Fundação CECIERJ - Vice Presidência de Educação Superior a Distância

Curso de Tecnologia em Sistemas de Computação

Disciplina: Inglês Instrumental
AD1 1° semestre de 2022

Nome:Nicole Velloso Da Silva Melo

Data:10/03/2022

LEIA O TEXTO E RESPONDAS AS QUESTÕES.

The COVID-19 pandemic has changed education forever

The COVID-19 has resulted in schools shut all across the world. As a
result, education has changed dramatically, with the distinctive rise of e-
learning, whereby teaching was undertaken remotely and on digital
platforms.

With this sudden shift away from the classroom in many parts of the globe,
some are wondering whether the adoption of online learning will continue
to persist post-pandemic, and how such a shift would impact the worldwide
education market. “I believe that the integration of information technology
in education will be further accelerated and that online education will
eventually become an integral component of school education,” says Wang
Tao, Vice President of Tencent Cloud.

While some believe that the unplanned and rapid move to online learning
– with no training, insufficient bandwidth, and little preparation – will
result in a poor user experience that is unconducive to sustained growth,
others believe that a new hybrid model of education will emerge, with
significant benefits. Dr Amjad, a Professor at The University of Jordan who
has been using Lark to teach his students says, “It has changed the way of
teaching. It enables me to reach out to my students more efficiently and
effectively through chat groups, video meetings, especially during this
pandemic. My students also find it is easier to communicate on Lark. I will
stick to Lark even after coronavirus, I believe traditional offline learning
and e-learning can go hand by hand."

There are, however, challenges to overcome. Some students without

reliable internet access and/or technology struggle to participate in digital
learning; this gap is seen across countries. For example, whilst 95% of
students in Switzerland, Norway, and Austria have a computer to use for
their schoolwork, only 34% in Indonesia do, according to OECD data.

For those who do have access to the right technology, there is evidence that
learning online can be more effective in a number of ways. Nevertheless,
the effectiveness of online learning varies amongst age groups. The general
consensus on children, especially younger ones, is that  traditional
academic skills are required, because kids are more easily distracted.

It is clear that this pandemic has totally disrupted an education system that
many assert was already losing its relevance. In his book, 21 Lessons for
the 21st Century, scholar Yuval Noah Harari outlines how schools continue
to focus on traditional academic skills and rote learning, rather than on
skills such as critical thinking and adaptability, which will be more
important for success in the future.

Could the move to online learning be the catalyst to create a new, more
effective method of educating students? While some worry that the
rapid nature of the transition to online education may hinder this goal,
others plan to make e-learning part of their ‘new normal’ after experiencing
the benefits first-hand.
Adapted from World Economic Forum

Glossary
rise: aumento; whereby: através do qual; shift: mudança; bandwidth: banda larga; touting: destacando;
challenge: desafios; to overcome: superar; struggle: fazem esforço/lutam; reliable: confiável; hinder:
impedir
digital gap: exclusão/fosso digital
rote learning: aprendizagem mecânica/ por repetição

1. Num paralelo entre a COVID-19 e a educação, o que este texto

basicamente apregoa em seu primeiro parágrafo é que (1 pt)

A. ( ) a COVID-19 não afetou a educação na maioria dos países.

B. ( ) não foram sentidos impactos significativos da pandemia na
educação.
C. ( X ) a pandemia mudou a perspectiva da educação para sempre.
D. ( ) a educação online só foi possível por causa da pandemia.

2. Qual é a opinião de Wang Tao sobre o futuro da educação? (1 pt)

A. ( ) a pandemia acelerará a ineficiência da escola nos moldes atuais.

B. ( X ) um modelo híbrido de educação será adotado futuramente.
C. ( ) a integração da tecnologia da informação com a educação ainda
levará muitos anos para acontecer.
D. ( ) com o fim da pandemia, o ensino regular deverá ser eventualmente
o mais utilizado.

3. Quais os principais desafios sociais que uma educação online terá que
enfrentar? (1 pt)

A. ( ) o pensamento crítico
B. ( ) as plataformas digitais
C. ( ) as redes sociais
D. ( X ) o gap digital

4. Decida se as afirmativas abaixo são Falsas (F) ou Verdadeiras (V) de

acordo com o texto. Insira as letras F ou V dentro dos parênteses conforme
sua compreensão do texto. (1,5 pts)

A. O Professor Amjad acredita que a educação tradicional e a educação

online não podem coexistir. ( F )

B. Países como a Indonésia proporcionam acesso digital eficiente a seus

alunos. ( F )

C. Em seu livro “21 Lessons for the 21st Century”, o acadêmico Yuval
Noah Harari diz que as escolas continuam a privilegiar uma aprendizagem
por repetição. ( V )

5. Complete a assertiva de acordo com o que é discutido no parágrafo 7:

Apesar de haver evidência que a aprendizagem online pode ser mais
eficiente em muitos casos, ( 1 pt)

A. ( X ) há consenso em que as crianças menores precisam de um

ambiente escolar mais estruturado.

B. ( ) não há variação na eficácia da aprendizagem online entre grupos

etários.

C. ( ) há evidência que a aprendizagem online favorece qualquer faixa

etária.

D. ( ) as crianças tendem a se adaptar melhor ao ensino online porque se

distraem muito.
6. De acordo com o penúltimo parágrafo, qual seria o fator que preocupa
alguns em relação à adoção de uma educação on-line? (1 pt)

A. ( ) O novo normal não está totalmente definido.

B. ( ) Os benefícios ainda são obscuros.
C. ( X ) A rapidez na transição durante a pandemia
D. ( ) A dúvida se esse modelo de educação será ainda aplicado no
período pós-pandêmico.

7. A palavra NEVERTHELESS (parágrafo 7) é usada no texto para: (1 pt)

A. ( ) fazer uma comparação

B. ( ) adicionar um argumento.
C. ( X ) contradizer uma afirmativa anterior
D. ( ) concordar com um argumento anterior

8. A que se refere o pronome their no parágrafo 6? (1 pt)

A. ( ) students
B. ( X ) schoolwork
C. ( ) challenges
D. ( ) countries

9. Observe este sintagma nominal retirado do texto:

the worldwide education market.
núcleo: market
modificadores: the, worldwide, education

Agora selecione um sintagma do texto e faça o mesmo, informando

seus modificadores e seu núcleo. (1.5 pts)

The general consensus on children .

Núcleo:children_
Modificadores:the,general,consensus,on