ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 4

LENGUA Y LITERATURA LUNES 21 DE FEBRERO

 TEMA: Poesía musical.

 Recordamos los temas tratados en estas semanas.
 Definimos en que consiste la poesía musical.
 Leemos una poesía ubicada en la página 126.
 Memorizo y canto con mis compañeros y compañeras.

 Cuento las emociones que me trasmite entonar la reina Batata.

 Realizamos las actividades ubicada en las página 127.
 TAREA:
 Juego a cantar la canción de la reina Batata utilizando un ritmo diferente cada vez, por
ejemplo hip-hop, rock, reggaetón y otros.
 Leo nuevamente las cinco primeras estrofas de la canción de la Reina Batata. invento otro
final para la historia y escribo dos estrofas nuevas para reemplazar a la sexta y séptima
con el nuevo final.
 Leo este fragmento de una conocida canción de Piero. busco en Internet la melodía y la
letra completa. Luego la memorizo y canto con mis compañeros y compañeras.
CIENCIAS NATURALES MARTES 22 DE FEBRERO

 TEMA: Paisaje de la Costa y de la Sierra.

 Analizamos y contestamos las siguientes preguntas.
 ¿Qué es un paisaje?
 ¿Qué tipos de paisaje encontramos en la Costa y Sierra?
 Socializamos nuestras respuestas.
 Leemos la página 106 y conocemos sobre el paisaje de la Costa.
 Socializamos sobre los climas de la costa.
 Analizamos el contenido de la página 107 para conocer sobre el clima de Sierra.
 Explicamos sobre el clima de la Sierra.
 Basados en lo estudiado resolvemos la siguiente actividad.
 TAREA:
 Creamos un cuadro de diferencias y comparativo sobre la Costa y la Sierra.

CUADRO COMPARATIVO
PAISAJE DE LA COSTA PAISAJE DE LA SIERRA

CUADRO DE DIFERENCIAS
MATEMÁTICA MIERCOLES 23 DE FEBRERO

 TEMA: Unidades de volumen.

 Leemos el recuerda ubicado en la parte superior.
 Analizamos la información en la página 104-105 del texto de matemática.
 Estudiamos la definición del volumen y su medida.

 Observamos el cuadro para calcular los volúmenes.

 Analizamos las siguientes transformaciones.

 Solución:

 Calcular el volumen del prisma y expresarlo en mm3.

 Basados en lo estudiado resolvemos las actividades 114-115 del cuaderno de trabajo.

 TAREA:
 Determina el volumen de cada objeto si cada cubo mide 1 dm3.

 Completa el cuadro de equivalencias.

 Transforma a las unidades solicitadas.

 Calcula el volumen de los prismas y expresa su volumen en metros cúbicos.

 Resuelve el problema.
 Con la finalidad de que los estudiantes se recreen jugando al ajedrez, en una institución
educativa se construyen mesas para colocar los tableros, como muestra la figura. ¿Cuál
es el volumen en dm3 que ocupa cada mesa?

 Investiga cómo se calcula el volumen de un prisma triangular.

 Formula un ejercicio de cálculo de su volumen y comparte la resolución con la clase.
EDUCACIÓN FÍSICA JUEVES 24 DE FEBRERO

 TEMA: Los nombres de mis gestos.

 Leemos en voz alta el reto del día de hoy.
 Reto:
 En este reto observarás tu gesticulación y descubrirás las variantes que tienes en tu rostro
para comunicar diferentes emociones.
 Seguimos las instrucciones:
De acuerdo con la forma en que te mueves, expresas determinadas emociones. Por
ejemplo, hay sonrisas diferentes para manifestar diferentes grados de alegría. Esto te
ayuda a comunicar lo que sientes, pues en muchas ocasiones es difícil explicar con
palabras. Es otra manera de comunicar y sentirte integrado con los demás.
Colócate frente a un espejo y juega a hacer magia: cada vez que pases tu palma por
enfrente de tu cara cambia tu expresión, muévete de manera que no te veas reflejado en
el espejo y regresa con un nuevo gesto; por ejemplo, levantar una ceja y cerrar el otro ojo,
apretar los labios y abrir mucho los ojos, los que se te ocurran. Trata de hacer la mayor
cantidad posible de gestos. Ponle un nombre a cada uno y anótalo en un cuaderno.
 TAREA:
 Dibuja los diversos gestos que crees haber tenido en la semana.
CIENCIAS SOCIALES MIERCOLES 23 DE FEBRERO

 TEMA: Prevención de riesgos y desastres en caso de una erupción volcánica

 Analiza y responde las siguientes preguntas.
 ¿Sabes que es un fenómeno natural?
 ¿Conoces que hacer en caso de un terremoto o sismo?
 Justifica tus respuestas.
 Observa el siguiente video sobre los desastres naturales.
 Socializamos el mensaje del video.

Puedes ver el video

dando clic sobre el
mismo.

https://www.youtube.com/watch?v=mc3VFz-QF5k

 Defino en base a mi experiencia que es un fenómeno natural.

 Buscamos información en el texto de ciencias sociales página 98-99.
 Leemos que es un plan de contingencia.
Las erupciones, sismos y algunos otros desastres son parte de los procesos propios de
la naturaleza, y nosotros, los seres humanos, debemos estar preparados para poder
resistir a estos eventos inesperados causados por la Madre Tierra. Las autoridades son
las encargadas de dar a la ciudadanía las indicaciones adecuadas en caso de desastres
naturales: inundaciones, erupciones, terremotos, etc. Por lo que, ante una posible
erupción volcánica, es necesario generar un plan de contingencia que permita que, tanto
autoridades como ciudadanía en general, puedan estar preparados frente a estos
fenómenos.
Cuando se plantea la posibilidad de una erupción volcánica debemos estar conscientes
de que, debido al crecimiento de la población ecuatoriana, es cada vez más importante
crear planes de evacuación, rutas de escape y de seguridad para poder estar preparados
frente a otros efectos de la erupción como la caída de ceniza, flujos de lava y lahares.
Toda erupción volcánica tiene las siguientes amenazas:

En una erupción volcánica, es necesario tener siempre en consideración lo siguiente:

Se debe llevar una mochila de emergencia en la que deben constar elementos de
botiquín, útiles de aseo y equipos varios: guantes de látex, gasa, tijeras, vendas,
esparadrapos, torundas de algodón, suero fisiológico, mascarilla, bandas sanitarias,
gafas, jabón, champú, pasta dental, cepillo dental, afeitadora, papel higiénico, gel
antibacterial, toallas sanitarias, linterna con pilas, radio con pilas, velas, fósforos, ropa
abrigada e impermeable, cobija, víveres, agua, botas, documentos personales, títulos de
propiedad. También es necesario estar alerta a las indicaciones de las autoridades y no
olvidar a las mascotas.
 Socializamos lo leído con el resto de la clase.
 Leemos las recomendaciones en caso de una actividad volcánica.
 Basado en lo estudiado resolvemos las siguientes actividades del cuaderno de trabajo 42.
 TAREA:
 Investiga cuáles son los volcanes que, actualmente, están en proceso eruptivo y, luego,
realiza un tríptico sobre un plan de contingencia en caso de una erupción volcánica.

 Dibuja una mochila de emergencia con todo lo que debería tener en caso de una erupción
volcánica.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA VIERNES 25 DE FEBRERO

 TEMA: Galería de autorretratos.

 Reunimos todos nuestras obras creadas durante el proyecto.
 Buscamos un lugar despejado en nuestra casa para ubicar nuestras obras.

 Reunimos a los miembros de mi familia para explicar nuestras creaciones.

 TAREA:
 Presento mis obras, explicando los materiales y técnicas que use en cada una de estas
actividades.
 Documento mis actividades para enviar las evidencias al grupo de trabajo.