkciói. Az értékelés
viszonyítási alapjának meghatározása.)
31. Osztályozás a földrajzórán, az osztályozás pszichológiai hibaforrásai. Az érdemjegy
megállapítása.
32. A földrajzóra típusai, tervezése (tanmenet, óravázlat), időbeosztása.
33. Az óraelemzés szempontjai.