RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PRODI D-III KEPERAWATAN MALANG

JURUSAN KEPERAWATAN POLTEKKES KEMENKES MALANG

MATA KULIAH (1) KODE (2) Rumpun MK (3) BOBOT (sks) (4) SEMESTER Direvisi (6)
(5)
Maternitas WAT.E.07 Keperawatan T 2 sks = 2 x 50 mt P 1= 1 SKS = 2 x 60 3 23-07-2020
mt
OTORISASI Ketua Jurusan Keperawatan (7) Ketua Prodi D-III Keperawatan (8) Dosen PJMK (9)

Imam Subekti, S.Kp, M.Kep, Dr.Sri Mugianti,S.Kep.Ns.M.Kep Sunarti,S.Kep.Ns.MM

Sp.Kom NIP. 196609031988032002 NIP:195603131981022001
NIP. 196503011988031005
1.Menguasai konsep asuhan keperawatan klien dalam sehat-sakit pada berbagai tingkat usia; (CP.P.0 9).
Capaian 2.Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu,keluarga dan kelompok baik sehat,sakit,dan kegawat daruratan dengan
Pembelajaran memperhatikan aspek bio,psiko,social kultural,dan spiritual yang menjamin kesehatan klien,sesuai standart asuhan keperawatan;(
(10) CP.KK.01).
3.Mampu mengelola asuhan keperawatan sesuai kewenangan klinis;(CP.KK.02).
4.Menyelesaikan pekerjaan belinkup luas dengan menganalisis data serta metode yang sesuai dan di pilih dari beragam metode yang
sudah maupun belum baku dan dengan menganalisis data;(CP.KU.01).
5.Menunjukkan kinerja dengan mutu dan kualitas yang terkur;(CP.KU.02).

Deskripsi Mata Mata kuliah ini membahas konsep dasar keperawatan maternitas,konsep asuhan keperawatan ibu hamil,intranatal post natal,post-
Kuliah natal,dan kesehatan reproduksi.Kegiatan pembelajaran di rancang dengan ceramah,diskusi,dan praktika di harapkan dapat
(11) memberikan kesempatan kepada mahasiswa menyelesaikan capaian pembelajaran

1 Konsep dasar keperawatan maternitas :

Bahan Kajian & 2.Konsep asuhan keperawatan ibu hamil
Pokok
3.Konsep asuhan keperawatan intra natal
Bahasan (12)
4.Konsep asuhan keperawatan bayi baru lahir
 5.Konsep asuhan keperawatan pada ibu post partum
6.Konsep keluarga berencana dan kesehatan reproduksi

Utama :
a. Doenges E Marilyn, “RencanaPerawatan Maternal Bayi” , 2002, , Jakarta, EGC
b. Muchtar, Rustam, , ”Sinopsis Obstetri”, 1998, Jakarta , EGC
c. Dep.KesRI, 2004, ”AsuhanPersalinan Normal” JNPKKR, Jakarta.
d. Sarwono, ”PelayananKesehatan Maternal Neonatal”, Yayasan Bina Pustaka, 2002 JNPKKR, Jakarta, JNPKKR
e. Manuaba Ida Gede, 2002, “Perawatan Kebidanan Penyakit Kandungan dan Keluarga Berencana”, 2002, EGC, Jakart
f. Robson dan Waugh (ed) .2012. Patologi Pada Kehamilan Manajemen Dan Asuhan Kebidanan . Jakarta : EGC.
g. Manuaba I. 2012. Ilmu Kebidanan, Penyakit Kandungan, dan KB, Jakarta: EGC.
h .Martini Prastyowati,2012,Gizi dan Kesehatan Reproduksi ,Buku Saku,Jakarta,EGC
Pustaka (13) i. Wijayarini,Modul Kebidanan Kehamilan 2012, EGC Jakarta

Pendukung :
a. Syaifudin, AB, dkk, ”Buku Panduan Praktis Layanan , kesehatan maternal dan Neonatal”, 2002, Jakarta, EGC
b. Hardjo Prawiro S, dkk,, ”Buku Asuhan Nasional Pelayanan Kesehatan Maternal Neonatal”, 2002, Jakarta, JNPKKR,
c. Bobak . ”Maternity care the nurse and the family” 1995
d. Waspodo Djoko, dkk, “pelatihanBersihdanAman”, Depkes, 2000Jakarta,RIJNKR
e. Wong, Donna L. 2004 “PedomanKlinisKeperawatanPediatrik”, EGC, Jakarta
f. HardjoPrawiro S, dkk, ”IlmuKebidanan”, 2005 Jakarta, EGC
g. J.Beverley Webb, “IlmuKebidanan dan Kandungan untuk Pemula”, 1992, alihbahasa: dr.Hasrul D. Biran, Jakarta, bina Karya
Software : Hardware :
Media Pembelajaran • Microsoft Power Point Notebook, speaker
(14) • Video praktikum
• Internet Browsing
• Google Classroom, Google
Meet, Zoom Meeting,
Whatsapp.
1. Sunarti,S.Kep.Ns.MM *
2. Dr.Lumastari Ajeng,M,Kep.Sp.Mat.
3. Surachmindari,SST.,M.Pd.
Team Teaching (15) 4. Ririn Anantasari,S.Kep.Ns.M.Kep,Sp.Mat.
5. Triana Setijaningsih ,S.Pd.M.Kes
 1. UTS : Bobot 20 %
2. UAS : Bobot 20 %
Penilaian dan Bobot 3. Penugasan : Bobot 30%
Penilaian (16) 4 Seminar : Bobot 30 %

1.Ilmu Biomedik Dasar 3.Komunikasi 5.Manjemen Patient Safety

Matakuliah Syarat (17)
2.Kebutuhan dasar 1 4.Farmakologi
Klas A Senin jam 13.20 – 16.40
Jadwal Kuliah
Rabu jam 12.30 - 14.10
Klas B Senin jam 08.20 – 11.40
Rabu jam 07.30 - 09.10
Kegiatan Perkuliahan

Kemampuan Metode
Assesment
Akhir Yang Pembelajaran Waktu
Ming Bahan Kajian (Materi Learning Object Pengalaman
Diharapkan Belajar
Kriteria Penilaia Dose
gu Pokok) Material Mandi Belajar
Setiap Tahapan Terbimbing (Menit)
(Indikator n Bobot
Ke- ri
Belajar ) (%)
I Mampu 1. Konsep dasar ke Ceramah,Diskusi Belajar Daring: Kemampuan TM: 2 x 50 Kriteria: 4% Sn
memahami perawatan Maternitas. Kelompok dan Mandi Diskusi topik memahami menit Ketepatan
konsep dasar a.Pengertian penugasan ri/kelo tentang pengetahuan dalam
keperawatan keperawatan maternitas mpok konsep TT: 2 x 60 menjelask
tentang
maternitas b.Perspektif keperawatan menit an tentang
maternitas pengantar pengantar
keperawatan maternitas
(whatsapp keperawatan BM: 2 x 60 promkes
c.Falsafah
group) maternitas. menit
keperawatan maternitas
Bentuk
d.Tujuan keperawatan Penilaian:
Kemampuan ,
maternitas Bentuk tes
,mengemukak
e.Proses keperawatan (UTS),
an pendapat
maternitas Kuiz
tentang konsep
f.Tren / kecenderungan
dan issue keperawatan keperawatan
maternitas maternitas
g.Standar etik dan
aspek legal dalam
keperawatan maternitas
II Mampu Konsep asuhan Ceramah,Diskusi Belajar Daring: Kemampuan TM: 2 x 50 Kriteria: 7% Sn
menguasai keperawatan ibu hamil Kelompok dan Mandi Diskusi topik memahami menit Ketepatan
konsep asuhan a. Pengkajian pada ibu penugasan kasus ri/kelo tentang pengetahuan dalam
keperawatan ibu hamil semu dengan mpok konsep TT: 2 x 60 menjelask
tentang
hamil 1).Anamnesa pada ibu format Asuhan Askep ibu menit an konsep
keperawtan ibu hamil pengantar ibu hamil
hamil keperawatan
hamil (whatsapp BM: 2 x 60 Bentuk
2).Pemeriksaan fisik group) maternitas. menit Penilaian:
pada ibu hamil Bentuk tes
3).Pemeriksaan (UTS),
penunjang (laboratorium Kuiz
 Kemampuan Metode
Assesment
Akhir Yang Pembelajaran Waktu
Ming Bahan Kajian (Materi Learning Object Pengalaman
Diharapkan Belajar Kriteria Penilaia Dose
gu Pokok) Material Mandi Belajar
Setiap Tahapan Terbimbing (Menit) (Indikator n Bobot
Ke- ri
Belajar ) (%)
dan diagnostic) pada ibu Daring: Kemampuan , Kriteria: 6 %
III Mampu hamil. Ceramah,Diskusi Belajar Diskusi topik ,mengemukak TM: 2 x 50 Ketepatan Sn
menguasai Kelompok dan Mandi tentang an pendapat menit dalam
konsep Askep ibu b.Masalah perawatan penugasan kasus ri/kelo konsep menjelask
tentang konsep
hamil beresiko pada ibu hamil fisioligis semu dengan mpok Askep ibu TT: 2 x 60 an tentang
format Asuhan hamil keperawatan menit Askep ibu
dan patologis : maternitas
keperawtan ibu (whatsapp hamil
hyperemesis, abortus, hamil berisiko group) BM: 2 x 60 berisiko
anemia, hyperemesis menit
gravidarum Bentuk
c.Rencana keperawatan Penilaian:
pada ibu hamil Bentuk tes
d.Implementasi asuhan (UTS),
keperawatan pada ibu Kuiz
hamil
e.Evaluasi asuhan
keperawatan pada ibu
hamil
f.Dokumentasi asuhan
keperawatan pada ibu
hamil.
 Kemampuan Metode
Assesment
Akhir Yang Pembelajaran Waktu
Ming Bahan Kajian (Materi Learning Object Pengalaman
Diharapkan Belajar Kriteria Penilaia Dose
gu Pokok) Material Mandi Belajar
Setiap Tahapan Terbimbing (Menit) (Indikator n Bobot
Ke- ri
Belajar ) (%)
g.Amanmese pada ibu Diskusi kelompok Kemampuan , Kriteria: 8 % Sn
IV Mampu hamil untuk menentukan /penugasan Belajar Daring: ,mengemukak TM: 2 x 50 Ketepatan
melaksanakan usia kehamilan, taksiran Tindakan Mandi Diskusi topik an pendapat menit dalam
Tindakan kehamilan pemeriksaan fisik ri/kelo tentang menjelask
tentang konsep
pemeriksaaan h.Prosedur pemeriksaan ibu hamil di mpok implementasi TT: 2 x 60 an tentang
ibu hamil laboratorium tinakan keperawatan menit pemeriksa
fisik pada ibu hamil maternitas
sesuai SOP pemeriksaan an ibu
1).Pemeriksaan fisik ibu hamil BM: 2 x 60 hamil
head to toe (whatsapp menit berisiko
2).Pemeriksaan tinggi group
fundus uteri Bentuk
3).Pemeriksaan letak Penilaian:
janin, (pemeriksaan Bentuk tes
Leopold) dan denyut (UTS),
janin. Kuiz
i.Prosedur pemeriksaan Ketrampil
an lab skill
laboratorium dan
diagnostic pada ibu
hamil
1).Persiapan specimen
untuk pemeriksaan
penunjang darah,
urinalisam kultur urine,
fungsi ginjal, titer
rubella, test tuberculin,
test serologis, skrening
HIV dan skrening
glukoas serum.
2).Pemeriksaan pap
smear dan usapan vagina
 Kemampuan Metode
Assesment
Akhir Yang Pembelajaran Waktu
Ming Bahan Kajian (Materi Learning Object Pengalaman
Diharapkan Belajar Kriteria Penilaia Dose
gu Pokok) Material Mandi Belajar
Setiap Tahapan Terbimbing (Menit) (Indikator n Bobot
Ke- ri
Belajar ) (%)
3).Pemeriksaan
diagnostic EKG dan
USG
j.Prosedur tindakan pada
ibu hamil
1).Melakukan
pemeriksaan fisik
2).Menghitung usia
kehamilan
3).Menentukan
taksiran partus melalui
tinggi fundus
4).Melakukan
pendidikan kesehatan
ibu hamil
5).Senam hamil
V Mampu Konsep asuhan Ceramah,Diskusi Belajar Daring: Kemampuan TM: 2 x 50 Kriteria: 5% LA
memahami keperawatan intra natal Kelompok dan Mandi Diskusi topik memahami menit a. Ketepat
konsep asuhan a. Pengkajian penugasan ri tentang pengetahuan an
keperawatan 1) Anamnesis pada konsep dan tentang BBL TT: 2 x 60 dalam
intra natal ibu intra natal implementasi menit menjel
iasuhan Kemampuan , askan
2) Pemeriksaan
keperawatan mengemukaka BM: 2 x 60 tentang
fisik pada ibu intranatal n dan menit Askep
intra natal : head (whatsapp mengaplikasik BBL
to toe, tanda- group) an pendapat
tanda perdarahn tentang Bentuk
3) Pemeriksaan Asuhan Penilaian:
penunjang keperawatan Bentuk tes
(laboratorium BBL (UTS),
Kuiz
 Kemampuan Metode
Assesment
Akhir Yang Pembelajaran Waktu
Ming Bahan Kajian (Materi Learning Object Pengalaman
Diharapkan Belajar Kriteria Penilaia Dose
gu Pokok) Material Mandi Belajar
Setiap Tahapan Terbimbing (Menit) (Indikator n Bobot
Ke- ri
Belajar ) (%)
dan diagnostic)
pada ibu intra
natal
b. Masalah perawatan
pada ibu intra natal :
Kala I, II, III, dan IV
c. Rencana
keperawatan pada
ibu intra natal : Kala
I, II, III, dan IV
d. Implementasi
asuhan keperawatan
pada ibu :KalaI,II,III
dan IV
e. Evaluasi asuhan
keperawatan pada
ibu intra natal
f. Dokumentasi asuhan
keperawatan pada
ibu intra natal
g. Prosedur amanmesa
pada ibu intra natak
h. Prosedur
pemeriksaan fisik
pada ibu intra
partum
1) Pemeriksaan
keadaa umum
 Kemampuan Metode
Assesment
Akhir Yang Pembelajaran Waktu
Ming Bahan Kajian (Materi Learning Object Pengalaman
Diharapkan Belajar Kriteria Penilaia Dose
gu Pokok) Material Mandi Belajar
Setiap Tahapan Terbimbing (Menit) (Indikator n Bobot
Ke- ri
Belajar ) (%)
2) Pemeriksaan his
dan skala nyeri
3) Pemeriksaan
Denyut Jantung
Janin (DJJ)
i. Prosedur
pemeriksaan
laboratorium dan
diagnostic pada ibu
intra partum :
persiapan specimen
darah : Hb, Ht,
Leuko dan persiapan
pasien untuk
pemeriksaan CTG
j. Prosedur tindakan
pada intra partum :
1).Managemen nyeri
2).Pengawasan kala I
(pemeriksaan dalam dan
pemantauan
pembukuan)
3).Pengawasan kala II
(proses persalinan bayi)
4).Pengawasan kala
III (proses pengeluaran
placenta)
5).Pengawasan kala IV
(proses pengawasan)
 Kemampuan Metode
Assesment
Akhir Yang Pembelajaran Waktu
Ming Bahan Kajian (Materi Learning Object Pengalaman
Diharapkan Belajar Kriteria Penilaia Dose
gu Pokok) Material Mandi Belajar
Setiap Tahapan Terbimbing (Menit) (Indikator n Bobot
Ke- ri
Belajar ) (%)
6).Pemantauan
perdarahan
7).Pemberian
oksitoxin
VI Mampu Konsep intranatal dengan Ceramah,Diskusi Belajar Daring: Kemampuan TM: 2 x 50 4 % LA
memahami resiko Kelompok dan Mandi Diskusi topik memahami menit
konsep asuhan 1. konsep dasar ibu penugasan ri tentang pengetahuan
keperawatan melahirkan dengan penyulit konsep dan tentang TT: 2 x 60
meliputi :
intra natal implementasi intranatal menit
a. Distocia, perpanjangan
berisiko iasuhan berisiko
kala I, PRM
- Pengertian Distocia, keperawatan BM: 2 x 60
perpanjangan intranatal Kemampuan , menit
kala I, PRM (whatsapp mengemukaka
-Penatalaksanaan group) n pendapat
tentang
2. Kala II Asuhan kep
Perpanjangan kala II intra natal
-Pengetian
-Penatalaksanaan
berisiko

VII Mampu Konsep Pada bayi baru lahir Ceramah,Diskusi Daring: Kemampuan TM: 2 x 50 Kriteria: 5% Ts
memahami 1. Pengertian bayi baru lahir Kelompok dan Diskusi topik memahami menit Ketepatan
konsep bayi normal penugasan kasus semu tentang pengetahuan TT: 2 x 60 dalam
2.Tanda-tanda bayi baru lahir dengan format Asuhan
baru lahir keperawtan BBL atau implementasi tentang BBL menit menjelask
normal.
resum eAsuhan BM: 2 x 60 an tentang
3..Adaptasi fisiologis
a.Adaptasilingkungan
keperawatan Kemampuan , menit Askep
4.Penatalaksanaan bayi baru mengemukaka BBL
a.Perawatantal ipusat lahir n dan
b.Pemenuhankebutuhanfisikbayi (whatsapp mengaplikasik Bentuk
barulahir (hipotermi, Nutrisi, group) an pendapat Penilaian:
pernafasan,resikoinfeksi) tentang
c..Cara memandikan bayi
Asuhan
 Kemampuan Metode
Assesment
Akhir Yang Pembelajaran Waktu
Ming Bahan Kajian (Materi Learning Object Pengalaman
Diharapkan Belajar Kriteria Penilaia Dose
gu Pokok) Material Mandi Belajar
Setiap Tahapan Terbimbing (Menit) (Indikator n Bobot
Ke- ri
Belajar ) (%)
d. Perawatantalipusat keperawatan Bentuk tes
BBL (UTS),
Kuiz

U T S U T S U T S
VIII Mampu Melaksanakan Tindakan Diskusi Daring: Kemampuan TM: 2 x 50 Kriteria: 8% Ts
melaksanakan keperawatan bayi baru Kelompok dan Diskusi topik melaksanakan menit Ketepatan
Implementasi penugasan tindakan tentang tindakan TT: 2 x 60 dalam
lahir normal keperawtan BBL
perawatan .Pemenuhankebutuhanfisikbayib implementasi keperawatan menit melaksana
bayi baru lahir arulahir (hipotermi, Nutrisi, tindakan kep BBL BM: 2 x 60 kan
pernafasan,resikoinfeksi) bayi baru menit Tindakan
c..Cara memandikan bayi lahir kep. BBL
d. Perawatantalipusat sesuai SOP
IX Mahasiswamamp Konsep post natal Ceramah,Diskusi Belajar Daring: Kemampuan TM: 2 x 50 Kriteria: 8% RA
umenjelaskan: a.Pengertian Kelompok dan Mandi Diskusi topik memahami menit Ketepatan
AskepKep. b.Tujuan penugasan kasus ri/kelo tentang pengetahuan TT: 2 x 60 dalam
Padaibu masa c.Perubahan fisik semu dengan mpok ikonsep tentang Askep menit menjelask
post natal : psikologis format Asuhan Askep ibu post partum BM: 2 x 60 an tentang
d.adaptasi fisiologi & keperawtan pada post partum berisiko menit konsep
psikologis ibu post partum berisiko(wha Askep post
e.Manajemen laktasi tsapp group) Kemampuan , partum
f.Penatalaksanaan ,mengemukak
g.Askep : an tentang Bentuk
- Pengkajian Askep post Penilaian:
- DiagnosaKep. partum Bentuk tes
- Perencanaan berisiko (UTS),
Tindakan Kuiz
- Evaluasi
- Dokumentasi
 Kemampuan Metode
Assesment
Akhir Yang Pembelajaran Waktu
Ming Bahan Kajian (Materi Learning Object Pengalaman
Diharapkan Belajar
Kriteria Penilaia Dose
gu Pokok) Material Mandi Belajar
Setiap Tahapan Terbimbing (Menit)
(Indikator n Bobot
Ke- ri
Belajar ) (%)
X Mahasiswa Tindakan keperawatan : Diskusi Belajar Daring: Kemampuan TM: 2 x 50 Kriteria: 10 % Sn
mampu - Pemeriksaan fisik ibu Kelompok dan Mandi Diskusi topik melaksanakan menit Ketepatan
melakukan: post partum (head to penugasan ri/kelo tentang tindakan TT: 2 x 60 dalam
Tidakan toe) Tindakan mpok implementasi keperawatan menit menjelask
keperawatan - Vulva keperawatan pada Keperawatan ibu post BM: 2 x 60 an tentang
hygiene/perawatanluk ibu post partum ibu post partum menit konsep
a perineal sesuai SOP partum berisiko Askep post
- Perawatan payudara berisiko(wha partum
- Pemantauan involusi tsapp group)
- Senam nifas Bentuk
- Teknik menyusui Penilaian:
-Pijat oksitosin Bentuk tes
(UTS),
Kuiz

Mahasiswa Askep pada post natal Diskusi Belajar Daring: Kemampuan TM: 2 x 50 4% Sn
XI
mampu dengan resiko Kelompok dan Mandi Diskusi topik memahami menit
melakukan: a.konsep dasar ibu post penugasan ri/kelo tentang pengetahuan TT: 2 x 60
Askep pada post partum dengan Tindakan mpok ikonsep tentang Askep menit
natal dengan perdarahan,(HPP) keperawatan pada Askep ibu post partum BM: 2 x 60
resiko trombo-plebitis, ibu post partum post partum berisiko menit
infeksi, post partum sesuai SOP berisiko(wha
blues meliputi tsapp group) Kemampuan ,
- Pengertian ,mengemukak
- Factor penyebab an tentang
- Patofisiologis Askep post
- Manifestasiklinik partum
b.Penatalaksanaan medis berisiko
Konsep SC
- Pengertian
- Factor penyebab
- Patofisiologis
 Kemampuan Metode
Assesment
Akhir Yang Pembelajaran Waktu
Ming Bahan Kajian (Materi Learning Object Pengalaman
Diharapkan Belajar Kriteria Penilaia Dose
gu Pokok) Material Mandi Belajar
Setiap Tahapan Terbimbing (Menit) (Indikator n Bobot
Ke- ri
Belajar ) (%)
- Manifestasiklinik
Penatalaksanaanmedis
a. Askeppost SC
meliputi : pengkajian ,
DiagnosaPerawatan,
perencanaan&evaluasi
Askep pada post sc
- Pengkajian
- AnalisaData,DP
- Intervesi
Evaluasi
Mahasiswa Konsep gangguan pengetahuan TM: 2 x 50 Kriteria: 5% Sm
XII mampu reproduksi tentang menit Ketepatan
menjelaskan: 1. gangguanhaid tindakan TT: 2 x 60 dalam
Konsep gangguan Konsep dasar keperawatan menit menjelask
reproduksi metrorrhagia, ibu post BM: 2 x 60 an tentang
oligiomenorrhagi,dis partum menit Tindakan
menore keperawat
Kemampuan , an post
2. Gangguan ,mengemukak partum
konsepsi an tentang
3. Gangguan Tindakan Bentuk
peradangan keperawatan Penilaian:
uterus konsep post partum Bentuk tes
dasar (UTS),
adenomiosis Kuiz
uterus, Ketrampil
endometriosis an Lab
Askep post laparotomi

1. Gangguan reproduksi
wanita
 Kemampuan Metode
Assesment
Akhir Yang Pembelajaran Waktu
Ming Bahan Kajian (Materi Learning Object Pengalaman
Diharapkan Belajar Kriteria Penilaia Dose
gu Pokok) Material Mandi Belajar
Setiap Tahapan Terbimbing (Menit) (Indikator n Bobot
Ke- ri
Belajar ) (%)
a. Mioma uteri, kista
ovarii,
ca cerviks, Mola H
b. Masalah-
masalahinfeksi TOA,
endometriosis

XIII Mahasiswa 1. Gangguan reproduksi Ceramah,Diskusi Tugas Daring: Kemampuan TM: 2 x 50 Kriteria: Tugas Sm
mampu wanita Kelompok dan Individ Diskusi topik memahami menit Ketepatan 4%
menjelaskan: a).Mioma uteri, kista penugasan kasus u/kelo tentang pengetahuan TT: 2 x 60 dalam
Konsep gangguan ovarii,ca cerviks, Mola semu dengan mpok konsep tentang k menit menjelask
reproduksi H format Asuhan Kesehatan Kesehatan BM: 2 x 60 an tentang
lanjutan b).Masalah- keperawtan pada Reproduksi reproduksi menit Kesehatan
masalahinfeksi TOA, Kesehatan (whatsapp lanjut reproduksi
endometriosis reproduksi group)
2.Askep pada gangguan Kemampuan , Bentuk
reproduksi wanita ,mengemukak Penilaian:
meliputi: pengkajian, an tentang Bentuk tes
analisa data, diagnose kesehatan (UTS),
keperawatan, intervensi, reproduksi Kuiz
implementasi, evaluasi. lanjut
a.Konsep askep meliputi
: pengkajian , DP,
perencanaan & evaluasi
-Askep pada post sc
-Pengkajian,Analisa
Data
-DP,Intervensi
-Evaluasi
 Kemampuan Metode
Assesment
Akhir Yang Pembelajaran Waktu
Ming Bahan Kajian (Materi Learning Object Pengalaman
Diharapkan Belajar Kriteria Penilaia Dose
gu Pokok) Material Mandi Belajar
Setiap Tahapan Terbimbing (Menit) (Indikator n Bobot
Ke- ri
Belajar ) (%)
XIV Mahasiswamampum . Konseppelayanan KB Ceramah,Diskusi Belajar Daring: Kemampuan TM: 2 x 50 Kriteria: 4 % Ts
enjelaskan: meliputi Kelompok dan mandir Diskusi topik memahami menit Ketepatan
1. Konseppelayanan a. Pengertian penugasan tentang i/kelo tentang dan TT: 2 x 60 dalam
KB b. Tujuan konsep Kb mpok konsep KB pengetahuan menit menjelask
c. Manfaat (whatsapp konsep KB BM: 2 x 60 an tentang
d. Syarat- group - menit konsep KB
saratalatkontrasepsi
e. Jenis- Bentuk
jenisalatkontrasepsi Penilaian:
f. Kontra indikasi, Bentuk tes
indikasi masing- (UAS),
masing alat Kuiz
kontrasepsi
g. Efek samping
masing-masing alat
kontrasepsi KB,
2.Cara pemakaian
masing-masing alat
kontra yang
diprogramkan
3.Pendidikan kes.
Terkait pemilihan alat
kontrasepsi dan efek
samping sesuai dengan:
- Usia ibu
- keadaan kesehatan ibu
dan kesehatan
reproduksi
 Kemampuan Metode
Assesment
Akhir Yang Pembelajaran Waktu
Ming Bahan Kajian (Materi Learning Object Pengalaman
Diharapkan Belajar Kriteria Penilaia Dose
gu Pokok) Material Mandi Belajar
Setiap Tahapan Terbimbing (Menit) (Indikator n Bobot
Ke- ri
Belajar ) (%)
-