Professional Documents
Culture Documents
TEMA 0
NÚMEROS COMPLEJOS
SNII2X0
Al resolver la ecuación x2 + 4 = 0, obtenemos las raices –4 El resto de la división de n por 4 seria siempre uno de
y – –4, osea números no reales. estos valores: 0,1,2 ó 3
Si consideramos U = R, tenemos como conjunto solución el in = i4k+r = i4k . ir ⇒ in = ir
conjunto vacío, esto es, S=∅.
La solución de ecuaciones de este tipo pasan a ser posibles siempre
debido a la introducción de un elemento matemático, igual a 1
denominado unidad imaginaria, que será indicado por la letra
i tal que: Por lo tanto el valor de la potencia i depende del resto r,
observe el cuadro.
i = –1 o i2 = –1
Valor de r 0 1 2 3
En manuscritos fechados en 1777 y publicado posteriormente r
Valor de i 1 i –1 –i
en 1794, el matemático suizo, Leonhard Euler (1707-1783) fue
el primero en utilizar la letra i para representar –1.
Ejemplos:
A partir de la unidad imaginaria, comienza a configurarse
un nuevo conjunto, el de los números complejos, que será 250 4
i250 → 2 62
→ i250=i2 = –1
indicado por C.
931 4
i931 → 3 232
→ i931=i3 = –i
I. POTENCIAS DE I
Vemos ahora como podemos calcular potencias de i.
i0 = 1 III. FORMA ALGEBRAICA DE UN NÚMERO
i1 = i COMPLEJO
i2 = – i Todo número complejo puede ser expresado con la forma.
i3 = i2.i = (–1)i = –i
i4 = i3.i = (– i)(i) = –i2=1 z = a + bi
i5 = i4.i = (1)(i) = i
Denomina forma algebraica, en el cual a y b son números
i6 = i5.i = (i)(i) = i2=–1
reales e i es la unidad imaginaria.
i7 = i6.i = (–1)(i) = –i
El número a es la parte real de z y lo indicamos por Re(z) =a
i8 = i7.i = (– i)(i) = –i2 = 1
El número b es la parte imaginaria de z y lo indicamos por
Observamos los valores obtenidos para esas potencias
Im(z)=b.
verificamos que ellas se realicen cada grupo de cuatro
• Si Re (z) = 0, entonces z es un número imaginario puro.
potencias, asumiendo los valores de:
• Si Im(z) = 0, entonces z es un número real.
1, i, –1 y – i Todo número real a es un número complejo a + Oi
Luego R ⊂ C.
II. PROCESO PRACTICO PARA CALCULAR Podemos visualizar esa relación de inclusión en el diagrama.
POTENCIAS DEL I C
Dado in, con n ∈ N tenemos: R
n 4 ⇒ n=4k+r
residuo r k
Ejemplos: VI. C O N J U G A D O D E U N N Ú M E R O
z = 2 + 7i ⇒ Re (z) = 2 e IM (z) = 7 COMPLEJO
z = –4i ⇒ Re (z) = O e IM (z) = – 4 Dado un número completo Z = a + bi, denominamos
conjugando de Z al número complejo.
IV. IGUALDAD DE NÚMEROS COMPLEJOS Z = a – bi
Dos números complejos Z1=a+bi e Zz = a+bi e Zz = c+di.
Son iguales si y solamente si, sus partes reales e imaginarias Ejemplo:
fueron respectivamente iguales o sea: Si: Z = 2 + 5i entonces: Z = 2– 5i
Z = –4 + 2i entonces: Z = –4–2i
Z1= Z2 ⇔ a+bi = c+di ⇔ a = c y b = d
Observación:
V. OPERACIONES CON NÚMEROS COM- El conjugado de un número real es el propio número.
PLEJOS EN LA FORMA ALGEBRAICA
A. Adición VII. PROPIEDADES DEL CONJUGADO
Sean los números Z1 = a + bi y Z2 = c + di, con a,b, Sean Z1, Z2 y Z3, números complejos cuales quiera.
c d ∈ R. Entonces tenemos: Entonces son validos las siguientes propiedades.
Z1+Z2 = (a+bi) + (c+di) = (a+c)+(b+d)i • Z1 + Z2 = Z1 + Z2
Parte Parte • Z1 . Z2 = Z1 . Z2
real imaginaria
• Z = Z ⇒ Z ∈ R
• Ejemplo: n
• (Z) = Zn, con n ∈ N
Siendo Z1 = 3+4i y Z2 = –1+2i
• Z = Z
Determinar: Z1 + Z2
Z1 + Z2 = (3+4i) + (–1+2i) = (3–1)+(4+2)i
= 2+6i VIII. DIVISIÓN DE DOS NÚMEROS COMPLEJOS
EN FORMA ALGEBRAICA
B. Sustracción
Sean los números complejos Z1 y Z2 con Z2 ≠ 0.
Sean los números complejos Z1 = a + bi y Zz = c +
Z1
di con a, b, c, d ∈ R, entonces tenemos: El número complejo es obtenido multiplicando
Z2
el numerador y denominador por conjugado del
Z1–Z2 = (a+bi) + (c+di) = (a–c)+(b–d)i
denominador, esto es:
Parte Parte
real imaginaria
Z1 . Z2
Z2 Z2
• Ejemplo:
Siendo Z1 = 5+i y Z2 = –1+3i
Determinar: Z1 – Z2 Ejemplo:
Z1 – Z2 = (5+i) – (–1+3i) = 5+i+1–3i Siendo Z1 = 5 + 3i y Z2 = 1– 4i. Calcular Z1
Z2
Z1 – Z2 = (5+1) + (i–3i) = 6 – 2i
Z1 2
5 + 3i . 1 + 4i 5 + 20i + 3i + 12i
= =
C. Multiplicación Z2 1 – 4i 1 + 4i 1–16i2
PROBLEMAS RESUELTOS
= [13 + 3(1)2 3(1)( 3i)2 + ( 3i)3]2 [(z+16)+(4z+4)][(z+16)–(4z+4)]=0 x+yi = (1+i)8n+4 = [(1+i)2]4n+2 = [2i]4n+2
PROBLEMAS DE CLASE
1. ¿Cuál debe ser el valor de x para que 4. El producto (a+bi)(3+2i) es un 8. ¿Qué valor asume “k”, si k+3i es
2–5i
el número complejo número real.
un complejo imaginario puro?
Z=(x– 4)+(x 2–4x+3)i El valor de 2a + 3b es:
A) 2 B) –2 C) 15
sea un número real? A) –3 B) –2 C) 0
D) 15/2 E) 1
A) 3 B) 1 D) 2 E) 3
C) 0 D) 4 (1–i)302+(1+i)301
9. Simplificar:
E) {1,3} 5. Sea: Z = (1+i) 10
(1+i)302+ (1–i)301
Halle: Im(z)
A) –i B) i C) 1
2. El módulo del número complejo A) 32 B) 10 C) 64 D) –1 E) 1+i
(1+3i)4 es: D) 128 E) 256
A) 256 B) 100 C) 81 10. De la igualdad:
D) 64 E) 16 6. El cociente del número complejo (1+i)5 + (1–i)3 = a + bi
a+ib por el número complejo no Halle el valor de “ab”
3. La forma algebraica del número nulo c+id será un número real si: A) 36 B) –36 C) 6
complejo
A) a = c D) 30 E) –6
Z = Cos 3p + iSen 3p es b d
4 4 B) a+b = c+d 11. Calcule “a” para que:
–1 i C) ac = bd
A) + z = 2+2ai sea un complejo real.
2 2 D) a+c+b+d=0 1+2i
A) 3 B) 1 C) 1/2
–1 i E) Ninguna respuesta anterior
B) + D) 2 E) 1/3
4 4
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
SNII2X1
TEORÍA DE EXPONENTES 13 n n n
A. B= A.B
an = a.a. .........a n
1 144424443 14
A A
n veces = n
n
B B
2 m
a .a =a n m+n
15 m n p mnp
am A = A
3 = am–n
an
16 n n
4 a0 = 1 am . br = amn.br
Si: a ≠ 0
1 am/n.br/np.cs/npq
an =
a–n 17 n m p
a . b rq s
c =
–n 1 n.p.q
ampq.brq.cs
5 a = n
a
J a N–n J b Nn
K O =K O 18 1/n
am = amn
Lb P L a P
m/n m
J mNn J Nm 19 ap = anp
6 Ka O = amn = K anO
L P L P
–n 1 1
p 20 A = n = n
7
n
JamN = amnp A A
L P
.∞
21 x ..
x
s Si: x = a → x =a a
q
14243
34241
n
8 JamN. bp . cr = amnqs.bpqs.crs
L P .∞
..
x
22 x
x
9 (a.b.c)n = an.bn.cn x
x
x =x
n
J aN an
10 K O= n 23 n n
A A n A ... ∞ = n–1 A
LbP b
n
11 am = am/n A
= n+1 A
24 n A
p n
n A
12 n am = n amp = amp/n
…
mn–1
POTENCIA DE UN EXPONENTE
25 m m mn m–1 x n
29 Si: a = a ; entonces x = n
A A m A ... n radicales = A
n n
30 Si: x = a ; entonces: x = a
n
m +1 2n – 1 representa a un número impar.
"n" radicales mn
m+1 n = {1,2,3,4,5,6,7,...}
A
"n" impar (–a)2n = + (a)2n
(–a)2n–1 = –(a)2n–1
–n
27 n(n+1)+ n(n+1) + n(n+1)+...∞ =
Suma de los n primeros números enteros:
n+1 n
1+2+3+...+n = (n+1)
2
Suma de los cuadrados de los n primeros números
POTENCIA DE UN EXPONENTE enteros:
n
12+22+32+...+n2 = (n+1)(2n+1)
P 6
p n
28
a mn
= am Suma de los n primeros números pares:
2 + 4 + 6 + ... + 2n = n(n+1)
PROBLEMAS RESUELTOS
J N2 6 (0,04)–x+2z = K 25O
2 K xyO – y L P Resolución:
L P x
Efectuando.
Reemplazando: = (5)–2x+4z
ab+a+(ab)b+(ba)a+ba+b–(2a/2+2b/2)
1
x –2 z 4
J N2 (2) J 1 N
2
1 = (5 ) . (5 ) Reemplazando:
2O
. (2) + K 2 O
K4 16 +
L P L P = 4 = 13
a1+ 2 b+ 2 a+b1–2a/2–2b/2
2 6 8–3 4 Reemplazando: m–2.n4
2 (2) –
2 a+b=1
PROBLEMAS DE CLASE
NÚMEROS REALES
SNII2X2
1. Si a y b ∈ r → (a+b) ∈ r Estrictos
< "menor que"
Clausura
Ejemplo:
•
3 –0, 027 = –0, 3 porque (–0, 3)3 = –0, 027
Sean:
A = [4; 9〉 hallar "A ∩ B"
A. Exponente fraccionario
B = 〈6; 12〉 m
m
Graficando: Sea ∈ Q ∧ n a existe, entonces:
n
m m
n
a n = am = n a
4 6 9 12
Ejemplos:
Luego: Sean A ∩ B = 〈6; 9〉 2 2
A ∩ B = {x/6 < x < 9} • 8 3 = 3 8 = 22 = 4
1
C. Diferencia
A – B = {x ∈ r /x ∈ A ∧ x ∉ B}
•
( ) –1
27
3
=3–
1
27
=–
1
3
Ejemplo:
Sean: Nota:
Recordar los tipos de exponentes estudiados:
A = [3; 10〉 hallar "A – B"
• an = a.a.a...a; n∈ N
B = 〈5; 8〉
n
Graficando: –n 1 1
• a = =
an a
• a0 = 1
3 5 8 10 m
m n
• an = a
Luego: A – B = [3; 5] ∪ [8; 10〉
A – B = {x/3 ≤ x ≤ 5 ∨ 8 ≤ x < 10}
B. Teoremas
D. Complemento Ac; A' Consideramos expresiones bien definidas, entonces
se cumple:
A' = {x ∈ r /x ∉ A}
1. Raíz de una multiplicación o división
Ejemplo:
n
Sean: n a a
a ⋅ b = n a n b; n =
A = [2; 7〉 hallar "A" b n
b
Graficando:
Ejemplos:
• 3
–27 ⋅ 64 = 3 27 ⋅ 3 64
2 7
= –3 ⋅ 4
A' = 〈–∞; 2〉 ∪ [7; +∞〉 = –12
A' = {x/x < 2 ∨ x ≥ 7}
3
• 3 64 64 4
= =
VI. RADICACIÓN EN r 27 3
27 3
• 3
n 2 ⋅ 5 16 = 5 2 ⋅ 16 = 5 32 = 2
a = b ↔ bn = a
4
Donde: 48 48 16 2
• =4 =4 =
n = índice (n ∈ r) 4
243 243 81 3
a = radicando (a ∈ r)
b = raíz (b ∈ r) 2. Raíz de una raíz
Además se debe cumplir que: mn
a. a = nm a
Par Par
+ =+ – = No existe Ejemplo:
6
Impar Impar 3 6
+ =+ – =– 64 = 26 = 2 6 = 2
Ejemplos: nk mk n
3 b. a = am
• –8 = –2 porque (–2)3 = –8
Ejemplo:
2
9 3 3 9
• = porque = 12
(–3)8 = 3⋅ 4 (–3)2⋅ 4 = 3 (–3)2 = 3 9
25 5 5 25
(an+b)p+c
VII. RACIONALIZACIÓN
m
x an
x bp
x c
=x mnp Consiste en transformar una fracción con denominador
b. irracional a una fracción equivalente con denominador
Ejemplo: racional.
• Factor racionalizante (F.R.)
(2⋅ 4+3)5+1 28
3 24 35 60
Dados:
5 5 5 =5 = 5 15
N: Numerador de la fracción
Di: Denominador irracional
C. Radicales dobles Dr: Denominador racional
N F.R. N ⋅ F.R.
A± B = x ± y F= ⋅ → Feq =
Di F.R. Dr
• Caso I
Principales casos
Ejemplo: a+ b a– b a–b
a; b ∈ R+
a– b a+ b a–b
38 + 2 72 = 36 + 2 + 2 36(2)
3 2 2
= 36 + 2 = 6 + 2 a +3b 3
a – 3 ab + 3 b a+b a; b ∈ R+
3 3
a– b 3 2 2 a–b
a + 3 ab + 3 b
• Caso II
Ejemplos:
a+c a–c
a± b = ± 5 5 5
2 2 N N m2 N m2 N m2
• = ⋅ = =
5 5 5 5 m
donde : c = a2 – b m3 m3 m2 m5
2 2 5– 3 2( 5 – 3)
• = ⋅ =
5+ 3 5+ 3 5– 3 5–3
Nota:
• a2 – b es un cuadrado perfecto 2( 5 – 3)
= = 5– 3
2
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 2 ab
a+ b y1≤ determine el valor de a2–b2.
• De 1 ≤ ⇒ 2 b ≤ a+ b
Si b > 0; a ≤ b y 1 ≤ a + b ,
2
2 b 2 a+b
2 b
b ≤ a...(II) A) 1 B) 0 C) 3
determine b + a
D) 5 E) 7
A) 2 ab De (I) y (II) a ≤ b ∧ a ≥ b UNMSM 2005 - II
B) 3a NIVEL INTERMEDIO
C) 2b ∴a= b Resolución:
D) 2a ⇒ b + a = a + a = 2a Del dato: a+b ≤ ab
E) 2 2
UNMSM 2011 - II a+b
Respuesta: 2a Pero: ≥ ab
NIVEL INTERMEDIO 2
Esto solamente se cumple si: a=b
Resolución:
Problema 3 Luego: a2–b2=0
• De a2 ≤ b ⇒ – b ≤ a ≤ b...(I) Si a y b son dos números reales positivos Respuesta: 0
PROBLEMAS DE CLASE
E) 2 243x 3y 2 E) 3 – 2 E) 3 – 2
ECUACIONES E INECUACIONES
LINEALES DE SEGUNDO GRADO
SNII2X3
PROBLEMAS RESUELTOS
NIVEL INTERMEDIO
D) 60 E) 75 NIVEL INTERMEDIO
UNMSM 2014 - I
Resolución:
NIVEL INTERMEDIO Resolución:
Sea "n" la raíz común de ambos
ecuaciones, reemplanzando: Resolución:
Del enunciado: Sea "x" el número de canicas de Andrés .
2 Del enunciado:
n +n+a=0 Hombres Mujeres x = N2 + 10
n2 + 2n + b = 0 (–)
Bailan x x x = (N + 1)2 – 3
–n+a–b =0
n =a–b No Bailan 2x 4x
Igualando:
Luego, reemplazamos en la primera
Total de personas = N2 + 10 = (N + 1)2 – 3
ecuación: (a – b)2 + (a – b) + a = 0
x + x + 2x + 4x = 120 →N=6
(a – b)2 = b – 2a
Nos piden: x = 15
Nos piden: Se pide:
5(a – b)2 5(b – 2a) El numero de hombres = 3x = 3(15) x = 62 + 10 = 46
= =5
b – 2a b – 2a =45
PROBLEMAS DE CLASE
VALOR ABSOLUTO Y
NÚMEROS COMPLEJOS
SNII2X4
VALOR ABSOLUTO
El valor absoluto de un número real “x”, se define como aquel
6. x2 = |x|; ∀ x ∈ R
número real no negativo que se denotas por |x| donde:
x, si x $ 0
|x| = )
- x, si x < 0 DESIGUALDAD TRIANGULAR
El valor absoluto de la suma de dos número reales “x” e “y” es
Ejemplos: menor o igual que la suma de los valores absolutos de “x” e “y”.
PROPIEDADES
1. El valor absoluto de un número real nunca es negativo,
ECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO
es decir: Vienen a ser igualdades condicionales, los cuales frecuentemente
|x| ≥ 0; ∀ x ∈ R se presentan en las siguientes formas:
|x| = 0 ↔ x = 0
2. Si dos número reales se diferencian sólo en el signo sus
valores absolutos son iguales, es decir: |x| = y ↔ [y ≥ 0 ∧ (x = y ∨ x = –y)
NÚMEROS COMPLEJOS
Al resolver la ecuación x2 + 4 = 0, obtenemos las raíces –4 Ejemplos:
y – –4, o sea números no reales. 250 4
i250 → 2 62
→ i250=i2 = –1
Si consideramos U = R, tenemos como conjunto solución el
conjunto vacío, esto es, S=∅. 931 4
i931 → 3 232
→ i931=i3 = –i
La solución de ecuaciones de este tipo pasan a ser posibles
debido a la introducción de un elemento matemático,
denominado unidad imaginaria, que será indicado por la letra III. FORMA ALGEBRAICA DE UN NÚMERO
i tal que:
COMPLEJO
i = –1 o i2 = –1 Todo número complejo puede ser expresado con la forma.
z = a + bi
En manuscritos fechados en 1777 y publicado posteriormente
en 1794, el matemático suizo, Leonhard Euler (1707-1783) fue Denomina forma algebraica, en el cual a y b son números
el primero en utilizar la letra i para representar –1. reales e i es la unidad imaginaria.
A partir de la unidad imaginaria, comienza a configurarse El número a es la parte real de z y lo indicamos por Re(z) =a
un nuevo conjunto, el de los números complejos, que será
El número b es la parte imaginaria de z y lo indicamos por
indicado por C.
Im(z)=b.
• Si Re (z) = 0, entonces z es un número imaginario puro.
I. POTENCIAS DE I • Si Im(z) = 0, entonces z es un número real.
Vemos ahora como podemos calcular potencias de i.
i0 = 1 Todo número real a es un número complejo a + Oi
i1 = i Luego R ⊂ C.
i2 = – i Podemos visualizar esa relación de inclusión en el diagrama.
i3 = i2.i = (–1)i = –i
i4 = i3.i = (– i)(i) = –i2=1 C
R
i5 = i4.i = (1)(i) = i
i6 = i5.i = (i)(i) = i2=–1
i7 = i6.i = (–1)(i) = –i
i8 = i7.i = (– i)(i) = –i2 = 1 Ejemplos:
Observamos los valores obtenidos para esas potencias
z = 2 + 7i ⇒ Re (z) = 2 e IM (z) = 7
verificamos que ellas se realicen cada grupo de cuatro
potencias, asumiendo los valores de: z = –4i ⇒ Re (z) = O e IM (z) = – 4
1, i, –1 y – i
IV. IGUALDAD DE NÚMEROS COMPLEJOS
Dos números complejos Z 1 =a+bi e Z z = a+bi e
II. PROCESO PRÁCTICO PARA CALCU-
Zz = c+di.
LAR POTENCIAS DEL I
Son iguales si y solamente si, sus partes reales e
Dado in, con n ∈ N tenemos:
imaginarias fueron respectivamente iguales o sea:
n 4 ⇒ n=4k+r
residuo r k
Z1= Z2 ⇔ a+bi = c+di ⇔ a = c y b = d
El resto de la división de n por 4 seria siempre uno de
estos valores: 0,1,2 ó 3
in = i4k+r = i4k . ir ⇒ in = ir V. OPERACIONES CON NÚMEROS COM-
PLEJOS EN LA FORMA ALGEBRAICA
siempre
igual a 1 A. Adición
Sean los números Z1 = a + bi y Z2 = c + di, con a,b,
Por lo tanto el valor de la potencia i depende del resto r, c d ∈ R. Entonces tenemos:
observe el cuadro.
• Z = Z ⇒ Z ∈ R
B. Sustracción
n
Sean los números complejos Z1 = a + bi y Zz = c + • (Z) = Zn, con n ∈ N
di con a, b, c, d ∈ R, entonces tenemos: • Z = Z
Parte Parte
real imaginaria EN FORMA ALGEBRAICA
Sean los números complejos Z1 y Z2 con Z2 ≠ 0.
• Ejemplo: Z1
El número complejo es obtenido multiplicando
Siendo Z1 = 5+i y Z2 = –1+3i Z2
el numerador y denominador por conjugado del
Determinar: Z1 – Z2
denominador, esto es:
Z1 – Z2 = (5+i) – (–1+3i) = 5+i+1–3i
Z1 – Z2 = (5+1) + (i–3i) = 6 – 2i Z1 . Z2
Z2 Z2
C. Multiplicación
Consideremos los números compuestos Z1 = a + bi Ejemplo:
y Z2 = c + di con a, b, c, d ∈ R, entonces tenemos: Siendo Z1 = 5 + 3i y Z2 = 1– 4i. Calcular Z1
Z2
Z1 . Z2 = (a+bi) . (c+di) = ac + adi + bci + bdi2
Z1 2
Z1 . Z2 = ac + adi + bci + bd (–1) = ac + adi + bci – bd 5 + 3i . 1 + 4i 5 + 20i + 3i + 12i
= =
Z1 . Z2 = (ac – bd) + (ad + bc) i Z2 1 – 4i 1 + 4i 1–16i2
1442443 1442443
Parte Parte
Z1 5 + 20i + 3i – 12 –7+23i
real imaginaria = =
Z2 1+16 17
• Ejemplo: Z1 –7 23i
= +
Siendo Z1 = 2 – 3i y Z2 = 1 + i determine Z1 . Z2 Z2 17 17
2
Z1 . Z2 = (2 – 3i)(1+i) = 2 + 2i – 3i – 3i
Z1 . Z2 = 2 + 2i – 3i + 3 = 5 – i IX. REPRESENTACIÓN GEOMÉTRICA DE
UN NÚMERO COMPLEJO
VI. CONJUGADO DE UN NÚMERO COM- Actualmente a la siguiente representación es conocida
como Argand – Gauss.
PLEJO
Ahora observe en el grafico la representación de un
Dado un número completo Z = a + bi, denominamos número complejo Z = a + bi, a, b ∈ R.
conjugando de Z al número complejo. y
Eje imaginario
b P(a,b)
Z = a – bi
Ejemplo:
Si: Z = 2 + 5i entonces: Z = 2– 5i
Z = –4 + 2i entonces: Z = –4–2i a x(eje real)
PLEJO División:
Sea P un afijo de un número complejo Z = a+bi repre- Z1 r1
= Cos (ϕ1 – ϕ2) + iSen (ϕ1 – ϕ2) Con Z2 ≠ 0
sentando en el plano.
Z2 r2
y
b P Potenciación:
PROBLEMAS RESUELTOS
Resolución: |x – 3| – 5 = 2 ∨ |x – 3| – 5 = –2 Resolución:
- 3x - 2 + x - 1 = 2x + 3
Haciendo |x – 3| = a |x – 3| = 7 ∨ |x – 3| = 3 I) x < – 2/3 ∧ )
x = - 3/2 (OK)
Entonces: x = {10, –4} ∨ x = {6,0}
2a – 7a + 3 = 0 Soluciones no negativas 3x 2 x 1 2x + 3
2a –1 {10, 6, 0} II) – 2 ≤ x<1∧ ) + + - =
3 1=3 (Q)
a –3 \ ∑16
a = 1/2; a = 3 3x + 2 - x + 1 = 2x + 3
III) x ≥ 1 ∧ )
|x–3| = 1/2 |x–3|= 3 Respuesta: 16 3=3 (R)
x = {7/2,5/2}; x = {6,0} x≥1
∑ cuadrados: 109/2 Problema 3
Halle el conjunto solución de la ecuación \ C.S. : {–3/2} ∪ [1,+∞〉
Respuesta: 109/2 |3x + 2| – |x – 1| = 2x + 3 Respuesta: {–3/2} ∪ [1,+∞〉
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Resolver: |3x – 4| > 8 6. Calcula “a” para que el complejo 10. Halle el conjunto solución de:
e indique el menor elemento entero sea real: 3 -| x - 2 | # 1
positico del conjunto solución Z = 2 - ai A) [–1;5]
A) 4 B) 3 C) 5 1 + 2i
A) 2 B) 4 C) –4 B) 〈–∞;0] ∪ [4;+∞〉
D) –2 E) 1
D) 8 E) –2
C) [–1;0] ∪ [4;5]
2. Resolver: |4x – 5| ≤ 7 D) 〈–1;0] ∪ 〈 4;5]
7. Resolver: |3x – 2| = x – 4
A) [–1/2; 3] B) [–2; 12]
E) ∅
C) [–7; 7] D) [–2; 3] A) {–1} B) ' 3 1
2
E) [–1/2; 12]
C) '- 1; 3 1 D) ∅
2 11. Sean: a; b; x; y ∈ R tal que |a – b|
3. Si 3 + 4i = x + yi E) R + |x + y| = 0, calcular:
Calcule: x2 + y2 a x
+
A) –25 B) 4 C) 2 8. Sea Z = 2 + 3i. Calcule el área de b y
D) 5 E) 5 la figura que se forma al unir los A) 1 B) 2 C) 0
afijos de Z, Z, Z* D) –1 E) –2
4. Calcule: A) 14 B) 6 C) 10
(1 + i)2 + (1 – i)2 + 1 + i + 1 - i D) 12 E) 16
1-i 1+i 12. Sea el número complejo Z = (2 – 2i)n
A) 4i B) 2i C) 0
9. Resolver: donde n ∈ N*. Si |Z| = 512, el
D) –2i E) –4i
| x |- 1 número n es:
#0
| 2x |- 3 A) primo
5. Sean Z, W, ∈ C, tal que:
Z + W = 3 + 4i y dé como respuesta la suma de B) cuadrado perfecto
Z + W = 3 + bi elementos enteros del conjunto
C) divisores
Halle: Re(Z) + Re(W) – b solución
A) –1 B) 0 C) 2 D) múltiplo de 4
A) 3/2 B) 4 C) 7
D) 2 E) 5/4 D) 3 E) –3 E) divisible por 3
POLINOMIOS
SNII2X5
B. Polinomio completo:
Este tipo de polinomio se analiza respecto a una
(x – 3).(x3 + 2x) = x4 + 2x2 – 3x3 – 6x variable, es aquel cuya variable analizada presenta
todos los exponentes desde el mayor hasta el
exponente cero.
Ordenando según las potencias: x4 – 3x3 + 2x2 – 6x
Ejemplo:
P(x; y) = x2y5 + 4x4y2 + x3y + 3x – 7y8
III. GRADOS
Es una característica que solo se presentan los polinomios Analizando para la variable "x" se observa que
y se le relaciona con los exponentes de las variable, sus exponentes son (2; 4; 3; 1; 0) están todos los
existen dos tipos de grado: exponentes desde el mayor hasta cero. Esto indica
que el polinomio es completo respecto a "x".
A. Grado relativo (G.R.) Analizando para la variable "y" se observa que los
Si tiene un término esta dado por el exponente de la exponentes son {5; 2; 1; 0; 8}, falta los exponentes
variable referida. {7; 6; 4; 3}. Esto indica que el polinomio es incompleto
Si tiene más de un término, esta dado por el mayor con respecto a "y".
exponente de la variable referida.
C. Polinomio ordenado
Ejemplo: Este tipo de polinomio se analiza también respecto
2 7 5
* P(x; y; z) = 5x y z a una variable, es aquel cuyos exponentes de las
variable solo aumentan o disminuyen.
GRx = 2; GRy = 7; GRz = 5
Ejemplo:
(Son los exponentes de cada variable) P(x; y) = x5y3 + 4x3y2 + x2y + y8
Analizando para la variable "x" se observa que sus
* P(x; y; z) = 3x2 y3z5 + 2x7y2 – x5yz9 exponentes son {5; 3; 2; 0}, están disminuyendo. Esto
GRx = 7; GRy = 3; GRz = 9 indica que el polinomio es ordenado decrecientemente
(Son los mayores exponentes de las variables) respecto a "x".
Analizando para la variable "y" se observa que los 2. Si a(x – 3) + b(x + 2) ≡ 7x – 11. Calcule: a+b
exponentes son {3; 2; 1; 8} están disminuyendo y Resolución:
aumentando a la vez. Esto indica que el polinomio no Este polinomio no esta reducido entonces
es ordenado con respecto a "y". trabajaremos con el valor numérico.
x = 3: a(3 – 3) + b(3 + 2) = 7.3 – 11 → b = 2
Propiedades x = –2: a(–2 –3) + b(–2 + 2) = 7(–2)–11 → a = 5
En todo polinomio completo y ordenado de una ∴ a+b = 7
variable, se verifica que el valor absoluto de la
diferencia de los exponentes de dos términos E. Polinomio Idénticamente Nulo
consecutivos es igual a la unidad. Es aquel polinomio reducido en el cual todos los
En todo polinomio completo de una variable el coeficientes de sus términos son nulos (cero).
número de términos esta dado por el valor del Notación: P(x) ≡ 0
grado aumentado en uno. También si el polinomio es idénticamente nulo
entonces su valor numérico es igual a cero:
D. Polinomios idénticos VN [P(x)] = 0
Dos polinomios son idénticos si poseen el mismo
grado y sus términos semejantes tienen los mismos Ejemplos:
coeficientes: 1. Si: (m – 1) x3 + (n – 5)x4 ≡ 0. Halle "m"
P(x) ≡ Q(x)
También si dos polinomios son idénticos estos poseen
el mismo valor numérico. Resolución:
VN[P(x)] = VN[Q(x)] Este polinomio está reducido y ordenado, por lo
Ejemplos: tanto igualamos los coeficientes a cero, generando
las siguientes ecuaciones.
1. Si:
m – 1 = 0 → m = 1
(a – 3)x2 + (b + 2)x9 ≡ 5x9 – 4x2. Halle "ab".
n – 5 = 0 → n = 5
∴ mn = 15 = 1
PROBLEMAS RESUELTOS
PROBLEMAS RESUELTOS
PRODUCTOS NOTABLES
SNII2X6
Ejemplos:
C. Diferencia de cuadrados
• (x + 1)2 = x2 + 2(x)(1) + (1)2 El producto de dos binomios; uno que presenta la
= x2 + 2x + 1 suma de dos expresiones y el otro la diferencia de las
mismas expresiones nos da el cuadrado de la primera,
• (x – 4)2 = x2 – 2(x)(4) + (4)2 menos el cuadrado de la segunda.
= x2 – 8x + 16
(a + b)(a – b) = a2 – b2
• (3x – 54)2 = (3x)2 – 2(3x)(5y) + (5y)2
(am + bn)(am – bn) = a2m – b2n
= 9x2 – 30xy + 25y2
2 2
Ejemplos:
• ( a – b)2 = a + 2( a )( b) + ( b) • (x + 4)(x – 4) = x2 – 42
2 2
= a – 2 ab + b • ( a + b)( a – b) = a – b = a – b
2 2
• (2x4 + 3y6)(2x4 – 3y6) = (2x4) – (3y6)
B. Identidades de Legendre = 4x8 – 9y12
Son dos identidades que relacionan los binomios 2 2
suma y diferencia. • x – y = x – y = ( a + b)( a – b)
Nota:
Análogamente con el binomio diferencia al cubo:
(x+a)(x+b)(x+c) = x3+(a+b+c)x2+(ab+bc+ac)x+abc
3 3 2 2 3
(a – b) = a – 3a b + 3ab – b
Ejemplos:
F. Suma y diferencia de cubos
• (x + 1)3 = x3 + 3(x)2(1) + 3(x)(1)2 + (1)3
a3 + b3 = (a + b) (a2 – ab + b2)
= x3 + 3x2 + 3x + 1
14243
3 3 2
• (3x – 1) = (3x) – 3(3x) (1) + 3(3x)(1) – (1) 2 3 Suma de cubos
= 27x3 – 27x2 + 9x – 1
a3 – b3 = (a – b) (a2 + ab + b2)
14243
Nota:
Diferencia de cubos
Acomodando los desarrollos de los binomios al cubo,
se obtienen:
En general:
Ejemplos:
Identidades que son de mucha utilidad en ciertos • x3 + 125 = x3 + 53 = (x + 5) (x2 – 5x + 25)
problemas operativos. • 8 + a3 = 23 + a3 = (2 + a) (4 – 2a + a2)
• x3 – 64 = x3 – 43 = (x – 4) (x2 + 4x + 16)
Ejemplos:
• x12 – y6 = (x4)3 – (y2)3 = (x4 – y2)(x8+x4y2+y4)
• (x + 4)3 = x3 + (4)3 + 3(x)(4)(x + 4)
= x3 + 64 + 12x(x + 4) G. Desarrollo de un trinomio al cuadrado
3 3 (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab + bc + ac)
• x + 1 =x 3 + 1 + 3 ( x ) 1 x + 1
x x x x
Ejemplos:
1 1
3
= x + + 3 x + • (a + b – c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab – bc – ac)
x3 x
• (a – b – c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(–ab + bc – ac)
3 3
• x − 1 =x 3 − 1 − 3 ( x ) 1 x − 1 • (x + y + 3)2 = x2 + y2 + 9 + 2(xy + 3y + 3x)
x x x x
(a2 + a + 1)(a2 – a + 1) = a4 + a2 + 1
(a + ab + b2)(a2 – ab + b2) = a4 + a2b2 + b4
2
Identidad especial
(x2m+xmyn+y2n)(x2m – xmyn + y2n) = x4m + x2my2n + y4n
(x + y)(y + z)(x + z) + xyz = (x + y + z)(xy + yz + xz)
Identidades condicionales
Si: a + b + c = 0, se cumple:
Teoremas
• a2 + b2 + c2 = –2(ab + bc + ac)
Sean {x,y,z} ⊂ R; {m,n,p} ⊂ Z+, luego:
• a3 + b3 + c3 = 3abc
• (ab + bc + ac)2 = (ab)2 + (bc)2 + (ac)2 x2m + y2n + z2p = 0 ↔ x = y = z = 0
1
• a4 + b4 + c4 = (a2 + b2 + c2)2
2
• a5 + b5 + c5 = –5abc(ab + bc + ac) x2 + y2 + z2 = xy + yz + xz ↔ x = y = z
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 2
1
Sabiendo que x + = 3, determine el Si: 24x + 2–4x = 119 y x > 0
x6 +
1
x6
( ) 1 2 1
+ 3 x2 x + 2 =
x2 x
27
x
1 1 Halle: 2x – 2–x + 5 1
valor de E = x3 + x2 + 3 + 2 x6 + 2 + 3(1)(3) = 27
x x A) 8 B) 2 C) 11 x
D) 4 E) 9 1
A) 49 B) 36 C) 25 x6 + 6 = 18
x
D) 18 E) 23 UNMSM 2004-I
UNMSM 2002 Respuesta: 18
Resolución:
Resolución: Tenemos: 24x + 2–4x = 119 Problema 4
Al primer dato lo elevamos al cuadrado: 24x + 2(22x)(2–2x) + 2–4x = 119 + 2
1 (22x + 2–2x)2 = 121 Si: ab = 3 y a2 – b2 = 3,
x+ =3 4 4
x 22x + 2–2x = 11 El valor de la expresión: a + b es:
2 b a
→ x + 1 = x 2 + 1 + 2 ( x ) 1 2 – 2(2x)(2–x) + 2–2x = 11 – 2
2x
x 2 A) 23 B) 25 C) 21
1442443 x x (2x – 2–x)2 = 9
1 2x – 2–x = 3 D) 27 E) 24
(3)2 = x2 + +2 UNMSM 2005-I
x2 \ 2x – 2–x + 5 = 3 + 5 = 8
1 Resolución: 2 2
7 = x2 + 2 Tenemos:
a −b
=
3
x Respuesta: 8 ab 3
2
Luego, al primer dato lo elevamos al a b
2
3
cubo Problema 3 b − a =
3
1
3 1 Si: x2 + 2 = 3,
1 1 1 x a2 b2
x + x = x + 3 + 3 (x)
3 a b
x+
x x x 1 − 2 + 3
=
6
Entonces: x + 6 es: b2 b a a2
14243 x 2
3 a2 b2
A) 18 B) 9 C) 27 ( 5 )2
2 + 2 =
Despejando: b a
D) 25 E) 16
1 a4 a2 b2 b4
x3 + 3 = 33 – (3)(3) = 18 UNMSM 2004-I + 2 + 25
=
x b 4 2 2
a4
Resolución: b a
Entonces: 1
Tenemos: x2 + 2 = 3 a4 b 4
1 1 x + 23
=
E = x3 + 3 + x2 + 2 = 18 + 7 = 25 b 4 a4
x x 2 1
3
( 3 )3
x + 2 = Respuesta: 23
Respuesta: 25 x
PROBLEMAS DE CLASE
ab + bc + ac = 6.
Halle: a2 + b2 + c2
A) 11 B) 8 C) 9 ( a + b )( a + c )( b + c )
2 2 2 2 2 2
D) 7 E) 5
A) 68 B) 69 C) 70 A) 1 B) 2 C) abc
D) 71 E) 72 3 3 D) ab E) ac
7. Si: x = 2 + 4 –1
DIVISIÓN DE POLINOMIOS
SNII2X7
I. DEFINICIÓN
Es la operación donde se busca obtener dos polinomios Nota:
llamados cociente (q(x)) y resto (r(x)); a partir de dos Si R(x) ≡ 0 se dice que D(x) ÷ d(x) es exacta, además
polinomios llamados dividendo (D(x)) y divisor (d(x)). D(x) ≡ d(x) . q(x); pues el residuo R(x) ≡ 0 es nulo.
Procedimiento Ejemplo 2.
1. Dividiendo el primer coeficiente del D(x) entre el Caso a ≠ 1
primero de d(x). Efectuar:
2. El resultado se coloca como el primero coeficiente 2x 3 + 3x 2 + 11x + 6
de q(x) y se multiplica con cada coeficiente de d(x) 2x + 1
a excepción del primero. 1. Observe que d(x) = 2x + 1
3. Los resultados anteriores se colocan debajo de los en este caso a = 2; b = 1
coeficientes de D(x) corriendo un lugar a la derecha. 2. Esquema:
+ +
Luego sumar y repetir pasos.
2x + 1 = 0 2 3 11 6
1
x=– –1 –1 –5
Nota: 2
Hemos colocado la línea divisora contando 2 columnas,
a=2 2 2 10 1
pues el grado (d) = 2.
2 2 2
1444442444443
1 1 5
1444442444443
2 método de Ruffini q(x) = x2 + x + 5
Nos permite efectuar R(x) = 1
P(x)
ax + b 3. Observe que cuando a ≠ 1 tenemos que dividir entre
"a" antes de hallar los coeficientes de q(x).
Ejemplo 1:
caso a = 1
3 2 Nota:
Efectuar: 3x – 8x + 2x – 24 El residuo en este método siempre es una constante.
x–3 Los polinomios también deben estar completos y
ordenados.
1. Observe que d(x) = x – 3 en este caso a = 1, b = –3.
2. Ame el esquema D(x).
IV. TEOREMA DEL RESTO
ax + b = 0 coeficientes D(x) La aplicación permite obtener residuos sin efectuar la
división.
–b x+x
x=
a
Nota:
÷a Sea el polinomio P(x) no constante. El resto de dividir
1444442444443
coeficientes de q(x) P(x) entre ax + b es R = P(–b/a).
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 3 Resolución:
El resto de la división de un polinomio P(x) entre x2 + 3x + 2
P(x) = (x + 2)(x + 1) – 8(x) + 2x + 3 → P(1) = 1
es 2x + 3; y entre x2 + 2x – 3 es x – 2. Hallar el resto de la
división de P(x) entre x2 – 1. P(x) = (x + 3)(x – 1)Q(x) + x – 2→P(1) = –1
A) –x + 2
A + B = –1
14243
B) –3x + 5 P(x) = (x2 – 1) Q2(x) + Ax + B→
–A + B = 1
C) –x B=0
D) 2x – 1 A = –1
E) 2x – 3
UNMSM 2004-I Respuesta: C) –x
PROBLEMAS DE CLASE
EJERCITACIÓN A) 2 B) 4 C) 5 SISTEMATIZACIÓN
D) 6 E) 7
1. Calcule el resto: 10. Al dividir P(x) entre x + 1 se
7 6 4
2x + 3x + 2x + 3x – 8x – 1 3
PROFUNDIZACIÓN obtuvo como resto 2. ¿Qué resto
2x + 3 se obtendrá al dividir (P(x))10 entre
x + 1?
A) 13 B) 11 C) 10 6. Al dividir P(x) entre (x3 – 3x + 2) se
D) 9 E) 8 obtiene un cociente igual a (x – 2) A) 2 B) 64 C) 128
y resto igual a 8. Indique el valor D) 512 E) 1024
de P(–1).
2. Dividir:
A) –4 B) –3 C) –2
x 5 + 2x 3 – 3x 2 + 4 11. Si el resto de dividir P(x) entre
x–2 D) –1 E) 0 (x – 5) y (x + 1) es 8 y –1
respectivamente; halle el resto de
Luego indicar el término
independiente del cociente. 7. Al dividir P(x) entre (x + 1) y (x – 1) dividir
se obtiene como resto 2 y 4 P(x)
A) –2 B) 9 C) 18
respectivamente. Hallar el resto (x + 1)(x – 5)
D) 15 E) 16 de dividir dicho polinomio entre
x2 – 1. 3 1
A) 2 x – 2
3. Halle el resto en: A) x + 3 B) x – 3 C) 2x + 3
5
(x – 1) + x + 1 D) 2x – 3 E) 0 9
B) x
4
x –1
8. Un polinomio P(x) al ser dividido C) 9 x – 13
A) –2 B) –1 C) 0 4 4
D) 1 e) 2 entre (x – 3) y (x + 2) se obtuvo D) 3x + 1
como restos 6 y 1 respectivamente,
hallar el resto que se obtiene al E) 3 x + 1
4. Calcular el resto de: dividir dicho polinomio entre (x – 3) 2 2
(x + 2)
x 3 – 9x 2 + 10x 4 + 16x – 3
A) x + 5 B) x + 4 C) x + 3 12. Un polinomio P(x) de 5to grado es
– x + 2 + 2x 2
D) x – 1 E) 2x + 1 tal que P(1) = P(–1) = P(2) = P(–2) y
A) 2x – 13 B) 2x + 13 son iguales a 7, y al ser dividido
C) 2x – 14 D) 2x + 7
9. Hallar el resto de la división: p o r x 2 – 3 se ob tie ne co m o
E) x – 13
residuo –6x + 17, halle el término
[(x + 3)(x + 4) + 1]2 + 3x(x + 7) + 10
independiente de P(x).
5. Calcule "b – a" x 2 + 7x + 9
A) –13 B) 13 C) 17
Si: x4 + 2x3 – 3x2 + ax – b, es A) 1 B) 2 C) 0
divisible por x2 + 2x – 5. D) –17 E) 7
D) –1 E) 3
BINOMIO DE NEWTON -
COCIENTES NOTABLES
SnIi2X8
n = x ∧ r = y
II. Número combinatorio Cnr = Cxy ⇔
n = x ∧ r + y = n
índice superior
Se denota C índice inferior
Generalización + –
ó
+ +
La siguiente división es un cociente notable si se
verifica. iii) Tk siempre es positivo para una C0N0 de la forma
m n
x ± y es un –
m n Número de
⇔ = = –
p
x ±y q C.N.E. p q tér minos
Ejemplo:
a31 + b31
Dado el C0N0:
a+b
Donde las bases del cociente notable exacto (C.N.E) hallar el T27
están dados por los términos del divisor:
Primera base: xp Solución
Segunda base: yq Dado que 27 es un número impar.
PROBLEMAS resueltos
2 3 J 1 Jn
Problema 1 1 J1 J J1 J Entonces:
Es el desarrollo del cociente notable: ; K K ; K K ; . . . ; K K ; y S es la suma
4 L4 L L4 L L4 L G.S. = n+1 .2n = n .2n =
1 1 1
x14 + 128 de los n + 1 coeficientes de los términos 2 2 .2 2
x2 + 2 del desarrollo de (a + b) n. Halle el Respuesta: D) 1/2
Halle el coeficiente del quinto término. producto G.S..
A) 16 B) 8 C) – 16 A) 1/8 B) 1 C) 2 Problema 3
D) 32 E) –8 D) 1/2 E) 4 Halle el producto de la suma de los
UNMSM 2014 - I UNMSM 2013-II coeficientes de (2x3 – 3y)5 con la suma
Resolución: de los coeficientes de (x + y)4.
Del cociente notable: Resolución:
14
x + 128 (x ) + 22 7 7 A) 15 B) –16 C) 30
G = MG ("n" números)
x + 2 = (x2) + 2
2 D) –18 E) 20
UNMSM 2011-II
( )( ) ( ) ( )
2 3 n
1 1 1 1
Luego: T5 = (–1)5 – 1(x2)7 – 5 . 25 – 1 =n . . ...
4 4 4 4 Resolución:
4
⇒T5 = 1 . x . 16 = 16 x 4
n.(n+1) P(x; y) = (2x3 – 3y5)
( 41 ) ( 41 )
1+2+3+...+n
=n =
n 2 Suma de coeficientes
Nos piden: El coeficiente del quinto
= P(1; 1) = (2 – 3)5 = –1
término 16 n+1 n+1 Q(x; y) = (x + y)4
=( ) =( )
n +1
1 2 1 1 1
Respuesta: A) 16 = = n+1 Suma de coeficientes
4 4 2 2
= Q(1; 1) = (1 + 1)4 = 16
Problema 2 S es la suma de n + 1 coeficientes del Piden: (–1)(16) = –16
Si G es medio geométrico de los "n" desarrollo de (a + b)n.
Respuesta: B) –16
números. S = 2n
PROBLEMAS de clase
ejercitación a) 21 b) 22 c) 23 sistematización
d) 24 e) 25
1. Resolver: 10. Calcular "x" en:
x! + (x – 1)! = 0,2(x + 1)! profundización
x –2 x –1 x –2 x
a) 7 b) 6 c) 5 C20 + C22 + C21 + C21 = C2x
22
–20
RAÍCES DE UN POLINOMIO
SnIi2X9
Ejemplo: Teorema.
P(x) = (x – 7)(x + 2)7(x + 8), del cual se dirá: Sea el polinomio P(x) ax2 + bx + x; a ≠ 0
• 7 es una raíz de multiplicidad 3 –b+ b2 – 4ac –b– b2 – 4ac
x1 = ; x2 =
• –2 es una raíz de multiplicidad 7 2a 2a
• –8 es una raíz simple
Ejemplo:
Nota: • P(x) = 2x2 + x – 2
Si una raíz es de multiplicidad k, siginifica que la raíz
se repite k veces –1 + 12 – 4(2)(–2) –1 – 12 – 4(2)(–2)
x1 = ; x2 =
2(2) 2(2)
Número de
Número de ≥ soluciones –1 + 17 –1 – 17
raíces de P(x) x1 = ; x2 =
de P(x) = 0 4 4
PROBLEMAS resueltos
PROBLEMAS de clase
ejercitación profundización a) 7 b) 2+ 3 i c) 10
d) 9 e) 0
1. Halle el valor de "a" si una raíz de: 6. Si a y b son las raíces del polinomio:
P(x) = x2 – ax + 5, es igual a 1
P(x) = ax2 + bx + c, halle el valor
a) 7 b) –6 c) 6 de: sistematización
–1
d) 1 e) 2
a2 b
N= +
b a
10. Si: x1, x2; x3 son las raíces de:
2. Halle las raíces de:
a) c(3ba – b2)
M(x) = x2 + 16x + 17 e indique el Q(x) = x3 – 7x + 6 calcule:
b) a(3bc – c2)
producto de ellas.
c) ab2 + bc x12 + x 22 + x 23
a) –16 B) –17 c) 16
d) b(3ac – b ) 2
x13 + x 32 + x 33
d) 17 e) –1
e) a(abc – a2)
a) 7/9 b) 1/9 c) –7/9
3. Si las raíces de: d) –1/3 e) 1/3
7. Halle el valor de K en el polinomio:
N(x) = 3x2 + ax + 18, son x1 y x2 3
P(x) = x + kx + 16, sabiendo que
halle el valor de x1.
tiene dos raíces iguales. 11. En el polinomio:
a) 1 b) 2 c) 4
a) –12 b) –13 c) –14
d) 18 e) 3 d) –15 e) –16 P(x) = 3x3 + ax2 + bx + 12/a; b∈
una de las raíces es 1 + 3
4. El polinomio:
8. Halle las raíces de: a) –12 B) –9 C) 6
N(x) = x3 – 7x + 17 de raíces a; b 3 2
Q(x) = x – 7x + mx – 8, –18
d) 12 e)
y c. Halle el valor de a + b + c.
sabiendo que estan en progresión
a) 7 b) –7 c) 17 geométrica. Halle el valor de "m".
d) 0 e) –17 a) 16 b) 17 c) 15 12. Si: 3 + 2 2 es una raíz irracional
d) 14 e) 18 de:
5. Halle el valor de K para que el P(x) = 2x3 – x2 – ax + b, a; b ∈
producto de las raíces del polinomio
9. Uno de los polinomios: halle ab.
Q(x) = (k – 2)x2 – 5x + 2k sea 6.
Q(x) = x3 – 4x2 + mx + n – 3
a) 1 B) 2 c) 3 a) 4 B) 8 C) 16
de coeficientes reales es 2 – 3i.
d) 4 e) 5 Calcule m + n. d) 9 e) 1
FACTORIZACIÓN
i. definición C. Número de factores primos
La factorización es un proceso contrario a la multiplicación, En la cantidad de factores no repetidos que tienen el
el cual no está sujeta a reglas, específicas, su operación polinomio, dependiendo sobre que campo numérico
depende de la práctica adquirida. En esencia es la se factorice.
transformación de un polinomio en un producto indicado Ejemplo:
de factores primos dentro de un determinado campo a) P(x) = x4 – 36 = (x2 + 6)(x2 – 6)
numérico. ⇒ P(x) = tiene 2 factores primos en .
Un polinomio está definido sobre un campo numérico,
cuando los coeficientes de dichos polinomios pertenecen b) P(x) = x4 – 36 = (x2 + 6)(x + 6 )(x – 6 )
al conjunto numérico asociado a dicho campo. ⇒ P(x) tiene 3 factores primos en .
Hay tres campos de importancia.
• Racional () c) P(x) = x4 – 36 = (x + i 6)(x – i 6)(x + 6)( 6 – 6)
• Real () ⇒ P(x) tiene 4 factores primos en .
• Complejo ()
Ejemplo:
II. Métodos para factorizar
i) P(x) = 2x2 – 7x + 3, está definido en , y . A. Método de factor común
El factor común esta contenido en todos los términos
ii) Q(x) = 2 x5 + 3x – 3 , está definido en y , pero
de la expresión algebraica a factorizar, con el menor
no en . exponente; puede ser monómico o polinómico.
Ejemplos:
iii) R(x) = x3 – ix + 2i – 3; está definido solo en:
1. Factorizar
(i = –1) N = 2x4y3 + 2x4z2 + 2x4
Resolución: Factorizar:
Desarrollando por productos notables. P = (a + b)7 + c3(a + b)4 – c4(a + b)3 – c7
P = a2x2 + 2abx + b2y2 + a2y2 – 2abxy + b2x2
Resolución:
Factorizar:
El polinomio debe presentar cierto orden para poder
F = 20x4 – 21y6 + 13x2y3 – 2x2 + 23y3 – 6
factorizarlo.
1. Debe tener 6 términos, si falta alguno de ellos, se Resolución:
reemplaza por ceros. Ordenando el polinomio deacuerdo a las reglas dadas,
2. Con respecto al primer trinomio, los exponentes se tiene:
centrales deben ser la mitad de los extremos y en
el cuarto y quinto término se repiten los exponentes F = (20x4 + 13x2y3 – 21y6 – 2x2 + 23y3 – 6)
144444424444443
centrales. 4x2 2 10
F = (ax2m + bxmyn + cy2n + dxm + eyn + f) Dado que está verificado el cuarto término,
144444424444443 descomponemos en factores el "tercer término".
4x2 3 15x2
5x2 –5 –20x2
2
El problema central consiste en descomponer cx en –5x2
dos términos, dispuestos en la siguiente forma:
∴ P(x) = (4x2 – 2x + 3)(5x2 + 3x – 5)
a = a1 . a2 y c = c1 . c2
Observando en forma inversa:
i) Si: P(x) = 0; entonces un factor es (x – a)
Multiplicando en aspa y sumando los productos
ii) Si: P(x) = 0; entonces un factor es (x + b)
respectivos, obtenemos c1, es decir:
Luego se obtiene por diferencia: 2. Cada divisor con signo (+) o signo (–) se evalúa en
c2 = c = c1 P(x), si alguna de las evaluaciones vale cero, hemos
encontrado un factor lineal.
2. c2 se descompone en factores:
c2 = c'2 . c2' donde la primera aspa verifica a b y la 3. Se recomienda encontrar una cantidad de ceros igual
segunda aspa veridia a a. al grado del polinomio P(x) menos dos.
3° Evaluando
a) f(1) = 1 – 2 – 16 + 2 + 15 = 0 P – ( 12 ) = 0 ⇒ otro factor es :( x + 12 )
entonces un factor es: (x – 1)
( 13 ) = 6 ( 13 ) +13 ( 13 ) ( 13 ) ( 13 ) – ( 13 ) + 6
5 4 3 2
3° P – 29 – 43
b) f(–1)=(–1)4–2(–1)3–16(–1)2+2(–1)+15
f(0) = 0; entonces otro factor lineal es: P ( 13 ) = 0 ⇒ otro factor es :( x – 13 )
(x + 1).
Aplicando Ruffini se tendría:
4° Por la regla de Ruffini
x = 6 +13 –29 –43 –1 +6
x–1=0 1 –2 –16 +2 +15
–1 ↓ –6 –7 +36 +7 –6
x=1 1 –1 –17 –15
1 6 7 –36 –7 +6 0
x+1=0 1 –1 –17 –15 0 x=
2 ↓ –3 –2 +19 –6
x = –1 –1 +2 +15
1 –2 –15 0 1 6 +4 –38 +12 0
x=
3 ↓ +2 +2 –12
∴P(x) = (x – 1)(x + 1)(x2 – 2x – 15)
6 +6 +36 0
El factor cuadrático es más fácil de factorizar,
obteniendose.
P(x) = (x – 1)(x + 1)(x – 5)(x + 3) ( )(
∴ P(x) = (x + 1) x + 1 x – 1 (6x 2 + 6x – 36)
2 3 )
Simplificando y factorizando el término cuadrático
Caso de polinomios no mónicos.
se obtiene:
Sea P(x) el polinomio a factorizar:
P(x) = (x + 1)(2x + 1)(3x – 1)(x + 3)(x – 2)
1 1
Haciendo: x + = a ⇒ x 2 + 2 = a2 – 2 Nuevamente por aspa simple:
x x
P(x) = (3x + 1)(x + 3)(2x + 1)(x + 2)
MCD Y MCM
I. Máximo común divisor (MCD)
Observación:
El máximo común divisor de dos o más polinomios
Dos o más polinomios son primos entre sí, si su MCD
es el polinomio de menor grado y menor coeficiente
es la unidad. Dos o más polinomios son primos entre
numérico(prescindiendo de los signos) que es factor (o
sí, si su MCD es la unidad.
divisor) de los polinomios dados.
• Para hallar el MCD de varios polinomio se procede de
la forma siguiente:
1. Se descompone cada polinomio en el producto de II. EL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (MCM)
sus factores de la forma siguiente. En dos o más polinomios el polinomio de mayor grado y
2. El MCD es el producto obtenido al tomar todos los mayor coeficiente (prescindiendo de los signos) del cual
factores comunes elevando a la menor potencia es factor (o divisor) cada uno de los polinomios dados.
con la que entran a formar parte en cada uno de • Para hallar el MCM de varios polinomios se procede
los polinomios. de la forma siguiente.
Ejemplo: 1. Se descompone cada polinomio en el producto de
Dados los polinomios: sus factores primos (se caracteriza).
2. El MCM es el producto obtenido al tomar todos
los factores, comunes y no comunes elevados a la
A = 24a5b2c6; B = 18a3b4c5
mayor potencia con la que entran a formar parte
en cada uno de los polinomios.
Como: A = 23 . 3 . a5 b2 c6
Ejemplos:
B = 2 . 33 . a3 b4 c5
Dados los monomios:
A = 160x7 . y3 z2; B = 192x4y6w
Luego: MCD(A; B) = 2 . 3a3 c5
Como: A = 25 . 5x7 y3 z2
B = 26 . 3x4 y6 w
El cuál es la expresión de mayor G.A. que está
Luego: MCM(A; B) = 26 . 3 . 5x7y6z2w
contenida en A y B simultáneamente.
Finalmente: MCM(A; B) = 960x7y6z2w
El cual es la expresión de menor G.A. que contiene
Determinar el MCD de: exactamente a A y B simultáneamente.
Se tienen los polinomios:
A = 2x2 + 2xy ∧ B = 4x2 – 4xy P = 5x3(x+ 1)2 (3x + 1)(x2 – x + 1)7
Q = 3x2(x + 1)4(3x – 1)(x2 – x + 1)
Factorizando: A = 2x(x + 4) Se obtiene:
B = 22 x(x – 4) MCM (P; Q) = 15x3(x+1)4(3x+1)(3x–1)(x2–x+1)7
Siendo este polinomio, el de menor G.A. que
MCD. (A ; B) = 2x contiene a las expresiones P y Q.
PROBLEMAS resueltos
PROBLEMAS de clase
sistematización 11. Si P, Q y R son tres polinomios 12. Sea d(x) el máximo común divisor
factorizable por: de:
10. Si P y Q son dos polinomios P(x; y) = x4 + 3x3y + 3x2y2 + xy3 P(x) = x4 – 2x2 – 8;
factorizables definidos por: Q(x; y) = 3x3 + 5x2y + xy2 – y3 q(x) = x2 + 6x + 8 y
P(x) = 2x4 – x3 – 3x2 + 3x – 9 R(x; y) = x4 + xy3 + x3y + y4 r(x) = x2 – 5x – 14 en (x).
Q(x) = 10x3 – 9x2 + 17x – 6
Entonces el MCD (P, Q y R) es: Hallar d(–5)
entonces el MCD (P, Q) es:
a) x – 2y a) –1
a) 3x2 + 2x – 1
b) 2x2 – x + 3 B) x2 + y B) –6
c) 3x2 – x + 3 C) x – y C) –3
d) x2 – x + 1 d) (x + y)2 d) –2
e) 4x2 – x + 1 e) xy e) –4
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS
PARA ARCO MÚLTIPLE I
SNII2T11
∀x∈
III. ÁNGULO DOBLE EN FUNCIÓN DE TAN-
2Tanx
Tan2x = GENTES
1 – Tan2x
Cuando se quiera expresar las razones trigonométricas
del ángulo doble [RT(2x)] en función de la tangente del
∀ x ≠ {(2n + 1) p ; (2n + 1) p }; n ∈ ángulo simple (Tanx), convendría elaborar el triángulo de
4 2
las tangentes:
Observación:
Con la ayuda de la identidad sen2x + cos2x = 1, se puede
expresar el coseno del ángulo doble (cos2x), ya sea en
1 + Tan2x 2Tanx
función del seno o coseno del ángulo simple (senx
o cosx) para lo cual procederemos del modo siguiente:
PROBLEMAS RESUELTOS
Nos queda: 1 C
A) CosaSen3a cm2
2Cos2a – 1 = 0 2
Por arco doble:
2(2Cos2a – 1) – 1= 0 a
1
B) Cos4aSena cm2
4Cos2a – 3 = 0 2 1 1 Sen2a
Cos2a = 3/4 2 2
Respuesta: E) 3/4 1
C) Cos2aSena cm2 a 2a
Problema 3 2
A 1 M 1 Cos2a B
En el gráfico, el triángulo rectángulo
ABC es recto en B (a < 45°) y 2 2
1
D) Cos3aSena cm2
AM = MC = 1/2 cm. 2 11 1
S ABC = Sen2a (1 + Cos2a)
Calcular el área del triángulo ABC. 2 2 2
C 1
E) CosaSen2a cm2
11 1
2 S ABC = 2Sen2a (2Cos2a)
2 2 2
UNMSM 2010–II
NIVEL INTERMEDIO 1
S ABC = SenaCos 3a cm2
2
a Resolución:
Por resolución en (MCB) Respuesta: E) 2 + 1
A M B
PROBLEMAS DE CLASE
EJERCITACIÓN 5
5. Si: Tanq = 180° < q < 270°
2
1. Simplifica la expresión Calcule:
q
Cos
Secx – 1 2
R= ; x ∈ 〈0; 90°〉
Secx + 1
1 1 1
A) Tan(x/2) B) Cot(x/2) A) – B) – C) 5
3 5
C) Tanx D) Cotx 1
1
E) 2 D) – E) –
4 6
q 2 2
10. Si: Tan = a + = P + qCot2 x
2 1 + Cosx Secx – 1
Calcula:
M = Senq + Cosq + 1
Verifica una identidad: Hallar "p + q"
A) a + 1 B) 2(1 + a) C) 2a
a2 1+ a 2 3(1 + a2 ) A) 1 B) 2 C) 3
2
D) 1 – a E) a3 D) 4 E) 3Csc p
1 + a2 6
Determinantes y SISTEMA DE
ECUACIONES lineales SnIi2X12
I. CONCEPTO Ejemplo:
Es un conjunto de dos o más ecuaciones que se verifican
x2 + y2 = 13
simultáneamente para un mismo conjunto de valores Resolver:
xy = 6
atribuidos a sus letras o incógnitas.
Ejemplo: Su conjunto solución está integrado por 4 pares
ordenados, debido a que se tiene 4 soluciones, así:
3x – y = 7
⇒ C.S.: = {(3, 2), (–3, –2),(2, 3), (–2, –3)}
5x – 2y = 8
No existe "x" e "y" alguno en que verifique En tal caso: C.S. = {(1, 1, 3)}, por tener na
simultáneamente. solución se dirá compatible determinada.
• Compatible indeterminada: Cuando su
II. conjunto solución de un siste- conjunto solución tiene un núemro infinito de
ma de ecuaciones soluciones, así:
Es el conjunto de todas las soluciones de un sistema.
x + 3y = 6...(1)
2x – 6y = 12...(2)
III. Resolución de un sistema de
Estas 2 ecuaciones se simplifican a una sola
ecuaciones ecuación de donde resulta:
Consiste en hallar el conjunto solución.
–x–6
Ejemplo: y=
3
x – 3y = 9 x 0 3 6...
Resolver:
x – y = –3 y 2 1 0...
Vemos que solo se verifica para x = 0, y = 3. C.S. = {(0, 2),(3, 1),(6, 0),...}
⇒ C.S.: {(0, 3)}
Vemos que tendrá infinitas soluciones.
2. Sistemas no lineales
an1 + a12 ... bn ... amn
Son aquellos sistemas donde al menos una de las
ecuaciones no es lineal.
x2 + y2 = 25 ...(1)
x + y = 7 ...(2)
v- análisis de las soluciones
Cuyo conjunto solución es: {(3, 4), (4, 3)} Sea el sistema:
1 2 3 a1 a2 a2
(–)
1 2 3 4 5 –6 ∆= b1 b2 b2 =0
(–)
7 8 9 b1 b2 b2
∆= 4 5 –6 =
7 8 9 1 2 3 (+) a1 a2 a2
4 5 –6 (+) ∆= b1 b2 b2 =0
(+) b1 b2 b2
a1 a2
FORMA PRÁCTICA DE LA REGLA DE SARRUS
∆=
b1 b2
a1 a2 a3
b1 b2 b3
c1 c2 c3 Si:
na1 a2
con signo ( + )
∆=
nb1 b2
a1 a2 a3
∴∆1 = n
b1 b2 b3
c1 c2 c3
A. Determinante de Van Der Monde
con signo ( – )
1 1 1
• x y z = (z – x)(z – y)(y – x)
III. propiedades de los determinantes 2 2 2
x y z
1. Si en un determinante se cambia las filas por columnas
y la columnas por filas, el valor de determinante no
1 1 1 1
se altera.
a1 a2 a1 b1 x y z w
• = (w – x)(w – y)(w – z)
∆= = x2 y2 z2 w2
b1 b2 a2 b2 (z – x)(z – y)(y – x)
x3 y3 z3 w3
2. Si en un determinante se intercambia entre si dos filas
o dos columnas, el determinante cambia de signo.
a1 a2 a1 b1
Ejemplos:
∆= =–
b1 b2 a2 b2
1 1 1
a1 a2 a2 a1 • 3 4 5 = (5 – 3)(5 – 4)(4 – 3) = 2
∆= =–
b1 b2 b2 b1 9 16 25
D. Solución de un sistema
B. Cálculo de una determinante de 3 × 3
Es aquella colección numérica correspondiente a la
Sea:
colección de incógnitas que verifica cada una de las
ecuaciones en forma simultánea. a b c
Ejemplo:
A= d e f
xy = 6
x+y=5 g h i
Las colecciones numéricas que verifican a las
ecuaciones en forma simultánea son (2; 3), (3; 2) ya a b c
que si x = 2, y = 3
Tendríamos: A= d e f
(2)(3) = 6 g h i
2+3=5
a b c
TEOREMA
d e f
Dado el sistema de ecuaciones:
a1x + b1y = c1
a2x + b2y = c2 A = aei + dhc + gbf – (ceg + fga + ibd)
PROBLEMAS RESUELTOS
PROBLEMAS de clase
ejercitación A) 11 B) 22 C) 33 profundización
D) 44 E) 55
6. Si:
1. Indicar el valor de x, al resolver el
sistema: 4. Resolver el sistema: a+b+c = 2
3x + y = 11 x + 4y = –5 –a + b + c = 0
2 3a – 5b – c = 0
2x – y = 8
x+ y =7 Indicando: xy Entonces: 2a + 5 – 2c es igual a:
2 A) 5 B) 1 C) –6 b
A) 13
A) 2 B) 3 C) 4 D) 2 E) –3 B) 12
D) 5 E) 6 C) 11
5. En el sistema: D) 10
2. Si el sistema: 2x + 3y = m + 2 E) 9
3x + 5y = 1 2x – 3y + 1 = 2m
7. Resolver el sistema:
2ax – by = 8 Hallar el valor de "m" para que x
tiene infinitas soluciones. Hallar el sea la quinta parte de y. – x + 2y + z = 5
valor de "a – b". 31 3x + 4y + 2z = 15
A) m =
A) 52 B) –12 C) 34 29 x – z = –1
D) –28 E) 16 31
B) m = –
29 Luego indicar: xyz
C) m = 4 A) 4
3. Luego de resolver el sistema:
B) 6
5x + 3y = 41 D) m = 1 C) 5
–7x + 2y = –14 31 D) 3
Halle: y2 – x2 E) m = E) 8
27
inecuaciones
SnIi2x13
La solución final de este tipo de inecuaciones viene de algún exponente. Los siguientes son los casos más
dado por la unión de las soluciones obtenidas en los comunes:
casos (A) y (B).
ax < ay; ax > ay; ax ≤ ay; ax ≥ ay
2n+1
3. x < y; 2n+1 x > y
Para resolución de este tipo de inecuaciones con • Propiedades
radicales que admitan por índice a algún número 1. Siendo a > 1, tenemos:
impar, cualquiera que sea el signo de relación que • Si: ax < ay ⇒ x < y
se presente, debemos decir que no existe ninguna
• Si: ax > ay ⇒ x > y
restricción para su resolución, bastando elevar a
ambos miembros de la inecuación a un exponente que Puede observarse que los exponentes presentan el
elimine el signo radical y a continuación proceder tal mismo signo de relación que el de las potencias.
como se hizo con los diferentes casos de inecuaciones
estudiados hasta aquí. 2. Siendo 0 < a < 1, tenemos:
2m
C. x + 2n y ≥ 0; ∀x ≥ 0 ∧ y ≥ 0
Observación:
En aquellas inecuaciones donde intervengan signos
vi. inecuaciones exponenciales de relación doble, se procederá de igual modo que
en los casos anteriores. Por ejemplo en el caso (1).
Son aquellas desigualdades relativas, en las que las
incógnitas se presentan de modo que forman parte Si: a > 1/ ax ≥ ay ⇒ x ≥ y
PROBLEMAS RESUELTOS
a ≤ x ≤ a + 20
A) 〈–3/2; 4〉 B) 〈–1, 0〉 ∪ 〈1, +∞〉 |x–a|2 – 7|a–x| – 60 ≥ 0
B) 〈4; +∞〉 C) 〈–∞, –1〉 ∪ 〈0, +∞〉
C) 〈–∞; –3/2〉 ∪ 〈4; +∞〉 D) 〈–1, 0〉 ∪ 〈0, 1〉 A) a + 11 B) a + 10
D) 〈–∞; –3/2〉 E) 〈–∞, 0〉 ∪ 〈0, +∞〉 C) a + 12 D) a + 9
E) 〈–∞; –3/2〉 ∪ 〈3/2; +∞〉 UNMSM 2012 – I E) a + 8
UNMSM 2010 – I UNMSM 2006-II
Resolución: Resolución:
Resolución:
Tenemos: x < 0 ∧ –x + x3 > 0 |x–a|2 – 7|x–a| – 60 ≥ 0
2x2 – 5x + 2 > 14 x(x2 – 1) > 0 |x–a| –12
2x2 – 5x – 2 > 0 x(x+1)(x–1) > 0 |x–a| 5
2x 3 (|x–a|–12)(|x–a|+5) ≥ 0
x –4 – + – + 14243
(+)
(2x+3)(x–4) > 0 –1 0 1
x–a ≤ –12 ∨ x–a ≥ 12
14243
x ≥ 0 ∧ x+x3 > 0
+ – + |x–a| ≥ 12
x(x2 + 1) > 0 x ≤ a–12 ∨ x ≥ a+12
3 4
–
2 x>0
C.S.: x∈ [a+12; a+20]
x ∈ 〈–∞; –3/2〉 ∪ 〈4; +∞〉 ∴ C.S. 〈–1, 0〉 ∪ 〈0, +∞〉
Menor valor: a+12
Respuesta: 〈–∞; –3/2〉 ∪ 〈4; +∞〉 Respuesta: 〈–1, 0〉 ∪ 〈0, +∞〉 Respuesta:
PROBLEMAS DE CLASE
ejercitación D) R A) {x ∈ R / x<1}
E) 〈–6; 4〉 B) {x ∈ R / x>3}
1. Hallar el complemento de: C) {x ∈ R / 1<x<3}
(x+5)2013(x–2)2015(2x–3)2014 > 0 5. Hallar el cardinal de: D) ∅
A) 〈–∞; –5〉 ∪ 〈2; +∞〉 x–7 <2 E) {x ∈ R / x<1 o x>3}
B) R A) 1 B) 2 C) 3
C) 〈–5; 2〉 D) 4 E) 5 sistematización
D) 〈3/2; +∞〉
E) [–5; 2]
profundización 10. Al resolver:
(x4–5x2+4)x ≥ 0 se obtiene como
2. Hallar un intervalo del C.S.: 6. Hallar el conjunto solución de: solución: [a;b] ∪ [c;d] ∪ [e; ∞〉.
(x2+16)(x2+1)(x–3)(x–4) ≥ 0 (x2+7)(x–2)(3–x) > 0
Hallar "a+b+c+d+e" (c > d).
A) 〈–∞; 1〉 A) 〈2; 3) B) 〈– 7 ; 7 〉
A) 0 B) 1 C) –1
B) 〈4; ∞〉 C) 〈–∞; 2〉 D) 〈3; ∞+〉
D) 2 E) –2
C) [4; ∞〉 E) 〈–2; 3〉
D) [3; ∞〉
11. El complemento del C.S. de:
E) [3; 4] 7. Hallar el conjunto solución de:
x +2 > x x – 2(3x – 2)2014 (x + 8)7 3 x + 4 < 0
x –3 x+2
3. Si: 4 512 > 5 128 A) [0; +∞〉 B) [–2; 0〉 A) 〈–8; –4〉
Indicar la suma de los 3 menores C) [–2; 2〉 D) R B) [2; ∞+〉
valores de "x". E) ∅ C) 〈–8; –4〉 ∪ 〈∞; ∞+〉
A) 0 B) 1 C) 39 D) R
D) 27 E) –10 8. Resolver: x – 1 < 3 – x E) ∅
A) 1 ≤ x < 2 B) 1 < x ≤ 2
(x 2 – 9)x 2
x 2015 C) x ≥ 2 D) 1 ≤ x < 3 12. Al resolver: (x – 4)(x – 3) ≤ 0
4. Si: ≤0
16 – x 2 E) x = 2
Se obtuvo como solución a:
El conjunto solución será:
A) 〈–4; 0] ∪ 〈4; ∞+〉 9. E l c o n j u n t o s o l u c i ó n d e l a [a; b〉 – {c}. Hallar "a+b+c".
B) 〈–3; 0] ∪ 〈3; ∞+〉 inecuación: A) 1 B) 2 C) 3
C) 〈–2; 0] ∪ 〈2; ∞+〉 (0,16)x(x–2) < (0,256)x–15 es: D) 4 E) 5
x B. Función objetivo
2
Es una función lineal en dos variables que debemos
(2) 3x – y ≥ 6 ↔ –3x + y ≤ 6 maximizar o minimizar. La función objetivo presenta
y ≤ 3x – 6 la siguiente forma:
semiplano ubicado por debajo de la recta y = 3x – 6,
incluyendo a esta.
F(x; y) = ax + by + c
y
–6 C. Conjunto de restricciones
Es el sistema de inecuaciones lineales con dos
incógnitas que expresan un conjunto de limitaciones
Finalmente el conjunto solución del sistema viene que presenta el problema propuesto.
dado por la intersección de los semiplanos hallados, Aquí también se consideran a las variables de decisión
veamos: como valores no negativos, es decir x ≥ 0 ∧ y ≥ 0
D. Soluciones factibles y
Son cada una de las soluciones que verifican al
conjunto de restricciones, cada solución factible se
representa por un punto del plano cartesiano.
B C
A S
E. Región factible x
D
Se llama así al conjunto convexo formado por todos
los puntos que representan a las soluciones factibles, S = región factible
en una región poligonal. A, B, C y D son posibles puntos de organización.
La región factible puede, o no, ser acotada, la primera
incluye los puntos de su frontera y la otra no. III. MÉTODO ANALÍTICO O MÉTODO DE
LOS VÉRTICES
A. Descripción
Observaciones: Se determina la región factible calculando las coor-
Sólo las regiones factibles acotadas presentan siempre denadas de todos sus vértices, luego cada punto que
solución, en las otras puede o no existir solución. corresponde a un vértice se reemplaza en la función
objetivo esperando obtener con alguno de ellos un valor
máximo o mínimo según corresponda a la optimización.
F. Solución óptima
B. Teorema
Es el punto cuyas coordenadas hacen de la función
Si la función objetivo asume el mismo valor óptimo
objetivo un valor máximo o mínimo.
en dos vértices de la región factible, también asume
La solución óptima, en caso de existir, se alcanza en el mismo valor en los puntos del segmento limitado
un vértice de la región factible. por dichos vértices.
PROBLEMAS RESUELTOS
x
f(x) = x2 – 2x +3 n 3n+24 g(x) = + 5
1442443
14243
+ 14 ≤ 2
x 5 2
g(x) = + 2
2 n+1 A) 20/3 u2 B) 32/3 u2 C) 30/3 u2
es: – 29 ≤ –10
4 D) 40/3 u2 E) 16/3 u2
A) 31/4 B) 31/3 UNMSM 2009–I
A) 2849 B) 2848
C) 41/4 D) 41/3
C) 2850 D) 2949 Resolución:
E) 33/4 x
E) 2948 Hacemos |2x| = +5
UNMSM 2011–II 2
UNMSM 2008–II
x x x
+5 ≥ 0 ∧ [2x= +5 ∨ 2x=– –5]
Resolución: 3 3 3
Resolución: 4x = x+10 ∨ 4x = –x–10
Hacemos f(x) = g(x) 10
1442443
20 x ≥ –15 ∧ [x =∨ x=–2]
n≥
x 13 3
x2 – 2x + 3 = + 2
2 n ≤ 75 x = 10/3; y = 20/3
2x2 – 5x + 2 = 0 x = –2; y = 4
(2x – 1)(x – 2) = 0 20
≤ n ≤ 75
1 9 13 (–2,4)
x = ; y =
2 4 n ∈ {2, 3, 4, 5, ..., 75} (10/3,20/3)
S
x = 2; y = 3
1 9 31 2+3+4+5+...+75 = 2849
∑: + +5= (0,0) S=40/3
2 4 4
PROBLEMAS DE CLASE
EJERCITACIÓN A) 15 B) 16 C) 17 A) 15 B) 16 C) 17
D) 18 E) 19 D) 18 E) 19
1. Resolver el sistema:
x2 – x + 1 > 0 PROFUNDIZACIÓN SISTEMATIZACIÓN
x2 + 1 < 0
A) R B) ∅ C) {1} 6. Dados los conjuntos: 10. Resolver el sistema:
D) {1} E) R+ A = {(x; y) ∈ R2/ –1 ≤ x ≤ 1}
B = {(x; y) ∈ R2/ –1 ≤ y ≤ 1} x2 + 1
x – 3 ≥ 0
2. Resolver: halle el área de A×B
A) 1u2 B) 2u2 C) 3u2 1 ≤ −1
14243
() ()
x 2 +6 5x
1 <
1
11. Halle el mínimo valor entero de
3. Resolver: 2 2
3x – 7 ≤ 2x+8 < 17+5x "x" ∈ R
A) 〈–∞; 2〉 ∪ 〈3; 4〉
14243
e indique la suma de valores B) 〈–∞; 2〉 3(x–2)+2x(x+3) > (2x–1)(x+4)
enteros. C) 〈0; +∞〉 (x+2)(x–1)+26 < (x+4)(x+5)
A) 116 B) 117 C) 118 D) 〈2; 8〉
D) 119 E) 120 E) 〈–∞; 0〉 A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 0
4. Resolver: 8. Resolver:
12. Maximizar la función f(x; y)=5x+7y
14243
x x 5x – 4 > 7x – 16
5 – 2 < 3 – 2
3 3 8 – 7x < 16 – 15x sometida a las siguientes restric-
3(x – 3) > 1 – 2x ciones:
A) 〈1; 7〉 B) 〈1; 6〉
14444244443
logaritmos en r
SnIi2x15
( )
a ≠ 1 y b > 0, existe un único número real x, que cumple 1
• 3– 2 =
ax = b. 2
3. Calcular el valor de "x" si cumple la igualdad: 5. Sea A real, tal que: A > 0, m ∈ R ∧ n ∈ R
Log1/21024 = 3 – x
m
Logan Am =
()
3– x LogaA
1 10 x –3 n ;n≠0
⇔ 1024 = ⇔2 =2 ⇔ 10 = x – 3
2
⇒ x = 13 Colorario
Si se eleva a un exponente "m" y se extrae raíz
III. Identidad fundamental del lo- n-ésima a la base y número del logaritmo el valor de
logaritmo no se altera.
garitmo
Si a > 0; a ≠ 1 ∧ b > 0 se cumple: LogaA = Logan An = Logn n
A ;A>0
a
Logab
a =b
Ejemplos: 6. Si: A > 0 ∧ B > 0
Log23
• 2 =3 LogaA = LogaB ⇔ A = B
PROBLEMAS RESUELTOS
Resolución: 2x – 3 2x – 3
>0∧ ≥1
Resolución: x +5 x +5
3 = log22.22.23...2n → 21+2+3+...+n = 8 E = logpqrr + logpqrq +logpqrp +1 2x – 3 x–8
n (n+1) = 3 ⇒ n = 2 = ≥1→ ≥0
x +5 x +5
2 = logpqr(pqr) +1 = 1 + 1 = 2
– +
Luego: log1/n4 = log1/24 = –2 x ∈ R – [–5,8〉
–5 8
PROBLEMAS DE CLASE
funciones
SnIi2x16
PROBLEMAS RESUELTOS
De (1) y (2):
a = 5 ; b = 3 y c = –2 D(-2;4)
B(10/3;20/3)
Entonces: Rf ∩ Dg = {–3;–2;1} * x ∈ Z
3.5 + 2.3 – 2 = 19
A(-10;0) C(0;0)
PROBLEMAS DE CLASE
profundización sistematización
2. Hallar el dominio de la función cuya
regla de correspondencia es:
10. Si f: Dom(f) = [1,5] → [5,11] es
x –1 6. Dadas las funciones:
F(x) = 4 una función lineal decreciente y
x – 3x2 – 4 F = {(x; y)/y = 2x2 + 4x – 2; x ∈ R} sobreyectiva, determine la regla de
A) R–{2} G = {(x; y)/y = x2 + 10x + 3; x ∈ R} correspondencia de f.
B) R–{– 2 , 2} Hallar: RAN(F) ∩ RAN(G) 25 3
A) f(x) = – + x
C) R–{–2,2} 2 2
A) [–10; –2] B) [–2; +∞〉 25 3
D) R C) 〈–∞; –20] D) [–10; –1〉 B) f(x) = – x
2 2
E) R–{–2} E) [–4; +∞〉 3 13
C) f(x) = – x +
2 2
3. Hallar el dominio de la función cuya 7. Sean F: {1,2,3,4,5} → {1,2,3,4,5} 17 7
regla de correspondencia es: D) f(x) = – – x
una función inyectiva, satisface 2 2
x3 – 6x2 + 4x + 8 F(1), F(2) ∈ {1,2} 27 5
F(x) = 3 E) f(x) = – – x
x – x2 – 9x + 9 F(3) ∈ {2,4} 2 2
A) R B) R–{–1} F(4), ∈ {1,4, 5}
11. Si f es una función creciente con
C) R–{3,1} D) φ Entonces F(5) es igual a:
5
A) 1 B) 2 C) 3 Dom(f ) = [1,3] y Ran(f) = [2, ]
E) R–{–3, 1, 3} 2
D) 4 E) 5 1
tal que f(x) = , halle el valor
ax – b
de a + b.
4. Hallar el dominio de la función cuya
8. Sean las funciones F: R → R y A ⊂
regla de correspondencia es: 11 5 3
R → R, tales que F(x) = x2 – 9 e A) – B) – C) –
2 20 3 5
x –4 (Fog)(x) = x – 6, en sus respectivos
F(x) = 3 1
x2 = 2x dominios. Entonces el dominio de D) – E) –
2 20
A) (–∞, –2] ∪ [2, +∞) A en la función g es:
A) [–3, ∞〉 2x – 1
B) (–∞, –2] ∪ (2, +∞) B) R 12. Si f(x) = , definida en R – {3}
x–3
C) R C) [–5, +∞〉 e inversible. El valor de F–1(7) es:
D) R – [–2, –2) D) 〈–∞, –1〉 ∪ [3 + ∞〉 A) 1 B) 2 C) 3
E) φ E) 〈–∞, 6 〉 D) 4 E) 5