Fișă de asistență

UNITATEA: Școala Gimnazială Avram Iancu

PROPUNĂTOR: Simion Roxana
DISCIPLINA: Limba şi literatura română
CLASA: a V-a B
DATA: 01.04.2021
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Călătoresc prin basme
TITLUL LECŢIEI: SEMNIFICAȚIILE TEXTULUI (Text-suport: Zâna Munţilor, cules de Petre Ispirescu)
TIPUL LECŢIEI: de predare-învățare-aprofundare
TIMPUL ALOCAT: 40'

COMPETENŢE GENERALE:
1. Participarea la interacţiuni verbale în diverse situaţii de comunicare prin receptarea şi producerea textului oral;
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri;
COMPETENŢE SPECIFICE:
2.1. Identificarea informațiilor importante din textul literar și nonliterar
2.3. Formularea unui răspuns personal și creative pe marginea textului dat.
Obiective operaţionale:
La încheierea activităţii didactice, elevii vor şti:
O1: să poată identifica tema principal a unui text
O2: să observe trăsăturile de character ale personajelor
O3: să cunoască date despre autor.

Activităţi de învăţare:
A1: elevii scriu în caiet care este tema basmului;
A2: recunoașterea momentele evoluției poveștii de dragoste;
A3: trăsăturile bune de character sunt cele care atrag iubire;
A4: exprimarea în scris a ideilor, pornind de la texte citite/ascultate ;

STRATEGIA DIDACTICĂ:
 Metode şi procedee didactice: conversaţia euristică, explicația, jocul de autocunoaștere, povestirea în lanț, explozia stelară,
exercițiul, prezentare PPT, organizatorul grafic, învățarea prin descoperire.
Forme de organizare ale activităţii: activitate frontală, alternată cu activitate individuală, lucrul pe grupe;
Metode și tehnici de evaluare: chestionarea orală, aprecierea verbală,

Resurse:

a. Materiale/mijloace de învăţământ: manualul digital, laptop.

b. Timp: 40 de minute

Secvențele Strategii didactice Metode/

instruirii/ Crearea situațiilor de învățare Instrumente
durata Metode/ Mijloace de Forme de de evaluare
Activitatea profesorului Activitatea elevilor procedee învăţământ organizare
1. Moment -Salutul; Elevii se pregătesc pentru
organizatoric -Asigurarea unui climat adecvat începerea orei de limba şi
1’ desfăşurării lecţiei, prezentarea literatura română.
scurtă a profesorului

Profesorul îi pregăteşte Chestionarea

2. Captarea afectiv pe elevi: Vizualizarea Elevii sunt atenţi la
Explicaţia orală
atenţiei unei imagini explicaţii.
Apoi, cu ajutorul imainii Activitate
5’ preofesorul prezintă elevilor care frontală
PPT
este semnificația imaginii. După
care se explică faptul că în
spatele fiecărăei povești stă un
mesaj care se numește Tema. În Elevii vizionează
cazul nostrum vom avea TEMA materialul și răspund la
BASMULUI întrebare.
 Dacă aş fi…: Imaginează-
ţi că ești un mare scriitor și azi Joc de Apreciere
ai dori să scrii un basm ce fel de verbală
Participă la jocul de autocunoaștere
basm ai scrie? De dragoste? autocunoaștere.
Lupta între bine și rău? Cum ai
încheia textul

3. Actualizarea Profesorul îi solicită pe elevi să

cunoştinţelor răspundă întrebării: Elevii răspund la Activitate Chestionare
Conversaţia
anterior Cum se încheie, de obicei, întrebările profesorului. frontală orală
însuşite şi
aventurile eroilor din basme?
integrarea
acestora în Finalul textului Zâna Munților
procesul de este, din acest punct de vedere,
formare a obișnuit sau neobișnuit? Activitate Chestionare
competenţelor Motivează-ți răspunsul. frontală orală
5’
4. Anunţarea Anunţă titlul lecţiei, şi Elevii ascultă cu atenţie. Expunerea Activitate
temei şi a precizează obiectivele frontală
obiectivelor operaţionale ȋntr-o manieră
operaţionale accesibilă elevilor, ca puncte de
2’ discuţie ale lecţiei: Elevii notează în caiete.
SEMNIFICAȚIILE
TEXTULUI
În dialog frontal cu clasa, se
descrie problema ce urmează a fi
studiată, precum şi utilitatea ei.

Profesorul adresează elevilor

 întrebări asupra conținutului Formulează întrebări PPT
textului - înțelegere a textului. privind conținutul Activitate
În acest basm nu există o textului respectând frontală Aprecierea
aventură eroică destinată să cerințele profesorului. răspunsurilor
5.Prezentarea salveze lumea și să pedepsească
conţinutului şi răufăcătorii. Care este ideea
dirijarea centrală în jurul căreia se
învăţării/ construiește povestea? (iubirea)
procesului de PPT
formare a
competenţelor A1 Tema basmului Zâna
17’ Munților este iubirea dintre două Elevii scriu în caiete
ființe aparținând unor lumi tema basmului.
diferite: lumea oamenilor și
lumea ființelor fabuloase.
● Se solicită elevilor să mai Apreciere
prezinte un basm sau altă
povestire care să ilustreze
această temă.
Învăţarea prin
A2 Recunoașterea evoluției descoperire
poveștii de dragoste dintre cei Elevii ordonează ideile Povestirea în Textul suport
doi principale care vizează lanț Fişe de lucru
● Elevii au de aranjat cele 4 desfășurarea Aprecierea
secvențe chronologic și trebuie evenimentului şi le răspunsurilor
să să deseneze simboluri ale notează pe caiet.
iubirii.
ANEXA 1 Activitate
Conversaţia frontală
A3 euristică
Consideri că ai de învățat din felul Evidențiaerea trăsăturilor PPT
în care se poartă zâna cât timp este
deosebite de character. Observarea
găinăreasă?
Motivează-ți răspunsul. curentă
 ● Li se pun elevilor mai multe
întrebări (explozia stelară).
ANEXA 2
Activitate
Elevi sunt rugați să își frontală
imagineze că sunt unul dintre
personajele principale ale PPT
basmului Zâna Munților. Elevii citesc cerinţele şi
A4 răspund. Caietele
1. Dacă ai ales să fii Zâna elevilor
Munților, scrie un mesaj de
6 – 8 rânduri către surorile
tale zâne, în care le Activitate
mărturisești hotărârea ta de frontală
a te căsători cu prințul și le
inviți la nuntă.
2. Dacă ai ales să fii prințul,
scrie un mesaj de 6 – 8
rânduri adresat fetei pe care Aprecieri
ai întâlnit-o la nuntă, în care După ce au fost scrise verbale
îi explici sentimentele tale mesajele sunt rugați doi
față de ea. Integrează în elevi să citească ceea ce
mesajul tău următoarea au scris. Caietele
declarație: „Acum știu că elevilor
mi-am întâlnit sufletul
pereche“.

6. Obţinerea Exprimarea orală a temie Elevii ascultă

performanţei și basmului explicațiile, valorifică PPT
asigurarea Se prezintă date despre autor: informațiile și recunosc Învăţarea prin Activitate Aprecierea
feed-back-ului Petre Ispirescu descoperire frontală verbală
6’
 tema basmului.

● Comunic tema pentru acasă:

7.Intensificarea - Tema 1: Compune o poveste de Elevii ascultă Activitate
Explicația Caietele
retenției și a dragoste de 10 rândurî în care să explicațiile. frontală
elevilor
transferului folosești expresia “dacă dragoste
cunoştinţelor nu e, nimic nu e.”
2`

9. Evaluarea Solicită elevilor să-şi exprime Elevii exprimă aspectele Conversaţia Activitate Aprecieri
activității opiniile despre activitate de azi pozitive şi aspectele frontală verbale
didactice Azi am învăţat.......... negative ale activităţii,
tinând cont de
2’ competențele propuse la
Apreciază global şi individual inceputul lecţiei. Autoevaluare
aportul elevilor la lecţie.